下面是范文網小編整理的考試學習總結12篇，以供借鑒。
考試學習總結1
期中考試結束了，當我拿到考卷看到成績的時候，我很慌張，因為成績不是很理想，想到回家必定會受到爸爸、媽媽的教育。
回到家里，爸爸媽媽并沒有吵我，而是和我一起分析、講解了我錯題的原因，是我有一定的感觸。
首先，通過分析、講解，我認識到了我自身存在的一些問題，這些錯誤很多應該是我學習中養(yǎng)成的壞毛病，但是我之前并沒有在意，從而造成了這次的考試成績不理想；其次，要通過爸爸媽媽和我的共同分析，在后期的學習中，他們在家里也要監(jiān)督我改掉這些毛病。
這次考試，主要問題出現(xiàn)兩個方面：第一，看題、讀題不認真，在沒有理解題意的情況下而出現(xiàn)的錯誤。爸爸媽媽經常教育我在遇到不懂的題目的時候要多讀題，說“讀題百遍，其義自現(xiàn)”；在考試中，我只是了解了題目的大概，就開始寫答案，但是這個答案并不是題目所要求的答案。進過分析，這些題目并不是自己不會，而是在考試的時候自己粗心大意，不認真造成的，這樣的錯誤是不應該的。自己要在以后的學習中，加強審題、讀題的能力，不大意，認真對待每次作業(yè)、練習、考試，爭取早日改掉自己的這個毛??；第二，計算錯誤，沒有演算。試卷中，有一些是自己計算錯誤造成的丟分。這個問題，只能自己在以后的學習中多做題，做完題目再演算一遍，熟能生巧。
數(shù)學是嚴謹?shù)模瑢褪菍?，錯就是錯，不因為自己的錯誤而找借口。發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而改掉壞毛病，發(fā)現(xiàn)借鑒好的習慣，讓自己也能有這樣的習慣，才能讓自己進步。
考試學習總結2
存在的問題，使得學習陋習得不到徹底解決。試卷分析不僅僅要從知識本身分析，還要從答題技巧、考試心態(tài)、學習方法、態(tài)度等多方面查漏補缺，才能在以后的學習中輕松勝出。具體方法如下：
第一，分析總結知識水平。任何一門功課都有三個層面的水平——基礎知識、基本概念（詞語、定義、定理、公式、基本觀點等）掌握的水平；基本技能水平（運用基礎知識，基本概念解決基本問題的能力水平）；綜合技能水平（解決比較復雜問題的綜合能力）。通過考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出這三個層面水平的情況。哪方面差，重點解決哪方面的問題。
第二，同學們分析一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內，被裝訂看不到；甚至有學生獨辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。
第三，同學們還應分析一下自己的考試心態(tài)。每次考試結束，總有同學說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的；還有沒按老師要求做好充分復習準備并害怕考試的；有弄虛作假，企圖作弊過關的。沒有一個良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平?？荚嚂r，過分的看重分數(shù)、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學習的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學習效果的一種手段。
第四，反思一下學習方法。有的學生，成績總是在某一水平，難以突破，學習態(tài)度、習慣也較好，這往往是學習方法問題。應該一科一科地分析學習方法存在什么問題，采取改進措施。
最后分析反思的應是平時的學習態(tài)度等。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性科目，那顯然就是投入不足，學習態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓練不夠，這也是學習態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、復習；是否心存僥幸心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應付。反思自己是否盲目的學習，有些同學是做一天和尚敲一天鐘，混過去就算了；有些同學每天有很多的計劃與目標，而一天下來沒有一個目標能實現(xiàn)。反思自己的學習是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。大多數(shù)同學對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時不知如何下筆。其實，學習態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，并端正自己的學習態(tài)度。
考試學習總結3
此刻是午時的第三節(jié)課了，離昨日的期中考試已經過了一天了。早上，由教師發(fā)了語文試卷，我考得不好，但我并不灰心，反而有愈考愈勇的決心。
中午在寢室，我問了同學的成績，他們都說考得不好，才考了九十幾。我聽后什么也沒說，只是“哦”了一聲便走了。我坐到床上，仔細想:為什么別人能夠考好，而我只能考八十幾，在考試之前，我就對自我說，必須要考到九十五以上，而我這次離目標少了6.5分。
翻開卷子，我仔細看了一下，有七點五分都不應當錯。如果加上這幾分，我就96分了。我出錯的題大多數(shù)都是應為馬虎，沒有檢查造成的?？墒谴丝毯蠡谝矝]用，重要的是吸取教訓，避免不再發(fā)生。
所以我總結如下:
1、課外積累不夠。如:手不釋卷。
2、答題不全面。如閱讀題。
3、讀題不認真，忘做題。
4、不愛檢查。
雖然課外積累不可能很快提高，但我必須會多讀教師推薦的書，做到多讀多背多記。下次月考我的目標是95以上，我相信我能行，加油！
考試學習總結4
期中考試剛剛結束，我針對自己的期中做一下總結：
首先，我的弱項是語文，在這次的語文考試中，我的基礎部分丟分不多，主要是閱讀部分審題不清，急于作答，所以出現(xiàn)了這種丟分點都是在審題上，總結文章也得從文章中處啊區(qū)重點語句，然后自進行概括總結。作文選材普遍，但是卻選取了典型事例，描寫比較生動。所以丟份主要在閱讀上。
第二項是英語，英語我依靠著堅實的英語基礎，立于優(yōu)秀之列，所以，這次的考試我依然是優(yōu)秀。我的丟分點在聽力上，因為速度太快，自己的練習不夠，所以丟分。而且，聽力也正是我的弱項所在，再加上練習不夠，所以丟分。英語閱讀我依然是出現(xiàn)在一些小的語法錯誤上。
第三項是數(shù)學，數(shù)學是我的強項，但是練習計算不夠，所以時間一久極容易出現(xiàn)錯誤，應該改正，多做練習，認真讀題。遇到不會的問題應該再仔細想想，如果想不出來，可以等到最后想。 第四項是生物，因為生物沒有經歷過考試測驗，所以大部分同學都在這上丟分。但是我因為課上發(fā)言較多，所以生物成績沒問題。 以上是我對期中的學習總結，謝謝。
考試學習總結5
在近期，我們剛剛考完期中考試，沒發(fā)試卷都覺得考得不錯，有的還是一陣竊喜，可是期中考試九門學科發(fā)下來的時候，有的同學就傻了眼，其中也包括我，考試就是檢測你所學的對知識的掌握，考的不好并不可怕，可怕的是一錯再錯，到時步步錯，因此老師叫我們寫期中考試總結，自己分析分析自己的優(yōu)點與更大的不足。希望在以后的道路上不要犯同樣的低級錯誤。
語文學科--我的第三道題，下列四組分別有1個錯別字，那題寫錯了，明明是送分題，老師布置了不知道有多少遍了，誰知我們還是錯，真是不應該，就該對我們應該有些懲罰措施，這樣第一長長記性，第二就是要悔過自新，平時的種種表現(xiàn)，考試的時候呢，就全部展現(xiàn)出來了，另外，第四題，古代詩文名句填空，天呢，要不就是字寫錯了，要不就是子混了，唉，平時沒有記得扎實，結果就是這樣子了第七題，例句是看明白了，關鍵就是誠信兩字我竟然沒看見，真是相當?shù)挠魫灠?。作文和閱讀題十分非常嚴重，作文時因為字跡的問題，寫的“馬上飛”。下次考試一定不犯這種超級低級錯誤。
數(shù)學學科--填空題有幾道是不應該錯的，老師都講過了，說應該看右邊的，我結果看成左邊的了，結果導致錯誤，然后就是解題，就是有一道題是根號8，應該滑到最簡的，應該是二倍根二的，結果5分沒了，還有就是第七題啊貌似是，應該是“大于等于”我寫成“大于”了，結果也導致了粗心也寫錯。
英語學科--最郁悶了，其中有一題老師只要是一上課，就講，結果我不知道竟然糊里糊涂的寫錯了，真是不應該，試卷發(fā)下來之后，老師也叫這道題錯的站起來，結果吧我們給訓，下次絕對不敢了。
下次，我一定會更上一層樓的!
考試學習總結6
半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自我這段時間以來的學習做出一個總結。
這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內文言文沒有扣分，可是最終一題，寫出本文的道理，沒有全面的理解意思扣了一分，所以語文一點要徹底的理解穩(wěn)重的意思，這和平時的積累有著不可或缺的因素。
總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，但考好了也不能說明什么，在今后的學習生活中，我還是會和以前一樣扎扎實實地學習，并豐富自我的知識面，多進行閱讀和寫作訓練，相信在我的努力下，會取得更加優(yōu)秀的成績。
考試學習總結7
一、財務管理的目標。
最具代表性的有：
1.利潤最大化。存在的難以解決的問題：（1）沒有考慮資金時間價值。（2）沒有考慮投入與產出的關系。（3）沒有考慮風險因素。（4）可能導致企業(yè)短期行為．
2.資本利潤率最大化或每股利潤最大化。與利潤最大化相比，它僅考慮了投入與產出的關系，并沒有解決其他三個問題。
3.股東財富最大化。它解決了利潤最大化沒有考慮的資金時間價值、風險因素和投入與產出的關系。有時財務目標還被表述為企業(yè)價值最大化。另外，對于教材第15頁“（三）股東財富最大化”中的一些內容要熟悉，容易出客觀題。由于篇幅和時間關系，這里不再贅述。
二、財務管理目標的協(xié)調。
這也是比較重要的內容，由于股東、經營者和債權人是公司最重要的三方利益相關者，因此，財務管理的目標協(xié)調如下：
利益相關者 目標 矛盾 協(xié)調方法
股東與經營者 經營者希望在增加股東財富的同時，能更多的增加享受成本；而股東則希望以較小的享受成本支出帶來更多的股東財富。 道德風險、逆向選擇 監(jiān)督、激勵。即“胡蘿卜加大棒”
股東與債權人 獲得約定的利息收入，到期收回本金。 股東違約將債權人的資金用于高風險的項目，發(fā)行新債使舊債貶值。 限制性措施：規(guī)定借款的用途、借款的擔保條款和借款的信用條件等。收回借款或不再借款。尋求立法保護等.
三、財務管理的假設。
1.有效資本市場假設。假設財務管理所依據(jù)的資金市場是健全和有效的。將有效市場劃分為三類：弱式、半強式和強式有效市場，無論哪一類均不能獲得額外的盈利，只是所獲得信息不同而已。有效資本市場假設的派生假設是市場公平假設和資金借貸無限制假設。
2.理財主題假設。該假設明確了財務管理工作的空間范圍，具有獨立性、目的性。財務主體主要運用價值手段進行活動。另外，注意：資金時間價值和風險價值是貫穿于整個財務活動的兩個最主要的價值觀念。
3.持續(xù)經營假設。它是財務管理的基本前提；明確了財務管理工作的時間范圍；可以派生出理財分期假設；該假設并不是一成不變的.
4.理性理財假設。即從事財務管理工作的人員都是理性的理財人員。理性理財?shù)谝粋€表現(xiàn)是理財是一種有目的的行為，企業(yè)追求的是利益最大化。這里理性是相對的，是相對于具體的理財環(huán)境而言的。第二個表現(xiàn)是，理財人員會在眾多方案中選擇一個最佳方案。第三個表現(xiàn)是，當發(fā)現(xiàn)正在執(zhí)行的方案是錯誤的時，會及時采取措施進行糾正，以便使損失降至最低。
5.資金時間價值假設。首要應用是現(xiàn)值的概念，另一個重要應用是早收晚付。
6.籌資與投資分離假設。沒有該假設，大型的現(xiàn)代化公司就不可能存在。
四、財務管理的原則。
?。ㄒ唬┯嘘P競爭環(huán)境原則
1.自理行為原則
2.雙方交易原則
3.信號傳遞原則
4.引導原則
（二）有關創(chuàng)造價值原則
有創(chuàng)意的價值原則
2.比較優(yōu)勢原則
3.期權原則
4.凈增效益原則
5.現(xiàn)金流量計量原則
?。ㄈ┯嘘P財務交易原則
1.風險-報酬權衡原則
2.投資分散化原則
3.市場估價原則
4.重視投資原則。
財務管理的原則部分應重點掌握每一原則的含義、依據(jù)、要求和應用，以方便應試和掌握。
此外，財務管理的環(huán)境中的三個環(huán)境：經濟環(huán)境、法律環(huán)境和金融環(huán)境也應注意客觀題，尤其以金融環(huán)境為重中之重喲！
考試學習總結8
星期四，我們學校舉行了期中考試期中考試終考完了，我心里的一塊石頭落了下，可是又有一塊大石壓得我喘不過氣，那就是考試分數(shù)。一下課，同學們都在議論難題、分數(shù)什么的，弄得我緊張死了。
早上第二節(jié)上數(shù)學課，我早早把書拿出，聽幾個同學說我考了93分。可我還是很擔心，萬一他們看錯了怎么辦?就這樣，在緊張的氣氛下，數(shù)學老師走進了教室，懷里抱著我們的卷。我報一下成績!數(shù)學老師說著拿起了試卷。這時，教室里的空氣一下子凝固了起，同學們的臉上充滿了焦急、擔心。同學們的成績有好有差。有的聽到成績，立刻變得興高采烈，眉飛色舞;有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自己當初怎么不認真復習。教室里頓時陷入了緊張的氣氛里。此時，我的心提到了嗓子眼，手心里也開始冒汗。裘人，93分!還不錯，我心里的大石頭落了下。當試卷發(fā)下后，我急忙在試卷上找錯誤。原自己在列方程式時把上面的數(shù)字寫倒了。我不由地在心里說怎么這么粗心大意!語文，科學試卷也發(fā)了下，語文考了5分，科學考了96分。
我覺得自己最大的毛病就是太粗心。我曾經無數(shù)次向粗心宣戰(zhàn)，但每一次都以失敗而告終。時常鬧出笑話，我成為了同學們的笑柄。還有一個缺點就是做試卷的時候不認真。我做試卷的時候覺得時間很緊，就飛快的做起，不免字跡潦草。有的時候連自己也看不清自己寫的字。
我在以后的考試中一定要認真仔細，做題目時要看清之后在寫。以后，我要再接再厲，養(yǎng)成認真的好習慣，爭取得到更好的成績!
考試學習總結9
時光如梭，歲月如流。在彷然間就在繼續(xù)教育下走過了一年，也順利的度過了人生中的第一次自學考試。這其中也注定夾雜著茫然和覺醒的過程，努力和收獲無疑是成正比的。因為這個世界上從來都不曾存在天上掉餡餅的事情，沒有努力過，機會你也只能眼睜睜的看著他從之間溜走。
收獲是光華無比的外表，而付出無疑才是堅強的堡壘。剛來學校時，由于高考的陰霾讓我倍感壓力，半期的學習又讓我逐漸沉迷于大學的安逸，細細想來，原來大學也是一個考驗自己毅力的場所。高度的自由有時的確會使人消沉于各種各樣的聲色犬馬，現(xiàn)在看來這才是自考學習中對自己最最具有威脅的陷阱。因為自考自考，何為自考？我在臨考前一個月才琢磨出來，原來自考就是對自己的一場考試，自己才是決定自己未來走向的領航者。為何？因為我們的考試制度決定了我們原本就是和本部是迥然不同的，我們的基礎也決定了我們底子原本就比本部的差，在這種情況下如果自己再不能經受住大學的種種誘惑，又談何欲火，談何重生呢？一年來，雖然課程多、時間緊，與同學之間面對面的交流、研討的機會也不多，但是這都不是借口，只有自我放縱才是根本之根本。
切忌莫圖當下須臾雨，而放棄今后甘霖露啊。
知識就是人的力量源泉，沒有專業(yè)知識、專業(yè)技巧，什么成功都不會與你相約，只有真正的掌握了解所學的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現(xiàn)金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個社會的專業(yè)人才。將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往后的工作當中去，所以現(xiàn)在屬于我們的知識儲備期。曾經有位老師跟我們說過：人的機遇難求，當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時如果你沒有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時后悔，還不如現(xiàn)在就立馬付諸行動，至少這樣你不會后悔莫及。
因此想通這一觀點后，我開始制定了考試的準備計劃：
首先是要制定好總體的學習大綱，耳后關鍵卻在于貫徹執(zhí)行，否則是計劃天花亂墜，實際形同殘廢。大綱的存在目的是為了讓自己明確目標，確立方向，從茫然中走出來投入到學習中去。而此重要性是不言而喻的，試想為什么這么多人在大學常感空虛，常常茫然無助，這就是沒有明確目標的綜合癥狀。無目標最好像滄海浮萍，藍天一葉，還談何讓自己考試通過呢？
其次，通過一系列的相關課程學習，使我深刻地認識到讓想考試下筆如有神，必然要自己綜合一些考試材料，注意，我說的是自己去總結，而不是光靠老師的資料，因為紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。別人的看上十遍，效果和不會有自己總結一邊效果好。
最后就是沖刺階段了，這也是非常重要的一步，這個階段不妨先放下早已經看了多遍的書本，做一些歷年真題，提高自己的題感能力，使自己在考試中碰上重復或類似的題型不至于在屢屢丟分了。
過程雖然較為辛苦一些，可是最后我無疑是收獲了甜美的果實，試問還有比什么在自己努力后獲得成功更能美好的呢？至少給你家人能帶去欣慰的笑容，至少能自己帶來豐收的喜悅，使我們在迷茫中看到那燦爛的光芒。
考試學習總結10
期中考試已經結束，我們九 五班取得了比較好的成績，我認為成績的取得不只是我個人努力的結果，而是我們全體任課老師以及我們九五班全體同學共同努力的結果。伴著時間老人的步伐，日歷又翻開了嶄新的一頁。忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學工作感觸頗深。作為一名教師必須時刻充實自己，多向有經驗的教師請教，多總結自己的不足，讓學校領導放心，讓學生和家長滿意。
通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的完善自己。
考試是對學生所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核，作為四五班的物理老師，我對這一階段的教學工作總結如下：
一 、從自身角度考慮
本人參加工作年歲很長，心里對教學工作充滿了信心，有滿腔的工作熱情，希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經驗較缺乏，所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為老教師，在今后的教學工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結合，研究中考題型使教學工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學實踐中不端的提高自己的業(yè)務水平。
二、 從學生角度考慮
學生是課堂活動的主要參與者，也是教學活動的能動者和受益者，做為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利于學生發(fā)展的，也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關工作。深入班級深入學生，了解學五生的需要，變自己要講為學生要聽。初四階段學生兩級分化已經很明顯，對于四班的學生我想既然是基礎很差那就莫不如從基礎開始補，既要讓那些基礎好的同學吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎相對來說較差的同學不至于掉隊，不覺得學起來吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個極端的學生，同時保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利，有點手忙腳亂的感覺，慢慢的隨著自己對學生了解的深入，以及學生的積極配合逐步適應，就好多了。兩個班大部分同學都能夠積極配合老師的教學，學習態(tài)度和目的也很明確。對物理的學習興趣也很高。個別同學由于積累了一些不良學習習慣，不是很積極主動的學習，對于這樣的同學只能三翻五次的找他談話，給他講方法講道理，時間一長他自己也認識到自己的不足了，到最后也能主動去問老師題了，總體來說我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動學生學習的積極性，能動性。這一方面與學生有關，但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關懷都能讓你的學生獲取最大的動力，相信你的學生他們是最有潛力的！學生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過學生的不足來改進自己的不足，改進教學方法了解學生分析學生，最后才能達到共同進步。
三、從試題角度考慮
這次考試難度適中，但也有多平時做過的題，而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學生學習態(tài)度不認真的一個后果，除此之外， ①、大部分學生對于實驗題是一個弱點,對相應知識理解不深,不能熟練應用。②、學生的計算能力較差。 ③、計算中不寫單位,單位換算與題目意不符。 ④、作圖不規(guī)范。
四、這次考試,體現(xiàn)出好的方面
1、大部分學生的書寫比較規(guī)范化,題號清楚,條理分明。
2、對基礎知識,規(guī)律識記,理解比較好。
3、分析、解決問題的能力有所提高。
五、發(fā)現(xiàn)的不足
1、學生的實驗能力比較差,平時動手實驗的習慣差,看著會,應用起來摸不著,實驗習慣的培養(yǎng)有待于加強。
2、數(shù)學運算能力較弱,分析、推理能力較弱。
3、分析、解決問題的能力較弱。
4、對重點知識的內涵和外延的理解不深。
5、對物理過程不清。
六、今后教學中采取的措施
1、特別注重基本概念、規(guī)律和原理的理解和掌握,在理解的基礎上學會運用。
2、要重視能力的培養(yǎng),特別是理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。提高學生運用所學知識分析和解決問題的能力。養(yǎng)成從基礎入手、認真分析物理過程,建立合理物理情景的習慣和能力。
3、提高學生的教學運算能力,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學運算習慣。
4、培養(yǎng)學生的答題習慣。從作業(yè)、月考入手。在敘述和分析物理過程書寫物理公式、方程式要規(guī)范、準確。做到思路清晰、敘述準確明了。
5、加強物理情境教學,幫助學生分析物理情景。
最后，最為一名老教師，我虛心接受領導和老師的`教導，與學生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學工作中取得優(yōu)異的成績！
考試學習總結11
我想是這幾個原因而導致這個成績的：
第一就是平時上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學起來不僅僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著教師問題的思路走，筆記能夠下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習不夠，平時學完之后，做完練習，這一課就算過去了。之后并沒有進行溫習什么的。只是快考試的時候再看一看。上頭許多的重點也都忘記了。以后多溫習溫習，學完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復習時沒有抓住重點。每次考試時復習都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也必須要記住。這次考試就是作者沒寫出來。在考試復習時必須要抓住講學稿上的重點進行復習，再對照著點擊的錯題溫習一遍，效果就會好得多。
應當來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，并且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以后回答問題要完整，看題要仔細。
第四就是我的作文總是寫的枯燥，缺少細節(jié)描述和修辭手法等一些精華之處，就是簡單的敘事，記流水賬。此外，我的課內閱讀也沒有全對，這是不應當發(fā)生的，這說明我對文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點同樣十分重要，這表現(xiàn)出我的課外知識缺乏，對語句的理解不夠透徹。
經過這次慘痛的教訓，我明白了一些關于學習的方法。以后，我應當在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加自我的知識，豐富自我的詞匯，并且要在寫作文的時候多用些修辭和細節(jié)描述，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解，不是簡單地背答案。最終是加強課外文章的理解，要聯(lián)系全文理解文意，做題時不要僅僅看句子的前后，而是要仔細閱讀全篇文章，這樣不僅僅能加快做題的效率，并且還能夠增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。
考試學習總結12
七年級語文試卷，是一份難易適中、考點明確，結構合理規(guī)范，資料科學嚴謹?shù)脑嚲?。試卷圍繞“有利于面向全體學生，有利于推進語文學科教學改革，有利于導向語文教學”的基本原則，在考查資料和題型的設計上，適當創(chuàng)設了新考點、新題型，體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變、適度創(chuàng)新”的特點。
一、答題情景分析
1、積累與運用
從總體來說難度不大，主要考查學生的語文基礎知識和語言的一般運用本事，主要涉及到古詩詞名句的“默寫”、“名著的導讀”、“語言的運用”，從學生的答題情景看，總體來說并不是很夢想。古詩詞名句的“默寫”，這是一個重要題型，是學生考試中必考的題目。這種題型一般有三種類型：機械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求寫出上句以及要求背誦出某首詩；理解型默寫，即給出有關詩句的理解，要求寫出相關的詩句；運用型默寫，即給出必須的背景，按要求填寫出相關的詩句。答題中出現(xiàn)較多錯別字，或者答非所問，亂用另外一首詩的語句的混用現(xiàn)象，那里能夠看出學生較注重機械的記憶，但沒有真正理解，因而出現(xiàn)錯字率現(xiàn)象較為嚴重。因而在以后的教學中應注重在理解的基礎上記憶古詩文。詞語釋義題，這是學生的一個弱項，很多學生對成語的整體意義比較容易理解，可是對成語中某個字詞的理解就本事顯得十分薄弱，今后應加強這方面的練習。語言連貫題。此題著重考查句子內部結構的一致，邏輯的有機聯(lián)系，上下語言環(huán)境的協(xié)調等。此類題主要是考查檢測學生的思維條理性、語言連貫性、語言組合本事和思維確定本事，本事性、應用性、綜合性較強。
2、古詩文閱讀
古詩文閱讀題考查的是學生對課內文言文的理解掌握本事。閱讀文段選自七年級下冊的文言文《黔之驢》。第18題解釋加點的字；第19題翻譯一句話；第20題是對文中某句話的描述資料及其目的。
第18題，跟第17題類型一樣，同是考查的是理解掌握常見文言實詞的含義的本事。這些都是學習文言文的基礎，但從答題情景來看，能拿滿分的學生不多?？偟膩碚f，“古詩文閱讀”部分得分情景比較夢想，學生的得分多數(shù)在6分以上，失分主要是第18道題。從中看道此刻考試的考查范圍雖然比較寬廣，不受拘束，但只要還是集中考查學生對詞語含義的理解和翻譯的本事。所以以后在上課時應當盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義，學生在復習時也要提醒其多加留意。
3、現(xiàn)代文閱讀
“現(xiàn)代文閱讀”部分總共三個語段，主要考查學生的認讀與理解本事，分析與綜合本事和.鑒賞與評價本事。命題形式也無外乎選擇題、填空題、簡答題。體現(xiàn)了語文新課標“重視本事，注重過程方法，強調情感態(tài)度和價值觀”的新理念。此外，試卷中出現(xiàn)的課后原題，也有助于教師鉆研教材，重視課文教學和關注學生的課文掌握程度。
4、作文
作為情感話題作文，考生不會有太大的寫作難度，一般能做到有話可說，有事可敘，有情可抒，有感可發(fā)。從文字表達上看，以記敘為主，適當運用抒情，議論等表達方式，學生必須明確記敘與議論，抒情等表達方式的區(qū)別，文章體裁上不能淪為“三不像”，否則體裁不正確，文筆再優(yōu)美也得不了高分。
二、今后教學提議：
1、遵循母語學習規(guī)律，在學習中要強調多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦，切實加強語言的積累和感悟。很多的事實證明，語文本事的構成，其關鍵不在于漢語知識學了多少，而在于語言積累是否豐富，語感的積淀是否深厚。所以，語文的教與學必須重在語言的積累和語感的培養(yǎng)。多讀多背至少有以下四方面作用：①積累語言材料；②儲存語言模型；③積淀語感；④理解文化熏陶。如果我們能認真落實，學生將受益匪淺。
2、重視方法的指導與本事的培養(yǎng)?，F(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點答題。對理解性閱讀、評價性閱讀、創(chuàng)造性閱讀三個層次，應培養(yǎng)學生準確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達思想的本事。所以，應強調學生解題方法的學習，光記住答案是沒有多大意義的，重在怎樣解出這個正確答案的解題過程、思路。
3、重視語文課程資源的開發(fā)與利用，溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。有計劃的指導學生閱讀文學名著、報刊，做好一些摘抄，背誦有關課內外詩句、名言警句。
4、作文加強平時的練筆，如日記、周記等，必須要養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自我的真情實感的良好寫作習慣。重視作文指導、作文評改、作后評析等幾個重要環(huán)節(jié)，要讓學生參與到這幾個重要環(huán)節(jié)中，可采用個人自改、小組互改、全班評改、重寫一次的流程，讓他們發(fā)揚自主、合作、探究的學習精神，變“別人要我寫”為“我要寫”。僅有這樣，才能為提高作文質量打下良好的基礎。
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