高二生物必修三知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（合集7篇）

時(shí)間：2023-07-20 11:16:11 工作總結(jié)

　　【前言】本文是網(wǎng)友“kongtanliao”收集的高二生物必修三知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（共7篇），以供參考。

高二生物必修三知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高二生物必修三知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇1

　　水平衡的調(diào)節(jié)

　　1、人體內(nèi)水分的動(dòng)態(tài)平衡是靠水分的攝入和排出的動(dòng)態(tài)平衡實(shí)現(xiàn)的

　　2、人體內(nèi)水的主要來源是飲食、另有少部分來自物質(zhì)代謝過程中產(chǎn)生的水。水分的排出主要通過泌尿系統(tǒng)，其次皮膚、肺和大腸也能排出部分水。人體的主要排泄器官是腎，其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位。

　　3、水分調(diào)節(jié)(細(xì)胞外液滲透壓調(diào)節(jié))：(負(fù)反饋)

　　過程：飲水過少、食物過咸等→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器→垂體→抗利尿激素→腎小管和集合管重吸收水增強(qiáng)→細(xì)胞外液滲透壓下降、尿量減少

　　總結(jié)：水分調(diào)節(jié)主要是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過腎臟完成。起主要作用的激素是抗利尿激素，它是由下丘腦產(chǎn)生，由垂體釋放的，作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，從而使排尿量減少。

高二年級(jí)生物必修三知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇2

　　1、演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程。

　　巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段

(1)初生演替：是指在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被，但被徹底消滅的地方發(fā)生的演替。

(2)次生演替：是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的地方發(fā)生的演替。

　　2、種群密度的測量方法：樣方法(植物和運(yùn)動(dòng)能力較弱的動(dòng)物)、標(biāo)志重捕法(運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物)

　　3、種群：一定區(qū)域內(nèi)同種生物所有個(gè)體的總稱。

　　群落：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域所有生物種群的集合。

　　生態(tài)系統(tǒng)：一定區(qū)域內(nèi)的所有生物與無機(jī)環(huán)境。地球上的生態(tài)系統(tǒng)：生物圈

　　4、種群的數(shù)量變化曲線：

(1)“J”型增長曲線條件：食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害。

(2)“S”型增長曲線條件：資源和空間都是有限的。

　　5、K值(環(huán)境容納量)：在環(huán)境條件不破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群的數(shù)量，選擇在K/2時(shí)捕撈資源，在K/2之前進(jìn)行蟲害殺滅(降低環(huán)境容納量)

　　6、豐富度：群落中物種數(shù)目的多少

高二生物必修三復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理篇3

　　1.食物的消化：一般都是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、不溶于水的大分子有機(jī)物，經(jīng)過消化，變成為結(jié)構(gòu)簡單、溶于水的小分子有機(jī)物。

　　2.營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：是指包括水分、無機(jī)鹽等在內(nèi)的各種營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道的上皮細(xì)胞進(jìn)入血液和淋巴的過程。

　　3.血糖：血液中的葡萄糖。

　　4.氨基轉(zhuǎn)換作用：氨基酸的氨基轉(zhuǎn)給其他化合物(如：丙酸)，形成的新的氨基酸(是非必需氨基酸)。

　　5.脫氨基作用：氨基酸通過脫氨基作用被分解成為含氮部分(即氨基)和不含氮部分：氨基可以轉(zhuǎn)變成為尿素而排出體外；不含氮部分可以氧化分解成為二氧化碳和水，也可以合成為糖類、脂肪。

　　6.非必需氨基酸：在人和動(dòng)物體內(nèi)能夠合成的氨基酸。

　　7.必需氨基酸：不能在人和動(dòng)物體內(nèi)能夠合成的氨基酸，通過食物獲得的氨基酸。它們是甲硫氨酸、纈氨酸、亮氨酸、異亮氨酸、賴氨酸、蘇氨酸、色氨酸、苯丙氨酸等8種。

　　8.糖尿?。寒?dāng)血糖含量高于160mg/dL會(huì)得糖尿病，胰島素分泌不足造成的疾病由于糖的利用發(fā)生障礙，病人消瘦、虛弱無力，有多尿、多飲、多食的“三多一少”(體重減輕)癥狀。

　　9.低血糖?。洪L期饑餓血糖含量降低到50～80mg/dL，會(huì)出現(xiàn)頭昏、心慌、出冷汗、面色蒼白、四肢無力等低血糖早期癥狀，喝一杯濃糖水；低于45mg/dL時(shí)出現(xiàn)驚厥、昏迷等晚期癥狀，因?yàn)槟X組織供能不足必須靜脈輸入葡萄糖溶液。

高二必修三生物知識(shí)點(diǎn) 篇4

　　1、種群的數(shù)量變化有哪些？

　　包括增長、波動(dòng)、穩(wěn)定、下降。

　　2、影響種群數(shù)量變化的因素有哪些？

⑴、環(huán)境因素：食物、生存空間、氣候、敵害等。

⑵、內(nèi)部因素：出生率、死亡率，年齡組成，性別比例，遷入率、遷出率。

　　3、種群增長曲線：

⑴、“J”型增長曲線：

①、條件：食物、空間充裕，氣候適宜，沒有敵害。

②、若種群初始數(shù)量為：N0，年增長率為λ，則t年之后種群數(shù)量為：Nt=N0λt

⑵、“S”型增長曲線：

①、“S”型曲線：種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線。

②、K值：為滿載量。即在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群數(shù)量。

高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇5

　　一、細(xì)胞的衰老

　　1、個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系

　　單細(xì)胞生物體，細(xì)胞的衰老或死亡就是個(gè)體的衰老或死亡。

　　多細(xì)胞生物體，個(gè)體衰老的過程就是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過程。

　　2、衰老細(xì)胞的主要特征：

　　1)在衰老的細(xì)胞內(nèi)水分、。

　　2)衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性。

　　3)細(xì)胞內(nèi)的會(huì)隨著細(xì)胞的衰老而逐漸積累。

　　4)衰老的細(xì)胞內(nèi)、速度減慢，細(xì)胞核體積增大，固縮，染色加深。

　　5) 通透性功能改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低。

　　3、細(xì)胞衰老的學(xué)說：(1)自由基學(xué)說(2)端粒學(xué)說

　　二、細(xì)胞的凋亡

　　1、概念：由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程。

　　由于細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控，所以也常常被稱為細(xì)胞編程性死亡

　　2、意義：完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，抵御外界各種因素的干擾。

　　3、與細(xì)胞壞死的區(qū)別：細(xì)胞壞死是在種種不利因素影響下，由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷引起的細(xì)胞損傷和死亡。

　　細(xì)胞凋亡是一種正常的自然現(xiàn)象。

　　輕松背誦生物的方法

　　(1)簡化記憶法

　　分析生物教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。例如 DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

　　(2)聯(lián)想記憶法

　　根據(jù)生物學(xué)科內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無機(jī)鹽)。

　　(3)對(duì)比記憶法

　　在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。

　　(4)綱要記憶法

　　生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過程，這十個(gè)字則成為記憶知識(shí)的綱要。

　　(5)衍射記憶法

　　通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。例如，以細(xì)胞為核心，可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞的學(xué)說、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識(shí)。

　　孟德爾實(shí)驗(yàn)成功的原因

　　(1)正確選用實(shí)驗(yàn)材料：㈠豌豆是嚴(yán)格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態(tài)下一般是純種

　?、婢哂幸子趨^(qū)分的性狀

　　(2)由一對(duì)相對(duì)性狀到多對(duì)相對(duì)性狀的研究(從簡單到復(fù)雜)

　　(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

　　(4)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序：假說-------演繹法

高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇6

　　一、種群的特征

　　1、種群的概念：在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體。種群是生物群落的基本單位。

　　種群密度（種群最基本的數(shù)量特征）

　　出生率和死亡率

　　數(shù)量特征年齡結(jié)構(gòu)

　　性別比例

　　2、種群的特征遷入率和遷出率

　　空間特征

　　3、調(diào)查種群密度的方法：

　　樣方法：以若干樣方（隨機(jī)取樣）平均密度估計(jì)總體平均密度的方法。

　　標(biāo)志重捕法：在被調(diào)查種群的活動(dòng)范圍內(nèi)，捕獲一部分個(gè)體，做上標(biāo)記后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時(shí)間后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕到的動(dòng)物中標(biāo)記個(gè)體數(shù)占總個(gè)體數(shù)的比例，來估計(jì)種群密度。

　　二、種群數(shù)量的變化

　　1、種群增長的“J”型曲線：Nt=N0λt

　?。?）條件：在食物（養(yǎng)料）和空間條件充裕、氣候相宜和沒有敵害等理想條件下

　?。?）特點(diǎn)：種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量連續(xù)增長；

　　2、種群增長的“S”型曲線：

　?。?）條件：有限的環(huán)境中，種群密度上升，種內(nèi)個(gè)體間的競爭加劇，捕食者數(shù)量增加

　?。?）特點(diǎn)：種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所答應(yīng)的最大值（K值）時(shí)，種群個(gè)體數(shù)量將不再增加；種群增長率變化，K/2時(shí)增速最快，K時(shí)為0

　?。?）應(yīng)用：大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物減少和活動(dòng)范圍縮小，其K值變小，因此，建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境，提高K值，是保護(hù)大熊貓的根本措施；對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，應(yīng)降低其K值。

　　3、研究種群數(shù)量變化的意義：對(duì)于有害動(dòng)物的防治、野生生物資源的保護(hù)和利用，以及瀕危動(dòng)物種群的挽救和恢復(fù)，都有重要意義。

　　4、[實(shí)驗(yàn)：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化]

　　計(jì)劃的制定和實(shí)驗(yàn)方法：培養(yǎng)一個(gè)酵母菌種群→通過顯微鏡觀察，用“血球計(jì)數(shù)板”計(jì)數(shù)7天內(nèi)10ml培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量→計(jì)算平均值，畫出“酵母菌種群數(shù)量的增長曲線”

　　結(jié)果分析：空間、食物等環(huán)境條件不能無限滿意，酵母菌種群數(shù)量呈現(xiàn)“S”型曲線增長

　　三、群落的結(jié)構(gòu)

　　1、生物群落的概念：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。群落是由本區(qū)域中所有的動(dòng)物、植物和微生物種群組成。

　　2、群落水平上研究的問題：課本P71

　　3、群落的物種組成：群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。

　　豐富度：群落中物種數(shù)目的多少

　　4、種間關(guān)系：

　　捕食：一種生物以另一種生物作為食物。結(jié)果對(duì)一方有利一方有害。

　　競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源或空間等。結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制，有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。

　　寄生：一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體內(nèi)或體表，提取寄主的養(yǎng)分以維持生活。

　　互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。

　　5、群落的空間結(jié)構(gòu)

　　群落結(jié)構(gòu)是由群落中的各個(gè)種群在進(jìn)化過程中通過相互作用形成的，包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)（1）垂直結(jié)構(gòu)：指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象。植物分層因群落中的生態(tài)因子—光的分布不均，由高到低分為喬木層、灌木層、草本層；動(dòng)物分層主要是因群落的不同層次的食物和微環(huán)境不同。

　?。?）水平結(jié)構(gòu)：指群落中的各個(gè)種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布。影響因素：地形、光照、濕度、人與動(dòng)物影響等。

　　4、意義：提高了生物利用環(huán)境資源的能力。

　　四、群落的演替

　　演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程。

　　1、初生演替：

　?。?）定義：是指在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。如沙丘、火山巖、冰川泥上進(jìn)行的演替。

　?。?）過程：地衣→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段

　　2、次生演替

　?。?）定義：是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替。

　?。?）引起次生演替的外界因素：

　　自然因素：火災(zāi)、洪水、病蟲害、嚴(yán)寒

　　人類活動(dòng)（主要因素）：過度砍伐、放牧、墾荒、開礦；完全被砍伐或火燒后的森林、棄耕后的農(nóng)田