想要讓自己的實(shí)踐工作能力不斷得到提升，學(xué)會(huì)寫(xiě)工作總結(jié)是很重要的，總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編整理的家長(zhǎng)配合教學(xué)工作總結(jié)3篇(教學(xué)中家長(zhǎng)的配合)，供大家品鑒。

家長(zhǎng)配合教學(xué)工作總結(jié)1

　　家長(zhǎng)配合的工作：

（一）接送安全：早上按時(shí)送幼兒來(lái)園，為了增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，家長(zhǎng)盡量固定接送人，按規(guī)定時(shí)間帶好接送卡接送孩子，并將孩子交到老師手中，晚上接孩子如果確實(shí)有事來(lái)不了，一定要提前給班上老師打招呼，沒(méi)有通知，我們不能讓孩子離園。

（二）作息時(shí)間：

　　1、早上起床的時(shí)間：幼兒園入園是在7：30-8：00之間.

　　2、堅(jiān)持午睡：幼兒園午睡時(shí)間為12：00-14：00 ，家里的午休時(shí)間要盡量與幼兒園同步。

（三）生活習(xí)慣

　　1、堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立進(jìn)餐：家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子吃不飽或吃的滿桌都是或吃得時(shí)間太長(zhǎng)，這些習(xí)慣產(chǎn)生的源頭就在于咱們的“種種顧慮”。其實(shí)孩子都能做到的，關(guān)鍵在于家園一致的“堅(jiān)持”。

　　2、堅(jiān)持進(jìn)餐有序：過(guò)于隨意的用餐或點(diǎn)心方式是造成孩子正餐時(shí)習(xí)慣不好的主要原因。在幼兒園里，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了兩餐一點(diǎn)，早餐、午餐、午點(diǎn)，傍晚孩子離園時(shí)分盡量不要帶點(diǎn)心來(lái)園，以免影響孩子的晚餐進(jìn)餐同時(shí)也不利于孩子離園活動(dòng)時(shí)的安全！

（四）如何幫助幼兒適應(yīng)新學(xué)期：

　　1、每天早晨來(lái)園之前要排便。（由于很多幼兒來(lái)幼兒園不習(xí)慣排便，就忍著，所以盡量讓幼兒養(yǎng)成早晨來(lái)幼兒園之前排便的習(xí)慣）

　　2、學(xué)習(xí)能自己獨(dú)立地穿脫衣服和鞋子。

　　3、能自己獨(dú)立地在30分鐘內(nèi)吃完飯。

　　4、放學(xué)后盡量及時(shí)離園，最好不要在大型玩具等區(qū)域逗留。

　　5、孩子穿的衣服要寬松、簡(jiǎn)單，便于穿脫，鞋子要便于運(yùn)動(dòng)，防止意外事故的發(fā)生。

　　6、孩子回家后，請(qǐng)家長(zhǎng)多問(wèn)孩子在園的學(xué)習(xí)及生活情況，多和孩子交談，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給老師。

　　7、幼兒園來(lái)園時(shí)應(yīng)保持儀表整潔，衣服清潔，做到每周剪一次指甲。

　　8、幼兒來(lái)園時(shí)身體不適，請(qǐng)主動(dòng)與老師和保健老師聯(lián)系，說(shuō)明病情。幼兒需在園服藥，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字確認(rèn)后方可在園服藥。如果幼兒缺勤到兩個(gè)自然月算是自動(dòng)退園。

　　9、送孩子來(lái)園前要檢查孩子口袋，幼兒不得將刀片、藥片、鐵釘、玻璃球等危險(xiǎn)物品帶入園內(nèi)。

　　10、幼兒所帶衣物和物品都要寫(xiě)上姓名以免丟失。

　　11、一般情況下，不要養(yǎng)成幼兒無(wú)故缺課、遲到等習(xí)慣。如:家中有事請(qǐng)家長(zhǎng)要提前到兩位老師那里請(qǐng)假，或發(fā)短信告知。

　　12、有情況及時(shí)與班上老師聯(lián)系，讓我們共同作好家園共育工作。希望您密切配合班內(nèi)工作，對(duì)我們的工作多提寶貴意見(jiàn)和建議。

　　13、請(qǐng)您隨時(shí)留意班級(jí)門(mén)口家園聯(lián)系欄內(nèi)容。

　　14、您的電話如有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)通知我們。

　　15、幼兒園電話：

家長(zhǎng)配合教學(xué)工作總結(jié)2

　　家長(zhǎng)配合的工作：

（一）接送安全：早上按時(shí)送幼兒來(lái)園，為了增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，家長(zhǎng)盡量固定接送人，按規(guī)定時(shí)間帶好接送卡接送孩子，并將孩子交到老師手中，晚上接孩子如果確實(shí)有事來(lái)不了，一定要提前給班上老師打招呼，沒(méi)有通知，我們不能讓孩子離園。

（二）作息時(shí)間：

　　1、早上起床的時(shí)間：幼兒園入園是在7：30-8：00之間.

　　2、堅(jiān)持午睡：幼兒園午睡時(shí)間為12：00-14：00 ，家里的午休時(shí)間要盡量與幼兒園同步。

（三）生活習(xí)慣

　　1、堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立進(jìn)餐：家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子吃不飽或吃的滿桌都是或吃得時(shí)間太長(zhǎng)，這些習(xí)慣產(chǎn)生的源頭就在于咱們的“種種顧慮”。其實(shí)孩子都能做到的，關(guān)鍵在于家園一致的“堅(jiān)持”。

　　2、堅(jiān)持進(jìn)餐有序：過(guò)于隨意的用餐或點(diǎn)心方式是造成孩子正餐時(shí)習(xí)慣不好的主要原因。在幼兒園里，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了兩餐一點(diǎn)，早餐、午餐、午點(diǎn)，傍晚孩子離園時(shí)分盡量不要帶點(diǎn)心來(lái)園，以免影響孩子的晚餐進(jìn)餐同時(shí)也不利于孩子離園活動(dòng)時(shí)的安全！

（四）如何幫助幼兒適應(yīng)新學(xué)期：

　　1、每天早晨來(lái)園之前要排便。（由于很多幼兒來(lái)幼兒園不習(xí)慣排便，就忍著，所以盡量讓幼兒養(yǎng)成早晨來(lái)幼兒園之前排便的習(xí)慣）

　　2、學(xué)習(xí)能自己獨(dú)立地穿脫衣服和鞋子。

　　3、能自己獨(dú)立地在30分鐘內(nèi)吃完飯。

　　4、放學(xué)后盡量及時(shí)離園，最好不要在大型玩具等區(qū)域逗留。

　　5、孩子穿的衣服要寬松、簡(jiǎn)單，便于穿脫，鞋子要便于運(yùn)動(dòng)，防止意外事故的發(fā)生。

　　6、孩子回家后，請(qǐng)家長(zhǎng)多問(wèn)孩子在園的學(xué)習(xí)及生活情況，多和孩子交談，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給老師。

　　7、幼兒園來(lái)園時(shí)應(yīng)保持儀表整潔，衣服清潔，做到每周剪一次指甲。

　　8、幼兒來(lái)園時(shí)身體不適，請(qǐng)主動(dòng)與老師和保健老師聯(lián)系，說(shuō)明病情。幼兒需在園服藥，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字確認(rèn)后方可在園服藥。如果幼兒缺勤到兩個(gè)自然月算是自動(dòng)退園。

　　9、送孩子來(lái)園前要檢查孩子口袋，幼兒不得將刀片、藥片、鐵釘、玻璃球等危險(xiǎn)物品帶入園內(nèi)。

　　10、幼兒所帶衣物和物品都要寫(xiě)上姓名以免丟失。

　　11、一般情況下，不要養(yǎng)成幼兒無(wú)故缺課、遲到等習(xí)慣。如:家中有事請(qǐng)家長(zhǎng)要提前到兩位老師那里請(qǐng)假，或發(fā)短信告知。

　　12、有情況及時(shí)與班上老師聯(lián)系，讓我們共同作好家園共育工作。希望您密切配合班內(nèi)工作，對(duì)我們的工作多提寶貴意見(jiàn)和建議。

　　13、請(qǐng)您隨時(shí)留意班級(jí)門(mén)口家園聯(lián)系欄內(nèi)容。

　　14、您的電話如有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)通知我們。

　　15、幼兒園電話：

　　對(duì)于很多的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子上幼兒園了，那可算是松了一口氣，孩子終于有人幫著照顧了，可以忙著辦一辦自己的事了，可對(duì)于幼兒園里老師交代的一些配合工作有時(shí)是會(huì)忘記的?；蛘哒J(rèn)為孩子送到幼兒園有老師照顧就夠了。家長(zhǎng)的配合都是次要的。家長(zhǎng)們殊不知這樣做對(duì)于孩子的發(fā)展大大不利。而且會(huì)讓孩子形成不良的雙重性格。那么做為家長(zhǎng)該如何配合幼兒園工作，讓自己的孩子更健康成長(zhǎng)呢？我想和家長(zhǎng)朋友一起來(lái)分享一下我個(gè)人的想法：

　　一、了解幼兒園里和孩子所在班上的一些常規(guī)要求，針對(duì)自己的孩子加鍛煉。

　　不同的孩子家庭環(huán)境各不相同，養(yǎng)成的生活習(xí)慣、和性格差異也各不相同。因此，孩子入園之后，家長(zhǎng)有必要了解幼兒園里的一些具體規(guī)定和班級(jí)的常規(guī)要求。如幼兒園規(guī)定：幼兒入園生活要有規(guī)律，養(yǎng)成良好的上學(xué)習(xí)慣，不遲到不早退，每天早上7:50前送孩子入園食用園內(nèi)早餐，保證孩子每天早上能夠以愉快的心情來(lái)園；送幼兒到園后，家長(zhǎng)要將幼兒親自交給班級(jí)老師，向老師問(wèn)好，讓老師知道幼兒到園了?？墒?，對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)中就有的孩子在家養(yǎng)成晚睡晚起的壞習(xí)慣，有的孩子養(yǎng)成吃飯慢的毛病等。家長(zhǎng)了解到幼兒園的這些規(guī)定之后，就要根據(jù)自己孩子個(gè)性和習(xí)慣，培養(yǎng)孩子身上所需要的好習(xí)慣、改掉孩子身上的不良習(xí)性。是孩子順利適應(yīng)幼兒園的集體生活必要條件。

　　二、把教育看成是家長(zhǎng)和老師共同完成的事，家長(zhǎng)應(yīng)和幼兒園保持教育的一致性。

　　俗話說(shuō)的好，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響與幼兒園、學(xué)校是同樣的重要。家長(zhǎng)應(yīng)充分的認(rèn)識(shí)到孩子的教育是老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。老師在學(xué)校嚴(yán)格要求孩子，家長(zhǎng)還要在家抓住日常生活中的教育機(jī)會(huì)，鞏固孩子在園獲得的生活經(jīng)驗(yàn)和好習(xí)慣。有意識(shí)的配合幼兒園的教育。如穩(wěn)定情緒，集中的注意力，為以后入小學(xué)學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。注意發(fā)展孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，用講故事、說(shuō)兒歌、看圖說(shuō)話等方法對(duì)孩子進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。同時(shí)，家長(zhǎng)還要注意自身的語(yǔ)言修養(yǎng)，說(shuō)話文雅。注意家庭成員的和諧相處，也十分重要，這些對(duì)孩子都有潛移默化的影響。這樣的家庭環(huán)境，將會(huì)給孩子未來(lái)的人生形成良好的榜樣。使孩子終身受益。

　　作為家長(zhǎng)，也有著文化水平的差異和工作性質(zhì)的差異。有的家長(zhǎng)工作繁忙，很少有時(shí)間管理孩子的學(xué)習(xí)。造成對(duì)孩子的要求不一致，讓孩子養(yǎng)成那兩面的雙重性格。如，孩子在幼兒園一段時(shí)間后，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立吃飯，穿衣的好習(xí)慣，可孩子周末回家后，家長(zhǎng)再飯桌上有代替了孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)，讓孩子養(yǎng)成了家里園里兩個(gè)樣的習(xí)慣。因而，造成幼兒園里教育的失敗。

　　三、一定要按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)，和老師交流溝通，幫老師多了解自己孩子。

　　家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園提供給家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園表現(xiàn)的一個(gè)平臺(tái)。家長(zhǎng)要懂得珍惜這個(gè)交流的機(jī)會(huì)。認(rèn)真聽(tīng)取老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，了解家長(zhǎng)需要配合完成的事情。如家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)，是幫助老師了解自家孩子到重要途徑。和孩子一起收集動(dòng)植物的圖片，廢舊物品和查閱相關(guān)資料。是幫助孩子豐富課堂需要的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的依據(jù)。認(rèn)真看孩子的繪畫(huà)作業(yè)、美工作品是了解孩子在園表現(xiàn)的途徑等。通過(guò)與老師、幼兒園的這些交流和互動(dòng)，就對(duì)孩子的幼兒園、班級(jí)與孩子在班的情況有了大致的了解。便能及時(shí)更好的配合幼兒園和老師工作，促進(jìn)自家孩子及時(shí)的改正缺點(diǎn)，得到健康發(fā)展。

　　總之，孩子的成功教育主要在于家長(zhǎng)、幼兒園或?qū)W校的有機(jī)配合，共同關(guān)注，攜手教育才能使孩子每一個(gè)不同性格的孩子在原有的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)，發(fā)展。

　　核心提示：家長(zhǎng)也可以給予幼兒園人力支持，比如，在親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)志愿者積極配合老師的工作，維持秩序、拍照留念等。而不同職業(yè)的家長(zhǎng)本身就是一種教育資源，消防員爸爸為孩子們上一堂火災(zāi)逃生演習(xí)課、生物學(xué)老師媽媽帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)各種動(dòng)植物。家長(zhǎng)還可以給予幼兒園財(cái)力的支持，比如，幼兒園開(kāi)展的各類捐贈(zèng)活動(dòng)，給災(zāi)區(qū)小朋友捐款表愛(ài)心，給福利院的孩子捐助衣物獻(xiàn)溫暖等。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！薄都议L(zhǎng)教育行為規(guī)范》中規(guī)定：“家長(zhǎng)要和學(xué)校、社區(qū)密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性?！焙⒆拥陌l(fā)展需要家園共育，家長(zhǎng)在其中起著不可替代的作用，具體而言，家長(zhǎng)要實(shí)踐好觀察者、咨詢者、參與者的角色。

　　看：成為幼兒在園生活全面的觀察者

　　案例

　　今天是幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日，樂(lè)樂(lè)媽媽做了充分的準(zhǔn)備，相機(jī)、攝像機(jī)、手機(jī)等一應(yīng)俱全。帶著兒子來(lái)到幼兒園，媽媽就忙開(kāi)了，一會(huì)兒拍照，一會(huì)兒攝像，一會(huì)兒傳微博，視線全部集中在兒子身上。媽媽說(shuō)：“看到兒子在幼兒園這么開(kāi)心，我也放心了！但光顧著拍呀、攝呀，倒沒(méi)有注意老師講了些什么，兒子和其他小朋友的交往怎樣？”

　　為什么要看

　　觀察者這個(gè)角色，家長(zhǎng)一直在不自覺(jué)地承擔(dān)著，通過(guò)觀察，我們可以獲取豐富、系統(tǒng)、具體的信息，了解幼兒園的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)方式，理解孩子的發(fā)展水平與心理需求。

　　看什么

　　除了網(wǎng)上的觀察，家長(zhǎng)要對(duì)幼兒園的實(shí)際環(huán)境進(jìn)行細(xì)致觀察。一看幼兒園的靜態(tài)環(huán)境布置，了解幼兒園的教育內(nèi)容與途徑；二看師幼之間的動(dòng)態(tài)互動(dòng)，了解幼兒園的教育過(guò)程與孩子的發(fā)展?fàn)顩r。

　　怎么看

　　環(huán)境是第三方老師，家長(zhǎng)通常會(huì)忽視幼兒園和班級(jí)的環(huán)境布置。其實(shí)家長(zhǎng)從進(jìn)幼兒園開(kāi)始就可以看一周食譜、幼兒園的走廊環(huán)境，進(jìn)入班級(jí)可以看課程安排、活動(dòng)記錄與展示、幼兒作品、家長(zhǎng)園地等。仔細(xì)閱讀，我們就能知曉近期的保教活動(dòng)和教育成果，家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，合理安排孩子的學(xué)習(xí)和飲食，有針對(duì)性地和孩子一起談?wù)動(dòng)變簣@有趣的生活，配合幼兒園活動(dòng)進(jìn)行家庭教育。

　　在日常生活中和家長(zhǎng)開(kāi)放日中觀察也很重要。在這些動(dòng)態(tài)活動(dòng)中，家長(zhǎng)通常關(guān)注的是自己孩子的表現(xiàn)，往往會(huì)忽略老師的言行、孩子和其他小朋友的互動(dòng)。就如樂(lè)樂(lè)媽媽一樣，一到家長(zhǎng)開(kāi)放日就忙個(gè)不停，但忽略了開(kāi)放日活動(dòng)中最重要的是看幼兒園的教育活動(dòng)、看孩子的活動(dòng)過(guò)程。比如，觀察晨間接待中老師和孩子的言行，聽(tīng)到老師說(shuō)“樂(lè)樂(lè)來(lái)了，先洗手，再和小朋友去玩玩具”，家長(zhǎng)就知道要教育孩子養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，回到家第一件事也是洗手。

　　家長(zhǎng)開(kāi)放日也是家長(zhǎng)向老師吸取教育營(yíng)養(yǎng)的“家長(zhǎng)學(xué)習(xí)日”。如家長(zhǎng)觀看一位老師組織的“快樂(lè)的生日”談話活動(dòng)，首先請(qǐng)孩子回憶過(guò)生日的情景；接著自由結(jié)伴談過(guò)生日時(shí)收到哪些禮物和祝福的話，自己心里是怎樣想的、有什么感覺(jué)；最后拓展談話經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)小朋友談?wù)劙职謰寢屵^(guò)生日時(shí)，準(zhǔn)備怎樣表示祝賀，長(zhǎng)大后想怎樣為他們慶祝生日。家長(zhǎng)用心去感受教育過(guò)程，就能看到老師的引導(dǎo)與推進(jìn)，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，同時(shí)也看到自己孩子在同齡孩子中的知、情、意、行等方面的發(fā)展水平，有針對(duì)性地進(jìn)行家庭教育。

　　問(wèn)：成為孩子成長(zhǎng)主動(dòng)的咨詢者

　　案例

　　寶寶媽媽總愛(ài)和老師聊幾句，問(wèn)問(wèn)孩子在幼兒園的情況，和老師交流孩子在家的表現(xiàn)。她問(wèn)老師：“老師，我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)數(shù)字不敏感。寶寶很喜歡你們老師，也聽(tīng)最你們的話，請(qǐng)你們多教教他。”老師很細(xì)致地解答：“不用擔(dān)心，數(shù)字對(duì)孩子來(lái)說(shuō)的確比較抽象，我們會(huì)在活動(dòng)中慢慢滲透數(shù)學(xué)知識(shí)。媽媽也不要讓孩子死記硬背數(shù)字、做數(shù)學(xué)題，應(yīng)該在生活中自然而然學(xué)數(shù)學(xué)，比如，分碗筷時(shí)的一一對(duì)應(yīng)……”老師一指點(diǎn)，媽媽就知道該怎樣去努力了。

　　為什么要問(wèn)

　　溝通是雙向的，家長(zhǎng)要善于做個(gè)主動(dòng)的咨詢者。有些家長(zhǎng)來(lái)也匆匆去也匆匆，連老師也搭不上一句話，有些家長(zhǎng)要等孩子出了事或有了問(wèn)題，才會(huì)去找老師問(wèn)，這些家長(zhǎng)都沒(méi)有擺正自己和幼兒園的位置。寶寶媽媽就深有體會(huì)，常主動(dòng)與老師多聊聊，真誠(chéng)互動(dòng)的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過(guò)程。試想，全班那么多孩子，哪個(gè)家長(zhǎng)經(jīng)常與老師溝通，老師自然就會(huì)多觀察、多了解孩子，這樣和家長(zhǎng)交流起來(lái)才會(huì)有話可說(shuō)。老師有較豐富的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，與老師多溝通，無(wú)形之中也在增長(zhǎng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的知識(shí)。

　　問(wèn)什么

　　家長(zhǎng)和老師溝通的內(nèi)容是多方面的，如早晨入園時(shí)，和老師說(shuō)一些有關(guān)孩子的情況：“孩子有點(diǎn)咳嗽，請(qǐng)老師多注意”“這兩天孩子沒(méi)有大便，老師多關(guān)心”……這些看似簡(jiǎn)單的信息，既不影響老師的正常工作，又能使老師及時(shí)有針對(duì)性地關(guān)注孩子。家長(zhǎng)還可以問(wèn)問(wèn)幼兒園最近的活動(dòng)，需要家庭做好哪些準(zhǔn)備工作，聊聊家庭教育的困惑和煩惱，與老師共商教育策略。

　　怎么問(wèn)

　　溝通的渠道是多方位的，除了面談，還有電話、短信、QQ、便條等，關(guān)注孩子的變化，定期主動(dòng)交流。我們可以利用接送孩子的機(jī)會(huì)與老師溝通，方便及時(shí)；我們可以利用幼兒園發(fā)起的家訪、約談、家長(zhǎng)接待日等活動(dòng)，與老師深入交談，全面了解孩子的發(fā)展水平與個(gè)性特征。

　　家長(zhǎng)和老師溝通如何才能提高效率、解決問(wèn)題呢？首先家長(zhǎng)態(tài)度要誠(chéng)懇、友善。有些家長(zhǎng)盛氣凌人既然我把孩子送到幼兒園，出了問(wèn)題，當(dāng)然由教師解決這樣的態(tài)度，老師難以接受。

　　家長(zhǎng)在提問(wèn)時(shí)最好能確定主題，不散不漫，知道要解決什么問(wèn)題。如果在交談中天馬行空，一會(huì)兒說(shuō)孩子沒(méi)有耐心，一會(huì)兒說(shuō)孩子的午睡問(wèn)題，只能泛泛而談，沒(méi)什么收獲。家長(zhǎng)如果能像寶寶媽媽那樣圍繞一個(gè)突出問(wèn)題與老師深入探討，效果就不一樣了。

　　家長(zhǎng)在和教師溝通時(shí)一定要實(shí)事求是，全面具體。家長(zhǎng)和老師圍繞孩子的中心問(wèn)題溝通時(shí)，一定要給老師提供全方位的信息，實(shí)事求是，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)。比如，孩子的入園適應(yīng)期特別長(zhǎng)，家長(zhǎng)就需要向老師說(shuō)明孩子的特點(diǎn)、家庭成員的情況、家庭教育的方式，以找到問(wèn)題的癥結(jié)，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

　　做：成為幼兒園活動(dòng)積極的參與者

　　案例

　　淘淘媽媽平時(shí)工作很忙，但幼兒園布置的各項(xiàng)任務(wù)一定保質(zhì)保量完成好，和女兒制作燈籠、設(shè)計(jì)親子裝、做春游手抄報(bào)。幼兒園需要帶什么材料、資料，總是第一時(shí)間帶到，幼兒園有什么活動(dòng)，總能看到媽媽積極的身影。老師總是表?yè)P(yáng)淘淘，把淘淘家的親子作品擺在顯眼位置，號(hào)召其他家長(zhǎng)向淘淘媽媽學(xué)習(xí)，而淘淘得到表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)的積極性就更高。

　　為什么要做

“看”讓我們知道了幼兒教育是什么，“說(shuō)”讓我們知道了幼兒教育為什么、怎么做，“做”則讓我們親歷幼兒教育，由“局外人”變?yōu)椤熬謨?nèi)人”。就像淘淘媽媽說(shuō)的那樣：“女兒三年的幼兒園生活，似乎讓我回到了童年時(shí)代，一起準(zhǔn)備材料、一起做、一起玩，很開(kāi)心，見(jiàn)證了女兒的成長(zhǎng)！”而家長(zhǎng)的積極參與，也會(huì)給孩子帶來(lái)積極影響。華東師范大學(xué)做的一項(xiàng)實(shí)證研究表明，家長(zhǎng)“總是”給予幼兒園援助，孩子在班級(jí)的總體發(fā)展水平處于“上層”；家長(zhǎng)“很少”給予幼兒園援助，孩子在班級(jí)總體發(fā)展水平處于“中層”及“中下層”。因此，家長(zhǎng)要充分發(fā)揮家園共育支持者、參與者的作用。

　　做什么

　　家長(zhǎng)是教師最好的合作者，可以直接參與教育活動(dòng)，為教育活動(dòng)提供材料；可以參與主題交流，比如，來(lái)園觀摩開(kāi)放日活動(dòng)、參加家長(zhǎng)會(huì)、聆聽(tīng)家庭教育講座等；可以參與幼兒園的管理活動(dòng)，比如，加入家長(zhǎng)委員會(huì)等。

　　小班寶寶應(yīng)該具備的能力，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦做？ ①不溺愛(ài)孩子，讓孩子自己動(dòng)手，提高自理能力！

　　讓3歲寶寶要學(xué)會(huì)穿脫衣、自己刷牙、自己上廁所。家長(zhǎng)應(yīng)該起到引導(dǎo)作用。如果不喜歡刷牙的，這里推薦看巧虎幼幼版（點(diǎn)藍(lán)色字體）讓寶寶愛(ài)上刷牙。多給孩子反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，不要因?yàn)楹⒆幼霾缓枚k。

②為孩子創(chuàng)設(shè)有利的生活環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　孩子應(yīng)該有自己的空間，自己的小床、被子、柜子。這樣對(duì)于孩子拿東西的時(shí)候就會(huì)方便很多，也不會(huì)讓家長(zhǎng)代辦。同時(shí)，要讓孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過(guò)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方式，這樣孩子會(huì)表現(xiàn)的更加積極。形成“我太棒了”“我是乖寶寶”“我長(zhǎng)大了”類似的心理暗示。

③家長(zhǎng)不能再說(shuō)，“假如你不吃飯，就有老虎來(lái)了”

　　由于3歲的寶寶對(duì)于想象和真實(shí)還不能完全區(qū)分，有些話，孩子會(huì)以為是真的，造成不安。應(yīng)該采取的是積極的表達(dá)方式，“寶寶吃的真快，是個(gè)乖寶寶”“寶寶長(zhǎng)大了，早就會(huì)自己吃飯了”

　　家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？】

　　幼兒園中班的孩子特點(diǎn)一：活潑好動(dòng)。

　　家長(zhǎng)育兒知識(shí)方法：多陪孩子參加戶外活動(dòng)，做一些親子游戲。不要因?yàn)楣ぷ髅?，而忽略孩子心理上的需求，雙休日多陪孩子出去玩玩看看，有助于孩子的性格發(fā)展。

　　幼兒園中班的孩子特點(diǎn)二：喜歡提問(wèn)，十萬(wàn)個(gè)為什么？

　　家長(zhǎng)育兒知識(shí)方法：一定不要扼殺孩子的好奇心，家長(zhǎng)要有耐心。和孩子一起去探討問(wèn)題，讓孩子多多思考問(wèn)題。

　　幼兒園中班的孩子特點(diǎn)三：口語(yǔ)發(fā)展迅速。

　　家長(zhǎng)育兒知識(shí)方法：在孩子年齡較小的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“喝水水”等疊詞，對(duì)于這個(gè)年齡的孩子，不能再使用這些詞，有利于孩子的正確的發(fā)音。幼兒園中班的孩子特點(diǎn)三：辨別是非力增強(qiáng)。

　　家長(zhǎng)育兒知識(shí)方法：家長(zhǎng)必須做好表率，因?yàn)樽约旱囊谎砸恍校⒆佣寄軌蚺袛嗍欠裾_。家長(zhǎng)是孩子的鏡子，要樹(shù)立正確的道德榜樣。

　　同時(shí)家長(zhǎng)要和老師做好溝通，這樣才能更加全面充分的了解孩子。

【中班幼兒園-老師應(yīng)該怎么做？】 發(fā)現(xiàn)孩子自信心不足

　　幼兒園中班上課表現(xiàn)：上課舉手少，發(fā)言不積極，育兒對(duì)策：幼兒園老師要做到一視同仁，孩子發(fā)言后，一定要鼓勵(lì)為主。

　　幼兒園中班上課表現(xiàn)：注意力渙散

　　育兒對(duì)策：中班老師可以通過(guò)用一些拍手的方式，讓孩子集中注意力。

　　幼兒園中班上課表現(xiàn)：游戲中發(fā)現(xiàn)，容易退讓，放棄主見(jiàn)、順從他人。

　　育兒對(duì)策：平時(shí)可以給家長(zhǎng)一些建議，不要包辦孩子的一切，多帶孩子多參與戶外活動(dòng)，開(kāi)闊視野，多溝通，性格也會(huì)變得開(kāi)朗。平時(shí)孩子如果提出建議，不要駁斥孩子，聽(tīng)聽(tīng)他是這么說(shuō)。小事讓他自己做主。

　　幼兒園中班上課表現(xiàn)：游戲中發(fā)現(xiàn)，不愿做領(lǐng)導(dǎo)者，喜歡選擇最為容易完成的任務(wù)。育兒對(duì)策：對(duì)于缺乏挑戰(zhàn)、不夠自信的孩子，幼兒園中班的老師應(yīng)該在分配任務(wù)的時(shí)候，就有意識(shí)的輪換，并且在孩子完成后，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓其他孩子說(shuō)說(shuō)他完成的怎么樣。

【幼兒園大班班育兒知識(shí)】

　　幼兒園大班育兒知識(shí)一：做好上小學(xué)的準(zhǔn)備。

　　育兒對(duì)策：家長(zhǎng)在平時(shí)就可以給孩子一定的心理暗示，早上送孩子的時(shí)候，看到小學(xué)生，就可以對(duì)孩子說(shuō)“看看這些哥哥姐姐多神氣！一定不要說(shuō)，”還孩子有一種羨慕的情緒?！耙院笊蠈W(xué)了就要寫(xiě)作業(yè)”之類的話，會(huì)造成孩子的恐懼心理。

　　幼兒園大班育兒知識(shí)二：自我管理能力，生活有規(guī)律。

　　育兒對(duì)策：可以看看這集的小小智慧樹(shù)(點(diǎn)擊藍(lán)色字體)，怎么樣整理書(shū)包。一定不要包辦孩子的生活瑣事，應(yīng)該鍛煉孩子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子自我管理的能力。同時(shí)開(kāi)始要讓孩子適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　幼兒園大班育兒知識(shí)三：無(wú)須參加學(xué)前班，不要收走孩子的玩具。

　　育兒對(duì)策：家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子年齡不同的階段給孩子不同的教育，而不是拔苗助長(zhǎng)！演員馬伊琍也在微博中提到：“女友教四歲兒子寫(xiě)字，筆都握不住也寫(xiě)不好，她犯急。我說(shuō)孩子手部肌肉沒(méi)勁握不好筆，怎能寫(xiě)好字？有不會(huì)寫(xiě)字的大人嗎？為何不耐心等他成長(zhǎng)呢？女友很感激。上次我逼女兒認(rèn)書(shū)上的數(shù)字，女兒哭了，從此見(jiàn)那本書(shū)就害怕，留下心里陰影，雖然她不久后在電梯里認(rèn)得了數(shù)字，我仍然為自己錯(cuò)誤的教育方式后悔！”

　　幼兒園大班育兒知識(shí)四：保護(hù)好孩子的自尊心。

　　家長(zhǎng)育兒對(duì)策：由于5歲的孩子的自尊心強(qiáng)，也能夠表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，同時(shí)也更加敏感，家長(zhǎng)要尊重孩子的意愿。

　　老師對(duì)策：在游戲中，要設(shè)計(jì)比較平等的角色，讓孩子大膽的表達(dá)出自己意見(jiàn)。

　　具體采取的十大好方法】

　　1、定位法：如和孩子商量將玩具圖書(shū)裝進(jìn)指定容器、放指定位置。

　　2、游戲法：如“送玩具回家”，孩子不能將玩具物品歸還原處，即將擺錯(cuò)的玩具物品問(wèn)孩子說(shuō)：這幾樣玩具說(shuō)那不是我們的家，請(qǐng)你送他們回自己的家好嗎？請(qǐng)放錯(cuò)的孩子改錯(cuò)，如記不住則請(qǐng)會(huì)的孩子，適當(dāng)時(shí)候教師幫個(gè)忙。

　　3、演示法：如刷牙、洗臉，教師要給孩子看，同時(shí)給他們準(zhǔn)備牙刷牙膏、茶杯、毛巾進(jìn)和操作練習(xí)。

　　4、詩(shī)歌法：如孩子挑食，讓孩子念首兒歌：“魚(yú)肉蝦子味道香，青菜蘿卜有營(yíng)養(yǎng)，小朋友們樣樣吃，長(zhǎng)得高來(lái)長(zhǎng)得壯?！?/p>

　　5、故事法：編講系列故事①根據(jù)行為習(xí)慣內(nèi)容和孩子具體情況，確定一個(gè)角色，然后每天編講一個(gè)小故事。最后還可讓幼兒自己接下去編講；②編講兩個(gè)對(duì)比故事，讓幼兒辨別故事中角色的行為好與不好。③出題目讓幼兒編故事如“講禮貌的小白兔”，“不聽(tīng)話的小猴子”。

　　6、討論法：如孩子在客人來(lái)時(shí)表現(xiàn)得不禮貌時(shí)，待客人走后，家長(zhǎng)可以心平氣和地和孩子討論他的行為表現(xiàn)，知道今后應(yīng)該怎么做。好的行為表現(xiàn)，不好的行為表現(xiàn)均可用討論法。

　　7、隨機(jī)教育法：如帶孩子坐汽車(chē)外出參觀，孩子們主動(dòng)讓坐給老爺爺，家長(zhǎng)就應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；在馬路上遇見(jiàn)清潔工人清掃馬路，則要隨機(jī)教育孩子尊敬他們。不亂扔果皮紙屑，保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生。

　　8、誘導(dǎo)法：如小朋友從家里帶來(lái)一個(gè)新玩具則可誘導(dǎo)說(shuō)：這玩具真好玩，如果小朋友也想玩，你愿意和小朋友一起嗎？如帶孩子們?nèi)⒂^新華書(shū)店，出發(fā)前可提問(wèn)孩子們：“看到營(yíng)業(yè)員該說(shuō)什么？”啟發(fā)孩子們回答，使孩子們規(guī)范自己的行為。

　　10、暗示法：用含蓄的語(yǔ)言，示意的舉動(dòng)，如一個(gè)人眼神、一個(gè)手勢(shì)、暗示孩子矯正自己不良的行為習(xí)慣，倘若發(fā)現(xiàn)孩子欲把別人搭的建筑物推倒時(shí)，教師則可用含蓄的語(yǔ)言“推倒了太可惜，搭得多好啊，來(lái)你也搭個(gè)給老師小朋友看看好嗎？”或給孩子一個(gè)制止的眼神和手勢(shì)，讓他停止這一行動(dòng)。

　　10、競(jìng)賽法：獨(dú)生子女爭(zhēng)強(qiáng)好勝，幼兒園老師可利用這一特點(diǎn)讓孩子們?cè)诔錆M和諧的氣

　　給孩子立規(guī)矩的七點(diǎn)建議

　　隨著孩子一天一天長(zhǎng)大大，孩子需要理解她們周?chē)澜绲囊?guī)則，她們需要?jiǎng)e人對(duì)她們的期待；她們和別人怎么相處；她們能夠把一件事做到什么程度，如果她們做得過(guò)頭了，會(huì)發(fā)生什么；她們需要用一些方法來(lái)衡量自己不斷增長(zhǎng)的技巧和能力。規(guī)則在孩子“學(xué)習(xí)——發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程中起著極為重要的作用。但是，如果父母的信號(hào)不明確的話，父母一心想教給孩子的東西很容易不起作用。規(guī)矩對(duì)孩子的成長(zhǎng)，不但起著約束作用，更會(huì)使孩子得到安全感。

　　首先，給孩子立規(guī)矩時(shí)，信號(hào)要明確。比如，街上的黃燈亮了，那意味著你可以停步，也可以不停。有誰(shuí)主動(dòng)停過(guò)？先前我只是告訴女兒，“我要遲到了，你要快點(diǎn)?”怎么快法？什么是快？并沒(méi)有對(duì)她表達(dá)出來(lái)；立規(guī)矩時(shí)，需要明確地告訴孩子，這樣做的后果，我想最好這個(gè)后果跟孩子的切身利益有關(guān)的。

　　第二，要就事論事，別輕易給孩子貼標(biāo)簽。如果我們大人說(shuō)些“你從生下來(lái)就給我找麻煩”這樣的話會(huì)使明明把自己和壞孩子連同起來(lái)，從而喪失信心?！凹热晃疑聛?lái)就這樣，那我也就只能這樣了，那還有什么要改的？”所以不要把一件事擴(kuò)大化。

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　　年輕的父母?jìng)儯⒁獍。?/p>

　　幼兒教育無(wú)小事，任何在你看來(lái)是小事的事，都可能影響孩子的一生。

　　從每一件小事開(kāi)始你的教育吧！

（八）“破壞” 學(xué)習(xí)

　　兒子天性喜破壞。

　　我雖因家貧，幾乎不給兒子買(mǎi)玩具。但其姑、姨、舅因喜其活潑可愛(ài)，故所買(mǎi)玩具頗多。什么小火車(chē)、小汽車(chē)、沖鋒槍、變形金鋼??。但不管什么玩具，到了這小子手里，能完整過(guò)三天的極少。

　　因?yàn)檫@小子玩上一天，就會(huì)對(duì)玩具的內(nèi)部結(jié)構(gòu)更感興趣，似是要弄清玩具為何會(huì)動(dòng)，火車(chē)為何能跑。常常是將玩具拆開(kāi)，守著一堆零件，左瞅右看，對(duì)來(lái)對(duì)去，原來(lái)的玩具已不見(jiàn)一點(diǎn)形狀。而小子卻拿著自己的發(fā)明，玩得仍很高興。

　　對(duì)此事，我抱著既不干涉，也不鼓勵(lì)的態(tài)度，任其自然去做。

　　我覺(jué)得，這也算是教育投資。如請(qǐng)人專門(mén)進(jìn)行這種教育，一則花費(fèi)過(guò)大，二則孩子也未必肯干?，F(xiàn)在他自己樂(lè)此不疲，又何樂(lè)而不為呢？何況，這投資花費(fèi)極少，成效卻高。

　　在我家，只有一樣?xùn)|西，是小子不敢亂毀的，那就是書(shū)籍。對(duì)書(shū)籍我采取了絕對(duì)保護(hù)措施。由于我自小讀書(shū)不易，所以對(duì)書(shū)有一種特殊的感情。除了我的書(shū)外，就是給他買(mǎi)的兒童讀物也要求他不準(zhǔn)撕毀。我認(rèn)為，一個(gè)不愛(ài)書(shū)的人是不可能成為一個(gè)真正的讀書(shū)人的。

　　這種做法，也使我付出了不少代價(jià)。他十歲時(shí)，我到北京學(xué)習(xí)，拍了不少紀(jì)念照。最后一卷有不少極珍貴的留影，如在曹雪芹故居、梁?jiǎn)⒊?、智化寺、醇王府（宋慶齡故居）李大釗故居、廣化寺??等處的留影。因還剩了幾張，故未沖印。后陪老母看燈會(huì)，方拍完。及至照片沖出，竟然全部曝光，此事令我十分惱怒，因上述去處，我可能終生未必再去。故無(wú)法補(bǔ)償。后經(jīng)追究，小子承認(rèn)，是他打開(kāi)暗盒研究，而弄出的事。對(duì)此，我僅是告訴他，以后不要打開(kāi)暗盒看，未加追究。

　　就這樣，小子在這方面的膽量越來(lái)越大，我的手表，家里的馬蹄表，游戲機(jī)，水龍頭，照相機(jī)，無(wú)所不拆，就差沒(méi)把電視機(jī)拆開(kāi)了。(我懷疑，這小子也干過(guò)）到十三四歲，連焊接之類的事也能干了。游戲機(jī)的焊點(diǎn)開(kāi)了，自己焊；水龍頭壞了，我不干，讓他干；電器出了問(wèn)題，我在旁邊看著讓他修。

　　逐漸，這小子掌握了不少日用技術(shù)。

　　九七年,為了讓他盡快掌握電腦，我把家里的全部積蓄拿出來(lái)，購(gòu)置了一臺(tái)電腦，用了沒(méi)三天，那東西死活不動(dòng)了。我問(wèn)原因，小子不說(shuō)。無(wú)奈，只好抱著主機(jī)去修理。維修人員檢查后，原來(lái)是硬盤(pán)全部格式化了。人家怎么也弄不明白，硬盤(pán)怎會(huì)全部格式化。只好全部重裝，嘿！這小子可得著了。在旁邊目不轉(zhuǎn)睛，整整看了三個(gè)小時(shí)。老子看的莫名其妙，小子看得津津有味。此后，又去修了幾次，好在是保修，我也懶得陪他，就讓他自己去修。

　　再后來(lái)，我家的電腦就不用找人修了。迄今為止，我家的電腦被小子拆了沒(méi)有二百次，也有一百八十次。隨著我工資的增長(zhǎng)，電腦的配置也不斷提高。錢(qián)也不知花了多少。

　　如今，這小子已是一個(gè)不折不扣的電腦高手了。

　　給孩子一點(diǎn)“破壞”的權(quán)利吧！在這種“破壞”中學(xué)到的東西是無(wú)價(jià)的。

(九)）這是給牛打針用的吧

　　兒子初二時(shí)，考完試第二天，玩滑板摔了一跤，我沒(méi)當(dāng)大事。誰(shuí)知，竟不會(huì)走路了。眼看著兒子艱難的類似爬行的動(dòng)作，任憑我萬(wàn)般鎮(zhèn)靜，自認(rèn)為天塌下來(lái)也不會(huì)皺眉頭的性格，這回也慌了神。

　　四處求醫(yī)，拍片，作CT，加重CT，居然沒(méi)找出毛病來(lái)。后來(lái)還是請(qǐng)到了一名醫(yī)，才看出來(lái)在髂窩有一血腫，但卻不知是良性還是惡性。

　　兒子這回可遭大罪了，各種各樣的檢查，抽血，化驗(yàn)，小子從未哼一聲，真難為他了。那天，大夫拿來(lái)一粗粗的探針，要抽那血腫里的東西化驗(yàn)，看到那粗的針管，我心緊緊地揪著，誰(shuí)知，小子歪頭仔細(xì)看看那針，居然笑了，“大夫，這是給牛打針用的吧？”病房里一片笑聲。我卻忍不住要掉下淚來(lái)，趕緊走出病房。

　　整整兩個(gè)月，兒子出院了，是拄著拐杖出院的。

　　我面臨著艱難的選擇，已經(jīng)開(kāi)學(xué)一周了，讓他去上學(xué)，還是休學(xué)一年？

　　上學(xué)，初三緊張的學(xué)習(xí)，他能堅(jiān)持嗎？休學(xué)，這一年怎么辦？

　　征求兒子的意見(jiàn)，小子要去上學(xué)。罷了！上學(xué)去吧！

　　此后，約二十天，小子天天拄著拐杖去上學(xué)，每當(dāng)我將他送過(guò)馬路，看著兒子走向?qū)W校的身影，總是問(wèn)自己，“作的對(duì)嗎？”

　　由于這場(chǎng)災(zāi)難，嚴(yán)重影響了他的學(xué)習(xí)。我不敢再像以前那樣嚴(yán)格要求他，我當(dāng)時(shí)想，即使考不上大學(xué)，只要孩子身體好好的也就行了。結(jié)果，中考時(shí)，小子差一分未達(dá)普高線。高中放在我學(xué)校，學(xué)習(xí)成績(jī)有所好轉(zhuǎn)，畢竟初中所差較多。高考差了十幾分未考中。再上高四，考上了師范院校。

　　今天，看到靜砂說(shuō)：“就像生活和工作一樣，哪能全按自己的設(shè)計(jì)和理想走？誰(shuí)也不敢說(shuō)能。”此言深獲我心。

　　雖然，兒子考大學(xué)不理想，但每當(dāng)我想起兒子面對(duì)那粗大的針管，說(shuō)：“這是給牛打針用的吧！”就感到欣慰。

　　我的兒子，勇敢、幽默、開(kāi)朗，沒(méi)有過(guò)不去的火焰山。

　　十）這是原則問(wèn)題

　　兒子上大學(xué)后，他的事我很少過(guò)問(wèn)。一則兒子大了，是成年人了，有了自己較為完整的思想了；二則也確實(shí)管不了，大學(xué)里的許多事情必須靠他自己去處理。所以，父子之間和平共處，少有矛盾。

　　一日，兒子回家，我正在網(wǎng)上圍棋?；仡^一看，小子穿了一條破牛仔褲，兩個(gè)膝蓋都露出來(lái)了。

　　我上下打量了他兩眼：“怎么把自己弄成這樣子了，像個(gè)叫花子?！?/p>

“這是現(xiàn)在最流行的?！?/p>

“八成是跟李陽(yáng)學(xué)的吧！”

　　我在學(xué)校聽(tīng)過(guò)李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)，李陽(yáng)上臺(tái)后說(shuō)的第一句話就是：“我穿著條破褲子就上臺(tái)來(lái)了?！痹捳Z(yǔ)間一副洋洋自得的樣子。為此，我還在學(xué)生面前費(fèi)了不少唇舌，以消除其不良影響。想不到，我的兒子居然把那條破褲子穿到家里來(lái)了。

“誰(shuí)跟他學(xué)了”。

“那跟誰(shuí)學(xué)的？想不到我的兒子居然也有了崇拜的偶像了?！?/p>

　　我連諷帶刺。從小就教育兒子，可以欣賞一個(gè)人，可以佩服一個(gè)人，可以學(xué)習(xí)一個(gè)人，就是不能崇拜一個(gè)人。因?yàn)?，崇拜?huì)迷住人的雙眼，會(huì)使人盲目服從，會(huì)使人失去自我。

“誰(shuí)崇拜他了？”

“那你這條褲子上的窟窿怎么跟他一樣呢？是有意磨出來(lái)的吧？可真有出息！”

“你怎么這么說(shuō)”

　　上大學(xué)之后，這是我第一次對(duì)他的穿著表示異議，小子有點(diǎn)不服。

“你以后是要當(dāng)老師的人，穿著這條破褲子，哪個(gè)學(xué)?？弦?？”

“這又不是什么原則問(wèn)題?！?/p>

　　小子仍不服。

“在我眼里，這就是原則問(wèn)題，告訴你，穿著這條破褲子，你以后不要給我進(jìn)這個(gè)門(mén)?！?/p>

　　看我真火兒了，小子嘟嘟囔囔到那間屋去了，我回頭告訴妻子：“把這條破褲子給他扔出去，不準(zhǔn)再穿?！?/p>

　　此后，兒子沒(méi)再穿此類服裝。

　　過(guò)后，我問(wèn)妻子：“這小子說(shuō)什么沒(méi)有?！?/p>

　　妻子笑著說(shuō)：“人家說(shuō)你是老巴子！一點(diǎn)現(xiàn)代觀念都沒(méi)有?！?/p>

　　我大笑：“我就是老巴子嘛，說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)?！?/p>

　　妻子又說(shuō)：“我問(wèn)他生不生氣，他說(shuō)生氣。問(wèn)他褲子怎么辦？他說(shuō)不要了?！?/p>

“沒(méi)再說(shuō)別的”

“兒子說(shuō)了，誰(shuí)叫他是爹，咱是兒子呢。”

　　我又大笑。

　　這是兒子上大學(xué)后，我唯一一次行使老子的權(quán)力。

（十一）不給兒子攢錢(qián)

　　我這人命不好，自幼就沒(méi)有錢(qián)富余的時(shí)候。時(shí)至今日，雖已是高級(jí)教師，卻仍然幾無(wú)余錢(qián)。

　　兒子大了，妻子、母親常叨叨，要我給兒子攢倆錢(qián)，以備婚姻大事之用，我卻從未放在心上。

　　身為高級(jí)教師，自稱沒(méi)錢(qián)，很多人不信。我算一筆賬大家就明白了，我現(xiàn)在收入每月兩千余元，兒子上大學(xué)，年消耗一萬(wàn)元。老母無(wú)收入，除政府補(bǔ)助一百多元外，我一年孝敬老母四千多元，以使老母有一個(gè)像樣的生活，老母貧困一生，晚年得點(diǎn)子孫福，那是絕對(duì)應(yīng)該的。妻子早就不上班了，每月有三百多塊收入。再去了日常開(kāi)支，雖略有盈余，卻也所余無(wú)幾。加上我這人，雖生來(lái)貧困，對(duì)錢(qián)卻看得很淡，雖從不亂花錢(qián)，對(duì)自己頗為苛刻，然該花的錢(qián)決不吝嗇。前年，一個(gè)三十多年老友，前來(lái)借錢(qián)，要包海耕耘，我考慮老友這是生命中最后一博，是他解除貧困的最后機(jī)會(huì)，（該友家徒四壁，夫妻雙雙下崗，是極貧者）于是慷慨解囊，借出一萬(wàn)。自家留一萬(wàn)，以備不時(shí)之需。說(shuō)實(shí)話，我不愿借錢(qián)給人，因?yàn)樯勘葋営幸欢蚊裕瑢?duì)我影響很大，那話是這樣說(shuō)的：“不要借錢(qián)給朋友，因?yàn)榻桢X(qián)給朋友，不僅會(huì)失去金錢(qián)，還會(huì)失去朋友。”而我的這位朋友，是當(dāng)年與我一起讀莎士比亞的人，如非萬(wàn)般無(wú)奈，是不會(huì)到我這借錢(qián)的?，F(xiàn)在我擔(dān)心的，不是失去金錢(qián)，而是失去朋友，其實(shí)借錢(qián)的時(shí)候，我已做好了收不回來(lái)的心理準(zhǔn)備，但我這位朋友卻是一個(gè)性情極為剛烈的人，當(dāng)年在蒙古大草原上馴過(guò)烈馬。如這次不能成功，他大概是不會(huì)來(lái)見(jiàn)我了。已經(jīng)兩年沒(méi)見(jiàn)他了，真為他擔(dān)心，希望他能成功。

　　鑒于對(duì)金錢(qián)的上述認(rèn)識(shí)，所以，至今，我還是一個(gè)萬(wàn)元戶。要給兒子攢錢(qián)，談何容易。

　　況且，我不以為給兒子攢錢(qián)，是什么好事。我很喜歡板橋先生的一句話：“兒孫不如我，留錢(qián)做什么；兒孫比我強(qiáng)，留錢(qián)做什么?！?/p>

　　我從一個(gè)撿煤渣，拾破爛，上樹(shù)跳井，下海撈蝦的野孩子，活到今天，不也挺好嗎？家庭和睦，兒子學(xué)業(yè)將成，雖錢(qián)不多，但亦可滿足生活需要。

　　反觀那些父母有錢(qián)，打點(diǎn)一切，兒女坐享其成，有豪華居室，有各種電器，有小汽車(chē)，盡情享受的小家庭。他們幸福嗎，充實(shí)嗎？我感覺(jué)，這樣的家庭，離婚率反挺高。究其原因，我想，是父母為他們打點(diǎn)的太周到了。他們的享受來(lái)的太容易了，輕易得來(lái)的東西是沒(méi)有人會(huì)珍惜的。這樣的家庭，除了打打小仗，經(jīng)常吵吵，還有什么能調(diào)劑生活呢？沒(méi)有共同的創(chuàng)立家業(yè)過(guò)程，沒(méi)有為買(mǎi)一臺(tái)電視機(jī)而一年精打細(xì)算的苦惱，沒(méi)有為孩子缺少玩具的辛酸??總之，有一天，夫妻一言不合吵著要離婚的時(shí)候，家里的一桌一椅，所有電器都不能使其留戀，因?yàn)檫@些，他們都沒(méi)有付出，不值得留戀。

　　而那些白手起家，自己創(chuàng)建一個(gè)小家庭的夫妻，對(duì)家里的任何家具都有著深厚的感情，每一件家具都會(huì)牽動(dòng)他們的心，為了這個(gè)創(chuàng)建不易的家，除非有什么大的原則分歧，夫妻是不會(huì)分手的。

　　小時(shí)候，看過(guò)一部小說(shuō)《風(fēng)雷》，上面那個(gè)區(qū)委書(shū)記姓熊的，每當(dāng)與其妻子吵過(guò)之后，其妻征服他的法寶，就是用一個(gè)小瓷茶杯給他倒上水，然后喂他吃藥，他 縱有天大怒火，也就消了。原因就是，戀愛(ài)時(shí)他是區(qū)委書(shū)記，其妻當(dāng)時(shí)是護(hù)士，每次給他喂藥，總是用這個(gè)小茶杯。在這個(gè)茶杯上凝聚著倆人共患難的感情?？催^(guò)的書(shū)很多都忘記了，可是這個(gè)情節(jié)我總也忘不掉。盡管，書(shū)中的妻子是個(gè)反面人物，那位區(qū)委書(shū)記是被階級(jí)敵人用糖衣炮彈打垮的，而那糖彈，卻主要是一個(gè)普普通通的茶杯。

　　所以，我不想給兒子攢錢(qián)，我希望他自己能創(chuàng)建自己的家庭，而這創(chuàng)建的過(guò)程，會(huì)成為夫妻之間建立感情，建立信任，建立彼此牽掛的基礎(chǔ)。

《三字經(jīng)》云：“人遺子，金滿贏（贏上加竹），我遺子，唯一經(jīng)。”

　　不給兒子攢錢(qián)，這個(gè)觀念，從兒子很小時(shí)，我就開(kāi)始灌輸了。

　　愿兒子在人生的路上走好！

(十二)結(jié)束語(yǔ)

　　下圍棋有一句術(shù)語(yǔ)，叫做“精華已盡皆堪棄”。我在教子時(shí)的一些做法和思考說(shuō)到現(xiàn)在，可謂精華已盡。

　　這些做法與思考，無(wú)論對(duì)與不對(duì)，自覺(jué)可說(shuō)的已說(shuō)得差不多了，再說(shuō)下去，難免畫(huà)蛇添足，令人厭煩。故打住。

　　從今年大年初一開(kāi)始，我嘗試著與兒子交朋友。

　　畢竟，我的兒子，大學(xué)即將畢業(yè)，已是一個(gè)有自己思想的人了，人生的道路怎樣繼續(xù)下去，要看他自己了。父親的約束，可能起反作用。何況兒子喜歡比較文學(xué)，主要是當(dāng)代文學(xué)和西方文學(xué)，他看的許多書(shū)，我已不太懂了。讓兒子用自己的大腦思考問(wèn)題，是我多年所愿。時(shí)至今日，他已學(xué)會(huì)用自己的大腦去思考了。盡管，仍難免偏激、片面，可那畢竟是他的思想。里邊有許多閃光的東西，有許多是我這個(gè)父親不理解但卻先進(jìn)的理念。畢竟我已開(kāi)始感覺(jué)，有些東西要向兒子學(xué)習(xí)了，比如我現(xiàn)在能上網(wǎng)發(fā)文章，其實(shí)也有兒子的功勞，打字是跟兒子學(xué)的；寫(xiě)文章也是受兒子的刺激，兒子兩年前即在網(wǎng)上發(fā)帖子了，有些文章早已見(jiàn)報(bào)。這對(duì)我這個(gè)自命不凡的父親不能沒(méi)有刺激。

　　我得感謝兒子，當(dāng)我第一次在《半島都市報(bào)》上讀到兒子寫(xiě)的影評(píng)時(shí)，除了有一些興奮，有一些自豪，有一些欣慰；還有一點(diǎn)莫名奇妙的妒嫉，老子讀書(shū)四十余年，未有片言只字見(jiàn)于報(bào)章。小子讀書(shū)十幾年，竟然有一些豆腐塊在報(bào)上見(jiàn)了，當(dāng)把此事告知老母時(shí)，老母的興奮令我慚愧，老人家說(shuō)：“孫子比兒子強(qiáng)了?！边@話令我汗顏，兒子能做到的，我為何不能。于是，有了我現(xiàn)在的一些帖子，盡管還沒(méi)有見(jiàn)報(bào)的，但畢竟有不少網(wǎng)友捧場(chǎng)，聊可滿足自己的虛榮之心。也算對(duì)老母的回答。

　　古人云：“多年父子成朋友?！?/p>

　　第三，懲罰一定要及時(shí)。孩子的長(zhǎng)期記憶比較差。早上吃飯慢這件事到晚上，她很可能早就忘了。媽媽實(shí)際上也沒(méi)必要再說(shuō)；對(duì)孩子的懲罰要切實(shí)可行。如果父母的話對(duì)孩子是個(gè)不切實(shí)際的“威脅”，這個(gè)威脅對(duì)孩子不起什么警告作用；立規(guī)矩的時(shí)候最好能把孩子不遵守規(guī)矩的后果明確告訴她。比如，孩子吃飯磨時(shí)間，媽媽一起床就要告訴她：30分鐘吃完，否則端走。吃飯中途，可以提醒她一次，告訴還有多長(zhǎng)時(shí)間。還可以添加一些額外的條件，比如按時(shí)吃完，給點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。不按時(shí)吃完，取消某個(gè)優(yōu)惠。

　　第四，給孩子樹(shù)立規(guī)矩，一定要簡(jiǎn)單易懂，讓孩子容易遵守。小孩子的理解能力沒(méi)有那么深刻，自我控制能力也不強(qiáng)，樹(shù)立十分復(fù)雜艱難的規(guī)矩，非但不能夠讓她遵守，反而會(huì)讓她糊涂；要把道理講清楚，而不是簡(jiǎn)單粗暴地命令孩子，更不要擺出強(qiáng)權(quán)嘴臉——“你聽(tīng)我的！我說(shuō)了算！”不要以為孩子小，什么都不懂。你講的道理也許她一時(shí)不能夠完全領(lǐng)會(huì)，但是你平和的語(yǔ)氣和尊重她的態(tài)度，卻會(huì)讓她信任你的判斷，順從你的要求.。實(shí)在復(fù)雜或者講不明白的道理，應(yīng)該和藹地告訴孩子：“這是這里的規(guī)定”或者“這是咱們家規(guī)矩”，“所有的人都要遵守的”。

　　第五，立下的規(guī)矩，無(wú)論時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合，都要遵守，比如在家不許隨地吐痰，在外邊也不許。而不是今天這個(gè)樣子，明

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　　天那個(gè)樣子，在家一套，外邊一套。這樣只會(huì)讓孩子糊涂，無(wú)所適從。所有的規(guī)矩都不僅僅是立給孩子的，而是父母也要嚴(yán)格遵守，以身作則。比如，要讓孩子規(guī)律進(jìn)食，父母自己就要在飯桌上舉止規(guī)范，不挑食，不浪費(fèi)。要讓孩子懂禮貌，父母自己就要對(duì)所有的人——包括自己的孩子以及其他所有的孩子——使用文明用語(yǔ)。

　　第六，規(guī)矩不是絕對(duì)不能夠打破的，在孩子的要求下，偶然“放寬政策”——比如，以零食代替正餐、中午看一場(chǎng)電視、晚睡一個(gè)小時(shí)，等等——會(huì)減輕壓力，讓孩子更加自覺(jué)地遵守規(guī)矩。相信孩子，不要以為偶然的一次“放縱”就會(huì)養(yǎng)成什么壞習(xí)慣(從數(shù)學(xué)角度來(lái)看，一次不足以稱為習(xí)慣；習(xí)慣是多次積累的后果)。有些事情，可以放手讓孩子親自體會(huì)一下"放縱”的后果。winner前一陣子她要求周末兩天每天吃兩次冰激凌。我對(duì)她說(shuō)冷飲吃多了會(huì)不舒服，她不理解。我就依著她周末兩天每天吃兩次，一個(gè)星期過(guò)后，她開(kāi)始咳嗽、流鼻涕，還吐了兩次清水，說(shuō)她"難受、不舒服”。我告訴她這就是冷飲吃多了的后果。從那以后，她再也沒(méi)有要求過(guò)一天兩次冷飲，而是主動(dòng)約束自己，只吃一次。有些事情，規(guī)勸不管用，就換一種辦法，不一定正面要求。比如寶寶愛(ài)吃肉，不愛(ài)吃青菜。我們勸她吃青菜，告訴她吃青菜的好處，她就是咽不下去，我們也不要求她一定吃。經(jīng)常做一些帶青菜餡兒的食品，比如包子、餃子等，以此種方式讓寶寶進(jìn)食青菜。每頓飯的青菜，我們自己

　　吃得津津有味，讓她看著眼饞。有時(shí)她會(huì)主動(dòng)要求吃一些，還對(duì)我們講道理：“吃了這個(gè)菜，我就身體就健康了，沒(méi)病了，還長(zhǎng)高了”。

　　第七，不要以成年人的行為準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范約束孩子，不要把孩子的一些淘氣行為統(tǒng)統(tǒng)斥責(zé)為“犯錯(cuò)誤”。要多從孩子的角度出發(fā)，體會(huì)到在她看來(lái)，向你身上潑水或是什么的，是非常好玩兒的事情。這樣你就不會(huì)惱火，而是和緩地告訴她，“我知道這樣挺好玩兒的，但是我不喜歡你這樣做，衣服濕了會(huì)讓我不舒服，請(qǐng)你不要再向我身上潑水了。”

　　我想，天下沒(méi)有十全十美的孩子(也沒(méi)有十全十美的父母)，不要時(shí)時(shí)處處緊繃著階級(jí)斗爭(zhēng)的弦，盯著孩子的一舉一動(dòng)，生怕有什么差池。大的規(guī)矩有了，小處不妨寬松一些?？燎笸昝乐粫?huì)把你變成碎嘴婆子，嘮嘮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了，讓孩子心煩意亂，你說(shuō)什么她們都聽(tīng)不進(jìn)去。你對(duì)她的規(guī)范越精簡(jiǎn)，起的作用越大。

　　這些規(guī)矩應(yīng)該是適應(yīng)于各個(gè)年齡段的孩子的，也因人而言。和所有的父母一樣，我們總有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在管理孩子的時(shí)候，常常不知怎么辦。不過(guò)也許讓孩子和我們漸漸建立有秩序的規(guī)則，對(duì)孩子和我們都有益。

　　優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的（建議永久保存）教育專家給家長(zhǎng)的100條建議?。。ńㄗh永久保存）教育篇：

　　1．每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。

　　2．和孩子在家也要使用文明用語(yǔ)，“早上好，請(qǐng)，謝謝，晚安”等等。

　　3．讓孩子養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4．多聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音！——用耐心、用愛(ài)心、用開(kāi)心，心是長(zhǎng)著眼睛的！

　　5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

　　6．嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤！

　　7．不要總對(duì)孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔?ài)生活；引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。

　　8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

　　9．不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。

　　10．關(guān)愛(ài)孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。

　　11．教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。

　　12．結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題。

　　13．對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn)，是非常有益的。

　　14．對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子，不要讓他們長(zhǎng)時(shí)間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒(méi)有科學(xué)道理，但絕對(duì)適用。

　　15．注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

　　16．教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。

　　17．對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

　　18．要常換位思考!對(duì)孩子的所做、所想等家長(zhǎng)應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會(huì)怎樣？

　　19．給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任！

　　20．向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)了，不用再表現(xiàn)自己。

　　21．從來(lái)不說(shuō)孩子比別的孩子差。

　　22．絕不用辱罵來(lái)懲罰孩子。

　　23．在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

　　24．不要嚇孩子。以免造成孩子過(guò)分膽小、怕事。

　　25．不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

　　26．不要對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成面善心惡的性格。

　　27．不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。

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　　6．如果有條件,每天晚飯過(guò)后和孩子到戶外散散步。

　　7．快樂(lè)與孩子一起分享！

　　8．對(duì)小家伙開(kāi)心的笑，并希望他（她）也常笑！

　　9．幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。

　　10．鼓勵(lì)孩子與各種年齡的人自由交往。

　　11．給孩子留出真正的“玩”的時(shí)間和空間。

　　12．教會(huì)孩子騎自行車(chē)，游泳,這都是進(jìn)入社會(huì)的一種基本技能。

　　13．每天早上與孩子相互問(wèn)候，讓他感受到美好的一天的到來(lái)。

　　14．夫妻實(shí)在要吵架，請(qǐng)一定要記住：避開(kāi)孩子

　　15．每天下班回家看到孩子，首先微笑著問(wèn)他一遍：孩子，你今天快樂(lè)嗎？

　　16．不給他留有太多的物質(zhì)遺產(chǎn)，給他一個(gè)健康的身體，給他一個(gè)健康的心理，一個(gè)快樂(lè)的人生。

　　17．著重進(jìn)行孩子的生活能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　18．只要與創(chuàng)作塵埃有關(guān)，不要責(zé)備孩子房間里或者桌面上亂

　　19．父母對(duì)自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺(jué)得家中充滿了愛(ài)，同時(shí)父母也是他們值得學(xué)習(xí)的榜樣

　　20．父母之際間要互相謙讓，相互諒解

　　21．不要太關(guān)心孩子?！白约旱氖虑樽约鹤觥?，以免孩子養(yǎng)成以我為中心的壞習(xí)慣。

　　22．不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養(yǎng)成性格孤僻的惡習(xí)。

　　23．不要孩子要啥買(mǎi)啥。讓他知道“勞動(dòng)與所得、權(quán)得與義務(wù)” 的關(guān)系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。

　　24．生活中的困難以及一些家庭大事有時(shí)可以和孩子商量商量。

　　25．對(duì)孩子的愛(ài)要穩(wěn)定，不要一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰。

　　學(xué)習(xí)篇：

　　1．和孩子一起讀書(shū)，家長(zhǎng)可以看看報(bào)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴很重要。

　　2．孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)切莫搞一些娛樂(lè)活動(dòng)，一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。

　　3．不要逼孩子學(xué)自己不喜歡的東西。

　　4．不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)而責(zé)罵孩子。

　　5．不要因?yàn)楹⒆釉嚲砩系牡头侄J(rèn)為孩子沒(méi)有出息。

　　6．教他（她）足以帶來(lái)成就感的知識(shí)：古詩(shī)、數(shù)字、故事、家務(wù)、玩耍、交朋友···

　　7．教育孩子讀好書(shū)、好讀書(shū)

　　8．不要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)表示太大的關(guān)注，那樣會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)緊張，壓力增大。

　　9．不要把孩子的成績(jī)與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因，反思一下有沒(méi)有自己的責(zé)任。

　　10．孩子的房間要有自己的書(shū)桌，書(shū)桌上要有幾本自己愛(ài)看的書(shū)籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。

　　娛樂(lè)篇：

　　1．和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫(huà)片、一起聽(tīng)他愛(ài)聽(tīng)的故事等。

　　2．和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。

　　3．控制孩子看電視的時(shí)間，每天在半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)之間。

　　4．多讓孩子看一些少兒節(jié)目：動(dòng)畫(huà)片、益智節(jié)目等，少看動(dòng)作片、連續(xù)劇。

　　5．孩子看電視時(shí)，家長(zhǎng)們適時(shí)地陪他們一起，并且對(duì)里面的內(nèi)容作一些講解與討論。

　　6．春天可以和孩子騎自行車(chē)去郊游，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。

　　7．允許孩子收集各種廢棄物。

　　8．孩子的朋友來(lái)做客時(shí)要表示歡迎。

　　9．和孩子下棋，讓孩子知道落子無(wú)悔，教育他對(duì)自己所做事要負(fù)責(zé)任，同時(shí)下輸了要承認(rèn)，家長(zhǎng)有時(shí)也要放手讓孩子贏一兩盤(pán)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。

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　　告訴孩子的話

（一）對(duì)你不好的人，你不要太介懷，在你一生中，沒(méi)有人有義務(wù)要對(duì)你好，除了我和你媽媽。對(duì)你好的人，你一定要珍惜、感恩。

（二）沒(méi)有人是不可代替，沒(méi)有東西是必須擁有?？赐噶诉@一點(diǎn)，將來(lái)就算你失去了世間最愛(ài)的一切時(shí)，也應(yīng)該明白，這并不是什么大不了的事。

（三）生命是短暫的，今天或許還在浪費(fèi)著生命，明日會(huì)發(fā)覺(jué)生命已遠(yuǎn)離你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，預(yù)期盼望長(zhǎng)壽，倒不如早點(diǎn)享受。

（四）愛(ài)情只是一種感覺(jué)，而這感覺(jué)會(huì)隨時(shí)日、心境而改變。如果你的所謂最愛(ài)離開(kāi)你，請(qǐng)你耐心地等候一下，讓時(shí)日慢慢沖洗，讓心靈慢慢沉淀，你的苦就會(huì)慢慢淡化。不要過(guò)分憧憬愛(ài)情的美，不要過(guò)分夸大失戀的悲。

（五）雖然，很多有成就的人士都沒(méi)有受過(guò)很多教育，但并不等于不用功讀書(shū)，就一定可以成功。你學(xué)到的知識(shí)，就是你擁有的武器。人，可以白手起家，但不可以手無(wú)寸鐵，緊記！

（六）你可以要求自己守信，但不能要求別人守信，你可以要求自己對(duì)人好，但不能期待人家對(duì)你好。你怎樣對(duì)人，并不代表人家就會(huì)怎樣對(duì)你，如果看不透這一點(diǎn)，你只會(huì)徒添不必要的煩惱。

（七）我買(mǎi)了二十六年的六合彩，還是一窮二白，連三等獎(jiǎng)也沒(méi)有中，這證明人要發(fā)達(dá)，還是要努力工作才可以，世界上并沒(méi)有免費(fèi)的午餐。

（八）親人只有一次的緣分，無(wú)論這輩子我和你會(huì)相處多久，也請(qǐng)好好珍惜共聚的時(shí)光，下輩子，無(wú)論愛(ài)與不愛(ài)，都不會(huì)再見(jiàn)。

　　孩子會(huì)變笨全因父母犯三錯(cuò)

　　一、孩子變笨三大原因

　　1、永遠(yuǎn)也贏不了的游戲

　　如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺(jué)會(huì)越來(lái)越糟糕，不用別人說(shuō)，他也會(huì)覺(jué)得自己很笨。

　　若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺(jué)，最終，他可能就會(huì)變成一個(gè)看起來(lái)笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

　　2、過(guò)早的知識(shí)傳授

　　一些熱衷于所謂“智力開(kāi)發(fā)”的父母，積極地對(duì)幼小的孩子進(jìn)行讀寫(xiě)算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識(shí)不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來(lái)，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來(lái)很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。

　　3、大量的負(fù)面暗示

　　有一個(gè)充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見(jiàn)到巫婆。巫婆

　　每天都對(duì)她說(shuō)：“你的樣子丑極了，見(jiàn) 到你的人都會(huì)感到害怕。”公主相信了巫婆的話，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過(guò)塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這 位公主才對(duì)著鏡子意識(shí)到自己原來(lái)如此的美麗。

　　事實(shí)上，很多父母都可能在無(wú)意間充當(dāng)了“巫婆”的角色。

　　說(shuō)孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說(shuō)起時(shí)甚至帶著愛(ài)意?？墒?，孩子接受到的就是“笨”的信息;有時(shí)，望子 成龍的父母有意無(wú)意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰明!”“李阿姨的女兒都能用英語(yǔ)和老外對(duì)話了，她比你還小呢?！??有時(shí)，父母在朋友、外人面 前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的?！薄斑@孩子很沒(méi)腦子的。”

　　整日被淹沒(méi)在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不真心實(shí)意地相信自己真的很笨?

　　當(dāng)孩子因?yàn)樯鲜龇N種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時(shí)候，他就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會(huì)”的笨孩子。

　　二、如果你不想孩子變笨

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　　1、讓他體驗(yàn)成功的喜悅

　　當(dāng)孩子獲得成功，體驗(yàn)到快樂(lè)時(shí)，大腦里會(huì)釋放出“腦內(nèi)嗎啡”，這種化學(xué)物質(zhì)會(huì)驅(qū)使孩子想重復(fù)這一經(jīng)驗(yàn)。所以，從這個(gè)角度，我們可以說(shuō)“成功是成功之母”。

　　在做游戲、玩玩具、做手工、參加競(jìng)賽及做家務(wù)等等活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子可以通過(guò)一定努力品嘗到勝利的喜悅。比如，當(dāng)孩子躍躍欲試想幫媽媽洗碗時(shí)，不要嫌麻煩，或是怕他打碎碗而拒絕他，不妨為他搬個(gè)高度適中的凳子，為他戴上圍裙、套袖，告訴他怎樣輕拿輕放，怎樣沖洗干凈。當(dāng)孩子洗好一只碗時(shí)，大聲夸贊他干得真棒，孩子會(huì)很快樂(lè)，對(duì)自己的能力充滿自信!

　　對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，各種探索都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那么，就讓我們“為孩子找一棵矮點(diǎn)的蘋(píng)果樹(shù)，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋(píng)果”。一次次成功的體驗(yàn)會(huì)讓孩子信心百倍，動(dòng)力十足地向下一個(gè)更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

　　2、興趣永遠(yuǎn)第一

　　凌志軍在暢銷書(shū)《微軟小子》里講了個(gè)故事，朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲，就已完成高中學(xué)業(yè)，可以上大學(xué)了。在這種情況下，大多數(shù)中國(guó)父母都會(huì)很自豪地?cái)⑹龊⒆拥某晒Γ禧惾~卻并不想讓兒子現(xiàn)在就上大學(xué)，原因是

　　想讓他更多地享受童年時(shí)光，讓他做他喜歡的事情。她與作者有如下的問(wèn)答：

“作為老師，你覺(jué)得成績(jī)、興趣、快樂(lè)童年、道德中什么對(duì)學(xué)生最重要?”

“興趣永遠(yuǎn)是第一。沒(méi)有興趣就沒(méi)有一切。有了興趣，偉大的成績(jī)便隨之而來(lái)?！?/p>

“那么，作為母親，你覺(jué)得什么對(duì)孩子最重要?”

“興趣，還是興趣。我希望他有一個(gè)很快樂(lè)的童年。不過(guò)，興趣還是第一位。有興趣才有快樂(lè)?！?/p>

　　這位母親的信念與一位前蘇聯(lián)的教育家異曲同工。一次，這位教育家給學(xué)前班的孩子們上課。他準(zhǔn)備了一個(gè)“發(fā)言球”，一邊從講臺(tái)扔出去，一邊說(shuō) “2+3=”，哪個(gè)孩子接到球，哪個(gè)孩子就說(shuō)出答案，孩子們學(xué)得很高興。聽(tīng)課老師有的就不理解，說(shuō)你這不是多此一舉嗎?直接提問(wèn)不就可以了嗎?要什么“發(fā) 言球”?他回答說(shuō)，沒(méi)有“發(fā)言球”，當(dāng)然也可以提問(wèn)，但是孩子們卻沒(méi)有了發(fā)言的興趣。

“興趣是最好的老師”，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無(wú)睹。如果你希望孩子越來(lái)越聰明、越學(xué)越愛(ài)

　　學(xué)，那就把激發(fā)、呵護(hù)、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣放到每日日程上吧。

　　3、告訴孩子，失敗了沒(méi)關(guān)系

　　學(xué)習(xí)、活動(dòng)總有勝敗、輸贏，怎么給予孩子評(píng)定是一門(mén)藝術(shù)。因?yàn)楹⒆颖旧聿痪邆渥晕以u(píng)價(jià)能力，大多數(shù)是靠他人對(duì)自己的態(tài)度來(lái)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。

　　當(dāng)孩子為“失敗”而難過(guò)時(shí)，父母不應(yīng)以憐憫的態(tài)度對(duì)待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，更甚至劈頭蓋臉地責(zé)罵孩子，正確的方法是讓孩子明白，失敗、錯(cuò)誤沒(méi)什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聰明的人會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。

　　允許孩子失敗，也是對(duì)孩子能夠成功的一種信任。

　　最后，讓我們思考國(guó)際21世紀(jì)委員會(huì)對(duì)“最初的教育”是否成功的判斷標(biāo)準(zhǔn)：看它是否“提供了有助于終身繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)”。如果是，這種教育可以說(shuō)是成功的;否則就是失敗的。

家長(zhǎng)配合教學(xué)工作總結(jié)3

　　家長(zhǎng)如何配合學(xué)校的教育教學(xué)工作

　　一個(gè)孩子成了好人，社會(huì)受益，人民受益，集體受益，鄰里受益，但活得最充實(shí)，受益最大的，還是他的父母和他自己。同樣，一個(gè)孩子成了壞人，社會(huì)受害，人民受害，集體受害，鄰里受害，但受害最重的，還是壞人自己和他的父母。

　　為了祖國(guó)的繁榮昌盛，為了人民的幸福安寧，為了我們的下一代能活得更充實(shí)，為了我們自己能生活得快樂(lè)，我們應(yīng)該走進(jìn)孩子廣闊的心靈世界中去，在他們心靈的田野上，播下真善美的種子，然后辛勤地耕耘，澆水，施肥。

　　孩子是家長(zhǎng)的希望，教育是人類的希望。家長(zhǎng)是過(guò)去的孩子，孩子是未來(lái)的家長(zhǎng)。

　　家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家教意義重大，為人父母者，責(zé)無(wú)旁貸。明白家教的意義后，那么我們作為家長(zhǎng)的，應(yīng)如何配合學(xué)校作好教育教學(xué)工作呢？

　　一、談?wù)劇捌谕怠?/p>

　　望子成龍，望女成鳳是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德，也是父母含辛茹苦養(yǎng)育子女的精神支柱。但實(shí)際情況并非盡善盡美，始終如一。其“期望值”總是在不知不覺(jué)中發(fā)生變化，呈現(xiàn)出這樣一個(gè)規(guī)律：從幼兒園到小學(xué)，再到中學(xué)，期望值逐漸減低，而失望情緒卻逐漸增強(qiáng)。

　　據(jù)調(diào)查顯示：在幼兒園階段，家長(zhǎng)期望孩子上大學(xué)，成為專門(mén)人才的占90%以上，而到了上小學(xué)則下降到70%，初中下降到50%，高中下降到30%左右。調(diào)整對(duì)孩子的期望值是必要的，但不能為此而失望。著名兒童心理學(xué)家林崇德說(shuō)得好：“天生其人必有才，天生其才必有用?！奔议L(zhǎng)之所以產(chǎn)生失望情緒，其原因是：第一，期望片面。不少家長(zhǎng)把“期望”僅僅盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，一美遮百丑，不是從全面提高素質(zhì)著眼，從打好全面發(fā)展的基礎(chǔ)著手，使孩子的智力因素和非智力因素得到協(xié)同開(kāi)發(fā)。第二，定向過(guò)早。不能結(jié)合孩子的實(shí)際情況過(guò)早定職業(yè)方向，孩子的成長(zhǎng)發(fā)展是受諸多因素影響的：如遺傳因素、家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境、伙伴影響等，過(guò)早地確定將來(lái)當(dāng)什么“家”，讓孩子“就范”，往往欲速則不達(dá)，事與愿違，應(yīng)該根據(jù)客觀條件和孩子的主觀努力情況來(lái)定。第三，要求太多。孩子有自己的年齡和心理特點(diǎn)，不能要求“成人化”，硬逼孩子“入門(mén)”，要觀察、發(fā)現(xiàn)孩子的潛在能力，因勢(shì)利導(dǎo)，確定教育孩子的計(jì)劃、要求和方法。如果不顧孩子自身?xiàng)l件，盲目給孩子訂“目標(biāo)”，使一些孩子對(duì)這個(gè)“跳起來(lái)”都摸不到的目標(biāo)喪失信心，就對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生反感，家長(zhǎng)所訂的目標(biāo)也因此而失去了應(yīng)有的作用。

　　二、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人才成長(zhǎng)的搖籃。一個(gè)孩子從出生到成年，一般要有三分之二的時(shí)間在家里渡過(guò)。家庭環(huán)境對(duì)孩子性格的形成、意志的培養(yǎng)、智力的發(fā)育以致身體的狀況等等，都起著重要的作用。為孩子早日成材，父母要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，當(dāng)好第一任老師?！敖K生之計(jì)，莫如樹(shù)人?！比纾瑸楹⒆硬贾靡粋€(gè)學(xué)習(xí)房間，有名人名言、名人像、小書(shū)櫥等，這種氛圍必能激起孩子的學(xué)習(xí)欲望。

　　三、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)

　　南京有一位姓周（名字叫周宏）的父親，二十多年來(lái)，他把一個(gè)雙耳幾乎全聾的女兒，培養(yǎng)成一位學(xué)識(shí)出眾的高才生。

　　其實(shí)，這位父親并不是教育專家，只是一個(gè)工廠的技術(shù)員。他說(shuō)，第一次讓小女兒做應(yīng)用題，10道題她只做對(duì)了一題。作為家長(zhǎng)，如果遇到這樣的情況，肯定會(huì)責(zé)備孩子。但是，他卻在做對(duì)的那道題上打上一個(gè)大大的紅勾，然后在白紙上寫(xiě)了一行字：“你太了不起了，第一次做應(yīng)用題就對(duì)了一道，爸爸像你這樣年紀(jì)的時(shí)候，碰也不敢碰哎?！?/p>

　　8歲的女兒看了十分興奮，她對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣很高，升初中考試時(shí)，數(shù)學(xué)居然考了99分。10歲的時(shí)候，她還寫(xiě)出了6萬(wàn)字的科幻童話作品。

　　媒體報(bào)道了這位可敬的父親。他說(shuō)：“哪怕所有的人都看不起你的孩子，你也應(yīng)該飽含熱淚地欣賞他們，擁抱和贊美他們。”這位父親的成功經(jīng)驗(yàn)，很值得推崇和借鑒。自信是一個(gè)人立足社會(huì)的根本，很難想像，如果一個(gè)人沒(méi)有自信，那等待他的將是什么。曾經(jīng)看到一則研究資料，學(xué)校里把幾十個(gè)孩子分成三組，一組給予經(jīng)常的表?yè)P(yáng)和贊美，另一組則指責(zé)和挑剔，最后一組聽(tīng)之任之，不管不問(wèn)。結(jié)果，給予表?yè)P(yáng)和贊美的那些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，而且性格開(kāi)朗、活潑。經(jīng)常給予指責(zé)的那組孩子的成績(jī)大幅度退步，而不管不問(wèn)的那組孩子則在原地徘徊不前。

　　對(duì)于孩子而言，適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?lì)會(huì)激發(fā)他們的積極性，即使一個(gè)平庸的孩子，在鼓勵(lì)的雨露下也會(huì)變得鮮活起來(lái)。作為家長(zhǎng)，不應(yīng)該一味指責(zé)孩子的不足，而應(yīng)找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，沙里淘金，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，并且發(fā)自內(nèi)心地贊美他們，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的真誠(chéng)和贊美會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。

　　四、家長(zhǎng)校訪“七要”

　　家長(zhǎng)立志要培養(yǎng)教育子女，首先要了解和研究子女，進(jìn)行校訪是一個(gè)好辦法，我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)，可收到良好的效果。

（1）要目的明確。家長(zhǎng)到學(xué)校想了解什么問(wèn)題，心里事先要有個(gè)譜，比如思想品德、學(xué)習(xí)情況、健康狀況、青春期教育等，這樣才能有的放矢，達(dá)到預(yù)期目的。

（2）要選好時(shí)機(jī)。要和老師約好適當(dāng)時(shí)間，不要在上課、例會(huì)時(shí)間去，否則談不了話，辦不成事，貽誤了時(shí)間。（3）要開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)。不管家長(zhǎng)職務(wù)多高，名聲多大，或一般老百姓，在和老師交談時(shí)，都要開(kāi)誠(chéng)布公，誠(chéng)懇待人，把握適度，以家長(zhǎng)身份出現(xiàn)，創(chuàng)造良好的氣氛。

（4）要了解全面。不但到班主任、任課老師那里了解，也要到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生干部那里了解，這樣才能防止片面性，作到對(duì)癥下藥。

（5）要實(shí)事求是。對(duì)待孩子的事，要客觀一些，對(duì)優(yōu)點(diǎn)不夸大，缺點(diǎn)不護(hù)短，尤其聽(tīng)了那些不愉快的事，家長(zhǎng)要頭腦冷靜，善于自控，和老師一塊研究妥善解決的辦法。

（6）要懂得暗示。有的家長(zhǎng)經(jīng)常打鬧、打麻將、酗酒行令；或者有的孩子在青春期有些不健康表現(xiàn)，影響孩子的學(xué)習(xí)，老師可能注意談話的藝術(shù)性，比如，指出“要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”，“加強(qiáng)對(duì)孩子的青春期教育”等等，家長(zhǎng)一定要把這些暗示的話認(rèn)真品嘗，切不可貽誤孩子的前程。

（7）要言而有信。在家長(zhǎng)和老師達(dá)成共識(shí)的情況下，要付諸行動(dòng)，采取有效措施和學(xué)校緊密配合教育孩子。

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