大家可以將善于總結(jié)看做一種責(zé)任，這樣能讓我們對事物有整體和細節(jié)上的認識，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的體育教學(xué)工作總結(jié)學(xué)情分析報告6篇(體育教學(xué)工作總結(jié)學(xué)情分析報告范文)，供大家參考。
體育教學(xué)工作總結(jié)學(xué)情分析報告1
初中體育學(xué)情分析
翟江波
本學(xué)期巳完成50﹪教學(xué)任務(wù)，對所代班級的體育教育過程作一個學(xué)情總結(jié)，為以后教學(xué)中提高更好教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強課堂教學(xué)，注重教學(xué)評價的多樣性，使課堂教學(xué)中有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。我在上課中充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益，提高學(xué)生心理健康水平，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅，在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。在課堂教學(xué)中使學(xué)生獲得體育與健康智識和技能專業(yè)課程計劃的改革和貫徹，即學(xué)生的體育基礎(chǔ)薄弱，對教學(xué)中如何加強教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)方法指導(dǎo)作
了闡述，旨在期盼能在有限的課時里，發(fā)揮最大的教學(xué)功效，同時體現(xiàn)貫徹素質(zhì)教育的新思路。
教法以學(xué)法為依據(jù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)心理對于教師改進教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量十分重要?！扼w育與健康》是體育教育專業(yè)主干課程，本人在教學(xué)中從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、興趣，促進學(xué)習(xí)正遷移試運用心理學(xué)理論進行教學(xué)，目的在探索出提高本課程教學(xué)效果、適應(yīng)教學(xué)改革需要的路子。為了使學(xué)校體育能適應(yīng)“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的系統(tǒng)工程；為了將學(xué)生被動學(xué)習(xí)與模仿轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下的自覺、積極、主動的探索性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；為了幫助學(xué)生與終身體育、全民健身計劃順利接軌，我們根據(jù)當(dāng)代職高體育教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)和特點，準(zhǔn)備活動是體育教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，正確地認識準(zhǔn)備活動的作用，有效地選擇準(zhǔn)備活動的內(nèi)容與組織形式，合理地安排好準(zhǔn)備活動的時間、負荷以及與正式練習(xí)之間的間隔，是體育教師都應(yīng)重視的問題。發(fā)揮學(xué)校體育優(yōu)勢，挖掘潛力，增強活力，自我創(chuàng)收，自我發(fā)展，補充體育經(jīng)費的不足。適應(yīng)社會，抓住機遇，深化學(xué)校體育改革。走學(xué)校體育內(nèi)涵發(fā)展的道路，努力提高辦學(xué)效率；逐漸進入社會主義市場經(jīng)濟的軌道。在體育統(tǒng)計教學(xué)中，注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的潛在力，而且能使教與學(xué)有機地結(jié)合，從而達到事半功倍之效果，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣是搞好體育教學(xué)的關(guān)
鍵，也是上好體育課的基礎(chǔ)。要使每個同學(xué)在課堂上最充分地發(fā)揮他們的才能和創(chuàng)造性、主動性，使他們都保持高昂的情緒和強大的向心力去實現(xiàn)教師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，教師就應(yīng)經(jīng)常采用多種方法手段去激勵他們的積極性，因為積極性是發(fā)揮潛能的原動力
體育教學(xué)工作總結(jié)學(xué)情分析報告2
《體育》教情學(xué)情分析
一、體育教學(xué)情況
體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，肩負著提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)青少年身心健康，培育21世紀全面發(fā)展合格人才的歷史重任，關(guān)系到全民健康素質(zhì)和綜合國力的提高。近年來，我校把學(xué)校體育工作作為全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分，以促進學(xué)生身心健康為出發(fā)點，認真貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，學(xué)校認真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足了體育學(xué)科課程，學(xué)校每天上午統(tǒng)一安排20多分鐘的大課間體育活動時間，廣泛開展中小學(xué)生“陽光體育”活動。引導(dǎo)學(xué)生積極開展室外體育運動，走向操場，走向大自然，在陽光下鍛煉身體，增強體質(zhì)，充分發(fā)揮了學(xué)校體育在健身育人、陶冶情操、壯美人生和弘揚民族精神等方面的積極作用。
同時因地制宜地開展以班級為單位的學(xué)生體育競賽，極大地豐富了青少年體育活動。
學(xué)生身心素質(zhì)不斷得到提高，學(xué)校體育工作得到一定發(fā)展。但是，當(dāng)前體育教育還存在著一些不容忽視的困難和問題，主要表現(xiàn)在：
1.學(xué)校體育經(jīng)費投入嚴重不足，體育場地器材嚴重短缺。學(xué)校體育設(shè)施不能及時得到補充，限制了學(xué)校體育教學(xué)
課”，切實提高體育課堂45分鐘的教學(xué)效益。
3.統(tǒng)籌資源，大力改善體育活動環(huán)境。增大經(jīng)費投入，加快推進學(xué)校體育場館、設(shè)施建設(shè)，千方百計保證中小學(xué)每年都有一定經(jīng)費添置和完善體育器材，同時，要發(fā)動廣大體育教師，因地制宜，因陋就簡，廢舊利用，自制簡易體育活動器材，為滿足學(xué)生參與體育與藝術(shù)活動創(chuàng)造條件。
體育教學(xué)工作總結(jié)學(xué)情分析報告3
小學(xué)二年級體育教學(xué)學(xué)情分析
鹽池五小
劉
普
我認為，對學(xué)生進行學(xué)情分析，更有利于對學(xué)生體育的品行，興趣及思維能力等方面的了解，對教師調(diào)整教學(xué)策略，改進教學(xué)方法將起到指導(dǎo)性作用。
（1）二年級的學(xué)生，年齡小，加上體育室、外課干擾因素多，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，依賴性強、自我約束能力差。
（2）模仿能力強；因此教師要抓住他們的特點，采用多種形式來進行教學(xué)。
（3）好奇性強；學(xué)生對體育活動有一種新鮮感，但對體育課的認識不足。小學(xué)二年級學(xué)生年齡都在10歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象。
所以，在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
如果我們在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺，學(xué)生就完全可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性。但是，小學(xué)生心理因素還處于不穩(wěn)定的階段，注意力不易長時間集中，因此，我們在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗、符合學(xué)生心理特點的教學(xué)情境，采用多種形式的教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動的順利進行。在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生獨立自主地進行探索活動，多給學(xué)生創(chuàng)造、思考、表現(xiàn)的機會與欣賞的目光，鼓勵的語言，滿足學(xué)生的身心需求，讓學(xué)生體驗運動的樂趣，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，我采用以下改進措施：
1、幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)要求學(xué)生先從自身行為做起，再到怎樣學(xué)習(xí)，最后到提高技術(shù)技能。教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法
2、大力鼓勵和獎勵學(xué)生，鼓勵他們認真學(xué)習(xí)，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)和生活緊密的連接在一起。
3、幫助學(xué)生掌握和提高所學(xué)的各項運動的基本方法和技能，發(fā)展體育的運動能力，促進身體的正常發(fā)育，能自覺地鍛煉身體。
二年級《體育與健康》基礎(chǔ)知識練習(xí)題
一、填空
1、良好的進餐習(xí)慣，吃飯要：_______、_______、_______。一日三餐：_______、_______、_______。
2、看書寫字時要注意：
（1）保持正確的_______，眼與書本距離約_______厘米、胸與桌沿相隔約_______、手握筆尖上方_______厘米。
（2）光線強弱適意：不在光線_______或_______的地方看書、寫字。
（3）讀、寫時間要適當(dāng)：看書、寫字_______左右要休息幾分鐘。
（4）不要_______、或在行駛的_______、_______看書。
3、看電視時要注意：
（1）與電視機相隔_______米遠。
（2）座位后面如有_______要打開。
（3）看_______左右要休息一會。
4、學(xué)校安全同學(xué)之間要做到： （1）開展有益于_______的課間、課外活動，不_______。同學(xué)之間要、_______相處。什么時候都不把小刀之類的 帶在身上。
（2）在運動器械上活動，要做必要的_______，并按_______練習(xí)，還要有人做好，不在器械上搞_______活動，發(fā)現(xiàn)器械有_______、要停止使用，并及時向老師反映。
（3）參加學(xué)校安排的課外體育活動，要在_______的場地練習(xí)，并遵守要求。
（4）擦玻璃時要_______，不要上_______或把_______探出窗外。
（5）不要在學(xué)校有明確標(biāo)志的_______活動或停留。
（6）遇到突然發(fā)生的自然災(zāi)害不要_______聽從_______。機智靈活地_______。
二、簡答題
1、做游戲的好處有哪些？
2、保護視力預(yù)防近視眼應(yīng)做到？
體育教學(xué)工作總結(jié)學(xué)情分析報告4
五年二班語文學(xué)情分析報告
王秀瑩
一、本年級學(xué)情分析：
本年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績比較落后。其表現(xiàn)在相當(dāng)一部分學(xué)生對待學(xué)習(xí)被動、麻木，課堂上目光呆滯，聽不懂，記不住，或者記住了，忘得快；書寫潦草，習(xí)作抓不住重點等等。
我認為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素有三：即態(tài)度、習(xí)慣和能力。
1、態(tài)度：有些學(xué)生思維敏捷、聰明靈活，但是他沒有把學(xué)習(xí)放在心上，滿腦子想著玩。對待學(xué)習(xí)任務(wù)一味地應(yīng)付，沒有把智慧用到學(xué)習(xí)中。對待這類學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，我們要想方設(shè)法地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。首先，應(yīng)該大力地表揚他們，放大他們身上的閃光點，盡力把他的興趣、愛好拓展到學(xué)習(xí)上來，讓他知道學(xué)習(xí)的重要性，通過競賽的方式迫使他盡自己最大的努力贏得成功，獲得學(xué)習(xí)給他帶來的快樂和榮譽感。其次，教師要改變課堂教學(xué)方式，或者寓教于樂，讓課堂生動有趣；或者講得激情澎湃、入情入境；或者干脆放手讓學(xué)生自己動手、動腦，體驗學(xué)習(xí)的快樂。上這種有感覺的課堂，學(xué)生慢慢地就會喜歡上語文、喜歡上學(xué)習(xí)，從而端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。
2習(xí)慣。對于小學(xué)生來說學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，而直接影響學(xué)習(xí)成績的則是聽課習(xí)慣，聽課習(xí)慣又包括邊聽邊想的習(xí)慣和自制力兩方面。有的學(xué)生坐在座位上紋絲不動，看似專心致志，但實則一無所獲，其原因就是他沒有邊聽邊思考，大腦沒有參與課堂，學(xué)習(xí)效率幾乎為零。還有的學(xué)生在課堂上心神不寧、抓耳撓腮，注意力不能長久保持，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也是很低的。怎么對付這種沒有良好聽課習(xí)慣的學(xué)生呢？我認為，一定要讓他們自己的大腦和手動起來，主動地學(xué)習(xí)，才是根本的解決辦法。比如說，遇到不理解的詞語和讀不準(zhǔn)的字音自己查字典，自己動手劃住優(yōu)美的和有啟發(fā)的句子，自己動手寫寫對某一部分的理解和感悟，哪里不懂，就寫出你的問題來等等，最好是給學(xué)生規(guī)定時間完成，之后要檢查和反饋，否則將流于形式。有句話說“自己動手豐衣足食”，那么學(xué)生自己動手思考和學(xué)習(xí)一定要比只聽老師講記得牢，而且能一點點地促進他們的思維，逐漸養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，并幫助他們注意力的長久保持。
3、能力。影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的最根本的一個因素就是能力。能力差的學(xué)生，一般而言，各方面都比較落后。對于這類型學(xué)生，我們不能怨天尤人，更不能一味地批評、指責(zé)，而應(yīng)該給以關(guān)愛、教給方法。首先，要知道能力差的學(xué)生也是有感情的，他們能感受到別人對他的冷與暖。所以我們要格外地耐心地不急不躁地對待他，哪怕是發(fā)現(xiàn)他的一點點進步都要用心地表揚，使他能夠滿腔熱情地對待學(xué)習(xí)。其次，耐心地教給簡單的方法。越是能力差的學(xué)生越缺乏方法，教師要單獨再為他講解一遍，深入淺出地讓他掌握做每類題的方法。他就會如獲至寶，感到學(xué)習(xí)原來沒那么難，久而久之，他們對自己對學(xué)習(xí)就越來越充滿了信心，學(xué)習(xí)成績也會相應(yīng)得到提升。
二、本年級在語文教學(xué)各方面計劃采取的措施：
1、書寫習(xí)慣：教方法、嚴把關(guān)、樹榜樣。
2、字詞掌握：定目標(biāo)、常聽寫、重運用。
3、閱讀教學(xué)：先學(xué)后教，張揚自主。多讀多說，寫練并舉。
4、課外閱讀：推薦書目、制定計劃、講查結(jié)合、讀思并行，定期評比。
5、作文教學(xué)：明確內(nèi)容、教給方法、伙伴合作、重視修改。
6、日記：
多元內(nèi)容、提醒寫法、對癥下“法”、定期交流
五年一班語文學(xué)情分析
任麗俠
我班現(xiàn)有學(xué)生 47人，男生24人，女生23人，男生聰明好動，但學(xué)習(xí)不夠踏實，女生學(xué)習(xí)踏實，好勝心強，喜歡學(xué)習(xí)語文。其中有4人學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，有3個學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，并且偶有不能按時完成作業(yè)情況。學(xué)生上課發(fā)言積極，但主動學(xué)習(xí)意識比較淡溥，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。朗讀時學(xué)生整體感悟不深，浮于表面的東西學(xué)生較容易地體會到，而對于較深層次的內(nèi)容學(xué)生很難感悟出來。其次是學(xué)生的整體朗讀水平一般，主要表現(xiàn)在：一是朗讀時對情感的把握不夠到位，二是一部分學(xué)生朗讀的積極性不高。針對這些 特點在本節(jié)課的教學(xué)中我做了以下設(shè)計： 1．課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。
2．重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音，朗讀指導(dǎo)等。
3．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4．繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
以上是我對我班的學(xué)情分析，把握好學(xué)生的實際情況，因材施教，循序漸進，才能腳踏實地的上好這一節(jié)課。
二、本年級在語文教學(xué)各方面計劃采取的措施：
1、書寫習(xí)慣：教方法、嚴把關(guān)、樹榜樣。
2、字詞掌握：定目標(biāo)、常聽寫、重運用。
3、閱讀教學(xué)：先學(xué)后教，張揚自主。多讀多說，寫練并舉。
4、課外閱讀：推薦書目、制定計劃、講查結(jié)合、讀思并行，定期評比。
5、作文教學(xué)：明確內(nèi)容、教給方法、伙伴合作、重視修改。
6、日記：
多元內(nèi)容、提醒寫法、對癥下“法”、定期交流
五年三班語文學(xué)情分析
該班學(xué)生總?cè)藬?shù)46人.為了在該班有效地開展研究活動,我覺得有必要對該班在不同的研究階段進行學(xué)情分析:
一、問題研究前的現(xiàn)狀分析
1、大部分學(xué)生從平時的作業(yè)、單元檢測和期中測試中反映出雙基知識掌握得較好。
2、閱讀能力比較薄弱，在平時的教學(xué)中，我把閱讀理解放在了重要的位置。章采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。
二、在研究過程中采取的策略和方法
（一）做細課堂教學(xué)。
1、重視課內(nèi)閱讀；
2、適當(dāng)?shù)恼f話指導(dǎo)；
3、加強背誦；
4、重視語言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。
（二）做足課外積累。
1、培養(yǎng)課外積累的興趣；
2、拓展課外積累的空間；
3、教給學(xué)生課外積累的方法。
（三）讓學(xué)生走進生活積累。
讓學(xué)生積累大量的寫作素材，如：摘錄好詞好句，多閱讀課外書籍,多背誦古詩詞、多寫讀后感，帶學(xué)生參觀廠礦、各種自然景觀，調(diào)查家鄉(xiāng)的變化等。每個單元的教材安排有口語交際和單元教材相吻合的習(xí)作。
每次課后的小練筆,我都認真地加以指導(dǎo)。每周要求學(xué)生靈活得應(yīng)用課內(nèi)外所積累的好詞佳句寫一篇質(zhì)量較高的觀察日記。暑假里還讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，以手抄報的形式將好詞好句、名言警句摘錄下來。
三、問題研究后的分析
經(jīng)過半年多時間的研究，學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會自覺地閱讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材，學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準(zhǔn)確，句子寫得更生動、更具體，能把自己的所見、所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言。他們還能將課堂上掌握的學(xué)習(xí)方法遷移到自己的學(xué)習(xí)中去。但也有個學(xué)生，由于平時積累知識很少，寫作基礎(chǔ)較差，寫話短短幾句，且語句不通順，事情說不清楚，語無倫次，顛三倒四，想象力較差。
四、得出的結(jié)論和觀點
小學(xué)語文教學(xué)歸根結(jié)底，是語文基礎(chǔ)知識的積累及聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語文教學(xué)應(yīng)注重語言的感悟、積累和運用，從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)?！闭Z文教學(xué)擔(dān)負著的積累語言的任務(wù)，包括語言材料、語言范例、語言知識三方面的積累。語言材料主要是指漢字和詞語；語言范例是指好詞佳句、名段名篇名作；語言知識是指同語言材料、語言范例的掌握密切相關(guān)的字詞句篇、語法邏輯等知識。語言積累的方式各不相同：讀中積累、學(xué)中積累、說中積累、用中積累、課外閱讀中的積累等。當(dāng)然了，在實際教學(xué)中，以上的做法不是孤立存在，只有把它們有機的結(jié)合起來，處處留心為學(xué)生創(chuàng)造施展才華環(huán)境，不斷調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，掌握小學(xué)生作文心理，以作文情感為動力，以材料的積累為內(nèi)容，以寫作的技巧為準(zhǔn)繩。有了這些，相信學(xué)生的作文內(nèi)容定會豐盈起來，寫作水平定會不斷提高。
體育教學(xué)工作總結(jié)學(xué)情分析報告5
學(xué) 情 分 析 報 告
景芝鎮(zhèn)職工子弟小學(xué)
在此次“五環(huán)聯(lián)動，反思成長”大型教研活動中歷經(jīng)了漫長的探索與研究的過程，現(xiàn)活動已接近尾聲，回顧在活動中走過的每一步，思緒萬千，針對我的課題“主動參與，自主閱讀”對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的思索，現(xiàn)將情況分析匯報如下：
我班共有學(xué)生43人，其中男生19人，女生24人。根據(jù)調(diào)查全班29位學(xué)生父母一方或雙方外出務(wù)工，寄養(yǎng)在親戚朋友家，生活缺少父愛和母愛，學(xué)習(xí)上的督促更無從談起，對學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)影響很大，特別對閱讀能力的培養(yǎng)更為不利，從而對學(xué)生成績的有效提高造成了很大的阻礙。
第一部分課題研究前學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)情況分析
在確定研究課題前，為了使研究的課題具有實效性，為課題研究提供原始情況材料，以便使課題不會偏離學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，切實從學(xué)生最原始的學(xué)習(xí)狀況下開始課題的研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的第一手資料，我對全班學(xué)生閱讀情況進行調(diào)查研究，在調(diào)查研究后，對調(diào)查研究的情況從多方面，各角度進行了思索，最終確定了自己的研究課題——主動參與，自主閱讀。
學(xué)生閱讀情況調(diào)查如下：
一、調(diào)查的目的“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書成為生活中的指路明燈?！毙抡n標(biāo)對語文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求,我們不僅要教會學(xué)生閱讀方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使其養(yǎng)成終身自覺閱讀的習(xí)慣。為了了解學(xué)生課外閱讀情況，為了給我即將開展的“主動參與，自主閱讀”課題研究提供第一手資料，便于在今后的研究中有針對性，目的性，能夠科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的閱讀情況進行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查的結(jié)果：
在“主動參與，自主閱讀”課題開始研究之前對本班學(xué)生的閱讀情況作了調(diào)查。全班學(xué)生人數(shù)43人，收回調(diào)查表43份。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下：
調(diào)查內(nèi)容各項調(diào)查百分率（%）
你喜歡讀
課外書嗎？喜歡比較喜歡不喜歡
%40%%
你每天自覺讀
課外書嗎？自覺比較自覺家長督促
%%42%
你喜歡讀哪
類讀物？童 話
寓 言世 界
名 著科 幻
小 說自 然
科 學(xué)卡 通
小 說學(xué)習(xí)輔
助材料
40%%%%%%
你每天讀多長
時間的課外書？超過一小時一小時到30分鐘30分鐘以下
或不讀
%%%
你愿意與別人交
流讀書體會嗎？愿 意偶 爾不愿意
%%%
你讀課外書時，養(yǎng)成動筆勾畫或記錄的習(xí)慣嗎？經(jīng)常勾畫記錄偶爾勾畫記錄從不勾畫記錄
%%40%
讀課外書時
是否專注？專心致志比較認真三心二意
%%%
三、調(diào)查情況分析
1、閱讀習(xí)慣差：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣，我們班學(xué)生喜歡讀書的學(xué)生大約占一半，竟然還有6人不喜歡讀書，情況堪憂；自覺讀書的不足10人，大部分是在家長和老師的督促下閱讀；每天保證一小時閱讀的學(xué)生5人，閱讀時間不能保證；尤其是不愿意與同學(xué)交流閱讀體會者占多數(shù)，僅5人愿意與人交流；在閱讀批注、圈畫記錄方面有40％人從不動筆；%學(xué)生閱讀時能做到專心致志，％人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀，%學(xué)生承認閱讀時比較認真。由此可見，大多學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無法評估。
2．閱讀內(nèi)容單一：身為四年級學(xué)生，竟然還有12名學(xué)生喜歡看卡通小說類書籍，閱讀中外名著者僅有5人。閱讀書目比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深奧的自然科學(xué)書籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍，與所在年級不成正比。
3、閱讀興趣低。興趣是學(xué)生主動閱讀的原動力，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對閱讀課外書喜歡的僅占%，有%的學(xué)生不喜歡閱讀課外書。這對學(xué)生主動獲知課外知識是極為不利的，同時也會對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣產(chǎn)生消極的影響。
4、閱讀的隨意性很強。很多學(xué)生都是拿到什么書看什么書。沒有明確的目的性，缺乏有目的地學(xué)習(xí)動力。
5、學(xué)生所能獲取閱讀資源少。很多學(xué)生家里沒有課外書，家長也很難得主動給他們購買課外書，同時加上學(xué)校圖書室的存書量非常的有量，種類不是很豐富，所以學(xué)生所能閱讀的書籍資源非常的少。
四、調(diào)查情況反思
1.家庭因素。從學(xué)生的家庭環(huán)境來看，他們90%以上來自農(nóng)民家庭，這些家庭缺少基本的讀書氛圍，很多學(xué)生的父母幾乎每夜都在電視前或者打牌中度過。家長的文化素養(yǎng)直接影響到孩子的閱讀習(xí)慣，沒有濃厚的家庭文化環(huán)境的熏陶，這一客觀因素造成學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。
2.家長盲目指導(dǎo)或根本就不指導(dǎo)。由于家長文化水平的局限性，客觀上不明確閱讀哪類書籍對孩子有益，對孩子的閱讀指導(dǎo)束手無策。只是抱怨孩子不讀書，貪玩，盲目購買教輔資料逼著孩子閱讀，認為這就是課外閱讀，歪曲“閱讀”一詞的深刻內(nèi)涵。甚至盲目認為：只要孩子把語文書上課文會背了，就是學(xué)好了語文。這也是造成學(xué)生閱讀內(nèi)容淺顯的客觀原因。
3.應(yīng)付閱讀作業(yè)。除了以上兩個客觀因素外，與教師的閱讀指導(dǎo)和閱讀興趣的培養(yǎng)有著直接的因果關(guān)系。雖然老師在課前都提醒學(xué)生去閱讀哪些方面的書籍，但是完成質(zhì)量普遍不高。學(xué)生普遍帶著應(yīng)付的心理閱讀，加之家長督促不力，閱讀效果可想而知。這是逼迫學(xué)生閱讀，沒有從根本上解決培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的問題。
4.理解能力低下。課外閱讀量的大小，直接影響到學(xué)生的語文成績，分析理解能力普遍差。對于文字描述性的問題或需要加以主觀分析的習(xí)題，就無從答起。作文時導(dǎo)致錯別字、語病連篇，理解能力明顯低下。
5、學(xué)生們得到書的途徑太少了，范圍也太狹窄了。絕大部分的學(xué)生都找不到課外閱讀書籍。學(xué)校里圖書室藏書量也不大。那么作為學(xué)校圖書室，能否從方便學(xué)生的角度出發(fā)，人性化地制訂借書制度，來吸引學(xué)生借閱圖書，不再讓那些花了巨資的圖書成了擺設(shè)，蒙了灰塵。根據(jù)調(diào)查的情況來看，學(xué)生“主動參與，自主閱讀”的積極性不高，課外閱讀情況不容樂觀，我們要將學(xué)生引到主動，自主閱讀的道路上將還有很長的路要走。
五、出現(xiàn)問題的原因分析
根據(jù)以上情況，經(jīng)過分析，我認為學(xué)生閱讀存在的困難主要由以下原因造成1.情意態(tài)度方面：
馬虎潦草，沒看清題目就動手做題。閱讀不能進入狀態(tài)。對閱讀懷有恐懼感。面對文章手足無措。
2技能技巧方面：
閱讀速度慢，別人已經(jīng)開始作文了，有些學(xué)生才完成閱讀的一半。
對于文段和詞語的理解能力比較差。不會提問題，在一些不重要的詞語讀音、意義上提問。不會分段。對文段條理把握能力較差。語言表述能力不理想：句子不通順，表達不清楚。
3、基礎(chǔ)知識和一般能力方面
生字太多；字詞讀音不準(zhǔn)；一般閱讀技巧貧弱，比如，在閱讀中不能自覺使用讀文想象；讀文思考；抓重點句子；抓關(guān)鍵詞等閱讀方法和技巧。
4、情感與價值觀上存在誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：
A、上語文課沒興趣，不認真聽課，以玩為主。
B、沒有養(yǎng)成讀書習(xí)慣，課內(nèi)從來不曾真正進入閱讀狀態(tài)；課外從來不會主動閱讀文章。
C、害怕閱讀，沒耐心，沒有反復(fù)閱讀文章；閱讀粗心馬虎。
D、沒有讀懂文章，理解能力差，閱讀分析能力不強.E、基礎(chǔ)知識較差，不會認的字太多，影響閱讀成效，閱讀速度慢.F、閱讀量小，閱讀經(jīng)驗貧乏.5、過程方法欠缺，主要表現(xiàn)在：
A、沒有掌握閱讀方法.B、沒有養(yǎng)成在語境中推敲詞義的習(xí)慣.C、難以進入語言情景，設(shè)身處地體驗感受.D、審題能力較差，不能正確理解題意.E、平時不預(yù)習(xí)，上課很少思考問題.我認為，學(xué)生閱讀方面存在著如此多的問題，在研究中要把握以下幾點基本原則：
第一要特別關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，注意激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣.第二要在閱讀的技能技巧方面必須從基礎(chǔ)抓起，加強對字詞的輔導(dǎo)，學(xué)會結(jié)合特定語言環(huán)境對詞語意思進行準(zhǔn)選擇，重視詞語的積累；
第三要課內(nèi)扎扎實實指導(dǎo)學(xué)生按照課前思考和課后練習(xí)的提示指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)；進行適度閱讀技能的專項訓(xùn)練.第三要在課內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容，談個人感受和體會。從課文內(nèi)容想開去；邊讀邊想；邊讀邊想象；聯(lián)系上下文理解詞義；結(jié)合生活經(jīng)驗理解課文內(nèi)容；讀文質(zhì)疑；分析和歸納文段內(nèi)容等等。
第四要加強課外閱讀，強化閱讀輔導(dǎo)。加強閱讀積累，豐富閱讀經(jīng)驗。激發(fā)閱讀興趣，課前搜集資料，進行前閱讀；課后推薦課外書籍引導(dǎo)主動閱讀。訓(xùn)練學(xué)生背誦名句名篇。采用多
種形式加強輔導(dǎo)。教師面對面輔導(dǎo)，小組同學(xué)之間輔導(dǎo)，結(jié)對子輔導(dǎo)等。爭取家長支持，共同督促
體育教學(xué)工作總結(jié)學(xué)情分析報告6
學(xué)情分析報告
過去的一學(xué)年，在上級主管部門正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我校的教學(xué)成績不盡如意，存在很大問題，現(xiàn)做如下分析。
一、實際情況分析：
1、七年級
七年級語文平均分居全縣32校的第21名。
2、八年級
八年級數(shù)學(xué)平均分居全縣的第19名，英語居全縣的第17名。
3、九年級政治居全縣的第29名。歷史居全縣的第31名。
4、優(yōu)秀生太少
七年級分布比較平衡占10%左右。
八、九年級成績相對七年級來說較差，沒有優(yōu)秀生。
5、差生面廣，根據(jù)考試成績看，差生占到60%以上。
二、存在問題
1、學(xué)校管理方面
（1）領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督不到位，對各項常規(guī)工作有檢查，對存在的問題有通報，但只留于形式，落實整改力度不夠。
（2）學(xué)校對教師管理力度不夠，教師敬業(yè)精神不足，也存在很強的惰性，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式跟不上新課改的步伐。
2、教師方面 （1）教學(xué)積極性不高
在平時的教育教學(xué)工作中，有部分教師缺乏主動性和創(chuàng)造性。對自己所負責(zé)的各項工作不能很好地投入，工作的主動性和積極性不高。主要體現(xiàn)在：對學(xué)生的不良行為很少過問，甚至不聞不問。個別教師甚至無視學(xué)校的規(guī)章制度，上課、早晚下班時有發(fā)生遲到、早退、缺席等現(xiàn)象。（2）缺乏鉆研、合作精神
1 教研活動和集體備課活動氛圍不濃，活動的開展沒有實質(zhì)性的收效。有些教師不主動融入，不積極參與，對教學(xué)中的疑難問題不愿與同行進行交流、討論，甚至覺得別人也不比自己好多少，自以為是，閉關(guān)自守。
（3）教師競爭意識不強，加上班級數(shù)的減少，教師之間缺少了競爭，這些也直接影響了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
（4）責(zé)任感不強，危機意識淡薄?，F(xiàn)在有部分教師認為評優(yōu)評先沾不到邊，對自己教學(xué)成績的好壞不很注重，抱著無所謂的態(tài)度。
3、學(xué)生方面
（1）整體素質(zhì)偏低?，F(xiàn)本校三個年級的學(xué)生中的優(yōu)秀生均有一部分學(xué)生流失到市內(nèi)或周邊學(xué)校，剩余學(xué)生整體素質(zhì)不高，導(dǎo)致優(yōu)生不優(yōu)，且差生面較廣，導(dǎo)致競爭氛圍不濃。
（2）學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重。從目前總體情況來看，各年級各班不想讀書的學(xué)生所占的比例不小，這些學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習(xí)，而且還影響其他人，甚至違反學(xué)校的紀律，嚴重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
三、整改措施
1、學(xué)校管理
（1）完善制度，根據(jù)我校的實際情況進一步完善各類制度，加強中層領(lǐng)導(dǎo)管理，制定獎懲制度，做到賞罰分明，實行目標(biāo)管理體系，從校長開始層層簽訂責(zé)任書，對成績優(yōu)異的教師給予精神和物質(zhì)雙重獎勵，沒有達到目標(biāo)的也將進行不同程度的處罰。實施領(lǐng)導(dǎo)承包制度，做到專人負責(zé)，教研主任包初一年級，教學(xué)副校長包初二年級，教導(dǎo)主任包初三年級，開展課堂教學(xué)評估，年級組長、教研組長要加大對教學(xué)第一線課堂教學(xué)的隨機檢查、評價力度。不定期開展各學(xué)科的質(zhì)量抽測活動，定期月考、期考和單元測試。求真求實，不弄虛作假，不急功近利，以科學(xué)意識主動搞好質(zhì)量監(jiān)控。使各項工作規(guī)范有序開展。
（2）加強檢查，狠抓落實。進一步加強各項常規(guī)工作的檢查力度，嚴格按制度執(zhí)行，對發(fā)現(xiàn)的問題除通報外，更關(guān)鍵的是抓好整改和落實工作。
（3）抓好月考和單元過關(guān)。主管領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、班主任、科任教師在每次考試后，將試卷、成績單、質(zhì)量分析等文字資料上交給校長，校長根據(jù)實際情況進行分析，并進行有針對性的指導(dǎo)，然后存檔。同時，組織召開好、中、差學(xué) 2 生會議，重點抓好學(xué)生的紀律整頓和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們找出差距，并對他們提出具體的要求和目標(biāo)，幫助他們樹立進步的信心，實行跟蹤管理，爭取讓不同程度的學(xué)生都有進步。
2、加強教師隊伍建設(shè)
（1）要求全體教師進一步增強責(zé)任感，提高質(zhì)量意識，大力發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生。
（2）進一步加強教師的培訓(xùn)工作，促進教師教學(xué)理念的不斷轉(zhuǎn)變。校長講座《如何做好班主任工作》，教學(xué)副校長講座《怎樣做到向課堂要質(zhì)量》，教導(dǎo)主任講座《如何上一節(jié)好課》，教研主任講座《集體備課與課堂教學(xué)》，重點解決教學(xué)實踐中的具體、實際問題，提高培訓(xùn)、研究活動的針對性和有效性，提高教師的鉆研教材、組織課堂教學(xué)等方面的能力。
3、進一步加強對學(xué)生的管理。
（1）加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育。通過校會、班會等形式加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生明確知識能改變命運，知識能保護生命的道理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（2）加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要求各科任教師根據(jù)學(xué)科特點，加強對學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、完成練習(xí)等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握科學(xué)的合理的學(xué)習(xí)方法。
（3）加強各時間點的管理。要求班主任、年級主任、主管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入到年級、班級，督促學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會利用和安排課余時間。
4、抓好鞏固率
鞏固率不但會影響“普九”的檢查驗收，而且也會影響學(xué)校的綜合評估，要求全體教師提高認識，把學(xué)額鞏固工作作為一項重要工作來抓。學(xué)校將與全體教師簽定學(xué)額鞏固工作責(zé)任狀，采取承包制，對學(xué)額鞏固工作的成效進行獎懲。
反思過去，我們發(fā)現(xiàn)有許多的不足，展望未來，任重道遠，我們承諾，在新的學(xué)年里，我們將同心協(xié)力，扎實工作，努力拼搏，一定使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上一個新的臺階。
3
體育教學(xué)工作總結(jié)學(xué)情分析報告6篇(體育教學(xué)工作總結(jié)學(xué)情分析報告范文)相關(guān)文章：
★ 一年級下學(xué)期體育教學(xué)計劃3篇(小學(xué)一年級下冊體育教學(xué)計劃及教學(xué)進度表)
★ 個人年度工作總結(jié)_個人工作總結(jié)模板與報告7篇 年度個人工作總結(jié)怎么寫?
★ 最新會計轉(zhuǎn)正個人工作總結(jié)報告最新9篇 會計人員轉(zhuǎn)正工作總結(jié)
★ 優(yōu)秀語文教師自我工作總結(jié)報告3篇(語文教師個人工作總結(jié)范文簡短)
★ 骨干教師年終工作總結(jié)報告年3篇 骨干教師年終個人總結(jié)
★ 小學(xué)二年級少隊的工作總結(jié)報告3篇 二年級少先隊工作總結(jié)第一學(xué)期
★ 初中體育教學(xué)反思12篇(初中體育教學(xué)反思怎么寫)
★ 二年級語文教研組工作總結(jié)報告3篇 小學(xué)語文二年級教研組工作計劃
★ 傳染科護理工作總結(jié)報告3篇(年傳染科護理工作總結(jié))
★ 初中初二八年級上學(xué)期上冊體育學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)_質(zhì)量分析下載大全3篇(八年級體育學(xué)科工作總結(jié))