工作計(jì)劃對(duì)大家來(lái)說(shuō)是利大于弊，可以將大家常常忽略的問題落實(shí)于紙上，時(shí)刻提醒自己，你還在惆悵相關(guān)的工作計(jì)劃怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的高二生物備課組工作計(jì)劃4篇(高二生物備課組會(huì)議記錄)，歡迎參閱。

高二生物備課組工作計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期是我校以優(yōu)異的成績(jī)順利通過四星級(jí)復(fù)評(píng)后的第一個(gè)學(xué)期，本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作計(jì)劃為目標(biāo)，繼續(xù)深入開展“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化備課組集體備課的功能，力爭(zhēng)提高本組教師的教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要工作

　　1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)一對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)”新授課模式的認(rèn)識(shí)和理解，分章節(jié)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行三維目標(biāo)的分析和研究，以切實(shí)提高課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效率。

　　2、在充分討論和研究的基礎(chǔ)上，對(duì)不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段，對(duì)授課過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)交流和分析，認(rèn)真對(duì)待不隨意放過，課后利用集體備課時(shí)間進(jìn)行討論研究，以便解決問題。

　　3、每位教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的量要合理，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān)，切記不能只布置不批改，要統(tǒng)計(jì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。

　　4、在學(xué)校統(tǒng)一測(cè)試的基礎(chǔ)上，平時(shí)要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，利用課堂反饋了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并注意及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、教學(xué)進(jìn)度

　　時(shí)間必修班教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間選修班教學(xué)進(jìn)度安排

　　1周 第一章、第二章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)1周第一章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、體溫調(diào)節(jié)、水和無(wú)機(jī)鹽的調(diào)節(jié)

　　2周 體溫調(diào)節(jié)、水和無(wú)機(jī)鹽的調(diào)節(jié)2周第二章第一節(jié)血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)對(duì)人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病

　　3~4周 血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)對(duì)人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病3周第二節(jié)人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)

　　5~7周 第二節(jié)人體生命活動(dòng)的`神經(jīng)調(diào)節(jié)（國(guó)慶）4周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

　　8周 第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)5~6周第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

　　9周 第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)7周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群、第二節(jié)生物群落的構(gòu)成

　　10周 第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替

　　11周 第二節(jié)生物群落的構(gòu)成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

　　12~13周 第三節(jié)生物群落的演替（期中考試）10周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

　　14周 第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境

　　15~16周 第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復(fù)習(xí)迎接期中考試

　　17周 第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述

　　18周 學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第二、第三章）14周第二節(jié)關(guān)注基因工程

　　19周 學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第四章）15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程

　　20周 學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第五章）16周第二章第一、第二節(jié)植物細(xì)胞工程的應(yīng)用

　　21周 學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修二：第二章減數(shù)分裂和有性生殖）17~18周第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞工程的應(yīng)用

　　22周 復(fù)習(xí)迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程

　　21~22周 復(fù)習(xí)迎接期末考試

　　四、推磨聽課

　　時(shí)間 推磨聽課 開課教師及主講人

　　3周 z 開課及第二章內(nèi)容主講

　　6周 z 開課及第三章內(nèi)容主講

　　13周 z 開課及第四章內(nèi)容主講

　　16周 z 開課及第五章內(nèi)容主講

高二生物備課組工作計(jì)劃2

　　為了提高高二生物教師的教學(xué)質(zhì)量, 促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期的主要計(jì)劃和內(nèi)容如下。

　　一、指導(dǎo)思想和目的要求

　　以課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念為指導(dǎo)思想，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。 按基礎(chǔ)教育課程改革要求，進(jìn)一步強(qiáng)化課改在素質(zhì)教育中的核心地位，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立以人為本、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識(shí)，變單一的知識(shí)傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

　　二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容

　　1. 認(rèn)真完成本學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù)。在包組教干和科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下全組人員共同努力完成高二年級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。

　　2. 加強(qiáng)集體備課，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。

　　3. 積極參加聽課、評(píng)課和學(xué)校教研活動(dòng)，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。

　　三、主要措施

　　1、完成必修1的教學(xué)任務(wù)。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材，改變舊的教學(xué)理念，開展好促優(yōu)補(bǔ)弱工作。

　　3、認(rèn)真組織周考、月考、中段考、期末考等，抓配套練習(xí)的檢查工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和積極性。

　　4、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)方面內(nèi)容的滲透，是我們備課組的目標(biāo)。

　　5、每周開展一次集體備課，輪流說(shuō)課。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項(xiàng)，采用"集體備課，一人執(zhí)教，集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善"的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。

　　6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用，切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

　　7、深入開展教學(xué)科研，組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，每位老師積極按時(shí)完成每學(xué)期撰寫論文的工作。

　　四、工作內(nèi)容及時(shí)間安排

　　9月3--9集體討論和制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和安排教學(xué)任務(wù)

　　11月1---4討論期中考試的出題范圍、方法，復(fù)習(xí)方法等

　　11月1--14期中考試復(fù)習(xí)

　　11月中旬期中試卷分析

　　加學(xué)校教學(xué)開放周活動(dòng)集體備課;集體討論“信息傳遞”的教學(xué)方法和需增加的內(nèi)容

　　12月底商談期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、期末復(fù)習(xí)

　　元月閱卷、試卷分析

　　一、備課組成員及任教情況一覽表：

　　朱梅紅 高二(5、6、7、8)班 生物教研組長(zhǎng)

　　張海婷 高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一備課組長(zhǎng)

　　許金桃 高二(12、13、14)班

　　陳平 高二(1、2、3、4)班、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)員

　　二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)非常艱巨，學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個(gè)第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”，及第二模塊。爭(zhēng)取在可能的情況下開展學(xué)業(yè)水平測(cè)試的第一階段復(fù)習(xí)，能夠爭(zhēng)取開始選修三內(nèi)容的教學(xué)?？陀^上，授課時(shí)間緊，教學(xué)內(nèi)容多，面臨學(xué)業(yè)水平測(cè)試。主觀上，由于功課繁多，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與用來(lái)學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)時(shí)間都不能樂觀估計(jì)。

　　三、工作任務(wù)

　　1.學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理;

　　2.研究高二會(huì)考和高三高考的方向，組織組員出好個(gè)章節(jié)的考試和測(cè)試、期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

　　3.落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長(zhǎng);

　　5.本學(xué)期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部?jī)?nèi)容，為第二學(xué)期的水平測(cè)試做好準(zhǔn)備。文科班面對(duì)高二水平考試，爭(zhēng)取100%過關(guān)。理科班在完成水平考試的`基礎(chǔ)上，夯實(shí)雙基，面向高考，考點(diǎn)內(nèi)容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度，訓(xùn)練學(xué)生的各種能力。

　　四、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

　　工作重點(diǎn)是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學(xué)的有效性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生在知識(shí)和應(yīng)試技能方面都有所提高。

　　1、集思廣益,加強(qiáng)集體備課，使教學(xué)案更合理有效。

　　2、在課堂教學(xué)中注重多途徑的方法指導(dǎo)、注重利用概念圖等形式對(duì)知識(shí)與方法進(jìn)行總結(jié)與概括，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　3、本模塊涉及實(shí)驗(yàn)需要開展的雖然不多，但是其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力等卻很重要，我們備課組將加強(qiáng)探討“如何以文本為載體，使學(xué)生掌握并理解科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力，提高生物學(xué)素養(yǎng)”。

　　4、利用課件、學(xué)案等手段開展形式多樣的課堂教學(xué)，以問題串的形式開展教學(xué)時(shí)，注意問題的有效性，適當(dāng)增加課堂討論。同時(shí)結(jié)合生物學(xué)史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實(shí)，教育、引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際應(yīng)用性問題。

　　5、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典試題的研究，做好信息收集、整理工作。

　　6、加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與幫助。

　　四、其他工作

　　1、開展小課題研究?jī)?nèi)容，有高一高二年級(jí)承擔(dān)，負(fù)責(zé)教師朱梅紅、宋研。其他教師參與協(xié)助。與研究性學(xué)習(xí)及學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系，由教師確定小課題研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生來(lái)參與完成，并由學(xué)生組織匯報(bào)過程及結(jié)果。

　　2、新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。每位教師認(rèn)真參與學(xué)校及教研組組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，一學(xué)期不少于3次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交2-3篇培訓(xùn)心得。

　　為提高我校生物教學(xué)水平，貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的各項(xiàng)措施和教改方案，特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)計(jì)劃，主要任務(wù)是：既要完成教學(xué)任務(wù)，又要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育，完成既教書又育人的任務(wù)。具體工作主要有以下幾點(diǎn):

　　一、學(xué)情分析

　　生物雖然是理科學(xué)生的必考科目，但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的原因，在學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠、不牢，在新知識(shí)的教學(xué)過程中如果涉及到以往的知識(shí)內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期，雖然在時(shí)間和精力的分配上最少，但多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲有所增強(qiáng);其中重點(diǎn)班級(jí)比普通班好些，在課堂上能與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容，迎接6月份的海南省水平測(cè)試。

　　選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)科技意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速,學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí),更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理. 關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡(jiǎn),不做重點(diǎn),只讓學(xué)生作一般性了解。

　　教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式：

　　1.設(shè)計(jì)思路

　　教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。有幾方面是必須遵循的。它們是：

　　以學(xué)習(xí)專題方式來(lái)呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨(dú)立的專題來(lái)學(xué)習(xí)。

　　具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循。五個(gè)專題合起來(lái)，具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)。即在知識(shí)性目標(biāo)上以了解水平為主;在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動(dòng)建議中，主要是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定，是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實(shí)事求是、量力而行。

　　活動(dòng)建議部分，只能加強(qiáng)，不應(yīng)削弱。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路，是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下，突出以下各點(diǎn)：

　　(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

　　現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容，不易把握好分寸。為做到基本原理準(zhǔn)確，實(shí)例可靠，技術(shù)方法相對(duì)全面，教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作。

　　(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性

　　格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”，可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。

　　(3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性

　　這里的有序性，主要指符合學(xué)生認(rèn)知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　(4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

　　盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對(duì)本模塊的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。

　　三、教學(xué)方法及措施

　　教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主，并根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報(bào)告等。

　　具體措施：

　　(一)、備課

　　備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

　　1.認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握難度要求。

　　2.重視基本概念和原理的教學(xué)，把握好基礎(chǔ)性,避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動(dòng)。

　　3.重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí)，多問學(xué)生為什么，加強(qiáng)理解和記憶。

　　4.注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

　　5.圍繞生物科技與社會(huì)的關(guān)系，切實(shí)組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動(dòng)

　　集體備課安排：

　　(二)、上課

　　上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

　　1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

　　2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

　　3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

　　4、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

　　(三)做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)或練習(xí)。

　　四、教學(xué)進(jìn)度：

　　教學(xué)進(jìn)度見后頁(yè)

　　五、文科學(xué)業(yè)水平測(cè)試

　　7—12班的進(jìn)度一樣，現(xiàn)在已進(jìn)行復(fù)習(xí)。二個(gè)多月的時(shí)間要復(fù)習(xí)必修1、2、3三本書的內(nèi)容，而且每周才2節(jié)課，時(shí)間緊，任務(wù)重。我們復(fù)習(xí)時(shí)采用練習(xí)和課本相結(jié)合，基本上是每周一講，然后通過練習(xí)鞏固，老師再作針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的解題能力。在6月之前一定要復(fù)習(xí)完畢，并進(jìn)行兩至三次的模擬考。

高二生物備課組工作計(jì)劃3

　　本學(xué)期的教學(xué)工作中，我組會(huì)依然會(huì)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、加強(qiáng)集體備課、為進(jìn)一步提高教學(xué)效果努力。

　　1、日常教學(xué)要求及計(jì)劃

　　教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一，教學(xué)重難點(diǎn)要把握得當(dāng)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要多用啟發(fā)試教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問題、解決問題的能力；在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把知識(shí)點(diǎn)講透，深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應(yīng)用。

　　在本學(xué)期的備課活動(dòng)中，我組也將進(jìn)行教案集中分析討論、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、相互聽課評(píng)課等活動(dòng)來(lái)提高本組整體教學(xué)水平。

　　2、考試要求及計(jì)劃

　　對(duì)每次考試基本上要做到學(xué)考一致，當(dāng)同時(shí)也要兼顧20%之前學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)的考察，難度適中，最好能分層檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　在本學(xué)期的考試方面，我們計(jì)劃每次試卷的命制，采用A、B卷，即分層檢測(cè)；考試之后的分析，每次找出特色班最好和最差的`兩各班級(jí)進(jìn)行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的兩個(gè)班分析，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討下一階段的教學(xué)工作。

高二生物備課組工作計(jì)劃4

　　為了提高高二生物教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

　　1、在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成高二年級(jí)的教學(xué)、教研工作。

　?、拧⒔虒W(xué)方面：狠抓備課、上課、改作、考試、講評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)。①個(gè)人備課務(wù)必做到“五備”：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情。②課后練習(xí)務(wù)必做到：每節(jié)課后都要布置適當(dāng)數(shù)量與難度練習(xí)題，并要求檢查到位，認(rèn)真批改。③考試務(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長(zhǎng)審批，考試后要全體備課組老師參與批改、認(rèn)真分析試卷。

　　⑵、教研方面：高二生物備課組各位教師要積極申報(bào)各級(jí)課題，結(jié)合平時(shí)教學(xué)工作，撰寫高水平的教學(xué)論文，提高自己的教學(xué)科研能力。

　　⑶、積極開展全組老師集體備課：全組老師對(duì)每節(jié)內(nèi)容開展集體備課，發(fā)揮全組老師集體智慧，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)所帶學(xué)生學(xué)情進(jìn)行二次備課。

　　（4）、本學(xué)期面臨高二生物競(jìng)賽和學(xué)業(yè)水平測(cè)試，組織本組老師開會(huì)研究，制定詳細(xì)的`復(fù)習(xí)、備考計(jì)劃。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。

　　3、制定年級(jí)教學(xué)進(jìn)度（詳見下表），參與教學(xué)管理，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系，通過經(jīng)驗(yàn)介紹形式，互通有無(wú)，互相啟發(fā)，探索學(xué)生不同發(fā)展特征。

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