下面是范文網(wǎng)小編分享的關于活動總結(jié)作文3篇(活動總結(jié)短文),供大家品鑒。

關于活動總結(jié)作文1
本學期,我對作文教學進行了探索實踐,現(xiàn)談談個人的一些體會。
(一)、降低要求,培養(yǎng)興趣。
在作文教學時,我首先放開孩子們的手腳,讓孩子們寫自己看到的,聽到的,想到的,感受到的,或者想象到的,只要語句通順就行。這樣學生就克服了畏懼作文的情緒,他們會感到有話可說,有事可寫,每個學生都能學寫作文。
當學生對寫作不再畏難時,逐漸提高要求,對學生文中一個好詞、一個好句子、一個好片段等都要及時鼓勵,并讓學生互相交流,讓每個學生都有可以向別人展示的機會。長此以往,學生就會產(chǎn)生一種寫作的沖動,期待下一次的寫作與交流,寫作的興趣就會油然而生。這樣,學生就不會覺得寫話、習作是一件難事,不會再冥思苦想、生編硬造了。
?。ǘ┳⒅貏?chuàng)設情境,重視個人的感受
每個語文教師都有這樣的感受,學生親身經(jīng)歷的事,讓他們寫或說,學生都會流利地表達。因此在作文教學時,教師也要注重創(chuàng)設情境,善于抓住有利時機,讓學生經(jīng)歷了活動的全過程,真實體驗了其間的樂趣,有了自己的親身感受,就會有話可說,有感可發(fā),有情可抒。例如,課間一個精彩的場面,運動場上精彩的表演,課堂上發(fā)生一個有趣的“風波”,不失時機地讓學生寫下來,或者在講讀課文中補寫一個情節(jié),續(xù)寫一個結(jié)尾,甚至是在生活中隨機出現(xiàn)的趣事,天氣變化所引起的感想等等。這樣,讓學生從實際出發(fā),從生活入手,他們寫起來就深感興趣,“難”字似乎不翼而飛,從而達到練筆的目的。
與此同時,教師不局限孩子們的思維,不是一味地要求孩子作文開頭、中間、結(jié)尾該怎么寫,老是讓孩子猜想“老師要我寫什么樣的作文”,“我寫的作文有沒有意義”“布局謀篇是否新穎”等,要引導孩子自由思考、自主表達,把“自己覺得新奇有趣的,或印象最深、最受感動的內(nèi)容”老老實實寫下來就可以了,那樣學生可以不受任何限制,心靈自由放飛,思維任思維任意暢想,情感自由揮灑。
?。ㄈ?、挖掘課文中的習作資源,通過閱讀積累提高學生的作文水平
小學語文課本中,除了每個單元的作文訓練外,其實在課文中也蘊含著極其豐富的可供學生進行創(chuàng)造性習作的資源,這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要陣地。我充分挖掘這一不可忽視的習作資源,讓學生仿寫、改寫、續(xù)寫,甚至要鼓勵學生,挑戰(zhàn)作者,寫出與作者不同的作文來。
“讀書破萬卷,下筆如有神”,綜觀古今中外文學大師,能在文章中縱橫捭闔,廣征博引,顯示其深厚的文化底蘊,很大程度上取決于博覽、勤讀。書讀多了,胸中列書萬卷,視野隨之開闊,在寫作時,就會構思,就會遣詞造句,語言就會如“萬斛泉水,滔滔汩汩,不擇而出。我引導學生大量閱讀,舉辦“談讀書”,“堅持閱讀,把好詞好句摘抄在‘采集本’上”,“班級精選日記”等活動,并通過多種形式進行評比。這樣,當學生遇到習作時,平時積累的知識就能“隨手拈來”,運用起來就能得心應手了。
通過一個學期的訓練,學生的作文水平有了很大提高。今后,我還要繼續(xù)探索實踐,摸索出更好的作文教學方法。
關于活動總結(jié)作文2
在這一周來,我們班上展開了綜合性學習,在這即將結(jié)束之際;我來談談這次綜合性學習活動的總結(jié)。
首先,我們是收集資料。在百度找,五花八門,應有盡有。我分別應老師的要求,找了幾首山水詩、思鄉(xiāng)詩歌、詠物詩、邊塞詩、兒歌童謠和詠物曲。經(jīng)過一番“手忙腳亂”后,我們便進入下一個環(huán)節(jié)——整理詩歌。整理詩歌很重要,千萬別把詩歌安錯家哦!緊接著是欣賞詩歌,一首首美輪美奐的詩歌在我們的眼前浮現(xiàn),我們在書的海洋里盡情的遨游。
那么,下一個環(huán)節(jié)是什么呢?下一個就是最激烈的一個環(huán)節(jié),詩歌朗誦比賽??梢砸越M的名義,也可以個人。一顆顆緊張的心都在加速跳動著,我也不例外。到了!到了!到我們出場時,我卻滿懷的自信心完成了任務,心里的石頭也不禁放了下來。這個環(huán)節(jié)讓我體會到了:其實只要平時多鍛煉自己的適應能力,就不會影響你的發(fā)揮了。
最后一個環(huán)節(jié),俗話說好戲在后頭嘛!當然最后一個環(huán)節(jié)最好玩啦,最后一個環(huán)節(jié)就是——詩歌知識競賽。游戲規(guī)則就是:老師用題目讓我們猜,按組輪流搶答,第一組答不到,那就其他組搶答,如果兩組都沒有人猜中,答案就由老師說出來。到我們組了!老師給我們的題目是:洛陽親友如相問我想想,不就是一片冰心在玉壺嗎?于是,我立刻舉起了手;但是被熊妍搶答了。唉…我們組只有名列第二咯!不過沒關系,志在參與嘛!
這次綜合性學習讓我懂得了更多關于古詩的知識,也訓練了我的語言表達能力,總之;我非常喜歡這次的綜合性學習!
關于活動總結(jié)作文3
三月十二日植樹節(jié),正是今天。我們班榮幸被選中去植樹,全校只有我們班有機會。這次植樹活動是我第一次參加,對我來說,真是受益匪淺??!
我們拿好鏟子準備下去種樹時,心情是那樣的興奮,那樣的激動。我們到達植樹地點,老師讓小組長每人拿兩株樹苗。我們小組長會自己先試種一棵,然后讓小組長指點組員。我一開始拿到樹苗,發(fā)現(xiàn)碰過樹苗的那只手整只手都是泥,我被那濕軟的泥土嚇到了,我不敢想象這么惡心的東西在我手上躺著,這時我想原來植樹也不怎么好完成。我忍著勉強地試種。嘗試的過程我大概總結(jié)出來了——挖洞;放樹苗;填土。
按照這個步驟,我們組就開心植樹了。剛開始同學們都很積極,他們都很好地分配每個人的工作,有條不紊。我們組就三個男生一組,三個女生一組,我是負責女生那組的。我拿起鏟子鏟泥土,身子有點向前,頭發(fā)撂倒耳朵后面。一下一下地把鏟子深入泥土,很快,一個洞就出來了。一位女生負責把樹苗放進去,另一位女同學負責填土。有時老師會在前面用個大鏟子幫忙給泥土。不到一會兒,一棵小樹苗就在我們?nèi)齻€女同學中完成了。我感覺到了一點成就感,因為我把我認為完成不了的事情給親手完成了。剛開始不喜歡泥土的我好像漸漸進入佳境。剛種完一棵,就迫不及待想種第二棵,即使弄臟了,也讓興奮的心情給洗干凈了。我種的途中,竟大膽地踩在泥土中,我沒有抗拒那泥土,而是想都沒想地與他們接觸??赡埽谮ぺぶ?,開心與激動已經(jīng)讓我們學會了大膽接受,大膽嘗試。
植樹活動時間轉(zhuǎn)眼過去,我們還沉浸在那歡樂的氣氛中??蓵r間雖短,但受益的卻是我們。我從中懂得了團結(jié),才能完成好一件事;嘗試,才能讓人大膽跨過坎坷。這真是讓人難忘的'一次植樹活動??!
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