在日常工作中，認真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的小學教科研工作總結(jié)共4篇 小學教師教育科研工作總結(jié)，以供借鑒。

小學教科研工作總結(jié)共1

　　小學教科研工作總結(jié)

　　小學教科研工作總結(jié)

　　在過去的一學年中,我校教科室在縣局教研室、學校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞”加強科研工作力度,加快科研興校步伐”這一目標,認真努力地搞好教師教育科研工作?；仡櫼粚W期來的工作,我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時,更為工作有突破、有成績而深感興奮。上學期全體教師滿腔熱情,眾志成城,以創(chuàng)新的思路,強烈的爭先意識,扎實的工作作風,深入開展各項科研工作,工作有了明顯的進展與突破?，F(xiàn)將本學期教育科研工作小結(jié)如下:

　　一、加強引導(dǎo),扎實開展業(yè)務(wù)學習。

　　本學期的教師業(yè)務(wù)學習主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強理論性與實踐性的結(jié)合。另外,還要求加強對新課程標準的研究,全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù),在教育教學活動中予以落實。規(guī)定每周三、四為業(yè)務(wù)活動學習日,我們能充分利用學校的絡(luò)資源、閱覽室等為廣大教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺。

　　二、加強交流,互動學習共提高。

　　本學期我們繼續(xù)開展了各學科教師公開課活動,同時還深入實施了學校教師互動聽、評課活動,做到人人參與,定期活動。由于組織有序,監(jiān)督有力,教師們都能及時交流自己的教育教學經(jīng)驗,真正做到了以先進的教學理念引領(lǐng)教學,讓優(yōu)質(zhì)的教學課型帶路。實踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學期,組織教師參加教育教學基本功培訓(xùn)?；顒拥挠行ч_展,使得青年教師得到鍛煉和提高,同時在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,又促進了全體教師教育教學水平的提高,有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。

　　三、加強發(fā)動,積極開展筆耕活動。

　　鼓勵教師多讀書多寫教育教學論文,提高教育教學理論水平,形成先進的教育理念,使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升,使廣大教師由向時間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量,提高課堂教學質(zhì)量,提高教學效益是我們這項活動的宗旨。與此同時我們還積極組織教師參加各級教育教學論文評比活動,獲獎達20余篇。

　　四、抓好立項課題的階段管理。

　　結(jié)合新課改及我校實際情況,對已立項的課題進行認真組織實施,嚴格做到開學初制定計劃,活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理絡(luò):教科室-課題組-課題負責人-骨干教師。組織的完善,為我校形成教科工作的中堅力量成為可能,使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。

　　五、抓好新課題的申報立項和結(jié)題工作。

　　按照校長室工作計劃,我室又從緊、從實地制定圩上橋中心小學”十二五”課題申報規(guī)劃,學期初,我們就早地廣泛宣傳發(fā)動,成立小組,科學引導(dǎo)、落實課題,并制定科學、詳實的課題實施方案。上學期末,已經(jīng)申報省級立項課題一個,未結(jié)題,縣級立項課題六個,現(xiàn)均已結(jié)題?，F(xiàn)在各級立項課題按照研究計劃,有條不紊地進行著,并都已取得了一定的階段成果。

　　六、抓好科研與教學的整合。

　　本學期,教科室聯(lián)合教導(dǎo)處加強教研與科研的整合,將教科研融入平時日常的教育教學之中,要求教師把教研課上成課題研究課,立足計劃-學習-活動-研討-總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃,并按計劃組織實施。努力做到教育教學科研化,科研管理課題化,課題管理過程化,有力地促進課題研究工作的深入開展。五月份我校成功舉辦了語文教學研究活動,還聘請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)專家觀摩課堂教學,同時作了專題講座,這些為我?？茖W規(guī)范地管理實施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強而有力的理論支撐。

　　七、完善并落實教科研獎勵機制。

　　為進一步規(guī)范教科研管理,形成較完善的教科研評價激勵機制。學期初,學校制定并完善了學校課題研究獎勵辦法,加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ?。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。

　　八、正視問題與不足,切實增強教育科研的實效性。

　　我們學校雖然是所省農(nóng)村實驗學校,我們固然做了一些工作,但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,與時代對我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時,我們也清醒地認識到自己工作的不足。

　　1、教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。從教育博客來看,盡管很大一批教師已行動起來,并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師,平時的教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應(yīng)付傾向。

　　2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中,省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺,相當一部分論文為”短、平、快”之作,與真正的學術(shù)論文要求相距尚遠。

　　3、教育科研工作,應(yīng)更好的與課堂教學研究結(jié)合起來,應(yīng)更好的體現(xiàn)教育科研為學校、教師、學生的發(fā)展服務(wù)的思想,應(yīng)加大教育科研介入課堂教學實踐的力度,努力形成符合現(xiàn)代教育理念,不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。

　　4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒有跟上,相應(yīng)的激勵機制還急需建立。

　　問題的存在正是我們努力的方向,我們堅信,有了學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,有著全體教師的積極參與與支持,學校的教育科研工作,就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,有新的進步,新的發(fā)展。只要我們遵循”立足課堂,服務(wù)教學”的課題研究的原則,從嚴抓自身,求提高;從實抓調(diào)研,求深入;從新抓思路,求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點,求突破,規(guī)范教育科研的管理力度,提高科研實效與推廣,那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面。

　　圩上橋小學

小學教科研工作總結(jié)共2

　　小學教科研工作總結(jié)

　　本學期，我們牢固確立教科先導(dǎo)、科研興教的思想，強化教師的教科意識，營造濃郁的科研氛圍，切實開展主課題研討活動，加強教師教科研能力的培養(yǎng)，加強教科室的策劃職能，幫助教師以教科活動來獲取教育、教學的高質(zhì)量、高效益，整體提高學校的辦學水平。一學期來，在區(qū)教科室的正確引導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，學校教科室工作運轉(zhuǎn)正常。

　　一、以常規(guī)管理為基石，促使教師平常中穩(wěn)步發(fā)展

　　1.制定合理的教科工作計劃。學期初，校教科室在區(qū)教科會議之后，及時制訂了切合本校實際的詳細的教科計劃，并將每一項工作落實到每個月的工作中，使教師們知道本學期學校教科工作思路，及時配合教科室做好各項教科工作。

　　2.規(guī)范課題管理，努力提高教師科研能力。嚴格按照制度進行課題實施，加強課題的過程管理，一月一次課題組交流，一學期一次課題中期檢查，形成制度，從而進一步提高了教師的科研能力和教學水平。我們堅持用課題實驗引領(lǐng)教師發(fā)展，努力實現(xiàn)“教學課題化，課題工作化”。目前，學校承擔省級實驗課題兩個，我們認真抓好立項課題的實驗進度和結(jié)題工作，把教科研成果真正轉(zhuǎn)化為推動學校工作的動力。

　　3.做好各類征文的評選推薦。對于上級的相關(guān)要求和指導(dǎo)意見，我校教科室能及時認真對照文件要求，指導(dǎo)教師們撰寫各類征文，保

　　質(zhì)保量地完成任務(wù)并及時上傳或上交。

　　4.編印了中心小學《教師小課題研究手冊》。在教科室的組織安排下，本學期，我們組織了一批有豐富課改經(jīng)驗的老師們，群策群力編印了一本關(guān)于課題研究的專項手冊，即中心小學《教師小課題研究手冊》，目的就是通過《教師小課題研究手冊》的學習和使用，讓老師們經(jīng)歷課題研究的一般過程，掌握科研方法，尤其針對以前沒有做過課題的教師，這一研究手冊的出臺，使他們對于課題研究的過程可以一目了然。

　　二、以課題研究為主抓手，做好學校各級各類課題的立項、結(jié)題工作 1.積極做好“雙學年課題”課題的結(jié)題工作。本學期，在教科室的牽頭下，對第一批立項的校級課題及教師小課題的結(jié)題工作嚴格把關(guān)，通過對研究教師所提交的研究報告的文本材料真實性，以及教師兩學年來對自己所研究內(nèi)容的陳述匯報，研究教師認真有序地做好資料的收集工作。最后，我校十個課題都順利完成結(jié)題工作。 2.積極籌備2014年度課題研究的立項工作。為提高學校和教師的科研意識，引領(lǐng)教師關(guān)注教育教學過程，發(fā)現(xiàn)并著力解決實際問題，激發(fā)教師參與研究的積極性，提升教師的研究能力，根據(jù)區(qū)特色課題立項精神,我們組織了全處十佳特色課題立項評審的活動。和結(jié)題工作思路一致，本次評審我們同樣采取了書面材料(開題報告)打分及研究教師匯報其研究的內(nèi)容及主要思路相結(jié)合的形式進行, 主要從吻合度、創(chuàng)新性、科學性、可控性、規(guī)范性和操作性六個方面進行量化。經(jīng)過嚴格評審，全處共評選出10項有研究價值的十佳特色課題，含

　　學校課題和教師課題。

　　三、以課堂教學為陣地，提升教師的科研業(yè)務(wù)能力

　　1.課題研究與課堂教學相結(jié)合。本學期，我校開展了“課題進課堂”的教學研討活動，要求每一位研究教師，根據(jù)自己的研究意向，認真選擇聽課的內(nèi)容，并寫好教學的反思。教科室要求以課題組為單位，每學期至少開展一次課堂觀察活動。在教研組長的帶領(lǐng)下，課堂觀察在教研組里開展起來，組長做好總結(jié)反思。結(jié)合區(qū)教科室的工作思路，我們把課題落實到日常的教學研究中，“做實課題、做真研究、獲得收獲”是我校課題研究工作追求的目標。

　　小課題研究的目的在于解決本學校教育教學中存在的現(xiàn)實問題。問題應(yīng)該是教師自己的問題，是教研組、教室、教學中發(fā)生的真實問題，是教師經(jīng)過反思、研究后產(chǎn)生的問題。按照“小步子、低臺階、快節(jié)奏、求實效”的原則開展小課題研究，指導(dǎo)教師立足教學實踐選擇真實而具體的問題作為課題進行研究，認真探索科學有效的教學模式和教學策略，在實踐中反思，在反思中完善，有效解決教學實踐中的現(xiàn)實問題，切實提高課堂教學的質(zhì)量和效率，使小課題研究成為促進“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動的重要舉措，從而逐步形成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的研究氛圍。中心校教科室結(jié)合我處實際，在語文、數(shù)學、英語等，分學科、分年級段、。各學校在原有為本校特色發(fā)展的重點課題的基礎(chǔ)上，動員廣大教師必須結(jié)合著班級或教學實際，本著“短、平、實、快”的原則，著手小課題研究，并納入教

　　師年終量化管理。

　　2.加強理論學習，提升教師的思想意識。各教研組積極圍繞研究的課題，組織課題組成員進行學習，下發(fā)學習資料給每一位教師，教科室定期向教師們推薦有價值的，優(yōu)秀文章、雜志，供教師學習、討論。通過學習，為今后的課題研究打下基礎(chǔ)。

　　3.抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的研究能力。本學期，我們開展了教學論文的撰寫、教科研沙龍等培訓(xùn)工作。同時，通過“走出去，請進來”等方法，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)：一是繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機會，讓更多的青年教師走出去，擴大眼界。本學期，我們派青年教師去外地地學習，通過學習把更多的先進理念、教學方法、研究成果帶回來。二是加強校際間的交流與研討。我校與其他小學多次開展了聯(lián)合活動，通過課堂觀摩實踐，相互學習，相互交流，有力地提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平。

　　四、存在問題及解決問題的思路：

　　回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實， 在今后工作中，我們要做好以下工作： 1.課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學習和課堂教學，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應(yīng)用。

　　2.進一步加強理論學習，多開展與課題研究有關(guān)的活動，如：教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路，寫出提綱見領(lǐng)性的目標。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意

　　識，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學習時間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。

　　3.多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。進一步加強過程管理，做好資料的積累。

　　總之，通過本學期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學入手，切實提高教學質(zhì)量，走“科研興?！敝?，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。

小學教科研工作總結(jié)共3

　　小學年度教科研工作總結(jié)

　　篇1：小學20XX年春學校教科研工作總結(jié)及下學期工作思路

　　小學20XX年春學校教科研工作總結(jié)及下學期工作思路

　　小學20XX年春學校教科研工作總結(jié)及下學期工作思路

　　小學20XX年春學校教科研工作總結(jié)

　　本學期，學校教科研工作在鎮(zhèn)黨委、政府和上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞現(xiàn)代化強鎮(zhèn)創(chuàng)建目標，把握學?！爸睾椭C、強內(nèi)涵、促發(fā)展”的辦學理念，以課程改革為中心，以規(guī)范辦學行為為抓手，加強教育教學工作的管理與指導(dǎo)，抓常規(guī)養(yǎng)習慣、抓素質(zhì)保質(zhì)量，培養(yǎng)名優(yōu)教師，打造學校品牌，開拓師生快樂學習、幸福工作、全面發(fā)展的辦學局面。

　　一、強化學習 多渠道提高教師素質(zhì)

　　1．結(jié)合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉(zhuǎn)變學思想，樹立正確的學習觀、教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習型教研組。

　　2．樹立終身學習的理念，啟動學校品質(zhì)提升，深化真教育行動，致力于培養(yǎng)師生“活讀書，讀書活，讀活書”的好習慣。開展《教師禮儀99個細節(jié)》讀書交流活動，開展

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　　1.學校根據(jù)《課程計劃》和相關(guān)文件精神，加強課程管理，制定課程管理制度，開齊開足課程，要求教師嚴格按學校課程表上課，堅持行政巡課制度，做好巡課記錄，并及時總結(jié)、反饋。

　　2.推進校本課程《燈謎》、《鄉(xiāng)土》、《古詩新唱》的教學研究，體現(xiàn)學校的辦學特色。利用養(yǎng)正少年宮的開展，挖掘社會資源，民間藝人資源入校支教，組建學校嗦嘍連藝術(shù)團，南音藝術(shù)團。本學期繼續(xù)全面啟動養(yǎng)正少年宮活動，規(guī)范少年宮各項制度，充分發(fā)掘任課教師的能力和潛力，根據(jù)教師特長動員教師參與輔導(dǎo)，同時廣募志愿者服務(wù)，使其成為師資的重要補充資源。少年宮設(shè)有棋類室、美術(shù)室、音樂室、電腦室、古箏室、書法室、綜合實踐室、創(chuàng)意科技室、舞蹈室、燈謎室、寫作室、繪畫室、乒乓球館、南音室等十四個專用活動教室。根據(jù)學生的興趣、愛好、特長，由學生自由選擇，以藝術(shù)、體育、誦讀類等為主要培訓(xùn)內(nèi)容。組建了31個大項目66個興趣班。以藝術(shù)、體育、科技等為主要培訓(xùn)內(nèi)容，其中包括合唱團、舞蹈、南音、兒童畫、電腦繪畫、燈謎、英語口語、乒乓球、籃球隊、羽毛球、創(chuàng)意機器人、勞技、朗讀、作文、Scratch游戲程序設(shè)計、古箏、書法、烹飪、拼圖、奧數(shù)、趣味數(shù)學、繪畫、快樂寫作、圍棋、象棋、跆拳道、兒童畫、國際拉丁舞、硬筆書法、動漫數(shù)學、聲樂等，做到班班參與，人人參與。通過舉行年段才藝小達

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　　6.規(guī)范專用室管理機制。落實《晉江市學校實驗室、功能室工作若干規(guī)定（試行）》要求，加強各專用室負責人業(yè)務(wù)培訓(xùn)與督促檢查，以應(yīng)用促裝備，以裝備促應(yīng)用。堅持利用專用教室進行日常教學活動，最大限度地提高其開放率和使用率。將各專用教室管理與應(yīng)用效益納入教師績效量化考核之中，通過定期檢查、隨機抽查、定期通報等形式，提高設(shè)施設(shè)備的使用效果，發(fā)揮設(shè)備的最大效益。

　　（二）課堂高效

　　1.深化課堂教學改革，打磨務(wù)實高效的課堂。推廣“少教多學”，準確定位，把握重點，提高學科教學質(zhì)量。推行“問題——探究——表現(xiàn)”教學方式，推行“自主、合作、互助“的學習方式，讓學生成為學習的主人，讓課堂成為放飛生命希望的舞臺。

　　2.校級領(lǐng)導(dǎo)落實“每日一巡”制度，本月教務(wù)處加大推門聽課的力度，對“七認真”執(zhí)行情況進行隨時性、跟蹤式的檢查，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正，落實常規(guī)檢查及反饋。扎實周四教研日活動，開展有效的集體備課、磨課研討。校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研組長、指導(dǎo)老師做好觀課、議課，從課堂觀察培訓(xùn)入手，讓老師們通過理論的更新，學會自我觀察課堂教學的不足，學會反思課堂，不沉溺于自以為是，促進教師課堂教學能力提高。

　　3.加強校本教研力度，語文、數(shù)學、技能科教研形式同

　　- 5/ 18 推進新技術(shù)支持的全科教學運用，深入推進“三通兩平臺”建設(shè)和應(yīng)用，繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，提高師生信息素養(yǎng)。學校教育教學管理，可引入云管理，增強云學校的管理智慧，培育具有現(xiàn)代意識、學科水準、專業(yè)精神和教育情懷的\"云時代\"的達人教師。

　　7.繼續(xù)提升特殊教育“送教上門“工作成效，針對不同需求提供相應(yīng)的教育方法，使參加孩子都能接受合適的教育，確保全納教育的有效落實。

　　（三）課題提升

　　1．掘深拓寬，微窗眺廣景

　　各課題實驗人員充分利用互聯(lián)網(wǎng)加強相關(guān)理論學習，特別是運用“中國知網(wǎng)”等網(wǎng)站大量閱讀相關(guān)領(lǐng)域的專家研究成果和博士、碩士論文，提升課題實驗者的理論高度。

　　2．因勢借力，撐桿盡力跳

　　各課題實驗人員真正將問題探討、教學研討、等課題研究與校本教研、日常課堂教學聯(lián)系起來，以“研”促“教”，以“教”驗“研”，“教”“研”結(jié)合。

　　3．相似聯(lián)結(jié)，熔鑄成合金

　　現(xiàn)有的23個小課題所涉及的范圍、所研究的內(nèi)容等都較有限，各小課題實驗人員把有一定內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的小課題融通起來，打“組合拳”，通過同伴間的互聽互研互助，產(chǎn)生較大的“合金”般的力量。

　　- 7/ 18 強勞動基地管理。本學期進行全校性展示，以年段為單位開展生活技能比賽，一、二年級進行綁鞋帶、紅領(lǐng)巾，縫紐扣三項技能比賽。三、四年級進行制作水果拼盤比賽，五、六年級進行包粽子比賽，隨后，各班選出造型精致的水果拼盤集中在一起，讓老師、家長、同學一起欣賞評價，每班評選出六名勞動之星。學校代表隊獲得泉州市第五屆小學生生活與技能比賽團隊三等獎。

　　三、學生參加各級各類活動競賽碩果累累

　　1．安海鎮(zhèn)20XX年少兒美術(shù)、書法現(xiàn)場比賽中林安逸、顏江璐獲低年組繪畫一等獎，蔡騏樂、顏瀚霖、李奕琳獲二等獎，顏景妍獲三等獎，林承鈺獲高年組繪畫一等獎，李梓

　　睿、顏以恒獲二等獎，鄭恩慈獲三等獎；吳若煊、黃馨雅、顏妤倩獲手工組二等獎；王梓桐、黃濤獲三等獎；黃書晴獲低年組硬筆一等獎，高君瑋獲二等獎，林鈺真、黃昕霏、林宏銘、朱釗瀅、蘇庭暄、李靜怡獲三等獎，肖雅慧、楊斯涵獲高年組硬筆二等獎，許佳欣、蘇廷鎧、許霏霖、張亦霖、洪婧獲三等獎；葉宸璐獲低年組軟筆一等獎；陳江濤獲二等獎；陳品言、陳心藍獲三等獎；陳毅鍇、邱君豪獲高年組軟筆一等獎；顏雯鈞、顏書婧、黃詩琪獲三等獎

　　2．安海鎮(zhèn)第二屆小學生漢字聽寫比賽吳桐雨、邱君豪、程駿鴻、蔡書翰、陳思銘獲一等獎；蔡啟曄、許柏思、倪奕函、郭 銳、顏龍雨涵、黃雨欣、黃子堯、許宇航、蔡小璐

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　　7．在晉江市第七屆校園燈謎賽中，我校代表安海鎮(zhèn)參賽，獲團體電控決賽金獎，蔡書翰獲個人競猜一等獎，黃奕琛獲個人競猜二等獎，程駿鴻、蔡啟曄、陳元祺獲個人競猜三等獎；

　　8．在晉江市第十屆屆“圍棋協(xié)會杯”中小學幼兒圍棋賽中，蘇榮棽、顏銘軒獲男子低年組一等獎，林宇宸獲二等獎，黃睿獲三等獎，陳品言、顏君天獲二等獎，魏佳豐、楊錚、許錚琰獲三等獎；

　　9．在20XX年安海鎮(zhèn)小學生乒乓球賽中，蔡奇宏獲男子甲組單打第六名，曾佳獲女子甲組單打第一名，許俊峰獲男子乙組單打第三名，許如云獲女子乙組單打第一名，顏弘澤獲男子丙組單打第三名，黃昕霏獲女子丙組單打第一名。

　　10．在晉江市第八屆青少年機器人競賽接力賽中，蔡啟曄、朱嘉銘獲二等獎，蔡啟正、張凱祥獲三等獎。

　　篇2：20XX-20XX教研工作總結(jié)

　　20XX—20XX學年度第一學期

　　教研工作總結(jié)

　　本年度，在經(jīng)濟區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，雙楊店小學教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、扎實推進素質(zhì)教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質(zhì)提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進取、與時俱進，扎實推進我校教育教學質(zhì)量再上新臺階?，F(xiàn)就本

　　- 11/ 18 學等各方面常規(guī)工作進行檢查量化。每逢雙周，針對教師的教學等幾大項進行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查教師的總結(jié)、學習筆記、培訓(xùn)記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核。

　　（二）、抓課堂教學，促教育教學改革

　　素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

　　1、開展集體備課活動。同年級采用集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學內(nèi)容或公開課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容，主講人主講內(nèi)容之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。

　　2、開展課堂教學觀摩活動。

　　這學期我們在上學期的基礎(chǔ)上，又為為青年教師提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞臺，舉行了一次學校教學開放周活動，一

　　次魏校長執(zhí)教教研活動，從而推進我校落實新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學工作向前發(fā)展。

　　實踐證明，每一為青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗和

　　- 13/ 18 因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師深入學習《課程標準》、《數(shù)學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設(shè)計》等雜志刊物中有關(guān)教育教學的理念，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

　　2、堅持讀書活動。開學初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學方面的專著，學期末寫出讀書心得并上交到學校，由專門領(lǐng)導(dǎo)負責這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。

　　3.加強教師基本功的訓(xùn)練

　　為了全面提高教師教學的基本功，我們學校的教師每個周都要進行鋼筆字和粉筆字的練習活動，為教好學生寫一手漂亮的鋼筆字做好了充分的準備。

　　學校全面推行普通話，不僅是學生的任務(wù)，更是教師的舞臺，課堂上，課后在青年教師的帶領(lǐng)下，掀起了說普通的高潮。現(xiàn)在學生回到家里跟父母講的都是普通話，收到了前所未有的好效果。

　　二：工作中存在地問題及改進的措施。

　　1、學生的養(yǎng)成教育、安全教育還有待提高，教導(dǎo)處將在以后的

　　- 15/ 18 我校開展了大量豐富多彩的活動：組織部分全校教師撰寫讀后感，并進行了認真的篩選和評比，上報鎮(zhèn)小學中心校；組織全體教師認真撰寫個人讀書的典型事跡或讀書改變現(xiàn)狀的具體事例，并進行了深入地座談、討論和交流，增強全體教師的讀書意識；舉行各年級手抄報評比活動；組織了教師讀書演講、專業(yè)日記、讀書筆記評比活動，我校的專業(yè)日記、讀書筆記和課題資料在讀書峰會分會場魏集實小展出時，受到了與會人員的一致好評。在這次大規(guī)模的讀書活動中，我校教師，表現(xiàn)出極高的讀書熱情和教科研參與意識，有效地促進和推動了我校教科研工作健康、穩(wěn)步地發(fā)展。

　　三、積極投入課題研究，深入開展小課題研究活動。

　　我校承擔的教科所十一五課題自控力薄弱小學生的個案研究，在學校的積極引導(dǎo)和主持人的帶領(lǐng)下，科研氛圍極其濃厚，而且均形成了一系列完整、系統(tǒng)且有著較高科研價值的第一手資料。另外，學校還積極響應(yīng)上級號召，鼓勵教師投身小課題研究，增強教師們的問題意識、行動意識和反思意識；鼓勵教師采用典型課例和教育故事及經(jīng)驗總結(jié)等形式，不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提高自己的教育教學水平。本學期一開學，大家對小課題研究產(chǎn)生了濃厚興趣，并積極地投入到小課題研究的工作之中。

　　四、積極組織教師學習、培訓(xùn)，提高教師教育科研能力

　　本學期，我校不斷組織老師外出學習、培訓(xùn)；參加專家

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小學教科研工作總結(jié)共4

　　教科研工作總結(jié)

　　祝阿鎮(zhèn)黃河小學

　　2013-9

　　教科研工作總結(jié)

　　教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

　　一、我校教科研整體思路

　　以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果” 的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校學習型組織的建設(shè)，圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。

　　二、抓好課題研究，促進教師能力提升。

　　教育科研是學校可持續(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承擔國家級課題兩個，省級課題三個，市級課題兩個，其中國家級課題已經(jīng)順利結(jié)題。在2009年，我校根據(jù)本校的實際情況，初步探索出了一條適合我校學生實際的《“三導(dǎo)五學六環(huán)節(jié)”課堂教學模式》，為了確保課改的順利進行，學校制定了《“三導(dǎo)五學”課堂改革實施方案》，自2009年5月，學校組織教師們

　　在教學方面進行了多項研究，如：導(dǎo)學卡設(shè)計的探討，設(shè)計出了符合學生實際的導(dǎo)學卡模式；學校確定每周二下午為語文課改研討時間，每周四下午為數(shù)學課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。不僅如此，每周學校領(lǐng)導(dǎo)都不定時的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學過程也不斷優(yōu)化。2009年12月，學校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語文、數(shù)學課堂教學方案（教學模式）》，細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式，針對不同學科、不同年級的特點采用不同的教學模式，切實解決教學形式單一的問題，形成各學科新授課、練習課、復(fù)習課三大教學模式。

　　三、加強教研組建設(shè)，促進校本教研深入開展。

　　教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。

　　四、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況， “請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法

　　的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學習學習他們先進的理念和經(jīng)驗。回來后及時總結(jié)并再對教師進行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，

　　加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課中，在平時的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。

　　“路漫漫其修遠兮 ，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質(zhì)量才能不斷提高。

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