大家在生活中應(yīng)該都會(huì)要寫(xiě)工作總結(jié)吧？一份好的工作總結(jié)是對(duì)自己工作內(nèi)容的復(fù)盤(pán)，有利于在今后工作中查缺補(bǔ)漏。你知道如何寫(xiě)好工作總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的班主任科研工作總結(jié)3篇 科研型班主任，歡迎參閱。
班主任科研工作總結(jié)1
個(gè)人科研工作總結(jié)
一學(xué)期的工作結(jié)束了，一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，用自己勤奮工作來(lái)體現(xiàn)工作的思想，用自己的科研理論指導(dǎo)我的教學(xué)，在這里如下總結(jié)：
一、以科研作為自己的思想綱領(lǐng)
因?yàn)槭莿倕⒓庸ぷ?，步入自己的教學(xué)崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度，認(rèn)真積極地做好每一項(xiàng)工作，積極配合學(xué)校的工作，能時(shí)刻的關(guān)注，學(xué)校教育的大形勢(shì)，發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高自己的修養(yǎng)。以科學(xué)教學(xué)、科學(xué)研究為自己的工作的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。虛心向行家學(xué)習(xí)，認(rèn)真摘錄學(xué)習(xí)筆記，端正教育教學(xué)思想，以此給自己找到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)"加油"、"充電"；平時(shí)能抽出一定時(shí)間上網(wǎng)，學(xué)習(xí)一些新的教研論壇，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)?？蒲?，讓我有了在崗位對(duì)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)分析研究的 機(jī)會(huì)，使我真正走上科研的道路。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，立足校本研究，科研教研一體化。
只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā)，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題而研究，才能使教師們對(duì)教科研工作看得見(jiàn)，摸得著，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強(qiáng)化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開(kāi)課、示范課時(shí)，也要
體現(xiàn)教研組研究的課題特色，聽(tīng)課評(píng)課時(shí)，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。
每周三下午堅(jiān)持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開(kāi)展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。緊緊圍繞專題，扎實(shí)單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法。在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書(shū)籍、觀看教學(xué)光盤(pán)、錄像資料，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念
理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開(kāi)展，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè)中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心，只有行動(dòng)！下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。
教學(xué)、科研及班主任個(gè)人工作總結(jié)
科研工作總結(jié)
科研年終工作總結(jié)
科研工作總結(jié)
科研年終工作總結(jié)范文
班主任科研工作總結(jié)2
科研工作總結(jié)
科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。在教科所、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織，學(xué)校全體教師的共同努力和支持下，我們黃榆九年制學(xué)校在本年度認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見(jiàn)》文件，積極開(kāi)展科研工作，在今年的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路?，F(xiàn)將本年度科研工作總結(jié)如：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立科研理念
科研室組織全體教師聽(tīng)科研方面講座《課題研究的一般過(guò)程和方法》，努力營(yíng)造科研氛圍；開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
學(xué)校緊緊圍繞學(xué)習(xí)“先學(xué)后教”教學(xué)理念構(gòu)建新課程并結(jié)合“立足實(shí)效研究，提高課堂教學(xué)效率”科研課題，嘗試新教法的學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)“先學(xué)后教”打造高效課堂與校本科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
二、主要工作內(nèi)容 1、本年度，我校有三項(xiàng)立項(xiàng)課題，一是校本三期工程課題《立足實(shí)效研究，提高課堂教學(xué)效率》；二是十二五課題《有效教學(xué)的探索與研究》；三是市級(jí)課題《優(yōu)質(zhì)教育》。
2、開(kāi)展了以課題研究帶動(dòng)課堂教學(xué)模式改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為本的教科研活動(dòng)。
3、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，做好課題過(guò)程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
三、具體工作
（一）落實(shí)常規(guī)管理，強(qiáng)化科研意識(shí)。
我校以學(xué)年組為單位，成立科研小組，學(xué)年組長(zhǎng)為科研小組組長(zhǎng)，每個(gè)小組均有自己的子課題，科研組長(zhǎng)對(duì)科研小組進(jìn)行組織管理，利用集體備課等進(jìn)行科研活動(dòng)、課題研究。
（二）加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理，確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
開(kāi)學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)，召開(kāi)課題組會(huì)議，研討制定課題階段性研究計(jì)劃，做到計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。接著按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究，撰寫(xiě)課題階段性研究成果，積累過(guò)程材料。開(kāi)展行動(dòng)研究的教師認(rèn)真填寫(xiě)科研手冊(cè)，并撰寫(xiě)了研究論文，教師根據(jù)自己的課題研究進(jìn)行交流。
（三）以課堂為課題研究主陣地，全面提高了科研實(shí)效。
在“十一”之后，我校進(jìn)行了“落實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”成果匯報(bào)課，這是立足課題研究的一次校本教研，通過(guò)課題研究帶動(dòng)了課堂教學(xué)。與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)課，還鼓勵(lì)教師自愿聽(tīng)課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí)，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。（四）開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)了發(fā)展。
圍繞課題研究工作，鼓勵(lì)全體教師積極撰寫(xiě)課題研究論文、教育教學(xué)案例及反思、教師隨筆等，有3篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，1篇論文在《青年教師》發(fā)表，并有3篇論文在永吉教育科研發(fā)表，使更多的老師享受到成功的喜悅。
四、努力方向。
一年的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐，這是來(lái)年工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步。
班主任科研工作總結(jié)3
科 研 工 作 總 結(jié)
一、本學(xué)年個(gè)人工作情況
本學(xué)年，接受教委和學(xué)校的安排，我進(jìn)行了為期一年的支教之旅。來(lái)到位于南岸區(qū)比較偏遠(yuǎn)的雞冠石學(xué)校，一踏入學(xué)校，正是學(xué)校開(kāi)學(xué)之初，負(fù)責(zé)招生和忙與準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)工作的老師們井然有序地奔波于自己的崗位。首先，給予我最大震撼的是，學(xué)校的一棟教案樓由于地面塌陷，已經(jīng)被夷為平地，所有初中部和小學(xué)部的師生共擠在一棟教案樓里。教師的辦公樓也遷到了由學(xué)生宿舍臨時(shí)改建而成的辦公區(qū)，教案條件非常艱苦。在向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)到后，學(xué)校安排我接手科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、公共安全與生命教育三門(mén)課程的教案任務(wù)。在與這里的孩子相處的一年里，我感受到了他們身上堅(jiān)忍不拔、積極向上的旺盛的生命活力。在這一年里，我也耳聞目睹到了因?yàn)榻贪笚l件的簡(jiǎn)陋，學(xué)生的學(xué)習(xí)遇到了許多挫折。一些教材因?yàn)闆](méi)有到齊，很多內(nèi)容開(kāi)設(shè)不了；沒(méi)有教案實(shí)驗(yàn)室和教案器具，孩子們的許多學(xué)科的學(xué)習(xí)還停留在最原始的老師講，學(xué)生聽(tīng)的狀態(tài)。但我很感嘆這里孩子的積極樂(lè)觀精神，在遭遇到困境和挫折后的不服輸?shù)木裆钌畹馗腥玖宋?。在后?lái)的教案中，由于許多教案內(nèi)容因?yàn)榻贪笚l件的限制無(wú)法開(kāi)展，我與孩子們一起鉆研教材，將一些不適合農(nóng)村地區(qū)孩子學(xué)習(xí)和實(shí)際操作的內(nèi)容作為拓展課程，而是將一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，因地取材的教案內(nèi)容加入課程中。孩子們課前準(zhǔn)備的勁頭足了，在課堂上學(xué)習(xí)的熱情也提高了。我認(rèn)為這樣的教育教案才是真正體現(xiàn)尊重農(nóng)村學(xué)生生活學(xué)習(xí)實(shí)際條
1 / 6 件的教案。
此外，最為重要的是，在這一年的支教工作中，因?yàn)樯汉鲗W(xué)校的科研工作也離不開(kāi)我，我基本上是兩個(gè)學(xué)校之間來(lái)回跑。也正因?yàn)槿绱?，我磨練了自己的意志。在最初去往雞冠石學(xué)校的時(shí)期，正值雨季，通往雞冠石學(xué)校的交通狀況不是特別通暢。每天我早上六點(diǎn)鐘起床，做到按時(shí)到校，積極投入到自己的工作角色中來(lái)。由于學(xué)校的工作實(shí)際，在選擇填報(bào)支教形式時(shí)，我服從學(xué)校和教委的安排，采取兼職支教的形式，也就是既要到雞冠石學(xué)校開(kāi)展正常的學(xué)科教案，還要在自己沒(méi)有課的時(shí)間，回到珊瑚小學(xué)開(kāi)展分管的科研工作。有的同志不理解，不知道我的工作安排，一周里幾天看不到我，幾天又看得我，還說(shuō)出一些不理解的話語(yǔ)。我從不抱怨什么，堅(jiān)持做到對(duì)支教案校的任課學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)珊瑚小學(xué)的科研工作負(fù)責(zé)。并在保證自己教案任務(wù)的同時(shí)，完成學(xué)校布置給我的各項(xiàng)工作。
二、學(xué)?？蒲泄ぷ鏖_(kāi)展?fàn)顩r
雖然工作實(shí)際情況如此，但在結(jié)合雞冠石教育教案的同時(shí)，我先后接受學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，完成了各項(xiàng)課題的相關(guān)工作、名師工作室的相關(guān)工作、《師資建設(shè)》的約稿、學(xué)校幾項(xiàng)課題的結(jié)題工作、學(xué)校六年課改總結(jié)報(bào)告的撰寫(xiě)工作、全校教師論文的組織報(bào)送等工作。
具體總結(jié)如下：、快樂(lè)學(xué)習(xí)課題
①結(jié)合快樂(lè)學(xué)習(xí)課題所處于的研究階段，我們邀請(qǐng)了教科院的專家到校，與分管行政們一起商討學(xué)?？鞓?lè)學(xué)習(xí)課題的策略研究情況，2 / 6 并戰(zhàn)略性地提出了將研究維度劃分為宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面實(shí)施策略的研究；②以學(xué)生和教師為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，收集課題研究中學(xué)生和教師的困惑與問(wèn)題；③提煉出問(wèn)題與困惑后，首先在校內(nèi)召集各學(xué)科分管行政與研究教師開(kāi)展討論，再請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題指導(dǎo)專家進(jìn)行研究思路的指導(dǎo)與調(diào)整，由下至上地反饋教師們?cè)谡n堂教案的實(shí)際研究中發(fā)現(xiàn)的困惑與問(wèn)題，并通過(guò)專家指導(dǎo)得到問(wèn)題解決，促進(jìn)了課題研究的最終宗旨，即為課堂教案服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。、教師專業(yè)化課題
按照課題研究進(jìn)度，作為南岸區(qū)的區(qū)級(jí)課題，“小學(xué)教師專業(yè)化的實(shí)踐與探索研究”已經(jīng)于本學(xué)年順利結(jié)題。在請(qǐng)示了教師進(jìn)修學(xué)院的教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，確定了課題結(jié)題報(bào)告的寫(xiě)作思路。并結(jié)合學(xué)校教師們?nèi)陙?lái)，不同階段教師，不同學(xué)科教師所開(kāi)展的教師專業(yè)成長(zhǎng)的探索，提煉了促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的四大策略。、教案型名師專業(yè)成長(zhǎng)途徑研究課題
“教案型名師專業(yè)成長(zhǎng)途徑”課題是我校接市教育委員會(huì)總課題組的部署，所申報(bào)的一項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)課題的子課題項(xiàng)目。在本學(xué)年里，該課題先后開(kāi)展了以下工作：①由學(xué)校選派，我和劉彥挺、周玲主任協(xié)助郭蕾老師參與重慶市名師成長(zhǎng)論壇的講演活動(dòng)，并利用周末時(shí)間，配合郭蕾老師準(zhǔn)備課件、修改發(fā)言講稿等，并全程陪同參與講演活動(dòng)；②接受總課題組的工作部署，迎接課題研究專家指導(dǎo)組對(duì)學(xué)校課題研究中期的檢查工作，并根據(jù)專家提出的意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整學(xué)校子課題研究的思路與方向；③布置學(xué)校參與此項(xiàng)課題的準(zhǔn)名師培養(yǎng)對(duì)象
3 / 6 們撰寫(xiě)個(gè)案報(bào)告，組裝教師個(gè)人的成長(zhǎng)記錄袋；④按照課題研究周期，此項(xiàng)課題按照總課題組的要求，應(yīng)該在本學(xué)年進(jìn)行結(jié)題任務(wù)，假期里，我將撰寫(xiě)的結(jié)題報(bào)告發(fā)送給課題指導(dǎo)專家鄧光明老師，并虛心聽(tīng)取專家的意見(jiàn)，并在假期里，參與總課題組組織的課題研討活動(dòng)。、新入職教師專業(yè)成長(zhǎng)課題
①向研究對(duì)象布置撰寫(xiě)新入職教師三年成長(zhǎng)規(guī)劃；②發(fā)放教師調(diào)查問(wèn)卷，了解不同階段和類型的新入職教師在專業(yè)發(fā)展上的欠缺之處；③召集研究對(duì)象座談會(huì)，聽(tīng)取教師們的課題研究意見(jiàn)；④選派教師參與市、區(qū)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師的眼界。、均衡教育課題
①利用學(xué)校各學(xué)科開(kāi)展的教研活動(dòng)，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)、科技等學(xué)科開(kāi)展的大型教案研討活動(dòng)，請(qǐng)幫扶學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們走進(jìn)珊瑚，與名家大師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和交流；②送教下鄉(xiāng)，本學(xué)年，先后有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教師走進(jìn)邊遠(yuǎn)地區(qū)，為那里的教師們送去教育的熱忱與智慧；③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)派出新引進(jìn)的碩士研究生走進(jìn)幫扶學(xué)?！S都實(shí)驗(yàn)小學(xué)，為那里的教師們送去一年的溫暖與熱忱；④從物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)上幫扶學(xué)校的發(fā)展。、教師專業(yè)成長(zhǎng)課題
①作為教育學(xué)會(huì)的子課題學(xué)校，學(xué)校積極與總課題組的教師聯(lián)系，并將學(xué)校課題研究的狀況匯報(bào)給總課題組；②送培養(yǎng)對(duì)象的教師們到北京學(xué)習(xí)取經(jīng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的教育教案寶貴經(jīng)驗(yàn)。、撰寫(xiě)課改六年成果
4 / 6 今年學(xué)校的課題結(jié)題任務(wù)多，同時(shí)學(xué)校又接受了南岸區(qū)教育委員會(huì)課程改革六年成果展示等一系列活動(dòng)的安排。我作為撰寫(xiě)學(xué)校課改六年總結(jié)報(bào)告的執(zhí)筆人，在聽(tīng)取教師進(jìn)修學(xué)院專家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課程改革的理解和認(rèn)識(shí)之后，消化吸收，并結(jié)合學(xué)校課程改革的六年足跡，召集學(xué)校的同伴們一起集思廣益。按照教委和教師進(jìn)修學(xué)院的要求，擬定提綱，選定寫(xiě)作程序，部署各學(xué)科課程改革的成果撰寫(xiě)工作。在假期里，朱靜萍主任、王遠(yuǎn)壽老師、朱括老師召集各學(xué)校負(fù)責(zé)撰寫(xiě)課程改革報(bào)告成果的執(zhí)筆人再度對(duì)各校的課程改革的成果進(jìn)行修改。在請(qǐng)示了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之后，最終與胡慶老師一起完成了學(xué)校課程改革成果、教師個(gè)案、論文、學(xué)生習(xí)作的修改工作。
三、下學(xué)年學(xué)?？蒲泄ぷ饔?jì)劃
在下學(xué)年，學(xué)校的科研工作將迎來(lái)幾項(xiàng)大型活動(dòng)的開(kāi)展。特別是學(xué)校的獨(dú)立課題——快樂(lè)學(xué)習(xí)課題，即將步入課題的結(jié)題階段。此項(xiàng)課題在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和教科院專家的指導(dǎo)下，已經(jīng)在學(xué)校各學(xué)科開(kāi)展了實(shí)質(zhì)性的課堂教案探索研究。因此，在課題進(jìn)入結(jié)題階段，主要的工作，首先是思考課題結(jié)題前所需要準(zhǔn)備的各項(xiàng)工作，召集課題的主研人員和各學(xué)科的分管行政集思廣益，廣泛收集建議；其次，課題的結(jié)題報(bào)告是展現(xiàn)課題研究的最直觀的成果體現(xiàn)，因此，快樂(lè)學(xué)習(xí)的結(jié)題報(bào)告我將著手?jǐn)M定提綱，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題指導(dǎo)專家審閱后開(kāi)始撰寫(xiě)；最后，也是體現(xiàn)學(xué)校教師們課堂教案研究成果的課題結(jié)題會(huì)，將初步定在十一月份。此外，根據(jù)各項(xiàng)課題及活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)際，做先期的思考與計(jì)劃如下：
5 / 6 九月份
教案型名師成長(zhǎng)途徑與策略研究課題的現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題會(huì)；
南岸區(qū)課程改革的現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)，即“三創(chuàng)”課題的交流展示活動(dòng)；
十月份
籌備快樂(lè)學(xué)習(xí)課題的現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題活動(dòng)和撰寫(xiě)課題結(jié)題十一月
十二月
報(bào)告；
新入職教師專業(yè)成長(zhǎng)之走進(jìn)對(duì)口支援學(xué)?；顒?dòng)（和平小學(xué)、廣陽(yáng)鎮(zhèn)小學(xué)）；
快樂(lè)學(xué)習(xí)課題的現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題活動(dòng)；
思考籌劃現(xiàn)場(chǎng)承擔(dān)教育學(xué)會(huì)子課題教師專業(yè)成長(zhǎng)課題的交流活動(dòng)；
梳理總結(jié)各項(xiàng)課題研究的進(jìn)展情況，并按照學(xué)校的工作時(shí)間安排調(diào)整安排課題研究的各項(xiàng)活動(dòng)。
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