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上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板7篇 老師上學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-06 04:38:00 工作總結(jié)

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上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板7篇 老師上學(xué)期工作總結(jié)

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板1

  本學(xué)期我擔(dān)任初二一班、初二二班的語文教學(xué)工作,兩個(gè)班共有學(xué)生94人,隨著學(xué)生年齡的增長,有些學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的厭學(xué)情緒,特別是二班的學(xué)生這種情況較多,但學(xué)生總體氛圍還是積極向上的。經(jīng)過一學(xué)期的引導(dǎo)、鼓勵和教育學(xué)生們的語文水平都有不同程度的提高。

  現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作總結(jié)如下:

  一、實(shí)施課堂教學(xué)改革以來,我堅(jiān)決實(shí)施高效課堂,切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率,調(diào)動了同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的積極性。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化,小組合作卓有成效,組內(nèi)的同學(xué)互幫互學(xué),小組之間展開激烈的競爭,大面積提高了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的質(zhì)量和效率。

  二、加強(qiáng)同科、同年級老師的探討與交流,形成了初二語文教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的合力。平常的工作中,我們?nèi)齻€(gè)語文老師非常注意教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的交流探討,把集體備課搞的很有實(shí)效,不走過場,不走形式,在每個(gè)老師先自主備課的基礎(chǔ)上,再集體備課,交流自己備課中的不足,讓每一堂課都成為我們集體智慧的結(jié)晶,讓每一堂課都成為精品。

  三、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué),順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)。我深切領(lǐng)會到上課是課堂教學(xué)的主陣地,在集體備課,認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳虾脹]一堂課,努力做到了沒有備課堅(jiān)決不能上課,沒有備好課堅(jiān)決不能上課,讓每節(jié)課的45分鐘都力爭優(yōu)質(zhì)高效。精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的作業(yè),讓作業(yè)成為課堂教學(xué)的有效鞏固和補(bǔ)充。針對班上學(xué)生的不同情況,認(rèn)真做好了課外輔導(dǎo),培優(yōu)輔差工作,這一段時(shí)間以來,在大大小小的檢測當(dāng)中,差生減少了不少,優(yōu)生增多了一些,見證了培優(yōu)輔差工作的實(shí)效。每一次考查、測試我都針對不同層次的學(xué)生精心選擇練習(xí)題,讓考查真正檢測學(xué)生的實(shí)際水平。

  四、采取多種形式調(diào)動學(xué)生上課的積極性讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。特別是在綜合性實(shí)踐活動中,我們提前布置,讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備,讓每個(gè)學(xué)生都盡可能多的參與到課堂教學(xué)中來,人人能參與,人人有事做,真正讓語文課堂活起來。

  五、針對學(xué)生作文言之無物言之無法的現(xiàn)狀,創(chuàng)設(shè)了情境作文教學(xué)的新模式。在平時(shí)的作文教學(xué)中,我感受到學(xué)生對作文沒有興趣,畏懼甚至厭煩的實(shí)際情況,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,借鑒了成浩的的隨筆化作文教學(xué)和一些別的學(xué)校的老師的情境作文教學(xué)的成果,進(jìn)行了情境作文教學(xué)的實(shí)踐和探索,一段時(shí)間以來,從學(xué)生作文和學(xué)生們的反應(yīng)來看,有了一定的實(shí)效。

  六、努力做好積極參與了縣教研室“慶云大語文”博客論文、教案,慶云四中網(wǎng)站,慶云四中《新苑》??陡逅]稿工作,既鍛煉了自己,提高了自己的寫作水平,也調(diào)動了學(xué)生作文的積極性。

  七、以學(xué)校的整體工作為中心,做了一些學(xué)校安排的臨時(shí)性工作。如配合學(xué)校政教處做了“母親節(jié)征稿“等工作。

  總之,作為語文老師,我感覺到本學(xué)期在完成最基本的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作的同時(shí),我發(fā)揮了自己的長處,對自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會及時(shí)的做了總結(jié),積累了一些經(jīng)驗(yàn)。為以后更好的開展工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然工作中還有紕漏和不足,我相信,只要做一個(gè)工作中的有心人,就一定能夠改正缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,取得更大的進(jìn)步。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板2

  本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,并結(jié)合我校的實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束,回顧一學(xué)期以來的工作,不論是工作中還是自身的業(yè)務(wù)水平都得到了逐步的提高,充實(shí)了許多,也得到了許多,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教學(xué)方面

  1、開學(xué)初我制定了自己的教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜贸醵?、初三年級的課,上好課,為更好地完成教學(xué)工作任務(wù)做好準(zhǔn)備。上好每節(jié)課對于老師,對于學(xué)生都是很關(guān)鍵的。確實(shí),這個(gè)學(xué)期我真的做到了這一點(diǎn),現(xiàn)在的七年級學(xué)生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。通過一年來的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠后對電腦進(jìn)行簡單的操作,熟練的掌握了Office辦公軟件,能夠使用FrontPage制作簡單的網(wǎng)頁,打字速度也有了明顯的提高。按照課程標(biāo)準(zhǔn)完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然還有少數(shù)學(xué)生掌握程度并不理想,這點(diǎn)在今后的教學(xué)當(dāng)中是我必須要去努力攻克的難點(diǎn)。

  2、在教學(xué)之余,我們還努力搞好我們的興趣加強(qiáng)班的培訓(xùn),在這些班中,學(xué)生學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識,平時(shí)學(xué)生可以在微機(jī)室來查閱一些其他學(xué)科的知識,還有的學(xué)生學(xué)會QQ來聊天,有的學(xué)生學(xué)會了一些軟件的安裝,幫助教師進(jìn)行電腦的簡單維護(hù),用計(jì)算機(jī)來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

  二、師德滲透方面

  教師的一切活動不僅以各種有目的、有計(jì)劃的教育措施影響學(xué)生,而且也以自己全部的個(gè)性心理品質(zhì)影響著學(xué)生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,為人師表,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。

  信息技術(shù)學(xué)科有本身的特點(diǎn),學(xué)生上課時(shí)要經(jīng)常動手操作,這就難免有些學(xué)生不能聽從老師的指揮,容易造成課堂秩序的混亂,所以在教學(xué)中我對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求,而且我自己也以身作則,讓學(xué)生們心服口服。在嚴(yán)要求的同時(shí),我又對他們充滿關(guān)愛與耐心,指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)并對他們進(jìn)行集體主義的教育,并要求他們時(shí)刻謹(jǐn)記愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物,自覺愛護(hù)微機(jī)設(shè)備,這樣在我的課堂上形成了良好的教學(xué)秩序,也是保障良好的教學(xué)效果的前提。

  三、信息技術(shù)管理方面

  作為學(xué)校的信息技術(shù)教師,自然而然地就成為了學(xué)校計(jì)算機(jī)教室的管理員,不論是電腦的常規(guī)維護(hù)還是各種材料的填寫、整理,我都會認(rèn)真、高效的把這份工作完成,對設(shè)備的維護(hù),確保設(shè)備能正常完好的運(yùn)行顯得尤為重要,而對于這些設(shè)備的使用、維護(hù),我都能夠了解和熟練掌握,為以后學(xué)校使用遠(yuǎn)程教育資源,學(xué)科間的相互滲透做下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校的網(wǎng)站、博客圈定期進(jìn)行維護(hù),更新。

  1、微機(jī)室嚴(yán)格按照計(jì)算機(jī)教師學(xué)生守則要求來要求學(xué)生。保持微機(jī)室的室內(nèi)衛(wèi)生,每天進(jìn)行打掃。給學(xué)生和教師一個(gè)干凈整潔的環(huán)境來學(xué)習(xí)。

  2、機(jī)房上網(wǎng)時(shí),嚴(yán)格遵守國家的相關(guān)法律法規(guī),嚴(yán)禁上一些非法的網(wǎng)站。

  3、不要非法下載一些與教學(xué)無關(guān)的資料游戲,禁止上網(wǎng)玩游戲。

  4、用機(jī)完畢后,應(yīng)按規(guī)定關(guān)閉設(shè)別,經(jīng)教師檢查后方可離開座位并把個(gè)人攜帶的書本及用品帶出微機(jī)室。

  四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平

  在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課20節(jié)的任務(wù)、參加教研組教研活動外,我還注意到要自學(xué),認(rèn)真寫好小字和本學(xué)科的板書設(shè)計(jì);認(rèn)真做好讀書筆記,每月寫一份經(jīng)驗(yàn)交流,手記和案例。積極學(xué)習(xí)各種理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。加強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),經(jīng)常閱讀一些關(guān)于教師職業(yè)道德的書籍,在網(wǎng)上閱讀一些關(guān)于新課程培訓(xùn)和信息技術(shù)課教學(xué)等方面的文章及心得體會。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真絡(luò)知識,學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

  五、今后努力方向

  1、要更新教學(xué)思路,從教材實(shí)際出發(fā),通過多種形式的活動和方法,使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。

  2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,多一些耐心,使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大的進(jìn)步。

  3、在日常的設(shè)備維護(hù)工作中多實(shí)踐,多嘗試,努力做到每一次的實(shí)踐都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。

  4、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫,努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我深深地感到,社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,踏實(shí)工作,服務(wù)于教,努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。勝利地完成我校的信息技術(shù)教學(xué)工作。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板3

  新年的腳步近了,一個(gè)學(xué)期又要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期,是既忙碌又充實(shí),有著許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、求實(shí)創(chuàng)新,不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力,而教育教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù),所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)課改的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外,我還積極參加學(xué)校每周的教研活動,平時(shí)有機(jī)會就走進(jìn)其他老師的課堂,取人之長,補(bǔ)已之短,以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動,我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  二、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,搞好常規(guī)教學(xué)抓好常規(guī)課

  教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我特別注重抓好這一個(gè)環(huán)節(jié)。

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n,堅(jiān)持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  2.提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

  3.注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記,平時(shí)的閱讀摘抄結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,使學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  4.關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生。總的說3、4班的語文基礎(chǔ)較一般,且兩級分化較為嚴(yán)重,因此,當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就給學(xué)生很大的鼓勵,使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。

  三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

  當(dāng)然,在取得進(jìn)步的同時(shí),我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思;在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標(biāo)。但我相信通過我們的共同努力,我一定會在將來的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板4

  照教學(xué)計(jì)劃,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一單元至第六單元以及實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來,我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、重視基本概念的教學(xué)

  化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。

  二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

  元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

  三、重視元素化合物知識的教學(xué)

  元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

  四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

  根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并得出正確的結(jié)論。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板5

  本學(xué)期我兼任三年級的音樂課,由于三年級學(xué)生年齡較小,他們的性格特征概括起來就是好動、好玩、好奇和好勝。他們上課時(shí)不能一動不動的“安分守己”,他們對周圍世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力,他們常常會爭勝好強(qiáng)不肯落后。這一切都是兒童期性格特征的表現(xiàn)。本學(xué)期我在針對小學(xué)生性格特征去進(jìn)行音樂教學(xué)上做了一定的工作,并收到了初步成效。現(xiàn)把本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

  一、針對兒童好動的特點(diǎn),音樂教學(xué)要注意律動性。

  兒童天性好動,我在音樂教學(xué)中把“動”引導(dǎo)到課堂上來,改變傳統(tǒng)的坐著不動上音樂課的單一形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),從節(jié)奏入手,以語言、動作、舞蹈、表演、音樂游戲等方式去訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感,引導(dǎo)學(xué)生用自己的身體語言去解釋和再現(xiàn)音樂。如我教沿海版教材第三冊第六課《小毛驢》這一課時(shí),我通過對教材的分析,知道這節(jié)課的重點(diǎn)是解決新知識十六分音符的認(rèn)、讀、拍、唱、奏,難點(diǎn)是按樂句統(tǒng)一換氣并要求用輕松活潑的歌聲去演唱。為了解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn),難免因單純樂理知識教學(xué)所帶來的枯燥性,我在教學(xué)中盡量讓所有學(xué)生“動”起來,創(chuàng)造一個(gè)愉悅輕松、人人參與的課堂氣氛。一開始,我就設(shè)計(jì)了“比一比,看誰模仿動物最形象”這一活動。

  二、針對好玩的特點(diǎn),音樂教學(xué)要重視情趣性。

  針對小學(xué)生好玩的特點(diǎn),寓音樂教學(xué)于各種游戲中。如教《音樂名稱》這課,由于內(nèi)容比較抽象,我便編了白雪公主與七個(gè)小矮人的故事,并根據(jù)這個(gè)故事組織學(xué)生扮演角色。

  三、針對好奇的特點(diǎn),音樂教學(xué)要提倡探索性。

  好奇是學(xué)習(xí)知識的一個(gè)重要門徑。音樂教學(xué)要不斷向?qū)W生提供新的刺激,以引導(dǎo)和激發(fā)他們的好奇心,促進(jìn)他們對未知因素的探索。例如,為了讓學(xué)生想象哪些動物能形象地比喻七個(gè)音?同學(xué)們展開想象,自由地探索。同學(xué)們是這樣想象的:啄木鳥,好醫(yī)生,飛到樹上吃蟲子,啄啄啄(do do do),下加一線來唱do,小貓唱歌咪咪咪(mi mi mi),喜鵲喜鵲比作si……。大家積極地思索,七嘴八舌地講了許多動物來比喻五線譜線上的音。最后讓學(xué)生根據(jù)自己的想象編出歌詞,定出節(jié)奏并編上曲。孩子們在老師的指導(dǎo)下,積極探索,把個(gè)人編的兒歌唱出來。老師又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去分析、比較所編的兒歌,使他們知道好的兒歌好在哪里。由于教師在課堂上注意兒童的好奇心理,并鼓勵他們獨(dú)立思考,大膽探索,不僅較好地完成了教學(xué)任務(wù),而且激發(fā)了他們的求知欲和好奇心。

  四、針對好勝特點(diǎn),音樂教學(xué)要突出主動性。

  “人的因素第一”學(xué)習(xí)知識或干好工作也只有發(fā)揮人的主動性才能達(dá)到預(yù)期的目的。小學(xué)音樂教學(xué)如何突出主動性?我認(rèn)為針對兒童好勝特點(diǎn),發(fā)揮他們爭勝好強(qiáng)、不甘落后的心理優(yōu)勢是一個(gè)行之有效的辦法。具體辦法很多,而“競賽”是一種較好的方式。

  以上是本人根據(jù)小學(xué)生性格特征去進(jìn)行音樂教學(xué)的一點(diǎn)做法和體會,事實(shí)上,兒童的好動、好玩、好奇、好勝特點(diǎn)在課堂上的反映并不是單一和均等的。因此,在音樂教學(xué)中所要注意的律動性,所要提倡的探索性和所要突出的主動性也必須有所側(cè)重,或相為互補(bǔ)。如教學(xué)上采用的方式,同時(shí)也跟兒童好奇、好玩、好動的特點(diǎn)有關(guān)。

  無數(shù)的心理學(xué)家的調(diào)查證明,一個(gè)人的音樂能力的急速發(fā)展是從六歲開始的。因此,將要度過整個(gè)童年時(shí)光的小學(xué)階段便是學(xué)習(xí)音樂的最佳時(shí)期之一。作為一個(gè)小學(xué)音樂教師,如何根據(jù)小學(xué)生性格特征去研究和改革小學(xué)音樂教學(xué),是時(shí)代賦予我們的光榮任務(wù)。我愿與所有音樂教育戰(zhàn)線上的同仁一起,為提高小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量而共同努力。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板6

  一、課堂教學(xué):

  堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在從事的是普通教育,在我們教育的學(xué)生中將來去當(dāng)音樂家的畢竟是少數(shù),而絕大多數(shù)學(xué)生長大后只能成為喜歡音樂,愛聽音樂的人。即使有些孩子將來會成為音樂家,但現(xiàn)在還不是音樂家,也還是個(gè)學(xué)生,所以音樂教育的任務(wù)應(yīng)該為眾多的將來不是音樂家的孩子著想。因此讓他們在愉快的音樂教學(xué)活動中,應(yīng)該自覺主動地感受音樂,自己動手去創(chuàng)造音樂,應(yīng)該多些體驗(yàn)的,多些歡歌笑語的。多些他們的想法與創(chuàng)造。從而獲得音樂素質(zhì)的提高,智能的開發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。在非洲歌舞音樂中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去創(chuàng)造音樂,并讓學(xué)生感受有效果的掌握到了知識。在巴赫音樂中,我組織了一場西式婚禮,講述了教堂,教堂的氛圍,適合的引入了宗教音樂,給學(xué)生留下了深刻的印象,達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。此外,我還將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生來上課,讓學(xué)生自己來闡述優(yōu)缺點(diǎn),充分發(fā)揮了學(xué)生的才華與想象的空間,提高學(xué)生的組織能力與自學(xué)探究能力,在學(xué)生的上課中,我感受到了90后學(xué)生想法的獨(dú)特與新穎,也明確了一堂課應(yīng)該如何才能讓學(xué)生喜歡并樂意去學(xué)。

  因此,在這一年教學(xué)中,我較好的把握了音樂鑒賞的各個(gè)要求,有深度的傳授了一些音樂知識,教學(xué)設(shè)計(jì)越來越嚴(yán)謹(jǐn),課堂層次鮮明,重難點(diǎn)越來越突出,以人為本的理念越來越深入,一年中,我成功的開了校級和市級兩個(gè)公開課,并參加了福州市中學(xué)講課大賽,都取得了較好的成績,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市音樂界人士的肯定與鼓勵,我想這僅僅只是我的開始,路還長,我一定會嚴(yán)格要求自己,向更高更強(qiáng)更好方向前進(jìn)。

  二、專業(yè)技能:

  我想純理論的教師學(xué)生是不喜歡的,在我教學(xué)當(dāng)中,我都以欣賞為中心,以范唱伴奏等其他方式為輔,讓學(xué)生感受到老師不是嘴上動動,提高了學(xué)生的上課效果。有一個(gè)班級合唱比賽要唱一首歌,伴奏沒有來,譜也沒有,我問她們是唱什么歌,而后我就開始憑記憶給她們伴奏,贏得了學(xué)生的掌聲與尊重。此外我還是高一13班特長班的副班主任,面對班上一半的學(xué)生是音樂生,而且不少人是10級水平,我深知我技能應(yīng)該不斷提高,見解評論情感處理上應(yīng)該要精辟,那么唯有這樣才能讓學(xué)生心服口服,那么,任這個(gè)班級的班主任以來,學(xué)生很樂意的向我請教,他們的一些素養(yǎng)與音樂知識都有所幫助與提高了,那么我也從學(xué)生那學(xué)到了一些知識。

  三、課堂管理:

  音樂課也需要管理,為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,我經(jīng)常用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。在上學(xué)期當(dāng)中,有一個(gè)班級將我的話記入在班級日記里,這位學(xué)生說音樂老師的:“4班的掌聲在哪里”“讓我們把掌聲送給她”“你放松一定會更好的”等等話讓她感到很溫暖很有力量,她說班級更加團(tuán)結(jié)了,她不孤單了。在我后來看到這個(gè)筆記后,讓我很驚訝,也讓我感受到作為一名教師不經(jīng)意的話語對學(xué)生的影響。在我所教的班級里,紀(jì)律上都讓我滿意,當(dāng)然,音樂課堂畢竟不是主科,總有一些學(xué)生不夠重視,會比較任性的做自己想做的事情,那么,對于這些破壞課堂秩序的行為我也適當(dāng)?shù)奈竦倪M(jìn)行了善意的批評與糾正。一年下來,不僅與學(xué)生是師生關(guān)系,也是朋友的關(guān)系,我想這些都是在課堂的管理當(dāng)中一點(diǎn)一滴形成的。

  所以,我想音樂課應(yīng)該不妨多給笑容給學(xué)生,老師的或是學(xué)生的,都將是一個(gè)美好的回憶。

  最后,一年教學(xué)我認(rèn)識到音樂教育是整體教育中一個(gè)部分,一門學(xué)科。著眼于培養(yǎng)全面發(fā)展的人,要重視人的素質(zhì)能力的培養(yǎng)。素質(zhì)能力不僅包括智力素質(zhì)的開發(fā),還包括人想象力、靈敏反應(yīng)能力、注意力、記憶力、協(xié)調(diào)合作能力、審美能力等因素的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,既要通過音樂達(dá)到教人的目的,又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。

  我想做一名音樂教師是幸福的,那么,就將這份幸福做的更有意義些,讓更多的學(xué)生感受到音樂的快樂與幸福,并伴隨他們成長!

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板7

  20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)走過一半的時(shí)間。開學(xué)以來,我校教學(xué)工作以抓好教學(xué)常規(guī)管理為主線,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以打造高效課堂為重點(diǎn),完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度,開展各項(xiàng)教學(xué)活動,全面抓實(shí)教學(xué)工作,全體教師工作辛勤踏實(shí)努力,形成了良好局面。

  一、前期工作回顧

  1、探索招生模式,均衡分班,為新學(xué)期開學(xué)做好準(zhǔn)備。

  隨著我校辦學(xué)質(zhì)量和社會聲望的進(jìn)一步提升,20xx年秋季,我校招生形勢喜人,要求就讀晨光中學(xué)的學(xué)生絡(luò)繹不絕。通過暑假長時(shí)間的面試、選拔,確定了部分優(yōu)秀學(xué)生為我校錄取。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)群策群力,校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處工作人員多次加班,分階段報(bào)名收費(fèi),最終確定就讀我校的人數(shù)達(dá)到657人,在原計(jì)劃招收8個(gè)班的基礎(chǔ)上,增加了兩個(gè)班級,首次設(shè)立兩個(gè)對比班。招生人數(shù)和班級數(shù)飽和狀態(tài)。在同層次分班方面,要考慮班級的均衡分配,教務(wù)處按照公平公正的原則,充分細(xì)致的思考,最終做到同層次班級在男女生均衡分配、住校生與走讀生均衡分配、市區(qū)與縣區(qū)學(xué)生均衡分配,考試次數(shù)均衡分配,學(xué)生成績均衡分配,特別是學(xué)生成績,同層次班級均分差在0.

  5以內(nèi)。真正做到起點(diǎn)一致。

  2、按時(shí)完成網(wǎng)上錄取工作,及時(shí)為初一新生辦理學(xué)籍申請。

  20xx年秋季新生學(xué)籍繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)上申報(bào),相關(guān)部門審核、審批的方式進(jìn)行,因?yàn)槲倚U惺盏?57名學(xué)生有一部分是縣區(qū)的畢業(yè)生,我校的錄取工作要趕在縣區(qū)教育局將該縣的畢業(yè)生分配至該縣的中學(xué)之前完成,否則就會造成重復(fù)招生,給學(xué)籍轉(zhuǎn)入帶來一定的麻煩。因此教務(wù)處一開學(xué)就著手網(wǎng)上錄取工作。在657名學(xué)生信息中,有的學(xué)生信息不全或有誤,需要逐個(gè)核對,這項(xiàng)工作在七年級班主任的積極配合下,在短時(shí)間內(nèi)順利完成,確保我校網(wǎng)上錄取順利進(jìn)行,并在9月20日之前,所有657名學(xué)生的錄取申請全部在網(wǎng)上發(fā)出,等待市中招辦的批復(fù)和分配,在市直學(xué)校中,我校最早完成網(wǎng)上錄取申報(bào)工作,大大降低了重復(fù)招生的情況出現(xiàn)。

  3、開展新老教師互助活動。

  本學(xué)期辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大,班級數(shù)達(dá)到27個(gè),為適應(yīng)教學(xué)需要,新引進(jìn)了10位教師。為了讓新教師盡快適應(yīng)晨光中學(xué)新的教學(xué)環(huán)境,在開學(xué)初的教研組長會議上,周裔國副校長要求教研組長在教研活動中布置了教學(xué)互助活動,即新老教師結(jié)對互幫,新教師多聽課,老教師多指導(dǎo),提高新入職教師的業(yè)務(wù)水平,以期盡快適應(yīng)教學(xué)需要。

  4、開展校級領(lǐng)導(dǎo)推門聽課活動。

  應(yīng)校長室和學(xué)校行政會的要求,本學(xué)期從第三周開始,教務(wù)處就組織安排了行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課活動,本次推門聽課對象是新入職的教師。

  通過聽課活動,我們感受到,老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、工作熱情高。課前準(zhǔn)備比較充分,很多老師的課件內(nèi)容豐富,知識性、趣味性強(qiáng),能吸引學(xué)生的注意力,對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。

  但是也存在一些比計(jì)較普遍的問題:課堂教學(xué)沒有體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),沒有把學(xué)生放在主體位置,滿堂灌現(xiàn)象比較普遍;課堂不活躍,氣氛沉悶;教學(xué)方式不靈活,不能兼顧不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。推門聽課旨在幫助這些教師盡快熟悉新環(huán)境的教學(xué)特色,更新教學(xué)理念,適應(yīng)并勝任晨光中學(xué)的教學(xué)要求。

  5、進(jìn)行作業(yè)跟蹤調(diào)查。

  教學(xué)目的是在不違背教學(xué)規(guī)律的前提下,讓學(xué)生主動獲取更多的知識,而不是通過過量、重復(fù)的勞動讓學(xué)生被動去接受知識。有些學(xué)生和家長反映,晨光中學(xué)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重。針對這一現(xiàn)象,教務(wù)處組織了每班5位學(xué)生進(jìn)行了為期一周的作業(yè)量調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容是10月29—11月4日共五天上課時(shí)間布置的作業(yè)量。各班學(xué)生對本次調(diào)查非常重視,也很配合,積極認(rèn)真反饋各班的作業(yè)量。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),我校學(xué)生作業(yè)量整體適中。

  在初一年級的250份調(diào)查表中,基本上在晚9點(diǎn)半—10點(diǎn)之間能完成當(dāng)天作業(yè)。只有12份反映作業(yè)量過多,占4.8%。在這12份表中,又集中反映在語文、數(shù)學(xué)、英語科目作業(yè)量偏多。雖然只是少數(shù)科目和少數(shù)教師作業(yè)偏多,但也請相關(guān)老師思考:當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種負(fù)擔(dān),當(dāng)做作業(yè)致使睡眠都無法保障,當(dāng)作業(yè)占據(jù)學(xué)生鍛煉的時(shí)間造成體質(zhì)逐年下降,當(dāng)親情都要給作業(yè)讓路的時(shí)候,這種所謂的學(xué)習(xí)還有什么效果?過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)要引起重視。

  在初二年級的225份調(diào)查表中,絕大多數(shù)學(xué)生能在10點(diǎn)鐘前后完成當(dāng)天作業(yè),有23份調(diào)查表反映數(shù)學(xué)、英語作業(yè)偏多。占9.2%。

  在初三年級的200份調(diào)查表中,絕大多數(shù)學(xué)生能夠在11點(diǎn)之前完成作業(yè),覺得作業(yè)量適中,有15份調(diào)查表反映作業(yè)過多,占7.5%。但在這15份當(dāng)中,只有2份反映在11點(diǎn)之后完成作業(yè),其他幾份認(rèn)為作業(yè)偏多的,也是在11點(diǎn)前就可以做完作業(yè),因此初三的作業(yè)量不算多。

  當(dāng)然,我們的調(diào)查也只是局限在少數(shù)同學(xué)的之中的抽樣調(diào)查,不可避免的會出現(xiàn)調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)實(shí)之間的偏差。但就這次調(diào)查來看,語文、數(shù)學(xué)、英語科目中,有些老師確實(shí)存在作業(yè)偏多,或作業(yè)不均衡現(xiàn)象。學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間就是那么多,學(xué)生除了完成作業(yè)任務(wù)外,還應(yīng)該留有一些時(shí)間進(jìn)行合理的支配。因此,希望相關(guān)科目的老師和班主任能正確認(rèn)識到這一現(xiàn)象,將作業(yè)進(jìn)行分層布置,分層要求,將作業(yè)量進(jìn)行協(xié)調(diào)。

  之所以出現(xiàn)作業(yè)偏多的原因之一,是學(xué)生手上的作業(yè)種類繁多,有學(xué)校配發(fā)的相關(guān)練習(xí)冊,有作業(yè)本作業(yè)、有報(bào)紙、有參考書等等,有重復(fù)勞動現(xiàn)象。在這里,有關(guān)學(xué)科資料的征訂,我想提醒大家,資料征訂是一件敏感的事,有關(guān)主管部門也多次提出要求要規(guī)范教輔材料的征訂和使用,這個(gè)學(xué)期的資料征訂已經(jīng)成為過去式,希望從下個(gè)學(xué)期開始,各教研組長認(rèn)真對待此事,有關(guān)資料能不用的盡量不要征訂,如需要征訂資料的,也應(yīng)先向?qū)W校提出申請,不要提前征訂。有關(guān)報(bào)紙、復(fù)習(xí)參考書能否繼續(xù)征訂使用,現(xiàn)在正在商定中。

  6、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

  因?yàn)槎喾矫娴脑?,今年教育局沒有把我校放在市直中學(xué)一起進(jìn)行教學(xué)常規(guī)大檢查,但我校的教學(xué)常規(guī)工作沒有放松。20xx年11月5日晚,我校對教師的'教案、聽課情況、作業(yè)的布置和批改情況進(jìn)行了檢查,教研組長參加了檢查記錄。

  通過檢查,我們了解到部分教師堅(jiān)持手寫教案,教案書寫認(rèn)真,格式規(guī)范、內(nèi)容詳實(shí),課后反思和小結(jié)真實(shí)、可信。一部分教師用的是電子版教案,可以看出,有上課思考和反思的痕跡,有心得。

  在作業(yè)方面,多數(shù)教師作業(yè)布置合理,批改及時(shí)認(rèn)真,有的教師還在學(xué)生批改上給學(xué)生指導(dǎo)性的建議或鼓勵,對學(xué)生正確理解所學(xué)知識、提升學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。

  經(jīng)過各教研組長的認(rèn)真評選,各組評選出了部分教學(xué)常規(guī)執(zhí)行比較好的教師,并分等級進(jìn)行評價(jià)。

  在檢查中也發(fā)現(xiàn),部分教師在常規(guī)方面做得不夠,體現(xiàn)在:

  教案不符合要求。有些教師為了應(yīng)付檢查,臨時(shí)打印教案,教案上沒有任何上課的痕跡,有的還玩小聰明,這里畫幾條線,那里加幾句話,似乎是備課所得。

  作業(yè)布置不合理。作業(yè)有時(shí)過多、有時(shí)偏少,而且只布置不批改或少批改。有的批改也只是寫個(gè)日期,敷衍了事。

  聽課較少,相互學(xué)習(xí)的氣氛不濃。不少教師交來的聽課記錄都是臨時(shí)補(bǔ)上去的。

  教學(xué)常規(guī)檢查不是目的,是一種強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)教師快速成長的手段,希望我們的教師,特別是年輕教師踏實(shí)、認(rèn)真做好常規(guī)工作,盡快提升業(yè)務(wù)修養(yǎng),適應(yīng)教學(xué)需要。

  在教案要求上,從上xx年開始,學(xué)校探索著進(jìn)行電子教案教學(xué),鼓勵老師將教學(xué)過程轉(zhuǎn)化成電子版,同一年級同一科目教師進(jìn)行分工,將一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)分由多人來完成,最后形成一份完整的教學(xué)資料,實(shí)行資源共享。這樣做的目的是,可以減少教師的工作時(shí)間,減輕教師書寫教案的工作量,這是他的優(yōu)點(diǎn)。但在執(zhí)行、使用過程中,我們同樣發(fā)現(xiàn)這種方法有不少弊端:就如這次檢查發(fā)現(xiàn)的,有些教師為了應(yīng)付檢查,才從網(wǎng)上下一份資料臨時(shí)打印,既沒有備課、思考的過程,也沒有課后的感悟。這種態(tài)度和方式,很難對付有個(gè)性差異的學(xué)生群體,也很難提高教學(xué)水平。在今年的市直中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查中,一中要求教師提供手寫教案進(jìn)行檢查?;谶@些原因和因素,學(xué)校還是希望廣大教師回歸到用手寫教案進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方式上。從下學(xué)期開始,不再使用電子教案,全部按手寫教案要求進(jìn)行教學(xué)。

  7、組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反饋調(diào)查。

  20xx年10月29日,教務(wù)處在進(jìn)行作業(yè)跟蹤調(diào)查的同時(shí),開展了教學(xué)反饋調(diào)查活動,調(diào)查以問卷的方式,從各班挑選不同層面的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,向?qū)W生了解開學(xué)半個(gè)學(xué)期以來,我校教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果、作業(yè)布置、教學(xué)行為等方面的真實(shí)情況。絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為晨光中學(xué)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)濃厚,教師教學(xué)方法靈活多樣,與學(xué)生關(guān)系融洽,教學(xué)效果好,初一學(xué)生也逐漸適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)生活。

  從收集上來的調(diào)查問卷上看,所有同學(xué)都認(rèn)真填寫調(diào)查表,把本次調(diào)查活動當(dāng)做自己參與學(xué)校管理的一次難得的好機(jī)會,學(xué)生填寫的調(diào)查內(nèi)容真實(shí)、詳細(xì),體現(xiàn)了晨光學(xué)生良好的主人翁意識,也真實(shí)的反映了我校教師求真務(wù)實(shí)的工作精神和行之有效的工作能力,特別是初一學(xué)生,因?yàn)榕c小學(xué)相比,新科目的爭多,學(xué)習(xí)新鮮感和好奇心陡然增加,因此非常關(guān)注課堂氛圍,初二學(xué)生更加關(guān)注教師的教學(xué)方法;初三學(xué)生關(guān)注教師講課的深度和廣度,關(guān)注教師能否幫助學(xué)生建立知識間的聯(lián)系,更加關(guān)注教學(xué)效果。和前幾次調(diào)查活動相比,學(xué)生對老師上課的正面評價(jià)要多一些,負(fù)面評價(jià)明顯減少。

  正面評價(jià)的關(guān)鍵詞 當(dāng)然,也有少數(shù)教師教學(xué)中存在點(diǎn)滴不足。在教學(xué)中沒有真正做到內(nèi)化課標(biāo),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),很多教師都是以問題來推動教學(xué)的進(jìn)程,但教師們設(shè)計(jì)的問題達(dá)不到啟發(fā)學(xué)生思維,只達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的目的。也有些教師的課堂教學(xué)流于形式,課堂活躍,但教學(xué)效果不明顯,效率不高。

  學(xué)生評價(jià)的負(fù)面用語有:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,方法略有不當(dāng),重點(diǎn)不突出,上課紀(jì)律差,教師不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài);課堂沉悶、調(diào)動不了大家的興趣;私自換課,拖堂;甚至還有:動手打人、罰站、罰抄,譏諷、挖苦學(xué)生,坐著上課、上課接打手機(jī)等詞語,說明有的教師有時(shí)不同程度違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》。

  當(dāng)然,上述情況畢竟是少數(shù),甚至是個(gè)案,希望通過本次調(diào)查反饋,為部分教師改進(jìn)教學(xué)方法指點(diǎn)迷津,也為學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量提供可靠的素材。

  目前,有的班級是按學(xué)生成績來進(jìn)行排位,我個(gè)人認(rèn)為,不應(yīng)該過早將學(xué)生分好、差。畢竟初一、初二學(xué)生可塑性比較大。過早的給他定性,對學(xué)生的發(fā)展肯定不利。但到初三年級,如果確實(shí)存在學(xué)習(xí)有困難,覺得很難發(fā)展提高的這樣的學(xué)生,在不影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下,我個(gè)人認(rèn)為,教師可以減輕作業(yè)要求。

  二、期中考試工作

  1、試卷

  教務(wù)處在比較早的時(shí)候就要求教研組長組織相關(guān)教師準(zhǔn)備期中考試出卷工作,要求沒有知識性錯誤、沒有格式錯誤,不簡單下載拼湊。試卷難易適當(dāng),難度控制在一定的范圍內(nèi),有均分要求,初三年級試卷包括題型、分值、難易程度都應(yīng)接近中考要求。因?yàn)槌鼍頃r(shí)間充足和教研組的認(rèn)真審核,本次試卷勘誤情況不多,比以往有所改善。

  2、監(jiān)考

  本次監(jiān)考,從多方收集的信息來看,整體情況良好,教師監(jiān)考認(rèn)真、巡考老師工作負(fù)責(zé)。本次考試紀(jì)律良好,違紀(jì)情況少。

  3、閱卷和登分

  應(yīng)該說,這次考試?yán)蠋熼喚硌杆?,雖然有部分教師到河北衡水和湖南常德學(xué)習(xí)考察,星期天才到校,但相關(guān)老師還是做得及時(shí)閱卷,按時(shí)完成分?jǐn)?shù)匯總。

  但還有不少科目在講評完試卷后,依然有統(tǒng)分錯誤而改分的現(xiàn)象。希望以后的閱卷工作,在講求速度的前提下,要確保準(zhǔn)確率,減少閱卷的失誤。

  4、成績分析

  教師在完成登分并將分?jǐn)?shù)交給教務(wù)處后,應(yīng)盡快完成成績分析報(bào)告,通過考試成績和學(xué)生答題情況去發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)措施。很多科目的分析報(bào)告對試卷和學(xué)生答題中存在的問題分析細(xì)致、認(rèn)識深刻,所提出的改進(jìn)措施也切實(shí)可行,對今后的教學(xué)有規(guī)劃性和指導(dǎo)性。但個(gè)別科目的總結(jié)報(bào)告部分只是為了完成任務(wù),敷衍了事,有一科目的總結(jié)報(bào)告部分連標(biāo)點(diǎn)符號只有33字,還有一份連標(biāo)點(diǎn)一起,只有38個(gè)字,沒有從中去發(fā)現(xiàn)問題,沒有改進(jìn)措施,希望以后能認(rèn)真對待試卷和成績分析,真正做到重視失分原因,還原考試功能。到目前為止,所有科目都已完成成績分析,并將電子版和紙質(zhì)版交給了教務(wù)處。

  5、試卷分?jǐn)?shù)段分布柱狀圖(PPT展示,略)

  6、分差表

  各年級分差表已經(jīng)發(fā)給了各年級組,各任課老師對本班及本年級均分情況業(yè)已了解,在上周五已經(jīng)分年級組召開了年級組教師大會,各班分差情況,大家已經(jīng)有所了解。

  原定初三年級另行安排時(shí)間進(jìn)行期中考試分析,考慮到課時(shí)緊張,就利用這次機(jī)會,對初三年級考試情況做細(xì)致分析(PPT展示,略)。

  7、初三期中考考試各層次人數(shù)分布比較

  20xx—20xx上學(xué)期10月份月考與期中考試各層次名額分布變化情況統(tǒng)計(jì)(PPT展示,略)。

  三、關(guān)于學(xué)生流失現(xiàn)象

  隨著近幾年晨光中學(xué)辦學(xué)業(yè)績的不斷提高,社會聲望也在不斷提升,要求就讀晨光中學(xué)的人數(shù)越來越多,因此我校辦學(xué)規(guī)模逐年增大。但入校后,少數(shù)學(xué)生在晨光的發(fā)展離家長的理想值有所偏差,因此也存在少量學(xué)生流失現(xiàn)象。班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分,而班主任又是班級管理的組織者和實(shí)施者,因此學(xué)生的流失與班主任的管理有著一定的聯(lián)系。我們要求做好每一位學(xué)生的工作,使他們在晨光得到更好的發(fā)展。

  四、幾項(xiàng)提醒

  1、繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)。抓好早讀,減少或杜絕私自換課現(xiàn)象,寫好教案反思、小結(jié)、教學(xué)感悟,向課堂要效益。

  2、加強(qiáng)教科研工作,完善備課組集體備課,實(shí)行資源共享。

  3、開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。期中考試后,將組織示范課、匯報(bào)課評比活動。

  4、各教研組與相關(guān)教研員保持緊密聯(lián)系,積極參加教育主管部門組織的各類競賽、評比、教研活動。

  5、“晨光杯”評審材料收集。

  6、繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)。

  教師的工作是繁重的,教師的職業(yè)是辛苦的,每天的工作量給我們帶來壓力感;學(xué)生不聽老師的話,不完成作業(yè),偶爾犯犯錯誤也會給我們帶來痛感。但我們也會經(jīng)常說:痛并快樂著,既然已經(jīng)痛了為什么還會快樂呢?其實(shí)你想想,你憂傷、哀愁能減輕痛感嗎?不能。憂傷、哀愁反而會使你精神不佳、容易生病、容易衰老,所以何不快樂起來呢?快樂能提高免疫力,減少疾病的發(fā)生,有利于身心健康。何樂不為呢?

  快樂不是別人給的,快樂是自己去感受的。同樣是桌上有半杯水,不同的人心態(tài)是不一樣的。有的人就會覺得:啊,真好,剛好我口渴,可以喝掉,這樣的人是快樂的;而有的人就會這樣想:哎,只有半杯水,哪夠我喝啊,這樣的人哪有快樂可言?。我希望我們的老師能保持一種樂觀、積極的心態(tài)去處理工作、生活中的每件事,和諧共事。多一份寬容、少一分計(jì)較;多一份理解、少一份要求;從快樂中感受生活的美好,從而珍惜、珍愛教師這份職業(yè)。

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