大家可以將善于總結(jié)看做一種責(zé)任，這樣能讓我們對(duì)事物有整體和細(xì)節(jié)上的認(rèn)識(shí)，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫(xiě)呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的高三上化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)doc3篇(年高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié))，以供參考。

高三上化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)doc1

　　學(xué)習(xí)從分享開(kāi)始

　　2009-2010上學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　這學(xué)期我擔(dān)任高三(10)、(16)班的化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來(lái)對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

　　1、認(rèn)真研讀《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，準(zhǔn)確把握高考的內(nèi)容和標(biāo)高，在高考復(fù)習(xí)中做到有的放矢?？v觀近幾年新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，同時(shí)關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，并認(rèn)真研究考試說(shuō)明，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　2、精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料

　　根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，由備課組的教師分工負(fù)責(zé)各個(gè)專題，自編復(fù)習(xí)提綱、鞏固練習(xí)、單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測(cè)試，同時(shí)根據(jù)不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強(qiáng)化訓(xùn)練，使高考復(fù)習(xí)作到有針對(duì)性，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　3．抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實(shí)，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機(jī)化學(xué)》基本教材為線索，課本為基礎(chǔ)，《金版新學(xué)案》為教輔，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點(diǎn)，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問(wèn)題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識(shí)“點(diǎn)”梳理成知識(shí)“線”，并編織成知識(shí)“網(wǎng)”。同時(shí)將化學(xué)知識(shí)提煉升華，形成牢固的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識(shí)體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，消除知識(shí)上的盲點(diǎn)，拓展知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，達(dá)到啟迪思維，開(kāi)發(fā)智力，將知識(shí)內(nèi)化為能力的目的。

　　4、制定第二階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃

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　　學(xué)習(xí)從分享開(kāi)始

（1）在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《金版新學(xué)案》第二輪復(fù)習(xí)資料，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算七大塊設(shè)置專題，同時(shí)還針對(duì)高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí)，這是查漏補(bǔ)缺、深化知識(shí)的一個(gè)重要方面。

（2）4月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺主要形式。在這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思，可以深化對(duì)知識(shí)和問(wèn)題的理解，促進(jìn)知識(shí)的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈，促進(jìn)對(duì)知識(shí)和問(wèn)題的探究，尋找解題的方法和策略。引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯(cuò)，以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強(qiáng)，這樣，學(xué)生無(wú)論知識(shí)性失誤還是心理性失誤都會(huì)大大減小。

（6）模擬訓(xùn)練階段為“實(shí)戰(zhàn)演練”，注重提高應(yīng)試能力。在此階段的復(fù)習(xí)中我們注重訓(xùn)練基本常規(guī)題型、熱點(diǎn)題型、高考變形題和高考綜合模擬，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的直接運(yùn)用，切實(shí)控制好難度，真正達(dá)到有效復(fù)習(xí)的目的。此外，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中我們既堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，以提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，又強(qiáng)調(diào)化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范使用，減少“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的無(wú)謂失分。

　　二、反思

　　1．對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

　　2．對(duì)于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多，而且要重視解題思路的梳理。

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高三上化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)doc2

　　2017年上學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　株洲縣五中

　　郭象新

　　一．本學(xué)期教學(xué)工作完成情況

　　本學(xué)期任教高三3

　　44、350兩個(gè)班的化學(xué)，擔(dān)任高三理綜組長(zhǎng)。一期來(lái)緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)中心工作，根據(jù)教務(wù)處和年級(jí)的工作安排，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)，狠抓教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，采用啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)中突出實(shí)驗(yàn)的重要地位，大力推行素質(zhì)教育，積極開(kāi)展化學(xué)組內(nèi)教研活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)課，虛心向同行老師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽(tīng)課15節(jié)，通過(guò)扎實(shí)的工作和努力，現(xiàn)已順利完成本期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　本學(xué)期在上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以《高考大綱》為依據(jù)，繼續(xù)完成了《選修四》模塊的第一輪復(fù)習(xí)以及第二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中，把重點(diǎn)放在選修模塊，要求學(xué)生學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)，把書(shū)本變薄，特別加大了理綜的練習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，在此基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的思維，學(xué)生的基本素質(zhì)得到全面提升。

　　二．教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法：

　　1．這兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)普遍不好，復(fù)習(xí)中，特別是理綜訓(xùn)練開(kāi)始，學(xué)生明顯感到力不從心，絕大多數(shù)學(xué)生做不完，做題速度很慢，關(guān)鍵是學(xué)生的基礎(chǔ)不牢，對(duì)所學(xué)知識(shí)不熟練，開(kāi)始一段時(shí)間成績(jī)很不理想，但通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，學(xué)生才慢慢開(kāi)始適應(yīng)。

　　2．學(xué)生不能很好的進(jìn)行歸納和總結(jié)，依賴思想嚴(yán)重，自信心不強(qiáng)，針對(duì)這些問(wèn)題，一方面加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，另一方面幫助學(xué)生歸納，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，情況明顯好轉(zhuǎn)。

　　三．教學(xué)中的新突破：

１．反復(fù)練，練反復(fù)。本學(xué)期進(jìn)行了很多次的練習(xí)和訓(xùn)練，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，大大地夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)。

２．幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思，培養(yǎng)學(xué)生歸納和整理知識(shí)的能力。

３．加強(qiáng)課外點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生理解和記憶，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

　　四．教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與不足：

１．提升教學(xué)理念，先學(xué)后教，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。課堂上采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、討論等辦法 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí), 把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，提高了學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生自己歸納，把書(shū)讀薄，堅(jiān)持每章小結(jié)，系統(tǒng)歸納，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸

　　納能力。

２．加強(qiáng)集體備課。備好每一節(jié)課是上好課的前提和基礎(chǔ)，本學(xué)期的集體備課很扎實(shí)，每一次都有具體的方案和內(nèi)容，而且落實(shí)到人。備課組要求每一個(gè)成員認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，每一節(jié)課都要做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，所講的知識(shí)點(diǎn)要具體、清晰。集體備課不走過(guò)堂，不搞形式。

３．在教學(xué)中，本人認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，做到高質(zhì)量地備好每一堂課，特別是做好學(xué)案的編寫(xiě)工作，要求學(xué)案不但能用、好用，還必須有很強(qiáng)的針對(duì)性，實(shí)用性。

４．教師的角色是參與者、組織者、指導(dǎo)者，在教學(xué)中，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得知識(shí)和能力方面的全面發(fā)展，在進(jìn)行教學(xué)或輔導(dǎo)時(shí)，包括解題、理解概念，都要教給學(xué)生方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加有趣味、更加易于接受，這樣也更能有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，獲得生動(dòng)活潑的發(fā)展，上課時(shí)做到重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講，難點(diǎn)問(wèn)題分散講，普遍問(wèn)題反復(fù)講，一般問(wèn)題常不講。上課時(shí)特別注重非智力因素對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，以鼓勵(lì)學(xué)生為主，盡量少批評(píng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　5.強(qiáng)化雙基訓(xùn)練和答題規(guī)范訓(xùn)練。本學(xué)期共進(jìn)行了十多次理綜定期訓(xùn)練和選擇題單獨(dú)訓(xùn)練，主要是培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和速度，同時(shí)對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以糾正，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題，細(xì)致書(shū)寫(xiě)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和考試能力。

　　6.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。不但經(jīng)常進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，還經(jīng)常在網(wǎng)上聽(tīng)公開(kāi)課，在備課組聽(tīng)高三其他老師的課，聽(tīng)完以后認(rèn)真總結(jié)和反思，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)效果穩(wěn)步提升。

　　7．認(rèn)真批閱作業(yè)和學(xué)案，每周至少批閱學(xué)案3次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較多的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的分析和講解。

　　8．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，耐心解答學(xué)生中存在的各種學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題，堅(jiān)持好下班輔導(dǎo)制度，輔導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、耐心，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的智力和解決問(wèn)題的能力。

　　9．積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　2017年6月26日

　　高三上化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（共5篇）

　　高三上學(xué)期化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)

　　高三上期末教學(xué)工作總結(jié)

　　高三上學(xué)期數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)

　　高三上物理教學(xué)工作總結(jié) 博客

高三上化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)doc3

　　高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)

　　穆棱市第二中學(xué)尹尚武

　　高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成績(jī)。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果，為此我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初對(duì)高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程的把握，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

　　一 研究信息，把握方向，怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，更是作為新高三老師的我的一個(gè)大問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

　　二 擺正關(guān)系，抓綱務(wù)本

　　進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦.三、多思善想，提高能力

　　化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。

　　四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)

　　健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉。

　　五、存在的不足和問(wèn)題

　　1、作為一個(gè)高三老師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

　　2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足，由于生源問(wèn)題，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度雖然不滯后，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯有點(diǎn)吃力。

　　總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

　　2017年7月11日

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