想要讓自己的實踐工作能力不斷得到提升，學會寫工作總結(jié)是很重要的，總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編整理的集訓工作總結(jié)4篇(集訓工作總結(jié)范文)，供大家參考。

集訓工作總結(jié)1

　　個人總結(jié)

　　在營連領(lǐng)導的推薦和幫助下，在機關(guān)領(lǐng)導的關(guān)心和信任下，我有幸作為旅第二批改制換裝培訓班的一員，于12年2月下旬至4月底，在石家莊機械化步兵學院進行了相關(guān)專業(yè)的學習培訓。集訓學習過程中，我始終牢記各級指示，不忘職責所在，遵守規(guī)章制度，搞好學習訓練,并通過自己與兄弟單位學員的橫向比較，認清了自己在能力素質(zhì)上的差距；通過部隊與專業(yè)院校的縱向?qū)φ?，看到了我們新改制換裝部隊戰(zhàn)斗力建設之路還有很長要走，總的說來感想很多。下面我針對這兩個月的學習訓練情況，結(jié)合過程中的所見、所聞、所思，做總結(jié)如下：

　　一、好的方面

（一）學習上，明職責、看差距，努力保證學習效果 就學習的意義來講，改制換裝班的學習算的上意義重大，是部隊提高干部專業(yè)技能，提升干部專業(yè)素養(yǎng)的一個重要舉措，能夠在一定程度上加快改制換裝部隊戰(zhàn)斗力形成的速度；另外，就學習本身來說，本次學習可以說是時間緊、任務重，所以學習的效率和個人的努力是完成學習任務的關(guān)鍵。

　　1、牢記職責所在，珍惜學習機會

　　作為一名基層排長，很多時候是以教練員的身份出現(xiàn)在部隊的訓練之中，是部隊戰(zhàn)斗建設的末端監(jiān)督者，職位雖微，作用不

　　小。其能力素質(zhì)的強弱直接影響到部隊戰(zhàn)斗力底層建筑的好壞。此次學習，我始終牢記職責所在，在學習中自覺做到：把機會當做信任來珍惜。上級領(lǐng)導給予這次學習的機會，既是對我的肯定也是對我的鞭策。所以，學習的整個過程中，我始終牢記領(lǐng)導在來學習之前提的要求和希望。做到每月回顧學習的表現(xiàn)，每月向部隊匯報學習的情況，而后對照旅里和院校提出的要求，查找思想上的懈怠，自我警醒，努力保持學習的積極性，努力不辜負上級的信任；把機會當做平臺來利用。此次學習是跨軍區(qū)到專業(yè)院校學習，院校的師資力量和教學保障條件遠遠優(yōu)于野戰(zhàn)部隊，旅里將這個學習的機會給我，應該說就是給了我一個很好的學習的平臺。所以，我一方面利用好院校編寫的專業(yè)教材，另一方面與教員做好溝通和交流，對專業(yè)知識上的疑問和組訓方法上的不解及時的請教，努力提高學習的效果，充分利用好院校優(yōu)厚的教學條件，發(fā)揮院校這個教學平臺的作用；把機會當做任務來完成。我始終認為學習不光是機會更是任務，所以針對學習時間短、內(nèi)容多的實際情況，我要求自己充分利用好課堂時間，認真聽講，做好筆記，同時合理利用好課后時間，搞好復習，查漏補缺，努力完成好學習任務。

　　2、認清差距所在，保持學習勁頭

“差距”一詞既是學習過程中的直觀感受，也是不斷鞭策我上進的動力之源，讓我在學習上不自滿，不停滯。一是緊盯戰(zhàn)術(shù)思想上的差距，加快觀念的轉(zhuǎn)變。部隊雖然已由摩步改為機步，但個人長久以來形成的摩步的戰(zhàn)術(shù)思想仍根深蒂固，一時難改。所以在學習戰(zhàn)術(shù)課程時，習慣性的用摩托化的思維思考機械化的戰(zhàn)斗，學習吃力效果較差。針對這個情況，自己通過借閱相關(guān)書籍，向?qū)I(yè)教員請教學習，認真聆聽學院組織的專家講座等方式，促進觀念轉(zhuǎn)變，服務專業(yè)學習；二是緊盯專業(yè)素質(zhì)上的差距，謀求素質(zhì)的提升。一同學習的同學有的畢業(yè)于裝甲專業(yè)院校，學習時間久，相關(guān)知識儲備較多，還有的任職于機械化部隊，經(jīng)驗積累多，專業(yè)技能較為精通。相比之下，我的起點較低，所以只能在多下工夫上謀求出路。在平時的學習訓練中，努力做到不看成績看差距，不求掌握求精通，始終瞄著優(yōu)秀的同志練，始終向著優(yōu)秀的標準靠，用差距的壓力激發(fā)訓練的動力。

（二）管理上，聽招呼、守紀律，自覺維護單位形象 參與本次學習的人員來自五個軍區(qū)的各支改制換裝部隊，所以在我看來，兩個多月的學習既是大家相互學習、共同提高的過程，也是大家相互比較、共同競爭的過程。學習過程中，我時刻提醒自己，個人一旦走出營門代表的就是單位，兩個月的時間里，能較快的完成身份轉(zhuǎn)換、自我定位，較好的做到嚴于律己、聽令守規(guī)。在認真配合現(xiàn)在中隊的管理、參與現(xiàn)在中隊的建設的同時，積極展示所屬單位的風采、維護所屬單位的形象。

　　1、完成身份轉(zhuǎn)換，做好分內(nèi)工作

　　我感到身份轉(zhuǎn)換快速、自我定位準確，能夠讓自己更好地參與管理，從管理層面為學習營造一個良好的外部環(huán)境。所以在管理上，我自覺做到，一是當好成員。我旅來學習的總共有五人，我是其中的五分之一，所以我始終按照機關(guān)和營連領(lǐng)導的要求，配合好帶隊負責人黃嶺峰指導員的工作，同時搞好與其他同志的關(guān)系，促進我們這個小集體的團結(jié)，樹立我們單位的形象。二是當好學員。在連隊扮演的是管理者的角色，在學員隊則角色互換，我及時的做好調(diào)整，始終要求自己要有“干部的覺悟，學員的身份”，在學習訓練、公差勤務、衛(wèi)生打掃、教學保障等各個方面都努力做到聽招呼、守紀律，積極配合好其他單位的學員和中隊領(lǐng)導的工作。

　　三、存在不足

　　本次學習，雖然主觀上比較努力，但是由于各種原因?qū)е聦W習的效果打了折扣?；仡檭蓚€多月的學習過程，感覺主要存在以下幾點不足：

（一）學習時間安排緊湊，學習內(nèi)容消化不夠

　　本次學習的內(nèi)容較多，課程的安排也相對緊湊。學習的內(nèi)容涉及駕駛、通信、射擊、戰(zhàn)術(shù)等，理論課較少、實踐課較多，有

　　時星期日都有課。課程過多過密導致復習的時間留的不夠充分，復習的效果不是很好，所以兩個多月下來總感覺對所學內(nèi)容的消化不夠及時，學習的效果不是非常的理想，主要表現(xiàn)在對理論性的東西理解不夠深透，對技能性的東西掌握不夠扎實，要從一個學員成長為一個教員還需要些時日鍛煉。

（二）課余時間計劃欠妥，自主學習堅持不夠

　　學習期間，每晚新聞過后都有兩個小時的自由支配時間。學習之初自己能夠主動地根據(jù)白天的課程內(nèi)容，對這塊時間進行規(guī)劃，用于復習課程所學或用來讀些書報。然而隨著室外科目和野外駐訓的展開，課后的時間變得過于零碎，自己也就懶得對其進行有效計劃，身體的疲乏更讓學習的勁頭減退，計劃的落實也跟著打了折扣。

（三）

集訓工作總結(jié)2

　　為了加強對教師隊伍的管理,提高教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，提升教師職業(yè)道德水準，推進我校的合育課堂改革與內(nèi)涵發(fā)展，按照市教育局的統(tǒng)一安排，我校從8月23日至28日進行為期6天的教職工集訓。現(xiàn)圓滿完成了預定的各項任務，達到了預期目的。

　　一、高度重視，精心安排，確保集訓有序進行。

　　學校校委會于8月22日召開會議，制定了集訓方案，安排集訓時間、集訓形式及集訓內(nèi)容，成立了集訓領(lǐng)導小組。為了搞好這次集訓，確保集訓效果，校委會對這次集訓做出了嚴格規(guī)定：一是嚴格集訓作息時間，規(guī)定了每天上午8：30-11：30、下午3：00-5：30的集訓時間，為集訓能預期完成提供了時間保障。二是嚴肅考勤紀律，實行點名制，每天兩次點名。三是學習期間要求教師認真做好學習筆記，寫好學習體會。

　　張勇校長親自為本次集訓做總動員，并為廣大教師做了題為《讓生命之花絢麗開放——談如何做最好的老師》的報告。報告從感知層面與精神層面出發(fā)，闡述了做一名最好教師的必須具備哪些條件。并結(jié)合我校的實際情況，從教師的職業(yè)追求（學生、家長、同事認可，社會承認），教師應該具有的情懷（三心：童心、愛心、責任心），和教師的工作策略（每天的“六個一工程”）等方面詮釋了如何做一名最好的教師。報告深入淺出、樸實形象、充滿激情與活力，將理性的思考、真實的教育情感和高超的教育藝術(shù)融為一體。老師們反映良好，認為這樣的報告與我們的教育教學現(xiàn)實很接近，啟發(fā)大，收獲大。

　　二、內(nèi)容豐富，形式多樣，確保集訓收到實效。

　　8月23日，學校組織全體教職工集中學習課改經(jīng)驗。首先，由我校優(yōu)秀班主任王雙慶老師做題為《做一個幸福的老師》的演講。在教師壓力空前加大，收入偏低，面臨職業(yè)倦怠的今天，王老師與廣大教師重提幸福的含義是非常具有時效性的。王老師的演講從幸福的意義出發(fā)，結(jié)合對教育的認識和自己的工作經(jīng)歷，給廣大教師上了生動的一課，解答了廣大教師面臨的困惑，并為廣大教師如何獲得幸福指明了方向，使廣大教師受益匪淺。

　　接下來由陳虎、李紅、湯愛華和郭君妮等三位教師做課改經(jīng)驗交流匯報。陳虎老師班級工作的“五?！焙汀拔逵小崩砟罹哂性瓌?chuàng)性與創(chuàng)新性，使廣大教師耳目一新；李紅老師的課改小組管理獨具特色，科學實用，含金量很高；湯愛華老師的五步展示法和郭君妮老師的如何上好語文課的技巧則是合育課堂建設的寶貴的經(jīng)驗財富，為大家提供了上課改課的法寶。通過這次學習，使廣大教師的教育理念進一步提升，教學觀念進一步改進，課堂教學改革的意識進一步深化。

　　8月24日，雷主席做了《向汪金權(quán)學習做人民滿意的教師》的動員報告。汪金權(quán)是新時期人民教師的優(yōu)秀代表，是全國教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出來的師德模范，更是我校教師學習的典范。他扎根山區(qū)、淡泊名利的高尚情操、不畏艱辛、獻身教育的崇高理想和事跡感動了每一位海中教師，大家決心響應號召，向汪金權(quán)同志學習，在平時的教育工作中以人為本、關(guān)愛學生、為人師表、無私奉獻。下午，教務處舉行了期末考試和中考質(zhì)量分析會，肯定了在過去一年中教學工作中的取得成績，也指出了教學中面臨的問題和不足，客觀分析了原因，提出了解決方案。這次的質(zhì)量分析會，以數(shù)據(jù)說話，實事求是，是我校精細化管理的具體體現(xiàn)。

　　25日和26日，我校分別迎接了市紀委檢查和組織了新生入學水平測試，為開學工作做了大量的準備工作。

　　6天的集訓學習活動有章可循，有的放矢，有聲有色，許多老師克服了生病、子女上學等困難，堅持參加集訓，保證了集訓的效果。

　　三、更新觀念、與時俱進，確保集訓適應教育改革的新要求

　　本次集訓不同于以往集訓，是在國家推行《中長期教育改革和發(fā)展綱要》的大背景下進行的，也是在我市開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，我校推行合育課堂改革的環(huán)境中進行的。因此，本次集訓更具有針對性、科學性和創(chuàng)新性，更具現(xiàn)實指導意義。

　　23日上午唐委員宣讀了創(chuàng)先爭優(yōu)的活動方案，彭校長做了創(chuàng)先爭優(yōu)的動員，統(tǒng)一了廣大教師思想，深刻認識開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重大意義，并為創(chuàng)先爭優(yōu)提出了明確的目的和具體要求。

　　24日，彭校長和劉委員組織大家一起學習了《中長期教育改革和發(fā)展綱要》，帶領(lǐng)大家深入、完整、準確地理解綱要的重要精神，并號召大家結(jié)合《綱要》精神，解放思想，實事求是，大膽探索，勇于試驗，通過改革創(chuàng)新使我校的教育發(fā)展更加符合時代發(fā)展要求，更加符合經(jīng)濟社會發(fā)展人才需要，辦讓人民滿意的教育。

　　更值得一提的是，這次的先進表彰一改過去單一，籠統(tǒng)的模式，取消了優(yōu)秀教師和積極分子的稱號，分別推出了優(yōu)質(zhì)服務獎、教育質(zhì)量獎和課改科研獎四個具體的獎項，使先進更有代表性，更加典型，也使得的評選活動更加科學、客觀公正，更人性化。

　　總之，通過本次暑假集訓學習，我們?；壑袑W全體教師提高了思想認識、轉(zhuǎn)變了工作作風、端正了工作態(tài)度、更新了教育觀念、鼓足了工作干勁，達到了預期的目的。我相信，在新學期里我們的工作將會更加出色，明年我校將會取得更大的輝煌！

集訓工作總結(jié)3

　　集訓工作總結(jié)

　　為了進一步加強師德師風建設，努力造就一支師德好、師風正、師紀嚴、業(yè)務過硬、作風扎實、德藝雙馨的教師隊伍，切實提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)上級領(lǐng)導部門要求，我校組織了2016年教師暑期集訓活動。集訓期間,全校教職員工都本著對學校發(fā)展負責、對自己負責的態(tài)度，對照先進人物事跡、對自己一年的工作進行了認真的反思，并談了新學年工作的打算，表了決心，圓滿完成了預定的各項任務，達到了預期目的，現(xiàn)將此次集訓活動總結(jié)如下：

　　一、提高認識 扎實開展暑期集訓工作

　　我校在8月27—29日進行了為期三天的暑期教師集訓，成立了以江小波校長為組長的教師集訓工作領(lǐng)導小組，明確專人負責此項工作，專門召開校辦會研究落實培訓日程安排、培訓內(nèi)容等事宜，并根據(jù)要求制定周密而詳實的培訓工作方案，做到早安排、早落實，定時間、定人員、定內(nèi)容、定地點，為提高培訓效率奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　二、制度保證，強化管理，全力培訓到位

　　為保證培訓質(zhì)量，制定了嚴格的考勤、考核制度，集中學習期間按時點簽到，對教師培訓情況認真記載。堅持集中培訓與個人自學相結(jié)合，對教師學習筆記提出明確要求，從記錄字數(shù)、學習心得等方面作出具體規(guī)定。

　　將暑期校本培訓考勤、考核情況作為教師評優(yōu)晉級和崗位津貼分配的重要依據(jù)。并將暑期校本培訓情況反饋表入教師業(yè)務檔案。

　　三、內(nèi)容豐富，形式多樣，確保培訓質(zhì)量

　　暑期校本培訓工作的顯著特點是內(nèi)容豐富，形式多樣，確保了培訓的質(zhì)量，對提高教師的理論基礎(chǔ)和業(yè)務素質(zhì)，端正教師的工作態(tài)度起到了積極的促進作用。

　　本次培訓內(nèi)容主要有：學習縣領(lǐng)導講話和劉局長在校長集訓會上的主題報告；學習教育部關(guān)于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《湖北省細則》和市、縣教育局關(guān)于開展“兩學一做”及履職盡責等一系列文件；觀看“拼搏的人生最美麗”典型事跡學習教育活動，個人對照典型事跡寫出學習教育心得體會；④師德年度考核及結(jié)果公示；⑤學習《準則》《條例》精神、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則；江小波校長作黨章專題輔導報告。

　　積極開展新課程培訓，學習東安河小學日常教學工作考核方案，學習新教材適應性及新教法教學設計。從教師課堂教學的實際出發(fā)，針對新課程背景下課堂教學的發(fā)展趨勢對教師改進課堂教學、實現(xiàn)專業(yè)成長等方面進行實際操作指導。還開展專題研討，對本學校新課程實施情況進行了反思，并在全校交流。

　　優(yōu)化培訓方式，采用個人自修與培訓講座相結(jié)合、分層與分學科培訓相結(jié)合、校內(nèi)外培訓學習相結(jié)合、研討與交流相結(jié)合等多種形式，確保了校本培訓的實效性，采用集中培訓、集體備課、觀摩聽課、組織競賽等多種方式，激活了教師教研培訓的內(nèi)驅(qū)力，提高了培訓效率。

　　從總體看，我校小學暑期集訓工作取得了一定的成效，提高了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，今后應對開展教師培訓活動，提供教師各方面素質(zhì)，努力創(chuàng)辦人民滿意教育。

　　東 安 河 小 學 2016年9月4日

集訓工作總結(jié)4

　　2018高中暑期集訓總結(jié)

　　高考完暑假三個月的休息，出門走走讓我們開了眼界，移動支付在實際生活中的廣泛應用，原來的理念得到再次更新。這次學校的集訓讓我重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。

　　校長總結(jié)了我們在過去的一年里所取得的成績以及不足之處。這段日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰。靜聽李春立教授的講座，同時我意識到未來的教育將不是傳統(tǒng)意義上的講授知識。李教授精辟獨到的分析，使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。讓我們對當前的教學從理論與實際上的認識上了一個新的高度。將在教學中結(jié)合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，不斷完善自己教書育人的本領(lǐng)。和濱江中學這個大家庭共同創(chuàng)建美好的未來。

　　這次集訓是為了更好的從事今后的教學工作。實際上也是一次更新觀念的活動。我們的教育目的是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，培養(yǎng)合格的建設者。素質(zhì)教育的內(nèi)涵是：面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展。它以提高民族素質(zhì)為宗旨，以育人為本，德育為先，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。素質(zhì)教育通過把書本知識和社會實踐的統(tǒng)一來實現(xiàn)。新課改是社會發(fā)展的需要，是學生身心和諧發(fā)展的需要。信息技術(shù)課在2018年加入考核的范籌，所以，我認為在今后的教學中,我須做到以下幾點：

? 轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身素質(zhì)

　　新課程強調(diào)，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。所以說，我們要清楚地認識到教師角色定位的轉(zhuǎn)化：由教學中的主角轉(zhuǎn)向平等中的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學生發(fā)展的促進者。素質(zhì)教育的目的在于不斷提高學生的實踐和綜合適應能力，而這一過程是一個雙向互動的過程，教師在此過程中起著的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教，更主要的是要不斷引導學生的思維，做一個思維上的領(lǐng)路人，而不是學術(shù)思想的硬性灌輸。因此，我們教師在轉(zhuǎn)變思想觀念的同時要通過各種途徑，不斷充實自己，以提高自身素質(zhì)。

? 精心設計教學環(huán)節(jié)，讓學生活起來

　　學生的學習興趣及內(nèi)在的學習動力是獲取成功的前提。教學的藝術(shù)不在傳授知識，而在于激勵、喚醒和鼓舞。課堂教學的各個環(huán)節(jié)是一堂課的框架，引導學生求知的欲望。在課堂教學中，新鮮適度的刺激最能吸引學生的注意，讓學生活起來，促使他們主動參與、積極思考、認真實踐，從而促進學生整體素質(zhì)的全面提高。因此，在今后的教學中，我要努力創(chuàng)設生動又貼近學生實際生活的情景，讓學生正確地認知信息技術(shù)課，充分調(diào)動積極性，讓學生主動地、自覺地參與到信息技術(shù)學習中。

? 溝通師生心靈

　　一位學者曾經(jīng)說過：沒有了對話，也就沒有了溝通；沒有了溝通，也就沒有了真正的教育。教師只有根據(jù)不同學生的特點采用合理的溝通方法，才能取得學生的信任，打開他們的心靈之窗，幫助他們解決問題，促進學生的健康發(fā)展。增加與學生的交流也是信息技術(shù)老師急須注意的地方。尤其是教學方式發(fā)生變化的現(xiàn)在。

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