我們在寫工作總結的時候，一定要認真回顧自己之前的工作情況，這樣寫出來的總結才能更好地指導今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編整理的硬筆書法教學的工作總結范例3篇 教師硬筆書法活動總結，供大家品鑒。
硬筆書法教學的工作總結范例1
為了更好地完成教學工作，為了切實打好學生寫字基礎，我把這學期的工作進行回顧和總結。
一、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態(tài)度
在本學期寫字教學中能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、打好寫字基礎，加強基礎知識教學和基本技能技巧的訓練，逐步培養(yǎng)學生的書寫能力，同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強示范與指導
在教學工作中，我認為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動、最切實的指導。在小學階段，學生的形象思維比抽象思維發(fā)達，他們的模仿能力強。依據(jù)這個特點，在寫字教學中我注重準確的示范，化難為易。在指導學生寫字時，學生通過觀察老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結構的均勻、協(xié)調(diào)，能領略到書寫漢字的韻律美和漢字的結構美。示范是與講解相結合。這樣可以調(diào)動學生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準確地掌握書寫要領。同時邊講解邊示范，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時準確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀;另一方面，有利于學生分析記憶字的書寫特點。
二、增加情趣，養(yǎng)成良好習慣
首先，教學手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣?！痹趯懽纸虒W中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學習與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學生對寫字的重要性認識提高了，決心從頭學起，從筆畫筆順學起，寫好硬筆字。這樣，學習的主動性也提高了。課堂上我會讓學生讀一讀教材后面課文中關于書法家的故事，我也會給學生講一些書法家勤奮學習的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學生欣賞，以激發(fā)學生的寫字興趣。
硬筆書法教學的工作總結范例2
書法藝術是我國的一項國粹，它源遠流長。為了傳承文化的需要，為了使學生綜合素質進一步提高，在學校領導和教師們的努力下，本學期繼續(xù)結合學校學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使硬筆書法特色工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一年來的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，既忙碌，又充實。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗，以促進此項工作更上一層樓。
一、明水校園翰墨飄香，寫字教育浸潤心靈
“寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人”是我校特色發(fā)展追求的目標：在實踐中學校以硬筆書法特色為教育載體，設立了每周一節(jié)硬筆書法藝術課，制定了《明水小學硬筆書法特色教學評價機制》、《明水小學硬筆書法特色教學職責》、規(guī)范實現(xiàn)了“五個落實”。做到計劃落實、內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、活動出勤落實，認真做好了備課和活動記載。為了更好地給硬筆書法特色工作提供保障，學校專門開辟了硬筆書法特色專用教室，加大設備投入，營造更好的文化氛圍，學校每月出一期硬筆書法特色教學宣傳欄，刊登教師、學生最新創(chuàng)作的硬筆書法作品，展示最近參加各項比賽獲得的證書;每逢重大節(jié)日或專題教育活動，征集優(yōu)秀學生硬筆書法作品進行展出。我校還編著了“走進書法”校本課程，使學校的硬筆書法成為了有影響、有依據(jù)、可操作的特色教學。這樣使學校亮了起來、強了起來，精神了起來。學校以濃郁的書香氛圍浸潤師生心靈，讓民族文化根植于全校師生心間，為每一位明水人打造了亮麗的精神底色。學校在踐行“練字練心，立字立人”教育思想的過程中，進一步提升學校精神與文化的內(nèi)涵，塑造“求正、崇真”的學校精神，逐步形成“為人求正、為學崇真”的校園文化，使之成為明水人的一種精神，一種信念，一種力量，從而增強學校凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過“立字”而立德高之人，立智明之人，立美鑒之人，立體健之人，為學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構建文明典雅的寫字物質文化，不斷提升健康高雅的寫字精神文化，力爭達到“明水校園翰墨飄香，寫字教育浸潤心靈”的美好境界，讓學生和教師終身受益而努力著。
二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法
在硬筆書法書寫活動中，首先教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領;牢記掌握“三個一”的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
三、組建書法興趣小組，調(diào)動學生學習積極性
在本學期開學初，根據(jù)學生先報名后選拔原則，組建了我校硬筆書法特色興趣小組，利用每天第四節(jié)課后十分鐘和星期四下午第一節(jié)課時間在學校書法教室進行培訓，對課堂學生學習情況評比較好的和書寫優(yōu)勝的學生進行獎勵并公示于報欄，這樣充分調(diào)動了學生學習積極性。另外，全體教師每周星期一一次的硬筆書法作品雷打不動地一直堅持到底都留有作品。
四、合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法
開學之初，結合我校實際編寫的書法校本教材，使師生學習有內(nèi)容，從開始就入門，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學習方法，最后到鋼筆硬筆楷書諸方面都取得了顯著的成績。
五、開展了形式多樣的書法比賽活動
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在各班之間組織形式多樣的書法比賽，如小組團體比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。
六、特色硬筆書法活動中存在的一些不足之處
在總結成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書法學習比較枯燥乏味，個別同學在練習的過程中積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。低年級的同學沒有意識到學書法的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴重。在今后活動中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。
其次，部分學生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習書法的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給整體進步帶來了一定的影響。
總之，我校的硬筆書法特色活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領導關心的結果，是教師和學生們持之以恒、共同努力的結果。在下學期的工作中，我們更要以積極的工作態(tài)度去完成特色工作任務，把硬筆書法特色活動工作推向一個更新的高度。
硬筆書法教學的工作總結范例3
興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學中的話。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學就更有意義了。本來來青少年活動中心上課的孩子就以興趣為最初動機的。在這一基礎上，我們的教學就輕松了許多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結如下：
一、關于執(zhí)筆和坐姿
上第一堂課時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個學生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學生眼睛距離桌面甚至不足10公分。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學，執(zhí)筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，并與家長取得聯(lián)系，督促學生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
二、關于教學內(nèi)容
小學生寫字教學，應以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結體規(guī)則為主要教學內(nèi)容。在基本筆畫教學中，重視點畫的提按、徐疾、轉折、停頓、藏露等技法練習，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱、均衡對應、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結體規(guī)則要善加總結，詳加闡釋。在具體教學中，筆畫和結體同步進行，如在講解某一筆畫時，選取結體相近的例字作示范，講明其結體的異同之處。但在不同的教學階段，因教學目的的不同，應有不同的側重點，即：對初學寫字的低年級小學生，入門先進行基本筆畫的教學，結合較為簡單的范字，進行鞏固練習。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結體講解為輔。然后進行偏旁、結體的教學，此階段以結體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認為，把筆畫和結體完全割裂開來，先純學筆畫，再偏旁，后結體的教學方法是不足取的。
三、關于范字
教學時，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴謹，對一些關鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓學生看清楚用筆的輕重變化。在學生用鉛筆練習前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的長短、輕重、快慢決定手甩動的幅度，以加深學生對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學生還是不能很好地掌握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著學生，學生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學生運筆太慢太重，過于拘謹，有的則太快太輕，過于草率。為此，上課時我親自為每位學生在練習紙上書寫范字，并引導學生對照范字，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效，一些學生的字很快有了明顯的變化，上課時在練習紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學進度，相反卻能使學生近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。
四、關于作業(yè)
學生的課業(yè)負擔很重，而且多數(shù)學生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育，還要學習寫作、英語、舞蹈、電子琴、跆拳道等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習。上課時，將學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學生自己評改，也可以鼓勵學生將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學生們相互點評，以激發(fā)學生的學習熱情，活潑課堂氣氛，提高學習效果。對作業(yè)較好的學生，要及時予以表揚，鼓勵大家向他學習;對作業(yè)不太好的，要及時指明努力方向，迎頭趕上。
在引導學生練習筆畫的時候，因為每天都要練習，所以有時學生會問“老師，今天寫什么?明天呢?”“怎么每天都寫一樣的字呢?”這樣的話是很普遍的，反映出學生每天的練習不是為了鍛煉自己的能力而練習書法，而是為了完成老師的任務而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過讓學生對比前一天的書寫來評價自己的進步，看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的興趣。
硬筆書法教學的工作總結范例3篇 教師硬筆書法活動總結相關文章：
★ 酒店前臺管理經(jīng)驗工作總結3篇 酒店前臺工作總結范文模板大全
★ 投資公司2021年度工作總結模板3篇 2021公司工作總結上半年
★ 企業(yè)采購年終工作總結2020(2020年采購經(jīng)理年終總結)
★ 人教版九年級下學期語文教學工作總結3篇(九年級上學期語文老師工作總結)
★ 社區(qū)工作人員如何開展工作總結共3篇 進社區(qū)工作總結
相關熱詞搜索：硬筆書法教學的工作總結 硬筆書法教學 工作總結