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中學教師工作總結(jié)12篇 年度中學教師工作總結(jié)

時間:2023-02-17 11:38:00 工作總結(jié)

  為了便于自己在工作中更好的積累工作經(jīng)驗,我們有必要對自己的工作進行總結(jié)。那么如何寫好一份工作總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的中學教師工作總結(jié)12篇 年度中學教師工作總結(jié),供大家參考。

中學教師工作總結(jié)12篇 年度中學教師工作總結(jié)

中學教師工作總結(jié)1

  我們上峰中學現(xiàn)有教職工57人,學生385人。我校始終把加強師德師風建設(shè)作為學校工作的重中之重,充分認識新形勢下師德師風建設(shè)的重要性和緊迫性,并把此項工作納入學校工作的議事日程,狠抓落實。在區(qū)教育局發(fā)出加強“師德師風建設(shè)”的通知之后,我校已在全校范圍內(nèi)進行了宣傳發(fā)動,并結(jié)合本校實際,成立相應機構(gòu),制定相關(guān)制度,扎扎實實地開展了師德師風建設(shè)活動。

  經(jīng)過學校領(lǐng)導和全體教職工大會反復研究決定,我校成立了以校長陳政平為組長,副校長王東為副組長的師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組,制定活動實施方案。做到“一把手掛帥親自抓,副職領(lǐng)導具體抓”,把責任目標落實到各有關(guān)崗位及負責人,并結(jié)合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,我校還制定了具體的工作日程安排表,力求按計劃落實好每一項工作。

  一、調(diào)查摸底,分類梳理(2月---3月)

  學校組織教師簽訂師德師風承諾書。著重抓了三個環(huán)節(jié)的工作,一是制定方案,二是動員部署。通過召開教師大會,開展學習典型人物的事跡,組織教師集體學習先進教師的事跡,學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。組織專題講座《教師的境界》、《如何做新時期的人民教師》等,三是排查摸底,黨支部、工會將開展一次全方位,拉網(wǎng)式的大走訪、大調(diào)查,切實掌握師德建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題。

  二、梳理整改,晉位升級(4月---6月)

  重點做好三項工作,一是黨支部、工會將梳理出來的突出問題,提出解決問題的措施和辦法,二是黨支部、工會對需要整改的問題和薄弱環(huán)節(jié),研究制定整改方案,明確整改目標、舉措、期限和責任人,并作出公開承諾,實行掛牌整改,做到整改一項,銷號一項。三是黨支部、工會將按照輕重緩急確定立即整改、逐步整改事項,實行項目化推進,集中解決一批突出問題,力爭在原有基礎(chǔ)上有新的提高,實現(xiàn)晉位升級。

  三、學習先進,創(chuàng)先爭優(yōu)(9月---10月)

  主要做好三項工作,一是在9月10日教師節(jié)期間組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)專項表彰會上,根據(jù)實際開展評比表彰,(候選人采取兩種形式,教師推薦、學生推薦)二是利用學校廣播、櫥窗和黑板報等開辟專欄,對創(chuàng)先爭優(yōu)活動中涌現(xiàn)出來的先進典型進行廣泛宣傳。三是全體教職工學習身邊的人、身邊的事,“學先進見行動”,形成學習先進,崇尚先進,爭當先進的良好氛圍。

  四、分析評估,鞏固提升(10---12月)

  黨支部、工會圍繞實施過程是否扎實,突出問題是否解決,爭創(chuàng)成效是否明顯,教職工是否滿意等方面進行一次評估小結(jié),并以制度形式固定下來,長期堅持下去,不斷鞏固擴大成果。

  經(jīng)過全體師生的共同努力,我校師德、師風建設(shè)取得了階段性成果。同時涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子,舍小家為大家,教書育人、刻苦專研、精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在先進典型的帶動下,全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。

  下階段工作打算:第一,對前一階段的工作總結(jié)回顧,并努力改進前一階段工作中的不足。第二,廣泛深入抓機遇,建章立制強管理。第三,實施監(jiān)督檢查,進一步促進文明行風的形成。

  師德師風建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù),文明要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈,相信只要扎實工作,務(wù)實求真,我們上峰中學的明天一定會更加美好。

中學教師工作總結(jié)2

  轉(zhuǎn)眼間,忙碌而又充實的學期已經(jīng)過去。而我來到復習學校已經(jīng)一年了?;厥走@一年的工作,感覺收獲很多,但遺憾也不少。仔細反思了一下,整理出自己的得與失。

  首先分析下我們這兩個班的成績。和三班比,我們這兩個班成績有些差。這種差絕不是學生的關(guān)系,應該在我自身。我想經(jīng)過認真的自我反思,我找到了問題的關(guān)鍵,在以后的教學過程中,我會慢慢解決它。希望這兩個班的成績逐步提高。

  接下來說下我平常教學環(huán)節(jié)。

  第一是課前預習。這個環(huán)節(jié)我要求學生做了,但仔細想來,還能讓學生做的更好。我應該給以學生多家指導,而不是簡單的理論指導。我應該給學生更細化,讓他們慢慢提高預習效果。

  第二是課堂教學。我們課堂大部分時間是運用“一案四步”教學法。開展小組合作學習。這部分感覺挺好,學生收獲頗豐吧。畢竟這種方法更能鍛煉和培養(yǎng)學生的自學能力。這這種能力遠遠要高于所學的簡簡單單的知識。不過小組討論這一過程,有的學生參與度不夠,尤其是學習成績差的學生。其實他們也有自己的想法,但往往是害怕出錯,害怕別人嘲笑而放棄了鍛煉的機會。下個學期一定要加以引導,鍛煉學困生這種能力。

  第三是作業(yè)布置與檢查。課下留的大數(shù)學,我一直都是全批全改,并且都是按百分制。畢竟百分制可以讓學生更直觀的感受到自己的學習效果。每當看到孩子們拿著一百分的作業(yè)高興的面孔時,我也會會心一笑。還有我會在上面給他們留言,談?wù)勑模f下我對他們的期望等等。我感覺這種做法也挺好,有的同學會給我小紙條,或者找我聊天談心。課下練習的作業(yè),我沒有全部親自檢查。不過我們每個小組都有自己的作業(yè)檢查組長,我給他們的作業(yè)檢查批改以后,他們會參考自己的答案去批改別人的作業(yè)。如果出錯,他們會及時匯報。并且他們會幫老師分析出錯原因,是不會還是粗心等等。如果不會,我會再給他們講解。如果是粗心,那么小組長就會督促他們重寫再做一遍。

  第四輔導。自習課上,當學生遇到問題,我往往先讓他們自己去書中尋找答案,如果找不到,我再給他們講解。講解完畢以后,我還會出幾道相關(guān)練習加以鞏固。還有如果學困生遇到一些相對畢竟簡單的問題,而他們還不會。這時,我們的學習小組長就起到了關(guān)鍵作用。如果學生遇到問題就問我,我可能不能及時替他們解憂。如果等著就有點浪費時間。所以我培養(yǎng)了一部分小組長,讓他們?nèi)ソo別人講解一些相對簡單的問題。在這個過程中。即鍛煉了組長的能力,又解決了學困生的難題,可謂一舉兩得。

  第五考試。過去的這個學期,我們有兩套試卷。每單元學完以后,我們都會及時考試。通過考試發(fā)現(xiàn)問題,然后解決問題。感覺學生掌握以后,然后再考一次。進一步鞏固學生的知識。我感覺這種方法還畢竟見效。相對于沒題可做的時候,成績確實有所提高。

  然后就是教研活動。由于學校要求我們盡快成長,要求我們不斷教研,運用集體智慧幫助個人。

  第一我們不斷去聽別的老師的課,去感受他們的教學風采,尋求他們的教學亮點,進而不斷強化自我的教學技能。學校要求我們老師每周至少聽兩節(jié)課。但我們所聽的課遠遠高于這個要求。畢竟聽課是自愿的,而不是被迫的。

  第二開展集體評課活動。我們選擇一節(jié)大家時間相對寬松的課,然后先集體聽課,課后就是大家集體評課。找出這屆課的優(yōu)點,亮點,不足點等等。在這個過程中大家都能聯(lián)想到自己,進而給別人評課的同時,自己也在進步。

  第三就是集體備課。我們每周有兩次集體備課的時間。在集備的時候,大家都說自己是如何安排教學過程的。然后提出自己的想法。在這種不斷討論,不斷思考的過程中,講課思路就得意優(yōu)化,相對來說,上課效果就會更好。

  第四就是開展讀書活動。學校要求我們不斷學習,不斷進步。所以我們每月都會選擇一些書籍進行學習。如果只是簡簡單單地去讀,效果一定不會好的。所以學校要求我們寫讀書心得。通過讀書心得。書中精華得以沉淀,自我也得意進步生化。

  第五開展培優(yōu)補差活動。每個班級都有相對成績差點的學生,也有部分能夠轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的普通生。如果緊靠他們自己,是很難有所改變的。所以我們進行了培優(yōu)補差活動。我們選擇一些有進步空間的普通生和學困生。在學習上加以指導,在課下給以關(guān)懷,慢慢地轉(zhuǎn)化他們。使他們得以進步。并且取得很好的結(jié)果。下個學期需要繼續(xù)進行。

  最后說下自己的不足之處,希望改進。

  第一預習過程的細化指導。前面已經(jīng)說過,好多學生還不會預習,或者說預習效果還不算很好。如何預習,需要向那個方向努力,都要進一步指導。這點要加強。

  第二錯題檢查不夠及時有效。對待錯題,沒能特別重視。往往是講解以后,讓學生自我鞏固練習??墒庆柟叹毩暢鲥e的時候,我沒能及時發(fā)現(xiàn)和糾正。這就照成了問題的積壓。照成部分學生成績相對較差的結(jié)果。這點加強以后,孩子們的成績一定會有所提高。

  第三,培優(yōu)補差工作可以做的更好。我想通過努力,培養(yǎng)部分進步之星,為大家樹立榜樣。這樣可以更好地帶動大家積極學習。

  有得,有失!

  希望以后變成:有得,有得,有得………有失!

中學教師工作總結(jié)3

  20xx年是我校改革發(fā)展史上重要的一年,新學期新氣象我校發(fā)展進入全新的階段,實現(xiàn)了20xx年高考的輝煌,實現(xiàn)了學??沙掷m(xù)發(fā)展。在這樣的背景下,我以教學工作為中心,以提高教學成績?yōu)槌霭l(fā)點,積極參與學校團委工作,為學校改革發(fā)展作出自己的努力?,F(xiàn)將工作簡單總結(jié)如下:

  一、以教學為中心,推進課堂改革

  教書育人是教師的天職,教學是教師最基本的工作,為此本學期我始終以教學為重點,作好教學常規(guī)工作:

  1、全力備戰(zhàn)高考,再創(chuàng)高考輝煌。20xx年我校高考實現(xiàn)了開門紅,20xx年高考,武安教育對六中充滿了期待;家長對六中充滿了期待;全體師生更是充滿了期待,社會各界都在關(guān)注六中能否取得好的成績。我深深感覺到作好xx年高考備考復習責任重大,為此我在以李增國老師為年級組長的周全服務(wù)下,認真學習高考大綱,反復研究高考真題,把握高考出題規(guī)律,歸納高考體系要點,我主動深入學生走進教室,加大輔導力度,與學生談心交流,了解學生的情緒變化,加強對學生進行方法指導,經(jīng)過和其他同事共同努力,我們圓滿完成復習備考任務(wù),為我??沙掷m(xù)發(fā)展作出自己應有的貢獻。

  2、尊重學生主題地位,積極探索課堂改革。如今,新一輪課程改革正在全國范圍內(nèi)推廣,適應新的教育形勢,改革課堂教育模式,提高自身綜合素質(zhì),全面提高教學成績是全體教師面臨的新的課題,新的教育理念向老師教學提出了新的更高的要求,為此本學期以來,我充分尊重學生主題地位,主動創(chuàng)設(shè)平臺展示學生才華,主動創(chuàng)造舞臺提高學生素質(zhì),本學期我先后舉辦了四次學生講課比賽,十多次播放與教學相關(guān)的教育影片,舉辦觀后感演講比賽,學生們積極參與踴躍發(fā)言,涌現(xiàn)了諸如賀寶平、雷琦、尹雪婷、韋樂等學生典型,他們多次在學校重大活動中獲得優(yōu)異成績,我還及時對他們進行了精神表揚,所以在我的課堂上,經(jīng)??梢月牭綄W生進行表揚的掌聲。通過以上改革使我的課堂成為民主的課堂,成為學生全面發(fā)展的課堂。課堂探索改革使我深深感覺到:教師講課教學,這是最起碼的要求,但創(chuàng)設(shè)平臺提高學生能力,更是現(xiàn)代教育的要求,也是教師的職責和義務(wù)。

  3、規(guī)范教學常規(guī),落實學校要求。從事教學是一項復雜系統(tǒng)工作,學校對教師教學有明確要求,教務(wù)處更是嚴格進行檢查考核,為此,我認真按教務(wù)處的要求作好教學各個環(huán)節(jié),努力做到按時參加培訓、詳盡充實備課、生動精講精練、熱情耐心輔導、及時測試反饋、注重課后反思、虛心聽課評課、參加校本科研。教學工作平凡煩瑣但光榮偉大,是教師的神圣權(quán)利,同時教學也是教學的天職義務(wù),處理個人事務(wù)和學校事務(wù)的關(guān)系,應以學校工作大局為重,個人的事情服從學校工作,決不能因為個人的瑣事影響教學。

  二、作好團委工作,加強德育教育

  我們在六中不僅僅是單純?yōu)榱斯ぷ骱徒虒W,我們在六中更要參與和見證我們共同的事業(yè)。六中事業(yè)就是依靠全體師生同時也是為了全體師生切身利益的事業(yè),為此需要六中每一名教職員工樹立六中意識,關(guān)注六中興衰榮辱,維護六中信譽形象;六中事業(yè)就是教學管理同時也是各項工作協(xié)同發(fā)展的事業(yè),為此需要六中每一個處室樹立團結(jié)意識,明確各自職責分工,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)合舟共濟。作為團委干事,本學年以來,在趙燕來副書記的直接領(lǐng)導下,我進一步明確自己職責,按時完成團委交付的任務(wù),認真組織參與"尊師杯"演講比賽、教師節(jié)文藝匯演、陽光體育開跑儀式、元旦晚會征文、班級團支部考評等活動。

  為了加強對青年團員進行思想德育教育,我受團委委托,于20xx年12月25日下午在三樓會議室舉辦了德育講座,依據(jù)我校德育工作計劃,參考文獻資料,結(jié)合我校實際,積極引導學生孝敬父母刻苦學習;引導學生尊敬老師積極配合;引導學生遵守校紀珍惜友誼。本次講座得到了齊校長的大力支持,段主任及時做了安排,劉俊齊老師提供技術(shù)支持,孫永超老師提供資料信息,在此向?qū)W校領(lǐng)導和老師們表示感謝。

  當然,我也清醒意識到工作中還存在著許多不足,在今后的工作中,我會及時改進。

  以上就是我本學期的工作概況,新的學期我將以教學工作為中心,繼續(xù)為我校改革發(fā)展貢獻力量。

中學教師工作總結(jié)4

  這學期我在教一級漢語。不敢怠慢教學工作,努力學習,深入學習教學方法,虛心向同事學習。經(jīng)過一個學期的努力,我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我這學期的教學總結(jié)。

  一、用新的教育教學理念

  課程改革實施以來,我反復學習相關(guān)的教育教學理論,深刻理解新課程標準的精神,認真反思自己的教學實踐,研究學生,探索教學方法,逐步確立以學生終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索語文課堂的生命力。有助于提高和發(fā)展學生啟發(fā)思維能力的語文課堂教學新理念和新模式,以訓練方法為基礎(chǔ)的自主閱讀課文閱讀法,以感知-探究-反思-延伸為主線的重點內(nèi)容學習法,以合作-探究-創(chuàng)造-創(chuàng)新為核心的語文活動課等。在我校舉行的新課程教學研討會上,寫了許多教學論文并進行交流,激發(fā)了學生學習語文的熱情。

  第二,運用生動靈活的教學方法,振興課堂

  應試教學課堂圍繞知識目標,儲存和繼承前人積累的經(jīng)驗,卻忽視了學生創(chuàng)新的動力、興趣、情感和意志。如何激活之前的經(jīng)驗,萌發(fā)對智慧的渴望?新課程標準要求我們建立自主、合作、探究的教學模式,激發(fā)學生的好奇心和探究欲望,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、尋求和善于捕捉新信息的能力,這被視為課堂教學的最終目標。因此,我們要認真學習教育心理學,準確把握一年級學生的心理特征和思維特征,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學方法。比如在處理每個單元的重點內(nèi)容時,總是采用整體感知-合作探究-反思提問-拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同的內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學。

  這樣,課堂就感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師成了學生的親密朋友,教室成了學生的學校。學生不再是死板晦澀的模范聽眾。他們的個性得到了充分的展示

中學教師工作總結(jié)5

  來到鹽城中學已經(jīng)整整一個月的時間了,在這一個月內(nèi),雖然不敢說自己兢兢業(yè)業(yè),但是至少自己是刻苦努力的了。把以前在大學中學的教育的理論現(xiàn)在搬到時實踐中來,學然后知不足,教然后知困,正是知道自己不足和困的地方了。發(fā)現(xiàn)不足只有努力彌補,進一步學習,學習之余便是反思,這樣才能有所突破。

  在學哲學的時候?qū)W習了矛盾的理論,現(xiàn)在在教育中用矛盾的理論分析,有所小得,所以寫出來,不怕貽笑大方。

  教學中也有矛盾,教學的矛盾可以從兩個方面來講,一個就是教的矛盾,一個是學的矛盾。教的矛盾實際上也是教師的矛盾,學的矛盾也多是學生的矛盾。

  教師現(xiàn)在有的矛盾就是:

  一、博與專的矛盾。

  博大精深是一種完美的理想的境界,在現(xiàn)實生活中,兩者相互依靠也相互排斥著。對于一個體育教師來說,博就是了解各種相關(guān)的知識,如地理學、人文學、歷史學、社會學等等,專就是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有深刻的認識和獨到的見解。譬如說是民俗體育,民俗體育本來就是體育的一個部分,屬于體育的范疇,但是民俗屬于社會學的內(nèi)容,一個體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對社會學有所了解,不同地域的民俗體育有不同的地方,又要求體育教師有相關(guān)的地理學的知識。就是有個專業(yè)內(nèi)容,要求博的積累。這是博和專的統(tǒng)一。但是對于一個體育教師來說,專業(yè)出色,必然要經(jīng)歷千錘百煉,花大量的時間訓練才能提高自己的專業(yè)水平,而一個人的時間和精力是有限的,無論博和專的知識都是無限的,這樣的一個矛盾就出來了。解決的方法只有教師個人勤學苦練,趕在時間的前面。

  二、師道尊嚴和融入學生之間的矛盾。

  師道尊嚴是在中國古代儒家思想中特別重視的一個部分,所以又說天地君親師這樣的排序。在我們現(xiàn)在的社會里,還要不要提倡師道尊嚴?當然要,這是促進教學工作的一個良好的條件,當一個教師在學生的心目中有惡劣威信感,學生會不由自主地模仿教師的行為和活動,這樣我們的教學目標就很容易實現(xiàn)。但是同是也提倡教師融入學生的生活中去,只有融入到學生中去,才有惡劣對學生的了解,了解以后才可能會因材施教。師道尊嚴是在融入學生的生活中實現(xiàn)的,但是矛盾就是過分融入學生的生活,可能就很容易失去師道尊嚴。尊嚴在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產(chǎn)生的,除非是圣人,但是教師的職業(yè)是神圣的,不代表每個教師也是神圣的,教師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問題的關(guān)鍵就是在一個度的問題上,如何把握這樣的一個度,就是要求教師在實踐中漸漸地摸索了。

  三、師逸和師勤的問題。

  我們知道有各種不一樣的風格的教師,有的教師的風格偏向逸型,這里的逸不是懶惰,而是對學生采取一種相對來說是讓學生感覺能夠比較自由發(fā)揮自己的特長,就是教師的控制少了。而令有種教師是師勤型的,這樣的教師勤勤懇懇地工作,一絲不茍,不會有絲毫的懈怠,對學生的培養(yǎng)盡心盡力,這樣的教師的風格當然也提倡,那么什么樣的風格更適合學生,恐怕也要看學生的整體風格了。

  四、人格力量和社會陋習的矛盾

  往往教師很辛苦地教育學生,尤其是道德教育,學生在學校的學習效果也很好,但是社會的一些非主流的思想的影響,使學生的概念發(fā)生了碰撞,這樣學生選擇了怎樣的一種概念教師卻很難有辦法控制,這就是教師的人格力量和社會的一方面陋習的矛盾。

  教的過程中存在矛盾,學過程中也有矛盾。

  在學習的過程中的矛盾往往更容易影響學生的學習效果。

中學教師工作總結(jié)6

  1995年7月我從大學畢業(yè),回到XX中學工作,現(xiàn)將 10年多以來的工作作如下總結(jié)。 在過來的這 10 年內(nèi),我能堅持四項基本原則,堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,在政治思想上追求上進,回來工作一年多,我即向黨組織遞交了入黨申請書,并到縣黨校參加了入黨積極分子培訓班的學習,如今我已光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。

  我與周圍人們的關(guān)系融洽,尊敬領(lǐng)導,對學校領(lǐng)導布置的各項工作都能樂意接受,從無怨言,我尊重同事,團結(jié)同事,樂于助人,如幫助其他教師修理電器,幫助別的教師打練習題、試題,教他們使用電腦,我還任武高計算機培訓班的上機輔導教師,教了多期的學員。我多次送生病的教師、學生上醫(yī)院就診等。我能關(guān)心、愛護學生,同時也得到學生的尊敬,在學生問卷調(diào)查中,學生對我的滿意率均達 90% 以上。

  我積極參加學校的各項活動,積極下班參加班級的勞動,學校教職工會議及全校師生大會和教研組的業(yè)務(wù)學習我從未缺席。學校安排的晚上下班輔導,我很少缺席。我遵紀守法,能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,沒有無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象,對學校布置的各項任務(wù)均能積極完成。除了教學之外,我還做學生的指導工作,兼管學校的音響,為學校的各種會議及時地提供音響。

  我熱愛教師這個職業(yè)。在工作上,我勤勤懇懇,任勞任怨。我能經(jīng)常專研教材,認真?zhèn)湔n,既備教材,又備學生,在課堂四十分鐘上要質(zhì)量,課后我能及時批改作業(yè),能經(jīng)常下班輔導學生,對基礎(chǔ)較差的學生進行個別輔導。為提高教育教學質(zhì)量,我鉆研電腦,利用電化教學手段,多次使用多媒體電腦上課。作為青年教師,我能經(jīng)常虛心地向老教師學習,在教學上請他們給予指導,并能經(jīng)常聽他們的課,從老教師那里我得到了不少的豐富的教學經(jīng)驗。在業(yè)務(wù)上精益求精,教學水平在不斷提高。在平時的測驗、段考、期考中,我所教的班級的成績在年級中都在中上水平。 97 年我所教的 4 個班(兩個文科班和兩個理科班)總共只有 3 個學生會考不通過(一次性),一次性通過率達 99% 。 1998 我所教的兩個班的物理科會考一次性通過率達 100% 。 1999 年我第一次指導學生參加高考,經(jīng)過努力,在當年的高考中,我所任的兩個班的物理成績都取得了較好的成績,其中 223 班高考物理平均分為 556.82 分,居年級(除民族班外)第一名,物理科分數(shù)上重點線的有 3 人,本科線以上的有 21 人,專科線以上的有 35 人,這在除民族班外的理科班中上專科線人數(shù)是最多的。我任的另一個班 224 班,是 C 班,高考物理平均分為 435.09 分,高考物理分數(shù)上本科線的有 1 人,分數(shù)為 628 分。 從 1997 年下半年至今,我一直都擔任班主任工作。我能經(jīng)常深入學生,關(guān)心學生的生活、學習,了解學生的思想,做他們的良師益友。

  在班級管理上,做到了嚴和細,在學習、紀律等各方面,我?guī)У陌嗑禽^好的, 3 次被評上文明班級,各學期班主任工作評定中我基本上都被評為A等。 1999 年我第一次帶高三,同時我還繼續(xù)任C班( 224 班,將年級成績最差的同學組成的一個班級)的班主任。作為C班,按理說,學習、紀律都比別的班差是正常的,然而我們并不因為是C班而任其放任自流,而是更加重視對這個班的管理。經(jīng)過我們的艱苦的努力,使得這個班不管是在紀律上還是在學習上都有了很大的進步,我?guī)У倪@個班的違紀次數(shù)比別的班還少。在九八年校田徑運動會上我班取得了團體總分第一名的好成績,其中有四位同學打破了兩項校運會記錄。我 C 班學生劉賢章同學被評為“九八年度武鳴高中十佳學生”,且在 99 年的高考中考上了重點線。我 C 班在高三兩次被評上了文明班級。在 99 年的高考中,我這個 C 班考上重點線的有 1 人,考上本科線以上的有 3 人,??埔陨系挠?7 人,高考錄取??埔陨系挠?11 人?,F(xiàn)我 245 班學生蘇莉同學被評為“九九年度武鳴高中十佳學生”。

  在我不斷進步,在我取得成績的同時,我也看到了自己的不足,但我將會虛心向其他教師請教,不斷改變自己的缺點,發(fā)揮自己的優(yōu)點,使自已教育教學水平能夠更快地得到提高。

中學教師工作總結(jié)7

  明天即將進行期末考試,因成績還沒有出來,所以不敢對自己的教育成果進行評論。很擔心,又很期待!擔心成績不理想,無法向領(lǐng)導、家長、學生、還有自己交代;期待一學期的努力總要憑借這個成績加以說明。但無論結(jié)果如何,我想我都應坦然面對。因為我已經(jīng)盡力而為了。回顧一學期來自己的努力如下:

  盡職盡責,全力以赴。每天的早來晚走、加班加點已是六中班主任的常態(tài),遲到、早退、請假也幾乎與六中班主任無關(guān)。身為其中一員,我在踐行著!

  一天幾乎要十二小時都在學校,可依然感覺真正用在教學教研上的時間不是很充分??偢杏X有些課備得還不夠充分,有些課上得還不夠完美!

  教學中,我努力做到不僅關(guān)注自己教法,還指導學生學法,防止學生做無用功或者不做功。首先夯實基礎(chǔ),不會僅僅為了趕進度而不顧學生掌握的情況,而是根據(jù)學生基礎(chǔ)及掌握的情況放慢教學進度。讓每一位學生都能獲得不同程度的提高和進步,讓學生真正成為課堂的主人是我一貫的做法。為此我深入班級,深入學生,了解學生的需要,變自己要講為學生要聽,充分調(diào)動學生學習的積極性,能動性;同時,在平時的練習中,強調(diào)答題規(guī)范,幫助學生養(yǎng)成良好答題習慣。

  其次,小組合作學習可以說是我們六中的一大特色,小組合作學習把“不求人人成功,但求人人進步”作為教學評價的最終目標,把個人之間的競爭變成小組間的競爭,形成組內(nèi)合作,組間競爭的格局,在這種目標結(jié)構(gòu)中,小組成員有著共同的期望和目標定向,可以激發(fā)學生參與學習,樂于學習的興趣,提高學習效率。因此本學期我在課堂上盡可能發(fā)揮學習小組的作用,提高了學生的學習積極性和主動性。

  本學期我加大了對作業(yè)的監(jiān)督力度。除了認真批改學生們的課堂作業(yè)外,對學生的家庭作業(yè)我也盡量擠時間檢查,或抽查,或全部檢查,并根據(jù)作業(yè)質(zhì)量進行量化,讓學生把學習落實到位。

  另外我還盡量擠時間做學生思想工作,與學生談心交流,取得了絕大多數(shù)同學的信任,因為我始終相信:親其師。信其道!

  總之,我每天都在盡職盡責,不管結(jié)果如何,我都問心無愧!

中學教師工作總結(jié)8

  自19xx年xx月參加工作以來一直在雪野旅游區(qū)上游中學從事教育教學工作。十五年來,一直奮斗在教學第一線,愛崗敬業(yè),無私奉獻,勤勤懇懇,任勞任怨, 腳踏實地的做好一個教師的本職工作,認真完成學校領(lǐng)導交給自己的各項任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗,并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍,充實自我。多年來我一直向教科研要質(zhì)量,向教科研要素質(zhì),努力推行素質(zhì)教育,堅持教改代教研,先后榮獲萊城區(qū)“教學能手”、萊蕪市思想品德課“學科帶頭人”榮譽稱號。深受同行的好評,領(lǐng)導的肯定,學生及家長的歡迎?,F(xiàn)將五年來我在教育教學方面的工作簡要總結(jié)如下:

  一、為人師表,率先垂范

  欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新迅速的年代。從事思品教學和班主任工作以來,我潛心鉆研青少年的有關(guān)教育理論,苦練基本功;為更好地適應工作,訂閱了大量的相關(guān)書籍資料;從網(wǎng)上認真學習、吸納別人的有效經(jīng)驗;還積極參加省市區(qū)的各種培訓活動:20xx年xx月參加萊蕪市骨干教師培訓,20xx年xx月參加山東省骨干教師培訓,每年暑假參加萊城區(qū)的專題培訓。因為我明白:今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老,學到老,才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學生學到多的知識,首先要提高教師自己的教學本領(lǐng);要想提高學生素質(zhì),首先就要提高教師自身的素質(zhì)。在教育工作中,做到為人師表,率先垂范。20xx年榮獲雪野旅游區(qū)雪野鎮(zhèn)授予的“十佳優(yōu)秀班主任” 榮譽稱號,連續(xù)多年獲雪野鎮(zhèn)授予的“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。

  二、精益求精,追求卓越

  “學高為師,身正為范”,教師職業(yè)須永遠保持“學高”這一范疇,“逆水行舟不進則退”。多年來,我從教育教學刊物中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開,我在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法,在多次執(zhí)教省、市公開課、示范課、錄像課中,又進一步的探索和實踐,逐步形成“激情、務(wù)實、求活、高效”的思想品德課教學風格?!凹で?、務(wù)實、求活、高效” 情感型教學風格表現(xiàn)在教師善于用豐富激越的感情和繪聲繪色的不同載體來感染學生,促使學生入情入境明理知味,同時著眼夯實能力的訓練,致力于學生思想素養(yǎng)的全面發(fā)展,提升課堂效率,達到教學的最高境界。

  三、扎實工作,實在收獲

  通過十多年的實踐,我的教育科研工作取得了明顯的成效。首先,教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),我的理論水平有了明顯的提高,課堂教學變得有思想、有個性,教學工作不再是重復昨天的故事。能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題,從而找到解決問題的突破口,使自己逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二,課堂教學煥發(fā)了活力。通過學習,在課堂上,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人,師生關(guān)系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

  通過努力,我本人也取得了一點可喜的成績:

 ?。?)堅持主持并參與教育課題的研究工作,效果優(yōu)秀。

  20xx年xx月,主持研究的《利用信息技術(shù)實踐初中思想品德課新型教學模式的研究》被山東省電教館立項為“十一五”教育技術(shù)研究課題的子課題。20xx年xx月在課題中期評估中被評價為二等獎。

 ?。?)注重研究,不斷地總結(jié)經(jīng)驗并撰寫成文;積極參加各種活動,并且獲得各級獎勵。

 ?、儆?0余篇論文在國家、省、市、區(qū)級比賽中獲獎和發(fā)表。其中20xx年xx月在《萊蕪教育園地》發(fā)表“新課改下的思想品德課學習方式探索”。20xx年xx月在《現(xiàn)代教育》發(fā)表“淺談思想品德課逆向課堂教學模式”。撰寫的《張揚個性,走自己的路》一文獲“山東省教育科學研究所教研成果”論文評選一等獎,《活動課,真正“活動”起來》一文獲“中國教育教學研究會”論文評選二等獎?!兑騽堇麑В岣呋顒诱n教學質(zhì)量》一文獲“中國教育學會”論文評選二等獎。

 ?、谠诩寄鼙荣惙矫妫簡卧囶}、教學案例、教學設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)課件多次獲區(qū)、市、省級的獎勵。其中20xx年xx月我自己撰寫的教學設(shè)計《調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒》獲省教研室評比一等獎并入選《山東省優(yōu)秀教學設(shè)計》一書;20xx年xx月我制作的網(wǎng)絡(luò)課件《行為不同 結(jié)果不同》獲省電教館二等獎。多件課件獲市、區(qū)電教館、教研室組織的評比中獲一、二等獎。

  ③多次在省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,并多次執(zhí)教過市、區(qū)公開課。其中20xx年xx月執(zhí)教萊城區(qū)公開課一節(jié),20xx年1xx月執(zhí)教萊蕪市公開課一節(jié),其中20xx年xx月執(zhí)教《行為不同 結(jié)果不同》獲山東省第七屆優(yōu)質(zhì)課三等獎;20xx年xx月執(zhí)教《大自然的不和諧之音》獲省教科所第一屆優(yōu)質(zhì)課三等獎。20xx年xx月執(zhí)教《面對生活中的不良誘惑》獲市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年xx月執(zhí)教《面對生活中的不良誘惑》獲省電教優(yōu)質(zhì)課二等獎。

 ?。?)兢兢業(yè)業(yè),努力工作,教學工作一步一個臺階。

  加里寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術(shù),只有在教學實踐中,在教學甘苦中去尋找,自我參加教學工作以來能依綱扣本,吃透教材,備學生,備教材,以學生的發(fā)展、學生的需要來實施教學,做到“曉之以理,動之以情”,針對學生智力層次,知識能力的分布,設(shè)計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學生,真正做到了“以人為本”。在課堂上,巧設(shè)情景,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的氛圍,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中去,學生的思維能力,想象能力,良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。我的付出也得到了豐碩的回報:20xx年xx月獲萊城區(qū)教育局“教學能手”榮譽稱號。20xx年xx月獲旅游區(qū)“教學工作先進個人”榮譽稱號。20xx年xx月獲萊蕪市思想品德課“學科帶頭人” 榮譽稱號。

  今后,我將進一步加強理論學習,提高思想認識,轉(zhuǎn)變教學觀念,認真貫徹各種教育科研制度。充分挖掘自身的教育教學資源,不斷探索教育科研的新途徑,進一步拓展豐富多彩的教育科研活動,增強教育科研的實效性,使教育科研成為課程改革實踐中的一道靚麗風景線。

中學教師工作總結(jié)9

  “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是她的目標。自踏上“教師”崗位以來,始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待她的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學行為,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、德

  任職期間,她熱愛祖國,對黨無限忠誠,積極投身教育事業(yè),從各方面從嚴從高要求自己,努力用良好的德行為學生樹立榜樣,熱愛每個學生,全面關(guān)心學生,以學生為本,絕不體罰學生。服從組織安排,敢挑能挑重擔,完成工作成績顯著。

  二、能

  教學工作方面,六年來,她緊緊圍繞縣教育局提出的“養(yǎng)成教育”和“24字課堂教學模式改革”兩項中心工作,創(chuàng)造性的開展工作。

  1、養(yǎng)成教育:學生行為習慣的好壞,對于教學任務(wù)的完成,對于學生的發(fā)展都有重大的影響。良好的習慣養(yǎng)成對一個人的成長來說是非常重要的。因此在日常的教學工作中,她時刻注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。從小事抓起,從點滴抓起,從課前的預習、家庭作業(yè)的檢查,到課堂上讀書、寫字的姿勢、發(fā)言的儀表、發(fā)言的次數(shù)、傾聽的習慣等都納入學生日常學習習慣中。同時與家長取得聯(lián)系,要求保證每個學生每天至少閱讀15分鐘。并利用學生好勝心強的心理特點,引入競爭機智,量化記錄,天天小結(jié),使每個學生明確自己的差距。在這種時時地提醒,反復地強化中,學生得到了不斷進步,學習行為習慣日趨規(guī)范。

  2.課堂教學模式的探討:去年9月份,她擔任了初三(4)班和初三(8)班的英語教學工作。初三(4)班是個班風正,學習氣氛濃厚的班集體。但同學們非常害羞,不敢于表現(xiàn)自己,課堂上不回答問題,特別是公開教學中更是讓人郁悶,所以好些老師都不喜歡在這個班上公開課。為了充分調(diào)動學生的學習主動性,她曾經(jīng)專門組織十幾個學生到課堂發(fā)言積極的初三(1)班聽課.通過那次聽課活動,同學們感觸很深,漸漸在課堂上發(fā)言的次數(shù)也多起來,在他們的帶動下,班里的其他學生也更多的參與到課堂學習中來,在課堂上“說”了起來,取得了意想不到的效果。

  新課程倡導自主、合作、探究的學習方式,為了充分發(fā)揮小組合作的作用,切實提高學生自主學習的能力。她首先對各小組組長做了培訓,讓他們在小組活動中當好指揮,讓他們在活動中特別注意學習有困難的學生,要求每次小組活動都要先讓這些學生先發(fā)言,其他同學做補充。對其他同學的補充要認真傾聽,及時標記到自己的書本上,并在旁邊批注發(fā)現(xiàn)者的姓名,以此方式激發(fā)學生認真閱讀的積極性,讓學生體會到成功的快樂,從而以更加積極的態(tài)度投入到學習當中來。這種方式讓她看到了很多的學困生久被壓抑的學習激情和噴薄的活力。

  在教學中,她以小組為單位,看哪個小組的同學發(fā)言踴躍,發(fā)言積極性高,課外作業(yè)完成質(zhì)量好。為了讓每個小組更好地關(guān)注她們的學困生,她將每個學習小組看作一個整體,每個人每次的表現(xiàn)分別記入個人和小組總分之中。再將小組成員排序,便于隨機抽測自學情況。同時每個學生手里都有3張發(fā)言卡,每發(fā)一次言就將一張發(fā)言卡放在小組中間的桌子上,用完三張卡就不能再發(fā)言,這樣大大改善了好學生“一言堂”的局勢,而且對于能主動發(fā)言的學困生會進行翻倍獎勵。這樣的做法極大的次調(diào)動更多的好學生去真誠的關(guān)注小組內(nèi)的學困生。每堂課后組長統(tǒng)計得分,在黑板上公布。然后將學生各項表現(xiàn)得分匯總,個人評出周冠軍、月冠軍、小組評出團體冠軍。在舒展每個人天性的同時,又培養(yǎng)團體精神。激發(fā)學生的潛力,提升學生的抱負,打破自身的局限性。對整節(jié)課的把握,老師的作用是控制課堂的氣氛,把握問題的方向,具體的問題讓學生來做。提倡學生采取科學的態(tài)度進行爭論,對每個學生的發(fā)言,都給予正面的鼓勵。即使是錯誤的答案,也不能采取全盤否定的辦法,盡量找出其閃光點。

  “創(chuàng)設(shè)情境,自讀感悟——合作探究,匯報收獲——全班展示,多元點評——圍繞重難點,合作探究——拓展延伸,自選練習”是她初探的模式,也許還有許多不成熟的地方,但她相信只要敢于探索、大膽實踐、不斷反思,它會日趨完善,更好的服務(wù)教學的。

  無論是預習課、講讀課,還是復習課,小組合作已成為她們班最主要的學習方式,她用賞識教育揚起了小組合作的風帆,而且也取得了可喜的成績。

  3.教學中她還認真落實課程標準要求和教學常規(guī),堅持超前備課,課后反思,充分調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生的學習情緒,合理運用多媒體教學手段,以學生為主體,教師為主導,訓練為主線,探究為方式,創(chuàng)設(shè)教學情境,開拓學生思維,切實向四十分鐘要質(zhì)量。堅持學生作業(yè)全批全改,及時輔導后進生,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,培養(yǎng)良好的學習習慣,

  三、勤

  一年來,她嚴格遵守學??记谥贫?,不遲到,不早退,不缺勤。做到有事先請假,服從領(lǐng)導安排。各方面都能以學校工作為重,盡量不耽誤學生一節(jié)課。

  四、績

  一分耕耘,一分收獲。通過一年的努力,她教學上取得了可喜的成績。在今年的中考中,她所教的初三(4)班的學生成績進步很大,徐啟航同學英語取得了119分的好成績(總分120分),名列全校第一。其中有5人考入省揚高中,多人考入高中重點班。

  學無止境,教無定法。成績的取得只代表著過去,她將一如既往,以最佳的狀態(tài)去對待每一天的工作,爭取獲得更多、更大的成績!

中學教師工作總結(jié)10

  根據(jù)教育局工作布署,7月21日至29日,我校區(qū)中學教師為期十天的集中培訓在我校舉行,共有240余名教師參加了這次培訓,現(xiàn)將培訓工作情況總結(jié)匯報如下:

  一、組織嚴密,領(lǐng)導得力。

  學校對暑期教師培訓工作十分重視,為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓會議精神,我們專門與轄區(qū)學校召開了協(xié)調(diào)會,確定了暑期培訓領(lǐng)導機構(gòu):校長**任組長;各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中校長任副組長;主抓教學的副校長任培訓辦公室主任,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中主管教學的副校長任培訓辦公室副主任;為了培訓工作有序、高效開展,我們還專門制定了語文、數(shù)學、英語、理化生、史地政、音體美六個培訓室的負責人。

  二、認真制定培訓計劃,確保計劃的可行性。

  凡事預則立,不預則廢。面對全校區(qū)教師暑期培訓班,如何讓各位老師在十天的培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高,授課人的選定,授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是:尊重實際,講求效果。尊重我校區(qū)教育教學的實際情況,結(jié)合我校區(qū)新課程改革的現(xiàn)狀,堅持既有理論方面的課程指導,又有來自教學一線經(jīng)驗豐富教師的課堂實錄,體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。本次培訓正是重視了選人和選題,因此培訓取得了較好的效果,這從學員的反饋減輕負擔]信息中能清楚地感知到。

  三、加強過程管理,確保計劃實施。

  認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓工作,開班儀式請韓局長講解了暑假培訓的重要性、必要性、迫切性;校長xx組織全體參訓老師認真學習了縣教育局關(guān)于中小學教師暑期培訓的相關(guān)規(guī)定,對全體教師提出了“五個一”要求,即:交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結(jié)一點。使參培學員進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓,不是來與不來都可的培訓,從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次,堅持一天兩點名制度,教師有事一律請校長的假,之后由各學校校長統(tǒng)一把請假名單報培訓辦公室,這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓。

  四、立足課改,加強教學反思研討。

  教學工作是學校工作的根本,此次培訓我們在教學方面花費了相當大的力氣:認真組織學習原教育司司長現(xiàn)國家副總督學王文湛的講話精神;觀看優(yōu)質(zhì)課實錄光盤;聆聽部分學校老師的公開課,以及縣教研室各學科教研員對新課程標準的詮釋,進行課程改革的再學習與反思。各學科教師根據(jù)自己屢次考試成績、同學科老師的公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相應層次的說明,認真分析、總結(jié)、討論教和學中的得與失:老師們談的很具體,他們結(jié)合自己的教學實踐,圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂?如何培養(yǎng)學生學習興趣,提高課堂教學效果?積極地與同頭課教師交流教學技能,詳細地談自己對新課標的認識、理解,比如在某一節(jié)課的課堂教學中自己是如何組織教學的,在課堂教學中又是如何滲透新理念的,毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗,即哪些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受,受到了良好效果;哪些做法急需改進……好多問題是共性的,通過大家的交流,統(tǒng)一了思想,統(tǒng)一了方向,使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。

  五、加強德育隊伍的建設(shè),提高教師隊伍德育水平。

  師德是教育的靈魂,隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快,對教師隊伍的要求也越來越高。

  針對目前的社會特點和我校區(qū)學生特點,我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學管理方法的教師隊伍,這對培養(yǎng)新世紀的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍放在工作的重要地位。

  為此,我們請xx鎮(zhèn)中校長、xx中學校長、xx中學校長就不同方面講了《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》;另外,我們還專門組織所有教師觀看了《教師禮儀》、《為了明天》、《愛》等一系列感人的教育典范光盤,舉行了以“師愛閃光在崗位,立足本職創(chuàng)一流”的討論會。

  本次暑假培訓,給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會;本次培訓,給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能,展示課改成果的平臺。通過這次培訓全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識,逐步樹立了正確的教育觀念,更新了知識體系,完善了知識結(jié)構(gòu),掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài),提高了廣大教師的師德水平、教育教學素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,大大加快了廣大教師適應實施素質(zhì)教育的時代需求。

中學教師工作總結(jié)11

  時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了,轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年,回顧這一年的工作情況,有得也有失,現(xiàn)作如下總結(jié):

  一、思想職業(yè)道德方面

  認真學習馬克思列寧主義,毛澤東思想,積極參與到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中,處處以身作則,勇于開拓,積極進取,不怕困難,不怕挫折。平時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,按時上下班,積極參加學校組織的各項政治學習和活動,并認真做好筆記,認真學習新課程教學標準,學習其新的教學理念的同時,并鉆研老教材,使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學中,我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學生,不對學生體罰或變相體罰,使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。

  二、教育教學能力方面

  在20__年的上半年我擔任高一一班和三班的數(shù)學教學工作,下半年我擔任高二一班和三班的數(shù)學教學工作作為中學數(shù)學教師,我深知基礎(chǔ)教育的重要性,特別是近幾年,在從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,我更是注重學生素質(zhì)的全面提高。平時,我認真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,明確教學目的,突出教學重點,攻破教學難點,精心設(shè)計教學過程,采用生動活潑的教學手段,提高學生的學習興趣。對一班和三班采取不同的教學方法,因材施教。對于班級中成績較好的學生,我盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對于差生,我從不氣餒,總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,利用課余時間,耐心的幫他們輔導,不厭其煩地教,鼓勵學生不懂就問,端正其學習態(tài)度,努力提高學生學習成績。在教學中,我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教,學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗,取長補短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

  始終把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

  對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

  四、抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成。

  堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給學生知識,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,形成良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。

  一份耕耘,一份收獲??傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

  五、在班主任工作方面

  1、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會;一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。高中的學生已經(jīng)是十七八歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的.可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上學生的愛戴和信任。

  2、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)"團結(jié)協(xié)作,自強不息"的班集體。在這個學年里,我的班級管理工作從這樣實施的:

  一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部,是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)系到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上,班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學生不斷前進不斷發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。

  另一方面,我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動,例如,高中學生的責任和義務(wù),學習經(jīng)驗交流會,意志品行的教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班,使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同學們的士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

中學教師工作總結(jié)12

  來到鹽城中學已經(jīng)整整一個月的時間了,在這一個月內(nèi),雖然不敢說自己兢兢業(yè)業(yè),但是至少自己是刻苦努力的了。把以前在大學中學的教育的理論現(xiàn)在搬到時實踐中來,學然后知不足,教然后知困,正是知道自己不足和困的地方了。發(fā)現(xiàn)不足只有努力彌補,進一步學習,學習之余便是反思,這樣才能有所突破。

  在學哲學的時候?qū)W習了矛盾的理論,現(xiàn)在在教育中用矛盾的理論分析,有所小得,所以寫出來,不怕貽笑大方。教學中也有矛盾,教學的矛盾可以從兩個方面來講,一個就是教的矛盾,一個是學的矛盾。

  一、教師的矛盾

  1、博與專的矛盾

  博大精深是一種完美的理想的境界,在現(xiàn)實生活中,兩者相互依靠也相互排斥著。對于一個體育教師來說,博就是了解各種相關(guān)的知識,如地理學、人文學、歷史學、社會學等等,專就是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有深刻的認識和獨到的見解。譬如說是民俗體育,民俗體育本來就是體育的一個部分,屬于體育的范疇,但是民俗屬于社會學的內(nèi)容,一個體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對社會學有所了解,不同地域的民俗體育有不同的地方,又要求體育教師有相關(guān)的地理學的知識。就是有個專業(yè)內(nèi)容,要求博的積累。這是博和專的統(tǒng)一。但是對于一個體育教師來說,專業(yè)出色,必然要經(jīng)歷千錘百煉,花大量的時間訓練才能提高自己的專業(yè)水平,而一個人的時間和精力是有限的,無論博和專的知識都是無限的,這樣的一個矛盾就出來了。解決的方法只有教師個人勤學苦練,趕在時間的前面。

  2、師道尊嚴和融入學生之間的矛盾

  師道尊嚴是在中國古代儒家思想中特別重視的一個部分,所以又說天地君親師這樣的排序。在我們現(xiàn)在的社會里,還要不要提倡師道尊嚴?當然要,這是促進教學工作的一個良好的條件,當一個教師在學生的心目中有惡劣威信感,學生會不由自主地模仿教師的行為和活動,這樣我們的教學目標就很容易實現(xiàn)。但是同是也提倡教師融入學生的生活中去,只有融入到學生中去,才有惡劣對學生的了解,了解以后才可能會因材施教。師道尊嚴是在融入學生的生活中實現(xiàn)的,但是矛盾就是過分融入學生的生活,可能就很容易失去師道尊嚴。尊嚴在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產(chǎn)生的,除非是圣人,但是教師的職業(yè)是神圣的,不代表每個教師也是神圣的,教師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問題的關(guān)鍵就是在一個度的問題上,如何把握這樣的一個度,就是要求教師在實踐中漸漸地摸索了。

  3、師逸和師勤的問題

  我們知道有各種不一樣的風格的教師,有的教師的風格偏向逸型,這里的逸不是懶惰,而是對學生采取一種相對來說是讓學生感覺能夠比較自由發(fā)揮自己的特長,就是教師的控制少了。而令有種教師是師勤型的,這樣的教師勤勤懇懇地工作,一絲不茍,不會有絲毫的懈怠,對學生的培養(yǎng)盡心盡力,這樣的教師的風格當然也提倡,那么什么樣的風格更適合學生,恐怕也要看學生的整體風格了。

  4、人格力量和社會陋習的矛盾

  往往教師很辛苦地教育學生,尤其是道德教育,學生在學校的學習效果也很好,但是社會的一些非主流的思想的影響,使學生的概念發(fā)生了碰撞,這樣學生選擇了怎樣的一種概念教師卻很難有辦法控制,這就是教師的人格力量和社會的一方面陋習的矛盾。

  二、學習過程中的矛盾

  1、主課與非主課的矛盾

  主課的學習一直是學校課程的重要的組成成分,非主課的內(nèi)容以調(diào)節(jié)的身份出現(xiàn),既然是調(diào)節(jié),自然不可以喧賓奪主,也不能完全沒有,這樣學生學習的選擇也成了一種矛盾,非主課,經(jīng)常因為本來壓力比較小,而且相對競爭不是那么激烈而成為學生的興趣趨向。

  2、多和寡的矛盾

  學者有四失,教者必知之。人之學也,或失之多,或失之寡,或失之易,或失之止。這樣中的多和寡就是一個矛盾。多,就是學習的內(nèi)容多了點,多確實是件好事情,但是往往很多時候貪多嚼不爛,這樣就有可能要減少學習的量而提高學習的深度,同樣,少也是一種失,太少,思路則窄,不能收到左右逢源的效果。同時學生的興趣也決定了多和寡。相對體育教學來說,選擇籃球的學生非常多,因為興趣所在,也是專業(yè)的特質(zhì)決定的,相對來說,選擇排球的學生就少了很多,這樣既是興趣決定了多寡的問題,同時也是易和止的問題,因為排球的技術(shù)要求相對比較高一點,對學生來說,不容易掌握,這樣才會停滯不前。

  3、易與止的矛盾

  同樣,易和止也是一種矛盾,有人把學習看得太容易,學習上就不肯用心深入鉆研;有的畏懼困難,一遇到疑難就停止不前。這樣的兩中矛盾要解決就要看學生的對學習的認識水平的問題,同時也在提醒教者注意,讓學生來學習學生能夠解決的問題和尚未解決的問題,而不是超出他的能力范圍或者能力所不能達到的內(nèi)容。就是舉上面的例子,學生喜歡籃球打得好的卻是并不多見,因為學生覺得籃球容易打,只要會把籃球扔到藍框中就算會打了,這樣,容易使學生不會深入鉆研,更不會積極主動用物理的力學的角度來分析和解決部分問題了。

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