時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，制定一份工作總結吧。下面是范文網小編整理的初中班主任個人工作總結12篇(初中班主任個人學期工作總結)，供大家參閱。
初中班主任個人工作總結1
班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。作為無極實驗學校的一名新的老師，并且擔任班主任我也有許多收獲。如今，學生聰明而成熟?，F在上網聊天、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是非常常見的。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生非常強勢的管理學生，勢必會引起他們的反感并產生負面效應。因此，根據新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，這是目前作為班組然我們必須要學會的問題。對于班組人的工作，總結如下：
一、用個人魅力吸引學生
現在的學生比較有個性總是遵從自己真實的想法行動。學生只要喜歡一個老師，就會接受他的話，愿意聽他的課。所以想要一個學生聽話和認真上課，就必須有自己的魅力，當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認真的備課，與時俱進地更新知識。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。講好每一堂課，和學生打成一片，遇到不會的題，不要搪塞，承認不會，課下再找機會弄懂在和學生一起分享。自信、樂觀、堅強，這是我的特點。我希望學生也能學會這些，能夠先科快樂的生活和學習。多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。要成為學生信任的人，與學生建立信任的橋梁，讓學生感受到老師的威嚴、老師的人格魅力，老師是一個說到做到的人!與其高談闊論，不如務實管用，以身作則，做學生最親近的朋友，給他們最可靠的肩膀。多站在學生的立場上思考一些問題會有不同的收獲。我感謝這里的學生讓我明白，要學會站在學生的立場上去看待許多問題，對他們應該給予他們無微不至的關心，平等的看待他們，傾聽他們內心的聲音，及時給予他們做心理疏導。
二、制定合理的班規(guī)
制定班規(guī)要有原則、有技巧。我們都知道在團體中，想要整個團體都和諧發(fā)展，必須做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設的靈魂。在班級這個團體中，無論每個成員都是重要的部分，每一個學生都有權利為班級服務，為班級出謀劃策。每個成員都是平等的，無論成績怎樣。即使成績不好，在集體中仍然可以學會勞動，學會奉獻，學會與人相處，他們都為整個班級付出了。其次，要讓班規(guī)在實際操作中具有可行性。一個班規(guī)制定并不是擺設，并不是給學生和家長看的。而是要有實際的意義，在具體的時間和日常學習活動中有明確的規(guī)定和指導作用。比如上課不認真聽課，不按時完成作業(yè)、交作業(yè)……有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會方便而達到目的。再者，班規(guī)要賞罰分明，重視獎勵，也不能忽視懲罰。過多的獎勵只會讓獎勵失去效力，過多的懲罰這會讓整個班集體像一個“監(jiān)獄”。但是同樣也不能沒有懲罰，沒有懲罰，班規(guī)形同虛設，學生錯了也不知反省。例如，考試進步可以發(fā)進步獎，學習退步了，要要求學生反省，并做出未來的學習計劃和規(guī)劃。
三、用理想鼓勵學生
“夢想，是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝高傲的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙，隨著歲月的溜走，不復以往?！币豁棇τ趯W生的成長來說是必不可少的，但是那又是容易迷茫和失去的關鍵東西。所以夢想對于學生的未來具有重要的意義，幫助學生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學生開展《我的夢想不是夢》的主題班會，讓學生自己到底想要的是什么，引導學生樹立正確的價值觀和夢想。有了夢想，在前進的路上才不會迷茫，不會失去目標和希望。
做一名合格的班主任是每個班主任的夢想，頂崗雖然結束了，但是未來的路還很長，我等待更多的挑戰(zhàn)!
初中班主任個人工作總結2
班主任是班級管理的核心，是組織和協調各種內外教育力量，充分發(fā)揮整體教育作用的關鍵。這學期我擔任了7班(16)的班主任。我根據學校提出的要求和班級的實際情況開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生得到全面發(fā)展。我主要做了以下工作：
第一，從標準出發(fā)，端正學生的學習態(tài)度。
作為一名新老師，為了更快更徹底地了解學生，我必須在課后勤奮工作，與學生接觸，仔細觀察他們的言行。我發(fā)現班里有一批學生紀律嚴明，行動遲緩，不愛學習，集體觀念差。買零食的現象也相當嚴重，導致班級不干凈。我利用班會組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，分析這個班的特點，制定學習、紀律、健康等方面的行為規(guī)范。結合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚紀律嚴明、勤奮好學、關心集體、樂于助人的文明學生，為全班樹立正面榜樣。比如每周公布評比結果，成績好的同學連續(xù)表揚幾次。通過這樣做，可以鼓勵學生養(yǎng)成良好的行為。加強課前課后紀律，發(fā)現問題，立即指出，耐心誘導。
第二，制定學習目標。
在學期開始的時候，我要求每個學生設定這學期的學習目標，并且總是用目標來衡量和約束學生。比如徐，他很關心集體，但是他經常上課講話，和同學不團結，所以我和他說話，肯定他的優(yōu)點，經常把教育和他的目標結合起來，他的學習態(tài)度發(fā)生了很大的變化，他學習非常積極。每次犯錯，我都耐心的教他們知道自己的錯誤。我也知道學生要謙虛，團結，互相配合。要形成一個好的集體，必須從自己做起。
第三，讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者。要順利完成班級的各項任務，就必須帶領學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了讓選拔出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們的主動性，愛護和管理班級集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱心幫助。
班干部的威信是衡量一個班級各方面素質的尺度，在學生心中有很高的威信。班干部除了自身的努力，還需要班主任的熱心幫助。要求其他同學愿意接受并改正。
2.讓班干部放手，讓他們大膽工作，發(fā)揮自己的才能。當班干部在某些方面犯錯誤或遇到困難時，班主任會成為他們的后盾，為他解決問題。班干部工作主動，敢于指出班里的不良作風，讓老師更透徹地了解班級情況，順利開展工作。
3.開會。
定期召開班干部會議，讓他們說出班里存在的問題，討論和討論解決辦法。很多同學可以提出大膽的建議，但我肯定他們的優(yōu)點，指出他們的缺點，并給予指導幫助他們克服。
4.努力改變后進生。
(1)、首先積極了解學生，了解學生的特點，從學生身上挖掘出閃光點，給予正確的引導。在課堂上，我們應該關注和尊重后進生。學生在學校的主要活動場所是教室，利用好這個位置。在課堂上，多問他問題，成立一個幫助和教學小組，邀請成績好的學生做他們的小老師，關心和幫助他們的學習，讓他們感受到學習的樂趣
(2)、聯系家長，做好家訪工作。許多父母討厭后進生，但他們給孩子的是批評和指責。為了讓家長了解自己的學習情況，通過家訪加強與家長的溝通，爭取家長的支持與配合。
(3)、及時疏導，謹慎推理。有些學生在課堂上違反紀律。當他們被老師點名批評時，他們假裝接受批評，實際上卻在暗地里罵老師，甚至搞對抗。我先和他分析了對抗行為的弊端，及時疏導，診斷，治療心臟病，讓學生消除抵觸情緒，降低偏見，重振大鼓。
第四，加強學生學習習慣的培養(yǎng)。
這學期要加強學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：
(1)對別人有禮貌，主動問候別人，尊敬老師，團結同學，誠實勇敢；
(2)站得像個支架，坐得像個座位。孩子站起來要驕傲自信，昂著頭，雙手放在背后，眼睛盯著老師。坐著的時候，挺胸，胸口遠離書桌，眼睛盯著老師，雙腳平放在地上；
(3)大膽舉手回答問題，先舉手后大聲說話，大膽表達自己獨立的觀點。
(4)做事從頭到尾，獨立完成作業(yè)，能主動做什么就主動做什么，樂于助人，養(yǎng)成努力的好習慣。
(5)有良好的作息習慣，按時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習和游戲的關系，先學后玩，多學少玩。
通過定期的要求和訓練，學生的學習習慣有了很大的進步。
第五、抓好平時各種競賽活動的培訓，做好評估工作。
這學期比賽多，工作學習任務重。為了充分發(fā)揮學生的技能，增強班級凝聚力，我重視培養(yǎng)學生的素質，挖掘學生的潛力，讓學生勇敢地團結起來面對考試，爭取好成績。定期檢查學生個人衛(wèi)生，及時發(fā)現問題。做好學習領域和優(yōu)秀作業(yè)，定期更新內容，增加學生知識面，在班里設置信息欄，定期公布全班成績，做縱橫對比
初中班主任個人工作總結3
一、班級初始狀態(tài)與學生基本情況
本班共有學生35名，其中男生21名，女生14名。特殊家庭5名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都尚能遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。對于這種現狀，我做了如下工作：
二、具體措施
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做。
(二)發(fā)揮班干部的作用
班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。
(三)營造良好的學習環(huán)境。
現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
(四)個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，積極參加年級系列體育活動，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學習上取得了進步，生活委員工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，樹立形象。上半年初中班主任工作總結
(五)發(fā)揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長，都起著重要作用。如 “魏永康”案例、談行為習慣對人生的影響，講案例“少年天才”周峰的學習習慣、“如何看待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋游，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
(六)注意發(fā)揮學生的特長
王勉、王笙合、寧洋，為校英語科技節(jié)充分準備，演出精彩節(jié)目，譚皓木的美術作品，受到師生的好評，通過特長的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進步。
三、個別教育及與家長聯系情況
本學期同學生談話共計60余 次。同家長面談20余次，電話聯系30 余次。
四、班級管理工作中的收獲和體會
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現出主人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
不求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實
初中班主任個人工作總結4
轉眼間第一學期工作已接近尾聲，回顧這半年多來的班級管理工作，我深刻地體會到了“學生無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔任初二加強班的班主任，面臨的困難確實是很多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
人生的姿勢千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經驗，攀爬著爬不完的臺階。我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會到以下幾點：
一、用“心”育人
我這個“心”指的是愛心、耐心、責任心。“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級，在不同時期，會出現不同的情況和不同的問題，經常還會有因突發(fā)事件而產生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。我們知道，每個學生都有各自不同的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對于學生的不佳表現甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產生。當犯錯誤的同學出現反復時，應該進行再教育，做耐心細致的思想工作，幫助他們改正錯誤，而應避免急躁情緒，害怕麻煩，將學生推向社會或家庭，造成不良影響。
班主任工作是學校管理的基礎；是學校工作的一個重要著力點，學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。因此，班主任的責任心，直接關系班主任班級工作的質量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現。我認為：班主任肩負著學校領導的重托，肩負著學生家長的重托，肩負著學生的前途和命運，責任極其重大，我們必須以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于學生，無愧于學生家長，只有如此，才能對班級負責，對學生負責，對學校負責，對學生家長負責——這正是班主任責任心的真實體現。
班級工作中，我尤其是對后進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結合。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據學生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯系家長，做好與家長的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果。
二、重視班級班風建設
班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。因此，開學初，我經過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂意為同學服務，有一定管理能力的同學擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。
對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。具體工作如下：
1、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特別是發(fā)揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個學生。
2、重視抓班干，以點帶面，各個擊破，收拾釘子戶。
3、重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴格按章辦事。
4、重視班級建設和班標、班訓的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句。
5、重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負責，輪流值日。
6、嚴格按照校規(guī)校紀辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。
7、對違紀同學嚴格按照班規(guī)班約處罰，對表現好的同學或者進步較快的同學及時表揚。
8、和學生共同參與班級事務
開學初我除了放下架子深入到學生中去，還和學生一起參加各種活動，比如大掃除時，我親力親為，不僅要當好指揮員，更要當好戰(zhàn)斗員，說在前，干在先，用自己的行動影響帶動學生。學生看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起勞動?！痹诓贾冒嗉墪r，我和學生一起出謀劃策，一起外出購買必須用品，在這些活動中，我和學生嘮家常、談思想、談學習經歷等。這樣，心理障礙逐漸消融，不少學生開始接近我，開始和我聊一些班級和同學之間的事情了。
三、班主任應該與教師團結協作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見，在早讀時間上就安排相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰(zhàn)斗，才能產生神奇的力量。
四、教育學生努力學習，關心學生身心健康。
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環(huán)。如我們班有一位同學愛搞小動作，經常逗女學生，找他談過幾次心，講了很多道理，也批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，于是我轉換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓勵他、關心他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這下子，他的行為改變了許多，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們—羨慕，他就天天樂滋滋地象換了一個人。本學期還被評為班積極分子。
五、認真搞好語文教學工作。
教學是培養(yǎng)教育學生的主渠道和主戰(zhàn)場。班主任的教學水平是取得學生尊重、信任的極為重要的因素。所以，班主任必須上好自己的課。我擔任語文教學工作，在平時的教學中，我努力做到這一點，結合教材和學生的實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；在講課中，既要恰當發(fā)揮自己的才智，又要讓學生展示自己的才華，量做到重點突出，通俗易懂，言簡意賅，使學生聽了產生“有水平”之感。講課成功，學生就會尊重你，信服你，這樣就能為做好班級工作創(chuàng)造良好的條件。如果備課不精，講課平庸，學生就會心煩、生厭，這樣就會為班級工作的開展造成隱患。正因為如此，我非常注意認真搞好語文教學工作。學生也非常樂意上我的課。
六、班級工作的一點成績：
我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步。全班同學遲到、早退現象相對減少，基本上沒有無故曠課的現象，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。可以說現在初二（166）班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛(wèi)生情況良好，學生綜合素質提高，一個學期下來多次被評為校文明班級。
七、班級工作的不足：
當然本學期，不可否認，需要改進的地方還有很多。班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我也會更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我會在工作中不斷進步的。
初中班主任個人工作總結5
這么匆忙的一年過去了，我就
一、教育教學工作
今年三年級，我在教語文。自從參加工作以來，我?guī)缀跻恢痹谝荒昙壓投昙壗虝３跞陶Z文對我來說是個挑戰(zhàn)。為了更好地完成初三的教學任務，我首先利用業(yè)余時間學習小學中年級的課程目標，利用晚上睡覺前的時間反復閱讀教學
對于學生每天的作業(yè)，我會認真改正，對于有進步的學生作業(yè)，我會寫這句話給他：今天，我很高興看到你的作業(yè)進步這么大。對于作業(yè)做得很好的同學，我會給他寫信：你的作業(yè)真的做得很好，老師很佩服你。學生們看到他們的作業(yè)非常高興。他會在作業(yè)上給我寫信：老師，你看到我今天完成的作業(yè)有什么進展嗎？其他同學會在我做完作業(yè)后給我出謎語或者腦筋急轉彎。通過小作業(yè)本，拉近了我們師生之間的距離，增強了我們的感情，激發(fā)了學生認真完成作業(yè)的熱情。
在教學中，我重視每一節(jié)課的教學質量，努力讓每一個學生都喜歡我的課。我覺得只有學生喜歡才能接受。我給學生營造輕松的學習氛圍，我用一種教學語言教他們，讓他們在沒有壓力的情況下學習，讓課堂氣氛非常活躍，讓學生積極思考，積極答題，口語表達能力明顯提高。所以老師也愿意用我班的學生來上優(yōu)質課。很多家長也跟我匯報：老師，我孩子回來說很喜歡聽你的課，我聽了很高興。
我的教學原則是不讓每一個學生落后。我們班有一個叫高的學生，他的學習基礎很差，所以我在課余時間給他補課，我經常和他聊天，告訴他學習的重要性，幫助他建立自信心。只要我發(fā)現他的進步，我就會不失時機地表揚他。為了幫助他學習，我還給他一個小幫手，只要他學習有困難，隨時可以找一個小幫手。好事多磨。經過一年的努力，高的學習成績有了明顯的提高。孫是海洋大學的一名新生。因為他從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以很懶，經常沒有完成作業(yè)。他的父母太忙了，沒時間去接他。為了盡快養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣，我每天晚上放學都看他做作業(yè)。下班鈴聲響起，我還在陪他做作業(yè)，幫他解決難題。
總之，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的學習習慣，鼓勵學生在學習中互相幫助?！耙粠鸵患t一對”成了學生的口號，激發(fā)了學生的學習熱情，學習成績顯著提高。
二、班主任的工作
作為一名班主任，我認為最重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，建立積極向上的班級氛圍。我想從小培養(yǎng)學生誠實、善良、誠實、勇敢。我經常教育我的學生。老師不怕你的錯誤。最好是勇敢的承認和改正。對于每一個學生，我都會一視同仁，不管他們學習好不好，家庭環(huán)境好不好。為了鼓勵學生敢于承認錯誤并及時改正，我首先給學生樹立了一個榜樣?！督處熉殬I(yè)道德十大誤區(qū)》規(guī)定老師上課不準打手機，但有一次我沒做到。為了糾正這個錯誤，我在課堂上當面承認了這個錯誤，并承諾以后不在課堂上間接打電話，讓學生監(jiān)督。我的做法讓同學們很感動，他們也下來找
為了很好的完成班主任的工作，我會利用學校的活動開展教育，不損失任何時間。為了慶祝元旦，學校要求每個班排練一個節(jié)目。當時我想，我班的男同學都是活潑好動的。以前這樣的機會也是給女同學的，所以這次一定要和男同學排練一個節(jié)目。帶著這個計劃，我邀請了幼兒園的薛老師，把我的想法告訴了她。薛老師支持我的工作，幫我排練。這樣全班男生除了特殊情況都愿意參加排練。在排練中，我培養(yǎng)了學生不怕苦不怕累的
我班有一個非常活潑的同學叫張力維。說實話，我從一年級開始就很擔心她?？梢哉f這個學生并不是每天都有
初中班主任個人工作總結6
本學期我擔任初二（1）班的班主任工作。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F在就把一學期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點：
1、尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要
承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間。
2、善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子
對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的符東升同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時，有意找他回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。而楊振杰同學在學期的前段時間表現得很差，如遲到、上課搗亂、厭學等不良現象，大多數同學對他都很反感，但我卻一直都認為這孩子的本質是好，只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助，相信他會進步的，結果不出我所料后半段時間這孩子的很多毛病都改不了，受到同學們的好評。
在班級管理方面我主要做得以下幾點：
1、做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質
對初二學生生，必須先規(guī)范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。
2、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：積極報名參加校文藝晚會，舞動青春廣播操比賽；于先超同學在作文大賽中獲得二等獎，除外我們班在本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績，這些集體活動都要學生團結合作，一起來完成。
3、積極抓好后進生的轉化工作
俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
4、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班里展開公開討論，在自由發(fā)言中體會讓學生知道對與錯，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場，違紀后會受到其他學生的輿論譴責。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生，我每周讓學生評選出幾個“本周學習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動標兵”列榜公布，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上有名。
5、學生的主要任務是學習
教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，從周日晚修至周五我都安排各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和復習的情況并要求他們堅持早晚十分鐘領讀的習慣。指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
6、重視與家長的聯系，雙向管好學生
學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
7、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足，需要日后改進的地方如：
?。?）期末復習階段絕大多數的學生都進入了緊張而繁忙的復習階段但是部分后進生狀態(tài)很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。
（2）由于本學期的時間較短再加上班上和學校的事務和各項活動較多而不能進行家訪。以后盡量安排時間去家訪，以便能進一步的了解學生深入學生，為以后能夠更好進行班級管理工作。
總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學習，把班級工作做的更好。
初中班主任個人工作總結7
來二中實習半年，通過協助班主任工作與看辦公室其他班主任處理問題，真正的意識到班主任責任之大于工作不易。
作為班主任，不僅要把自己所教課程教好，還要把管理班級的任務做好。平時看班主任工作，真的替老師感到頭疼，要想把班主任工作做好是任重道遠?！安恍写猴L，難得春雨”世間之事，凡期望有個美好結局的，都需要 有所準備。學科教學需要備課，直擊學生靈魂的班主任工作更需要備課。
在實習期間，有幸參加了班級的家長會。家長會是學校教育與家庭教育相互溝通聯系的重要途徑，也是學生成長教育的重要組成部分。家長會的成功與否不僅關系學校教育的效率，更可能直接影響到學生在家庭中的生存狀態(tài)。因此，開好家長會，是我們每一位教育工作者的基本功。家長坐在一起，毫無拘束的暢談自己對孩子教育的認識和理解，誠如此，我們的家長會便成功了一大半。感人心者，莫先乎情。家長會，不僅應該是相親相愛的“談心會”，更應該是幫家長鼓勵的“加油站”。所以引導家長樹立科學的教育觀是家長會的首要之義。
而且我認為作為班主任，在對待學生的問題上需要謹慎。在對待學生表揚與批評上都要慎重，表揚也要有邊界。夸而不教會導致惡果，作為班主任，我們要認識到，無論學生多么優(yōu)秀，該表揚時就要不吝惜表揚之詞。犯錯誤時，在尊重人和尊嚴的前提下，該批評、處罰的也絕對不會心軟、回避，一定要及時教育，防止出現嚴重后果。愛才喜歡優(yōu)秀學生，也許是老師們的天性。我們只有有意識的幫助個別學生戒掉渴求表揚的癮。給他們時間與空間，讓他們能夠對自己的天賦做出真實的評價，能夠更好地認識自我，多從發(fā)展自身的角度出發(fā)思考問題。
所以作為班主任，我們不應該僅僅從班級管理的功力目的出發(fā)去使用獎章，更應該從孩子的心靈成長需求出發(fā)，給孩子一枚快樂的獎章。作為班主任，要像呵護自己的孩子那樣關心每一個學生，善待每一個孩子。因為每一個孩子的心里都是單純而脆弱的。我們教育者的言行稍有不慎，就會給他們帶來永遠無法彌補的傷痛。有人說：“你可以一輩子都不登山，但你心中一定要有座山，她使你往上爬，它使你總有個奮斗的方向，作為班主任也應該有座山，努力去攀登，那山頂就是成功。
初中班主任個人工作總結8
一學期匆匆而過.奮斗的腳印還依稀可見，收獲的枝已經碩果累累.
一、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。
初二的學生處于心理和生理的轉軌時期，學生在這一時期變化很大。部分學生已經失去了初來到一個新環(huán)境的陌生和拘謹變得放松和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對學生的思想教育放在了重要的位置，通過多種途徑對學生進行教育。使得學生懂得自己應該做什么和怎么做.
二、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。
1、樹立正確的輿論導向。
在集體中占優(yōu)勢并為多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經常組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。經常通過班會讓學生發(fā)表自己的見解，使學生通過自己內心的警醒，從而達到自我教育和互相教育的目的。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。為此，我采用多種途徑激發(fā)學生的競爭意識。尤其是把班級學生分成學習水平均衡的12個小組進行動態(tài)管理，課前演講、體育活動、從手抄報制作到漫畫比賽，只要一有活動，我便鼓勵學生參加，并且用加紅旗、上紅花、小組之間，男女同學競爭等多種方式進行激勵，學生的競爭意識明顯的增強了。
三、重視與家長的聯系與溝通活動，形成合力，使學生能快樂成長。
1、精心準備家長會，對家長進行家教指導，提高家長的教育水平。
在工作中，我越來越深刻的體會到家庭在孩子成長中的關鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。而我們的家長，目前的這種主動教育孩子的意識幾乎還沒有，為此，我在本學期共召開大型家長會四次，每次會前我都要精心的準備，力求給家長以切實的幫助。《讓目標可望又可即》、《山頂風光無限》、《幫助孩子，永遠不晚》、《全面出擊迎接期末》等為主題的家長會，給家長以強烈的震撼。一方面給家長以教育孩子的理論指導，另一方面，及時下發(fā)學生的作品，如日記、作文、小制作等，使家長認識到孩子多樣的才能，和家長共同體驗孩子成功的喜悅。同時，還邀請學校的領導，優(yōu)秀家長對學生家長進行主題講座，使家長在不斷學習中獲得提高。
我們班的家長會不再被學生所懼怕，家長也紛紛表示每一次的家長會自己都受益匪淺。而學生則說家長會后家長都幫助自己學習了、并且不再一味的責怪自己了。家長會家長的參與率接近百分之百，家長會真正達到了教師、家長、學生的相互溝通，共同促進。
2、扎扎實實，做好家訪工作。
在上學期的家訪工作基礎上，我注重了對學生的有針對性的家庭訪問。
開學初，我發(fā)現有一些學生在各個方面起了很大的變化，尤其是和家長有沖突。許多家長反映自己的孩子太難管了，開始和大人犟嘴。為此，我走訪了許多同學家庭，了解了他們和家長矛盾的癥結所在，幫助家長解決困惑。同時，通過家訪，我和同學的關系更加親密了，我忽然覺得離開講臺的我似乎更能貼近學生的心。閆志偉、邊少桐等同學有了很大的進步，我感到很大程度上就是從家訪開始的。
3、主動和家長進行電話聯系。
在上學期的電話溝通的成績的基礎上，我更加靈活的運用這種方式。我想，現代生活節(jié)奏感強，家長們的工作也很繁忙，為了使家長及時了解自己孩子在校的表現，我經常和家長電話溝通。一方面保全后進生家長的自尊，另一方面也節(jié)省家長的時間，體現了為家長著想的思想，也真正實現平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通，孩子取得了點滴進步，更是及時通知家長，這樣一方面讓孩子感到，老師絕不是放大他的缺點，而更是看到他的成長和進步，同時使家長也獲得成功的喜悅，從而進一步激發(fā)家長主動配合學校教育的意識。我認為這一點在本學期運用較好，也使我和家長的關系進一步親密了。
三、關注后進生，保護他們的自尊心。
班級中的后進生，他們的成績低的讓人擔心。他們或者小學基礎差，或者家在農村，父母無法照顧，或者父母工作繁忙，無暇顧及，或者沒有學習方法，上課不認真聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關注他們的心理，讓他們懂得自己已經長大了，不再是可以隨便氣老師，對自己不負責的學生了。為了不讓孩子落隊，我經常找同學談心，聯系家長，組成四人小組學生進行幫助。讓優(yōu)秀生和他們結成“對子”，在我的尊重的前提下，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進步。
四、鼓勵學生參加各種活動，并在活動使學生受到教育。
本學期我們班級積極參加學校組織的各種活動，并在活動中受到取得優(yōu)異的成績。我們三次獲得學校的紀律衛(wèi)生流動紅旗;在語文默寫競賽中獲得了年級第一名的好成績;獲得了運動會第一名，足球比賽中獲得精神文明獎和最佳組織獎。優(yōu)異的成績帶動了學生多方面的發(fā)展，學生通過活動鍛煉了自己，提升了自己。同時我們成功的進行了多次班會，使學生在活動中端正了思想，完成了自我教育。
五、突出俄語特色，讓學生快樂學習。創(chuàng)建學習俄語的氛圍，發(fā)揮學生的學習能動性。
在品味孩子成長的快樂的同時，我清楚的感到仍有一些問題迫在眉睫，自己在今后的工作中應該加強。
一、班級學習兩極分化現象仍然十分嚴重。后進生雖然有努力學習的愿望，但知識上存在的斷層使他們距離學習越來越遠，一些中等生受多種思想的影響，而在學習上有下坡的趨勢。
二、一些農村和林場的孩子因為學習基礎差和缺乏家長的嚴格管理而成績落后，缺乏組織紀律性，比較自由和散漫。
三、學生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導，引導他們走出困惑，順利度過青春期。對單親孩子，本學期因為工作繁忙，關照還不深入。
總之，一學期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。盡管目前的我對自己有那么多的不滿，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠。
初中班主任個人工作總結9
經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習期間，我的主要任務是班主任工作和英語教學工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
一、 獎懲適當。
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。
當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面
?、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;
?、趹土P的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;
?、壅l都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如“校園同期聲”合唱比賽，班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
經過一個星期的準備，在第一周的周三我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。
教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。
第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。
在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
近年來，我國英語課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高英語教學質量具有指導意義的成果不斷涌現.然而，這些成果大多著眼于如何使學生對英語知識與技能學得、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。
課堂教學作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初二英語教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，并且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。
需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出，強調合作學習并不意味著削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發(fā)點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養(yǎng)學生的合作精神，又能調動他們的積極性，提高學習效率。
隨著計算機的發(fā)展和教學軟件數量的增加，計算機在英語教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示英語教學，能夠使學生更直觀地掌握語言知識。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學需要，我們必須掌握有關的計算機知識，制作教學課件，并把它應用在課堂上。
在實習中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，還有7、8班的練習課，覺得還是8班的效果好。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。
每個教師，都希望自己的學生個個學習成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
農村初二階段學生英語學習成績兩極分化呈現出很嚴重的趨勢，后進生所占的比例較大，特別在初中二年級表現得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高英語教學質量。那么，造成兩極分化比較嚴重的原因是什么?如何預防嚴重分化?
造成分化的原因
(一) 缺乏學習英語的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。
對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。
(二)掌握知識、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的英語認知結構，不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎。
(三)思維方式和學習方法不適應英語學習要求。初二階段是英語學習分化最明顯的階段。一個重要原因是初中階段英語課程對學生能力要求有了明顯提高。而初二學生個體差異也比較大，學習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生能力的發(fā)展，提高學習能力和學習適應性
減少學習分化的教學對策
(一)培養(yǎng)學生學習英語的興趣
(二)教會學生學習
(三)在英語教學過程中加強能力訓練和培養(yǎng)。
(四)建立和諧的師生關系
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，身正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。
初中班主任個人工作總結10
一、做好軍訓和入學教育，樹立好的班風
學校在新生入學時均安排兩周的軍訓和入學教育，這是形成好的班風的關鍵，在這兩周內主要做好以下幾件事：
1、從新生第一天進入校門時，就要讓他們覺得這是一個很正規(guī)的學校，具有非常嚴格的組織紀律，這些都是靠一些很小的事情來體現的。比如，新生入學時，往往會搶占較好的宿舍和較好的床位，有的甚至會因此而發(fā)生爭吵。我的做法是按報到的先后順序，按1~8號床位依次填滿每間宿舍，并及時做好記錄，過后如發(fā)現床位有變動，即以此為契機，進行組織紀律性的教育。
2、做好學校優(yōu)良傳統(tǒng)的宣傳，包括學校的光榮歷史，歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事例，讓他們覺得進了我們學校，是一大榮幸。
3、確立優(yōu)秀班級的努力方向。在第一次班會上，學生第一次發(fā)現這個班級沒有女生，在這個年齡段的學生中，一個班級沒有女生，我也承認這是一大遺憾。但從另一個角度引導學生，男生體力好，在軍訓時，沒有女生拖后腿，所以在軍訓時就不應該輸給有女生的班級，免得讓女生笑話。在軍訓時“不拿第一，也要拿第二”的口號就這樣提出來了。后來由于下雨等客觀原因，只得了第二名。在總結班會上，同學們還怪我提出來的口號不對，他們說口號應該是“只拿第一，不拿第二”才對。就這樣，這個口號一直作為班級各個方面評比的努力方向，班級的凝聚力和集體榮譽感逐漸形成。
二、看準選好主要班干部，重點培養(yǎng)
有一個好的班長，班主任工作可以事半功倍。軍訓是確定和考察主要班干部的好時機。軍訓期間與教官密切配合，通過平時訓練、分發(fā)點心、提開水、班會、個別談話等活動，重點考察幾個主要班干部。主要班干部選準后再通過主要班干部確定班級其它班干部。主要班干部要重點培養(yǎng)，充分發(fā)揮其工作積極性和主動性，最重要的是要教會他們工作的方法，樹立其在班級中的威信。在2131班，班長和學習委員是班干部的核心，工作積極主動，責任心、上進心強，已向黨組織遞交了入黨申請書，建議學校有關部門對優(yōu)秀學生應重點培養(yǎng)，樹立先進典型。
三、做好專業(yè)介紹，使學生明確學習目的
認真做好專業(yè)介紹，讓學生充分認識和了解自已的專業(yè)，使學生對自已的專業(yè)和未來充滿信心。學校只是在新生入學時安排一次專業(yè)介紹，由于時間、地點等客觀原因，往往效果不好，很多學生一直不明白自已的專業(yè)是干什么的，不明白所學的課程與今后的工作有什么關系。由于學習目的性不明確，導致學習沒有動力。針對這一問題，我在2131班先后做了三次的專業(yè)介紹，除了對三年所學課程作介紹外，通過實例，重點介紹機電技術專業(yè)在當今社會各領域的廣泛應用，使學生熱愛自已的專業(yè)，對自已的專業(yè)充滿信心。此外，還利用雙休日時間，組織部分學生到泉州清濛科技工業(yè)區(qū)參觀相關專業(yè)的工廠，在現場，學生們看到了各種各樣的機械、電氣設備和自動化控制系統(tǒng)，提出了許多問題，而這些問題正是我們的專業(yè)課或專業(yè)基礎課要解決的問題，只要告訴學生，學好某一門課，問題就清楚了。通過這樣的活動，用學生們的話說，“真是大開眼界”，使學生對三年的學習內容及今后從事的職業(yè)有了一定的輪廓。學習目的性明確了，學習就有動力。如果學生把精力集中在學習上，問題就少了。
四、組織相關專業(yè)興趣小組，培養(yǎng)學生學習的興趣
現在的學生，基礎普遍較差，對抽象的理論知識不想學，也學不進去。對這種學生重要的是教會他們實際操作的技能和所必備的基礎知識即可。為此，在2131班級范圍內組織了“電工、電子與電氣技術”的興趣小組，學生們自已籌款買來了萬用表、電鉻鐵、電子元器件，我利用課余時間給學生們輔導，當他們親手成功地制作出一塊“直流穩(wěn)壓電源板”后，已經學到了很多相關的知識和技能，同時也深深地體會到物理、電工、電子課的重要性，這也是培養(yǎng)學生學習的興趣、激發(fā)學習積極性的一種辦法。此外還有其它多種興趣小組，可以豐富學生的課余生活。
五、積極開展班級活動，充實學生課余生活
為豐富學生的課余生活，多次組織了爬山、主題班會等班級活動。主題班會有“知識與就業(yè)”等課題，主要目的只有一個，讓學生確信：要有好的職業(yè)，就要有知識、有技術。
六、樹立班主任的威信
班主任是一個班級的帶頭人，要管理好一個班級，就是要讓學生“聽話”，也就是班主任要有威信。班主任不是單靠“嚴、兇、罵或罰”就有威信的。班主任的威信來自于自身的專業(yè)技術、教學水平、為人處事等方面。班主任在學生面前不宜過于謙虛，要能適當地表現自已。只要學生佩服你，學生就會認為你的話有道理，就會按照你的思路去做。
七、管理學生，要經常站在學生的立場看問題，各部門要密切配合
學生管理，不只是班主任和學生科的事，學校各個部門要互相協作，密切配合，有時要站在學生的立場來看問題，要盡力給學生創(chuàng)造一個良好的軟件和硬件環(huán)境。比如夏天，有時晚自習后學生宿舍沒水，要等到很晚才有水，這怎能要求學生按時熄燈、按時睡覺？又比如，學校一方面強調不能提早下課，多數科任老師也在盡力維持課堂教學秩序，而另一方面，上午第四節(jié)課不到十一點半，就有多少學生已經在食堂吃飯？如果不到十一點半不能開飯，學生還會那么急著要提前下課去食堂嗎？雖然有個別學生不愛護公物，極個別也有故意損壞現象，損壞的東西該修的要修，該叫學生賠的可叫學生賠。但是如果遲遲不修理，又怎樣向學生解釋？
八、 班主任的工作是復雜而艱巨的，是無法用量來衡量的
班主任工作完全是憑著一種職業(yè)道德和工作責任感而工作的，不能用一周與學生談幾次話，給學生家長寫幾封信，下班級幾次等這樣簡單的數字來衡量的，也不是看班主任是否一天到晚象“警察”一樣監(jiān)督著學生，來看一個班主任的工作是否認真。怎樣用最少的時間來管好一個班級，這才是最值得研究的問題。
以上幾點僅是個人體會，不妥之處請多批評。
初中班主任個人工作總結11
開學已經一個月了，在這一個月里，我針對初二107班的實際情況，認真的做了以下工作，事實證明，正是做好了這些細致而又行之有效的工作，在從開學到現在的這段時間里，107班的班級工作取得了長足進步。
從這學期開學起，我就確立了一個目標，必須把107班的學習成績提上來，如果要想搞好學習成績，首先必須做好兩件事，一是提高學生的學習興趣和自信心，二是治理好班級紀律，給學生創(chuàng)造一個良好和寬松的學習環(huán)境。為做好這兩點，于是我決定從以下這些方面入手：
首先，我在班級中推行了“班級德育評分制”，把從班級學習、日常紀律到班級衛(wèi)生的大小事務進行綜合評分，在雙周的最后一天進行評比，評出四位“班級之星”，并給予相應的獎勵，同時評出若干相對而言表現稍差的同學，給予相應的教育和懲罰，自從實行這項評比后，班級的大小工作都處理得井井有條，在這一個月里，班級評分在學校的日常評分名列前矛，學生的紀律性也大大增強了，班上出現了人人敢為人先，事事搶著去干的好風尚，班級日常紀律也上了一個新臺階，在我班任教的任課教師普遍反映107班的課好上，學生聽話，紀律性強。
另外光有紀律不行，紀律只是為更好的學習創(chuàng)造前提條件，所以我時刻提醒自己，必須要把學生的學習成績提上來，初二上學期，由于我的工作失誤，107班的學習成績略有下滑，同時又由于我的過份急功近利，教育方法出現了嚴重偏差，致使學生的自信心大大受挫，所以這學期我決定從自我做起，下決心做學生的真心朋友，時刻提醒自己不要對學生隨便發(fā)脾氣，經常下班親自了解、解決學生的各方面實際困難，時時刻刻、隨時隨地的鼓勵學生搞好學習，提高自信，并利用放學和班會時間經常強調學習的重要性，讓學生明確學習目的，對于學習成績和學習態(tài)度明顯下滑的同學及時進行教育，幫助他們找原因，及時解決他們在日常學習中會遇到的困難。自信提上來了，還得提高他們的學習興趣，所以我從開學就召集班干部開了一個會，制訂了全期的活動計劃，喻學于樂，讓學生有充分的施展才華和表現的機會，同時在班級內開展互幫互助的活動，讓學生真正投入到班級學習的洪潮中來。
除了以上兩點外，我還時刻激勵學生要自尊、自愛、自重，學會堅強和勇敢一點，在日常學習外，我還經常帶學生活動、打籃球，鍛煉身體，融洽和他們的關系，并經常鼓勵他們參加學校的課外活動小組，并經常過問學習情況。
事實證明，我的工作已經取得了一定的工作成效，學生現在能經常和我開心交流，我和學生之間的隔閡已經在慢慢的消除，班級學習也開始有了起色，上個星期歷史老師和物理老師就向我報喜，說學生的學習態(tài)度和學習成績有了大的進步。
當然，班級管理是一項長期而又復雜的工作，不可能一朝一夕就有大的成效，關鍵在于堅持、堅持和再堅持，只有全身心投入才會有一定的成果，我將在今后的工作中不斷努力、虛心求教，爭取能取得更大的工作成績。
初中班主任個人工作總結12
作為一名班主任，我深知班主任工作責任重大，班主任的一言一行都影響著班級同學，班主任身上擔著全班同學成才、成人的重大責任；班主任工作要求班主任是全能型人才，班主任既是教育者，有時也是保姆、警察、導演，甚至演員班主任除了要有精良的專業(yè)知識和教育學、心理學知識以外，還要具備寫作、繪畫、科技，甚至各學科知識班主任要無所不能、能所未能；班主任工作要掌握方法，恰當的方法使得班主任工作取得成效，缺乏方法班主任將無所適從、勞而無獲，甚至會誤人子弟基于對班主任工作的這些認識，三年來我一直憑著強烈的責任感在兢兢業(yè)業(yè)的工作，不斷完善自己的各項能力，努力找尋工作方法，下面把我初二年級班主任工作方法總結如下：
方法一：明確育人目的：正直，善良，智慧，健康
我認為，成人比成材更重要，我們要培養(yǎng)的人必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。在班主任工作中，我始終堅持這一育人宗旨，用它來指導我的班主任工作。
方法二：注重師生情感交流及對學生的心理疏導
針對初二學生逆反心里加重、注重個人隱私的特點，我充分利用課間、飯后等各種機會與學生交流，注重師生的情感交流及對學生的心理疏導。在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。我和學生之間，有三個共同：共同感受、共同分享、共同成長。
方法三：分層次管理
對于班級中的優(yōu)等生、中等生、差生及離異家庭學生分層次管理，采取不同的教育方式，有針對性的進行教育。
如優(yōu)等生大部分是在表揚和贊美聲中長大的小公主和小王子。但是如果生活中只有表揚和贊美，對他們今后的發(fā)展會不會有副作用？當有一天挨批評了、被別人超過了，到時候他們會怨天尤人，還是會迎難而上？是把對手當作自己前進的動力，還是當作前進的絆腳石？今天對待挫折的態(tài)度也許會決定以后的人生。對于優(yōu)等生我給他們講瓦爾德內爾的故事，世界上第一個獲得男單大滿貫的是瑞典的瓦爾德內爾，他是世界上第一位集世錦賽、世界杯和奧運會于一身的男單大滿貫球員。他是中國乒乓球隊的對手。從1983年開始，他與中國乒乓球男隊6代隊員對抗，因為這個對手的存在，我們隊員的精神不敢有絲毫的松懈；也因為這個對手的存在，乒乓球臺才變得更富有傳奇色彩；正因為這個對手的存在，使得乒乓球比賽更具懸念，從而吸引更多人的關注；也正是這個對手的存在，激勵我們的運動員刻苦鉆研球技，使乒乓球水平越來越高。球迷們把他與中國隊員的抗衡稱為一個人和一個國家的比賽。告訴他們天外有天，人外有人，走出這個校門你還會遇到更優(yōu)秀的對手。你的對手越強大，你就會越強大，我們應該要感謝對手，因為是對手讓我們越來越強大。每個人都有自己的局限，都有自己的長處和短處，都會經歷高潮和低谷，人生就是一個不斷超越和被超越的過程，要善于合作，善于從別人身上吸取有益的東西，要感恩對手，善于和對手合作，這樣才能實現雙贏。
方法四：充分利用每一次班會
班會形式多種多樣，教育方式呈現多樣化，以下是一些典型的班會形式：
1、主持型班會班主任主持、學生主持、家長主持
2、討論會型班會
3、視頻觀賞型班會
4、閱讀與欣賞性質的班會（美文、美段、美句欣賞）
5、融合學生之間的關系型班會
通過開展聽音猜人、摸人猜人、簡介猜人等游戲。
6、配合學校舉行的活動型班會：利用班會先在班里進行選拔，如唱歌比賽、科技繪畫比賽等。
7、迎合學生的興趣、愛好型班會。如我最喜歡的明星我的榜樣我最喜歡的一篇文章。
8、頒獎型班會：
班級一周感動人物評選活動。全班同學投票決定，范圍涵蓋值日、早讀、早操、課堂、作業(yè)、出勤、班級工作、對班級貢獻、優(yōu)秀品格（如關愛同學、長期默默的為集體做事、對傷害過自己的同學的寬容）等方面。
環(huán)節(jié)一：班長宣讀頒獎詞（班委書寫）
環(huán)節(jié)二：上次獲獎同學為本次獲獎同學頒發(fā)榮譽證書寫有頒獎詞的精美彩紙（學生制作）
環(huán)節(jié)三：獲獎感言
9、時事新聞型班會：
《中國達人秀》用腳彈鋼琴的劉偉獲得冠軍。利用此新聞對學生進行堅持、堅強教育。
利用踩踏的新聞對學生進行安全教育。
方法五：注意談話教育技巧
在班級管理中多一點談話，少一點檢討，當學生犯錯誤時多采用談話方式，而少用寫檢討方法，我認為談話的效果比寫檢討的效果更好。同時在進行談話教育時注意教育技巧：當發(fā)現學生犯錯誤后，把學生叫到辦公室來教育，首先要讓學生自己說說自己哪錯了，讓學生自己承認錯誤，而不是由教師直接總結學生過失，用老師的威嚴讓學生承認錯誤。如果學生說不出自己錯哪了，教師要引導學生認識到自己的錯誤，學生認識到自己的錯誤之后，要和學生商討怎么改進錯誤，讓學生自己說出怎么改進錯誤，而不是老師要求，這樣的溝通教育才是有效的教育；當對孩子表達的思想不大贊同，也不要當即進行評論或批評，最好先引導他自己進行評價，以后遇到適當的時機再進行指導，效果會更好；當學生犯錯誤時，大部分老師習慣了對違紀學生或進行當場批評教育，或是叫到辦公室進行一番說教，通過講道理、談危害，強迫學生許諾，學生只要承認錯誤，保證改進，教師就覺得教育成功了。但實際上效果往往欠佳。學生被老師強迫許諾后，心靈麻木和僵化，自身并未意識到要改。即使學生能認識到自己的不良行為，主動許諾什么，教師也要耐心傾聽，既要相信，但同時也要向學生提出：如果自己還沒有堅強的意志去信守諾言，就要謹慎許諾，覺得自己盡最大努力能做到什么程度就提出什么樣的目標，不要提出過高的目標，許諾不切實際的事情。
方法六：爭取家長的配合，家校形成合力。
平常多和家長溝通，利用家校通把學生在校的情況及時和家長溝通，跟家長反饋的不光是學生的不足，還有學生的點滴進步；把學校及班級的活動及時通報家長，讓家長配合學校幫助孩子加入到活動當中來；利用家長會對家長進行培訓怎么看管孩子的學習；把孩子在學校的活動照片編輯成光盤發(fā)給家長，讓家長感受孩子成長的快樂；當孩子出現問題時，和家長共同商討解決的辦法。
方法七：充分利用班級、學校各種活動，增強學生自信心和班級凝聚力。
我支持學生們參加各種各樣的活動，并且盡我的能力幫助他們獲得成功，從而增強他們的信心和班級的凝聚力。
方法八：縮短兩極分化，營造積極向上的班風和學風。
針對初二學生兩極分化嚴重的特點，我盡量縮短兩極分化，多從正面引導學生，比如利用宣傳欄進行揚善宣傳，營造積極向上的班風和學風。同時四主科挑選出優(yōu)秀者組成學習小組，利用課外時間輔導同學，幫助大家提高主科成績。班級還成立了一幫一的互助小組，互助小組兩人都進步給與表揚和獎勵。對于個別有放棄想法的同學，多次找他們聊天，告訴他們老師不會拋棄他們，他們自己也不能放棄自己。
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