制定工作計劃是一個很好的工作習慣，有了一份完整的工作計劃之后，可以幫助我們避免工作中會出現(xiàn)的一些小失誤。下面是范文網(wǎng)小編收集的小學六年級培優(yōu)工作總結(jié)3篇 六年級培優(yōu)補困工作計劃總結(jié)，供大家賞析。

小學六年級培優(yōu)工作總結(jié)1

　　通過一學期的教育,學生的學習動機、學習積極性有了很大提高，不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”?？偨Y(jié)經(jīng)驗，歸其原因，主要與日常的教學過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結(jié)如下:

(一)思想方面的培優(yōu)補差：

　　1、隨時與班主任溝通,了解學生的生活、思想、等各方面的情況，做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們, 讓學生充分感受老師對他們的愛,從而激發(fā)了他們學習的積極性。

　　2、知識的粗淺，同時鼓勵學生學好書本知識，自學課外知識，端正學習態(tài)度;激發(fā)學生分析社會現(xiàn)狀，讓學生明白“打鐵還需自身硬”，只有學好文化知識、練好本領(lǐng)才具有競爭的實力;利用一切機會向?qū)W生傳達社會上的違法犯罪的實例，讓學生珍惜來之不易的學習機會，堅定學習信念。

(二)、有效培優(yōu)補差措施初步得到成效。

　　1、“有了目標就有了動力”，期初，師生一起為每一位同學制定學習目標，根據(jù)情況適當加以調(diào)整，在以后的學習過程中時刻加以驗證，并不斷努力。

　　2、充分利用課余時間,對各種情況的同學進行“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的輔導方法。

　　3、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習課差生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學生都能得到提高，樹立起學好數(shù)學但信心。

　　4、堅持“手拉手、同進步”，也取得比較好的效果。

　　5、練習形式多樣，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽，練習課則采取小組對抗賽學生練得興趣盎然，效果顯著。

　　6、培養(yǎng)“教學小助手”，不僅負責作業(yè)的收發(fā)，還負責學生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強度。

　　7、培優(yōu)補差過程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。

　　8、存在困難討論，效果比直接講解要好。

　　9、客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。

　　總之，在進行培優(yōu)輔差工作中，根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。 但從中還存在著一些問題，、還有待改進。但我相信只要學校的支持，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。

小學六年級培優(yōu)工作總結(jié)2

　　本學期我擔任六年級語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向別人學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一定的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的培優(yōu)輔差教學情況總結(jié)。

　　一、針對學生備好每一節(jié)課

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。我班的學生是五年級時組建的，學生來自四面八方，成績，思想等各方面莨莠不齊。學生的聽，說能力較弱，授課采用較深說教，學生不能適應。另一方面，同學雖然基礎(chǔ)較差，但學習積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授<<桂林山水>>的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。調(diào)動了學生的學習積極性，教學效果十分理想。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　二、結(jié)合教材編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育。

　　根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學生獨立思考，通過教師的引導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。

　　三、在教學的過程中對學生進行思想教育。

　　在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

　　四、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養(yǎng)學生語文能力。

　　通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認識70個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。

小學六年級培優(yōu)工作總結(jié)3

　　一學期以來,在學校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下,我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施:

　　1、培優(yōu)重在拔尖

　　針對本班實際情況，我把培優(yōu)工作的重點放在提高尖子生上面，對于趙子怡、朱元夢、李博這幾個比較優(yōu)秀的孩子，課堂上有意給他們制造機會，讓優(yōu)生能吃得飽。鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，并利用課外時間，讓他們多做一些課本以外的習題，一題多問，一題多解，讓他們能靈活運用所學的知識解決生活中的問題，提高他們解題的靈活性。

　　2、補差重在提高

　　和，對待數(shù)學學習興趣不濃，基礎(chǔ)知識掌握不好，我就引導他們多復習，多重復，在熟練地基礎(chǔ)上不斷提高他們的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面花大力氣?，F(xiàn)在這倆孩子都挺喜歡上數(shù)學課的，作業(yè)也能按時完成。衛(wèi)博期中考試數(shù)學73分，吳子豪得了85分。

　　崔家瑞是一名特別不愛上課的孩子，對學習沒有絲毫的興趣，作業(yè)書寫就沒法讓人看，對于這個孩子所有老師都頭疼，我只能試著和他交朋友，慢慢培養(yǎng)他的學習興趣，改變他的學習態(tài)度，半年來，總算這孩子的書寫有所進步了。期中考試成績還得了79分。

　　蘭x和樊x，都是基礎(chǔ)太差，學習態(tài)度不認真，我發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓朱x和趙x各帶一名，介紹方法讓他們懂得怎樣學，這樣，既讓他們掌握了學習方法，又激起他們的學習興趣。王水茜，是今年剛轉(zhuǎn)學過來的孩子，性格靦腆，不善于說話，還有點結(jié)巴，回答問題時一著急更是語言不流暢，引起其他孩子的哄笑，針對這一情況，我給其他孩子做工作，讓他們正確對待這個事情。這樣，上課時王水茜越來越能用較流利的話語來回答問題了。學習興趣也提高了。這三個孩子雖然期中考試成績還是不太理想，但相信經(jīng)過半年來的努力，在期末考試中一定能取得好的分數(shù)。

　　在一學期的時間里，雖然我在培優(yōu)補差工作中取得了一些成績，但還存在著一些問題，如教育教學方法、手段還有待改進。

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