在日常工作中，認(rèn)真回顧工作情況是避免不了的，而且寫(xiě)工作總結(jié)對(duì)提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫(xiě)嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)12篇(教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文)，供大家參閱。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1
隨著素質(zhì)教育的普及，普通小學(xué)也紛紛開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程。小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)漸漸成為家長(zhǎng)們經(jīng)常談?wù)摰闹攸c(diǎn)話題，從識(shí)字卡片到英語(yǔ)磁帶，從鸚鵡學(xué)舌般地哼唱英語(yǔ)歌謠到看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，教師和家長(zhǎng)們幾乎是絞盡腦汁讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)生興趣?？墒菍W(xué)生對(duì)這些惱人的英語(yǔ)單詞偏偏是記了又忘，忘了又記。他們即便是使出渾身解數(shù)背下這些單詞，會(huì)話又成了難關(guān)，真是愁死人。自從讓人頭疼的英語(yǔ)從中學(xué)下降到小學(xué)，小學(xué)的課堂也似乎變得愁云慘淡。
如今，教育領(lǐng)域興起多媒體教學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)教師似乎看到一線曙光，開(kāi)始紛紛嘗試使用多媒體的教學(xué)手段。自從多媒體進(jìn)入英語(yǔ)課堂，教師驚奇地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生變得愛(ài)學(xué)了，英語(yǔ)成績(jī)也開(kāi)始有了提升。
1 多媒體教學(xué)畫(huà)面精彩，聲像逼真，深深抓住學(xué)生的好奇心
多媒體教學(xué)綜合多種傳達(dá)信息的方式：動(dòng)畫(huà)形式飛入的文字，讓學(xué)生覺(jué)得文字也有了生命;悠揚(yáng)悅耳的背景音樂(lè)，悄悄撥動(dòng)學(xué)生那活潑好動(dòng)的心弦;清新宜人的精彩畫(huà)面，悄然傳遞著生命與智慧的信息……這些被多媒體賦予的充滿神秘色彩的信息無(wú)不激發(fā)學(xué)生那與生俱來(lái)的好奇心，激發(fā)他們?nèi)ツ７?、去想象。多媒體把英語(yǔ)單詞由靜止的枯燥難學(xué)的文字變成具體可感的圖文相襯的畫(huà)面，而這些畫(huà)面又往往不是孤立存在的，他們都處在一定的背景下，一定的會(huì)話里。這些單詞變成一個(gè)個(gè)有意義有生命的實(shí)體，或者是某些言語(yǔ)的一部分，學(xué)生在領(lǐng)會(huì)會(huì)話含義的同時(shí)，也在不知不覺(jué)中記住了這些單詞。
例如，教師在進(jìn)行課文新授教學(xué)的時(shí)候，可以不用先把單詞提出來(lái)，而是直接映現(xiàn)在課文的場(chǎng)景里。隨著課文中人物的會(huì)話的展開(kāi)，在旁邊適當(dāng)?shù)奈恢蒙弦蕴崾镜姆绞介W現(xiàn)出有關(guān)生詞及注釋。等學(xué)生聽(tīng)完整篇課文之后，教師可以將這些詞匯領(lǐng)讀一下，而關(guān)于這些詞的用法的分析完全可以放在講解課文的時(shí)候進(jìn)行。教師講解課文要求學(xué)生記憶典型的句型并背誦整篇課文，也就是讓學(xué)生記住這些英語(yǔ)詞匯的詞法和句法。這樣做的結(jié)果會(huì)是，每當(dāng)學(xué)生看到或聽(tīng)到這些詞，馬上就會(huì)聯(lián)想到與之相關(guān)的事物，其英語(yǔ)思維也就會(huì)更加順暢。學(xué)生容易對(duì)有生命的東西發(fā)生興趣，多媒體教學(xué)就是利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，努力使課本上靜止的景物和人物動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在色彩斑斕的圖像中捕捉到更為豐富的教學(xué)信息。
2 多媒體教學(xué)內(nèi)容豐富，滿足了學(xué)生的求知欲
一個(gè)多媒體課件可以包含很多內(nèi)容，從文字到聲音到視頻，只要是教師能夠想到的、搜集到的，都可以成為多媒體課件的素材。另外，多媒體課件也具有開(kāi)放性，很多課件隨著教師教學(xué)的不同需要可以反復(fù)修改，及時(shí)補(bǔ)充新的內(nèi)容，這樣這些多媒體課件隨時(shí)可以保持生命力。多媒體課件中的素材來(lái)自方方面面，如隨書(shū)附帶的CD、網(wǎng)絡(luò)，或者是來(lái)源于生活，來(lái)源于師生的創(chuàng)作等。教師可以隨時(shí)選取其中最能體現(xiàn)課文內(nèi)容的部分來(lái)充當(dāng)課件的素材。
例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻錄像的時(shí)候，要經(jīng)常變換場(chǎng)景，變換人物，盡可能多地讓學(xué)生在反復(fù)模仿的過(guò)程中適應(yīng)各種不同的交際環(huán)境。教師在布置口語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候，也要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況編排相關(guān)的會(huì)話。這樣一來(lái)，學(xué)生在背誦會(huì)話的時(shí)候就會(huì)輕而易舉，因?yàn)樗麄兙褪窃谠V說(shuō)自己的事情，同時(shí)他們的英語(yǔ)應(yīng)用水平也會(huì)得到提高。教師在進(jìn)行英語(yǔ)習(xí)題練習(xí)的時(shí)候，也可以盡可能多地從不同方面對(duì)詞匯或者是典型句型進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在頭腦中形成條件反射，形成做題規(guī)律。由于多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容的豐富性，學(xué)生可以從多方面加深對(duì)課文知識(shí)的感悟，也就滿足了他們的求知欲，滿足了他們對(duì)于多種知識(shí)的渴求。學(xué)生上課也就會(huì)感到更有意思，從而加強(qiáng)他們把英語(yǔ)學(xué)好的信心。
3 多媒體教學(xué)多樣性地呈現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)，促使小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到全面發(fā)展
在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，教師最多是放一下英語(yǔ)磁帶，首先讓學(xué)生感受純正的英語(yǔ)發(fā)音，然后是跟讀錄音，朗讀課文。有的學(xué)生連文章的意思還不清楚，這讓機(jī)械的跟讀成了一種形式，在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生甚至是望著房頂去理解;有的學(xué)生如聽(tīng)天書(shū)，聽(tīng)了半天也沒(méi)有效果。而多媒體教學(xué)則完全不同，人物的會(huì)話總是在一定的場(chǎng)景中發(fā)生，學(xué)生可以通過(guò)場(chǎng)景猜測(cè)會(huì)話人的意圖。文字、語(yǔ)音、語(yǔ)境、注釋的同時(shí)呈現(xiàn)，大大化解了學(xué)生對(duì)于課文的理解難度。
在上課的時(shí)候，筆者經(jīng)常這樣辦：播放第一遍視頻的時(shí)候，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音和畫(huà)面去感知，這時(shí)不出現(xiàn)文字;第二遍時(shí)出現(xiàn)英語(yǔ)會(huì)話的內(nèi)容，讓學(xué)生修正自己的感覺(jué);第三遍的時(shí)候，出現(xiàn)漢語(yǔ)注釋及重點(diǎn)詞匯及句型的分析，教師進(jìn)行講解。之后就是學(xué)生跟讀和背誦了。筆者把每一篇英語(yǔ)課文都作為英語(yǔ)聽(tīng)力材料來(lái)處理，這樣更加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于課文的理解。這樣多媒體教學(xué)無(wú)疑對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音更加純正。聽(tīng)得多了，學(xué)生朗讀課文的水平也隨之提高。另外，筆者經(jīng)常要求學(xué)生在課上盡可能使用英語(yǔ)以鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，課下也經(jīng)常布置一些口語(yǔ)作業(yè)，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)再說(shuō)出來(lái)，無(wú)疑可以檢測(cè)他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的吸收程度，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)實(shí)用能力。在學(xué)生訴說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，筆者往往不做太多要求，因?yàn)檫@樣做會(huì)挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，只要他們能夠把意思表達(dá)清楚就可以了。
多媒體教學(xué)也能促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的發(fā)展。在學(xué)生看完視頻的時(shí)候，教師可以要求學(xué)生仿寫(xiě)一段;或者根據(jù)圖中提示，完成某些句子或編寫(xiě)一段文章;等等。教師經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，并不斷修改和點(diǎn)評(píng)他們的作品，讓他們的寫(xiě)作水平得以提高。
4 多媒體教學(xué)全面提高了師生的綜合素質(zhì)
多媒體教學(xué)要求教師具備多方面的知識(shí)，不管是音視頻的編輯能力，還是課件制作軟件的熟練程度、語(yǔ)言的組織能力等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)教師提出挑戰(zhàn)。有些內(nèi)容并沒(méi)有現(xiàn)成的素材可以利用，這時(shí)就需要教師親自動(dòng)手來(lái)制作。為了制作得更完美，教師還要學(xué)會(huì)一些動(dòng)畫(huà)制作及圖像編輯的知識(shí)和技能。從素材的搜集、制作、歸類(lèi)，到課件的構(gòu)思、編輯、修改、測(cè)試、發(fā)布，整個(gè)過(guò)程無(wú)不滲透教師辛勤的汗水。而要想讓課件成功，更是需要反復(fù)地構(gòu)思、修改。多媒體教學(xué)很精彩，其路程卻很艱辛，因?yàn)槊恳粋€(gè)成功課件都是教師辛苦耕耘的結(jié)果。
學(xué)生經(jīng)過(guò)多媒體教學(xué)的培養(yǎng)，興趣提高了，眼界開(kāi)闊了，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生的為難情緒漸漸消失，英語(yǔ)口語(yǔ)也從笨口拙舌到能夠流利地表達(dá)自己的意圖，發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化。這使英語(yǔ)不只是停留在課本上的東西，而成了學(xué)生頭腦中的一部分。學(xué)生口語(yǔ)交際能力提高了，聽(tīng)讀寫(xiě)的能力也隨之提高，英語(yǔ)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。教師明顯地覺(jué)得自己比進(jìn)行多媒體教學(xué)以前，不管是專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，還是自身的信息技術(shù)技能，都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，今天的自我再也不是昨天那個(gè)整天對(duì)著學(xué)生的試卷發(fā)愁的教書(shū)先生了。每一名教師都感到自己具備了編輯及導(dǎo)演的才能，在構(gòu)思、編輯課件的時(shí)候，總會(huì)感到涌動(dòng)著一種創(chuàng)作的欲望，每一個(gè)課件都是一個(gè)生命的載體，寄托著教師深切的希望。
從昨日的汗水到今天的收獲，從今天的展望到明天的飛翔，多媒體教學(xué)之路經(jīng)歷了許多。在這前行的路上，教師要經(jīng)常駐足思考工作中的得與失，以隨時(shí)矯正前行的方向。多媒體教學(xué)在應(yīng)用的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)種種的偏差，因此要隨時(shí)做好反思以去掉其中華而不實(shí)的部分。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、讀中悟情，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、架起課內(nèi)課外的橋梁。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！?/p>
在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3
一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去，回顧一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)做出如下總結(jié)：
一、注重創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境
教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。語(yǔ)文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是：面對(duì)全體學(xué)生，選擇靈活的教學(xué)形式，動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式。我按照聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求，安排好學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言。集體活動(dòng)、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行，要切實(shí)避免老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對(duì)能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問(wèn)題。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其探究的積極性。
三、將語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到課外
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！?/p>
1.課堂上，我讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼，使課堂動(dòng)起來(lái)，學(xué)生思維活躍，給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂(lè)園。
2.課外，我勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng)，閱讀課外書(shū)籍，收集各種名人故事、自然知識(shí)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、存在的問(wèn)題
1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2.寫(xiě)作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
五、今后努力方向。
1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2.對(duì)潛能生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3.加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱(chēng)職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師！
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4
這個(gè)學(xué)期，本人擔(dān)任三年3班語(yǔ)文課教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，本人能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、德
品德：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的教育事業(yè)。生活中，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加教師崗位培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)能力。
師德：認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范。在工作中，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。另外，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處要求自己，注意教師形象，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。
二、能
本學(xué)期，本人參加教研課題“學(xué)校閱讀文化建設(shè)”的子課題“班級(jí)閱讀文化建設(shè)”的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，積累課題進(jìn)程中的資料；能夠緊緊圍繞“學(xué)校名師工作室”的要求開(kāi)展各項(xiàng)工作，本學(xué)期共撰寫(xiě)博文38篇。
本學(xué)期，本人能夠認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)每一篇教案，思考整理后，在《教師備課手冊(cè)》上做出文字記錄；能夠積極參加學(xué)校的的“作業(yè)建設(shè)”推行活動(dòng)，形成了書(shū)面形式的《作業(yè)建設(shè)記錄》第一手資料。
能夠自覺(jué)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。
在課堂上，本人能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力建設(shè)高效課堂。在課后，本人能認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。我班一直推行分層次布置作業(yè)，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。
本人深知聽(tīng)課、評(píng)課是提高教學(xué)水平的有效途徑，因此，本人能認(rèn)真參加組內(nèi)、校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)、各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課23節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。
三、勤
人生在勤，不索何獲，工作要勤，勤能生效。本人一學(xué)期來(lái)能?chē)?yán)格要求自己，出滿勤，干滿點(diǎn)，有事嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。本人一學(xué)期的考勤如下，全勤5個(gè)月，請(qǐng)病假半天。
四、績(jī)
?。ㄒ唬╅喿x方面：
本學(xué)期，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建設(shè)也初見(jiàn)成效。 本學(xué)期，我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時(shí)間。除了利用好學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的閱讀課時(shí)間，到五樓的圖書(shū)館進(jìn)行讀書(shū)，還用一個(gè)下午的時(shí)間到校外的河南省圖書(shū)館進(jìn)行了一次閱讀體驗(yàn)。更是在班上堅(jiān)持中午的“課前閱讀”時(shí)光和學(xué)生與經(jīng)典相約，每周一次的閱讀交流。在教室開(kāi)辟了一方小天地，建立班級(jí)圖書(shū)角，讓圖書(shū)“漂流”起來(lái)舉行七色閱讀考級(jí)，學(xué)生熱情高、分?jǐn)?shù)高。
學(xué)校建立圖書(shū)角的初衷在于為孩子搭建一個(gè)分享閱讀的平臺(tái)，為每班配備了17本圖書(shū)，這17本圖書(shū)是根據(jù)我校七色閱讀考級(jí)內(nèi)容精心選出來(lái)的。學(xué)生十分熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書(shū)籍有限，有時(shí)喜歡看的書(shū)籍往往十分熱門(mén)很難借到。這時(shí)，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書(shū)最大可能的發(fā)揮作用。鼓勵(lì)學(xué)生把家里的好書(shū)拿出來(lái)，實(shí)現(xiàn)真正意義的書(shū)籍漂流。我還利用家長(zhǎng)會(huì)、校信通、班會(huì)等多種途徑，向家長(zhǎng)、學(xué)生推薦七色閱讀中的三級(jí)閱讀優(yōu)秀書(shū)目。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少，空閑時(shí)間捧著自己感興趣的課外書(shū)認(rèn)真閱讀的同學(xué)多了，在七色閱讀二級(jí)考試中，我班同學(xué)取得了可喜的成績(jī)：最高分99，最低分85，平均分91。
（二）學(xué)業(yè)方面：
考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)。我們班的這次語(yǔ)文考試的成績(jī)還是比較理想，終于趕平了本年級(jí)的三一班，平均分僅僅相差0.1分。從本張?jiān)嚲淼拇痤}情況不難看出，學(xué)生掌握較好的是字詞這一項(xiàng)基本知識(shí)題，字的部分：
（1）“請(qǐng)用正楷字書(shū)寫(xiě)下面的詩(shī)句”“請(qǐng)看拼音寫(xiě)字詞”。
（2）“詞”部分：“補(bǔ)充詞語(yǔ)”、和“照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)”和“選詞填空”。
?。?）“句子部分”：“請(qǐng)回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容填空”考查學(xué)生死記硬背的知識(shí)，靈活性較小，答案唯一，學(xué)生答題得心應(yīng)手，駕輕就熟，掌握得較好，得分率各題可達(dá)到80%。
可見(jiàn)，學(xué)生積累課內(nèi)知識(shí)，積累語(yǔ)言的情況還是較為可喜的，另外，年級(jí)的整體卷面書(shū)寫(xiě)情況有很大改善，整潔、規(guī)范、清秀的卷面多了，又臟又亂的卷子少了。
五、努力方向和改進(jìn)措施
1、抓差生的轉(zhuǎn)化工作，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。雖然略有成效，牽扯了過(guò)多的培優(yōu)時(shí)間和精力，導(dǎo)致優(yōu)等生沒(méi)有更長(zhǎng)足的進(jìn)展，今后要注意培優(yōu)補(bǔ)差兩方面兼顧，投入更多的時(shí)間，合理安排分配。
2、學(xué)生的綜合能力薄弱，及今后有必要強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，但是缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。比如，聽(tīng)力題目中，出現(xiàn)的讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“親切”“溫柔”“欣慰”三個(gè)詞語(yǔ)，就不僅涉及了聽(tīng)力，還考察學(xué)生詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力的題目。閱讀理解題目中，對(duì)“深信不疑”詞義的解釋一題，不僅考察學(xué)生的詞語(yǔ)積累，更是考察學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力、邏輯思維能力，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力。
由于平時(shí)在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類(lèi)和整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。學(xué)生對(duì)這類(lèi)新題感到棘手，歸根到底是，平時(shí)老師教學(xué)過(guò)程中放手太少。今后要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主審題，十分必要。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。利用讀書(shū)角、圖書(shū)柜，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育。尤其在勞動(dòng)衛(wèi)生方面，克服學(xué)生中獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)、不愛(ài)勞動(dòng)的壞毛病，努力增加勞動(dòng)“衛(wèi)生紅旗”在我們的駐扎時(shí)間。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5
俗話說(shuō)“甘蔗沒(méi)有兩頭甜。”但至少會(huì)有一頭甜，這樣人家才會(huì)去品嘗你的甘蔗。因?yàn)槲覀冏龊靡活^就好了，而我的甘蔗兩頭都不甜。不但不甜，甘蔗的兩頭都有些苦澀。
回想去年的今天，我不知道由于我個(gè)人的情況而轉(zhuǎn)教了一門(mén)新的學(xué)科。面對(duì)一門(mén)陌生的學(xué)科，我慌亂不知所措。在教授我的專(zhuān)業(yè)學(xué)科時(shí)，我都是不帶書(shū)或者不打開(kāi)課本的，因?yàn)橐磺兄R(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)都那么輕而易舉。手持新的課本，我即使備足了課，把課文背得滾瓜爛熟，銘記于心，我還是不敢放下課本，唯恐講到哪一句話時(shí)出了差錯(cuò)。就這樣，結(jié)合著課件，我把每一節(jié)語(yǔ)文課上得緊鑼密鼓，不敢有半點(diǎn)懈怠。我上課的狀態(tài)比學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)都高度集中。也許是我上課投入的狀態(tài)影響了同學(xué)們，所以每一節(jié)語(yǔ)文課，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，每到下課時(shí)，同學(xué)們都會(huì)說(shuō)：“這節(jié)課怎么這么快？感覺(jué)剛上課就下課了?！蔽乙矎膭傞_(kāi)始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到了輕車(chē)熟路的教學(xué)境界。每講一篇文章，我都會(huì)隨課文內(nèi)容，走進(jìn)文章，融入情景。每一篇文章，都是一個(gè)故事，每一個(gè)故事，都蘊(yùn)含著道理。同學(xué)們就在我設(shè)計(jì)的故事中，完成了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，悟出了自己獨(dú)到的道理。
講授語(yǔ)文，我很注重學(xué)生的情感教育。寫(xiě)景文章，我會(huì)把學(xué)生帶到風(fēng)景區(qū)，一覽文章中奇幻美妙的絕倫景觀。同學(xué)們仿佛真的坐上小船，游歷祖國(guó)大好河山。寫(xiě)人文章，我會(huì)把學(xué)生帶到主人公面前，跟文中的主人中對(duì)話交流。同學(xué)們仿佛見(jiàn)到了真人，與文中人物暢所欲言。寫(xiě)事文章，我會(huì)設(shè)計(jì)文中的事情就發(fā)生在我們身邊。來(lái)吧，我們一起面對(duì)變幻莫測(cè)的事情，或喜或悲，我們始終在一起哭過(guò)笑過(guò)。這一年的語(yǔ)文課，不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流。同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了謙讓、學(xué)會(huì)了互幫互助。
我把我的語(yǔ)文教學(xué)比作甘蔗，開(kāi)頭不甜，中間長(zhǎng)長(zhǎng)的無(wú)數(shù)小節(jié)純純的甜。我已經(jīng)品嘗了太長(zhǎng)時(shí)間的甜頭了，所以，我不想去品嘗最后一節(jié)了。甘蔗的最后一頭是否苦澀，對(duì)我來(lái)說(shuō)已不重要。這就像人生一樣：開(kāi)始和結(jié)束毫無(wú)區(qū)別，重要的是這人的一生中的過(guò)程。這一年，我在語(yǔ)文教學(xué)工作中找到了幸福，嘗到了甜蜜。得此過(guò)程，足矣！
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)6
作為六年級(jí)的語(yǔ)文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來(lái)，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。針對(duì)上學(xué)年班級(jí)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)年對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)，現(xiàn)作出總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思資料、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)潛力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要資料、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)潛力亦然不斷提高。
三、努力做好轉(zhuǎn)差工作
由于班額較大，差生相對(duì)較多，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有上進(jìn)心，只是有的孩子學(xué)習(xí)能力較弱，有的自控能力差一些，針對(duì)差生我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫忙他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫忙，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，構(gòu)成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。及時(shí)檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、重視學(xué)生的課外閱讀積累
要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，務(wù)必?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要求。我為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)大量書(shū)籍，人手一本，作為班級(jí)“共享圖書(shū)”，定期或不定期交換，這樣學(xué)生一學(xué)期可以閱讀幾十本書(shū)。當(dāng)班級(jí)形成一種良好的閱讀氛圍時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己課外閱讀的資料做摘抄，并利用晨會(huì)課輪流上講臺(tái)交流，時(shí)間久了，學(xué)生積累的知識(shí)越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。
當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，教無(wú)止境。雖然在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績(jī)：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高，師生以及同學(xué)之間更加的信任。但總覺(jué)得還有許多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對(duì)；有些工作就應(yīng)能做的更好一點(diǎn)才是。比如，像這一屆的XX等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，能夠多加引導(dǎo)，加以改善。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等?！笆耪呷缢狗颍簧釙円??！彪S著時(shí)間的流逝，六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落，但我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們必須會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期，我從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率，整體來(lái)說(shuō)較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活
作為這些孩子來(lái)說(shuō)，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進(jìn)入一年級(jí)成為一名小學(xué)生，可以說(shuō)是他們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會(huì)在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，學(xué)會(huì)和同學(xué)交往是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，我都不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
今年我擔(dān)任的是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，就是拼音、識(shí)字、寫(xiě)字。但我不因教材內(nèi)容簡(jiǎn)單就輕視備課，而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時(shí)備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行分析總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
?。?）讓孩子在快樂(lè)中學(xué)拼音
漢語(yǔ)拼音既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)編兒歌、"摘蘋(píng)果"、"開(kāi)火車(chē)"游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
?。?）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)學(xué)寫(xiě)漢字
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我在課堂板書(shū)等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
?。?）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充斥著電視、電腦的世界，讀書(shū)被很多人忽視。殊不知讀書(shū)對(duì)語(yǔ)文能力的形成有至關(guān)重要的作用，如何讓學(xué)生"悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵。首先，我想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；同時(shí)我還布置讀課外書(shū)的作業(yè)，并抽時(shí)間讓學(xué)生展示自己。其次，我在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、與家長(zhǎng)交流，獲取家長(zhǎng)的支持
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增強(qiáng)了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。
剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大進(jìn)步。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、自己閱讀做題等方面作了努力。
?。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。我牢老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)或游戲。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
?。ǘ┳ズ脤?xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?/p>
?。ㄈ┳ズ米x書(shū)訓(xùn)練。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
其次指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解想象讀出自己的感受出來(lái)。
第三，播放錄音。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、充分利用資源，上好每一節(jié)課：
開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，并充分利用河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
四、存在的問(wèn)題與不足：
1、在教學(xué)中并不能做到以學(xué)生為主題，在今后的教學(xué)中一定要注意。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。
3、教師隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，不能及時(shí)的做出最好的回答。
4、自己的語(yǔ)言組織、表達(dá)能力要進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)、生活中要不斷學(xué)習(xí)提高。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)9
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。
由于班級(jí)內(nèi)有中途轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況還不是很清楚，學(xué)生的情況是有差異，所以我是一邊熟悉學(xué)生，一邊根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，能?chē)@每課時(shí)教學(xué)目的，要求，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程。
我努力上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中能做到：創(chuàng)造良好的課堂氣氛，突破重難點(diǎn)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，使各層次學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。在布置課后作業(yè)時(shí)，我力求少而精，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。
我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學(xué)困生這項(xiàng)工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì)，努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組 ，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的信心，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。
同時(shí)，我自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地掌握新的教學(xué)信息和方法，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，與其他老師共同討論教材，共同研究教法。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。但由于自身的能力有限，在教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，我知道自己腳下的路還很長(zhǎng)，還需要我不斷地努力進(jìn)取。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)10
過(guò)去的這一學(xué)期里，我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班務(wù)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織安排下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，使六年級(jí)全體學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育
培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，強(qiáng)化學(xué)生的日常行為規(guī)范。堅(jiān)持“安全第一，育人為本”的工作方針，組織班級(jí)積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“冬季安全教育的主題班會(huì)”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“校園彎腰行動(dòng)”、“美化校園的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理
培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)
讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)
做好課間操、廣播體操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師以及學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系
協(xié)調(diào)學(xué)校和學(xué)生家庭各方面的教育力量，充分發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，尊重他們的意見(jiàn)，并時(shí)常與他們保持溝通和交流，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的'勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班務(wù)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)11
緊張忙碌的一年即將結(jié)束，回顧本年度的教學(xué)工作，繁瑣而又充滿挑戰(zhàn)，下面重點(diǎn)圍繞三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)基本情況。
認(rèn)真踏實(shí)地對(duì)待教學(xué)工作，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上靈活發(fā)揮，平均周課時(shí)14節(jié)。完成了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、技能實(shí)訓(xùn)、普通話、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等課程的教學(xué)任務(wù)，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。課堂教學(xué)中，認(rèn)真探索和實(shí)踐有效課堂教學(xué)改革，完成教學(xué)論文一篇，被推薦至省參賽，并獲一等獎(jiǎng)。
二、提高課堂的有效性。
上學(xué)期所教班級(jí)即將走上實(shí)習(xí)崗位，下學(xué)期任課對(duì)象是剛?cè)胄５男律?，教學(xué)中體會(huì)到學(xué)生普遍所缺乏的不僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更是各方面知識(shí)相結(jié)合的綜合素質(zhì)的有待提高。本著教學(xué)要為學(xué)生實(shí)習(xí)服務(wù)的原則，努力提高每節(jié)課課堂的有效性。
1、教學(xué)內(nèi)容方面。
好的樣例是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉，好的樣例外表應(yīng)該是美觀的，內(nèi)容應(yīng)該是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就業(yè)聯(lián)系密切的，難度應(yīng)該是要經(jīng)過(guò)學(xué)生的思考與探索才能完成的。于是，我課下廣泛搜集資料，盡量在拓寬學(xué)生知識(shí)面上努力，力求在每節(jié)課上，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上引起學(xué)生的共鳴。
2、教學(xué)方法方面。
課堂上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，本著教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，教學(xué)方法上不斷探索，運(yùn)用項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，給學(xué)生留下最大的探索空間，讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考，及時(shí)總結(jié)解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是最關(guān)鍵的。
從培養(yǎng)職業(yè)行為能力的角度出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)講課，總結(jié)歸納課堂知識(shí)，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)等，充分鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力，分析總結(jié)能力等。
從讓學(xué)生比著做，到讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，雖然考查的知識(shí)點(diǎn)都是一樣的，但學(xué)生的創(chuàng)造能力，綜合知識(shí)的運(yùn)用能力卻大輻提高。
3、學(xué)法指導(dǎo)方面。
本著在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)行為能力的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，給出適宜的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要善于合作，在合作中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，要及時(shí)總結(jié)，要細(xì)致認(rèn)真。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼，我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了,本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)?；ハ嗦?tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，平時(shí)，利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請(qǐng)教。
二、具體教學(xué)工作
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
1、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與老老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、"摘蘋(píng)果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生"注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。"
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我自己是很喜歡讀書(shū)的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
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