學期課程教學工作總結5篇(課程教學工作計劃)

時間：2023-06-09 20:50:08 工作總結

　　制定工作計劃的好處太多了，相信大家都了解吧，提前制定工作計劃會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么制定嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的學期課程教學工作總結5篇(課程教學工作計劃)，以供參考。

學期課程教學工作總結1

　　地方課程教學工作總結

　　臨安市昌化鎮(zhèn)第一小學 chzyxcjq

　　本學期，我擔任一至六年級六個班的地方課程教學，根據(jù)地方課程的指導思想、基本

　　理念、教學目標、教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學期的地方課程教學實踐，總結如下：

　　一、以生為本、共同成長

　　在小學地方課程教學中以生為本，更好地發(fā)揮學生的主體性，關注學生，讀懂學生，使課堂成為師生共同交流、共同解決問題、共同成長的平臺。學生在學習中既能獲取知識、鍛煉能力、增長智慧，又能體驗到學習的樂趣，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意。

　　二、注重資源，豐富課程

　　地方資源是地方課程賴以實施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重要依據(jù)。不同的地區(qū)有不同的課程資源，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和生動活潑的，小學生學習才可能有更多的收獲。因此，更換、替代和豐富具有地方特色的課程資源，是地方課程實施的一項重要工作。通過適當?shù)姆绞?，收集當?shù)赜刑厣恼n程資源，將它們充實到課程中來，能增強學生學習的興趣，提升學生學習的成效。

　　三、以理念為先導，以學生發(fā)展為終極目標

　　在使用和實施地方課程時，我注重課程理念的學習和理解，注重學?！彝ァ鐣慕Y合，避免直接進入教育活動，無視理念的現(xiàn)象。不能只關注課程的形，忽視課程的神，課程的內在本質是課程的神，課程的神就是課程的理念。因此，在本課程教學時，注意了解地方課程的基本理念，并努力地理解和認同，并將這些理念貫徹于課程實施的始終，只有這樣，才能順利地、創(chuàng)造性的使學生讀懂地方課程，學會地方課程，并使課程產(chǎn)生實際的成效，更好地為地方經(jīng)濟建設及社會發(fā)展服務。

　　在注重課程理念的同時，注重課堂教學質量。質量取決于課程，在地方課程教學中，我認真分析課文、整理思路、備好課、做好課件（每節(jié)課）、上好課、地方課課件中有設臵語文、數(shù)學、科學、地理、音樂、軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學等方面的綜合知識，特別是有關發(fā)展新農(nóng)村建設、經(jīng)濟建設的課文重點講解。在注重課堂教學質量的同時，我更注重學生的發(fā)展。學生的可持續(xù)發(fā)展是學校課程發(fā)展的終極目標，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展和學生的發(fā)展。

　　四、教學反思、努力方向

　　地方課程不僅要使用，還要研究、探索和完善。地方課程在身邊，在我們的生活中，高質量的地方課程給學生提供了豐富、多樣和具有挑戰(zhàn)的機會，教師的生活態(tài)度和責任心直接影響地方課程質量，地方課程需要學生細致地觀察和教師不斷地反思。

　　展望未來謀發(fā)展，在今后的教學工作中我將不斷總結經(jīng)驗，加強自身建設，自我學習，不斷充實自己，提高自我調節(jié)能力，更好地為教育教學服務，為培養(yǎng)學生認識家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、服務家鄉(xiāng)做一點微不足道的貢獻。我喜歡地方課程，學生更愛地方課程。

學期課程教學工作總結2

　　2013—2014學年度上學期五年級地方課程工作總結

　　本學期，我擔任五年級（1）班的地方課程教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。

　　一、拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。

　　二、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的適應能力。

　　三、促進了地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調關系，增強地方課的地方適應性，體現(xiàn)地方課的地方特點。

　　四、教學方法和措施

　　1．本學期我認真學習和研究地方課程標準，準確的運用于教學當中，認真做好備課的每一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領會課改精神。

　　2．注重學生學習方式的轉變，重視體驗式學習和探究式學習的設計，以實踐體驗、動手操作為主。

　　3．注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學。

　　4．走近學生、了解學生，針對學生的具體情況及時調整教學方式，分階段的提高學生的成績。

　　五、向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習，加深交流上。并做好聽課后的對比總結，查缺補漏，取長補短。積極參加學校組織的各項活動，來提高自己的業(yè)務水平。

學期課程教學工作總結3

　　地方課程教學工作總結

　　本學期，根據(jù)期初校本課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學期的校本課程教學實踐，總結如下：

　　1、加強學習，轉變觀念，與時俱進。

　　校本課程的開發(fā)順應了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學校，關注學校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想，調動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎。

　　2、關注學生的發(fā)展。

　　通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發(fā)展的條件。而學生的發(fā)展也應是多方面的。從學生實際情況出發(fā)，關注個體差異，提供發(fā)展的可能。因此，在確定校本課程開發(fā)項目及內容時，印制了教師、學生、家長調查表，了解學生和家長的要求，根據(jù)調查結果，確定了安全、健康、古詩詞誦讀、大閱讀、大棚西瓜技術等校本課程體系。真正實現(xiàn)了“一切為了學生，為了學生的一切”。

　　三、實施內容及要求：

（1）確定校本課程結構。我們根據(jù)以下幾方面來確立學校校本課程。① 學生發(fā)展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續(xù)發(fā)

② 學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律。

③ 學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。具體作法

　　1、嚴格按新課程計劃開課設節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。

　　2、校本課程科任教師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。校本課程教研組及時對科任教師的教學常規(guī)工作進行檢查督促,保證校本課程教學工作真正落到實處。

　　3、校本課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素質高、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊伍。

　　4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發(fā)應講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要一環(huán)。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。

　　5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。

　　6、在實施校本課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經(jīng)驗教訓,在總結中不斷開拓、提高、更新。一是校本課程教研組每期進行一次全面的總結,總結前段取得的成績,改進工作中不完善的地方,提出今后的工作任務;二是科任教師進行總結、反思,改進教學中的失誤,充實、開發(fā)校本課程內容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關資料,進行整理歸檔。

　　7、遵循校本課程開發(fā)適應學生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中,及時組織教師進行社會調查,廣泛征求學生、家長及社區(qū)團體的意見,結合學校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完善校本課程內容,使我校校本課程內容真正開發(fā)成培養(yǎng)學生個性特長發(fā)展,適應社會發(fā)展的特色課程。

　　回顧這一學期的校本課程工作，我們總結出不少經(jīng)驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的一代。

學期課程教學工作總結4

　　計算機課程教學工作總結

　　2013-2014年下學期1月（李會芬）

　　堅持中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，堅持改革開放，以“三個代表”重要思想，積極對照檢查學習，克服年齡大，記憶力差的阻力等困難。學習上學習態(tài)度端正、積極、認真、刻苦。認真完成各科作業(yè)和實驗，遵守學校的規(guī)章制度，堅持按時按質按量完成任務。做到虛心好學，遇到不懂的專業(yè)理論知識努力鉆研，或與老師探討，直到弄清楚為止，經(jīng)常上網(wǎng)聽課、查閱資料。

　　在制訂好了相應的教學計劃后，就根據(jù)計劃合理地安排學習任務。為了提高學習效率，每次上課前，我都認真規(guī)劃相關的內容，做好充分的課前準備，帶著任務和目標來認真輔導學生。在上課中，我對重點與難點做好相應的演示和講解，帶著學生積極思考和學習。當遇到的有少數(shù)幾個學生聽不懂的部分，我對其進行獨立地輔導；對于大部分都學習較困難的知識，我對難點反復講解與演示，先理解后操作，先操作后掌握。布置的平時作業(yè)，如果學生不能按時完成，我親自通知其完成，如果通知后拒絕完成的，通知家長配合督

　　1 促其完成。因為只有通過獨立完成作業(yè)，才能幫助我檢查對所教學內容的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)需要溫習和欠缺的部分，同時還能使所學的知識和以前學過的內容之間建立聯(lián)系。

　　本學期任258班是“圖像圖像設計”并參加全國中級工考試鑒定課程，“平面設計”課程。這兩門課程的特點是“難”，內在聯(lián)系是“技能點基本相似”。鑒定課程的知識較多，但沒有參考書。把這門課程先上完，再上平面設計，學習基本上能得以應手。但鑒定課的內容類型多而雜，8個單元每單元20題，共160題都是做法不同。為此，我苦心鉆研，找出每一個題的做題方法，經(jīng)過操作驗證后，把實際操作過程編寫為操作方法的文字說明，并印制和分發(fā)給學生。學生初步能夠按照操作方法快速做完部分試題。但絕大部分試題有指導方法還不行，還行反復演示與講解，練習后個別典型題還需要復習。完成后還要把相關的知識點串接進行練習。如：描邊的技能點，“有圓筆，有方筆，還有自定義的筆”，畫筆有間距調整，顏色調整，抖動等參數(shù)。描邊的類型又有顏色描邊和路徑描邊，通過對比練習后，找出共同點，區(qū)分差異，這樣能夠熟練掌握知識。雖然我此課程已經(jīng)上過一學期，但

　　2 本學期我又發(fā)現(xiàn)操作方面更優(yōu)更快的方法，所以這塊知識我掌握更精通了。

　　265班“計算機操作員”并參加全國中級工考試鑒定課程，由于我一直任本班課程，又是本班班主任，學生學習根本不費力，無論是理論還是操作，都順序地參加了鑒定考試，雖然成績還暫時不知道，但我想應該很理想。

　　在教學過程中，我不但注重知識技能培養(yǎng)，更注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。有部分好的學生，基本上能夠運用所學知識，獨立完成并自己創(chuàng)作作品。鑒定考試完成后，按理說任務完成，可以放任學生玩，但我布置學生學習相關的拓展知識，學生也較配合，很好地完成了拓展知識的學習?？梢哉f我已經(jīng)全身心地投入到教學工作中，一絲不茍地完成任務。

　　上好課是教師應盡的一份責任，更是對自己的一種挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)帶著精湛的知識和技能，而這樣的水平不是每個人輕而易舉就能達到。需要不斷學習，這過程需要付出超出常人的努力和堅持，并要犧牲的許多寶貴時間，我樂意這種努力和堅持，因為我的快樂就是掌握知識以致能夠得心應手地教學，以至在教學中獲得自由與輕松，真正領悟作為一名教師“自豪”的內涵。