想要讓自己的實踐工作能力不斷得到提升，學會寫工作總結是很重要的，總結的內容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編整理的電工教學工作總結12篇 電工教學工作總結怎么寫，供大家參考。
電工教學工作總結1
按照學校教務處、商財部和加工制造部的安排，本學期我主要擔任高三對口高考電子班《電工技術基礎》課程的教學工作、高二機電1401班（高考班）《電工技術基礎》課程的教學工作，我本著高度負責的態(tài)度，求真務實，認真研究教材，掌握學生的實際情況，深入研究教材教法，并認真編寫好教案，本期順利地完成了各項教學任務。在教學工作中，我嚴格要求自己做好下列幾點：
1、認真?zhèn)湔n，科學組織教學。
在教學過程中，我深入了解學生情況，學生的整體素質較差，理論基礎較差，思維能力相對較弱，因此，我以“低起點、小步子、快反饋、勤輔導”作為教學中的基本原則，夯實每一步，精講每一節(jié)，向四十五分要質量。首先是認真鉆研考試大綱及教學大綱，熟悉教材的整體結構及各章節(jié)之間的知識點；其次是了解學生的學習特點和學習方法，作好知識鋪墊；三是了解本學期學生復習應掌握的知識內容，使本課程的教學內容盡量與本學期的復習內容相銜接；四是選擇合適復習資料及恰當?shù)慕虒W方法，根據(jù)具體情況在授課過程中設置提問、互動、討論、模擬試題、自主學習、鞏固練習等環(huán)節(jié)，使教學靈活有趣，氣氛活躍，激發(fā)學生的求知欲，調動學生學習的積極性。此外盡量要求自己的表達清晰準確，通俗易懂；講解脈絡清晰，層次分明；教學方法靈活多樣，生動有趣；對于聯(lián)系緊密的章節(jié)與章節(jié)之間，知識點與知識點之間多作歸納總結，加深學生的理解和記憶；講解例題
時，盡量做到將復雜問題簡單化。重視教學檢查，合理布置作業(yè)并認真批改，及時進行單元測驗；本期進行了十次單元測驗。重視課后輔導，晚自習下班，耐心解答學生的疑問。
2、積極調動課堂氣氛，培養(yǎng)學生學習本課程的興趣。
興趣是最好的老師。為了培養(yǎng)學生學習本課程的興趣，提高學習的積極性，在教學中我非常重視調動課堂氣氛，使學生在輕松愉快的環(huán)境下學習。一是多與學生互動交流；二是多給學生思考的機會；三是開展問題討論；四是多應用幽默，讓學生在緊張之余情緒能得到舒緩；五是在教學中灌輸與本課程有關的歷史和人物，培養(yǎng)學生的高尚情操。六是在教學過程中多運用與知識點貼切的比喻，來提高學生的學習興趣。
3、掃清數(shù)學知識障礙，提高學生解題能力
在教學過程中，由于學生在初中學習時，數(shù)學基礎較差，加之各科教材的不斷變更、不配套，對電工技術基礎教學也增加了一些難度，比如，一些數(shù)學內容要到下學期才學，學生對這些數(shù)學知識的認識，是靠從電工技術基礎教學中開始學的。這對學生來說是一個難點，有關習題不會解，這給學生的學習帶來了困惑。使學生覺得電工技術基礎難學，產(chǎn)生一種畏難情緒。為了讓學生順利復習，我就專門為學生編寫了手算開平方的計算方法及例題等資料，學生的學習興趣一下得到了極大的提高。
這學期主要是高三的電工教學工作。一是在內容上增加了容量。二是教學方法上要求“上不封頂”。深切地感到高三教學任務重、要
求高，對口高考班難教。
教師的一言一行直接關系到學生的健康成長，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養(yǎng),提高教師自身素質，豐富自己的專業(yè)知識，只有這樣，才能與職業(yè)教育的新形勢發(fā)展相適應。
電工教學工作總結2
一、服務社會”的辦學宗旨，著力培養(yǎng)學生的思想品格素質、職業(yè)道德素質、科學文化素質、守法遵紀素質、身心健康素質；全面提高學生的交流溝通能力、組織協(xié)調能力、團隊協(xié)作能力、實踐運用能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
為了加強素質教育的時效性、針對性，我們還分年限制定具體規(guī)格和目標要求：一年級重點進行以適應大學學習生活、掌握大學學習方法、珍惜大學學習機會、立志成才的教育；愛國主義和集體主義精神教育；遵守基本道德規(guī)范、加強思想道德修養(yǎng)教育；文明行為、良好生活習慣和作風紀律養(yǎng)成教育；安全法制教育等。二年級重點進行專業(yè)目標、職業(yè)目標教育；牢固樹立專業(yè)思想，熱愛專業(yè)，努力學習的班風、學風教育；強化人生觀、價值觀、榮辱觀的教育和學生骨干、入黨積極分子的教育、考察、培養(yǎng)和發(fā)展工作；致力于思想品格素質、科學文化素質、文明法紀素質培養(yǎng)，提高自我教育、自我管理、自我約束的能力。三年級重點進行就業(yè)指導和職業(yè)道德教育；培養(yǎng)社會責任感和自信、自強、自立教育；遵紀守法和安全教育；文明離校教育；培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素質、身心健康素質。
二、注重實驗實訓
1、實現(xiàn)學生所學與用人單位所需無縫對接，做到教室與車間合一，教師與師傅合一，學生與學徒合一，作品與產(chǎn)品合一，理論與實踐合一，育人與創(chuàng)收合一。
在教學方法和手段改革方面，根據(jù)學生的特點和具體的課程內容，加大實踐教學力度，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生逐步理解掌握分析問題、解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
在考核方法改革方面，采用以能力評估為核心的綜合考核，實施多種形式的考核方式，包括：筆試、答辨、提交作品、平時成績、演示、演講等，并加大非筆試成績所占比例，以達到“能力培養(yǎng)”的培養(yǎng)目標。如專業(yè)課程，期中、期末
筆試各占30%，實訓項目成績占70%，學期總評成績作為學生專業(yè)課程合格的認定標準。
三、先進的教學方法
“形式為內容服務，內容又決定形式”，在電工電子技術授課的教學活動中，采用好的教學方法和教學手段，始終是我們追求的一貫目標。將傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學手段相結合，即不過分地夸大現(xiàn)代教學手段的作用，也不完全拋棄好的傳統(tǒng)的教學方法，使兩者相得益彰。在課堂上加強采用啟發(fā)式教學方法，調動學生學習的主動參與意識，不僅要教會學生們用已學過的知識來解決問題，更重要的是引導學生如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生獲取新知識的能力和創(chuàng)新能力。
?。?）實物教學法
電工電子技術是一門實踐性很強的課程，在授課過程中涉及到很多元器件和設備，采用實物教學法，注重感性認識。
?。?）啟發(fā)式教學法
針對遇到的問題，引導學生獨立地解決問題。課堂上，要進行啟發(fā)式教學，必須做到很好的“設計問題”、“引導思考”、“假設結論”、“探索求證”。學生通過啟發(fā)教學可以對同一問題的不同層次上舉一反三。
?。?）激發(fā)興趣法
學習興趣是促使一個學生能夠自主學習起決定作用的因素，老師的責任不但要求學生聽下去，更重要的是使學生能夠主動地聽下去。在理論講解中穿插工程中常見的問題，使學生同時獲得理性認識和感性認識，并能在學習過程中獲得解決現(xiàn)實問題的成就感，激發(fā)興趣，充分調動其學習的積極性和主動性。
?。?）突破一點，以點帶面
突破一點、以點帶面、舉一反三的教學方法對其中既有聯(lián)系又有區(qū)別的電路分析方法進行教學，引導學生善于從相同中找差異，從不同中找規(guī)律。這樣學生既加深了對電路分析方法的理解，又節(jié)省了課堂授課時間。
?。?）鼓勵自學法
選留適當?shù)恼n程自學內容，布置適當?shù)拇笞鳂I(yè)、小論文和小設計，培養(yǎng)學生自學能力和分析歸納總結能力和創(chuàng)新能力。
四、信息技術手段在教學中的應用及效果
（1）多媒體教學
制作多媒體課件。作為現(xiàn)代化教學手段，多媒體在教學中發(fā)揮著其特有的優(yōu)勢。它可以增加課堂教學的信息量，形象地展示器件、設備、系統(tǒng)的外形和結構；但它并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)“粉筆＋黑板”的教學方法。針對電工電子技術課程涉及內容廣的特點，適當?shù)夭捎枚嗝襟w和傳統(tǒng)教學方式相結合的形式，提高講課效率和效果。
?。?）充分利用網(wǎng)絡資源，促進學生自主學習
學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，十分有利于自學能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。一方面學生利用我們自己建立網(wǎng)站上的各種教學資源進行自主學習；另一方面在電工電子技術授課過程中，經(jīng)常安排學生上網(wǎng)查找技術資料，例如在講Y－△換接起動時要求學生搜集各種控制方案，對比各種控制方案，指出它們的優(yōu)缺點，在此基礎上設計出自己的控制方案，這是一次自主學習能力的鍛煉。學生通過網(wǎng)絡資源進行學習，解決了問題，樹立了信心，培養(yǎng)他們獨立自主學習的能力和自主創(chuàng)新意識。
?。?）作業(yè)設計
要想很好地完成電工電子技術課程的學習，掌握各種電路的分析設計方法，必須讓學生完成適量的作業(yè)，啟發(fā)他們獨立思考，培養(yǎng)他們獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
以“學習和研究相結合”為指導思想，作業(yè)由兩部分構成：一部分為基礎作業(yè)，另一部分為綜合性作業(yè)。基礎作業(yè)用于鞏固和加深對課堂講授的知識的理解，合理選擇每一章后面的習題，平均每周收一次作業(yè)，給出成績，并作一次答疑，講解作業(yè)中的共性問題。綜合性習題用于提高能力，適時布置一些綜合性、設計性題目，例如設計行程控制和時間控制，設計電子鐘和電子琴等，使學生把學習和研究結合起來，建立一種基于研究探索的學習模式。引導學生用學過的知識解決實際問題，提高學生獨立思考、自主學習和應用知識的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
新樂市職教中心
機電部
何易
電工教學工作總結3
在學院領導的大力支持和各部門的關心及教研室全體教師的共同努力下，教研室全體教師勵精圖治，順利的完成了本年度的教學和科研任務?？偨Y如下：
1.不斷認真學習各項政治理論，努力提高思想和業(yè)務素質
教研室的工作是以教學與科研為立足之本，始終把不斷提高教師的教學質量與科研水平作為教研室工作目標。教研室有目的、有計劃的組織教師認真學習黨的路線方針政策和有關理論知識，通過積極參加“黨的群眾路線教育實踐”活動，和參加校、學院組織的政治學習、民主生活會等活動，來深化教師對教師職業(yè)及師德的理解；同時，也為教師提高教學質量與教學水平打下了較深的基礎。
2.加強師資隊伍建設，提高師資隊伍水平
本年度教研室圍繞專業(yè)核心課程的建設，在師資上，新引進了通信與電子系統(tǒng)的碩士研究生一名，給電工電子基礎的實驗室有力的師資補充。
3.以教學帶動科研，以科研反哺教學
教研室積極組織教師圍繞本專業(yè)的學科參與申報了教務處的教改課題：大類電子技術基礎課程教學研究，學校大學生創(chuàng)新課題一項。同時，教研室參與組織參加聆聽了若干學術性講座。本學期，組織開展了張秀賢老師的公開課，并邀請其它教研室的相關教師參加聽課與評課。及時地將評課的結果反饋給其本人，指出要改進的方向，對新教師的成長起到了良好的促進作用。
主要存在的不足：
1.師資力量不足。教研室存在著職稱低，學歷低的特征。今后要創(chuàng)造條件，鼓勵教師去企業(yè)參與到生產(chǎn)實踐；另一方面，參加博士研究生入學考試，為建立一個高、精、專的“雙師型”教師隊伍奠定基礎。
2.科研成果還需更上一個臺階。
(1)繼續(xù)積極組織教師參與申報20xx年度的各項課題。
(2)鼓勵教師去組織并指導學生去參加國內外各項設計競賽。
(3)在核心期刊發(fā)表高質量的論文。力爭在20xx科研總量的基礎上具有一個明顯的提升。
3.在教師教學上，規(guī)范教學的各項過程。同時，積極開展集體備課、集體研討活動。
電工教學工作總結4
一、激發(fā)學習興趣，創(chuàng)設課堂互動
受“普高熱”影響，進入職業(yè)學校學生素質層次不高，而且《電工基捶理論課教材內容仿制大學教材模式，通常比較抽象，理論性強，名詞概念多，因此，學生領會教材感到困難，上課常提不起興趣。針對此現(xiàn)象，建構電工課堂情境，活躍課堂氣氛，增強課堂教學本身的吸引力，激發(fā)學生的求知欲，是師生互動和生生互動的前提。教學是一種特定情境中的人際交往，通過創(chuàng)設一定問題的情境，激發(fā)學生探究的需要和興趣，以此推動學生認知活動的進行是探究——發(fā)展模式教學中，啟動學生主體性參與的動力。在教學中可運用多媒體技術將抽象內容具體化，使看不見、摸不著的變成有“形”、有“聲”、有“色”，激發(fā)學生求知欲。例如學習“安全用電”時，運用flash將生活著遇到的用電安全問題編成一個個有趣動畫。以“小明”為主人公，他家電視機壞了，小明將電視機后蓋打開進行維修;雷雨天，小明躲在大樹下避雨;用潮濕手接觸帶電體;“小紅”觸電，小明用手拽她等等故事。通過這些情景讓學生觀察、思考會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?再播放上述結果，在“形”、有“聲”、有“色”的學習環(huán)境，學生初步建立安全意識，理解安全用電意義，學習氛圍活躍了，這時再引導學生進一步探究：為什么會這樣?如何做到安全用電?課堂氣氛推到***，學生們不僅積極參與教學中，而且發(fā)揮主體動力性，使學生在整個教學過程中聚精會神，保持穩(wěn)定學習熱情和***，并將學習的興趣延伸到課外，從而達到真正互動，有效學習。
二、以問題激活思維，引發(fā)課堂互動
職高生缺乏敏銳的觀察力,不善于發(fā)現(xiàn)、提出問題。問題始于觀察，沒有對事物深入仔細觀察，就不可能對事物提出問題。蘇霍姆林斯基說過：“觀察是人類思考和識記之母”。只要學生用充滿***眼光去觀察對象，必然有“觀”而所“得”，正如古人所謂“觀一葉而知秋”。學生養(yǎng)成了觀察習慣，就會從觀察的事物表象看出不平常東西，提出問題，觀察的'越仔細，提出的問題就會越多。電工學是是一門以實驗為基儲應用為能力的學科，與日常生活密切聯(lián)系。故教師可運用多媒體或實物演示生活現(xiàn)象，創(chuàng)設觀察情景，積累問題素材，讓學生積極參與觀察活動，觀察中教師應調動學生各種分析器協(xié)同活動，在知覺的基礎上進行分析綜合，深入思考，產(chǎn)生問題意識。如學習“單相異步電動機工作原理”，學生首先興致勃勃觀察教室電風扇運轉情況，學生們在知覺的基礎上受前面所學三相異步電動機知識遷移，進行深入思考質疑：教室里采用單相電，無三相交流電如何產(chǎn)生旋轉磁場?這樣學生學習的積極性就被調動起來了;接著我演示單相異步電動機轉動，學生觀察結果與電風扇轉動又不同，疑問在對比碰撞中再次產(chǎn)生火花：單相異步電動機為什么不能自行轉動?使學生們帶著渴求的心理探索其中的原因;最后我改變工作繞組接法，學生在驚奇中再次產(chǎn)生新問題：電動機轉向為什么改變了?在一連串現(xiàn)象中，學生興奮狀態(tài)調動起來，激發(fā)了學生思維積極性，對各種現(xiàn)象作層層深入思考，以問題引發(fā)互動，便于學生開拓思維，相互啟發(fā)，展開討論。
電工教學工作總結5
這一學期里我主要擔任了12機電2班的初級維修電工教學工作?；仡欉@一學期的工作和學習，在校領導的關心和鼓勵下,在同事們的幫助和配合下，我圓滿地完成了本年度的工作目標和教學任務。
現(xiàn)將本人這一學期的教學工作總結如下：
一、嚴于律己，不斷提高自己的政治思想素質。
要想做一名合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。在師德上要嚴格要求自己，做到與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生。
在工作中，我深知要把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便可迎刃而解。熱愛學生就要真誠對待學生、尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。另外，面對學生要堅持原則，言傳不如身教，在教學過程中，要用我自身的言行給學生做出榜樣，這樣教育學生才更有說服力。
二、深入研究實習教學的創(chuàng)新理念，著重培養(yǎng)學生的自主學習能力的開發(fā)。
我校的學生都來自不同的學校和地區(qū)，擁有的文化知識差次不齊，使得他們懶得自己看書理解，哪怕是再簡單的東西，他們也等著老師講解。而現(xiàn)實的社會是個不斷更新的社會，要在這樣的環(huán)境里占有一席生存之地，就必須不斷的學習，獲得新知識，充實自己。也就是說，為了適應當今的社會，就需要我們打破傳統(tǒng)的教學模式，讓學生意識到在學校學的知識是遠遠不夠的，他們需要的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力與技術。對此，我對自己所教授的理論與實訓模塊加以改革創(chuàng)新，在不斷的實踐中積累經(jīng)驗，摸索規(guī)律，盡可能用少的語言演變成學生就可以看懂聽懂的技能知識。
維修電工技術是一門實用靈活的技術課程，對于學生今后的就業(yè)有很廣的應用性。這門課要想學活的關鍵就是不能拘泥于呆板的理論知識和單一的實驗要求，而要注重學生獨立的綜合實訓技能，解決問題的能力培養(yǎng)。
由于實習時間有限，為了讓學生們能更多的接觸電工技能，讓學生不斷總結實踐經(jīng)驗，這樣不僅激發(fā)了學生對電工這一項技術的興趣，還能把一些老技術進行改造，使不斷有新的突破。學生動手操作的時候，我在巡回指導時及時發(fā)現(xiàn)學生學習的現(xiàn)狀，抓兩頭，帶中間，既保證聰明的學生有空間，又不放棄任何一個進度落下的學生。在每節(jié)課后統(tǒng)一分析討論，使學生們理解深刻，掌握牢固。
在實習教學中，我將電工技術的各種技能，各自特點加以比較、歸納學習，使學生雖只學其一，卻掌握更多，盡可能擴展他們的知識技能的寬度。
三、加強理論課學習，在壓力下不斷完善自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務素質。
由于實訓是同時教授理論和實習，因此對教師是一個嚴峻的考驗，使教師必須具有“雙師型”的能力才能很好地為學生服務，因此我嚴格按照教學計劃備課，認真寫好每一次的教案，無論是新課還是復習，從不上無準備的課。在授課時，要注意前后知識的連貫性，使學生對所學的知識有個整體的認識，理清知識體系，學會用聯(lián)系的方法來學習，從而形成一種能力。同時在課堂教學中，發(fā)揮自己在實習教學中的經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，提高學生的聽課興趣，并盡可能的拓展學生的知識面，增強理論課的實用性。
此外，我還利用課余時間多向有經(jīng)驗的教師學習，學習他們的授課技巧，如學生紀律的管理，講課節(jié)奏的控制，課堂氣氛的把握等等。并將所學的授課技巧融入自己的教學工作中，受益匪淺！
四、注重細節(jié)，教學管理上力求精益求精。
轉眼到我校工作已經(jīng)5個多年頭了，對于學生的管理已不再陌生，但在日常的教學管理中，仍然不能掉以輕心。實習場地、考勤管理、勞動保護、儀容儀表、教室衛(wèi)生等細節(jié)都是規(guī)范學生行為的重要手段，是每天必須督促學生注意的。另外，制定實習設備責任制，學生在操作過程中更加愛護設備，使設備的故障率降低。
作為我校電工專業(yè)一名教師，我相信在校內各位領導和同事的幫助下，我一定不斷充實和完善自己，逐步成長，逐步提高，用工作成績來報答領導和同事的關心和厚愛！
電工教學工作總結6
質量是企業(yè)的生存之本，學?？渴裁瓷?？靠培養(yǎng)合格的學生。隨著近年來學校的擴招，教師隊伍的擴大，教學質量成為學校亟待解決的問題。此次質量月在學校領導和系領導的重視下，取得了突出了成效。
一、積極宣傳、精心計劃。
系領導把教學質量月工作作為近期的核心工作來抓，在全系大會和教研活動中向每位教師傳達了學校和系上關于教學質量月活動的精神，使大家對教學質量月活動的意義有了更加深入的認識。制定了系統(tǒng)的工作計劃，對各教研室做出了具體的安排，要求各教研室制訂關于質量月活動的相關計劃。做到有目的、有步驟地推進教學質量月活動。
二、教研室采取了一系列具體措施，使教學質量月有了豐富的內容。
1、進一步明確教學要求。各教研室組織全體教師認真學習了教學管理文件，進一步強化了質量意識。除了要求全體教師要嚴格按照教師工作規(guī)范進行教學工作，必須做到“八認真”外，還要求所有教師嚴抓課堂紀律，要求每一位教師都必須堅持點名制度，對無故缺席者扣減平時成績，學生考勤可與學生的期末成績掛鉤。從而嚴肅課堂紀律，提高課堂出勤率，保證課堂教學秩序。
2、廣泛開展互相聽課和經(jīng)驗交流。系領導嚴格按照學校規(guī)定開展了廣泛聽課活動。也要求各教研室內部開展聽課和經(jīng)驗交流活動。要求老師認真做好聽課記錄。教研室組織了主題聽課，召開了教學教研會。在會上教師就一些共同的問題交流總結，探討教學方法和教學手段以及教學效果，主要探討了三個方面的問題：第一是怎樣提高學生的學習興趣；第二，針對高職高專培養(yǎng)工程應用型人才的要求，教師通過多舉實際工程實例來培養(yǎng)學生的實際工作能力；第三，加強課堂上互動氛圍，來提高學生的學習積極性。對青年教師如何改進教學方法、提高教學質量提出了建議。
3、大力開展主題教研活動。通過主題教研活動，討論確定了一批適合修訂后教學計劃要求的課程內容。開展了 “怎樣編寫課程教案”的主題教研活動，通過這次活動的開展大大提高了室教師備課的水平，為教學質量的提高奠定了基礎。
3、把教學質量月和精品課程建設聯(lián)系起來。積極參加《傳感器與檢測技術》、《機床電氣控制》精品課程的建設工作，通過精品課程的建設，促進了專業(yè)的建設，提高了老師的教學水平。
4、把教學質量月和科研聯(lián)系起來。通過四川省教育廳項目《高職高專機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)目標及人才規(guī)格教學改革》課題的開展，明確了我校機電類人才培養(yǎng)目標，并在此基礎上，結合雙證制和滿足自考本科的需要，完成了06級的教學計劃。
通過這次“教學質量月”活動，我系教師的教學質量觀念得到明顯的加強，教學水平得到了一定的提高，也為課程建設和專業(yè)建設做了大量的基礎性工作，基本實現(xiàn)了教學質量月的目標。
電工教學工作總結7
經(jīng)過四周的電工素質訓練，我可謂收獲良多。以前的我只是在電視上看見過別人拿著電烙鐵、電路板和一大堆叫不上號的電子元件在進行焊接、作業(yè)。就像老師在第一節(jié)課上給我們介紹的，電工素質訓練是我們電氣自動化、機電、數(shù)控、機械等工科專業(yè)的一門必修的重要實踐課，是配合《電工基礎》、《電路分析》、《電工電子技術》等理論課程的獨立設置的實踐課程，在教學體系中占有十分重要的位置。
記得老師說過，我們工科專業(yè)的學生的學習、研究都和電工活分不開，我們的研究課題、設計，要變?yōu)閷嵨?，變成產(chǎn)品，我們就必須具有把它做出來的能力，這就要求我們都必須具備一定的過硬的電工技術和電工實踐經(jīng)驗。焊板子，可能不是大多數(shù)學生喜歡的東西，因為這并不是一項好玩的活兒。它耗時、費神、費力，還對個人的認真仔細又很高的要求。而且，學習電工基礎可以幫組我們進一步把我們在書本上學到的東西與實際設計產(chǎn)品聯(lián)系在一起，以達到融會貫通的效果——通過親身經(jīng)歷去了解一個物品是如何弄出來，這樣我們會對一些原理結構把握得更好。掌握好一定的電工技術，對我們以后的學習和工作都有重要的意義。
作為一門工科電專業(yè)和非電專業(yè)的技術基礎實踐技能課程，電工素質訓練課程的作用和任務是使學生獲得電工技術必要的基本實踐技能，加深和鞏固所學的理論知識，了解電工技術、電子技術的應用和發(fā)展概況，為學習后續(xù)專業(yè)基礎和專業(yè)課程以及從事與專業(yè)有關的
工程技術工作打下一定的基礎。我在這幾次課中，對電工技術知識有了一定的了解。我認識了一些常用工具和材料，常用電子元件，了解了基本焊接方法與操作要求，一些工業(yè)生產(chǎn)線的具體技術，一些常用于生產(chǎn)的焊接技術等等。除了聽老師講，我們還觀看了幾次視頻，看過了聯(lián)想電腦生產(chǎn)線的構成和每道工序的簡單介紹，我懂得了什么是**焊接技術，什么是表面貼技術，什么是電子元件集成等等一些基本的知識。我不敢說自己對電工技術已經(jīng)有了很深的了解，但至少我懂得什么工具應該怎么用，怎樣去焊接簡單的電子元件，還有識別一些電路板的結構等。這些初步的基礎，也是我最重要的實踐操作的基礎。
我覺得在這一系列的課程中，我的第一感覺就是我很享受自己拿著工具，去焊接自己的一份電路板，雖說我的技術仍是菜鳥水平，可是我卻特別享受這種自己親手去做一件東西的體驗，這是一種動手的樂趣，這是光坐在教室聽老師講課無法可比的特別體驗。我想如問什么是我在電工課上學到的最重要的東西，可能就是我認識到了理論結合實際，技術付諸操作的重要性，我想這樣的理念對于我以后的學習都是有很大的作用的。
最后我想說說對我們這門課的小小建議，由于人數(shù)眾多，設備設施不足的限制原因，我們上課時，老師的親自指導還是沒法普及到每一位同學，而由于這樣，同學們的積極行也受到一定削減。我想假如以后能夠在這方面改進一下，我們電工訓練的效果一定會更好。
最后，感謝老師的無私教導，謝謝！
電工教學工作總結8
轉眼間，為期5天的電工技能實訓生活很快劃上了句號。最初進入實訓教室一臉茫然，看著書上所寫的各種實訓項目，更是一頭的霧水。心里有些許的緊張，害怕不能獨立的完成實訓內容。然而，實訓的老師們都非常敬業(yè)，耐心的跟我們講述操作的過程，悉心的指導，讓我們得以順利地完成實訓。實訓期間我們每天不知疲憊，大家一起工作，一起學習，一起進步，一起跟著老師的步伐，將理論運用于實踐。這幾天的實訓可以肯定地說是我大學生活里最珍貴和難忘的回憶。
本次實訓，我們一共做了四個項目，分別是：
導線絞接和絕緣恢復：我們掌握了電工作業(yè)中常見的幾種導線連接方式：單股銅導線的直接連接和T型分支連接，多股銅導線的直接連接和T型分支連接，最后對導線的接連處各自做了絕緣恢復。
印刷電路板的制作：我們先對所用的電子元器件進行了初步了解，學習了相關的電子元器件，并在焊裝前測試了它們是否能正常工作。同時，學習正確使用電烙鐵，并在廢舊電路板上熟悉焊接技術。實訓內容為焊接一塊跑馬燈電路，期間做到了能夠對電路板進行檢測，對電路板進行故障排除。
水晶頭制作：我們用RJ45接頭根據(jù)不同的接線排序方式分別制作了交叉線和直通線。并充分掌握了如何制作牢固可靠的水晶頭的要點。
籠型三相異步電動機雙重連鎖的正反轉控制:通過這個實訓我們掌握了學習了低電壓電器的有關知識，了解其規(guī)格，型號及使用方法，控制電路的接線及檢查的方法。掌握了籠型三相異步電動機雙重連鎖的正反轉控制電路的工作原理，了解控制電路的基本環(huán)節(jié)的作用。其中配線的工藝要求特別重要，導線需在一個平面，且同一平面內導線不能交叉。走線需按照“橫平豎直，導線成束”的總體工藝要求完成。而且正反裝控制回路中的按鈕開關內部接線特別容易出錯。完成接線后需自檢保證相間絕緣后才能通電試驗，通電順序也非常重要。
通過了這5天的電工技能實訓，培養(yǎng)了膽大、心細、謹慎的工作作風。通過這次實訓，鞏固理論知識的同時，也對實際操作有了進一步的認知。在實訓的這段時間里，也增進了同學間的友誼，
最后，再次感謝學校以及電工實訓教學組給了我們這次機會。電工教學組的老師特別是任課老師楊老師和倪老師的耐心指導。在今后的工作學習中，我一定謹記老師們的教導，認真的學習工作
電工教學工作總結9
通過本次技能訓練我自己覺得受益匪淺，尤其是在本次訓練中我在抄繪圖紙時候學到了好多之前沒有接觸過的一些東西。我就具體的來總結一下我所學到的寶貴知識與經(jīng)驗。
首先我在抄繪圖紙過程中對圖紙的識讀增加了不少閱歷。掌握了更多的基礎圖紙知識，對建筑施工圖的識讀和理解有了進一步的提高。我學習過正中熟練掌握了識別建筑物的結構類型、建筑功能、結構構造和構件材料。并且能夠識別圖紙的每個線條及符號的含義，對建筑工程建筑和結構設計的優(yōu)缺點有了進一步的認識。也能夠對建筑物圖紙做出一定的評價和有缺點的指出。
對于平面圖來說一定要將各個位置的尺寸掌握好，各個房間的功能搭配也要合理安排，結合實際的需要做必要的特殊設計安排，比如對防火、逃生通道的設計都需要合集設計。對于立面圖和剖面圖的話，就需要配合平面圖對一些細節(jié)之處做出標注之類的，完善施工人員的處理。再有就是剖面圖對建筑物內部的一些地方做出尺寸標注、位置安排等。立面圖主要對窗戶和門的位置、尺寸詳細表示，除此之外還需要對墻體、樓梯的標高做出標示。
在我抄繪的素材《某工廠員工宿舍樓》之中，有很多的墻體細節(jié)處理，因此我對住宅建筑之類的有了更多的認識，方便我在以后的工作生活中能妥善處理。素材中的建筑物是工廠員工宿舍，因此我考慮到它的本身功能對建筑物進行了一番考量。這些住宅是提供給員工的，所以他的起居室并沒有設計的很大，只有24平方米左右，因為員工更多需要的是工作后的休息。還有就是每個住戶有兩個衛(wèi)生間，方便自己和客人的多重使用。也為防火要求做了一些保障。臥室的話每個單位住宅有兩個，方便員工和家庭的來客臨時居住等。所以說這個建筑的設計真的是非常不錯的。
總而言之這次的技能訓練真的是很讓我大開眼界的，見識到了不一樣的建筑物設計和節(jié)后方面的知識。我會把本次的收獲熟記于心，相信他會在我以后的生活工作中等會我有很大的幫助的。
電工教學工作總結10
一、原課程存在的問題分析
該課程是采礦工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，不僅要求學生掌握電工與電子的基本理論和基本方法，并且要求學生具有較強的實踐能力。原課程主要存在以下問題：
（1） 內容多而雜，學時少。由于本課程內容涉及面廣且較雜，既包含了電路的知識，模擬電子、數(shù)字電子，同時又有電機及其控制等內容，它是電學科的一門主干課程。由于內容多，而學時較少，給該課程的教學帶來了不少困難和問題，如何利用有限的學時完成課程任務，成了該課程最突出的矛盾。所以，在教材選擇上、內容體系上、教學方法上等需要改革創(chuàng)新。
?。?） 教學內容，教學方法上陳舊。社會要求學生不僅掌握深厚的理論知識，而且要具有較強的動手能力。而該課程又是一門動手能力要求很高的課程，所以，必須加強實驗改革，加強學生綜合性和驗證性實驗的訓練，大大提高學生的綜合思維能力和動手能力。
?。?） 新技術、新方法不斷出現(xiàn)，原教學內容卻反映很少。由于新技術和新方法的不斷發(fā)展，本課程所涉及的內容也在變化，與電工電子技術相關的許多新技術和新方法不斷涌現(xiàn)。要提高學生未來社會的競爭能力，就必須讓學生掌握這些新技術和新方法，在課程教學中予以體現(xiàn)。
二、課程改革的原則和做法
總的思路就是利用有限的學時讓學生既能較好地掌握基本理論和基本方法，又能盡量加強新理論、新方法的學習，同時增加綜合性、設計性實驗，提高學生的動手能力和綜合思維能力。
具體安排：
（1） 選擇質量高，學時和內容相當?shù)慕滩?。如面?1世紀的國家級優(yōu)秀教材：高等教育出版社出版，唐介主編的《電工學》，葉挺秀主編的《電工電子技術》等，都可優(yōu)先選用。
?。?） 教學方法上采用課堂黑板教學與多媒體教學相結合的方法，提高課堂世行貸款21世紀初高等理工科教育教學改革項目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實踐》課程總結效率有效地解決學時不足與內容較多之間的矛盾。
（3） 內容講授上增加PLC的應用和EDA的相關知識和技術，讓學生了解和掌握當前某些的新技術和新方法。
?。?） 加強綜合性和創(chuàng)新性實驗。至少再增開設兩個綜合性和創(chuàng)新性實驗。 （5） 加強學生素質的培養(yǎng)。通過該課程的學習培養(yǎng)大家團結互助，整體意識，鍛煉吃苦耐勞的精神。
三、課程改革成果
?。?）內容體系改革上有新突破。能夠利用60學時的理論授課時間，把該課程的內容講授完，并適當增加了新理論和新方法的介紹。如在原來的教學中，一般是先講三相電路，然后講授非正弦交流電路和暫態(tài)電路，接著講授變壓器和電動機。由于，非正弦電路與暫態(tài)電路在本書中相對較為獨立，前后聯(lián)系不大，而變壓器、電動機和正弦交流電路與三相電路具有較密切的聯(lián)系。針對這種情況，我們在教學上講授完正弦電路和三相電路后，直接講授變壓器和電動機，這樣不僅提高了教學進度，而且教學效果較好。采用合理的教學安排，不僅把原來書本上的內容較好的學完，而且留出足夠的時間講授當前的新技術和新方法，學生對PLC控制器的原理有了較全面的認識，對EDA設計方法也有了較全面的了解。
?。?）成功開設了綜合性和設計性實驗。如“電動機星三角自動延時啟動“試驗”它在電工電子中是一個綜合較強的設計性試驗。不僅要求學生具有直流電路、交流電路、暫態(tài)電路的基本知識，而且要求學生對模擬電路也有較深的認識，所以，可以較好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，把電工電子所學的內容前后有機的結合起來，設計出合理的電路方案。實驗結果表明，這種綜合性、設計性試驗非常受學生的歡迎，收到了較好的試驗效果，學生能力得到了較大的鍛煉。為以后的成功編寫實驗教材積累了寶貴的經(jīng)驗。
（3）編寫了三本實踐教材：《電工技術與可編程序控制器實踐》、《電子技術實踐》、《EDA設計與方針實踐》。三本實踐教材于20xx年8月由機械工業(yè)出版社出版發(fā)行，我校班級都選用了該教材。該教材總結了長期從事電工電子課教師的教學經(jīng)驗及科研成果，具有較好的實用價值?，F(xiàn)在我們正在計劃出版兩本理論教材：《電工技術》、《電子技術》，計劃20xx年底在機械工業(yè)出版社正式出版，相關教師正在全力編寫。
?。?）制作了多媒體課件。已完成了教學用的全套多媒體課件，該課件融入世行貸款21世紀初高等理工科教育教學改革項目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實踐》課程總結了老師們多年的教學經(jīng)驗，從文字編寫、圖形制作、公式演繹，到聲音配制到版面效果等都作了精心設計和制作，具有較好的教學效果。
?。?）成績評定方法改革取得了預期效果。要想改變傳統(tǒng)的“教死書”的模式，就必須進行學生成績評定的改革。原先那種單純依靠期末考試成績來衡量學生學習好差的方式已經(jīng)不適應當今素質教育的要求。我們針對該課程的特點把成績評定方法作了改革，學生成績=期末考試成績×60%+課堂成績×20%+平時測驗成績×20%。這種計量方式可以較公正地、全面地衡量一個學生對該課程的學習情況，可以積極地調動學生學習的積極性和能動性。實驗成績采用單獨計量方式，打破理論成績與實驗成績在一塊的模式，對實驗單獨設課，便于更好地調動學生的積極性，認真對待每一個試驗，使實驗課走向正規(guī)化，提高學生的動手能力和分析問題、解決問題的能力，全面提高學生的素質，培養(yǎng)合格的工程技術人員。
四、存在的問題
資金短缺，使很多綜合性試驗和設計性試驗很難正常開設，許多元器件不能及時購買到，影響試驗的正常開出，影響了教學質量的提高。對先進的新技術和方法，由于資金不足，學生的學習只停留在理論認識上，不能讓學生親自動手做實驗。如PLC（可變程序控制器）、CPLD（EDA開發(fā)和仿真系統(tǒng)）等缺乏應有的試驗設備，所以我們只能在課堂上給學生講授，而不能進行實驗，達不到學習和培養(yǎng)的需要。我們還需要購買較好的多媒體課件，由于資金問題遲遲不能實現(xiàn)，所以某些教師的講課只能停留在黑板的講課方式上。 五、課程改革的效果分析
針對采礦專業(yè)，我們進行了卓有成效的教學改革，應該說效果較好。采礦專業(yè)是工科中一個非常重要的專業(yè)，培養(yǎng)的學生不僅要求具有寬厚的理論基礎，而且要求學生具有較強的動手能力，綜合分析與解決問題的能力。所以，在教學內容上，我們拓寬了教學的知識面，不僅要求學生掌握基本理論和基本方法，而且要求學生熟悉當前應該了解的新理論和新方法（如EDA設計），在教學方法上加強學生能力培養(yǎng)，加強了實驗課，增加了綜合性、設計性實驗?？傮w來看，課程改革的效果較好，學生反映也較好。
電工教學工作總結11
本學年中，我在教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、
聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，不斷提高自己的教學水平。在過去的一學年里，本人擔任高級數(shù)控車工10級和中級數(shù)車11級六個班電工學的教學工作，現(xiàn)具體總結如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護黨的領導，堅持四項基本原則，堅持改革開放，服從學校工作安排，對工作精益求精。遵紀守法，為人師表，樂于助人。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓。注重集體的政治理論學習，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。積極參加學校組織的各項政治學習，思想上積極要求進步。能自覺遵守學校各項規(guī)章制度，作風扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨，教書育人，為人師表。
二、教學方面
1） 良好的態(tài)度是成功的一半
端正工作態(tài)度，“愛”學生是教師教好書、育好人的基本前提。見到學生千萬不能煩氣，應該視他們?yōu)閲椅磥淼慕ㄔO者，總是用期望的眼神看他們，和談們交流時不可以有一點點的輕蔑，忌用“這你都不會、你真笨”等教師禁語。多用“你真棒，好勤快啊，作業(yè)完成的太漂亮了”等鼓勵性語言。絕不指責學生。讓學生感到你是父兄是慈母。關心其身心的成長。地球人都知道好孩子是夸出來的。
2）認真?zhèn)湔n
每上一節(jié)課我至少用兩節(jié)課的時間備課。備教材、分析學情、備講法。梳理教材思路清，教學設計不放松。課題導入設懸疑，知識回顧要貫通。重點難點有高招，類比比喻若常用，枯燥抽象變稀松。掛圖實物加視頻，實驗更具說服力。板書工整圖文茂，賞心悅目顯重點。新型課改我執(zhí)行，放棄填鴨換啟發(fā)。教師當好主持人，學生活動唱主角。知識能力雙培養(yǎng)，教學質量步步高。
3）講課富于個人藝術特色
我是這樣講解概念定律的：講物理意義：它描述什么，表征了什么，作用是什么。講定義：而定義是依據(jù)物理意義而下的，是理性的、科學數(shù)據(jù)性的，那物理意義就可以說是感性的。它們相輔相成。講物理量單位、方向性。正值負值各代表什么意義。分析與該物理量相關的物理量，數(shù)量、方向聯(lián)系。找出與該量貌似有關卻無關的物理量，幫助學生加深理解和記憶。講該物理量參與到哪些計算公式或什么定律呢？
教師要富于想象力，用生動有趣的語言把抽象的物理概念和現(xiàn)實生活、生產(chǎn)實踐、自然現(xiàn)象進行比較、類比，用打比方幫助學生理解。常講常新，教學思路、方法手段要不斷創(chuàng)新。要有自己獨到的教學藝術特色。
利用圖片、動畫課件、做現(xiàn)場實驗等輔助性教學資料和手段豐富課堂教學內容，使教學效果錦上添花。
最后，請學生談談自己對概念的理解，舉出生活中例子加以說明。不同見解、意見要允許學生之間爭論和辯論。
學生是演員是主角，老師是導演還要甘當配角。既有任務驅動和巧妙引導，也有自主探究學習，寓教于樂。
三、工作考勤方面：
我熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)還樂業(yè)。從不因為個人的私事耽誤工作的時間。學習白求恩同志對工作的熱忱。學習雷鋒把有限的生命投入到無限的為人民服務中。高調做事低調做人，對待工作精益求精。在工作上，我嚴格要求自己，踏實肯干，完成了學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，平時，經(jīng)常查閱有關教學資料，例如看看網(wǎng)上高中大學的優(yōu)秀老師是如何講課的，模仿模仿。加強知識儲備和更新，不斷提高自己的教學藝術水平。
四、工作成績與教訓
良好的工作態(tài)度和工作方法，加上領導的關懷信任和同事們的幫助，我圓滿的完成了本年度的教學工作任務。學生評價較好。學生考試成績達到學院的要求。
工作中也有些不足之處，例如管理學生不夠嚴厲，多媒體課件制作水平還有待提高，新課改執(zhí)行力度不夠。講的太多，學生自主活動太少，師生互動不夠多。在今后的教學工作中一定改正。
總之，在以后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學院美好的明天作出自己奉獻。
電工教學工作總結12
電子電工專業(yè)課程探究
昆山花橋國際商務城中等專業(yè)學校215332李悅
摘要：電子電工是職業(yè)類學校的一大重要專業(yè)學科。多年來，許多教師都針對專業(yè)教學方法進行研究，改革，力求創(chuàng)新。本文主要介紹了一些關于電子電工課程教學方法的探究。
關鍵詞：電子電工專業(yè)，知識聯(lián)系，實踐教學，信息反饋
電子電工專業(yè)課程的教材內容一般比較抽象，理論性強，專業(yè)術語、名詞概念較多，學生理解教材感到十分困難，上課常常提不起學習興趣，因此擯棄陳舊的教學方法，探索適時的教學方法是任課老師不斷探索的課題。職業(yè)教育不僅要激發(fā)學生的學習興趣，也要培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新能力。
一、善于聯(lián)系全方面知識
表面上看，各個學科之間并不存在聯(lián)系，工科和文科是兩個截然不同的領域，同一學科間的不同專業(yè)方向也并一定有聯(lián)系。但仔細地學習，會發(fā)現(xiàn)各個知識點之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。教師不必局限在自己的教學領域中，多方面的了解各種知識，更有利于教學內容的傳授。但學生在學習中不一定能自己發(fā)現(xiàn)這些聯(lián)系，這時就需要我們對他們加以適當?shù)囊龑?。例如：《電路基礎》中在介紹復阻抗的串聯(lián)時可得出結論：Z=Z1+Z2+Z3。通過提示，學生自然會想到這個結論與以前直流電中電阻的串聯(lián)公式R=R1+R2+R3相類似。那么接下來，復阻抗的并聯(lián)、混聯(lián)大家就會更容易的得到相關的公式了。還有，同樣是《電路基礎》，關于動態(tài)電路的過渡過程在理解的時候可以引用政治中的質變和量變的原理，簡單而清楚地說明電路的轉變。當然，教師不可能花大量的時間在引導學生上，關鍵還是在學生，需要有良好的自學習慣和發(fā)現(xiàn)能力。
二、巧用與善用輔助教學設備
職業(yè)中學的學生大部分基礎薄弱，理解、接受知識能力相對較差，這種能力上的差異，各課程內容的不同，學?，F(xiàn)有實驗實習條件的限制，理論與實踐教學的脫節(jié)，種種跡象表明，如果學生還處在傳統(tǒng)的“一支粉筆，一本書，一講到底”滿堂灌的填鴨式教學中，即使有了學習動機，最終也會因為枯燥的課堂而失去學習興趣，這種結果是任何一位教學者不愿看到的。而利用各種現(xiàn)代化信息傳播媒體將“枯燥乏味”的專業(yè)教學變?yōu)閷W生的積極參與，是獲取教學成功不可缺少的一種手段。
現(xiàn)代化的信息傳播媒體，有利于調動學生的積極性，使學生接受知識的速度加快，在課堂上采用計算機多媒體、自己上機操作可以改變千篇1律的教學方法。隨著計算機技術的飛速發(fā)展，計算機輔助教學越來越多的被采用到教學中，使枯燥的內容變得色彩繽紛，觸動了學生的感官，加強了記憶，同時也提高了教學效果。例如：《模擬電路》中電路產(chǎn)生波形失真的原因部分，光有文字的敘述，學生不一定能有效的理解和消化，通過多媒體課件（CAI），將電路的整個工作過程投影到大屏幕上，讓每一位同學都能清楚地看到，印象深刻。
那么，是否每次課堂教學前都需要花上大量的精力去制作多媒體課件呢？答案是否定。多媒體課件能改變課堂的教學手段，但不能完全的成為教學主體。過于花哨的課件，反而會分散學生的注意力。有時候，最樸實、沒有多少技術含量的課件往往有意外的效果。例如：《電子產(chǎn)品實訓——電阻色環(huán)的辨認及讀法》，學生手上雖有實物電阻，但是由于物體個頭太小，
其色環(huán)真的不容易辨別。這個時候，簡單的幾張放大的電阻圖片就能解決很多問題。通過對這些圖片的觀察，學生很快的就能將色環(huán)的顏色與數(shù)值一一對應，學會正確的電阻讀法。有了這個基礎，再來看手上的實物，過程變得簡單。學生學的快，老師教的輕松。
使用課件，可以讓教師有充裕的時間擴充教學內容，而動態(tài)的課件演示也極大地增強了學生的興趣，調動了課堂氛圍。教學輔助設備的作用在教學中是明顯，但也需要教學者的巧、善用，讓其達到真正的輔助效果。
三、重視實踐教學
電子電工專業(yè)的培養(yǎng)目標是電子測量、裝配、調試、維修等方面的技術人員，僅僅在教學中講解課本，利用多媒體設備是遠遠不夠的。我們需要在學習理論的同時，用實驗來輔助，并運用到實踐中，形成“理論，實踐，技能”的統(tǒng)一。
1、改變傳統(tǒng)的實驗模式
傳統(tǒng)的實驗往往是為了驗證課本內容來進行的，這種實驗方式?jīng)]有很好的提高學生的動手和判斷能力。在新的教學形勢下，我們要將應用和基本實驗相結合，即側重培養(yǎng)了學生的實際操作能力，又強化了實驗課的基本訓練內容，大大提高了學生的動手能力。例如：實訓課堂上，要求學生獨立制作電路板，焊接電路以及對電路進行調試檢測等。從一堆零散的元器件，到一個完整產(chǎn)品的出現(xiàn)；從一開始的“好難，不會弄”，到“我知道是怎么回事了”，學生獲得的滿足感不言而喻。同樣，獲得滿足的還有我們的教學者。這是真正將學生變成主體的過程，學生參與制作、協(xié)作完成、解決問題、獲得成功。
2、使用模擬實驗模式
除了實驗室外，不能忽視計算機模擬實驗的存在。大量的模擬軟件在電子設計行業(yè)中普遍應用，其中，Protel99SE是一個全面、集成、全32位的電路設計系統(tǒng)。它提供了包括：輸入原理圖設計、建立可編程邏輯器件、直接進行電路混合信號仿真、進行PCB設計和布線并保持電氣連接和布線規(guī)則、檢查信號完整性，生成一整套加工文件等電路設計過程中需要用到的方法和工具。例如：在《數(shù)字電路》中講解時序邏輯電路的設計時，我們利用Protel99SE計算機仿真設計軟件虛擬出一個測試儀器先進、元器件品種齊全的電子工作平臺，學生可以很直觀地看到電路產(chǎn)生的現(xiàn)象，通過仿真學習常用測量儀器、儀表的使用方法，并且可以自我完成開放性實驗和設計性實驗。這種方法除了能克服實驗室在元器件品種、規(guī)格和數(shù)量上不足的限制，避免學生使用儀器不當造成損壞等不利因素外，更重要的是讓學生成為學習的主體，主動參與到學習中來。
當然，在實驗過程中，應由學生發(fā)現(xiàn)問題，教師從旁指導學生解決問題，不可一味的包攬善后工作。
四、信息反饋多元化
教師單方面的教和學生單方面的學，都不算正真的教學環(huán)節(jié)，其中缺少了師生間的信息交流。
采用填充法記筆記，測驗法等多元化的教學方法，可以有效地克服照本宣科，一講到底的傳統(tǒng)教學方法中教師與學生之間缺乏信息反饋和交流機會的弊端，同時也可以及時掌握學生學習動態(tài)，調整內容，更好的突出教學效果。
1、填充法
教師根據(jù)教材內容往往會重新組合知識點，從而打亂課本原有的順序，而教師就會在上課時強調筆記的重要性。但是如果學生完全地把時間花在記錄課堂筆記上，他們的聽課效率就會打折。所以，教師應該列出內容的重要框架，讓學生填充。這樣就可以讓學生保持較好的聽課注意力，積極參與思考討論，調動師生雙方教與學的積極性。
2、測驗法
課堂只能給學生傳輸基本的知識，至于學生是否達到了預期的學習目標，一般來說，在課堂上是不能馬上看出的。而用檢測的方法可以了解學生的學習狀況，存在哪些問題，從而找出解決的方法，幫助學生加深理解，形成完整的知識體系。例如：《電路基礎》每一章節(jié)結束之后，進行一次測驗，通過測驗來反映掌握情況，根據(jù)結果制定相應的方針，調整進度，及時將問題扼殺，不影響后面章節(jié)的學習。
3、隨堂提問法
筆記能幫助學生掌握每節(jié)課的主要內容，測驗能了解自己的學習情況。如果說它們是珍珠，那么隨堂提問可以認為是串起珍珠的連線，貫穿整個教學過程。時不時的隨堂提問，給學生一種壓力，無形中讓學生的注意力牢牢的集中在課堂上。同時，對一些教學內容的提問，學生自然就知道這些是必須要掌握的。提問的側重點可以不同，提問的方式也可以不同，這種方式隨機性比較強，但不失為一種信息交流的方式。
五、結語
社會在不斷進步，職業(yè)教育也要跟上時代發(fā)展的步伐，為了不被市場
淘汰，廣大教師就必須勇于創(chuàng)新，努力提高自身教育水平，根據(jù)教授內容和學生實際情況不斷探索出適應當下學生教育的方法，傳道授業(yè)解惑，使學生學到真本領，成為有用人才，讓職業(yè)教育更上新臺階！
參考文獻：
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