總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)。下面是范文網(wǎng)小編收集的六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文6篇(年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié))，供大家閱讀。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文1

　　一、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、做足課前準(zhǔn)備。老師只有用心解讀文本，才不會(huì)出現(xiàn)“負(fù)效課堂”。我的每一課時(shí)都精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。我的課花了心思，學(xué)生們是感受得到的。我每一天的課都會(huì)要求學(xué)生預(yù)習(xí)，而且每一次的預(yù)習(xí)任務(wù)都很明確。在我和學(xué)生的充足準(zhǔn)備下，我們班每天的語(yǔ)文課都會(huì)有精彩的鏡頭！

　　2、我的課堂盡量做到幽默。從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，表情不豐富，對(duì)于很多的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。

　　二、想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。

　　有了興趣，沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的'突破。一些孩子之所以成績(jī)差，因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有成功的信心。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問(wèn)時(shí)不注意，好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生，可能是道難題，只會(huì)讓其丟臉，沒(méi)有成功怎會(huì)開(kāi)心？我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái)，簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高，贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會(huì)覺(jué)得低人一等，腦子不如人。即使答錯(cuò)了，也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異。態(tài)度改變，成績(jī)一定進(jìn)步。

　　三、基礎(chǔ)、閱讀和作文要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

　　1、語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語(yǔ)文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無(wú)法寫(xiě)出的好的文章來(lái)的。要求背誦的課文，詩(shī)詞，名言警句，日積月累的成語(yǔ)，都必須熟練背誦，當(dāng)然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫(xiě)。背誦或抄寫(xiě)，可以自己選擇，目的只有一個(gè)，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說(shuō)舉一反三，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此，同一知識(shí)的測(cè)試，有很多種方式，老師平時(shí)加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無(wú)策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱(chēng)代詞怎么變化，意思才不會(huì)變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。

　　2、我總認(rèn)為，語(yǔ)文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識(shí)的傳授。教材知識(shí)的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來(lái)的好處卻無(wú)法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂(lè)。愛(ài)好閱讀的孩子總是我表?yè)P(yáng)的對(duì)象，在表?yè)P(yáng)中，把我認(rèn)為的好書(shū)向?qū)W生推薦，我所教的班級(jí)，大部分學(xué)生都變得愛(ài)看書(shū)，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。

　　3、作文教學(xué)是高年段語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為每學(xué)期八篇作文的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行一篇作文訓(xùn)練。我在本學(xué)期對(duì)學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練了寫(xiě)人、些事、寫(xiě)景和想象作文的訓(xùn)練，其中我又拿出幾課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)和審題的訓(xùn)練。這些習(xí)作指導(dǎo)我都精心準(zhǔn)備了課件，要求40分鐘內(nèi)完成習(xí)作，收效很好。

　　語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性，涉及的知識(shí)面很廣，也對(duì)老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水。因?yàn)楣ぷ髁看?，我感覺(jué)自己的閱讀還不夠，特別是理論書(shū)籍，下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗(yàn)教書(shū)，總是以個(gè)教書(shū)匠，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文2

　　本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)一班、六年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩個(gè)班共有學(xué)生94人，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，有些學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的厭學(xué)情緒，特別是二班的學(xué)生這種情況較多，但學(xué)生總體氛圍還是積極向上的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的引導(dǎo)、鼓勵(lì)和教育學(xué)生們的語(yǔ)文水平都有不同程度的提高。

　　現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、實(shí)施課堂教學(xué)改革以來(lái)，我堅(jiān)決實(shí)施高效課堂，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化，小組合作卓有成效，組內(nèi)的同學(xué)互幫互學(xué)，小組之間展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，大面積提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效率(詳見(jiàn)論文《堅(jiān)決落實(shí)高效課堂，切實(shí)提高課堂效率》)。

　　二、加強(qiáng)同科、同年級(jí)老師的探討與交流，形成了初二語(yǔ)文教育教學(xué)的合力。平常的工作中，我們?nèi)齻€(gè)語(yǔ)文老師非常注意教育教學(xué)的交流探討，把集體備課搞的`很有實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不走形式，在每個(gè)老師先自主備課的基礎(chǔ)上，再集體備課，交流自己備課中的不足，讓每一堂課都成為我們集體智慧的結(jié)晶，讓每一堂課都成為精品。

　　三、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)，順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。我深切領(lǐng)會(huì)到上課是課堂教學(xué)的主陣地，在集體備課，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳虾脹](méi)一堂課，努力做到了沒(méi)有備課堅(jiān)決不能上課，沒(méi)有備好課堅(jiān)決不能上課，讓每節(jié)課的45分鐘都力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)高效。精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的作業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學(xué)的有效鞏固和補(bǔ)充。針對(duì)班上學(xué)生的不同情況，認(rèn)真做好了課外輔導(dǎo)，培優(yōu)輔差工作，這一段時(shí)間以來(lái)，在大大小小的檢測(cè)當(dāng)中，差生減少了不少，優(yōu)生增多了一些，見(jiàn)證了培優(yōu)輔差工作的實(shí)效。每一次考查、測(cè)試我都針對(duì)不同層次的學(xué)生精心選擇練習(xí)題，讓考查真正檢測(cè)學(xué)生的實(shí)際水平。

　　四、采取多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。特別是在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，我們提前布置，讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備，讓每個(gè)學(xué)生都盡可能多的參與到課堂教學(xué)中來(lái)，人人能參與，人人有事做，真正讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)(詳見(jiàn)論文《如何讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)》)。

　　五、針對(duì)學(xué)生作文言之無(wú)物言之無(wú)法的現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)了情境作文教學(xué)的新模式。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我感受到學(xué)生對(duì)作文沒(méi)有興趣，畏懼甚至厭煩的實(shí)際情況，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，借鑒了成浩的的隨筆化作文教學(xué)和一些別的學(xué)校的老師的情境作文教學(xué)的成果，進(jìn)行了情境作文教學(xué)的實(shí)踐和探索，一段時(shí)間以來(lái)，從學(xué)生作文和學(xué)生們的反應(yīng)來(lái)看，有了一定的實(shí)效(詳見(jiàn)論文《創(chuàng)設(shè)情境寫(xiě)作文 此時(shí)有聲勝無(wú)聲》和《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之掰手腕》，《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之折紙飛機(jī)》，《《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之孝心感天動(dòng)地》。

　　六、努力做好積極參與了縣教研室“慶云大語(yǔ)文”博客論文、教案，慶云四中網(wǎng)站，慶云四中《新苑》?？陡逅]稿工作，既鍛煉了自己，提高了自己的寫(xiě)作水平，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生作文的積極性。

　　七、以學(xué)校的整體工作為中心，做了一些學(xué)校安排的臨時(shí)性工作。如配合學(xué)校政教處做了“母親節(jié)征稿“等工作。

　　總之，作為語(yǔ)文老師，我感覺(jué)到本學(xué)期在完成最基本的教育教學(xué)工作的同時(shí)，我發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)及時(shí)的做了總結(jié)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。為以后更好的開(kāi)展工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然工作中還有紕漏和不足，我相信，只要做一個(gè)工作中的有心人，就一定能夠改正缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大的進(jìn)步。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文3

　　本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(jí)（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！回顧這一學(xué)期以來(lái)，本人根據(jù)教學(xué)大綱，學(xué)期初教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、基本情況

　　本班共有學(xué)生42人，其中男生25人，女生17人。由于學(xué)生都是從各村集中來(lái)中心小學(xué)就讀六年級(jí)，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，但有一部分基礎(chǔ)知識(shí)差，跟不上班級(jí)的步伐，甚至有一部分學(xué)生存在厭學(xué)的心里，沉迷于玩耍與游戲中，因此給教學(xué)帶來(lái)一定的難度。

　　二、主要工作

　　（一）堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　本學(xué)期，我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的'突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

　?。ǘ﹫?jiān)持認(rèn)真上課，批改作業(yè)，向課堂要質(zhì)量。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。一學(xué)期來(lái)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)和《大顯身手》進(jìn)行教師批改和學(xué)生互改，批改次數(shù)達(dá)35次。真正做到精講多練的目的。

　?。ㄈ﹪?yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

　　本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，把學(xué)生分為8個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，由學(xué)習(xí)成績(jī)趨前同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。一學(xué)期來(lái)，本人對(duì)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作達(dá)10多次之多，大大促進(jìn)了優(yōu)等生向更優(yōu)的方向發(fā)展和后進(jìn)生不斷向前躍進(jìn)的趨勢(shì)。

　?。ㄋ模┓e極參加各種教研活動(dòng)

　　在做好本學(xué)科教育教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加縣里和學(xué)校舉行的各種語(yǔ)文教研活動(dòng)，12月份，在參加那坡縣小學(xué)課堂教學(xué)比賽中，我有幸被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)名批準(zhǔn)當(dāng)上了評(píng)委，同時(shí)和學(xué)校教務(wù)處葉栩、黃文博兩位領(lǐng)導(dǎo)一起輔導(dǎo)學(xué)校的黃彩玲老師去參加這一活動(dòng)的比賽。通過(guò)參加這一系列的教研活動(dòng)，大大提升了我自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　三、取得的成績(jī)

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，有了一定的收獲。在期末全鄉(xiāng)統(tǒng)測(cè)中，我所教學(xué)的語(yǔ)文學(xué)科獲片區(qū)第一的好成績(jī)，我班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)獲得了最高分，且有24人獲得80分以上。

　　四、存在問(wèn)題與不足

　　1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

　　2、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。

　　3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

　　五、今后努力的方向和設(shè)想

　　1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)。

　　4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

　　5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　6、做好家長(zhǎng)工作，盡量讓他們有一個(gè)全新的轉(zhuǎn)變。真正把孩子當(dāng)做自己的責(zé)任，認(rèn)真監(jiān)督管理好自己的子女，認(rèn)真配合學(xué)校搞好該做的一切！

　　總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文4

　　站在春末夏初的時(shí)間拐點(diǎn)，回首過(guò)去一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中不禁感慨萬(wàn)千。現(xiàn)在對(duì)我的20xx年度作一盤(pán)點(diǎn)。

　　一、工作態(tài)度

　　始終保持一種積極進(jìn)取的工作熱情，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，虛心向老教師并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，并閱讀理論書(shū)籍，充實(shí)自我。

　　二、教學(xué)工作

　　1.當(dāng)面輔導(dǎo)，個(gè)別談心。

　　每次抽考和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多的個(gè)別找一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng)。學(xué)生能感受到老師的誠(chéng)心和忠告。以及老師對(duì)自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。比如萬(wàn)浩同學(xué)原來(lái)在華杰上，轉(zhuǎn)到班上學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，后來(lái)經(jīng)過(guò)我多次談心教育，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在語(yǔ)文成績(jī)提升很快。

　　2.課余輻射，跟蹤檢查

　　我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，尤其是生字詞的檢查。我知道如果不及時(shí)有效地檢查，許多學(xué)生就會(huì)偷懶不認(rèn)真聽(tīng)講，課堂效率就無(wú)法保障。因此常常進(jìn)行抽查檢查，學(xué)生擔(dān)心被批評(píng)，因此在課堂上比較能夠認(rèn)真聽(tīng)講。

　　3.精選作業(yè)，引領(lǐng)發(fā)展

　　根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。比如引導(dǎo)學(xué)生讀《西游記》，并且盡可能多的利用課余時(shí)間讀課外名著。

　　4.目標(biāo)導(dǎo)航，精神激勵(lì)

　　不比成績(jī)比努力。鼓勵(lì)學(xué)生自己和自己斗。過(guò)去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自己。利用做課堂作業(yè)的機(jī)會(huì)寫(xiě)著一些話在學(xué)生的本上或留言?xún)?cè)上激勵(lì)他們。這樣做自己雖然麻煩點(diǎn)，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語(yǔ)言激勵(lì)使學(xué)生提高了信心，語(yǔ)文成績(jī)又上了一個(gè)臺(tái)階。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力有一大批同學(xué)取得顯著進(jìn)步，比如安利興、安靜、萬(wàn)晨、安久壯、王安、宋文龍、萬(wàn)靜、萬(wàn)康偉、萬(wàn)浩，其中安利興獲得了科任教師的一致認(rèn)可。

　　三、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題：

　　1、我剛接手六年級(jí)，經(jīng)過(guò)不到一年的時(shí)間就要迎接畢業(yè)考，教學(xué)的任務(wù)非常緊，復(fù)習(xí)時(shí)間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的'做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文失去興趣。

　　2.通過(guò)幾次抽考發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用，以及書(shū)面表達(dá)能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)語(yǔ)文思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開(kāi)始，逐步形成生動(dòng)流暢的書(shū)面表達(dá)。

　　四、下學(xué)期教學(xué)工作打算

　　1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

　　學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。

　　2、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。

　　要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，即強(qiáng)化發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程；重訓(xùn)練，輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的“基本學(xué)科思維方法”。

　　3、深化課堂教學(xué)改革，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程的特點(diǎn)，用新的教學(xué)理念武裝自己。

　　4、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。教師間相互聽(tīng)課、聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求達(dá)到更好的課堂效果。

　　5.抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生的培養(yǎng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，以期取得較好的優(yōu)秀率。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文5

　　一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，靜下心來(lái)慢慢地梳理這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作，我感覺(jué)自己真的成長(zhǎng)了不少。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文老師。這個(gè)班學(xué)生積極上進(jìn)，自信十足，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，課堂氣氛也很活躍。但是少部分學(xué)生不夠踏實(shí)，比較浮躁?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　在教學(xué)上，全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)，致力于語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。抓住語(yǔ)文富有時(shí)代氣息和文化內(nèi)涵的特特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、生活教育、道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格與習(xí)慣。

　　二、教學(xué)工作：

　　在教學(xué)上，我盡量做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。針對(duì)本班學(xué)生的具體情況，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現(xiàn)”表，把“小紅花”引入課堂中，使學(xué)生時(shí)時(shí)都體會(huì)到成功與快樂(lè)。同時(shí)采用激勵(lì)法、比賽法等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生竟?fàn)幰庾R(shí)，使學(xué)生在激烈的竟?fàn)?、愉快的合作中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　三、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

　　教師只有用父母般的愛(ài)心去對(duì)待身邊每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和心理情況，將自己真正融入到學(xué)生中去，才能營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際的工作中，我總是平等地對(duì)待他們。對(duì)優(yōu)生提出更加嚴(yán)格的要求，對(duì)一些平時(shí)表現(xiàn)不大好的學(xué)生，更是傾注了更多心血：多給他們關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，稍微有進(jìn)步，就進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

　　每次考試或測(cè)驗(yàn)之后，我總要找學(xué)生談話，進(jìn)步的'多加鼓勵(lì)，退步的我會(huì)盡量了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況，幫助他們找到問(wèn)題所在，這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛(ài)。平時(shí)課間也經(jīng)常和學(xué)生在一起，做游戲、聊天、甚至和他們打成一團(tuán)，讓每一個(gè)孩子都由衷地?zé)釔?ài)我們這個(gè)班集體，熱愛(ài)我們這個(gè)和諧的大家庭。在工作中，我還有許多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力，使自己更能適應(yīng)未來(lái)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，培養(yǎng)更多更加優(yōu)秀的好學(xué)生。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文6

　　一、常規(guī)教學(xué)管理工作

　　《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”，并指出“要十分重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。”我認(rèn)為，作為六年級(jí)的學(xué)生,最重要的還是要教給學(xué)生獲取知識(shí)能力的方法。

　　基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，在這半期工作中,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):備課、上課、輔導(dǎo)、批改等。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，每教一篇課文，除了確定思想教育、知識(shí)目標(biāo)外,還幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、掌握或運(yùn)用一些好的學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運(yùn)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。

　　如：教給學(xué)生讀懂文章的方法。即：從識(shí)字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法；從理解文章題目、思考老師提出的問(wèn)題到自己能?chē)@課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，思考問(wèn)題的方法；從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法。

　　以理解句子的方法為例，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練，大部分學(xué)生基本上明白了“一抓、二聯(lián)、三問(wèn)、四想、五體會(huì)”的方法。

　　“一抓”：指抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達(dá)方法等；“二聯(lián)”：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖的方法； “三問(wèn)”：指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問(wèn)寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)以及為什么要這樣寫(xiě)的方法；“四想”：主要指聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想和想象的方法；“五體會(huì)”：指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，體會(huì)作者的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作意圖。

　　當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用，另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵(lì)他們運(yùn)用。從九月份開(kāi)始，我每個(gè)星期要求學(xué)生寫(xiě)作，體裁不限，內(nèi)容多樣，用上平時(shí)積累的好詞佳句貫穿于文章中，讓人讀起來(lái)朗朗上口，培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)能力。同時(shí)我常常鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

　　二、期中檢測(cè)反思

　　期中考試工作，組織嚴(yán)密，采取專(zhuān)門(mén)試卷，集中監(jiān)考，集中閱卷的形式，教師迎考積極，在考試中學(xué)生發(fā)揮了水平，展示了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)能力。全年級(jí)語(yǔ)文平均分78.7分。從試卷分析上看，.教師認(rèn)為試卷合理，較能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平

　　這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識(shí)面廣，并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。

　　其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類(lèi)型仍然是積累，閱讀，寫(xiě)作三大塊，本次失分較多的.是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力，雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做，有的是粗心、不仔細(xì)，理解錯(cuò)題目意思。要改變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。

　　最后是對(duì)教材的把握。六年級(jí)的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文，實(shí)現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過(guò)渡。

　　三、改進(jìn)措施

　　審視學(xué)生的答題情況，回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：

　　（一）不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

　　“閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

　　（二）興趣先導(dǎo)，注重積累。

　　對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫(xiě)的課文、會(huì)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！

　?。ㄈ┒苏龖B(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。

　　班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文6篇(年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié))相關(guān)文章：

★ 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃12篇 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

★ 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文3篇(語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃)

★ 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3篇(語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě))

★ 有關(guān)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文6篇 六年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)

★ 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)8篇

★ 三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2篇 3年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

★ 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)12篇 年春一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

★ 精品小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文4篇(小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié))

★ 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3篇(語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人)

★ 高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)6篇 高二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃