我們在寫工作總結的時候,一定要認真回顧自己之前的工作情況,這樣寫出來的總結才能更好地指導今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編整理的教師研修工作總結3篇 教師研修工作總結范文,供大家閱讀。
教師研修工作總結1
本學期以來,根據(jù)教育局和學校的要求,我參加了學校骨干教師研修工作坊。一個學期以來,我能認真履行相應職責,專心致力于業(yè)務發(fā)展,發(fā)揮自身示范輻射作用。將一學期以來研修情況總結如下:
一、認真學習,積極上進,加強理論學習和研究。
教師的成長離不開大量的專業(yè)學習。本學期,根據(jù)學校的要求和自身專業(yè)成長的需要。我讀了許多教育書刊。如:《給新教師的一百個建議》、《杜威教育名篇》、《班主任工作新技能》、《中學歷史教學》,以及學校共讀的《平凡的世界》等。通過大量的專業(yè)學習,汲取先進的教育教學理論,學習先進的歷史教學方法、經(jīng)驗、理念,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這樣的學習如源頭活水,它會保持我的專業(yè)成長之渠清澈無比。同時,我認認真真按照學校要求做好各項教學工作。積極撰寫教學反思,讀書感悟。這些都讓我有機會再一次審視自己的教學,反省工作得失,工作事業(yè)心責任感大大加強。
二、敬業(yè)愛崗,嚴謹治教,給學生呈現(xiàn)精彩的課堂。
教師的核心工作是教學。一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,是要有多種多樣的課堂方式,只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生,提高學生學習歷史的興趣。教學中,不僅認真的備好每一節(jié)課,備教材,更多的是備學生,關注每個學生的心理、學習能力,狀態(tài)。課堂上面向全體學生,盡量采取分層次教學,給不同的學生提出不同的要求,力爭每個學生都能有所發(fā)展,有所收獲。教學中,引導學生讀圖,找出相應的地點、路線,動手畫歷史年代尺,動手自己整理大事紀年表,整理相關的表格等。學生在課堂上,自主學習,大膽發(fā)言,談體會,談感受等。學生的歷史核心素養(yǎng)得到了提升,學科知識、學科能力得到了提高。
三、積極參與,用心鉆研,在教研活動中發(fā)展業(yè)務能力。
1、觀課議課方面。根據(jù)學校的安排,認真做好歷史教研組的聽評課安排。帶著“如何提高課堂教學效率,如何培養(yǎng)學生的時空觀念?”兩個問題進行教研組的聽評課。在教研組全體成員的共同努力之下,20__年市組織的歷史優(yōu)質(zhì)課大賽中,苗亞敏老師執(zhí)教的《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》獲得了好評,取得了優(yōu)異的成績。教師的教學水平都得到了較大的提高。
2、加強集體備課工作?!凹w備課”促進了我們教師對教材的深入研究與挖掘。在“集體備課”活動中,主講教師對教材內(nèi)容進行深入細致的鉆研,根據(jù)教材特點、學生特點,設計出有針對性和實效性的教案,并通過個人說課、集體研討、共同修改后定稿。這就首先保證了主講教師必須就教材重點、難點、教學方法及練習設計等都要一一落實到位,交流研討突出集體的智慧。這樣可以節(jié)省大量時間,集中精力坐下來研討,把個人教案優(yōu)點整合,以
3、校本課程開發(fā)方面。本學期,市教育局要組織校本課程成果評選。根據(jù)教育局的要求,和我校歷史教學的現(xiàn)狀,我們提前籌劃,積極準備。全體教師形成合力,一起開發(fā)了<<趣味歷史>>系列歷史校本課程。它的開發(fā),是對國家課程的補充,提高了學生學習歷史的興趣,培養(yǎng)了學生的歷史學科核心素養(yǎng),提高了學生的歷史人文素養(yǎng),使學生的情感態(tài)度價值觀受到了熏陶。
在今后的工作中,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐、教學研究、探究教育、教學規(guī)律。把科研與教學結合起來。不斷的加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能,增強自己的教學能力、增強教育科研能力,促使自己的專業(yè)成長。
教師研修工作總結2
通過本次網(wǎng)絡研修學習,我觀摩學習了每一個專題的講座,認真聽取了專家們對教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。
這次教師研修培訓,再一次給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退,一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,那么,他的教學在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學水平。經(jīng)過這次培訓,我覺得以前所學的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說:“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè),“問渠那得清如許,唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步,擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的實踐,才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,幫助學生確定適當?shù)膶W習目標,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握學習策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的積極性,為學生提供各種發(fā)展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。
通過我省組織的這次教師網(wǎng)絡研修,無論從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的.教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣不斷的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。
我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石,網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:在研修中學習、在研修中進步、在研修中快樂,在研修中促進教育發(fā)展!通過這次學習,讓我懂得:只要我們認真對待,研修就會大有收獲。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我來說,在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,同時還和其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。
教師研修工作總結3
我讀了新課標,明白了新課標中的全新的理念包括有課堂教學模式、新學生觀、人才觀,質(zhì)量價值觀。這就要求我們樹立終身學習的意識,不斷學習、自覺參加校本校級活動,加強校本培訓,盡快地轉變教學觀念和育人觀。
本學年,我通過自主學習,本學期我努力加強業(yè)務學習,上好每節(jié)課,做好個人教學反思和隨筆、積極參加外出培訓和學習,改進自己的教學方法和工作方法,經(jīng)過一年的不斷進取,我覺得我的個人研修有點收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出寶貴意見和建議。
一、思想方面
在個人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,虛心學習,收集 別人的好的教學經(jīng)驗,用于自己的教學,在教學中樂于進取,積極總結和積累,把教學發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,或新的體會,學習感受等,多年來,積極聽課、參加評課,根據(jù)自己的教學積累做好筆記,積極立足于個人小本研修,以這個平臺來提升自己的業(yè)務水平。
二、個人收獲
(一)積極參加聽課、評課活動。
通過校本研修培訓,外出培訓學習,我的教傳授方式得到轉變,教給學生 獲取知識的技能和方法,也能圍繞學生喝教材內(nèi)容設計課堂教學,體現(xiàn)了《新課標》指出,學生是教學的主人,教師是學習的組織者、引導者與合作者。 根據(jù)校本研修的要求,聽課、評課是我的個人研修中最平常,最頻繁的一項工作。每周四節(jié)聽評課記錄,每月聽一個年級語文數(shù)學一共24節(jié),網(wǎng)上學習和參加校)
現(xiàn)場共聽25節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,結合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學,同時和同伴交流聽后感受,達到共同進步。
(二)積極參加公開課。
新課標教學是給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,教學課堂是民主、和諧、自由,尊重個體發(fā)展的一個活的課堂,公開可也是提升教師業(yè)務水平的一個平臺,只有經(jīng)歷和磨練教學能力才能提高,我們才能在教學中成長起來。這一年中我上了2次公開課,都得到了同年級老師好評,也有不足之處,我再以后的教學中一定注意。
(三)網(wǎng)絡學習方面
網(wǎng)絡學習是最快捷的一種形式,在線研修好的一種研修學習方式,我做到網(wǎng)上在線找相關的課題的視頻學習,找相關研修主題的資料查閱學習,也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,效果好。
(四)教學反思方面
每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,把我每次平時上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,我從教學手段,教學方法,課堂調(diào)控,師生互動,學生學習效果等方面去寫,作為以后的教學經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學生的個性發(fā)展,有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
(五)讀書學習方面
“書籍是人類進步的階梯”,也是我們老師成長的精神糧食,都市能明理
讀書能開闊視野,能充實我的生活,能指引我的從教之路,隨著時代的前進,教師應當是自來水,這樣就可以給學生一桶水。要想使自來水就得學習,就得充電,才能源源不斷的給學生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》、《數(shù)學課程標準(20__年版)解讀》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關的專家教學論文,還撰寫了心得體會,隨筆。
(六)研修論文成果方面
我一年來結合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,在教學中不斷總結和反思,結合自己外出學習和網(wǎng)上國培的理論知識,撰寫了一篇《在小學數(shù)學課堂教學中如何創(chuàng)設教學情境》的論文,也獲得縣級二等獎。
(七)狠抓基本功練習
我覺得我的理論知識還是欠缺,有時候的教學實踐不能用理論來指導,所 以還要向專家請教、向同行學習,才能夠完成好個人校本研修這項任務。
三 、努力與團隊合作。
(一)、能夠積極地按時地參與校本研修活動,認真參加理論學習做好記錄,發(fā)言積極,并認真撰寫心得體會和隨筆,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論水平。
1、積極參加和開展課堂教學研究, 向四十分要質(zhì)量。
學校組織的評估課、公開課觀摩課,不論什么科目或年級都能積極參加,學習先進的白板的運用在自己的教學中。認真研究備課、作業(yè)設計和批改,每次教研活動也積極討論、積極準備集體備課,把教研真正的落實到行動中。
2、在校本研修培訓中,積極參加課題研究,積極參加學校組織的聽評課活動,有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄,聽課反思,評課記錄,在學習中取人之長補己之短。根據(jù)平時的積累,認真填寫個人研修手冊。做到工作做到平時。
3、自我反思常抓不放。
反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己上課時是否出現(xiàn)問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點和不足以及學生的課堂生成;反思自己在備課時是否困惑,是否調(diào)整教材內(nèi)容,是不是結合學生的實際情況設計的。經(jīng)過不斷的反思與總結,自己就掌握了研修的第一手材料,完善了自己的課堂,而且,對于自己成功的課,就做好課件積累和課堂教學實錄的積累。
(二)加強師德修養(yǎng)。
教書育人,師德為本。認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和中央對干部的《八條規(guī)定》等規(guī)章制度,把師德教育放在首位,把育人和關心學生心理健康放在首位,注重內(nèi)化,積極參加和開展師德建設活動,促進個人師德修養(yǎng)的進一步發(fā)展。做到愛崗敬業(yè),為人師表,遵紀守法、自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,立志成為學生、家長、社會滿意的好教師。
(三)研修方式多樣靈活,提升了自己業(yè)務素質(zhì)。
1、網(wǎng)絡上研修,每天利用課間休息,都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博、博客、相關研修的專家報告和論著,看同行們對于課堂教學改革思考、體會,并對戶型學習發(fā)表見解和看法,和同伴溝通交流,開拓自己的視野。
四、個人校本研修有收獲
本人以新課程標準為導向,巧妙運用案例反思與分析、一課兩上的課例的實驗、實踐、總結等多種方式,來解決教育教學中的困惑和疑難、教學研究的具
有針對性和講實效,在實踐中成長,在總結中提升自己,認真學習《基礎教育新課程改革綱要》和《數(shù)學新課程標準(20__年版)解讀》以及《陜西教育》、《安康教育》刊物等先進的教育教學理論,扎實的教育教學專業(yè)知識,廣闊的知識背景,積極借鑒和靈活地運用在備課平臺和教學課件,教學課例中,積極積累、總結,得到個人研修的重要材料,在研修中提升自己的業(yè)務水平。
五、我的期望和憧憬
我經(jīng)過一年的研修,深深感到自己在教學的實踐活動中攢在著不足:教育理論知識不是那么豐富,教學資源利用的不那么投入、挖掘的不夠,我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么希望我將來是個研究型的老師啊,帶著研究走向講臺,帶著教育的新理念走進學生的心靈,帶著所有的期待當好一名小學老師!
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