制定工作計(jì)劃的好處太多了,相信大家都了解吧,提前制定工作計(jì)劃會(huì)讓我們的工作效率大大提高,你知道怎么制定嗎?下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于備課組工作計(jì)劃4篇,以供借鑒。
關(guān)于備課組工作計(jì)劃1
一。完成教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué),初中教學(xué)中從傳授知識(shí)為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識(shí),做到能力和知識(shí)并重,同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。
完成初一年上冊(cè)共有五章,初二年上冊(cè)共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。
注重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫(xiě),導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn);系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),做到不遺漏重點(diǎn),不全面鋪開(kāi),做到少而精。
教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識(shí)的講解和地圖的應(yīng)用。
全面完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃
二。備課組常規(guī)活動(dòng)
加強(qiáng)集體備課,每一周舉行一次集體備課,根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo),特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的'確定,以達(dá)到完成知識(shí)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法,應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。
在學(xué)校公開(kāi)課周認(rèn)真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課,了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透。
平時(shí)也能聽(tīng)高中地理課,分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識(shí),如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象,在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識(shí),盡量為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
聽(tīng)其他學(xué)校的課,比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,衡量自己在廈門(mén)市地理教師中的水平地位,樹(shù)立信心,超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加廈門(mén)市地理課堂教學(xué)研究,聽(tīng)了多節(jié)其他學(xué)校的地理課,學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn),也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
三。備課組的教研活動(dòng)
繼續(xù)進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究,完善情境教學(xué)的課題研究,分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破,分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂,為今后建立情境教學(xué)資源庫(kù)提供理論基礎(chǔ)和方向參加初中科技創(chuàng)新活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)創(chuàng)新論文,成績(jī)不理想。
四。參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)
全校地理教研組一盤(pán)棋,初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份,參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng),共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。參加廈門(mén)市《中學(xué)地理案例教學(xué)研究》,初中部完成了“廈門(mén)的颮線(xiàn)、冰雹、雷暴災(zāi)害”章節(jié)部分。
關(guān)于備課組工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期英語(yǔ)教研組工作,以校長(zhǎng)新學(xué)期會(huì)議精神為指導(dǎo),以學(xué)??傮w教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),圍繞課改完善和深化英語(yǔ)教學(xué)常規(guī),組織教師參加《新課標(biāo)》理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、教科研意識(shí)、合作意識(shí),充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用。以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
二、工作目標(biāo)
在《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,結(jié)合英語(yǔ)作為語(yǔ)言課程的特殊性,進(jìn)一步開(kāi)展自主的探索研究,旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。以更新觀(guān)念為前提,以育人為歸宿,以提高教師素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。靈活的課程體系,多元、開(kāi)放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),重視基礎(chǔ),適應(yīng)個(gè)性需求,關(guān)注學(xué)生情感,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系,努力將新觀(guān)念、新思路滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中,真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。團(tuán)結(jié)奮斗,努力將八年級(jí)英語(yǔ)組打造成一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力、反思型、科研型的教師隊(duì)伍。
三、工作思路
1、教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),抓常態(tài)課堂、高效課堂,穩(wěn)固提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
2、教研目標(biāo):
?。?)配合學(xué)校及教導(dǎo)處進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng),認(rèn)真撰寫(xiě)論文,組織老師上觀(guān)摩課、示范課,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、研討等形式,做好課后反思,使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。
?。?)本學(xué)期繼續(xù)加大力度落實(shí)集體備課制度,旨在通過(guò)集體備課,讓教師們更好地掌握課程重點(diǎn),了解教學(xué)難點(diǎn),形成較完整的.備課教案。同一個(gè)備課組同一層次的班級(jí)要求統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)。八年級(jí)具體目標(biāo)如下:
加強(qiáng)閱讀教學(xué),適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料,注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會(huì)到樂(lè)趣,在穩(wěn)固現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差,力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。所以本學(xué)期我們將要求學(xué)生準(zhǔn)備一本完形填空與閱讀理解練習(xí)資料,有計(jì)劃,有目的的提高學(xué)生的整體閱讀水平。
關(guān)于備課組工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想:
以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為參考,進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)備課組集體備課的力度,倡導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。為了充分發(fā)揮集體的教研的作用,集思廣義,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,盡快提高九年級(jí)化學(xué)組全體人員備課、授課水平,提高教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化和規(guī)范備課。
二、工作措施:
?。ㄒ唬?、做好備課工作
按照學(xué)校對(duì)集體備課的要求,本學(xué)期定在每周五上午第二、三節(jié)課集體備課。先將教材劃分,確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容(主要以基礎(chǔ)班為主),再將內(nèi)容分配給各教師,并確定好中心發(fā)言人。每個(gè)中心發(fā)言人要對(duì)安排的課進(jìn)行詳細(xì)的準(zhǔn)備,同組教師互相磋商,尋求有效的做法,同時(shí)做好每次備課記錄。
具體安排如下:
姓名 周次
符春媚6、9、15
郭亮亮4、10、16
田忠妹2、7、13、17
林師洲8、14、18
?。ǘ㈤_(kāi)展好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)工作。
認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。按照教導(dǎo)處的工作安排,聽(tīng)取新教師匯報(bào)課,并且把聽(tīng)課情況反饋給教導(dǎo)室。同組教師之間每周至少要互相聽(tīng)一節(jié)課,并交流教學(xué)體會(huì)。并選出教師代表參加校優(yōu)質(zhì)課比賽。配合教研室做好青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽
(三)、做好教學(xué)常規(guī)檢查工作。
按照教導(dǎo)處的工作安排,輔助教導(dǎo)處對(duì)本備課組教師做好每月一次的教案、作業(yè)的檢查與反饋工作。
?。ㄋ模?、組織好初三年級(jí)的.月考、段考、期考的復(fù)習(xí)與評(píng)卷工作,并認(rèn)真做好試卷的質(zhì)量分析和考試情況分析工作。
?。ㄎ澹?、組織全組教師積極撰寫(xiě)教育論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、制作課件等。整理好相關(guān)材料。
?。凑战萄惺业陌才?,及時(shí)讓教師上交教學(xué)計(jì)劃、學(xué)分登記表和教學(xué)工作總結(jié)。
以上是我們備課組制定的計(jì)劃,不足之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師指正,我們虛心接受改正。
關(guān)于備課組工作計(jì)劃4
初三,意味著教師必須向課堂要學(xué)生的分?jǐn)?shù)。學(xué)生拿不到該拿的分?jǐn)?shù),證明教師教學(xué)不得力、不夠高效。教師是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的激發(fā)者和引路人,沒(méi)有理由推脫責(zé)任。這是明擺的事實(shí)。初三下學(xué)期,語(yǔ)文教學(xué)凸顯其時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大的特點(diǎn),備課組能否制定出一份科學(xué)合理的計(jì)劃,十分重要。
根據(jù)上學(xué)期市語(yǔ)文統(tǒng)考成績(jī),本屆初三學(xué)情特點(diǎn)是優(yōu)秀率低,低分率高,除了政治和化學(xué)兩門(mén)內(nèi)容較少的功課考得不錯(cuò),其他學(xué)科均在全區(qū)的中下水平,即全科合格率偏低,六科總分低分?jǐn)?shù)段人數(shù)不少。這,意味著學(xué)生的綜合運(yùn)用能力較差。這個(gè)學(xué)情警示我們:教學(xué)尺度務(wù)必把握好,課堂教學(xué)應(yīng)向中下生傾斜,課外對(duì)優(yōu)生個(gè)別輔導(dǎo)。為了全面提高初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
一、謹(jǐn)慎把握教學(xué)進(jìn)度,把好重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
根據(jù)本計(jì)劃制定的“學(xué)周安排表”逐一落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)方面,教新課莫忘結(jié)合復(fù)習(xí)舊課,復(fù)習(xí)之后都安排小測(cè)過(guò)關(guān)和反饋。我們既可以安排主題復(fù)習(xí),也可以安排文體復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的量不要太多。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)與中考考點(diǎn)緊密相扣,且遵循由具體到抽象、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律來(lái)落實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)主要是針對(duì)差生,因?yàn)檫@些難點(diǎn)對(duì)于中上生來(lái)說(shuō),或許已經(jīng)不是難點(diǎn)。如果課堂沒(méi)時(shí)間落實(shí),可以移到課外去輔導(dǎo)。
二、向課堂45分鐘要質(zhì)量,以點(diǎn)帶面,逐步升級(jí)。
課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),教師執(zhí)教的方式方法如何,學(xué)生參與課堂的態(tài)度毅力怎樣,都將深刻影響到教學(xué)效果。在時(shí)間緊迫、學(xué)生素質(zhì)差的情況下,運(yùn)用“以點(diǎn)帶面”的教學(xué)方法,或許能起到良好的效益。比如,可以借教新課之際引出舊課知識(shí)的復(fù)習(xí)與聯(lián)系,可以借個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題上的優(yōu)點(diǎn)引領(lǐng)其他同學(xué)都來(lái)效仿,或借個(gè)別同學(xué)犯的錯(cuò)誤引起其他同學(xué)吸取教訓(xùn)?!耙渣c(diǎn)帶面”,還可以理解為通過(guò)教師的解疑和答惑上的點(diǎn)撥,激活學(xué)生學(xué)習(xí)上的思維之火和興趣之火。所有的這些技巧,無(wú)不是建立在深入了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平的.基礎(chǔ)上。逐步升級(jí),就是根據(jù)學(xué)生最近掌握的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)做一定數(shù)量的實(shí)踐練習(xí),實(shí)現(xiàn)由知識(shí)積累向能力運(yùn)用的轉(zhuǎn)化,從普通的學(xué)習(xí)向高壓下的應(yīng)試遷移。
三、各種形式的復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn),以實(shí)現(xiàn)螺旋式提高的目標(biāo)。
初三上復(fù)習(xí)課是經(jīng)常的事。按復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)分,有單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí);按形式分,有考試題型解讀,有文體知識(shí)歸類(lèi),有閱讀指導(dǎo)和寫(xiě)作指導(dǎo)等等。不管內(nèi)容上還是形式上,其內(nèi)部復(fù)習(xí)要點(diǎn)之間都可以按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由具體到抽象的邏輯順序排列,老師在上課之前,應(yīng)該幫學(xué)生理出一個(gè)合理的順序來(lái),才能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。對(duì)不同層次的學(xué)生,教師應(yīng)相應(yīng)提出不同的要求,給他們一定的緩沖期限,以提高他們的學(xué)習(xí)信心。
四、師生一起解讀中考題型,強(qiáng)化應(yīng)試能力。
年級(jí)準(zhǔn)備印出往屆的中考語(yǔ)文試卷,還要擬出幾份中考模擬試卷,學(xué)生通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練,發(fā)現(xiàn)不足,在訓(xùn)練和講評(píng)中及時(shí)糾錯(cuò),豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),吸收學(xué)習(xí)教訓(xùn)。只要不盲目搞題海戰(zhàn)術(shù),唯有多做練習(xí),方能培養(yǎng)應(yīng)試能力,這是一條客觀(guān)規(guī)律,誰(shuí)也不能否認(rèn)。
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