通過寫工作總結(jié)可以提升自己的工作效率，這樣才是最有價值的總結(jié)，那么寫工作總結(jié)應(yīng)該注意什么要點呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的一年級環(huán)境教學(xué)工作總結(jié)共3篇 小學(xué)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考。

一年級環(huán)境教學(xué)工作總結(jié)共1

　　學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

　　一年級第一學(xué)期 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

　　一、做好課前準(zhǔn)備——備好課。在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

　　二、增強上課技能——上好課。在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

　　巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

　　三、做好課后輔導(dǎo)工作。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

　　五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

　　六、教學(xué)中的不足和反思

　　1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

　　3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。

　　針對以上的不足之處，還有待以后改進(jìn)。

　　總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好

　　學(xué)習(xí)資料

一年級環(huán)境教學(xué)工作總結(jié)共2

　　數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

　　一、做好課前準(zhǔn)備——備好課。在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

　　二、增強上課技能——上好課。在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

　　三、做好課后輔導(dǎo)工作。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

　　六、教學(xué)中的不足和反思 1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

　　2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。 3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。

　　針對以上的不足之處，還有待以后改進(jìn)。

　　總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好

一年級環(huán)境教學(xué)工作總結(jié)共3

　　一年級教學(xué)工作總結(jié)

　　一學(xué)期的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束，這一學(xué)期的教學(xué)，緊張忙碌又收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。

　　? 一、改變了師生的角色。

　　在以往的教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)。而新課程理念給師生關(guān)系賦予了新的內(nèi)容：教學(xué)過程是師生交往積極互動、共同發(fā)展的過程。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，真正為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，應(yīng)給學(xué)生的發(fā)展指一條路，起航標(biāo)的作用。因此，我在教學(xué)中，始終把學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，充分發(fā)揮教師的智慧，轉(zhuǎn)變角色，把放飛心靈的時間和空間留給學(xué)生，營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的學(xué)習(xí)過程，師生交往互動形成“學(xué)習(xí)共同體?！?

　　二、改變了常規(guī)的備課方法。

　　備好課是上好課的基礎(chǔ)，一堂課的成功與否與課前準(zhǔn)備是分不開的。因此我在上課之前，都要認(rèn)真鉆研教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，充分做好一切準(zhǔn)備工作。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點，歸納成集。

　　? 三、改變了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展。

　　在教學(xué)過程中，如果長期缺乏具有挑戰(zhàn)性的“刺激”，也會使學(xué)生喪失對學(xué)習(xí)活動的熱情。新課程改革強調(diào)學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)，我們總是力求營造一種真實的問題情境，以真實的問題引導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑、解疑的習(xí)慣，通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生大都能積極地表達(dá)自己的想法，提出自己的疑惑。新課程強調(diào)“教育應(yīng)當(dāng)促進(jìn)每個人的全面發(fā)展”。學(xué)生是發(fā)展的主體，差異是教育的資源，發(fā)展學(xué)生的個性與創(chuàng)新精神既是個體成長的需要，也是未來社會對建設(shè)人才的需要。我們尊重學(xué)生的個體差異，發(fā)展學(xué)生的個性，努力創(chuàng)造一種寓教于樂的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揚教學(xué)民主，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，提倡算法多樣化，教學(xué)中更多的關(guān)注學(xué)困生，多鼓勵少批評，加強正面教育，做到不挖苦指責(zé)，是全體學(xué)生都能感到學(xué)習(xí)的樂趣。新課程在學(xué)習(xí)方式上提倡小組學(xué)習(xí)合作交流，與人分享。本學(xué)期，我們在班級中成立由優(yōu)、差搭配的學(xué)習(xí)小組，以學(xué)習(xí)小組為基本形式，在小組成員間構(gòu)建開放包容的學(xué)習(xí)氛圍，使成員相互激勵，相互促進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉悅感，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性。教學(xué)中我還根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教材內(nèi)容編排有趣的游戲和兒歌，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，這樣不但使學(xué)生學(xué)的

　　輕松愉快，而且提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性。如，我在教學(xué)認(rèn)識時，我教學(xué)生說兒歌：大魚在前讀大于，小魚在前讀小于;張大嘴巴朝大數(shù)，尖尖尾巴朝小數(shù)。在教學(xué)10的組成時，我教學(xué)生背湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六一起走，五五湊成一雙手。在鞏固練習(xí)中，我都要精心設(shè)計有趣的練習(xí)形式，如開火車，奪紅旗，摘果子等把枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動有趣。

　　? 四、改變了對學(xué)生的評價。

　　隨著新課程實驗的不斷深入，強調(diào)對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價，評價內(nèi)容包括學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)愿望和能力等，方法上將突出過程評價，分?jǐn)?shù)不再是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，充分關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言，如：說得真好!你懂得真不少!你的想象力非常豐富!真聰明!等等，調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多虛心學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干” 的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　四年級環(huán)境教學(xué)工作總結(jié)

　　四年級環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)

　　七年級環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)

　　環(huán)境學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　環(huán)境cad教學(xué)工作總結(jié)

一年級環(huán)境教學(xué)工作總結(jié)共3篇 小學(xué)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)相關(guān)文章：