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化學(xué)個(gè)人教學(xué)反思總結(jié)3篇(化學(xué)教學(xué)課后反思簡(jiǎn)短)

時(shí)間:2023-02-20 19:49:48 工作總結(jié)

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化學(xué)個(gè)人教學(xué)反思總結(jié)3篇(化學(xué)教學(xué)課后反思簡(jiǎn)短)

化學(xué)個(gè)人教學(xué)反思總結(jié)1

  這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三年的化學(xué)科任教師,對(duì)只帶過(guò)一屆畢業(yè)生的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是種鼓勵(lì),更是種鍛煉,讓我在鍛煉中慢慢地成長(zhǎng)。

  今年我所帶的是平行班中的(3)、(4)班,由于比較陌生,一開(kāi)始我把大部分時(shí)間花在了解學(xué)生的學(xué)情上,發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班級(jí)有比較大的不同。(3)班,整體學(xué)習(xí)氣氛比較濃烈,后進(jìn)生較少,每次成績(jī)下來(lái)平均分相對(duì)比較高,但就是優(yōu)生稀缺,高分少;(4)班,整體學(xué)習(xí)氣氛較差,差生較多,這樣照成大部分學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng),整體成績(jī)上不去。針對(duì)兩班的總體情況,及每次月考后出現(xiàn)的問(wèn)題,我都個(gè)別同學(xué)個(gè)別分析,一對(duì)一地“對(duì)癥下藥”?,F(xiàn)對(duì)這學(xué)期的工作及反思整理如下:

  1.這學(xué)期我們還是采用章節(jié)和專(zhuān)題相結(jié)合的方法,扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程,提升學(xué)生能力。

  在備課組討論中,我們結(jié)合去年高考試題發(fā)展的實(shí)際情況,從題型、方法和知識(shí)等角度出發(fā),根據(jù)《世紀(jì)金榜》將高中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合成11個(gè)必修專(zhuān)題+1個(gè)選修專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中,先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理,再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法,然后,通過(guò)例題分析,引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化,此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),形成每一專(zhuān)題的知識(shí)、題型和方法。而且今年我更注重回歸課本,復(fù)習(xí)前一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生先看課本預(yù)習(xí),這樣對(duì)學(xué)生的知識(shí)再現(xiàn)很有幫助。通過(guò)這一流程的復(fù)習(xí),學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂,面對(duì)題目的時(shí)候,不再感覺(jué)到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。

  2.提高效率

  課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對(duì)我們教師提出了很高的要求。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,讓學(xué)生限定時(shí)間來(lái)完成。同時(shí),我們備課組在汲取上屆的經(jīng)驗(yàn)上,認(rèn)真命制或選擇了符合我校學(xué)生難度適中的習(xí)題,以卷面形式供每一專(zhuān)題結(jié)束后的鞏固;在下半期,我們還自己選擇命制了選擇題,利用每周星期天晚自習(xí)一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行理綜選擇題專(zhuān)練。這些做法,使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。

  當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到不少難題,比如:知識(shí)復(fù)習(xí)中,如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系,再由此上升為學(xué)生的解題能力? 例題、習(xí)題的選擇講解,要精心設(shè)計(jì),要有梯度,要有邏輯; 怎么樣提升學(xué)生的信心和興趣?不管怎樣,在今后的工作中我還會(huì)以更大的熱情投入工作,相信一定會(huì)有更多的收獲。

化學(xué)個(gè)人教學(xué)反思總結(jié)2

  高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,為此在這一學(xué)期來(lái)高三化學(xué)備課組教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過(guò)程,??偨Y(jié)和反思。

  一、首先,備課組努力研究信息,看準(zhǔn)方向

  怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題,就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。備課組主要做了以下工作:

  1、研究高考化學(xué)試題,縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開(kāi)學(xué)初備課組在上屆備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

  3、熟悉考試說(shuō)明,考試說(shuō)明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,不僅如此,在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中我不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

  4、合理利用其他資料,除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時(shí),這些資料的使用必須合理。

  二、其次,注重抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系

  進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題?!?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,效果不佳。對(duì)此,高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程備課組始終保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系:

  1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

  2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。

  3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系。

  4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

  三、再次,多思善想,努力從提高能力著手

  化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué),長(zhǎng)郡班與提高班所做題目有所不同。

  四、幫助學(xué)生端正心態(tài)

  培養(yǎng)素質(zhì)健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉。針對(duì)這些,備課組在學(xué)生身上努力從這幾個(gè)方面做工作:

  1、正確對(duì)待考試。

  2、合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。

  3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

  總之,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

化學(xué)個(gè)人教學(xué)反思總結(jié)3

  轉(zhuǎn)瞬間高二(上)學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了,回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓(xùn)多多,但總感覺(jué)收獲也是蠻大的?,F(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作中的點(diǎn)滴寫(xiě)下來(lái),以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用。

  談到收獲,我感覺(jué)主要在以下幾個(gè)方面:

  一、更新理念,轉(zhuǎn)變角色

  以往在課堂上自己講的較多,因覺(jué)得要講的內(nèi)容較多,所以提問(wèn)這一環(huán)節(jié)也做的不好,有時(shí)一言堂,自問(wèn)自答;有時(shí)提問(wèn)學(xué)生,覺(jué)得學(xué)生回答的慢又不夠全面準(zhǔn)確,便急著糾正或補(bǔ)充,事實(shí)上還是一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。

  這樣一來(lái)暴露出許多問(wèn)題,明明是課堂上講過(guò)又復(fù)習(xí)多遍的知識(shí),實(shí)際考查時(shí)學(xué)生的成績(jī)卻差得令人意外。

  后來(lái),我參加了學(xué)校組織的公開(kāi)課活動(dòng),在聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中學(xué)習(xí)借鑒了同事先進(jìn)的教學(xué)方法,也明白了自己講得好,不如學(xué)生學(xué)得好的道理。所以我也試著讓學(xué)生來(lái)自己學(xué)著說(shuō),試著講。這學(xué)期選修課中主要講解的是有機(jī)化學(xué),知識(shí)點(diǎn)也較多,但是很整齊,思路很清晰。但,有機(jī)推斷題是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。于是在這一段時(shí)間里我有機(jī)推斷題作為訓(xùn)練的主項(xiàng)目。

  具體做法如下:

  首先,指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)的目標(biāo),然后便以小組形式整理學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容的相關(guān)資料,梳理知識(shí)點(diǎn)講給同學(xué)們聽(tīng),然后一同確立重要需要掌握的有價(jià)值的信息。

  二、多聽(tīng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短

  在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問(wèn)題,比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式,教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時(shí),我積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)同科組老師的課(尤其是同級(jí)的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。

  三、認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)

  作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選,選編習(xí)題,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講,并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。

  四、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  我教的班級(jí)中,大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)也就差,有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心,更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況,我通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的,我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,或聊一些有趣的化學(xué)故事,提高他們的興趣;對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;對(duì)于由于基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等一類(lèi)的學(xué)生,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么等等。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí),后進(jìn)生一有進(jìn)步,即使很小,我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較大的進(jìn)步!

  在這一學(xué)期的教學(xué)中,我的體會(huì)是要想教好書(shū),尤其是要上好新課標(biāo)的課,得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),盡快完善自己的知識(shí)體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中,平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志,如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等,學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流;同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并及時(shí)整理有關(guān)資料,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,不斷提高自己的教學(xué)水平。

  在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,也存在著一些不足,如:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng);有時(shí)時(shí)間較緊,上課語(yǔ)速過(guò)快,學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,改進(jìn)不足之處,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

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