制定工作計劃是一個很好的工作習慣，有了一份完整的工作計劃之后，可以幫助我們避免工作中會出現(xiàn)的一些小失誤。下面是范文網(wǎng)小編整理的阿爾拉中心校工作計劃3篇，以供參考。
阿爾拉中心校工作計劃1
1、從應對環(huán)境、建筑形態(tài)生成、建筑剖面設計、石材與玻璃幕墻設計、結(jié)構(gòu)設計等方面,闡述了整個設計的實現(xiàn)過程,并著重解讀塔的的形式、復雜的剪力墻和底部疊層結(jié)構(gòu)的幾何優(yōu)化過程。同時展示了參數(shù)化輔助設計在其中的應用,由于建筑形體隨層層上升而發(fā)生扭轉(zhuǎn),常規(guī)的設計方式難以滿足要求,參數(shù)化設計完成了整個建筑的生成,且完全保證從設計到施工的精確度要求。另一方面,建筑師對整個設計細節(jié)的精心把握,對建筑和結(jié)構(gòu)專業(yè)的通盤考慮,也讓在場的年輕設計師學到了許多。
2、盛行于阿拉伯海灣地區(qū)的由于炎熱、干燥、多鹽等成分所組成的氣候條件,對于加固鋼筋
混凝土結(jié)構(gòu)來說是一項重要的不可缺少的考慮因素.這種極端的氣候條件是由海岸邊的高溫、變化無常的濕度及內(nèi)陸的高溫低濕度條件相互作用,再加上不同的惡劣地貌和周圍的鹽度共同形成的.如果在選材、設計、混凝土結(jié)構(gòu)施工等方面不采取必要的措施,這些氣候、地理因素就會加速對混凝土建筑物的破壞.就海灣地區(qū)而言,最通用的混凝土結(jié)構(gòu)強度損失機理為結(jié)構(gòu)周圍及內(nèi)部由于高度結(jié)晶的氯鹽而引發(fā)的腐蝕作用,硫酸鹽侵襲而引起的膨脹,以及混凝土保護層的碳化作用導致鋼筋銹蝕,而結(jié)構(gòu)的設計壽命可以通過使用高強度或高性能的混凝土而得以延長.通過對科威特50個不同條件下的建筑結(jié)構(gòu)的一個調(diào)查研究,現(xiàn)以形成在海灣地區(qū)就如何增加混凝土結(jié)構(gòu)耐久性問題的一些建議.總體來說,這些被調(diào)查的房屋沒有產(chǎn)生出被腐蝕的跡象,這些建筑物位于離海岸～20公里的范圍之內(nèi).對于每個建筑物都從內(nèi)部和外部各取2個直徑100毫米的混凝土樣蕊塊,這些樣塊是被用來測量密度、抗壓強度及在不同深度下氯鹽、硫酸鹽的聚積程度以及碳化深度.這篇文章包括了一些測試的結(jié)......（3、就風險的概念和工程項目風險的特點作了簡要的論述和研討,闡述了風險識別和評估的方法,并將風險分為八大類,即不可抗力風險,自然環(huán)境風險,政治法律風險,經(jīng)濟風險,財務風險,技術風險,組織風險和管理風險。探討了工程項目建設風險的應對措施,將其分為風險回避,風險緩解,風險轉(zhuǎn)移,風險自留和風險分散五大類以及風險控制的方法。
阿爾拉中心校工作計劃2
阿爾達鄉(xiāng)中心校普九工作匯報
一、學?；厩闆r：
阿爾達鄉(xiāng)中心校位于福海縣北郊，省道318線西側(cè)距縣城3公里處。學校初建于1978年，前身是阿爾達鄉(xiāng)小學。1994年成立中學部，2009年9月初中部與西城區(qū)中學合校后，學校成為完全小學?，F(xiàn)有在編教職工31人，其中專任教師27人。共有8個教學班，學生185人。其中小學6個教學班，在校生135人；幼兒園2個教學班，在園幼兒50人。學校占地面積平方米，校舍面積2057平方米，綠化面積平方米,硬化面積3490平方米。各科活動室、功能室、實驗室教學設施、儀器設備逐步完善。學校先后獲自治區(qū)級“文明單位”；地區(qū)級”衛(wèi)生紅旗單位”“德育達標示范學校”“黨建示范單位”縣級“平安校園”“安全文明單位”、“綠色學?！薄ⅰ敖逃虒W先進集體”,“遠程教育先進集體”；學校支部被評為“規(guī)范化黨支部”和“五個好支部”。
二、各項指標完成情況：
1、普及程度情況。
小學適齡兒童入學率為100％，畢業(yè)率為100％，輟學率為0，15周歲初等教育完成率為100％。
2、師資水平。
（1）全校教職工31人，其中專任教師27人，小學專任教師學歷合格率為100％，新任教師學歷合格率為100％，小學專任教師任職條件達標率分別為100％，校長崗位培訓率為100％。
（2）在職教師均有教師資格證書，按上級部門要求，學校制定了教師繼續(xù)教育計劃，正逐步有計劃的開展繼續(xù)教育和新課改培訓。
（3）全體教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》無違法違紀行為。教師積極參加各種競賽、活動并獲獎。
3、辦學條件
（1）校園校舍：學校占地面積平方米，校舍建筑面積平方米，小學生均校舍面積為，均已達標。
（2）教學儀器設備：2009年兩基迎國檢以來，上級部門加大投入，為我校配備桌椅、音樂、體育、衛(wèi)生、勞動等教學儀器設備，現(xiàn)在各科教學儀器設備均已達標。
（3）圖書：學校圖書室藏書5177冊，小學生均圖書冊38冊，已達標。
4、教育質(zhì)量：
（1）2009年以來，學校保持學生違法犯罪率為0的良好紀錄，學生行為規(guī)范合格率達到100%。繼續(xù)保持“平安校園”的榮譽。（2）近年來，我校的教育教學質(zhì)量得到很大的提升，今年內(nèi)初班上學2人。
5、教育經(jīng)費：
2009年至2011年，財政對教育投入逐年增長，生均教育事業(yè)費、生均公用經(jīng)費基本達到自治區(qū)規(guī)定標準，人民教育基金、城市教育費附加征收基本完成，農(nóng)村轉(zhuǎn)移支付用于教育部分全部到位。
三、具體措施：
（一）學校領導重視，組織到位。
自2009年國家兩基驗收后，我校針對驗收組提出的意見認真進行了整改。一方面及時成立了以校長為組長的領導小組，并將普九各項指標落實到人，把普九工作作為學校的中心工作，列為重要議事日程。其次把學校的工作和“普九”工
作有機的結(jié)合起來，做到互相促進，互相補充。
（二）明確人員責任，做好政策宣傳。
一是學校與各指標負責人簽訂責任狀，并召開座談會，及時解決存在的困難和問題。二是校領導協(xié)同鄉(xiāng)包村領導、包村干部和村委會，充分利用廣播、標語等有效形式做好宣傳工作。同時在師生員工中開展兩基知識宣傳教育活動。使“普九”工作深入人心，人人皆知。
（三）采取有效措施，做好控輟保學。
阿爾達鄉(xiāng)外來人員較多，抓好控輟保學工作至關重要。學校一方面協(xié)助包村干部做好輟學生家長的思想工作；二是針對阿爾達鄉(xiāng)“留守學生”多的現(xiàn)象，加強“留守學生”的教育管理，為“留守學生”建立檔案，制定管理方案。讓鄉(xiāng)、村干部和教師參與到對留守兒童的管理教育中來，結(jié)對幫扶留守兒童。做到與“留守學生”在感情上交心，在經(jīng)濟上幫助，并通過開展豐富多彩的活動，讓留守學生感受到家庭的溫暖。三是堅持開展捐資助學活動，積極動員社會力量向?qū)W校、貧困生捐資助學。阿鄉(xiāng)政府、福?？h職業(yè)高中等單位，多年來一直長期堅持助學活動，近三來，我鄉(xiāng)共為二十余名貧困中小學生解決了上學難的問題。積極邀請縣防疫站醫(yī)務人員深入到學校為貧困兒童免費體檢。我校對務工人員子女不收借讀費、贊助費，解決外來民工子女入學難的問題。
（四）努力改善辦學條件，增加教育投入
近三年來，積極籌集資金改善育人環(huán)境。2009年修建簡易300米環(huán)行跑道，資金投入3萬余元。維修、粉刷教室、硬化路面達10余萬元。2010年在校園安裝電子監(jiān)控，投入40萬元，幼兒園地面硬化投入7萬元。另外種植100余棵的風景樹樹和部分草莓、綠地，并建立噴灌設施，綠化面積達到平方米。校園環(huán)境面貌發(fā)生了可喜的變化，辦學條件得到很大改善。
（五）全面提高教學質(zhì)量，積極推進素質(zhì)教育。
加強教學常規(guī)管理，深化教育教學改革，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，以適應現(xiàn)代教育教育的需要。
1、開展“五優(yōu)化行動”即“優(yōu)化教育策略，優(yōu)化教學內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化學生練習”；結(jié)合校園遠程教育資源網(wǎng)絡，開展教學研究，實施課堂創(chuàng)新實踐。讓課堂真正充滿生機和活力，并逐步形成自己的風格和特色。
2、組織教師參加新課程理論、計算機技術、遠程教育資源使用培訓；開展課件制作、講課比賽、教案評比、教學基本功大比武;在教師中開展“五個一”活動：讀一本教育專著，寫一本自學筆記，寫一篇教學論文，舉行一次優(yōu)質(zhì)課展示，寫一篇教學案例。通過培訓和競賽活動，拓展教師的知識面，提高教師授課技能水平。
3、組織開展好新一輪教師繼續(xù)教育。有計劃組織教師通過校本培訓、新課程培訓、遠程教育、自學等方式提高教育教學水平，加強現(xiàn)代教育技術培訓，使全體教師分層次得到提高。
4、大力開展陽光體育活動，加強學生體育素質(zhì)的培養(yǎng)；開展藝體教育，豐富第二課堂。
5、加強校本培訓,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。深入開展師生讀書、寫字、和基本功訓練活動。
（六）、德育工作實踐中積極推進
德育工作是學校的首要工作，以德育人是素質(zhì)教育的根本。我校以加強德育隊伍建設、完善了德育管理機制為重點，廣泛開展精神文明創(chuàng)建活動和形式多樣的社會實踐、道德實踐活動，培養(yǎng)學生愛國守法、團結(jié)友愛、文明禮貌等良好的道德品質(zhì)，展現(xiàn)樂觀、積極、進取、向上的精神風貌。
1、健全德育組織網(wǎng)絡
學校成立了校長為組長的德育工作領導小組。實行校長總負責，書記具體負責，法制副校長密切配合，學校德育處、教務處操作執(zhí)行，少先隊通力協(xié)作的德育管理機制。著重抓好了德育工作四條線：班主任老師的教育主導線，學科老師的學習指導線，學生自我教育管理線，家庭社會輔助線。
2、加強骨干隊伍建設
重點抓好班主任、少先隊輔導員隊伍建設，構(gòu)建班主任、少先隊輔導員隊伍科學管理的機制，開展班主任經(jīng)驗交流、優(yōu)秀班主任評比等活動，積極調(diào)動班主任工作積極性，不斷提高班主任的整體素質(zhì)。
3、加強養(yǎng)成教育、文明禮儀、法制教育。
（1）、抓養(yǎng)成教育。抓好學生的日常行為規(guī)范管理。開展創(chuàng)“文明班級”活動，設立“文明班級”流動紅旗，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、路隊等情況進行量化考核，每周匯總，考核優(yōu)勝班級獲流動紅旗。使學校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。
（2）、加強愛國教育。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式、每日升降國旗制度，使學生在實踐中受到愛國主義教育。利用國旗下講話，板報、紅領巾廣播站，開展進行愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育激發(fā)學生的愛國熱情。
(3)、開展法制教育。由法制副校長進行法制教育講座，學校利用品德課、班會課等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。
(4)、開展心康教育。心理健康教育是學校教育工作的一項重要內(nèi)容，要通過觀察、談話、書信等形式了解學生的心理現(xiàn)狀，加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。充分利用學校的心理健康咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規(guī)范化，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。
4、推進少先隊建設。
（1）、加強少先隊組織建設，各班主任兼中隊輔導員，輔導員指導大隊委、中隊委帶領少先隊員們積極開展活動，豐富隊員生活。加強小隊建設，鼓勵隊員比學趕幫，培養(yǎng)隊員合作意識、創(chuàng)新意識。
（2）、各中隊每月舉行一次主題中隊會、每月開展“雛鷹爭章”活動?！傲弧眹H兒童節(jié)期間，舉行優(yōu)秀隊員、優(yōu)秀隊干部表彰活動，并舉行入隊儀式。
（3）、在各中隊廣泛開展“手拉手”活動，建立“民族團結(jié)手拉手對子”、“大手拉小手”等多種形式。
（4）推行“少先隊值周管理制度”。我校推行“班級值周管理制度”，努力培養(yǎng)學生的自主管理能力，充分發(fā)揮學生的主體作用。由四-六年級各班輪流值周，學校設置值周監(jiān)督崗位，學生按崗位分配，發(fā)放值周袖標、值周記錄單，值周教師、值周班級班主任具體指導，值周班級在值周期間全面負責監(jiān)督學生的行為，發(fā)現(xiàn)問題及時指出并作記錄，值周結(jié)束作匯總，向德育處匯報。
(七)、加強安全工作。
一是加強安全教育，學會自救、防護知識。利用國旗下講話、紅領巾廣播、班隊會、家長會等途徑，結(jié)合安全教育月，對師生及家長進行自救、自護方面的安全教育。如在進行防震模擬演練；消防日開展的滅火演練等。
二是制定緊急突發(fā)事件預案，積極應對突事件。學校專門成立安全領導小組。遇到突發(fā)事件能夠及時處理應對，與教育、公安、衛(wèi)生等相關部門保持聯(lián)動機制。三是抓好重點專項治理，消除周邊環(huán)境的安全隱患。定期對校園周邊圍墻、電線、樹木等進行安全隱患的檢查；加強對幼兒園食堂衛(wèi)生的監(jiān)督管理，確保師生的飲食安全。
四、存在的問題：
1、部分教學設施不能夠滿足教學的需要，音體美勞器材需進一步補充,活動室機建設有待于加強；跑道和足球場需要改造。
2、教科研工作力度薄弱，課題研究和開發(fā)校本教材方面明顯不足，需要穩(wěn)步推進，逐步提高科研水平。
五、今后努力的方向：
1、進一步提升辦學理念，改善辦學條件，為學校可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
2、加大教研力度，創(chuàng)建學習型校園，進一步培養(yǎng)教師業(yè)務能力。
3、依托資源優(yōu)勢，形成辦學特色。
在今后的工作中，我校將依法治校，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，進一步提高教師的思想覺悟和業(yè)務能力，不斷充實和采納現(xiàn)代化教學設施和手段，提高我校的“普九”工作質(zhì)量，努力把每一位適齡兒童少年培養(yǎng)成新時代的有用人才，推動我校朝“管理科學化，條件現(xiàn)代化，育人全面化，質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化”的方向邁進。
阿爾達鄉(xiāng)小學
2012年11月12日
阿爾拉中心校工作計劃3
一、重樹信心 阿爾拉經(jīng)驗交流
多年來的一些現(xiàn)象造成我們民族地區(qū)的教師對自己特別的不自信，不敢開口談論課，更不敢講課，對自我價值的否定制約了教師的進取心。這種心理上的障礙必須克服，幫助教師重拾自信是我們首要解決的第一個問題。我們相信我們的老師并不差，我們需要的是一種教研的氛圍，教研中多讓教師說話，多去肯定。實踐證明，我們的老師是優(yōu)秀的，他們精神面貌的改變無形中形成了一種向上的凝聚力，學校的整體精神風貌煥然一新。人們常說一個好校長，就是一所好學校。這句話不假，在這里我也想說，一所好學校，離不開一支向上的優(yōu)秀的教師隊伍。好教師帶出好班級，好班級凝聚好學校。
二、改變疲怠的教學習慣
我們得承認，長期以來，我們民族學校的老師在教學的規(guī)范上是有欠缺的。也形成了一些不良的教學習慣，教研氛圍，有一些職業(yè)倦怠感。比如，逃避教研課；比如，教研學習態(tài)度不夠端正；上課時隨意性較大；對學生日常的指導、檢查、督促不夠規(guī)范等，用一個詞來說，可能就是疲怠。這種現(xiàn)狀需要我們?nèi)ブ匾?，需要去改變，靠的是什?靠的是興趣！把教育當做一種事業(yè)來做，沒有做不好的的道理。通過上一個學期的工作，我們感受到，我們的老師在想把這件事做好。舉一個很簡單但很感人的事。上學期，許老師要在五年級上一節(jié)教研課，想在上課之前，先規(guī)范
一下學生做課文批注的情況，說:如果沒課的老師愿意聽就去聽一下，結(jié)果所有的語文老師都去了，并且隔了一節(jié)課后有好幾位老師和許老師說：我都迫不及待了，上節(jié)課，我按照你的方法在我們班級試了，我也那樣教了。我們的老師多么可愛。他們想改變，并且在不斷的努力著。
三、堅持——將提升教育教學質(zhì)量進行到底
任何事情都不可能一蹴而就，教育教學質(zhì)量的提升是一個長期的過程。我們要堅持平常教學見功夫，獨立備課能力的提高從集體備課開始。在集體備課過程中逐步學會獨立備課，具備獨立備課能力一直是我們嘗試的提高教師專業(yè)化能力的方法。在這個過程中，我們教研員融學科業(yè)務講座與集體備課之中，并定期為教師布置相關理論學習任務。在任務落實上，我們阿爾拉學校的領導盡職盡責的帶領教師學習，而我們的教師踏踏實實毫不懈怠，真正做到業(yè)務能力理論與實踐的雙劍合璧。我們知道，未來還有很長的路要走，還有很多需要努力的地方。但我們相信，只要堅持，就會迎來勝利。
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