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班主任年度教學(xué)總結(jié)12篇(班主任教師年度工作總結(jié))

時(shí)間:2023-07-20 14:58:00 工作總結(jié)

  為了便于自己在工作中更好的積累工作經(jīng)驗(yàn),我們有必要對自己的工作進(jìn)行總結(jié)。那么如何寫好一份工作總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的班主任年度教學(xué)總結(jié)12篇(班主任教師年度工作總結(jié)),以供參考。

班主任年度教學(xué)總結(jié)12篇(班主任教師年度工作總結(jié))

班主任年度教學(xué)總結(jié)1

  班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。本學(xué)期主要做了下面幾方面的工作:

  一、以榜樣的力量感染隊(duì)員。

  輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,能真正做到為人師表,率先垂范。要求學(xué)生做到的,自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛班級,搞好團(tuán)結(jié);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,并加以督促。我時(shí)刻注意自己的一言一行,努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。

  二、重視學(xué)生的閃光點(diǎn),讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功。

  在每次的晨會課上或語文課的前幾分鐘,我總喜歡表揚(yáng)學(xué)生,如課堂發(fā)言、聽課習(xí)慣、回家作業(yè)完成情況、硬筆書寫、優(yōu)秀日記等,鼓勵(lì)全班隊(duì)員向他們學(xué)習(xí)。盡管這些學(xué)生并不是各方面都拔尖的"三好學(xué)生",有的成績并不出色,有的并不是班干部,但是他們在這些方面的表現(xiàn)確是出色,有進(jìn)步。通過這種途徑讓他們也有了自己的用武之地,給他們的內(nèi)心給予了極大的鼓勵(lì),從而也增強(qiáng)了學(xué)好其他功課的信心。通過這樣的活動,我看到了學(xué)生自信心普遍得到提高,同時(shí)也促使優(yōu)秀生更加追求卓越,其他同學(xué)增強(qiáng)信心的良好勢頭。

  三、集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。

  由于家庭、社會等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學(xué)來,通過學(xué)校的跳繩、跳房子、大合唱及手抄報(bào)的比賽等各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。

  四,學(xué)習(xí)重要性教育。

  開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?!凹?lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?!老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成成績,在微笑中認(rèn)識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,李汶錦、劉克俊、林學(xué)舜等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。

  五、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  針對這一情況今年工作重點(diǎn)落實(shí)在班干部的培養(yǎng)與選拔上,班的許多班干部都比較內(nèi)斂。開學(xué)一個(gè)月時(shí),班進(jìn)行了班隊(duì)干部的選舉,并且讓那些想要擔(dān)任干部工作的同學(xué)上講臺上去講一講你想擔(dān)任什么工作,并講一講你對這個(gè)職務(wù)的初步設(shè)想。并且每月進(jìn)行一次全部性的班隊(duì)干部工作小結(jié),工作特別出色的同學(xué)繼續(xù)擔(dān)任,而個(gè)別工作不太理想的同學(xué)則限定一周的觀察期,使每個(gè)班干部有一種責(zé)任感與緊張感。今年我又特別加強(qiáng)了對一些以前工作并不太突出的干部的培養(yǎng),使他也有機(jī)會走上前臺展示自己,比如平時(shí)的班會課上讓孩子來主持,表演各種節(jié)目,請小干部管理班級,隊(duì)會課上安排展示的節(jié)目等,許多家長向我反映孩子膽量大了與家長交流多了。

  六、尋找教育契機(jī)

  在日常的中隊(duì)管理中,教育契機(jī)是經(jīng)常的,大量出現(xiàn)的,但跟機(jī)遇一樣,它是不規(guī)則的,是可遇而不可求的,同時(shí)教育契機(jī)又是稍縱即逝的,要及時(shí)利用,如果錯(cuò)過時(shí)機(jī),效果可能就不明顯。我們班的林學(xué)舜同學(xué)各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),曾經(jīng)還是班級的一匹黑馬,但膽子一直比較小,而且字跡也比較潦草,怎么讓他改掉這些缺點(diǎn)呢?父母經(jīng)常說孩子表現(xiàn)不太好,孩子呢又對自己不太自信,針對這樣的情況,我在一個(gè)周五的下午在孩子的媽媽面前找孩子談心:“林學(xué)舜,你為什么平時(shí)不舉手呢?”他說:“我覺得有時(shí)候老師的問題有點(diǎn)難,不敢舉手!”“那你心里的答案大部分時(shí)間是對的還是錯(cuò)的?”孩子告訴我,經(jīng)常是對的。我告訴他:你要相信自己,因?yàn)槟慊卮鸩怀鰜淼膯栴},班里沒幾個(gè)人能回答,相對你能回答的問題,別的孩子不一定能回答。我又問他你的字能寫好嗎?他點(diǎn)點(diǎn)頭,我就和他定了個(gè)約定,只要他的字有進(jìn)步、上課舉手積極,老師一定會每天表揚(yáng)他的,自此以后,他的課堂表現(xiàn)突飛猛進(jìn),作業(yè)正確率明顯提高,字跡越來越端正,每天我都不忘表揚(yáng)他,獎(jiǎng)勵(lì)他一些小物品,他的學(xué)習(xí)成績也比以前更穩(wěn)定了,也更自信了,在期中測試中語文考了99分。

  七、家校聯(lián)系。

  集體的成長,孩子的進(jìn)步。離不開班主任、輔導(dǎo)員,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,通過家訪、家校聯(lián)系、家長會等形式與家長建立聯(lián)系,通過交流更能了解學(xué)生,從而做好學(xué)生的思想工作。結(jié)合平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題在家長會上,對家長提出一定的要求,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。比如如何檢查學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要直接指出,而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來,必要時(shí)可以縮小范圍,這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣。生活體驗(yàn)和家務(wù)事上要求家長不要太寵著孩子,而要讓他進(jìn)行一些必要的鍛煉。

  盡管輔導(dǎo)員的工作多么的煩瑣,我都將盡量投入更多的時(shí)間和精力用于班的學(xué)習(xí)和管理工作中去,為了孩子,我將繼續(xù)努力。路遙知馬力,日久見人心,未來的路還很長,我相信我在今后的教育教學(xué)中會一如繼往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,共同營造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓這個(gè)班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記:勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

班主任年度教學(xué)總結(jié)2

  本學(xué)期,我擔(dān)任二年級一班的語文教學(xué)工作,兼任班主任。在這一學(xué)期中,雖然只有區(qū)區(qū)幾個(gè)月的時(shí)間,但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新教師,經(jīng)驗(yàn)又不足,很多事情都還不熟悉,而且又是教與自己所學(xué)專業(yè)不對口的科目,剛開始接手班級時(shí),真不知道從何做起,幸虧在師傅及一些老教師的幫助下,也順利的完成了所有的工作。雖然做得不是很出色,但是在管理班級方面,還是花了不少心思的。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:

  一、深入學(xué)生,了解和研究學(xué)生、

  深入學(xué)生中,了解各個(gè)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算,成為學(xué)生的良師益友,幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難,對學(xué)生犯錯(cuò)誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導(dǎo),制度約束,多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信心和上進(jìn)心。通過一段時(shí)間的了解,選定了有組織性,有紀(jì)律性,有威信,有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,利用每周的班會總結(jié)上周的情況,表揚(yáng)好的同學(xué),有進(jìn)步的同學(xué),批評幫助各方面差的同學(xué),現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事,爭說話,爭創(chuàng)文明班。

  二、確立班級體的奮斗目標(biāo)、

  全國優(yōu)秀班主任魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中寫道:“班級像一座長長的橋,通過它,人們越過江河湖岸,奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。班級像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心著、幫助著。”

  班級體的奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會失去前進(jìn)的動力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級的組織者——班主任,就結(jié)合班級的實(shí)際,制定了班級的奮斗目標(biāo)。充分發(fā)揮了集體中每個(gè)成員的積極性,每一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此,我給學(xué)生制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣就增強(qiáng)了班級的集體榮譽(yù)感。

  三、做好個(gè)別教育工作。

  蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,每個(gè)學(xué)生都各自是一個(gè)完整特殊的、獨(dú)一無二的世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)、興趣、情感和需要,具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展,因此,作為班主任必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,采用不同的方法去做好學(xué)生的個(gè)別教育。并且在對學(xué)生的個(gè)別教育中,面向的是全班的每一位學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的具體情況,做具體的教育工作,想方設(shè)法使學(xué)生達(dá)到改進(jìn)的效果。在這一點(diǎn)上,無論是對待優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,都一視同仁,最終的目的只有一個(gè),對學(xué)生負(fù)責(zé)。

  四、密切配合,家校達(dá)成共識。

  要教育好學(xué)生,離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同家長交換意見,在家訪時(shí)盡量與家長取得共識。我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點(diǎn),幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí),我便從家長最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起,幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題,同家長達(dá)成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。家長的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動力,始終在鼓勵(lì)著我。

  五、做好表率,堅(jiān)持言行一致。

  加里寧說過:“教師心須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此,班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行?!币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到,不早退,不曠課等,我自己先做到。無形中,學(xué)生會以老師為榜樣,堅(jiān)持早到校,做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,正如滴滴甘露,潤物無聲。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見,及時(shí)了解、掌握班上的動態(tài),杜絕不良之風(fēng),雖然自己是辛苦些,但一份辛勞,一份收獲。班風(fēng)正了,班級的學(xué)風(fēng)濃了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來。

  當(dāng)然,一切成績的取得需要大家的通力合作。個(gè)人,構(gòu)成了班級,班級構(gòu)成了年級,年級構(gòu)成學(xué)校。一個(gè)班級學(xué)風(fēng),班風(fēng),教風(fēng)的如何,直接影響到一個(gè)年級的學(xué)風(fēng),班風(fēng),教風(fēng),進(jìn)而會間接地影響其他年級,甚至一個(gè)學(xué)校。

  班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名新手,我在班級教學(xué)與管理中還有不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有,也一定會更好!

班主任年度教學(xué)總結(jié)3

  自20xx年9月1日至20xx年1月15日,我擔(dān)任華航航空學(xué)校鄭州分校0903班班主任以來,帶領(lǐng)全班同學(xué),一起努力,一起成長,起伏波折,終于完整地完成了本學(xué)期的工作。具體如下:

  一,確立一種適合自己性情的教學(xué)管理模式,我稱之為“情感教育法”--柔而不弱,韌而不脆。

  剛從學(xué)校走出來,我覺得自己更應(yīng)該以一個(gè)低的心態(tài)來接近學(xué)生的心靈,將自己學(xué)生時(shí)代內(nèi)心的遺憾不再留給自己的學(xué)生。人性是柔弱的,心是多向的。人性教學(xué),應(yīng)該從心開始。心可高,可低,可大,可小,所以人有強(qiáng),有若,有善,有狡。在天識文學(xué)報(bào)上我試著寫了一篇關(guān)于心志的文章《志在繁華,心在淡泊》,也是對培養(yǎng)有心靈感覺孩子的一種努力。柔性若水,汩汩而流,一點(diǎn)點(diǎn)化大為小,滋潤萬物。我性情雖柔,但生性執(zhí)著,憑著自己一份做個(gè)好老師的渴望,我相信,在不斷的探索中,我總會找到一條自己的路來。

  二,定班型。

  人要做“活”人,班要做“活”班。一個(gè)有生氣的班,必須是有進(jìn)取和和諧的氣息的班級。為了達(dá)到我內(nèi)心的這種美好境地,我先從文做起。文者,秀之。不言其他,先建立自己的班級圖書館。讓學(xué)生自己動手捐書,自覺讀書。書讀得多了,人會自覺有一種文字意識,用文字也凈化自己,做個(gè)有感覺的人。接著,我在班又喊出了一個(gè)口號“一生一日一感言,一生一日一詩意”。在每天課前讓學(xué)生寫在黑板一角一句感觸的話,并在臺上背句古詩。晚自習(xí)學(xué)生釋義,我引申。其實(shí),這些不過是小小的行為,可是我總想通過這些來培養(yǎng)學(xué)生讀書,思考的習(xí)慣。一個(gè)有詩意的,有情趣的班級想走向和諧是更易了一些。重要的是選班委。我沒有管理班級的經(jīng)驗(yàn),所以選班委對我很重要。第一次以班主任的身份走進(jìn)教室,我比學(xué)生還緊張。很多事情,手足無措??墒牵傄冗x些班委,而且是有管班經(jīng)驗(yàn)的。開始小心的帶班,積累自己的經(jīng)驗(yàn),定期給班委開會。我定周二四例會,總結(jié)工作,并探討問題。在此期間,也要注意培養(yǎng)班委,例如,告知他們各個(gè)班委的職責(zé)是什么,班委要有思考問題的大局思維輪廓,班委權(quán)責(zé)不要沖突等等。很多問題班主任應(yīng)首先引導(dǎo)好的。很喜歡“班頭”的稱號,班頭,班頭,好似火車頭。都是定方向的。可是,火車頭總有個(gè)軌道定著它,可是班頭就不同了,一個(gè)班要穩(wěn)定地往前走,要朝向哪個(gè)方向,班頭可要自己心里有譜。做班主任不容易,要站得高,想得遠(yuǎn)。

  三,創(chuàng)辦天識文學(xué)社

  這個(gè)我們班是創(chuàng)辦者。先不說。

  四,素質(zhì)教育課

  剛開始上晚自習(xí),只是說說衛(wèi)生,紀(jì)律等。后來突然決定帶大家一起學(xué),在每周的一三晚自習(xí)的第一節(jié),我定個(gè)話題,如“信念”“論偷竊”“選擇”等,然后以故事入題,最后引申到理性,還有學(xué)生自由表達(dá)的部分。課堂最后十分鐘是知趣問答,一“我讀書,我成長”--“你沒看到的我”--互動環(huán)節(jié)。這樣上自習(xí),學(xué)生都很開心。我呢,也不斷學(xué)習(xí),增加知識,事先做好準(zhǔn)備。后來,堅(jiān)持一段時(shí)間之后,我發(fā)現(xiàn)自己也善于表達(dá)了,學(xué)生更活躍,更有思想了。

  五,成長日記與《老師我想給你說》

  一開始,就讓學(xué)生們寫成長日記了,收上來一次,覺得蠻好,挺有意思。就這學(xué)生堅(jiān)持寫。算是一個(gè)意志的考驗(yàn)吧。后來,我讓學(xué)生們給我寫點(diǎn)東西,學(xué)生問“寫什么”“我說就寫寫你們心里的委屈吧,以《老師我想對你說》為題。41個(gè)學(xué)生,41封信,他們寫得都很認(rèn)真。收了信,回到宿舍,一一讀完。躺在被窩,淚水便不住地流了下來。感慨頗多。第一次為學(xué)生哭,掩面而泣,感動,委屈都有...。第二天,我給每個(gè)學(xué)生回了信。天很冷,手也難拿筆,但一天半的時(shí)間,我全認(rèn)真的回了信。信是寫給他們的,也是寫給自己的。很感激我的學(xué)生,有幾個(gè)學(xué)生的話,此時(shí)依舊深印在心,“...老師,自習(xí)課,要多來班里啊,你在的時(shí)候,我們看書更有勁..”“雖然平時(shí)老惹你生氣,但是,當(dāng)班集體利益出現(xiàn)時(shí),我們所有人,會毫不含糊的抱成一團(tuán),與別人斗爭,與困難斗爭。因?yàn)?903班是一根繩,心在一起,所以不會斷..”我喜歡用這種書信的方式與學(xué)生交流。

  教學(xué)管理是一件需要耐心的工作,很多時(shí)候,我也疲憊過,想放棄過,但每次又都重整旗鼓,因?yàn)槲也荒芊艞?。我把教學(xué)管理想作騎車,剛開始,總避不開摔腳,可是,要想有輕松駕車的一天,我們就必須有經(jīng)歷摔腳的過程。和學(xué)生一起,真的很開心。這是一種純凈的,安全的,甜美的快樂。

  在這一學(xué)期的工作中,有過辛酸,但更多的是收獲,是成長。一路過來,有成績,也有問題。如,最頭痛的男生問題。班級丟東西問題。學(xué)生的事情總是些瑣事,可都是學(xué)生切身的事。怎么可以不用說教,讓他們走得更好呢?

  每周一參加升旗儀式,心中都會有一股新的力量與沖動??吹匠科鸬年柟?,折疊在校園的梧桐樹枝上,死玫瑰花雕,又似夢想綻放。時(shí)間似水,流失的是美好,沉淀的是人生。我人生之處的道路,在這里,淚水,歡笑,感動,成長。感謝所有人,特別是我的學(xué)生們。在這里,老師相對你們說,我可能不是最富有最成功的人,但是我希望我的學(xué)生能夠走向成功,走向美好,我們一起努力,做個(gè)真人,成長,思考,快樂。

班主任年度教學(xué)總結(jié)4

  “獅子帶領(lǐng)的綿羊隊(duì)”最終戰(zhàn)勝了“綿羊帶領(lǐng)的獅子隊(duì)”的寓言故事也說明了同樣的道理。在今年衡陽市組織的骨干班主任培訓(xùn)班上,教育局奉祥明局長強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮班主任的“領(lǐng)頭羊”作用,進(jìn)一步說明了在班級管理中班主任主導(dǎo)作用的重要性。

  統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識離不開班主任主導(dǎo)作用的發(fā)揮

  今年我擔(dān)任高一(1)班班主任,面對的是一群思想較為復(fù)雜的學(xué)生。要充分發(fā)揮班主任在班級管理中的主導(dǎo)作用,抓好學(xué)生思想教育工作。在班級管理中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識”,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)主要是為自己而學(xué),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,從小事作起,從現(xiàn)在開始;讓學(xué)生意識到態(tài)度決定高度,思想引導(dǎo)行為,心動還要行動。在每一次班級講話中我都要提醒學(xué)生要注意“統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識”,并為此出專題黑板報(bào)和召開主題班會,人人上講臺發(fā)言。

  讓學(xué)生充分認(rèn)識到“莫等閑,白了少年頭,空悲切”,認(rèn)識到“人生自信兩千年,會當(dāng)擊水三千里”,認(rèn)識到“苦心人,天不負(fù),有志者,事竟成”,認(rèn)識到 “班榮我榮,班辱我恥,今日我以六中為榮,明日六中以我為榮”, 認(rèn)識到“有一份耕耘,才有一份收獲,臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)”。 讓學(xué)生統(tǒng)一到“聚精會神搞學(xué)習(xí),一心一意謀發(fā)展”的思想上來,牢記務(wù)必努力學(xué)習(xí),務(wù)必遵守紀(jì)律的“兩個(gè)務(wù)必”思想,爭當(dāng)學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律“三個(gè)方面先進(jìn)代表”的模范?,F(xiàn)在“統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識”這八個(gè)字已經(jīng)形成為383班班級凝聚力建設(shè)的口號和靈魂。

班主任年度教學(xué)總結(jié)5

  本學(xué)期班主任工作總的指導(dǎo)思想:讓班主任工作體現(xiàn)更多的民主,體現(xiàn)更多的芬芳。

  本學(xué)期的目標(biāo)是:創(chuàng)建愛心班級和書香班級和自治班級,下面從這三方面進(jìn)行總結(jié):

  一、關(guān)于“書香班級”

  書籍對一個(gè)人的影響的深遠(yuǎn)的,為了營造讀書的氛圍,家長會上,我動員家長為孩子買書,然后讓孩子為班級捐書,充實(shí)我們班的書架,現(xiàn)在我們班的書柜琳瑯滿目,還有很多好書呢!還有每天規(guī)定我班的看書時(shí)間,這時(shí)我會端坐在講臺上認(rèn)真地看書,做好學(xué)生的榜樣。每當(dāng)看見學(xué)生安靜地看書,真是一道美麗的風(fēng)景線,心里有一種充實(shí)感。每天都有一個(gè)作業(yè),快樂閱讀半小時(shí),每天都能在家堅(jiān)持讀書的孩子進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。我規(guī)定我們班每一個(gè)同學(xué)每年最少訂閱一份報(bào)紙或者雜志,有《兒童文學(xué)》、《快樂閱讀》、《科學(xué)畫報(bào)》、《嶺南少年報(bào)》、《中小學(xué)生報(bào)》、《作文報(bào)》等等。

  二、關(guān)于“自治班級”

  自治班級是學(xué)生對班集體的自我管理。我對這項(xiàng)最不滿意,最多打60分。大部分同學(xué)自我管理意識不強(qiáng),班干部沒有起好帶頭作用,很依賴?yán)蠋煛N易约阂灿胸?zé)任,老是不放心學(xué)生,對班干部的管理指導(dǎo)不夠,下學(xué)期要在這方面狠下功夫,定期對班干部進(jìn)行培訓(xùn),加強(qiáng)他們的服務(wù)意識。還要定期組織學(xué)生對班干部進(jìn)行民主評議,多次未獲信任的,馬上撤職。同時(shí)我也把自己放進(jìn)民主機(jī)制中,大家都切身感受到了什么是真正民主。

  三、關(guān)于“愛心班級”

  愛意味著尊重。我從自己做起,盡量做到尊重每一個(gè)學(xué)生和家長,特別是學(xué)困生,他們雖然成績不如別人,但他們在人格上跟其他同學(xué)是平等,課堂上一些比較容易的題目,我請學(xué)困生回答,課后經(jīng)常跟他們聊天,對進(jìn)步突出的學(xué)困生特別為他開班會,這學(xué)期開了“夸夸小江和小余”,當(dāng)時(shí)這兩位同學(xué)聽了同學(xué)對自己的夸獎(jiǎng),滿臉通紅,非常激動。在我的感染下,班里的學(xué)生很尊重學(xué)困生,盡自己的最大力量幫助他們,比如我們班最棒的夏可,經(jīng)常利用放學(xué)時(shí)間幫助小楊同學(xué),雖然占用了她大量的時(shí)間,但她很高興,很有成功感,有一次她在日記本里面寫到:“看到小楊進(jìn)步了,我很開心,也覺得很驕傲,感到自己做人的價(jià)值,真是‘贈人玫瑰,手有余香’?!睈坌牟坏w現(xiàn)在對同學(xué)的尊重,還體現(xiàn)在對普通勞動者的尊重,比如門衛(wèi)和清潔工,我值日的時(shí)候,看見我班的學(xué)生進(jìn)校門,不但跟老師打招呼,還有禮貌地跟門衛(wèi)叔叔問好,我覺得很欣慰。

  一學(xué)期過去了,還存在著不少問題。主要體現(xiàn)在:

  第一,就是下課追逐現(xiàn)象嚴(yán)重,我一直在狠抓,但現(xiàn)象不明顯。

  第二,很多同學(xué)很不成熟。這表現(xiàn)在許多方面。比如自制能力不強(qiáng),課堂上不認(rèn)真聽講,作業(yè)不認(rèn)真完成,學(xué)習(xí)被動等。

  第三,男孩子喜歡給別人起外號,不尊重女孩子。

  第四,有些同學(xué)心胸狹窄,跟別人斤斤計(jì)較。

  第五,個(gè)別同學(xué)有時(shí)講不文明語言。

  這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

班主任年度教學(xué)總結(jié)6

  子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜”,轉(zhuǎn)眼20xx就成為了不可更改的歷史?;厥走^去的一年,似乎并沒有留下什么特別的記憶,仔細(xì)想來,卻又有紛雜的思緒在腦海里轉(zhuǎn)悠……上學(xué)時(shí),我就堅(jiān)稱自己是中文系的“菜鳥”,要啥不會啥,字寫不好,更不要提寫文章了,由于我思想的粗淺,因而只能還是按照一貫的月小結(jié)套路來完成本年度的總結(jié)。

  一、讀書

  從小學(xué)到中學(xué),可以說我讀的書真的很少,很多文學(xué)名著都沒有認(rèn)真讀過,上了高中,更是覺得自己的閱讀量少得可憐,以至于高考語文都沒有考及格。上大學(xué)時(shí),曾經(jīng)想過,一定要在長長的四年里,多讀優(yōu)秀的書籍,用以充實(shí)自己單薄的腦袋??墒?,到了大四,驀然發(fā)現(xiàn)自己讀的書依然還是少之又少,可是再想時(shí)間能夠回到從前,那是絕對的不可能。工作后,為了準(zhǔn)備“一桶水”上好課,也曾試著多去看書,不過更多的是帶有功利性質(zhì)的——為上課服務(wù)。最終我也沒能逃脫這個(gè)浮躁社會帶給我的虛浮,再加上網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)方便快捷,讓我很少再會觸碰相關(guān)書籍,甚至連《讀者》、《青年文摘》等雜志都不想去翻閱。每次在課堂上卻又對著學(xué)生不遺余力地“吹捧”讀書的好處,說完之后,似乎心里會發(fā)慌,自己都沒有認(rèn)真閱讀,能讓學(xué)生依照執(zhí)行?很多時(shí)候,知道自己讀得太少,也想應(yīng)該靜下心來潛心閱讀,可是一旦忙起來,似乎這樣的想法也就揮之即去了。

  來到長征校區(qū)之后,聽了高校長的一席話,覺得是應(yīng)該讓自己飄蕩的心降落下來,找找自己的“位置”。于是,慢慢拾起相關(guān)的書籍讀起來。古今中外有許多優(yōu)秀的文學(xué)名著,雖然略知其中內(nèi)容一二,并沒有從頭至尾連貫閱讀過,于是《窗邊的小豆豆》、《簡.愛》、《傅雷家書》等成為床邊書;而《好媽媽勝過好老師》、《學(xué)生第二》、《不跪著教書》、《成人之美兮》等讓我看到教育的多面性;《明朝那些事兒》系列、《漢書。后漢書》等書籍填補(bǔ)歷史的盲區(qū)。雖然有時(shí)工作忙起來,及個(gè)人事情多時(shí),也會暫停閱讀,卻會在空閑時(shí)間盡量多讀。說句實(shí)話,這一年我讀的書并不是很多,較之于以前算是進(jìn)步了,不過,重要的是要將這樣的習(xí)慣堅(jiān)持下去,這需要我的努力。

  二、學(xué)習(xí)

  談到這一年的學(xué)習(xí),似乎繞不開“新基礎(chǔ)”教育這個(gè)話題。在聽了相關(guān)老師的語文課堂后,覺得這樣的課堂的確是以學(xué)生為本,不再是簡單地將一些零散瑣碎的、所謂的考試知識點(diǎn)灌輸給學(xué)生,而是充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,讓每個(gè)學(xué)生在課堂上最大可能地得以發(fā)展。在評價(jià)上,也改變了傳統(tǒng)單一的老師評價(jià)機(jī)制,課堂上更多的是生生評價(jià),一旦有了不同意見,就會進(jìn)行思維碰撞,智慧的火花油然而生。這樣的課堂更重視知識結(jié)構(gòu)的不斷重構(gòu)或更新,與以往的教學(xué)注重知識的復(fù)制或再現(xiàn),注重的是結(jié)果即知識的掌握情況完全不同,老師能依據(jù)不同文本的特色和學(xué)生的認(rèn)知,從而不但授學(xué)生于“魚”,更授之于“漁”。

  學(xué)期中,參加過兩次教研室組織的大教研活動,說句內(nèi)心話,就我個(gè)人而言,更想聽到專家們對課堂的優(yōu)點(diǎn)及不足之處進(jìn)行正面點(diǎn)撥,課堂好在哪里,不足又在哪里,如何改進(jìn)可能會更好等等,我想這樣可能對于像我一樣還是只會“看熱鬧”的門外老師會有更多幫助,或者說學(xué)到得更多。

  三、工作

  工作至今,一直擔(dān)任班主任工作,經(jīng)歷過最初的懵懂、不知所措,現(xiàn)在較之于最初,在班級管理方面應(yīng)該說相對進(jìn)步了不少。曾和苗老師同軌兩年,很佩服苗老師的班級管理方式,特別是能在和風(fēng)細(xì)雨的方式下進(jìn)行有效班級管理,這一直是我學(xué)習(xí)的方向。或許由于自己天生的大嗓門,總是控制不住,有時(shí)也并不是真正的生氣,就是音量比較高。因而在現(xiàn)在的工作中,總是提醒自己,降低分貝,試著用自己的表情去管理。另外建設(shè)好班級小崗位,更能促進(jìn)班級各項(xiàng)工作的正常有序開展。

  做過班主任的老師,也都知道班主任工作的繁瑣、零碎,特別是小學(xué)班主任。記得曾經(jīng)聽過老班主任說,班級工作要適當(dāng)放手,讓孩子自己去處理日常事務(wù),智慧地做個(gè)“偷懶”的班主任,我想這和班級小崗位建設(shè)有著異曲同工的思想,想想我平時(shí)的工作中,牽引包辦的成分還是較濃,在以后的工作中,繼續(xù)思考,努力做到班級各項(xiàng)工作有序高效的開展。而本學(xué)期的班隊(duì)課,上面已經(jīng)提到,就不再贅述。

  對于教學(xué),有了一點(diǎn)自己的思考,不過,可能都還是不成熟、甚至是錯(cuò)誤的想法,這應(yīng)該還需要在以后長期的教學(xué)實(shí)踐中去嘗試,逐漸形成比較正確的思維思路。例如對于課堂上的“教結(jié)構(gòu)”,課堂生成資源的有效利用等,還有許多的疑惑,當(dāng)然這些問題的存在肯定與自己相關(guān)知識和能力的缺失有著必然關(guān)系,沒有認(rèn)真研讀相關(guān)書籍,課堂實(shí)踐也很少,在今后的一段時(shí)間,必須得實(shí)事求是地“學(xué)”下去。另外,針對學(xué)生的考試成績和快樂學(xué)習(xí),如何權(quán)衡好兩者之間的關(guān)系,也是令我不得其解。平時(shí)工作中,看到的更多的是別人對學(xué)生分?jǐn)?shù)的追求,而這卻也讓學(xué)生和家長感到高興。我不想過多地、刻意地只看學(xué)生分?jǐn)?shù),想試著讓學(xué)生獲得快樂學(xué)習(xí)的過程,可這樣學(xué)生的分?jǐn)?shù)卻又明顯不盡如人意。眾所周知,分?jǐn)?shù)并不能代表學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及水平,在現(xiàn)實(shí)面前似乎這句話又是那么的無力。我想讓學(xué)生們平時(shí)快樂開心地學(xué)習(xí),而考試時(shí)也能取得相對較好的、或者說是他們自己滿意的成績,這也是我一直思考的,并且努力踐行的目標(biāo)。否則,一味單純地只追求其中一個(gè)方面,可以說都不會有理想的效果。

  坐在電腦前,思緒混亂地打下了以上的文字,更多都是個(gè)人啰啰嗦嗦、雜亂無序的想法,且回過頭看看,“讀書”、“學(xué)習(xí)”、“工作”三者也沒有有機(jī)結(jié)合,而是孤立無章法的個(gè)體。寫到這兒,思維似乎已經(jīng)“短路”了,其實(shí)就是詞窮了,因而就寫到這兒了。以上就是自己20xx年淺薄的總結(jié),最后,想了想,還是用文縐縐的詩句來結(jié)尾比較好:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。

班主任年度教學(xué)總結(jié)7

  基于領(lǐng)導(dǎo)的信任和個(gè)人的努力,我在暑假快要結(jié)束時(shí),收到學(xué)校的通知,我本學(xué)期繼續(xù)在高三青海班任教生物課。收到通知時(shí)心情很復(fù)雜,這是我連續(xù)三年任教高三青海班生物課了,都說機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存,對我來說更大的是挑戰(zhàn)。一學(xué)期過去了,自己對工作成績還是比較滿意,學(xué)生成績提高還是比較顯著的,現(xiàn)總結(jié)如下:

  雖然很多老師都說我是“青海班專業(yè)戶”,但對我來說又是一批新學(xué)生,面對新的學(xué)情,新的挑戰(zhàn),我全身心地投入進(jìn)去,不敢以已有的經(jīng)驗(yàn)自居,我將以下幾個(gè)方面的工作做了如下總結(jié):

  1.熟悉學(xué)情。

  本屆高三青海班學(xué)生比較特殊,他們是多種類型的學(xué)生組成的,有從高二就來我校的應(yīng)屆生,有從青海過來的復(fù)讀生,有我去年教過的幾個(gè)復(fù)讀生,還有美術(shù)生和體育生,學(xué)情相當(dāng)復(fù)雜,為了盡快了解、熟悉學(xué)生,我上課時(shí)會更多地走到學(xué)生中,多提問他們,多交流,多談心,使我在一個(gè)月之內(nèi)就能叫上所有學(xué)生的名字,并且對他們的成績和性格也有了較多的認(rèn)識,和學(xué)生的關(guān)系很融洽,他們都很信任我。

  2. 課堂教學(xué)。

  學(xué)生基礎(chǔ)較差,部分學(xué)生為少數(shù)民族,有語言障礙。所以課堂教學(xué)上我進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。首先是課前的復(fù)習(xí)回顧,我每節(jié)課都拿出3-5分鐘的時(shí)間,聽寫上節(jié)課的基礎(chǔ)知識,然后上交,全批全改,并且在學(xué)生的聽寫紙上寫批語,再用我在網(wǎng)上買的小印章,印上棒棒印、笑臉、哭臉等以鼓勵(lì)和督促,通過這短短的3-5分鐘就使學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到回顧和鞏固,效果很好。第二是導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上,我絕對原創(chuàng)!針對我的學(xué)生,我設(shè)計(jì)了原創(chuàng)導(dǎo)學(xué)案,有基礎(chǔ)知識的回顧,緊跟著跟蹤訓(xùn)練,精選習(xí)題,然后有變式和總結(jié),最后是限時(shí)訓(xùn)練,使學(xué)生在課堂上能緊跟著老師的節(jié)奏,一步步沉浸在我的課堂中。第三是為了調(diào)動課堂氣氛,使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中,我采用多種多樣的教學(xué)方法,自己感覺最出彩的是小組合作學(xué)習(xí)、豐富多彩的生物知識視頻、故事和生物知識競賽,通過這些活動,充分調(diào)動了學(xué)生的積極主動性,也增強(qiáng)了和學(xué)生的情感聯(lián)系,使其親其師重其道,取得了很好的教學(xué)效果,打造了高效精彩的課堂。

  3. 課后作業(yè)和輔導(dǎo)。

  學(xué)生課下的自習(xí)課較少,為了顧全大局,從整體上提高青海班學(xué)生的成績,我的課后作業(yè)留的少而精。少是為了給其他難度較大的學(xué)科留出足夠的大塊的復(fù)習(xí)時(shí)間,比如數(shù)學(xué)、物理等,而我的生物學(xué)科就擠課余的零星時(shí)間,比如大課間,早自習(xí)前等。精是指習(xí)題上進(jìn)行精選精練精講,爭取做到事半功倍。雖然生物課課下用時(shí)較少,但成績進(jìn)步很快,在第一次聯(lián)考時(shí)成績令人滿意。學(xué)生也把生物課當(dāng)成了其他學(xué)科的調(diào)劑學(xué)科,每次的生物課都令學(xué)生們快樂和興奮。雖然很多學(xué)生都有了進(jìn)步,但還是有幾個(gè)成績不夠理想,于是我每天在大課間都要找2-3名學(xué)生來辦公室,要么督促做題,要么檢查背誦,要么交流談心,被我叫到的孩子既害怕來辦公室被罰,又盼望來辦公室和老師談心,就這樣孩子們忙碌并收獲著知識,我忙碌并收獲著幸福。

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼這學(xué)期要結(jié)束了。我驕傲,我是國開教師!我自豪,我是青海班的教師!我會繼續(xù)充滿激情地投入到高三的教學(xué)工作中,陪伴他們走過人生的重要階段,為這群青海孩子們的美好明天助力!

班主任年度教學(xué)總結(jié)8

  “不患無位,患所以立”。每天,我都這樣反問自己。人總是要有點(diǎn)追求的,雖然我從事的是小學(xué)教育,雖然揮灑著青春熱血,收獲的不全是桃李芬芳,但我無怨無悔。靜泊在這個(gè)殿堂,開啟著每一個(gè)精靈的智慧,傾聽著每一個(gè)生命的呼喚,誦采薇蒹葭之章,歌秦月漢關(guān)之詩,蕩滌所有的喧囂和浮躁,在盡享寧靜、淡泊和超然的同時(shí),感受著一份莊重的承諾和豪邁的情懷。

  一、班主任工作

  林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”從接手這個(gè)班級起,我就全身心投入到班級管理之中,衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操等等,工作計(jì)劃、工作日記我都認(rèn)認(rèn)真真地去制定記錄,雖然很忙,但不亂;雖然時(shí)常扣了分,但同學(xué)們向上的志氣不減,雖然大家看到的我是一張冷酷的臉,但我的內(nèi)心充滿著的是一團(tuán)火,賽場上我為同學(xué)們吶喊奔跑,課堂上我為大家的奇思妙答擊掌喝彩,生活中我為同學(xué)們的病痛噓寒問暖。嗟乎息息相關(guān),榮辱與共。我始終相信太陽每天都是新的,同學(xué)們也很爭氣,一舉獲得了運(yùn)動會全體總分第二名的好成績,在縣藝術(shù)節(jié)上獲得2個(gè)三等獎(jiǎng),在校書、畫、知識競賽活動中獲得43項(xiàng)次,大大弘揚(yáng)了班級正氣,應(yīng)該說這一學(xué)期來,班風(fēng)、班貌得到了很大的改變,這與全體同學(xué)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的努力是分不開的 。

  二、教學(xué)工作

  愛是教育的基礎(chǔ),課堂是教育的根,激情是教育的花,身為教師一定要繪出最美的教育之花。我傾心追求著一種詩意的課堂;讓學(xué)生充盈地棲居在自己的精神家園里,享受著知識帶來的快慰與幸福。充分把握住語文學(xué)科的特點(diǎn),依據(jù)文本,而又超越文本,對文本的訴求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,讓學(xué)生直面語言——涵詠一字一詞的生命;直指心靈——強(qiáng)化悲憫、寬容和自省的人文精神;直通生活——激活學(xué)生本原的語感和語用,在感性的實(shí)踐過程中發(fā)展和形成語文素養(yǎng)。喚醒文本,達(dá)到與學(xué)生交乳共融。

  三、其他工作

  積極進(jìn)行教育教學(xué)研究,認(rèn)真反思每一堂課,寫好教后反思,并把這作為日常的工作習(xí)慣,以求得自己各方面能力提高。學(xué)校工會活動也積極參加,并取得了不錯(cuò)的成績。

  禪宗將修行分為三個(gè)境界:第一境界“落葉空滿山,何處尋芳跡”;第二境界“空山無人,水流花開”;第三境界“萬古長空,一朝風(fēng)月”。在合作中共贏是處事的根本宗旨,我想在今后的工作中,能與大家一起取得共同的進(jìn)步。

  回顧過去,質(zhì)疑解惑,恪盡職守盡心鑄師德;暢想未來,銳意進(jìn)取,豪情滿懷創(chuàng)新譜新篇!

班主任年度教學(xué)總結(jié)9

  我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱,她五千年悠久的歷史,不但創(chuàng)造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們巴蜀小學(xué)是重慶市的重點(diǎn)學(xué)校,94年我們被授予重慶市首批"文明禮儀示范學(xué)校"的光榮稱號,95年被評為四川省校風(fēng)示范學(xué)校。我們一貫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"規(guī)范",學(xué)會做人,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會上做個(gè)好少年。開展文明禮儀教育活動,我校已經(jīng)有十幾年的歷史了,本學(xué)期我校開展的"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"系列活動就是前幾年開展的"讓文明的旗幟飄起來"系列活動和"學(xué)規(guī)范,學(xué)做人"系列活動的延續(xù)和發(fā)展;是貫徹市教委"一九九八到一九九九學(xué)年度中小學(xué)德育工作要點(diǎn)",深入開展文明禮貌教育活動,爭創(chuàng)新重慶首批"校風(fēng)示范學(xué)校"的手段;從而達(dá)到以人為本,提高師生道德水平和文明程度,育人興校的目的。

  一、學(xué)習(xí)"規(guī)范",讓"規(guī)范"深入人心。

  要讓學(xué)生具有良好的文明行為,就必須首先學(xué)習(xí)"小學(xué)生日常行為規(guī)范",只有讓"規(guī)范"深入人心,才可能實(shí)施"規(guī)范"。為此我就"規(guī)范"向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳,深入的學(xué)習(xí)。一是在開學(xué)典禮上,利用"開學(xué)動員"和大幅標(biāo)語對"學(xué)規(guī)范,學(xué)做人"這一教育中心進(jìn)行宣傳,營造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時(shí)間,有計(jì)劃地進(jìn)行"學(xué)習(xí)規(guī)范"的系列講演,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使"規(guī)范"深入人心。三是各班級根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,每周分重點(diǎn)、分專題對學(xué)生進(jìn)行"規(guī)范"的學(xué)習(xí)教育,使"學(xué)規(guī)范"更細(xì)致,更深入。

  二、從常規(guī)訓(xùn)練入手,使文明具體化。

  對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的"規(guī)范"學(xué)習(xí)后,要讓學(xué)生真正掌握"規(guī)范"的內(nèi)容,運(yùn)用"規(guī)范"待人接物,我們還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。

  1、全校性集合排隊(duì),進(jìn)場秩序的訓(xùn)練。

  2、做操動作規(guī)范,整齊化一的訓(xùn)練。

  3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。

  4、每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練。

  5、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。

  三、用義務(wù)清掃的具體行動,創(chuàng)造文明的環(huán)境。

  為了讓學(xué)生深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部號召各班成立"義務(wù)清掃突擊隊(duì)",對校園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃,讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃,人人分享勞動成果,人人從勞動中受到教育,人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境,人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,成為自己的事。同時(shí),學(xué)校德育處還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外,德育處還每周不定期突擊檢查,發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動紅旗。

  四、爭當(dāng)文明小衛(wèi)士,形成良好的文明競爭風(fēng)氣。

  在整個(gè)"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"活動中,"爭當(dāng)文明小衛(wèi)士"一直貫穿始終。"文明小衛(wèi)士"的爭當(dāng),必須是通過自薦、班級核實(shí)、大隊(duì)部批準(zhǔn)三個(gè)程序。也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個(gè)"文明小衛(wèi)士"的標(biāo)準(zhǔn)就可自己到大隊(duì)部自己推薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士,不必要同學(xué)選舉,不需老師推薦,只要大隊(duì)部到班級核實(shí),文明行為基本屬實(shí),即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士,然后擔(dān)任紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。

  "自薦",其實(shí)是給每個(gè)學(xué)生改正缺點(diǎn),努力上進(jìn)的一個(gè)機(jī)會,讓學(xué)生明白只要自己努力,也能當(dāng)上"文明小衛(wèi)士"。在"爭"的過程中,使學(xué)生自然而然地規(guī)范自己的言行,自覺做到文明守紀(jì),主動養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個(gè)學(xué)生最后當(dāng)沒當(dāng)上"文明小衛(wèi)士",在"爭創(chuàng)"的過程中,他或多或少受到了教育,規(guī)范了自己的言行;而當(dāng)上了"文明小衛(wèi)士",參加了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后,除了用良好的文明言行為大家作出示范外,還要糾正校內(nèi)不文明行為。這樣既強(qiáng)化了文明小衛(wèi)士們的文明言行,又監(jiān)督、糾正、制止了晃拿饜形,在學(xué)校形成人人爭當(dāng)文明小衛(wèi)士?

  五、"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"全校性中隊(duì)主題隊(duì)會觀摩比賽,規(guī)范了學(xué)生的言行,展示了班級的文明風(fēng)彩。

  98年12月,我校全校性的"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"中隊(duì)主題隊(duì)會觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個(gè)評審組同時(shí)進(jìn)行,歷時(shí)四天。全校32個(gè)班個(gè)個(gè)獨(dú)立成中隊(duì)參賽,共評出一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)15名,是我校近幾年來中隊(duì)主題隊(duì)會活動質(zhì)量較高,效果較好,規(guī)模較大的一次比賽。此次隊(duì)會比賽活動,有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):

  1、老師全員行動,學(xué)生整體參與,積極、熱情。

  這次隊(duì)會比賽,全校不僅每個(gè)班參加,而且每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都積極參與,活動面達(dá)95%以上。陣容強(qiáng)、聲勢大。班主任老師高度重視,積極行動,認(rèn)真對待,從隊(duì)會前的活動開展、思想教育、隊(duì)會的材料收集整理、隊(duì)會的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、學(xué)生的訓(xùn)練等等,花費(fèi)不少時(shí)間,付出了艱辛的勞動。此次隊(duì)會比賽雖然沒有設(shè)立科任老師的獎(jiǎng)項(xiàng),但科任老師們密切配合,積極參與。不管是出主意,想辦法,還是做道具,搞訓(xùn)練,老師們主動、熱情、有求必應(yīng)。

  2、隊(duì)會內(nèi)容來源于學(xué)生實(shí)際,真實(shí)具體,有教育實(shí)效性。

  本次隊(duì)會前有三個(gè)月的"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"系列活動作準(zhǔn)備,有一個(gè)思想教育、認(rèn)識、實(shí)踐、轉(zhuǎn)變、提高的過程和一個(gè)月的活動總結(jié)、素材提煉過程,使隊(duì)會內(nèi)容來源于學(xué)生活生生的生活現(xiàn)實(shí),具體生動。有的隊(duì)會全方位反映了本中隊(duì)歷年來的文明禮儀教育活動,有的局部反映本中隊(duì)某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動;有的是文明禮儀知識的宣傳和學(xué)習(xí),文明常規(guī)的訓(xùn)練和實(shí)踐;有的則是對具有良好行為的人和事進(jìn)行宣傳與頌揚(yáng)等等。有教育實(shí)效性,使隊(duì)會上了一個(gè)新的臺階。

  3、隊(duì)會中鍛煉了學(xué)生的自主性,規(guī)范了學(xué)生的言行,培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

  由于隊(duì)會內(nèi)容大都取材于學(xué)生的生活,學(xué)生大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創(chuàng)編出來,充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主性;在說、唱、表演中,又充分訓(xùn)練了學(xué)生的能力。由于隊(duì)會的訓(xùn)練,還更進(jìn)一步地規(guī)范了學(xué)生言談、舉止文明程度,使學(xué)生的言談、舉止、表演做到落落大方,自然得體,又能做到文明、規(guī)范。

  4、眾多的隊(duì)會還體現(xiàn)了可貴的創(chuàng)新精神。

  所有的參賽隊(duì)會,不僅做到了主題鮮明,有教育實(shí)效性,體現(xiàn)文明向上的班風(fēng)外,還著力在隊(duì)會的構(gòu)思精巧,形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫,追求較高的藝術(shù)性。

  三、四班的隊(duì)會--文明大本營,大膽地引進(jìn)了"歡樂大本營"的形式,通過"文明回答"、"文明放送"、"文明Party"三個(gè)版塊,讓學(xué)生去了解文明、學(xué)習(xí)文明、實(shí)踐文明。整個(gè)隊(duì)會娛樂性強(qiáng),學(xué)生樂于參加和接受,真正達(dá)到了寓教于樂的效果。四、四班的隊(duì)會--規(guī)矩與方圓,以剛剛結(jié)束不久的軍訓(xùn)為線索,取材于學(xué)生所熟悉的生活實(shí)際,設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。

班主任年度教學(xué)總結(jié)10

  我擔(dān)任x年級x班的班主任工作。我班共有xx名學(xué)生,其中男生xx人,女生xx人。我按照開學(xué)時(shí)制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了,我把主要的工作總結(jié)如下:

  一、常規(guī)工作

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小,自制力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,要求學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體。班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。團(tuán)體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團(tuán)體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,如迎面接力賽、繪畫等。讓他們明白僅有團(tuán)結(jié)才能勝利,個(gè)人不能代替團(tuán)體。每一天一大早,我總是比學(xué)生早到校,指揮孩子們清掃教室衛(wèi)生,放學(xué)了就提醒學(xué)生注意上下學(xué)途中的安全,這樣,學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,并且時(shí)刻想著生命更重要。經(jīng)過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的.才能,發(fā)展個(gè)性。逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。

  3、培養(yǎng)有管理本事的小干部。班干部是教師的得力助手,選拔一個(gè)有本事的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,本事強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了4個(gè)班干部:班長、四個(gè)組的小組長。除了班長、組長外,我還在每一天的值日生中選了一個(gè)值日組長,他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,鍛煉他們的本事。

  4、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫忙他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情景,我總是及時(shí)性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情景,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。經(jīng)過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  二、月訓(xùn)練工作

  班主任工作中,我嚴(yán)格將“月主題教育”活動緊密結(jié)合,扎實(shí)有效的把學(xué)生的養(yǎng)成教體育落到實(shí)處。在班會課上提出每月的月訓(xùn)練資料的具體要求,嚴(yán)格按照學(xué)校要求細(xì)化每項(xiàng)工作。只是由于一年級孩子小,組織本事差,所以在每次活動中,孩子們的參與進(jìn)取性不高。這點(diǎn)值得我反思,我將努力改善。

  三、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。

  1、做事要貴在堅(jiān)持。自我做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就立刻能實(shí)施,但自我有時(shí)就沒有對孩子的寬容,我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命,他們都有自我的思想,都有自我的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自我的思想,然后改變自我的行為,這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間,所以我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  2、處理好管與放的關(guān)系。雖然一年級的小學(xué)生很小,可是教師也應(yīng)當(dāng)處理好“管”和“放”的關(guān)系。教師要管很多事情,小到學(xué)生的坐立行走,穿著打扮,大到學(xué)生的思想動態(tài),學(xué)習(xí)狀況,品德情景以及班級的建設(shè)和發(fā)展,如果教師早晚跟班,無所不管,甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的主角,這種管理有利,但弊大于利,管得過多過死,容易造成學(xué)生依靠性強(qiáng),創(chuàng)造性弱,獨(dú)立性差,缺乏自我教育與自我管理本事,也容易使班主任陷于雜務(wù),疲憊不堪,不利于自身的完善與發(fā)展。要多放手讓學(xué)生去做,去管。

  班主任的工作是辛苦的,也是歡樂的;班主任的工作是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。

班主任年度教學(xué)總結(jié)11

  回顧這一年的工作,除了授課外,另外很重要的一部分工作就是擔(dān)任班主任。以下我對這一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、班級情況

  他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活,兩個(gè)班班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能起到核心帶頭作用,與我也保持著密切聯(lián)系,作好了橋梁工作。因此,兩個(gè)班

  取得了不少成績:05計(jì)算機(jī)應(yīng)用3班被評為河南省先進(jìn)班集體,05計(jì)算機(jī)應(yīng)用4班被評為院級的優(yōu)秀團(tuán)支部。3班有9位同學(xué)被確定為黨員發(fā)展對象,4班有8位同學(xué)被確定為黨員發(fā)展對象。兩個(gè)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,期末考試中成績相當(dāng)理想。作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。

  二、平等民主地對待學(xué)生

  熱愛學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等民主地對待學(xué)生,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民,他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利,應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。平等地對待學(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生,也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重學(xué)生、理解學(xué)生。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等,教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中,營造一種和學(xué)生“等高”的平等氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。在班級管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生,從各方面我對學(xué)生都一視同仁,從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^多地贊美雄鷹,會傷害更多的小鳥。我對學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵(lì),從來不集中到幾個(gè)學(xué)生,而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn),我就表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  三、在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個(gè)性

  疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長,寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境,以尊重學(xué)生為基礎(chǔ),不以任何借口對學(xué)生施暴,特別強(qiáng)調(diào)師生人格平等,引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生,去積極主動、活潑的學(xué)習(xí),反對壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,便是我從事班主任工作的基本原則,也是我們班總體成績得到提高的根本原因。

  眾所周知,人的不同個(gè)性是構(gòu)成人類社會的元素。而社會的發(fā)展,又需要人們具有與之相適應(yīng)的個(gè)性?,F(xiàn)代社會的發(fā)展,科技的發(fā)展異常迅猛,競爭十分激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會,有現(xiàn)代化意識的健康個(gè)性,是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力,前途和希望的關(guān)鍵。

  所謂健康的個(gè)性,從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看,就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動性;在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性,作為班主任,就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展,成熟寬松的客觀環(huán)境。

  四、樹立教師威信,精誠合作

  班主任威信本身就是一種班級凝聚力。首先,關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生、一視同仁,在這一年顯得尤其重要,因?yàn)?,學(xué)生更需要一位師長隨時(shí)能給予他們像親人像朋友一樣的幫助。教師的關(guān)愛行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近起來,能在彼此之間架起一座相互信賴的橋梁。同時(shí),我努力做受學(xué)生歡迎的科任教師。我認(rèn)為上課深受學(xué)生歡迎的班主任能讓學(xué)生感受到跟著這位老師有奔頭。我還注重自我嚴(yán)格要求,做學(xué)生的表率。自我嚴(yán)格要求從大處說,表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度,勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),不斷追求新知識,富有創(chuàng)新的激情;從小處說,表現(xiàn)為分析問題思維清晰,邏輯嚴(yán)密,書面表達(dá)規(guī)范整潔,作業(yè)批改細(xì)致入微。

  五、營造良好的班級氣氛

  我所帶的05計(jì)算機(jī)應(yīng)用3班在期末考試中成績優(yōu)異,很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問。紀(jì)律上我積極主張先專政后民主,一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。

  六、正確的引導(dǎo)班級輿論

  班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想()、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。

  七、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

  剛開始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上,有個(gè)老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來不是那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用,聽了其他老師的經(jīng)驗(yàn)后茅塞頓開,由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子,有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡,不夠熱情,比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,結(jié)果表示要參加者寥寥無幾,結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部,為什么沒有人參加,其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受,他的工作方法多是命令式的,他說:星期六晚上搞文藝晚會,全班同學(xué)都必須參加”。很多剛上任的班干部都喜歡用這種語調(diào),其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式,我教這個(gè)班干部用這樣一種方法:首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來,提高大家的興趣,然后最后來問大家:“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點(diǎn)?”,這種方法叫做二選一,既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地,而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重,他一講完班上就討論的很激烈,有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加,但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備,最后大家達(dá)成了共識,但還有幾個(gè)猶豫不決,在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功,不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加,后來別班也紛紛效仿我班,使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

  如何做好大學(xué)的班主任,學(xué)問很大,本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想,只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),才能不斷的提高、完善。

班主任年度教學(xué)總結(jié)12

  班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但卻蘊(yùn)含著重大好處。我在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。

  我覺得只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就必須能教育好孩子們的。

  二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、構(gòu)成良好班群眾的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,務(wù)必從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

  三、做好家訪工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,個(gè)性是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。之后,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學(xué)生此刻改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

  本學(xué)期,透過我班全體師生的共同努力,己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改善的問題。比如學(xué)生的各方面潛力比較差,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏用心、主動性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

  總之,小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,是完全能夠干得十分出色的。

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