在日常工作中，認真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的小學五年級德育工作總結(jié)3篇 完整學校政教處德育工作總結(jié)，以供參考。
小學五年級德育工作總結(jié)1
這學期，我繼續(xù)擔任五(3)班的班主任，為了使每一位學生都得到全面健康的發(fā)展，我在這學期中做了如下幾項工作：
一、對學生進行思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先我關心愛護每一個學生，教育他們從熱愛自己的班級和學校開始，熱愛自己的祖國，增強他們的集體觀念，培養(yǎng)他們的高尚情操，我堅持按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
二、重視班委班風建設。
(1)選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的，因此，在本學期中，我繼續(xù)采用班干部競爭上崗制度，被競選上的班干部在工作中要接受全體同學的監(jiān)督，定期對自己的工作進行述職，讓學生進行民主評議，考核其所做的工作是否符合他對自身的要求和對同學所做的承諾。從中擇優(yōu)錄取，來提高班干部的素質(zhì)。實踐證明，在此基礎上產(chǎn)生的班干部們工作能力和責任心都很強，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
(2)增強班級的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣，為了提高學生的集體意識，我在本學期組織了四人小組的互幫互學活動，以四人小組為單位通過“比一比，哪一組摘的蘋果多”的活動，方法是只要一組中平均每人摘得20個小蘋果，每人就可獲得一枚獎章。這就帶動了那些原本不太容易得獎章的孩子們，因為有了同學的幫助，他的機會就多了，因此學生們參與活動的積極性很高。在活動中，學習上好生帶差生，紀律上互相提醒，勞動生活上互相幫助。通過活動，加強了同學之間的協(xié)作精神和團結(jié)意識，在班級中形成了團結(jié)友愛的風氣，使班級成為學生喜愛的大家庭。
三、教育學生努力學習，完成學習任務。
學生的主要任務是學習，常常利用班會課和午間活動時間對學生進行學習目的性教育，讓學生有明確有學習目的，端正的學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃和學習方法，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，來提高學習的成績，回報父母的養(yǎng)育之恩。
四、關心學生的身心健康，促進學生全面發(fā)展。
要對學生全面負責。不僅要關心學生的課業(yè)學習，更要關心學生的身心健康。因此我常常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，引導學生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學會關心他人，關心身邊的事，從我做起，從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，引導學生開展有益的科技活動和文化活動，及社會實踐活動等。
在班級工作中，盡管我取得了一定的成績，但也有很多地方需要改進，今后我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓，使班級管理更上一層樓。
小學五年級德育工作總結(jié)2
時光如流水，在平淡與忙碌中，不知不覺，一學期又結(jié)束了。本學期，我根據(jù)德育工作計劃，以小學生日常行為規(guī)范教育為目標 ，以學生的日常行為規(guī)范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)出舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、加強思想品德的教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。對于小學生來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更重要的是教會他們怎樣學習，怎樣做人，明辨是非。因此我利用每周五的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的教育，并開展相關的主題班會，此外，我還把思想品德教育融入到平時的生活和課堂學習中，把教學與思想教育結(jié)合起來。
二、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的學生，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到上課不遲到，在平時，我就先做到上課不遲到。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說“請”、“謝謝”之類的禮貌用語，學生也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
三、加強班級管理，培養(yǎng)學生的能力
為了在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力，我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1.由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，由組長負責檢查值日情況。
2、讓學生展示自我，樹立自信
本班學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學習園地這樣一個平臺，將學生一些優(yōu)秀的作文、手抄報、繪畫等作品展示到學習園地里，讓其他學生能夠看到，達到相互學習的效果。學生的優(yōu)秀作品得到了鼓勵，增強了他們的自信心。
四、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將學生的一些表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，平時放學后經(jīng)常與家長進行交流。
五、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。因此，我還特意開展了《好習慣伴我行》、《珍惜時間，努力學習》等主題班會。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。每次進教室都先看看地板是否干凈，桌椅是否擺放整齊，學生是否坐端正，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
班主任的工作確實很鎖碎，很辛苦，是一種默默的付出，但也是很快樂的，有意義的!作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有很多的不足，在今后，我會繼續(xù)努力，多向老教師學習他們的經(jīng)驗和好方法 ，使自己的工作做得更好!
小學五年級德育工作總結(jié)3
小學英語課堂教學的目的，是通過聽、說、讀、寫活動激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，感受思想品德和愛國主義等方面的教育，使學生掌握為交際初步運用英語的能力，獲取正確的語音和語調(diào)、規(guī)范的書寫和少量最基本的英語語言基礎知識;通過字母、字母組合發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞，培養(yǎng)見詞能讀，聽音能寫的能力，發(fā)展學生的智力、個性特長和自學能力，規(guī)定小學英語課堂教學的目的，是素質(zhì)教育的需要，反映了素質(zhì)教育的思想，注重形成人的健全個性，才符合新世紀人才的要求，因此，我在平時的教學中，除了傳授學科知識，同時研究如何讓學生在感受思想品德和愛國主義等方面有收獲。下面談談我在英語學科德育滲透方面的體會。
一、在潛移默化中對學生進行德育教育
社會的進步靠的是科學技術及知識的更新，這要求教師培養(yǎng)出更多的人才來，這些人才應有牢固的知識基礎做保證，更應有健康、健全的個性。教師的職責在于教書育人，要傳播知識，更要教會學生學習的方法，教會學生學會做人，而且，培養(yǎng)學生健全的個性和學習的主動精神也要靠教師，這才是素質(zhì)教育。那么，是否傳授知識教師人人責無旁貸，而進行思想品德教育則是班主任的任務呢?絕對不是。我們教師人人都是德育工作者，都有責任對學生進行思想品德教育、愛國主義教育等。因此，無論哪一門學科的老師都要對學生進行德育教育。我是這樣做的：
1、結(jié)合常規(guī)進行德育滲透
英語學科授課時主要使用的語言不是母語而是英語，而且也不可能像思品課那樣擺事實、講道理，讓學生接受教育。英語課如何進行學科德育?我的做法是合時機的、自然的、潛移默化地進行。在日常的教學中，結(jié)合一個個教學常規(guī)，培養(yǎng)學生有禮貌、互相關心、謙虛等好品質(zhì)。如在課堂組織教學中，每節(jié)課前的師生問好就在無形中增進了感情。
2、通過鼓勵和表揚進行德育滲透
激勵和表揚對學生的觸動是很大的，因此我常常用榜樣的作用來激發(fā)學生學習的動力。當同學表現(xiàn)好，老師發(fā)獎券或獎品鼓勵時，要求全班都表揚good!very good?得獎同學應回答：thank you，teacher?對于受表揚的同學來說，是種鼓勵，下次會爭取更好，培養(yǎng)了學習興趣，調(diào)動了積極性。對于其他同學來說，這就是個榜樣，通過表揚學習榜樣，勉勵自己要向好同學一樣。通過鼓勵和表揚這種形式，進行了德育滲透。尤其是對于那些基礎差、成績不理想的學生來說，老師鼓勵性的言語，對他的正面評價，更是一種積極向上的、樹立自信心的因素。
二、有機巧妙地結(jié)合所教內(nèi)容進行學科德育教育
1、挖掘教材中的德育教育素材
英語學科中的德育教育內(nèi)容往往不是現(xiàn)成的，而是要靠教師去挖掘的。現(xiàn)成的課本中沒有可以進行德育教育的語句和材料，不象思品或語文課，可以把事實和道理寫得清清楚楚，教師要從教材中去體會這課能教育培養(yǎng)學生怎樣的品質(zhì)。其實，英語課的課本中是有很多地方可以進行德育教育的，就看教師如何把所教知識和要教授的道理有機結(jié)合了。
2、課內(nèi)外結(jié)合，實現(xiàn)學科間的橫向聯(lián)系
五年級第二學期unit8b學的是四季名稱sping，summer，autumn and winter，以及四個表示方位的詞east，south，west and north。在上這節(jié)課時，我讓學生進行課外準備，說出喜歡四季的理由，因為課內(nèi)外的結(jié)合以及自學能力也是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，它可以擴大課堂教學的信息量，同時也讓學生通過贊美家鄉(xiāng)的四季，表達愛家鄉(xiāng)自己之情。其次，在本課中，我還讓學生在學習中進行學科間的橫向聯(lián)系，把非常有限的課本句子擴充，如加上復習天氣的句子，和新課內(nèi)容有機結(jié)合后，使英語學科和地理學科中的風土人情、人文知識結(jié)合起來，讓學生把在地理學科中學到的關于各地地理位置和氣候特征等知識用英語表達出來，這當中就有一個內(nèi)化為自己語言及組織語句的過程，通過這一環(huán)節(jié)，學科和學科之間也有了聯(lián)系，知識能靈活運用，這也體現(xiàn)了素質(zhì)教育。在這節(jié)課中，教師通過情景創(chuàng)設對學生進行了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛和平、反對戰(zhàn)爭的教育。
綜上所述，在英語課堂教學中進行德育教育是很重要也很必要的，方法也是多樣的。讓學生在培養(yǎng)用語言進行交際的同時，感受到思想品德教育、發(fā)展智力、挖掘潛能、激發(fā)興趣，使個性特長得以發(fā)揮，從而有過硬的本領和健全的個性，成為真正的人才。
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