【導(dǎo)語(yǔ)】本文是會(huì)員“f9”收集的高三班主任新學(xué)期工作計(jì)劃，供大家參考。
做為高三班主任，需特別關(guān)注班級(jí)總體形象的建設(shè)，重視班風(fēng)和校風(fēng)的提高。在本學(xué)期的管理過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生的自律性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)一系列教育措施，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并樹(shù)立正確的人生觀。定期開(kāi)展主題班會(huì)，梳理個(gè)人與集體及個(gè)人之間的關(guān)系，繼續(xù)提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們從自身做起，從我做起。本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、圍繞高考，打造班級(jí)文化墻
1. 文化墻內(nèi)容包含：各科傳統(tǒng)高考題型及必備知識(shí)清單，名校介紹，及其體育特長(zhǎng)生欄目的三部分內(nèi)容。
2. 建立方法：
(1) 每周分小組搜集各科高考題和高效學(xué)習(xí)方法，優(yōu)選代表性內(nèi)容貼到相應(yīng)學(xué)科欄內(nèi)，供全班探討解題思路，內(nèi)容每周更換一次。數(shù)理化生的題選擇中等偏上難度及普遍常錯(cuò)的公式和知識(shí)點(diǎn)；語(yǔ)文和外語(yǔ)學(xué)科則分別搜集常見(jiàn)文言字、作文模板、萬(wàn)能句型和趣味閱讀了解等。
(2) 班委會(huì)按時(shí)搜集學(xué)生心目中理想院校的相關(guān)信息和圖片，每周更換一次，力求讓每位同學(xué)的理想大學(xué)都能在墻壁展現(xiàn)。
(3) 體育特長(zhǎng)生負(fù)責(zé)收集專項(xiàng)訓(xùn)練基本知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)、體育報(bào)道等內(nèi)容并貼了墻。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的自主管理，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍
1. 繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生的出勤時(shí)間。住宿生務(wù)必在早6:40入校，非住宿生在6:50入校。到校后，進(jìn)行英語(yǔ)和語(yǔ)文素材的閱讀和古詩(shī)文的記誦，時(shí)間10-20分鐘，其他時(shí)間由課代表或指定學(xué)生分配學(xué)習(xí)任務(wù)。每日6:30及時(shí)到班查詢學(xué)生狀況，提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)處理。
2. 引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最先，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展預(yù)習(xí)、分階段預(yù)習(xí)與總結(jié)預(yù)習(xí)。
其次，課堂聽(tīng)講時(shí)要學(xué)會(huì)記筆記。督促學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手能力，合理利用筆記本，保證筆記包含三部分內(nèi)容：預(yù)習(xí)紀(jì)錄，明確上課目的；課堂記錄老師講解的總體構(gòu)思或板書款式，便于掌握知識(shí)體系與要點(diǎn)；課后總結(jié)，清楚梳理所學(xué)的知識(shí)，為復(fù)習(xí)留下完整材料。
第三，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格遵守。重視錯(cuò)題積累，規(guī)定學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)主要關(guān)注錯(cuò)誤習(xí)題，對(duì)于測(cè)試中存在的問(wèn)題開(kāi)展仔細(xì)分析，弄清原因。
三、尊重信賴，激起特長(zhǎng)生的進(jìn)取心
尊重和信任特長(zhǎng)生，逐漸清除他們的顧慮和自卑感，喚起自尊心和信心。
1. 對(duì)特長(zhǎng)生的需求應(yīng)適當(dāng)，考慮到他們基本廣泛不扎實(shí)，從簡(jiǎn)單、適合他們能力的辦法入手。定期向教師反饋信息，查驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
2. 給特長(zhǎng)生布置一些適合他們能力任務(wù)，便于結(jié)束后給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
3. 讓特長(zhǎng)生充足表現(xiàn)自己的才能，在選擇班干部時(shí)給予他們機(jī)遇，讓他們?cè)趫F(tuán)體中發(fā)揮作用。
4. 堅(jiān)持不懈，反復(fù)教育，提高特長(zhǎng)生的鑒別能力。經(jīng)常與他們交談，講解時(shí)應(yīng)深入，融合榜樣教育和具體案例，運(yùn)用集體輿論，明確獎(jiǎng)懲。
5. 創(chuàng)建獎(jiǎng)勵(lì)制度，夸獎(jiǎng)前進(jìn)的學(xué)生，嘉獎(jiǎng)協(xié)助特長(zhǎng)生的同學(xué)。
四、舉辦主題班會(huì)，注重學(xué)習(xí)方法和心理教育
本學(xué)期計(jì)劃舉辦四次主題班會(huì)：
1. 在開(kāi)學(xué)第三周舉辦《超越自我，無(wú)悔高三》——高三復(fù)習(xí)方式交流會(huì)。
2. 第二次月考后舉辦《邁向大學(xué)，放飛夢(mèng)想》主題班會(huì)。
3. 第三次月考后舉辦《認(rèn)清形勢(shì)，正視自己》主題班會(huì)。
4. 期末考試前舉辦《如何面對(duì)考試》主題班會(huì)。
總之，高三班主任在工作上應(yīng)擅于鼓勵(lì)學(xué)生，從思想上向他們表明高考的嚴(yán)峻考驗(yàn)。重視志向教育，培養(yǎng)學(xué)生持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，堅(jiān)定突破自我的精神；讓學(xué)生明白，“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。只需有信心，加上刻苦努力，朝著目標(biāo)發(fā)展，頑強(qiáng)拼搏，成功就一定會(huì)來(lái)臨。
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