對(duì)于寫工作計(jì)劃這件事情，很多人都會(huì)覺得不知所措，其實(shí)只要我們認(rèn)真回顧工作上的過程，明確好自己的目標(biāo)，就能寫出好的工作計(jì)劃。下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)期教科室工作計(jì)劃12篇(教科室學(xué)期工作總結(jié))，供大家品鑒。

學(xué)期教科室工作計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，教科室工作將立足當(dāng)前課堂改革的要求和學(xué)校新學(xué)期的中心工作，以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為研究重點(diǎn)，堅(jiān)持一個(gè)中心，即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合;實(shí)施兩項(xiàng)策略，即在實(shí)踐中研究，用實(shí)踐的方法去做研究;做到三個(gè)服務(wù)，即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使教育科研工作成為營造學(xué)校特色的新的閃光點(diǎn);為教師成長服務(wù)，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn);為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)，使教育科研成為提高教學(xué)效率的新的增長點(diǎn);形成四個(gè)觀念，問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室。努力推進(jìn)教育科研工作又快又好發(fā)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，繼續(xù)走“科研強(qiáng)校、科研興教、科研育師”之路，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實(shí)現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、以校本培訓(xùn)和活動(dòng)為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

　　2、以制度求規(guī)范，以落實(shí)促規(guī)范，實(shí)現(xiàn)管理再上新臺(tái)階;以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實(shí)現(xiàn)新課程有新突破。

　　3、深入開展教研組、備課組的研修活動(dòng)，推進(jìn)課堂變革深入研究。

　　4、主動(dòng)做好教師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎(jiǎng)人次，提高獲獎(jiǎng)檔次。

　　三、主要工作及措施：

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進(jìn)教育科研。

　　沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實(shí)踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的實(shí)踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實(shí)踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認(rèn)真組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。

　　2、強(qiáng)化細(xì)化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。

　　教科室將在學(xué)校校委會(huì)的支持下，規(guī)范學(xué)校校本研修活動(dòng)，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實(shí)到教師日常教學(xué)工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。

　　3、狠抓集體研究，轉(zhuǎn)變集體備課觀念，努力提高課堂教學(xué)的終極效益。

　?。?）必須進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課和集體研究，大力倡導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案集體編寫。教案、學(xué)案編寫需要研究，練習(xí)的篩選需要研究，題目的講評(píng)需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢(shì)。因此，本學(xué)期教科室進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)直接落組責(zé)任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實(shí)處。

　　對(duì)集體備課要推行備課組長把關(guān)制。一是按階段、按課時(shí)將任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)好主備人。主備人要按照總體確定的目標(biāo)要求提前準(zhǔn)備，形成具體的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時(shí)、定點(diǎn)，具有超前性。

　?。?）努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。

　　自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個(gè)案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對(duì)教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實(shí)用的。

　　同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實(shí)現(xiàn)教師的主動(dòng)交流與合作，資源共享，使每個(gè)教師都獲得單獨(dú)研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評(píng)課，而應(yīng)側(cè)重把推進(jìn)新課程中遇到的一個(gè)人不能解決的實(shí)際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體?？梢蕴剿骺鐚W(xué)科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動(dòng)，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實(shí)現(xiàn)從教師個(gè)人反思向教師群體反思的過渡。

　　專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實(shí)質(zhì)是理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo)，但更多的、更直接的是骨干教師（學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師）的參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進(jìn)入教學(xué)科研的教師的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這對(duì)青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個(gè)跨學(xué)科、跨年級(jí)的青年教師讀書學(xué)習(xí)會(huì)，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們?cè)诮炭蒲蟹矫孀叩酶€(wěn)、看得更遠(yuǎn)、想得更深。

　　本學(xué)期，繼續(xù)開展隔周一次的教研組教學(xué)教研活動(dòng)（教研活動(dòng)時(shí)間與上學(xué)期相同）和備課組集體備課活動(dòng)（包括理論學(xué)習(xí)），并且要保質(zhì)保量各開展不少于8次。為此，教科室將組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)直接參與各學(xué)科活動(dòng)的有序開展

　　4、完善校本教研，堅(jiān)持“研訓(xùn)一體”，實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動(dòng)。

　　本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動(dòng)機(jī)制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點(diǎn)地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評(píng)課，反思、總結(jié)。

學(xué)期教科室工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在市教研室和教科所的統(tǒng)一部署下，圍繞學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持“加強(qiáng)規(guī)范、重視過程、講究有效”的工作理念，讓教科研成為優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率的新的增長點(diǎn)，讓教科研成為教師職業(yè)需要的追求，提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，提升科研品質(zhì)，提煉科研成果，引領(lǐng)教師成長，促進(jìn)我校教育科研工作再上新臺(tái)階。

　　二、主要工作：

　?。ㄒ唬﹥?yōu)化學(xué)習(xí)理念，提高教師的職業(yè)修養(yǎng)

　　1．學(xué)習(xí)教育教學(xué)名著、專著

　　教師每天都和書打交道，每天都在看書、讀書，但可能大多數(shù)僅局限在自己的教科書、教參書、教輔用書，還有一些可能主要是報(bào)紙、雜志，富有教育思想的名著、教育專著也許看得就較少。有位學(xué)者曾說“教師要向?qū)W生釋放知識(shí)的能量，首先自己要有豐富的庫藏；要散布陽光到人心里，自己心中必有一輪太陽”。教師唯有厚積薄發(fā)，預(yù)先具備了較深的內(nèi)功，不斷增長職業(yè)智慧，才能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光芒，充滿著創(chuàng)造的快樂。因此，本學(xué)期，采用自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)放的《高效的3分鐘課堂巡視》、《課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》、《送給老師的心靈雞湯》這三本書外，仍要求教師制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其中必須要包括一本教育教學(xué)方面的名著或?qū)Ｖ?，并?jiān)持撰寫學(xué)習(xí)心得。同時(shí)以教研組為單位利用隔周周三下午第三節(jié)課的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行不少于3次的交流，并作好記錄，每一位教師都要把讀書心得上傳至校園網(wǎng)相關(guān)的欄目。學(xué)校對(duì)以上要求將進(jìn)行檢查和督促。

　　2.學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)常規(guī)

　　老師整天埋頭于上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，要反思自己的教學(xué)行為是否規(guī)范，因此，教研組長要帶領(lǐng)本組老師學(xué)習(xí)市教研室制定的《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》（20xx年版）、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，來提高教師解讀文本的能力，引領(lǐng)教研組的發(fā)展；學(xué)習(xí)初中生心理方面的書籍，研究學(xué)生，了解學(xué)生已有的知識(shí)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，切實(shí)地幫助學(xué)生健康成長；研究課堂教學(xué)，改變自己的教學(xué)觀念，變革自己的教學(xué)方式方法，力求既能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。九年級(jí)的教師要以備課組為單位學(xué)習(xí)研究探討《中考說明》，明確中考的范圍、要求和思路，以不變應(yīng)萬變。

　?。ǘ﹦?chuàng)新校本研訓(xùn)，發(fā)展教師的專業(yè)水平

　　1.重視專家引領(lǐng)

　　結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和教師的需求，邀請(qǐng)有關(guān)專家就課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、有效性以及教科研方面的問題來校為廣大教師作專題講座和對(duì)話。更有針對(duì)性地幫助教師解決教育教學(xué)中的困惑，開闊研究視野，加快教師專業(yè)發(fā)展的步伐。

　　2.開展同伴互助

　　主要落實(shí)在平時(shí)的教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，體現(xiàn)在備課組每周一次的集備以及隔周一次的教研組以聽課、議課、評(píng)課、學(xué)習(xí)、交流等為主要內(nèi)容的活動(dòng)，更多的是教師上完課之后的探討和爭(zhēng)論，以實(shí)現(xiàn)資源共享、成果共享。

　　學(xué)校組織校級(jí)的以“同題異構(gòu)”為主要形式的課堂教學(xué)研究課；由學(xué)校教科室牽頭，安排兩個(gè)教研組承辦不同主題的全校性的校本教研（比如：復(fù)習(xí)課的一課兩上、主題沙龍）。

　　繼續(xù)在青年教師中開展基本功競(jìng)賽活動(dòng)，本學(xué)期主要安排作業(yè)點(diǎn)評(píng)和命題和解題三項(xiàng)內(nèi)容。

　　開展網(wǎng)上教研活動(dòng)。學(xué)校在校園網(wǎng)上開辟了觀課議課、智慧樂園、德育天地三個(gè)欄目有重點(diǎn)、有針對(duì)性地引導(dǎo)全體教師參與網(wǎng)上教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師暢所欲言，避免了受時(shí)間和空間的限制，使教師成為了校本教研的主動(dòng)參與者，有助于實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科教師之間真正意義上的互動(dòng)。

　　倡導(dǎo)、支持各備課組開展校際交流。希望每個(gè)備課組都能采用走出去或請(qǐng)進(jìn)來的方式積極開展校際交流活動(dòng)，便及時(shí)了解信息，拓寬眼界、取長補(bǔ)短。邀請(qǐng)城鄉(xiāng)友好結(jié)對(duì)學(xué)校來校聽課評(píng)課。

　　3.關(guān)注自我反思

　　作為校本教研最基本形式的自我反思對(duì)于教師的成長非常重要。學(xué)校將從兩個(gè)層次開展和促使教師自我反思，第一是教師每天的日常教育教學(xué)，要求教師反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題、自己應(yīng)該吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等，可以體現(xiàn)在備課本上的教后心得、教案上的修改等。第二是通過召開教學(xué)研討會(huì)、學(xué)生評(píng)教、網(wǎng)上教研等形式促使教師反思。

　?。ㄈ┮I(lǐng)課題研究，增強(qiáng)教師的科研能力

　　1．加強(qiáng)理論指導(dǎo)

　　一方面邀請(qǐng)課題研究方面的專家來校為廣大教師進(jìn)行理論指導(dǎo)和困惑解答，另一方面在課題組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)《學(xué)校教育科學(xué)研究指南》這本書，增加教師科研方面的理論知識(shí)，為開展課題研究作好一定的準(zhǔn)備。

　　2．督促過程研究

　　依靠教科研方面的規(guī)章制度來進(jìn)一步規(guī)范課題研究的過程，通過定期召開課題組會(huì)議，課題研究專題研討會(huì)，探討課題研究過程中的問題和困惑，交流課題研究過程中的經(jīng)驗(yàn)和做法，引導(dǎo)廣大教師開展真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的研究。督促課題組及時(shí)上傳資料到校園網(wǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理，避免只重視結(jié)果，不重視過程的研究。

　　3．啟動(dòng)新的課題

　　整理原來的三個(gè)市級(jí)課題結(jié)題的材料，并做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以便能順利結(jié)題。布置新一輪課題研究工作，鼓勵(lì)教師從自己日常的教育教學(xué)行為中尋找小的切口作為課題研究的問題，力求人人有課題，個(gè)個(gè)做研究，真正的做到科研為教育教學(xué)服務(wù)，推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

　　4．努力多出成果

　　學(xué)校將及時(shí)把教科研方面的信息傳達(dá)給教師，不放棄任何一次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)、支持教師積極展示自己的科研成果。有序的組織教師參加各級(jí)各類征文、論文評(píng)比（比如“師陶杯”、各科的年會(huì)等）；鼓勵(lì)教師向各級(jí)各類雜志、刊物投稿，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的發(fā)表率。

學(xué)期教科室工作計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實(shí)國家和上級(jí)教育行政部門關(guān)于“促進(jìn)均衡,提高質(zhì)量”的指示精神,深化基礎(chǔ)教育課程改革,促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)有效學(xué)習(xí),以學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)為導(dǎo)向,以提升教師的學(xué)科素養(yǎng)與職業(yè)境界為路徑,積極開展教育教學(xué)實(shí)踐研究,全面推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提升和教師專業(yè)發(fā)展,為加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

　　二、主要工作與目標(biāo)

　　(一)開展備課改進(jìn)項(xiàng)目,推進(jìn)“三大主題教研”

　　以中學(xué)“六備”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)研究為載體,開展備課研究和專題研討活動(dòng),不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)模板,探索凸顯“以生為本”的有效備課方式,構(gòu)建“教學(xué)目標(biāo)落實(shí)、疑難問題解決、有效作業(yè)設(shè)計(jì)”為主題的校本教研活動(dòng)新模式,提高教師課堂教學(xué)水平,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　(二)優(yōu)化校本教研制度,豐富教研組內(nèi)容。

　　每個(gè)教研組每學(xué)期要制訂工作計(jì)劃和行事歷,每次教研活動(dòng)需按照計(jì)劃按部就班開展。

　　各教研組每學(xué)期要組織一次大型校本教研活動(dòng),并邀請(qǐng)全校教師參與到校本教研活動(dòng);或者承辦一次區(qū)級(jí)以上的教研活動(dòng),并做好相應(yīng)的材料收集,包括考勤、學(xué)習(xí)材料收集、現(xiàn)場(chǎng)攝像等。

　　為了加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)的監(jiān)督,促進(jìn)中層干部參與學(xué)校的教研活動(dòng),要求學(xué)校中層干部參與到教研組的校本教研活動(dòng),全程參與學(xué)科組的校本教研活動(dòng),

　　各教研組成員和參與中層名單如下:

　　教研組 負(fù)責(zé)人 成員 聯(lián)系人

　　語文組

　　數(shù)學(xué)組

　　英語組

　　科學(xué)組

　　社會(huì)組

　　綜合組

　　根據(jù)學(xué)科組特點(diǎn)和本學(xué)期的工作重心,教研組安排本學(xué)期的教研主題如下:

　　教研組

　　主題內(nèi)容

　　語文組

　　數(shù)學(xué)組

　　英語組

　　科學(xué)組

　　社會(huì)組

　　綜合組

　　(三)推進(jìn)作業(yè)的有效設(shè)計(jì),形成作業(yè)設(shè)計(jì)的特色。

　　以“規(guī)范達(dá)標(biāo)提升”工程為契機(jī),繼續(xù)做好教學(xué)規(guī)范管理,改革學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì),重點(diǎn)在七年級(jí)段開展“個(gè)性作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”,形成具有學(xué)校特點(diǎn),符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際的作業(yè)設(shè)計(jì)特色,順利完成市、區(qū)兩級(jí)教研部門對(duì)我?！耙?guī)范達(dá)標(biāo)提升”工程的考核。

　　教研組 作業(yè)特色項(xiàng)目

　　語文組 《夯實(shí)基礎(chǔ),分層閱讀》

　　數(shù)學(xué)組 《當(dāng)堂分層作業(yè)練習(xí)與分層家庭作業(yè)》

　　英語組 《口語對(duì)話,模仿造句》

　　科學(xué)組 《當(dāng)堂分層作業(yè)練習(xí)與分層家庭作業(yè)》

　　社會(huì)組 《目標(biāo)達(dá)成,課后檢測(cè)》

　　(四)開展“聽課周”活動(dòng),促進(jìn)教師間交流

　　為了營造全員參與聽課活動(dòng)的氛圍,促進(jìn)教師交流,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)理念,學(xué)校將每月的第一周開展“聽課周”活動(dòng)。學(xué)校將根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),將全校教師按年級(jí)段進(jìn)行分類,教師全員參與聽課活動(dòng)。

　　教師間的相互聽課,對(duì)自己是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),吸取他人的長處。當(dāng)然,對(duì)被聽課教師而言也是一個(gè)促進(jìn),畢竟他的課就不會(huì)顯得隨便。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于10節(jié)。

　　(五)開展讀書交流活動(dòng),每人每學(xué)期閱讀一本好書。

　　加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),認(rèn)真做好讀書筆記。教師的教育理念應(yīng)該不斷更新,教學(xué)方法應(yīng)該不斷進(jìn)步。為了加強(qiáng)教師的理論素質(zhì),學(xué)校向全體教師推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍、隨筆,要求教師在業(yè)余時(shí)間,閱讀交流讀書心得,做好讀書筆記,開展讀書交流活動(dòng),每人每學(xué)期推薦一本好書。

　　(六)舉行全員培訓(xùn)活動(dòng),全面提高教師素養(yǎng)。

　　充分挖掘?qū)W校資源,利用教師專業(yè)特長,組織教師開展基本功培訓(xùn)、信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn),課題研究與個(gè)案分析培訓(xùn)。

　　采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”兩種的方式,開展教師培訓(xùn),學(xué)校計(jì)劃邀請(qǐng)專家為全體教師講座,選派骨干教師參加上級(jí)培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)其他各類培訓(xùn),促進(jìn)教師全面發(fā)展。

　　(七)組織教師基本功競(jìng)賽,促進(jìn)年輕教師全面發(fā)展。

　　以校本基本功競(jìng)賽為主要形式,以參加市、區(qū)兩級(jí)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為依托,鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),鍛煉膽量,積累經(jīng)驗(yàn),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),樹立信心。以論文案例評(píng)比為手段,加強(qiáng)教師對(duì)教育教學(xué)的反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例。

　　(八)加強(qiáng)課題研究管理,努力提高科研能力。

　　落實(shí)課題研究的積極作用,善于找出關(guān)鍵問題,聚焦難點(diǎn),理論聯(lián)系實(shí)踐,積極做到課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步;課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步,使課題研究為解決教學(xué)疑難問題提供建議。

　　(九)完善教師成長檔案,收集教師發(fā)展亮點(diǎn)。

　　為展示教師教育教學(xué)成果,方便學(xué)校、教師統(tǒng)計(jì)查找教師個(gè)人

學(xué)期教科室工作計(jì)劃4

　　教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)持“科研興?！狈铰裕^續(xù)踐行“高尚為人、智慧教學(xué)、健康生活”的辦學(xué)宗旨，積極開展各項(xiàng)教科研活動(dòng)，本學(xué)期的工作安排如下：

　　一、抓常規(guī)，重落實(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1.教科室將繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格落實(shí)“文瀾中學(xué)教學(xué)六認(rèn)真”，本學(xué)期起啟用新的備課手冊(cè)，它將進(jìn)一步規(guī)范備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時(shí)回顧每課的教學(xué)得失，認(rèn)真撰寫課后反思，學(xué)校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優(yōu)秀教案評(píng)比展示活動(dòng)，使教師牢固樹立“教學(xué)為中心、備課是關(guān)鍵”的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設(shè)計(jì)，積極探索提高課堂40分鐘質(zhì)量的方法和途徑。

　　2.進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)方面的要求，教師要精選作業(yè)，不濫印講義，要及時(shí)批改并總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，各學(xué)科必改作業(yè)要做好二次批改，要注明作業(yè)等第和批閱時(shí)間，語文教師的作文批改篇數(shù)為大作文6篇，在注重實(shí)效的前提下，鼓勵(lì)語文教師創(chuàng)新作文批改形式。

　　二、抓管理，重過程，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

　　1.集體備課將定時(shí)定地，各組要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教輔資料及教學(xué)重難點(diǎn)，探

　　討解決教學(xué)中出現(xiàn)問題的方法，開展活動(dòng)后須及時(shí)向教科室上交資料，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將巡視檢查活動(dòng)開展情況。

　　2.教研組活動(dòng)應(yīng)定期開展，組長要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“文瀾中學(xué)先進(jìn)教研組評(píng)比細(xì)則”，對(duì)照細(xì)則查找缺點(diǎn)和不足，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，提高活動(dòng)實(shí)效以期提高教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)水平。本學(xué)期各組要抓住市屬論文、案例、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的機(jī)遇，廣泛發(fā)動(dòng)教師參與，并積極在組內(nèi)開展相應(yīng)的活動(dòng)，爭(zhēng)取有較多的文章獲較高等級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，爭(zhēng)取本組教師能在市屬優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

　　3.各組要積極鼓勵(lì)教師策劃、主持主題教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有過程、有檔案。

　　4.各組要深入開展說課聽課評(píng)課活動(dòng)，組長要及時(shí)記錄相關(guān)情況（聽課教師姓名和活動(dòng)主要內(nèi)容），每位教師每學(xué)年需開設(shè)一堂公開課，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)（3年內(nèi)青年教師不少于15節(jié)）。學(xué)校將創(chuàng)造條件積極組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng)，參加外出教研活動(dòng)的教師返回后須向組內(nèi)成員匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將相關(guān)資料交教科室存檔。

　　5.教科室將通過開展各類活動(dòng)為青年教師成長鋪設(shè)道路、搭建平臺(tái)，繼續(xù)實(shí)施“青年教師成長規(guī)劃”，35周歲以下的青年教師要自覺制訂學(xué)期發(fā)展計(jì)劃，在工作中發(fā)揚(yáng)樂于清貧、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和不甘落后開拓進(jìn)取的拼搏精神，爭(zhēng)取迅速站穩(wěn)講臺(tái)，達(dá)到崗位成材，同時(shí)將加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)的管理：規(guī)定徒弟的教案須交師傅審閱后方可上課，每周聽?zhēng)煾岛推渌處煹恼n不少于2節(jié)，否則一年后不能滿師：師傅應(yīng)無私傳授教學(xué)技藝，能經(jīng)常指導(dǎo)徒弟開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每周聽課或聽徒弟說課不少于1節(jié)，否則不予“帶徒研訓(xùn)成果”。

　　三、抓科研，重務(wù)實(shí)，提升教師科研水平

　　我校作為紹興市教科研先進(jìn)集體和教科研基地學(xué)校，將堅(jiān)持科研工作“為課

　　改實(shí)踐服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想，繼續(xù)強(qiáng)化教師參與教科研的意識(shí)，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學(xué)期將分別做好兩項(xiàng)省級(jí)、市級(jí)課題的結(jié)題工作，學(xué)期初將發(fā)動(dòng)各備課組結(jié)合校情和教學(xué)實(shí)際，積極申報(bào)校級(jí)小課題，做到教育教學(xué)中人人有課題、個(gè)個(gè)在研究。

　　教科室將繼續(xù)辦好學(xué)校教科研簡報(bào)，為我校教師提供理論學(xué)習(xí)和筆端交流的平臺(tái)。

　　四、抓研訓(xùn)，重實(shí)效，開展崗位研訓(xùn)活動(dòng)

　　根據(jù)11年紹興市區(qū)師訓(xùn)和干訓(xùn)工作實(shí)施意見，學(xué)校將自主組織以校為本

　　的崗位研修活動(dòng)，初步擬訂以下活動(dòng)；

　　1.誠邀市教育教學(xué)研究院院長、特級(jí)教師沈江峰老師來校作講座。

　　2.組織名優(yōu)教師作主題報(bào)告。

　　3. 校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

　　4. 課堂教學(xué)開放周活動(dòng)。

　　5. 青年教師教案設(shè)計(jì)比賽。

　　具體活動(dòng)：

　　二月

　　1.制訂教科室工作計(jì)劃和校本研訓(xùn)計(jì)劃

　　2.組織教師參加學(xué)科培訓(xùn)和市屬教研組長會(huì)議

　　3.校教研組長會(huì)議

　　三月

　　1.校級(jí)課題申報(bào)活動(dòng)

　　2.校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

　　3.

　　四月

　　1.市屬論文案例選送

　　2.沈江峰老師來校作講座

　　3.課堂教學(xué)開放周活動(dòng)

　　五月

　　1.上崗3年內(nèi)青年教師優(yōu)秀匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)

　　2.青年教師教案設(shè)計(jì)比賽

學(xué)期教科室工作計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　貫徹落實(shí)市教科院的工作部署，依據(jù)學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校20xx年的工作意見，堅(jiān)持“創(chuàng)新工作、注重實(shí)效、促進(jìn)發(fā)展”的工作理念，多層面開展校本研訓(xùn)，以競(jìng)賽夯實(shí)青年教師的基本功，注重課題研究的過程和實(shí)效，提升教師的專業(yè)化水平，服務(wù)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、主要工作：

　?。ㄒ唬┲匾暯處熉殬I(yè)素養(yǎng)的提升

　　1．學(xué)習(xí)與研究相互促進(jìn)

　　既要重視傳承，又要跟上時(shí)代的發(fā)展，既要重視紙質(zhì)書籍的學(xué)習(xí)，又要重視網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)。每一位教師都要學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》以及各學(xué)科的《課型范式與實(shí)施策略》，在日常教學(xué)中要切實(shí)落實(shí)《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》；加強(qiáng)課型研究和實(shí)踐，努力形成適合本校實(shí)際的課堂教學(xué)新范式。各學(xué)科教研組長要帶領(lǐng)組員改革備課制度，強(qiáng)化獨(dú)立備課、集體研討的意識(shí)；同時(shí)反思各自的教學(xué)行為是否規(guī)范，引領(lǐng)教研組的發(fā)展，以學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究，以研究推動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)和研究相互促進(jìn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，采用推薦與自薦相結(jié)合，觀看名師的講座視頻，觀看名師的上課視頻、觀看與課堂教學(xué)有關(guān)的視頻及文章等。以不斷增長自身的職業(yè)智慧，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。堅(jiān)持兩周觀看一個(gè)微視頻，一個(gè)月觀看一個(gè)稍長的視頻。學(xué)習(xí)觀看之余能分享并堅(jiān)持撰寫心得，并上傳到校園網(wǎng)。教科室對(duì)此進(jìn)行必要的檢查和督促，力保學(xué)習(xí)不流于形式。

　　九年級(jí)中考學(xué)科的教師要以備課組為單位及早討論本學(xué)期的教學(xué)安排，研究如何開展復(fù)習(xí)，以提高復(fù)習(xí)課的有效性和針對(duì)性；及早學(xué)習(xí)研究《中考說明》，明確中考的范圍、要求，參考各省市的中考卷，研究近幾年常州市的中考試卷，研究中考的方向和思路，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，以不變應(yīng)萬變，力爭(zhēng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　當(dāng)然，更要注意向同行及上位兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，抓住每一次機(jī)會(huì)為我所用，取長補(bǔ)短。

　　2.研訓(xùn)與競(jìng)賽有機(jī)結(jié)合

　　一方面邀請(qǐng)相關(guān)的專家來校作專題講座，指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作，另一方面穩(wěn)步推進(jìn)“菁華志”草根工作室開展實(shí)踐研究，首先開展課例式的行動(dòng)研究，把專家指導(dǎo)與草根實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。充分發(fā)揮教研組長的作用，組長帶頭在組內(nèi)開展課例式的行動(dòng)研究（也就是“一個(gè)課例、三次討論、兩次反思”①一個(gè)教師小組，邀請(qǐng)一、二位外來研究者，坐在一起學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)、文件，交流分享各自體驗(yàn)，首先形成理念高地，然后切入一個(gè)課例，尋找差距，設(shè)計(jì)如何改進(jìn)以往做法的上課計(jì)劃。②按改進(jìn)的計(jì)劃上課，同事、研究者看課，課后再坐在一起反省與實(shí)際效果的差距，修改上課計(jì)劃。③按修改后的計(jì)劃再上，再一次看課，接著再討論，把整個(gè)過程寫成報(bào)告。）。力爭(zhēng)將教研、科研、培訓(xùn)融為一體。開學(xué)初在學(xué)校層面舉行讀書沙龍活動(dòng)。

　　充分利用身邊同伴的資源，主要體現(xiàn)在隔周開展的教研組活動(dòng)和一周一次的備課組活動(dòng)，教研組和備課組可以以聽課、議課、評(píng)課、學(xué)習(xí)、交流、討論、爭(zhēng)辯等為主要活動(dòng)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)資源共享、成果分享。教研組盡可能以同題異構(gòu)的形式開課，開完課教研組要及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，開課教師要及時(shí)進(jìn)行反思和修改教學(xué)設(shè)計(jì)，做到開課有收獲、有進(jìn)步。開課教師及時(shí)將開課的教案、反思評(píng)課意見等上傳至校園網(wǎng)相關(guān)的欄目里，分期中和期末兩次對(duì)菁華論壇中的觀課議課、智慧樂園以教研組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以校信通的形式進(jìn)行公布，推動(dòng)教師不受時(shí)間和空間利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行哪怕點(diǎn)滴的交流和積累。

　　要求工作5年以內(nèi)的教師規(guī)范編寫詳細(xì)教案，在期中考試前后的時(shí)間對(duì)他們的備課本進(jìn)行展示、點(diǎn)評(píng)。30周歲以下的青年教師繼續(xù)使用聽課的專用聽課本；同時(shí)以“微視頻”、“微課程”為載體在30周歲以下（也歡迎35周歲以下）的青年教師中分文科理科開展說課比賽、上課評(píng)課活動(dòng)，既夯實(shí)他們的基本功，又能跟上形勢(shì)的發(fā)展，使更多的青年教師脫穎而出，爭(zhēng)創(chuàng)更多的佳績。

　?。ǘ╆P(guān)注課題研究成果的彰顯

　　1．做到理論與實(shí)踐齊頭并進(jìn)

　　教科室將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加自身的專業(yè)知識(shí)，關(guān)注省、市兩級(jí)相關(guān)的網(wǎng)站，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)校各課題組的研究進(jìn)程，及時(shí)傳遞課題研究方面的信息。各課題組長仍要帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)《學(xué)校教育科學(xué)研究指南》這本書，學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的一些理論書籍、雜志、文章等，規(guī)范做好課題，增強(qiáng)做好課題的功底，同時(shí)帶領(lǐng)組員大膽開展實(shí)踐研究，及時(shí)調(diào)整研究計(jì)劃?！拜既A志”草根工作室在實(shí)踐的過程中以較小的切口開展課堂教學(xué)方面的微課題研究，教科室將全程參與其過程。

　　2．實(shí)現(xiàn)過程與成果相得益彰

　　開學(xué)初，做好江蘇省“十二五”規(guī)劃課題《學(xué)生成長導(dǎo)師制策略研究》的開題準(zhǔn)備，力爭(zhēng)在第三周或第四周進(jìn)行開題。召開課題研究推進(jìn)會(huì)，指導(dǎo)已經(jīng)立項(xiàng)的四個(gè)市級(jí)課題和八個(gè)已經(jīng)備案的課題開展真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的研究。強(qiáng)化臺(tái)賬意識(shí)，注意資料的積累，檢查督促資料上網(wǎng)的情況。好服務(wù)工作，及時(shí)把教科研方面的信息傳達(dá)給教師，不放棄任何一次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)、支持教師積極展示自己的科研成果。有序的組織教師參加各級(jí)各類征文、論文評(píng)比（比如“師陶杯”、各科的年會(huì)等）；鼓勵(lì)教師（尤其是有課題研究的教師）向各級(jí)各類雜志、刊物投稿，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的發(fā)表率。

學(xué)期教科室工作計(jì)劃6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真貫徹上級(jí)教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以校本教研、課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為基點(diǎn),以新課改實(shí)踐為突破口，強(qiáng)化全局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，知難而進(jìn)，認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，提升教師執(zhí)教能力和水平。

　　2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。

　　3、大力推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)采用新穎可行的教學(xué)方式手段。

　　4、加強(qiáng)教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。

　　5、有效開展“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，使教師教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。

　　6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加。

　　7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設(shè)迅速成長舞臺(tái)，發(fā)揮骨干教師作用。

　　8、切實(shí)完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強(qiáng)烈。

　　三、工作重點(diǎn)：

　　（一）明確組織形式，加強(qiáng)教科研管理制度建設(shè)。

　　教科室確立“教學(xué)副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個(gè)人” 五級(jí)管理體系，通過組織機(jī)構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實(shí)，職責(zé)分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強(qiáng)教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。

　　（二）完善半日教研活動(dòng)制度，發(fā)揮其作為教師專業(yè)發(fā)展助推器的作用。

　　1、半日教研活動(dòng)是教師進(jìn)行集體備課、課堂教學(xué)研討、讀書學(xué)習(xí)的固定時(shí)間，為教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教學(xué)水平起到了重要的作用。本學(xué)期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動(dòng)，并且要進(jìn)一步增強(qiáng)教研活動(dòng)內(nèi)容的針對(duì)性，從教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學(xué)安排內(nèi)容，專時(shí)專用，使教師們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所得（教學(xué)實(shí)踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實(shí)際的思考）、有所為（學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的教師實(shí)踐）。

　　2、教研組和備課組是校本教研活動(dòng)的最基層組織，也是最具活力和實(shí)效的組織。本學(xué)期，部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的指導(dǎo)原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴(yán)格地執(zhí)行教研活動(dòng)“主題化”的實(shí)施方案，使活動(dòng)有針對(duì)性和實(shí)效性。

　　3、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng)，要注重調(diào)動(dòng)教師的積極性，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

　　4、教研組要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)態(tài)度，為積極主動(dòng)發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境，為目標(biāo)不明確教師師提供學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，為懈怠應(yīng)付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動(dòng)的規(guī)范性和實(shí)效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。

　　5、本學(xué)期的教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)塘下學(xué)區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動(dòng)要求，將統(tǒng)一調(diào)整為：周二上午——?dú)v史和社會(huì)；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學(xué)；周四上午——英語；周四下午——科學(xué)。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動(dòng)和集體備課，學(xué)區(qū)教研記為集體備課，學(xué)區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史和社會(huì)教研活動(dòng)共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動(dòng)、學(xué)區(qū)聯(lián)片和分片教研活動(dòng)做實(shí)做好，爭(zhēng)取在第15周學(xué)區(qū)“先進(jìn)校本教研組和備課組”評(píng)選活動(dòng)中榜上有名。

　　6、關(guān)于集體備課的幾點(diǎn)特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校開展“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作指導(dǎo)意見》的要求，集體備課主要進(jìn)行單元備課，以備課組為單位加強(qiáng)研究教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法。集體備課采取以個(gè)人思考為基礎(chǔ)，個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學(xué)著作，也可以集體進(jìn)行教學(xué)反思交流活動(dòng)，并由此撰寫心得體會(huì)，也可以在條件許可下或時(shí)機(jī)成熟的基礎(chǔ)上安排一次教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)。

　　（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)效能，營造個(gè)性化發(fā)展空間。

　　1、教學(xué)常規(guī)流程要成為教師日常教學(xué)過程中自覺遵守的最低標(biāo)準(zhǔn)。

　　XX年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學(xué)的秩序，推動(dòng)學(xué)校新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學(xué)校升學(xué)率和知名度，各學(xué)科教師在規(guī)范教學(xué)行為時(shí)應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“四個(gè)必”：講必練，練必閱，閱必評(píng)、錯(cuò)必糾，應(yīng)該自覺做到教學(xué)“六個(gè)心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心批改每一次作業(yè)，真心評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，專心研究每一個(gè)課題。

　　2、每月教學(xué)常規(guī)檢查之后，組織進(jìn)行教學(xué)考評(píng)報(bào)表抽查。

　　繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，完善月考評(píng)制度，對(duì)檢查結(jié)果適當(dāng)公布，對(duì)于做的較好教師要樹立榜樣，給予評(píng)優(yōu)評(píng)先、外出學(xué)習(xí)的嘉獎(jiǎng)，對(duì)于做的較差要提出批評(píng)，限期改正，全面提高每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的效率。有任課的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的月備課、改作落實(shí)情況將由校長負(fù)責(zé)抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實(shí)情況將由教科室負(fù)責(zé)抽查，抽查結(jié)果作為教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)的重要組成部分，引導(dǎo)所有一線教師向過程要質(zhì)量，不斷改進(jìn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題新情況。

　　3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)全過程，從點(diǎn)滴做起，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量。

　　計(jì)劃：制定教學(xué)計(jì)劃包括以下內(nèi)容：

　?。?）教學(xué)對(duì)象分析。分析學(xué)生知識(shí)、能力、情感等情況，包括后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施，優(yōu)秀生提高措施。

　?。?）學(xué)期教學(xué)要求。在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材的基礎(chǔ)上，把握教材內(nèi)容體系和教學(xué)要求。

　　（3）教學(xué)進(jìn)度。寫出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數(shù)，包括作文、實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)等時(shí)間安排。除了上交一份給教科室存檔外，教師在自己的備課本上再寫一次以備溫州市教師教育院驗(yàn)收檢查。

　　備課：認(rèn)真按課時(shí)備課，寫好教案。實(shí)行先周備課制度，提倡在上課前一天進(jìn)行二次備課。備課要做到“四個(gè)有”，即“腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生”。每課時(shí)教案應(yīng)該以教材分析為基礎(chǔ)，包括教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練、作業(yè)布置、教學(xué)反思等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。（三年教齡內(nèi)的新教師備課要求寫詳案，上學(xué)期的那種集體備課方式和打印教案堅(jiān)決一律廢止）。教師要寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施，內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)不限。在期中和期終兩個(gè)階段前后，每個(gè)教師都必須分別上交1篇詳盡（字?jǐn)?shù)不少于300個(gè)）的教學(xué)反思，反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負(fù)責(zé)上傳到學(xué)校教育博客。

　　上課：各學(xué)科教師要堅(jiān)持向課堂45鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教師要通過適當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。努力落實(shí)三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。貫徹學(xué)生主體原則，堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清晰有序，教學(xué)方法恰當(dāng)合理，課堂氣氛積極活躍，教學(xué)反饋及時(shí)有效，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　作業(yè)批改：嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，作業(yè)內(nèi)容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數(shù)量和難度適當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機(jī)械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時(shí)，做到有發(fā)必收，有收必改。理科各學(xué)科的作業(yè)要全批全改，文科學(xué)科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計(jì)劃、分批寫鼓勵(lì)性的批語，以促進(jìn)教師和學(xué)生的交流。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立重、難、錯(cuò)題記錄本，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時(shí)講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，及時(shí)訂正；對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的錯(cuò)誤，要做到面批，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　質(zhì)量測(cè)評(píng)：考試學(xué)科要按照教學(xué)計(jì)劃的安排及時(shí)進(jìn)行單元達(dá)標(biāo)，針對(duì)出現(xiàn)的問題采取有效措施進(jìn)行解決。校內(nèi)測(cè)試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內(nèi)年級(jí)組間的交叉命題，加強(qiáng)測(cè)量的針對(duì)性。命題時(shí)應(yīng)注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點(diǎn)，不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應(yīng)立即以評(píng)卷結(jié)果為依據(jù)，進(jìn)行本學(xué)科的“教與學(xué)”的學(xué)情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應(yīng)的“教與學(xué)”的策略、方法。對(duì)學(xué)生的平時(shí)成績應(yīng)該建立完整的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學(xué)期結(jié)束前每個(gè)教師必須寫一份所任教班級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，詳細(xì)總結(jié)教學(xué)得失。

　　4、落實(shí)聽課評(píng)課制度，必須保質(zhì)保量。工作不滿三年的新教師每周聽課不少于1節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)。

學(xué)期教科室工作計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,根據(jù)“中心”的整體工作安排和學(xué)校實(shí)際,圍繞以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”為重點(diǎn),以“課堂教學(xué)方式變革”和“教學(xué)評(píng)價(jià)改革”為抓手,規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研工作模式,以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo),以服務(wù)推進(jìn)學(xué)科建設(shè)為中心,有效開展各級(jí)各類活動(dòng),做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

　　二、工作重點(diǎn)

　　(一)緊抓教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)科室建設(shè)

　　1、制定并完善學(xué)校教育科研制度,圍繞學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃,要求每位教師根據(jù)自身發(fā)展要求制定教師三年發(fā)展規(guī)劃。同時(shí),加強(qiáng)教科研常規(guī)工作管理,組織教師繼續(xù)開展各項(xiàng)教研活動(dòng),努力完成學(xué)校和上級(jí)布置的工作。配合校長室、教導(dǎo)處等其他科室有序安排好校內(nèi)外教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高活動(dòng)實(shí)效性。

　　2、繼續(xù)做好教師培訓(xùn)平臺(tái)的選課及管理,切實(shí)提高參訓(xùn)率,及時(shí)做好“教學(xué)評(píng)”的督促,爭(zhēng)取教師順利完成五年一周期360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。積極鼓勵(lì)教師依據(jù)《溫州市星五小學(xué)教師自主選擇外出培訓(xùn)實(shí)施方案》,根據(jù)各自的不同成長需要,利用浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理平臺(tái),自主參加各種形式的培訓(xùn)活動(dòng),以促進(jìn)青年教師更快成長。

　　3、督促陳顯躍、鄭文余、李勝歐老師做好課題結(jié)題工作。教科室要提醒老師們對(duì)研究中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整,保證課題有序高效地開展。同時(shí),做好鹿城區(qū)20xx年教育科學(xué)研究課題的申報(bào)工作,爭(zhēng)取區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)2-3項(xiàng)。

　　4、做好20xx年鹿城區(qū)教師教學(xué)論文、優(yōu)秀心理案例等鑒定送審及上交統(tǒng)計(jì)工作。鼓勵(lì)教師善于反思、勤于總結(jié),積極撰寫優(yōu)秀論文、案例,并踴躍參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。同時(shí),教科室要及時(shí)提供上級(jí)有關(guān)部門活動(dòng)的評(píng)選信息,與教研組加強(qiáng)溝通,努力為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺(tái),切實(shí)提高我校教師各類教學(xué)評(píng)比的獲獎(jiǎng)率。

　　5、進(jìn)一步發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用,認(rèn)真組織、定期開展以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)的專題討論、教育沙龍,通過及時(shí)總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與做法,討論教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題,研究新對(duì)策,不斷提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。

　　6、進(jìn)一步做好“為孩子的生命護(hù)跑”校本課程的編寫、審核、打印工作,并在教學(xué)中試用教材。

　　(二)落實(shí)校本研修,助推教師成長

　　1、繼續(xù)營造書香氛圍,開展“愛閱讀”活動(dòng)。開學(xué)初,倡導(dǎo)全員讀書,由教科室推薦教育書籍,每位教師潛心閱讀,撰寫一篇讀后心得,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,開展一次讀書沙龍活動(dòng),暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點(diǎn)滴啟發(fā)。

　　2、扎實(shí)開展校本研修,進(jìn)一步推動(dòng)教師的專業(yè)成長。做到每次活動(dòng)有主題、有過程、有記錄。繼續(xù)堅(jiān)持以骨干教師為教科研的主導(dǎo)力量,同時(shí)輻射帶動(dòng)更多的青年教師加入教科研隊(duì)伍。以課堂為主陣地,以“促進(jìn)有效教學(xué)”為重點(diǎn),以教研組為載體,開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),以磨課、聽課、評(píng)課、交流探討等形式進(jìn)行互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同探討、共同研究,提高教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

　　同時(shí),在城西學(xué)區(qū)的組織引領(lǐng)下,共享優(yōu)秀資源,促進(jìn)共同發(fā)展,相信老師們會(huì)得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì),收獲更大。校級(jí)培訓(xùn)一共四次。初步設(shè)想為“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、主題隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)、“師徒pk”課堂教學(xué)展示活動(dòng)、讀書沙龍活動(dòng)。

學(xué)期教科室工作計(jì)劃8

　　新的一年，我校教研工作要緊緊圍繞教育事業(yè)發(fā)展的中心工作，堅(jiān)持鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展的方針，以校本教研為中心，以加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為、提升課改實(shí)施水平、全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極推進(jìn)校本培訓(xùn)、課程改革、考試和評(píng)價(jià)改革，提升常規(guī)教研活動(dòng)水平，促進(jìn)我校教學(xué)與管理工作再上新臺(tái)階。

　　一、深化教研方式改革，實(shí)現(xiàn)教研工作上水平。

　　⒈加強(qiáng)引領(lǐng)作用，服務(wù)教師教研。

　　各學(xué)科教研教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，真正成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人，并努力改變教研工作的策略和視覺，多教研，勤思考，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的課改積極性，做好各項(xiàng)服務(wù)工作。在引領(lǐng)和指導(dǎo)時(shí)，要逐步走向共同研討。倡導(dǎo)一種與教師和學(xué)生平等對(duì)話、交流，積極互動(dòng)的方式，及時(shí)了解師生對(duì)新課程的需求，教師對(duì)新課程的理解、困惑與困難，及時(shí)調(diào)整課改實(shí)施策略，改進(jìn)教研工作。

　?、布訌?qiáng)學(xué)科研究，發(fā)展深層教研。

　　要從目前課改推進(jìn)實(shí)際出發(fā)，按照課題研究方案進(jìn)行研究，針對(duì)學(xué)科課改難點(diǎn)，做好課改課題的實(shí)驗(yàn)和管理工作，爭(zhēng)取學(xué)科研究在本期內(nèi)有所突破。抓實(shí)常規(guī)教研工作，重效果、重提升，使教研活動(dòng)向縱深發(fā)展，教研工作躍上新臺(tái)階。要始終抓住課堂這一課改主陣地，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式由形式的變化向內(nèi)涵發(fā)展。

　　3、是繼續(xù)深化教學(xué)改革。

　　堅(jiān)持和完善教學(xué)改革的有效機(jī)制，深入開展“學(xué)衡中、學(xué)洋思、實(shí)踐誘思探究教學(xué)論”活動(dòng)。聚精會(huì)神抓教學(xué)，一心一意謀教改。

　　張熊飛老師所研究、實(shí)驗(yàn)并取得成功的“誘思探究教學(xué)”，提出的優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率的方法，也是對(duì)素質(zhì)教育的一種有效探索，在教學(xué)中要既重教又重學(xué)，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生變學(xué)為思，變學(xué)為悟。教師要啟發(fā)、誘導(dǎo)、開竅作“引路人”、“催化劑”。教師要變教為誘，變教為導(dǎo)。教師的“誘”是條件、是外因，而學(xué)生的“思”是目的、是內(nèi)因。這樣把“教”和“學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來，以提高教學(xué)效率。

　　繼續(xù)學(xué)衡中洋思經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的第一要?jiǎng)?wù)，“把學(xué)生自我發(fā)展的任務(wù)分解為課堂教學(xué)目標(biāo)”，使課堂教學(xué)素質(zhì)化、自動(dòng)化，著力培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的能力，逐步實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”。注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，目標(biāo)要求適中，既不拔高，也不降低，保證中差生學(xué)好、尖子生學(xué)活。根據(jù)衡中經(jīng)驗(yàn)，與我校校情相結(jié)合，在教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)定不移地貫徹人本主義思想。在教學(xué)宗旨上，提出由“以教學(xué)為中心”向“以育人為中心”的轉(zhuǎn)移。這一舉措正是人本主義思想的再現(xiàn)和回歸，體現(xiàn)了學(xué)校在辦學(xué)宗旨上解放思想、正本清源。在教學(xué)過程中，要通過大量的基本事實(shí)，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，使學(xué)生獲得和掌握知識(shí)，發(fā)展學(xué)生能力。誘導(dǎo)學(xué)生全身心參與，甚至讓學(xué)生重新體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過程。

　　實(shí)施教研教改活動(dòng)，將一些德才兼?zhèn)涞哪贻p教師選拔到教研領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，增強(qiáng)教研和教改管理能力。嚴(yán)格按照國家教育部頒布的課程計(jì)劃，開齊科目，開足課時(shí)，切實(shí)地把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作來抓；同時(shí)，每學(xué)期都進(jìn)行不同項(xiàng)目的教學(xué)專題研究，安排部分教師圍繞有關(guān)教研課題上公開課，并在課后進(jìn)行評(píng)析、探討。

　　新課改帶來了新理念，給教師發(fā)展也帶來了新機(jī)遇。學(xué)校通過改革管理制度，從尊重教師教學(xué)個(gè)性化行為出發(fā)，建立了適于教師發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，解放教師的教學(xué)思想，鼓勵(lì)教師努力爭(zhēng)創(chuàng)自己的教學(xué)特色。增強(qiáng)全體教師教學(xué)改革的自主意識(shí)，提高教師的教學(xué)專業(yè)化水平。在新課改實(shí)驗(yàn)教師選用上，我們對(duì)教師的年齡、教學(xué)水平等方面不做刻意要求，讓教師認(rèn)識(shí)到，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，不斷反思，教師人人都能走進(jìn)新課改，人人都能獲得成功。

　　開展有目的、有計(jì)劃、有組織地聽評(píng)課活動(dòng)，把被評(píng)的課作為新的教育觀念與新的教育行為相關(guān)聯(lián)的例證。通過聽課評(píng)課活動(dòng)，使教師獲得真實(shí)體驗(yàn)，從而提高反思自己教學(xué)行為的要求和能力。加大校本教研、校本培訓(xùn)力度，校本培訓(xùn)要以教學(xué)反思為突破口，以觀看VCD光盤為抓手，以集體備課為重點(diǎn)，以評(píng)選優(yōu)秀教案、上公開課、觀摩課、示范課、研究案例等形式為補(bǔ)充。堅(jiān)持集體備課制度，認(rèn)真搞好“備課、說課、研課、上課、評(píng)課、反思”活動(dòng)。成立專門的教研室，配齊播放器材，保證教研活動(dòng)正常開展。

　　4、加強(qiáng)管理力度，開展校本教研。

　　課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要協(xié)同作戰(zhàn)，科學(xué)管理。課改的科學(xué)管理首先是要抓好制度管理，包括集體備課制度、指導(dǎo)檢查制度、激勵(lì)表彰制度、校本培訓(xùn)制度等，以保證課改的順利進(jìn)行。逐步讓課改向科研探討型轉(zhuǎn)化，不斷發(fā)現(xiàn)提出問題，理清新思路，落實(shí)新措施，解決課改中出現(xiàn)的實(shí)際問題。要落實(shí)校本教學(xué)研究實(shí)施方案，改進(jìn)和完善以校為本的教研制度和工作方法，建立適應(yīng)新課程和教師發(fā)展的民主、開放有效的教研機(jī)制。要把校本培訓(xùn)融入校本教研，把課例展示、文本研讀、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，以校本培訓(xùn)促校本教研，以校本教研促教師專業(yè)成長，形成借課改優(yōu)勢(shì)提升辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。要加強(qiáng)校際之間協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，使課改成功經(jīng)驗(yàn)互通互惠，共同發(fā)展。

　　5、加強(qiáng)總結(jié)反思，推進(jìn)課程改革。

　　要想進(jìn)一步提升課改實(shí)施水平，必須走一個(gè)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的循環(huán)上升過程。因此，我校要對(duì)上學(xué)期的課改實(shí)驗(yàn)工作認(rèn)真進(jìn)行一次全面性的梳理，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，整理典型資料，分析研究存在的問題，提出應(yīng)對(duì)策略，并組織相應(yīng)的專題活動(dòng)，讓教師在參與活動(dòng)中達(dá)到“聽懂的要能悟出來，看明的要能做出來，會(huì)做的要能說出來，講出來的要能寫出來?！边M(jìn)一步推動(dòng)下一步的課改工作。

　　二、開展豐富多彩的教研活動(dòng)。

　　以開展課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，開展集體備課活動(dòng)，帶著課題上研討課，推進(jìn)教學(xué)改革。對(duì)于上教研課，必須強(qiáng)調(diào)要結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果，評(píng)議時(shí)也要圍繞課題進(jìn)行，課后必須寫案例分析，提倡一課一得。對(duì)于熱點(diǎn)問題，各抒己見，形成共識(shí)。對(duì)于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)策略，能培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學(xué)生的實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。要以科研為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)研究的策略，汲取他人的教改經(jīng)驗(yàn)，確立個(gè)人的研究課題，并將課題研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來。

　?。?）本學(xué)期要求人人要上教研課，要上示范課。在此基礎(chǔ)上，抓好校級(jí)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、選拔與推薦優(yōu)秀教師，進(jìn)一步培養(yǎng)我校的骨干教師。

　　（2）充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織我校教師上示范課，并聘請(qǐng)外校骨干教師來校上課指導(dǎo)，集中精力進(jìn)行觀摩課，把提高教師上課和評(píng)課水平落到實(shí)處，帶動(dòng)教師迅速成長，為開創(chuàng)我校研究課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。

　　（3）改進(jìn)教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識(shí)，寫好教學(xué)隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時(shí)積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)一得或教學(xué)論文。

　　三、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項(xiàng)管理，提高工作的實(shí)效性。

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)。教務(wù)處將堅(jiān)決執(zhí)行課程計(jì)劃細(xì)則，對(duì)不嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，課上隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課等嚴(yán)格管理。提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。放學(xué)時(shí)按時(shí)請(qǐng)?zhí)?。教?wù)處將加強(qiáng)平時(shí)檢查力度，作好記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。開展興趣小組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長。教務(wù)處也將嚴(yán)格輔導(dǎo)制度，加強(qiáng)輔導(dǎo)教師責(zé)任感，期末考評(píng)突出重點(diǎn)項(xiàng)目的考核，如學(xué)生的喜歡程度，學(xué)生的參與率等，確保活動(dòng)有序、有效地開展。

　　2、堅(jiān)持平時(shí)檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理，建立教學(xué)工作月查報(bào)告制度。教研組長仍負(fù)責(zé)本組月查工作，但要將本組突出問題及時(shí)上報(bào)，便于當(dāng)即糾正，杜絕后患。教務(wù)處組織校內(nèi)視導(dǎo)，隨機(jī)抽查教師工作情況，仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點(diǎn)檢查，但時(shí)間不限，次數(shù)不限，加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。教師備課，要放棄完美，追求突破，簡化煩瑣的書寫和機(jī)械的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化思維的過程、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。教研組長要經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)，聽隨堂課不少于40節(jié)，特別要加強(qiáng)對(duì)薄弱教師的聽課指導(dǎo)。

　　3、加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。要扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率，確保我校全科合格率達(dá)98%以上。教師更要具有高度的責(zé)任感，切實(shí)提高輔導(dǎo)質(zhì)量。

　　4、關(guān)注特殊學(xué)生的成長。特殊學(xué)生是學(xué)生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關(guān)心。在平時(shí)，班主任要多與家長溝通，及時(shí)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同有關(guān)工作。班主任在班級(jí)中要教育學(xué)生不能歧視特殊學(xué)生，要主動(dòng)地與他們一起學(xué)習(xí)、生活，并給特殊學(xué)生找好結(jié)對(duì)伙伴，隨時(shí)隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業(yè)方面，課任老師對(duì)特殊學(xué)生要區(qū)別與其他學(xué)生，可分層作業(yè)，不要強(qiáng)求一致，增添特殊學(xué)生的負(fù)擔(dān)。班主任要及時(shí)做好特殊學(xué)生的有關(guān)資料，要自覺學(xué)習(xí)特殊教育的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提高管理質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕對(duì)特殊學(xué)生放在一邊，不聞不問。學(xué)校將對(duì)特殊學(xué)生工作進(jìn)行督促、檢查、考核，大力表彰先進(jìn)，使我校在特殊學(xué)生的管理上再上新臺(tái)階。

　　四、練好本領(lǐng)，提高素養(yǎng)，樹立教師的良好形象。

　　實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，我校將大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以練內(nèi)功，促提高為動(dòng)力，造就一支能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的高師資隊(duì)伍。

　　1、鼓勵(lì)中青年教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高理論水平和現(xiàn)代教育技能水平。繼續(xù)分層次培養(yǎng)骨干教師，定任務(wù)，壓擔(dān)子，提供學(xué)習(xí)、鍛煉和展示才華的舞臺(tái)，使他們向高一級(jí)層次沖刺。開展語文教師課文朗讀比賽、數(shù)學(xué)教師基本功比賽等活動(dòng)。

　　2、對(duì)教師重點(diǎn)要抓好常規(guī)要求，既要加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)，也應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己更快成熟。全體教師要完成”四個(gè)一“：讀一本現(xiàn)代教育理論書，研究一個(gè)課題，開一堂專題研討課，寫一篇教學(xué)論文。

　　五、主要活動(dòng)安排

　　八月份：

　?、敝贫ń虒W(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表。

　　2。小學(xué)一、二年級(jí)教師教材學(xué)習(xí)。

　　九月份：

　?、备鲗W(xué)科教研工作會(huì)（市）。

　?、残１窘萄薪?jīng)驗(yàn)交流會(huì)（市）。

　?、痴Z文、數(shù)學(xué)學(xué)科課題研究。

　　4。對(duì)教師進(jìn)行摸底聽課。

　　十月份：

　?、苯逃|(zhì)量分析會(huì)。

　?、残１窘萄泄ぷ髡{(diào)研。

　　⒊教學(xué)模式研討會(huì)（市）。

　　十一月份：

　?、辨?zhèn)級(jí)課堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)驗(yàn)收。

　?、步虒W(xué)工作調(diào)研。

　?、硨W(xué)生評(píng)價(jià)工作調(diào)研。

　　4。教育信息網(wǎng)及現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備應(yīng)用調(diào)研。

　　5。部分年級(jí)學(xué)科抽測(cè)。

　　十二月份：

　　⒈市級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收。

　　⒉課改研討會(huì)。

　　3。校本教研工作調(diào)研評(píng)估。

　　4。部分學(xué)科抽測(cè)。

　　一月份：

　?、备鲗W(xué)段學(xué)生期末水平測(cè)試。

　?、矊W(xué)期總結(jié)工作。

學(xué)期教科室工作計(jì)劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期的教科研工作將繼續(xù)圍繞學(xué)校的“五五”改革發(fā)展規(guī)劃，圍繞迎接“省四星級(jí)高中復(fù)評(píng)”和“省五星級(jí)高中創(chuàng)建”這一中心，把人的全面和諧發(fā)展及終身發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，努力推進(jìn)新課程改革，堅(jiān)持“科研興教、科研興師、科研興?！钡睦砟?，把教育科研與教育實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，努力探索信息環(huán)境下的“有效教學(xué)”及“教學(xué)文化的重建”研究，深入探求教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)的效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。同時(shí)，我們還要牢固樹立學(xué)校教科研工作為學(xué)校行政決策服務(wù)、為提高教師的專業(yè)水平服務(wù)、為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)和為彰顯辦學(xué)特色服務(wù)的工作思想，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展與提升。

　　二、工作要點(diǎn)

　　1、課題的研究管理工作

　　⑴.具體組織落實(shí)好我校立項(xiàng)的省“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)文化重建的研究》和教育部“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《有效的學(xué)校：課程發(fā)展與教師成長》的子課題——《適切應(yīng)用信息技術(shù)提高教學(xué)有效性的研究》實(shí)施。檢查各子課題的研究推進(jìn)情況，并做好學(xué)校總課題的中期總結(jié)匯報(bào)工作。

　　⑵.繼續(xù)倡導(dǎo)“教學(xué)即研究，問題即課題”的務(wù)實(shí)研究，圍繞“有效教學(xué)”和“教學(xué)文化重建”的研究，探究總結(jié)先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，以轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。

　　⑶.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課題組的指導(dǎo)和管理，使之更優(yōu)化、規(guī)范化。①各級(jí)已立項(xiàng)的課題，要進(jìn)一步修改、完善課題的方案，并積極組織實(shí)施。②已到期的課題要及時(shí)結(jié)題。③要把教科研和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，認(rèn)真上好課題實(shí)驗(yàn)課和教改實(shí)踐課。④要重視課題研究的過程，重視研究資料的積累，力求在實(shí)踐中探索出一批相應(yīng)的科學(xué)有效的教學(xué)模式。

　　⑷.認(rèn)真發(fā)動(dòng)、組織好各級(jí)新一輪課題的申報(bào)工作。要求申報(bào)的課題能結(jié)合學(xué)校的具體情況和發(fā)展思路，結(jié)合學(xué)校的兩個(gè)總課題，科學(xué)地確立研究方向與內(nèi)容，要彰顯學(xué)校的辦學(xué)思想和特色，努力提高研究的實(shí)效。

　?、?進(jìn)一步優(yōu)化教科研課題條例，充分發(fā)揮好條例的激勵(lì)作用，加強(qiáng)課題的過程管理，使課題的實(shí)施管理更規(guī)范化、精品化。課題實(shí)驗(yàn)課要請(qǐng)1—2名教科員或教研組長聽課，并由他們簽寫聽課意見。

　　2、論文的送評(píng)參評(píng)工作

　?、?組織好各級(jí)各類論文評(píng)比選送工作。

　　⑵.推薦優(yōu)秀的論文給上一級(jí)論文評(píng)選機(jī)構(gòu)或相關(guān)的報(bào)刊。

　　⑶.要求凡新分配及或初級(jí)職稱的教師，必須參加陽丹市和鎮(zhèn)江市級(jí)的論文評(píng)比；凡中級(jí)職稱的教師，必須參加鎮(zhèn)江市和江蘇省級(jí)的論文評(píng)比；高級(jí)職稱的教師要積極參加各級(jí)各類的論文評(píng)比。（獲獎(jiǎng)?wù)撐牡膮⒃u(píng)費(fèi)由學(xué)校支付）

　?、?做好獲獎(jiǎng)、發(fā)表論文的登記及相關(guān)資料的積累工作。要求凡獲獎(jiǎng)?wù)呔杞猾@獎(jiǎng)證書的復(fù)印件，凡發(fā)表者均需交發(fā)表論文及稿費(fèi)匯款單的復(fù)印件。

　　3、加強(qiáng)與上級(jí)教科研部門及兄弟學(xué)校的聯(lián)系，以獲得他們的指導(dǎo)與幫助。

　　4、做好第52期、53期《丹中教育》的編輯交流工作。

　　5、配合教務(wù)處、黨政辦公室做好校本培訓(xùn)工作。

　　6、做好“教育教學(xué)周記”和“繼續(xù)教育”的審核、檢查、登記工作。

　　三、具體安排：

　　第1周：通過教研組長會(huì)議，落實(shí)教科室計(jì)劃。

　　第3周：召開課題組長、教科員會(huì)議，布置工作要求，落實(shí)各子課題實(shí)施計(jì)劃。

　　第5周：各課題組自主舉行一次研討活動(dòng)。

　　第7周：編輯《丹中教育》第52期。

　　第10周：舉辦一次教科沙龍——學(xué)術(shù)骨干教學(xué)能手經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

　　第13周：舉行課題實(shí)驗(yàn)課觀摩活動(dòng)。

　　第15周：專家講座。

　　第18周：編輯《丹中教育》第53期。

　　第20周：課題組長、教科員會(huì)議。

　　第21周：“繼續(xù)教育”、“教育教學(xué)周記”驗(yàn)審考核。

　　第22周：教科研工作考核、發(fā)放津貼及獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)期教科室工作計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期教科研工作要認(rèn)真貫徹落實(shí)鹽城市教育局印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作的意見》，以大面積提高教育教學(xué)效益為中心，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以深入開展“有效教學(xué)提升年”活動(dòng)為抓手，立足課堂，努力使改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐成為教科研新的價(jià)值取向和目標(biāo)追求。鞏固已取得的科研成果，推進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯纳钊?，力爭(zhēng)使教科研工作有新發(fā)展，新突破，達(dá)到新高度。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、不斷改善學(xué)校教科研方式，追求實(shí)踐層面的創(chuàng)新，樹立品牌意識(shí)，將科研活動(dòng)系統(tǒng)化、主題化。

　　2、進(jìn)一步營造積極向上的教科研氛圍，科研管理更加科學(xué)、有序、高效，以科研為平臺(tái)，讓教師走上專業(yè)發(fā)展之路。

　　3、以科研為抓手，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　　4、加強(qiáng)教師的理論進(jìn)修和實(shí)踐能力提高，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，打造一支素質(zhì)過硬、科研能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

　　5、認(rèn)真做好“十一五”課題的結(jié)題和“十二五”課題的申報(bào)工作，抓好具體的實(shí)踐和操作，注重過程，力爭(zhēng)取得顯著成果。

　　三、工作措施

　　㈠抓科研隊(duì)伍建設(shè)

　　教科研工作是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長的有效途徑，也是學(xué)校優(yōu)化和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。繼續(xù)引導(dǎo)全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展“個(gè)案研究”、“敘事研究”等日常性校本研修，，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真閱讀教育理論書籍，同時(shí)還要進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，提升理論素養(yǎng)，拓展科研視野。

　　2、倡導(dǎo)行動(dòng)研究，在鼓勵(lì)教師自覺進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合起來，努力開展個(gè)案研究、敘事研究等日常性行動(dòng)研究活動(dòng)，將反思總結(jié)形成文字，積極向核心教育刊物和主流評(píng)比活動(dòng)投稿。

　　3、發(fā)揮學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，邀請(qǐng)專家來校作學(xué)術(shù)講座，積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢(shì)，加大校本教育科研培訓(xùn)力度，發(fā)揮學(xué)校骨干的引領(lǐng)作用，開展專題講座、主題沙龍、教師論壇等活動(dòng)。

　?、嬲n題研究追求精致

　　加強(qiáng)課題的管理，加速科研成果的轉(zhuǎn)化，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有力的支撐。《基于全面實(shí)施素質(zhì)教育的“學(xué)校文化”再造的實(shí)踐策略研究》是我?！笆晃濉敝髡n題，擬于本學(xué)期結(jié)題。要完善研究過程，積累研究資料，包括課題實(shí)施方案、課題相關(guān)的背景資料、課題研究原始資料、課題研究典型案例、課題活動(dòng)大事記、課題研究階段計(jì)劃與階段總結(jié)等，撰寫課題工作報(bào)告、研究報(bào)告，特別是實(shí)踐層次上要有新進(jìn)展，新亮點(diǎn)，新成果。

　　要加強(qiáng)各級(jí)立項(xiàng)課題的管理，重點(diǎn)進(jìn)行過程性管理，檢查過程性的研究內(nèi)容，并對(duì)檢查、評(píng)估以及階段性研究成果進(jìn)行及時(shí)的反饋與交流。明確后續(xù)研究方向，加強(qiáng)引導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，規(guī)范管理，注重實(shí)效。引領(lǐng)教師開展切實(shí)可行的行動(dòng)研究，緊緊圍繞教育教學(xué)工作實(shí)踐，密切關(guān)注教改中出現(xiàn)的新情況、新問題，抓住一些帶有前瞻性的問題進(jìn)行研究和探索，力爭(zhēng)取得顯著成果。

　　1、加強(qiáng)教研和科研的整合力度。

　　“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果?！泵课唤處煻家獜?qiáng)化“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，根據(jù)所教學(xué)科教學(xué)中實(shí)際存在的問題，確定研究課題，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。

　　各教研組引導(dǎo)教師“寫作自己的教育故事”“開展自己的教學(xué)研究”“解決自己的教學(xué)問題”“發(fā)表自己的研究成果”“優(yōu)化自己的教學(xué)實(shí)踐”等方式，開展專項(xiàng)校本研修活動(dòng)。

　　2、全面推行教師課題研究申報(bào)制。

　　積極做好“十二五”教育科研課題的申報(bào)、研究工作，并在規(guī)范高效上做文章，學(xué)校要力爭(zhēng)有更多的課題成為省級(jí)以上的立項(xiàng)課題。

　　學(xué)校將全面推行教師課題研究申報(bào)制。挑擔(dān)子、定目標(biāo)，人人參與教育科研，這是打造科研型校園的必由之路，也是打造科研型、反思型教師團(tuán)隊(duì)的必經(jīng)之路。這里的科研可以是參與學(xué)校主課題的研究，可以是鹽城、臺(tái)東兩級(jí)教師個(gè)人專項(xiàng)課題的研究。本學(xué)期教科室還將結(jié)合“十二五”教育科研課題的選題指南，推薦一些教師研究三級(jí)子課題，供老師們選擇，教師也可以自定課題。課題范圍主要是學(xué)校主課題下的三級(jí)子課題和教師教育、教學(xué)中的小問題、小課題。

　　3、規(guī)范課題研究過程。

　　為規(guī)范課題研究過程管理，有效保證課題研究工作正常進(jìn)行，繼續(xù)開展課題管理“五個(gè)一”制度：

　?、倜繉W(xué)期舉行一次教科研沙龍，交流探討課題研究情況。

　　②課題組教師每學(xué)期完成一篇較高質(zhì)量的教育隨筆。

　?、壅n題組教師圍繞自己承擔(dān)的課題上研究課，每學(xué)期至少一節(jié)。

　?、芨髡n題組期末寫好一篇課題總結(jié)或者經(jīng)驗(yàn)論文。

　　⑤課題組教師寫好研究心得，每學(xué)期遞交不少于一份個(gè)案報(bào)告。

　　4、不斷完善激勵(lì)機(jī)制。

　　物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，營造積極向上、公平競(jìng)爭(zhēng)而又團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，以多種方式調(diào)動(dòng)教師的積極性，努力實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人價(jià)值與教育成果的完美結(jié)合。

　　為激發(fā)廣大教師參與教科研活動(dòng)的熱情，使我校教科研取得更多的成果，本學(xué)期將繼續(xù)執(zhí)行《教科研先進(jìn)個(gè)人考核方案》，對(duì)教師教科研工作進(jìn)行全面考核?？己藘?nèi)容仍分為課題研究、活動(dòng)參與、科研成果和教學(xué)質(zhì)量四部分，在考核中突出科研活動(dòng)的參與和科研成果的總結(jié)。

　　5、積極推廣科研成果。

　　鼓勵(lì)教師積極展示自己的科研成果。組織力量將課題研究成果匯編成冊(cè)，組織教師參加各級(jí)各類征文、論文比賽；選送一些文章、案例、隨筆、活動(dòng)設(shè)計(jì)等教科研成果，向各級(jí)各類雜志、刊物投稿，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的發(fā)表率。對(duì)教師的教學(xué)成果及時(shí)歸納、總結(jié)和推廣，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化。加大推廣與宣傳力度，展示我校教育教學(xué)改革與發(fā)展的新成果。

　?、缬行Ы虒W(xué)走向縱深

　　今年是鹽城市教育局開展的“有效教學(xué)年”活動(dòng)的提升之年，我們要在“攻堅(jiān)年”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，切實(shí)改革教學(xué)組織方式，拓展教學(xué)時(shí)空，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，保證學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，保證新型學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開展，促進(jìn)教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，從而大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　本學(xué)期，教科室將繼續(xù)配合學(xué)校教導(dǎo)處抓好有效教學(xué)的實(shí)踐和探索。以“樸素課堂、有效教學(xué)”為追求目標(biāo)，進(jìn)行各項(xiàng)指標(biāo)的觀察，讓教研活動(dòng)真正沉下心來，落到實(shí)處，深化有效教學(xué)的研究，切實(shí)提高教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、理論學(xué)習(xí)。

　　以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，組織一線教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)，確立有效意識(shí)，自覺投身到有效教學(xué)的行動(dòng)中。

　　2、深入課堂。

　　繼續(xù)在教研組活動(dòng)中推廣課堂觀察研究，以校級(jí)課題研討課為平臺(tái)，觀摩課堂，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)課堂。把有效教學(xué)新理念運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化有效備課這個(gè)前提，突出有效課堂這一重點(diǎn)，突破有效訓(xùn)練這個(gè)難點(diǎn)。

　　3、課題引領(lǐng)。

　　以鹽城市有效教學(xué)重大課題《高效教學(xué)的個(gè)案研究》為引領(lǐng)，用“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的行動(dòng)研究方式對(duì)有效教學(xué)進(jìn)行深入探索，切切實(shí)實(shí)改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑，學(xué)有成效。

　　4、活動(dòng)深化。

　　本學(xué)期，繼續(xù)組織青年教師開展沙龍活動(dòng)，充分利用校園網(wǎng)，豐富沙龍活動(dòng)的內(nèi)容，活躍沙龍活動(dòng)的形式。同時(shí)，以各種有效教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、論文評(píng)比、心得評(píng)比、案例評(píng)比等活動(dòng)促進(jìn)教師深入思考，有效提升教師的專業(yè)水平，深化有效教學(xué)探索。

　　教科室承擔(dān)著學(xué)校教科研研究、指導(dǎo)、服務(wù)的重要任務(wù)。研究要深入，指導(dǎo)要到位，服務(wù)要真誠，要從不同層次為教師的教科研活動(dòng)多出點(diǎn)子、多想路子、多搭臺(tái)子，提升教科研能力，促進(jìn)教科研隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展。同時(shí)，要重視自身思想理論水平和業(yè)務(wù)能力的不斷提高，觀念要更新，思維要靈活，作風(fēng)要踏實(shí)，工作要細(xì)致，要不斷超越，切實(shí)發(fā)揮好教科研工作的引領(lǐng)帶頭作用。

學(xué)期教科室工作計(jì)劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心20xx年下半年工作計(jì)劃》和我校工作三年規(guī)劃的內(nèi)容為方向，以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，努力追求創(chuàng)新，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、工作要點(diǎn)

　　1、抓好繼續(xù)教育，做好學(xué)分登記管理；

　　2、強(qiáng)化課題管理，實(shí)抓過程研究；

　　3、結(jié)合課題研究，開展校本課程建設(shè)；

　　4、結(jié)合校本培訓(xùn)，落實(shí)教研活動(dòng)；

　　5、組織參加各類評(píng)比活動(dòng)，提高教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力；

　　6、做好學(xué)校宣傳工作，及時(shí)撰寫通訊稿；

　　7、輔助教師落實(shí)教師三年規(guī)劃，引導(dǎo)教師加快成長；

　　8、推進(jìn)心理健康教育工作，推薦做好崗位培訓(xùn)。

　　9、豐富“筍芽兒”文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。

　　10、將“師徒結(jié)對(duì)”、“教研組活動(dòng)”“文學(xué)社活動(dòng)”與“課題研究”相結(jié)合，舉行各類課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)水平。

　　三、主要措施

　?。ㄒ唬┳ズ媒處熍嘤?xùn)，提高教師素質(zhì)。

　　本學(xué)期，本科室根據(jù)上級(jí)要求并結(jié)合我校的特點(diǎn)，進(jìn)一步加大師資培訓(xùn)的力度，拓寬培訓(xùn)的渠道，豐富培訓(xùn)的內(nèi)涵，提高教師參加培訓(xùn)的積極性。

　　1．結(jié)合校本培訓(xùn)定期組織教師進(jìn)行理論培訓(xùn)，邀請(qǐng)教育專家和校內(nèi)外名教師等對(duì)教師進(jìn)行專題講座，組織骨干教師走出去參加各級(jí)各類教科研研討活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)、期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動(dòng)態(tài)，在校本培訓(xùn)手冊(cè)和筆記本上做好培訓(xùn)記錄，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，不斷提高全校教師的理論水平和學(xué)術(shù)層次。

　　2．教師的觀念影響著教育教學(xué)過程，為此我們要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實(shí)踐，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，努力提高自己的學(xué)術(shù)水平，提升自己的研究能力，使自己在教學(xué)上有個(gè)性、研究上上專長。

　　3．強(qiáng)化教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人及名教師的培養(yǎng)工作，努力構(gòu)建一支工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、教育理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、管理方法科學(xué)、工作效能明顯、服務(wù)意識(shí)到位的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

　?。ǘ?qiáng)化過程管理，實(shí)抓課題研究。

　　教科研工作是學(xué)校工作的窗口，是提升辦學(xué)品味的一個(gè)重要的路徑，而課題研究正是這個(gè)重要窗口的一道亮麗的風(fēng)景線。本學(xué)期我們對(duì)學(xué)校課題進(jìn)一步作有序的規(guī)劃和梳理，對(duì)現(xiàn)有課題作有效的管理和探索。我?，F(xiàn)有市級(jí)以上立項(xiàng)課題2個(gè)，區(qū)級(jí)課題6個(gè)。

　　1．嚴(yán)格課題申報(bào)、立項(xiàng)、結(jié)題、鑒定程序管理，建立課題研究定期反饋制度，提高課題研究的實(shí)效性和完成率。

　　2．狠抓教研與科研的整合，把教研專題與課題研究緊密結(jié)合起來，通過抓學(xué)習(xí)，抓培訓(xùn)，抓常規(guī)，抓導(dǎo)向，抓樣板，造就一支教科研骨干團(tuán)隊(duì)，努力提高教科研能力。

　　3．有效保證課題研究規(guī)范有序地進(jìn)行，在課題組成員中繼續(xù)開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即：①課題組期初制訂一份課題研究階段性計(jì)劃。②課題組成員每月參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況。③課題組每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，上交有關(guān)教案及反思。④課題組成員期末寫一份課題階段性總結(jié)、個(gè)案或論文。

　　4．開展“教育科研進(jìn)課堂”活動(dòng)，以廣場(chǎng)路小學(xué)課改領(lǐng)航“教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)”等項(xiàng)目為示范，以學(xué)校學(xué)科教研組為基本單位，以教師實(shí)際教學(xué)問題為對(duì)象，以問題、主題、課題為研究主線，以科研方法為科學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合教師已在各級(jí)科研部門立項(xiàng)的教師小課題為基礎(chǔ)，全面開展“走進(jìn)課堂做研究”的工作。把教學(xué)和教研有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，各課題組的成員，務(wù)必將課題研究進(jìn)入課堂，從實(shí)踐中探索到第一手資料，同時(shí)用理論服務(wù)于實(shí)踐。引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)反思和總結(jié)得失，不斷產(chǎn)生新的靈感，促使教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷升格，真實(shí)地感受教科研的作用。

　?。ㄈ┙Y(jié)合課題，開展校本課程建設(shè)。

　　學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，集中精干的力量開展禮儀校本課程建設(shè)，為爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色，在我校已有的教育教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)開展校本課程建設(shè)的實(shí)踐與探索，結(jié)合區(qū)級(jí)課題，切實(shí)加強(qiáng)禮儀教育校本課程的開發(fā)與研究，提高禮儀課程的教學(xué)質(zhì)量，豐富禮儀教育為主題的活動(dòng)活動(dòng)，營造濃厚的藝術(shù)教育氛圍。課題組教師參與禮儀校本課程資料的搜集，集中力量編訂禮儀教育校本課程及教案，將禮儀校本課程與各學(xué)科教育綜合起來，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　?。ㄋ模┐罱ㄎ枧_(tái)，促進(jìn)教師成長。

　　本學(xué)期，我們將加大教科研工作力度，進(jìn)一步嚴(yán)格教科研常規(guī)管理，把教科研工作納入學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃之中，同時(shí)要把每位教師參與科研的力度，取得科研成果的情況作為教師綜合評(píng)價(jià)和年度考核的重要依據(jù)之一。努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校教科研工作的層次，力創(chuàng)“區(qū)校本示范?！薄?/p>

　　1．營造良好學(xué)術(shù)氛圍，開展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合的活動(dòng)，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。通過新老教師師徒結(jié)對(duì)、教研組活動(dòng)，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，并在這樣的過程中實(shí)現(xiàn)教科研能力的提升。

　　2．堅(jiān)持圍繞課堂教學(xué)開展教科研活動(dòng)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)結(jié)合“教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)”“疑難課例的有效破解”“學(xué)生作業(yè)的有效設(shè)計(jì)”三大教研主題開展“同上一節(jié)課”、“精上一節(jié)課”、“課堂教學(xué)論壇”等多種教研活動(dòng)，努力從備課形式、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面引導(dǎo)教師在實(shí)踐中探索反思，形成個(gè)性化的課堂教學(xué)模式。

　　3．認(rèn)真組織教學(xué)案例分析等征文評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我，讓更多的教師在為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí)，又享受到成功的喜悅。

　　4．結(jié)合教師三年發(fā)展規(guī)劃要求，本學(xué)期要求每位教師每人至少寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文和1篇以上教育隨筆、案例等文章。輔助并檢查教師自我成長規(guī)劃的落實(shí)情況。

　　5．繼續(xù)做好校園網(wǎng)的建設(shè)，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為窗口，鼓勵(lì)每位教師將撰寫的學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，上傳至“校園網(wǎng)”，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。

　　三、具體工作安排：

　　八月份

　　1．進(jìn)行暑期師德培訓(xùn)。

　　九月份

　　1．制定教科研計(jì)劃和做好教科室三年規(guī)劃。

　　2．做好市級(jí)課題結(jié)題工作。

　　3．做好暑期師德培訓(xùn)歸檔。

　　4．上報(bào)各教研組教師上課名單。

　　5．參加學(xué)科備課會(huì)。

　　6.各課題組制訂工作計(jì)劃。

　　7、推薦優(yōu)秀讀后感上交廣場(chǎng)路聯(lián)盟校1篇。

　　8、 做好現(xiàn)代化校園評(píng)估工作的臺(tái)賬整理。

　　十月份

　　1．組織參加區(qū)小學(xué)各學(xué)科教學(xué)案例評(píng)比；

　　2．推薦參加區(qū)“智慧教師---有效教學(xué)創(chuàng)意”征集評(píng)選活動(dòng)。

　　3．開展第一次校本培訓(xùn)。

　　4、做好20xx年下半年心理健康教育教師上崗（A、B、C）級(jí)資格申報(bào)

　　5、十一月份

　　1.開展第二次校本培訓(xùn)。

　　2.舉辦一次教育科研講座。

　　3、推薦論文參加鹿城區(qū)教師教育論文評(píng)比活動(dòng)

　　4.推薦個(gè)案參加區(qū)心理輔導(dǎo)個(gè)案評(píng)比

　　十二月份

　　1．組織教師參加區(qū)優(yōu)秀教案征集評(píng)選活動(dòng)

　　2．開展以禮儀教育為主題的慶元旦活動(dòng)。

　　一月份

　　1．各課題組撰寫階段性報(bào)告，進(jìn)行工作小結(jié)。

　　2．收集整理教育科研資料。

　　3．評(píng)選優(yōu)秀教研組。

　　4．做好本學(xué)期工作總結(jié)。

　　其它工作：做好學(xué)校行事歷的發(fā)布工作。

　　江岠小學(xué)教科室

學(xué)期教科室工作計(jì)劃12

　　一、訂好一個(gè)計(jì)劃：

　　學(xué)期初，結(jié)合太倉市教育局的工作計(jì)劃、太倉市教師發(fā)展中心科研部分的計(jì)劃及太倉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前的教師隊(duì)伍、科研水平、課題研究等情況擬定好學(xué)期教研科研計(jì)劃、繼續(xù)教育計(jì)劃、教科室主任“七個(gè)一”工作計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育聯(lián)盟教科研計(jì)劃。作為學(xué)校課題的`核心成員，制訂好部分課題的學(xué)期推進(jìn)計(jì)劃，本學(xué)期作為漏洞幼兒園的外聘專家，進(jìn)行科學(xué)教育方面的培訓(xùn)，已制訂好相關(guān)的培訓(xùn)計(jì)劃。

　　二、參與一個(gè)課題：

　　目前學(xué)校的課題任務(wù)較重，包括教育部課題《研學(xué)旅行課程的整合設(shè)計(jì)與協(xié)同實(shí)施》，江蘇省重點(diǎn)規(guī)劃課題《促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課程整合和實(shí)施》和省前瞻性項(xiàng)目《促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的自由課堂的實(shí)踐研究》，省葉研課題《“教為不教”教學(xué)觀下小學(xué)英語自主性繪本閱讀指導(dǎo)策略》，此外另有蘇州市、太倉市10個(gè)課題在共同開展研究。

　　在課題推進(jìn)過程中，要借力“U-S”合作機(jī)制，充分發(fā)揮教授專家的智慧，引領(lǐng)課題大方向，而且要調(diào)動(dòng)每位課題核心組成員的研究責(zé)任心，做好理論和實(shí)踐結(jié)合的課題研究。

　　本人參與了學(xué)校主干課題的相關(guān)研究，并承擔(dān)蘇州市級(jí)規(guī)劃課題《基于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的跨學(xué)科深度融合探索》，帶領(lǐng)多學(xué)科老師在建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，探索跨學(xué)科的課程開發(fā)與教學(xué)滲透。

　　在20xx年12月，本人關(guān)注的“小學(xué)生科學(xué)課大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)”的相關(guān)項(xiàng)目，成為蘇州市教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心的省級(jí)課題子課題，本學(xué)期繼續(xù)參與小學(xué)科學(xué)題庫的研制，加深對(duì)于蘇州市監(jiān)測(cè)中心工作的認(rèn)識(shí)。

　　本人還作為核心成員參與了教師發(fā)展中心高雯雯老師的蘇州市級(jí)課題《基于情境理論的學(xué)段間科學(xué)課程的開發(fā)實(shí)施研究》。本學(xué)期，將與婁東幼兒園合作，進(jìn)行幼兒園教師的科學(xué)教育指導(dǎo)培訓(xùn)，擬每月開展2次，每次2課時(shí)，介紹小學(xué)科學(xué)教育的體系及和適合低幼兒童開展的簡單實(shí)驗(yàn)觀察。

　　學(xué)校是教師發(fā)展中心“教科研訓(xùn)一體”實(shí)驗(yàn)學(xué)校和“全科閱讀”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，本人將輔助完成相關(guān)的研究工作。

　　三、開展一次活動(dòng)

　　學(xué)校有“草根沙龍”的特色科研活動(dòng)。本學(xué)期，“草根沙龍”將繼續(xù)秉承“教科研訓(xùn)”一體的思路，圍繞學(xué)?？蒲兄黝}，進(jìn)行研學(xué)旅行和深度學(xué)習(xí)等方面的主題研討。

　　四、讀好一本書

　　結(jié)合教師發(fā)展中心的推薦，假期中，學(xué)校推薦教師們閱讀了《統(tǒng)整的力量》、《哲學(xué)的故事》、《一線帶班》、《聽竇桂梅講新課》等書籍，在錢校長的帶領(lǐng)下，教師們紛紛利用假期時(shí)間閱讀哲學(xué)、專著等不同系列叢書，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了讀書心得。開學(xué)初，教科室連同教研組長一起認(rèn)真地對(duì)教師們的假期讀書筆記進(jìn)行了仔細(xì)地閱讀和評(píng)比，最終評(píng)選出校二十佳讀書筆記。在8月26號(hào)的讀書分享會(huì)上，請(qǐng)部分老師分享了閱讀心得，并請(qǐng)楊小微教授進(jìn)行了教師閱讀的指導(dǎo)。

　　五、做好一次講座

　　作為學(xué)科帶頭人，本身就有講座任務(wù)。在期初，教科室要對(duì)老師進(jìn)行論文選題的培訓(xùn)講座。一是介紹學(xué)校主干課題的研究進(jìn)展，讓每位老師都更加明晰目前的研究成果；二是對(duì)外進(jìn)行幼小銜接的系列講座，爭(zhēng)取以這樣的講座任務(wù)對(duì)自己的個(gè)人學(xué)科素養(yǎng)也能有一個(gè)梳理和提升。

　　六、帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)

　　學(xué)校針對(duì)不同教師的發(fā)展需求，建立不同的發(fā)展群體。有新融入教師的校園文化認(rèn)同培訓(xùn)，有青年教師為主體的草根工作坊團(tuán)隊(duì)，有骨干教師為主的攻堅(jiān)小組等。

　　在工作中，針對(duì)不同教師的發(fā)展階段，了解每位教師具體的發(fā)展需求，為老師們提供適時(shí)的服務(wù)與支持，并給予更多鍛煉機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

　　在新融入教師培訓(xùn)中，除了提倡實(shí)小精神的傳承，也要激發(fā)新融入教師對(duì)于學(xué)校的反哺，新教師可以分享他們?cè)诟咝Ｖ蝎@得的前沿知識(shí)；工作調(diào)動(dòng)而融入的教師則可以在文化比較中，重新調(diào)整與尋找自己繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

　　草根工作坊的青年教師大多蓬勃生長，要在團(tuán)隊(duì)中，繼續(xù)強(qiáng)化教師的主動(dòng)發(fā)展意識(shí)，與學(xué)校課題或個(gè)人課題結(jié)合開展工作，爭(zhēng)取整合推進(jìn)，事半功倍。

　　七、推薦一批成果

　　爭(zhēng)取推薦學(xué)校《促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課程整合設(shè)計(jì)與實(shí)施》中開發(fā)的整合課程，形成系列。

　　在上學(xué)期，學(xué)校的《研學(xué)旅行特色課程》獲評(píng)太倉市特色課程建設(shè)一等獎(jiǎng)第一名，我們會(huì)繼續(xù)總結(jié)完善，爭(zhēng)取往更高平臺(tái)推薦。

　　爭(zhēng)取推薦學(xué)校“城鄉(xiāng)共同體”建設(shè)的相關(guān)成果更上一個(gè)臺(tái)階。

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