備課組年終工作總結(jié)3篇備課組工作計(jì)劃

時(shí)間：2023-05-14 14:02:00 工作總結(jié)

　　我們的大腦不會(huì)像機(jī)器一樣一直高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以提前備好工作計(jì)劃是一件很有必要的事情，那么如何寫好一份工作計(jì)劃呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的備課組年終工作總結(jié)3篇備課組工作計(jì)劃，供大家參考。

備課組年終工作總結(jié)1

　　光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期，我們以教育質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為著落點(diǎn)，切實(shí)貫徹教學(xué)常規(guī)，一個(gè)學(xué)期下來，已稍見成效。

　　在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，勇攀新高。回顧這一學(xué)期的備課組工作，主要做了以下幾個(gè)方面。

　　1、定期進(jìn)行集體備課活動(dòng)。

　　堅(jiān)持每周進(jìn)行集體備課，在集體備課時(shí)，組織教師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究當(dāng)周的教學(xué)內(nèi)容。初一備課組分為7個(gè)備課小組，每次中心發(fā)言人發(fā)言完畢后，將當(dāng)周的7個(gè)課時(shí)分給這7個(gè)小組深入討論，再派小組代表發(fā)言，而且要求每次發(fā)言的不能是同一位老師，小組發(fā)言完畢后，再由大家自由補(bǔ)充發(fā)言，這樣，在備課組內(nèi)形成了每一位老師都要參、每一張嘴都不能閑著的治學(xué)氛圍，在有限的時(shí)間內(nèi)既調(diào)動(dòng)了老師的積極性，又能做到對(duì)每一個(gè)課時(shí)都深入剖析、研究；初二備課組則特別注意明確課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本周教學(xué)所涉及知識(shí)點(diǎn)的定位與教學(xué)要求，對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握。每次集體備課，都統(tǒng)一當(dāng)周教學(xué)進(jìn)度，由一位老師當(dāng)備課中心發(fā)言人，交流教學(xué)中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案，初三備課組繼續(xù)開展新一輪的“一幫二”或“一幫三”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使新教師能更好地把握教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)求使得新教師在老教師的'幫助下，快速成長(zhǎng)起來，并在教學(xué)中形成明顯的、有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、落實(shí)科組教師日常教學(xué)工作。

　　定期檢查組員的備課本、練習(xí)冊(cè)，鼓勵(lì)教師及時(shí)反思，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平。每單元至少進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量檢查，做好成績(jī)記錄，并以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造濃厚的數(shù)學(xué)氛圍。關(guān)注年級(jí)中數(shù)學(xué)成績(jī)落后的學(xué)生，利用課余時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力提高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的合格率。

　　3、堅(jiān)持組內(nèi)互相聽課、評(píng)課。

　　科組每星期至少有一位老師上公開課，堅(jiān)持同組教師之間經(jīng)常性的互相聽課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)與督促，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法與策略，提高教學(xué)的有效性。針對(duì)本組年青教師較多的情況，本學(xué)期安排了x等多位有經(jīng)驗(yàn)的老師給年青教師上示范課，對(duì)年青教師的教學(xué)起到了導(dǎo)向作用。

　　4、認(rèn)真組織優(yōu)質(zhì)課比賽。

　　針對(duì)學(xué)校安排的優(yōu)質(zhì)課比賽，初一備課組在學(xué)期初就在組內(nèi)吹風(fēng)，鼓勵(lì)新教師積極報(bào)名，并在教學(xué)進(jìn)度表中安排報(bào)了名的老師于13周前進(jìn)行了科組內(nèi)公開課，通過投票，篩選出三位候選老師，通過教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)定下最終人選。初二備課組在充分鉆研前幾屆比賽情況的基礎(chǔ)上，確定了本組的努力方向。首先通過組內(nèi)報(bào)名，組內(nèi)推薦，確定了姚琳老師代表本組參賽，然后集中備課組的力量，對(duì)選手進(jìn)行量身定做，選定教學(xué)內(nèi)容及制作教學(xué)課件。兩位選手通過四次的試講、集體深入評(píng)課、調(diào)整課件及反復(fù)修正，力求在競(jìng)賽前達(dá)到最佳效果。最終x老師榮獲理科組一等獎(jiǎng)、x老師榮獲理科組三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

　　5、抓好奧數(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。

　　初一備課組通過兩次選拔，篩選出4個(gè)奧數(shù)輔導(dǎo)班，并通過考試的方式選拔出陳紅英等最優(yōu)秀的老師擔(dān)任競(jìng)賽課的教學(xué)，堅(jiān)持每周進(jìn)行奧數(shù)集體備課。初二備課組也通過兩次選拔考試，將四個(gè)輔導(dǎo)班精簡(jiǎn)為兩個(gè)班，由x等4人組成奧數(shù)競(jìng)賽訓(xùn)練教練團(tuán)，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練。初三備課組精選出50名學(xué)生沖刺全國(guó)奧數(shù)競(jìng)賽，在這很感謝上奧數(shù)課的z老師、x老師、x老師、x老師，他們犧牲休息的時(shí)間，為奧數(shù)班的學(xué)生帶來了一節(jié)節(jié)精彩的奧數(shù)課。在師生的共同努力下，20xx年11月份，初二（34）班的x、x及初三3位學(xué)生代表z市參加首屆國(guó)際數(shù)學(xué)錦標(biāo)競(jìng)賽，榮獲團(tuán)體總分第5名，獲團(tuán)體金牌及個(gè)人銀牌。

　　數(shù)學(xué)科組，老、中、青教師皆有，經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新并存，嚴(yán)肅與活潑常在。我們?cè)谶^去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。

　　當(dāng)然，工作中還有許多不足之處，如奧數(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)，部分尖子生發(fā)揮不夠穩(wěn)定，成績(jī)波動(dòng)起伏較大。一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很差，有蔓延的趨勢(shì)等等。在此，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

備課組年終工作總結(jié)2

　　時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們五年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，按照學(xué)校及數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開展工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下。

　　一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)

　　開學(xué)前期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)對(duì)比。從基本上每天我們都要抽出一定的時(shí)間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，一節(jié)課中教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，學(xué)生的反應(yīng)及應(yīng)變對(duì)策；還經(jīng)常拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題。每雙周星期三上午的備課組活動(dòng)更給了我們充足的時(shí)間交流一段時(shí)間的教學(xué)情況，一方面：每個(gè)單元的主備人作為說課者，主動(dòng)交流自己的備課思考，其他老師在聽的同時(shí)提出建議并商討，直到達(dá)成共識(shí)；另一方面，可根據(jù)教研組和教導(dǎo)處的工作安排商討備課組建設(shè)的充實(shí)，可專題討論練習(xí)的設(shè)計(jì)，可交流復(fù)習(xí)課的模式、體會(huì)和復(fù)習(xí)計(jì)劃……在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個(gè)人都會(huì)有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。

　　二、重視教研活動(dòng)、課題研究。

　　組內(nèi)教師平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高

　　三、團(tuán)結(jié)互助、高效合作。

　　我們五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的老師重視團(tuán)結(jié)互助、高效合作的精神！從開學(xué)初的教材梳理、每周的聽課、評(píng)課、集體備課、各單元的專項(xiàng)練習(xí)整理、設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)的每個(gè)內(nèi)容，每個(gè)細(xì)節(jié)我們都要經(jīng)過精心安排和討論，以至留下的是我們集體智慧的結(jié)晶。不僅如此，在期末復(fù)習(xí)階段，我們齊心合力，集中大家的智慧，整理每個(gè)單元的復(fù)習(xí)資料，交流每次測(cè)試后各個(gè)班級(jí)的情況，在比較中不斷地改。

　　四、需要改進(jìn)方面。

　　1、由于本人工作能力有限，對(duì)于教材的解讀能力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。

　　2、我們每位教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步，對(duì)于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

　　3．組內(nèi)教師的基本功還要更扎實(shí)，在專業(yè)知識(shí)和教科研的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐上，還要有所提高。

　　4．繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高，另一方面也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用題的分析和解決能力，對(duì)四類十一種應(yīng)用題逐步滲透，從數(shù)量關(guān)系的分析入手，進(jìn)行不斷突破。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生思維水平的提高，讓他們學(xué)有余力時(shí)站得更高看得更遠(yuǎn)走得更遠(yuǎn)！

　　5．要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)力度，使每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展，每個(gè)孩子都有所進(jìn)步。

　　總之，備課組是個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)一致才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢(shì)和力量！我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

備課組年終工作總結(jié)3

　　自入川以來，歷三年有余，獨(dú)今年倍感光陰飛逝。轉(zhuǎn)眼至年末，忙并愉快著!新生入校時(shí)之情景仍歷歷在目，恍如昨日。

　　吾輩平日自詡此心仍如少年，生活于我每一刻皆是極新閃亮，然不惑之年已飄然而至，“廉頗老矣，尚能飯否”?偶遇困厄之事，躊躇彷徨，抑或茫然徘徊，與年少之輩無異，今年購書頗多，熟讀精度之書又幾何?

　　蓋本性使然，絕非念書治學(xué)之良才，“為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”已成絕響，凡此種種，不計(jì)其數(shù)，恕不贅述，思之，羞愧難當(dāng)!!!

　　言歸正傳，本期蒙年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)厚愛，擔(dān)負(fù)歷史學(xué)科組長(zhǎng)，內(nèi)心恐慌不安，恐有辱使命。本人才疏學(xué)淺，治理之才能更是付之闕如，常有如履薄冰之感，絕非虛言。

　　本期歷史組共有同仁九人，老中青梯次配置，各有千秋，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，互相提攜，關(guān)系融洽，新進(jìn)先生三人，雖為新進(jìn)，但都有較長(zhǎng)教授教化之閱歷，實(shí)為新人中之白叟，本學(xué)期歷史組主要有兩項(xiàng)工作可圈可點(diǎn)，不夠之處也不諱言，陳訴請(qǐng)示如下：

　　一：學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)

　　本學(xué)期歷史組最大之任務(wù)，是增強(qiáng)教師學(xué)科素養(yǎng)之培養(yǎng)，現(xiàn)今什么翻轉(zhuǎn)講堂，生本教導(dǎo)，素質(zhì)教導(dǎo)，多媒體教授教化，微課教授教化等等名堂翻新，名目繁多，目不暇接，但歸根到底，教師能站穩(wěn)講臺(tái)，傳道受業(yè)解惑者，學(xué)科素養(yǎng)也!沒有扎實(shí)之學(xué)科素養(yǎng)，不博覽群書，不了解本學(xué)科學(xué)術(shù)研究前沿，不把讀本學(xué)科的學(xué)術(shù)冊(cè)本視為第一要?jiǎng)?wù)，其安身立命之教授教化工作實(shí)乃空口說。

　　前人云：“腹有詩書氣自華”，不大量閱讀學(xué)術(shù)冊(cè)本，想為人師表，輔導(dǎo)山河，激揚(yáng)翰墨，皆為誤人子弟之湊數(shù)其間之輩。為此，我身先士卒，多次在集體備課上強(qiáng)調(diào)念書之緊張性，并建議同仁每月有計(jì)劃購買學(xué)術(shù)冊(cè)本，(本人這學(xué)期購書50本左右，消費(fèi)兩千余元，在我號(hào)召之下，其他先生等都大量購書)并常常集體討論念書心得，歷史組念書風(fēng)俗漸濃，學(xué)術(shù)討論漸成風(fēng)俗，望耐久保持下去。

　　北京大學(xué)中文系主任陳平原老師有言：教受學(xué)生一碗水，本身必須有一桶水之功力，此言如黃鐘大呂，吾輩應(yīng)該銘記在心!否則講堂之上，面對(duì)學(xué)生一雙雙如饑似渴求知之眼神，現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)殷切望子成龍之心情，吾輩又應(yīng)如何應(yīng)對(duì)?撫躬自問，應(yīng)該“老牛已知夕陽晚，不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，“一萬年太久，只爭(zhēng)夙夜遲早”!

　　二：不打扣頭絕不當(dāng)協(xié)的環(huán)抱學(xué)生展開教導(dǎo)教授教化工作

　　開學(xué)伊始，集體備課時(shí)本人就屢次提及，多次論述，學(xué)生不是工廠之產(chǎn)品，不能流水化生產(chǎn)，學(xué)生是有血有肉的鮮活生命，高中生更是不合于一般學(xué)生，處于少年向成年過度之特殊時(shí)期，思維敏捷，又內(nèi)心敏感，興趣普遍，又自我封閉，求知欲強(qiáng)，又難以為繼，明白事理，又認(rèn)識(shí)膚淺等等不一而足。這就要求教師，做學(xué)生之良師良友，充分尊重學(xué)生，平等交流，善于諦聽學(xué)生之傾訴，每一位教師都是心理學(xué)教師，都是學(xué)生之心靈導(dǎo)師。

　　學(xué)生是赤子之心，理應(yīng)以誠(chéng)相待，不應(yīng)搪塞了事，更不能惡語中傷!嚴(yán)禁體罰學(xué)生，更不能侮辱學(xué)生，其實(shí)許多教師都是應(yīng)試教導(dǎo)中體罰方法之受害者，影響終身!學(xué)生畢竟未成年，許多差錯(cuò)都是預(yù)料之中的事情，誰沒年輕過?我們那時(shí)所犯差錯(cuò)還少嗎?理解萬歲，犯差錯(cuò)弗成怕，可駭?shù)氖俏覀冏鳛榻處熥屗麄兎湃巫粤?，沒有積極干預(yù)，積極疏導(dǎo)，以至于聚沙成塔，終成大疾!至于學(xué)生造詣上不去，更要從自身找原因，是不是備課不充分，是不是授課方法欠佳，時(shí)長(zhǎng)聽有先生抱怨講過多次，學(xué)生仍不會(huì)，那直接可以斷言，你授課方法出了極大問題，責(zé)任不在學(xué)生，出在教師本事，孔夫子云：“吾日三省吾身”，別說每日，更遑論三省，教師本人有沒有一星期省一次?執(zhí)筆至此，血熱直抵頂梁門，深感汗顏，教師應(yīng)“身正為師，學(xué)高為范”!!!

　　不夠之處：

　　1.集體備課時(shí)爭(zhēng)鳴還不敷充分，集體備課是集思廣益，對(duì)事紕謬人。應(yīng)該洞高興扉，知無不言，言無不盡。

　　2. 沒有分梯度教授教化，各條理班級(jí)用統(tǒng)一模式，同一個(gè)班級(jí)，也沒有理清梯度，眉毛胡子一把抓，教授教化后果欠好!

　　3. 培養(yǎng)優(yōu)生的意識(shí)不強(qiáng)，沒有仆從主任實(shí)時(shí)溝通，不清楚班級(jí)哪些是優(yōu)生，應(yīng)提前予以培養(yǎng)。

　　4. 教師對(duì)閱讀學(xué)術(shù)冊(cè)本，增強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)的意思還不強(qiáng)，意識(shí)不到終身學(xué)習(xí)的緊張性。

　　5. 集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)還應(yīng)繼承增強(qiáng)，不應(yīng)該單打獨(dú)斗，憑空假造!

　　希望在放學(xué)期，在不夠之處狠下功夫，找準(zhǔn)脈搏，買通任督二脈，在搞好教授教化的同時(shí)，把二中協(xié)調(diào)友善融洽的集體氣氛繼承保持下去。

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