時間過得可真快,從來都不等人,我們迎來了新的學(xué)習(xí)和工作生活,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計劃寫出新花樣呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的語言文字工作計劃6篇,以供參閱。
語言文字工作計劃1
一、大力推廣全國通用的普通話,提高全體教職員工的語言文字規(guī)范意識,提高學(xué)生的普通話水平和規(guī)范用字的能力,提高師生的語言素質(zhì),形成說普通話的校園風(fēng)氣,推動推普工作向縱深發(fā)展。
二、工作思路:把推普工作與教學(xué)工作有機整合,抓“推普”促教學(xué),抓教學(xué)促“推普”;把推普工作與評價教師基本素質(zhì)結(jié)合起來,抓推普促語言素質(zhì),抓語言素質(zhì)促普通話水平;把“推普”工作與教職員工的文化生活結(jié)合起來,組織業(yè)余文化生活,帶動“推普”工作,落實推普工作;把推普工作與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來;抓推普工作,促學(xué)生朗讀能力,抓朗讀能力培養(yǎng),促普通話水平提高。
三、具體措施:
1.機構(gòu)健全,責(zé)任明確。
為使工作落到實處,學(xué)校重視構(gòu)建語言文字工作網(wǎng)絡(luò),學(xué)校成立由校長任組長,業(yè)務(wù)校長任副組長,教務(wù)主、任各教研組長為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負責(zé)學(xué)校語言文字工作的管理和指導(dǎo)。成立了由教務(wù)主任任組長,各教研組組長為副組長,成立語言文字工作小組。工作小組每年初制定學(xué)校語言文字工作計劃,認真開展各項工作,并做好記錄,年終做好總結(jié)。逐漸形成了上下貫通,左右協(xié)調(diào)的層級管理網(wǎng)絡(luò)。分工明確,各負其責(zé),一級對一級,確保語言文字工作層層有人抓,事事有人管,將工作落到了實處。除此以外,我們還加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度,成立了由學(xué)校干部、教師代表、每班一名學(xué)生組成的語言文字監(jiān)督小組,對師生用語用字和學(xué)校周邊用字及時監(jiān)督指正。這更好地促進了學(xué)校普及普通話,使用規(guī)范字工作的落實。
2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造氛圍按照“大力推行,積極普及,逐步提高”的方針,堅持利用各種渠道和方式,大力宣傳語言文字規(guī)范化,增強教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識。學(xué)校樓道、會議室、教室等公共活動場所都設(shè)有“說普通話,使用規(guī)范字”的警示語;校園內(nèi)設(shè)置了一些語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌;學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報每學(xué)期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄,向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識;懸掛“說普通話悅耳動聽,寫規(guī)范字賞心悅目”的宣傳橫幅,張貼宣傳標(biāo)語,各班辦手抄報,進行推普專題廣播講座,在校內(nèi)掀起講普通話,寫規(guī)范字的熱潮。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào),創(chuàng)設(shè)良好的普通話氛圍。
3.完善制度,確保實施。建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度,確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。并出臺了若干規(guī)章制度,這些制度使全校師生在普通話、規(guī)范字方面有規(guī)矩可依。為保障各項工作的順利開展,我們還不時對校園用語用字規(guī)范化情況進行檢查,確保制度的落實和校園用語用字管理目標(biāo)的實現(xiàn)。
(1)將語言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。
要求教師在課堂教學(xué)中自覺運用普通話和規(guī)范字。堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學(xué)評估活動中,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。在巡堂中發(fā)現(xiàn)師生未用普通話,到年末時,通過量化評分納入教師年度考核。
(2)將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)樹先。
學(xué)校把學(xué)生語言文字工作納入學(xué)校班主任工作常規(guī)管理,要求學(xué)生課上課下交談使用普通話,書寫規(guī)范字,并把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。學(xué)校還將語言文字工作納入各班級工作管理,不堅持講普通話、寫字不規(guī)范的教師不能評優(yōu)選先,所在的班級、年級當(dāng)學(xué)期也不能評為先進。
?。?)堅持普通話持證上崗,加強日常監(jiān)督檢查。
為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字,學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容,將普通話合格作為教師評聘和新進教師的基本條件之一。說普通話,用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中,要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話,還要求在與學(xué)生、家長的課間、課后交流時也使用普通話,教師之間的交流也要努力說普通話,要求板書、教案使用規(guī)范字,對教師教學(xué)情況考核評估時,將普通話水平視為重要內(nèi)容,不說普通話不予安排重要的公開教學(xué)任務(wù)。通過推門聽課隨機進行規(guī)范用語用字的檢查,除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。
月份工作安排:
.3月份制定語言文字工作計劃;召開推普工作會議,推普領(lǐng)導(dǎo)小組布置工作。
4月份組織青年教師參加片區(qū)各科的說課活動,把推普工作落實到活動中。
5月份青年教師參加賽課活動,把推普工作落實到活動中。
6、月份語文教研組組織“校園文化藝術(shù)節(jié)之詩歌朗誦比賽”。8月份召開推普工作會議,推普領(lǐng)導(dǎo)小組布置下期工作。9三月份充分利用學(xué)?!凹t領(lǐng)巾”廣播進行廣播。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣和語言表達能力。
10月份組織師生進行朗讀比賽。
11月份整理上半年語言文字工作檔案。
語言文字工作計劃2
在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生員工的共同努力下,我校歷年來取得了良好的辦學(xué)業(yè)績,整體教育教學(xué)水平逐年提高,學(xué)校堅持從嚴(yán)治校,從嚴(yán)治教,從嚴(yán)治學(xué),使教師在規(guī)范化、法制化、科學(xué)化的軌道上前進。同時建立“促進教師教育成功”的評價體系,重視務(wù)水平的提高。一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍已在我校形成。我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良傳統(tǒng),具備良好的文化氛圍,校園內(nèi)就形成了以說普通話為榮的風(fēng)尚。自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來,我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策,大力推進語言文字規(guī)范化進程。在辦學(xué)過程中,依據(jù)《國家通用語言文字法》,貫徹落實國家關(guān)于語言文字的方針政策,積極宣傳語言文字工作的重要性,加強語言文字的示范帶動和輻射作用。
學(xué)校力求通過此次開展的語言文字示范校創(chuàng)建活動,強化師生的語言文字規(guī)范意識,提高語言文字的應(yīng)用水平,并由此推進學(xué)校的精神文明建設(shè)。
一、 主要舉措
㈠組織管理體現(xiàn)常態(tài)化
1、加強領(lǐng)導(dǎo),提高認識。
在全面推行素質(zhì)教育的今天,我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識,那就是:普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用,對學(xué)生進行國家通用語言文字教育,使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力,是造就數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展示范校創(chuàng)建活動,對于全面推進素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中,把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo),納入管理常規(guī),納入基本功訓(xùn)練,滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中,逐步形成日?;?、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長,分管校長為副組長,各部門負責(zé)人為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期就語言文字工作舉行會議,研究、部署和指導(dǎo)工作。也使學(xué)校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全、日漸完善,現(xiàn)已覆蓋全校,各項工作職責(zé)明確,責(zé)任到人,各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學(xué)校把語言文字工作作為經(jīng)常化、制度化活動常抓不懈,把語言文字工作納入中長期發(fā)展計劃及各學(xué)期的工作計劃和總結(jié)中,在各處室、各教研組的學(xué)期工作計劃及總結(jié)中都切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。
2、加強制度建設(shè)。
我校從實際出發(fā),制定并完善有關(guān)語言文字工作的獎懲制度,將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。如建立語言文字工作專項總結(jié)表彰制度;切實執(zhí)行對校園用語用字的監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度;將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師聘用、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等內(nèi)容和條件;普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容;將語言文字規(guī)范意識納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求和評優(yōu)評先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實施,促成了學(xué)校自上而下、從教師到學(xué)生校園語言文字規(guī)范局面的形成,從而進一步強化了教職工和學(xué)生用語用字的規(guī)范化意識,使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。
3、抓好常規(guī)管理。
⑴學(xué)校將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校綜合管理內(nèi)容,以文明學(xué)校建設(shè)和校園文化建設(shè)為契機,不斷提高語言文字規(guī)范化水平。
?、茖⒄Z言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入師資管理要求,向全校教師發(fā)出“說普通話,寫規(guī)范字”的倡議,領(lǐng)導(dǎo)班子帶著使用普通話,并接受老師監(jiān)督。在師資隊伍建設(shè)中認真組織教師參加教師普通話等級測試,目前大部分教師普通話測試合格。
?、菍⒔虒W(xué)用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)。實行一票否決制,不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到:口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合,自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言,而且是校園語言,形成人人都講普通話的良好氛圍。
?、葘⒄Z言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話,寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容,在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。
4、更新管理手段
為加快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展,我校積極推進語言文字管理手段現(xiàn)代化建設(shè),在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)語言文字工作網(wǎng)頁,及時報道我校有關(guān)語言文字工作情況,形成了學(xué)校語言文字工作信息化的顯著特色。
㈡教育教學(xué)力求規(guī)范化。
我校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓;把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),作為教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容;還把語言文字規(guī)范意識的培養(yǎng)納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)中明確規(guī)定:“學(xué)校全面推廣國家通用的普通話(以《漢語拼音方案》為準(zhǔn)),推行規(guī)范漢字(以《漢字簡化方案》為準(zhǔn))。各年級開展普通話培訓(xùn),將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),加強學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練,提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)”。學(xué)校規(guī)定,教師在課堂教學(xué)中使用規(guī)范的普通話。學(xué)校教師之間、教師學(xué)生之間對話交流使用規(guī)范的普通話,在網(wǎng)絡(luò)交流以及平時領(lǐng)導(dǎo)開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上,都使用規(guī)范的普通話,盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪,但都統(tǒng)一采用標(biāo)準(zhǔn)的漢民族語言文字,努力使交流順暢,不存在語言溝通上的障礙。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用,加強對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),加強學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練,提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。從學(xué)校實際出發(fā),我校就初中各年段分別從口語表達、寫作,課內(nèi)訓(xùn)練等方面制定學(xué)生語言文字能力要求和各項培訓(xùn)工作,并認真落實,效果良好,我們有培訓(xùn)內(nèi)容,有能力目標(biāo),在師生努力下,學(xué)生口語表達能力提高了,能復(fù)述課文,情景對話,即興演講,能寫好各種文體的作文。同時,在課堂教學(xué)中,我校注重聽說讀寫能力訓(xùn)練的常規(guī)化,重視語文習(xí)慣養(yǎng)成,狠抓預(yù)習(xí)常規(guī),誦讀常規(guī),明確提出誦讀要求,加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查,開辟閱報欄,開放圖書館,辦手抄報,課前三分鐘練習(xí)說話,多寫精評。
在寫字教學(xué)與訓(xùn)練方面,我校做了以下工作:
1、明確規(guī)定寫字教學(xué)的要求和各年段重點。
2、全體老師應(yīng)重視寫字教學(xué):每學(xué)期舉行一次寫字基本功比賽,舉辦書法講座。
3、加強寫字教學(xué)常規(guī)管理,為寫字教學(xué)創(chuàng)造良好環(huán)境。
4、開展學(xué)生書法比賽系列活動,如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。
㈢推普工作突出活動化。
結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動,學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織,開展形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的活動。如:教師朗誦比賽,學(xué)生演講比賽,教師“三字”比賽,學(xué)生書法比賽、以“說好普通話,寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合,得到廣大師生的歡迎、支持,參與面廣、宣傳教育影響大,有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校園廣播站和校園網(wǎng)站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗,每次播出提前準(zhǔn)備,力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學(xué)作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)有語言文字工作的網(wǎng)頁,及時報道我校有關(guān)語言文字工作情況。廣播站、網(wǎng)站自設(shè)立以來,受到了老師、同學(xué)極大的歡迎,成了校園美麗的風(fēng)景線。學(xué)校每學(xué)期舉行關(guān)于“說普通話,寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比。并張榜表揚勝出的班級,為學(xué)校的語言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)。
?、璺諊鷦?chuàng)設(shè)凸顯人文化學(xué)校十分注意精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè),在校園的各布告欄、宣傳欄里、從名人箴言,到各種類型的標(biāo)語,都采用規(guī)范的語言文字,以楷書字體書寫。班級布置上,前黑板設(shè)立的班訓(xùn)標(biāo)語統(tǒng)一用規(guī)范的漢字刻寫,學(xué)校統(tǒng)一印制。在寫通知、歡迎辭等,注意規(guī)范用字,恰到好處,且注意格式措辭。學(xué)校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍,在進校門處及校園各個角落均設(shè)置了永久性提示牌,淡雅的色彩,溫馨的提示,讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中,并于無形中增強愛國意識。
在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時,對照《湖北省語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及實施細則》要求,我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足:
?、耪Z言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密;
?、普Z言文字工作規(guī)范化工作和課程改革結(jié)合還不夠緊密;
針對上述問題和不足,在今后的工作中,我們的思路是:
⑴將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進一步緊密結(jié)合;
?、圃谕七M課程改革的進程中,充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向,使學(xué)校的選修課程、校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式,成為推進語言文字工作新的增長點,以語言文字工作的推進促進課程改革的順利進行,推進學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。
語言文字工作計劃3
一、指導(dǎo)思想:
以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心,市、區(qū)語言文字工作精神為指導(dǎo),以提高我校全體師生普通話和漢字規(guī)范化的意識和水平為目的,扎實做好我校語言文字規(guī)范化的工作,努力提高我校語言文字工作管理水平,規(guī)范化水平,進一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。
二、目標(biāo)要求:
做好校園普通話推廣工作;做好漢字規(guī)范化推廣工作;抓好學(xué)生語言文字基本功訓(xùn)練;抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理;爭創(chuàng)全區(qū)"語言文字規(guī)范化示范校"。
三、具體措施:
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo),建立管理網(wǎng)絡(luò)。
建立管理有效、機構(gòu)健全的學(xué)校語言文字工作機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)是開展此項工作的必要保證,為此,我校特建立各級管理網(wǎng)絡(luò),全面開展學(xué)校語言文字工作。
1.成立以校長龐紅專為組長,副校長劉靜河、婁建亞為副組長,龐國志為語言文字工作專干的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,總體負責(zé)學(xué)校語言文字工作;
2.學(xué)校語言文字專員(推普員)根據(jù)上級要求及學(xué)校工作部署全面負責(zé)學(xué)校語言文字工作的宣傳、開展、落實,妥善處理校園語言文字應(yīng)用中出現(xiàn)的各類問題;
3.語文教研組組長要根據(jù)學(xué)校工作安排負責(zé)落實教師隊伍語言文字的培訓(xùn)及檢查;
4.各班語文教師和班級推普員負責(zé)班級全體學(xué)生的語言文字的培訓(xùn)與檢查;
(二)制度嚴(yán)格規(guī)范,工作有條不紊。
1、健全學(xué)校語言文字工作制度。學(xué)校每學(xué)期召開校級專題會議,研究、部署語言文字工作,將語言文字工作納入學(xué)校工作計劃并加以實施。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對學(xué)校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核,制定對校園用語用字進行監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結(jié)表彰制度。
2、將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)。
(1)將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容;將教學(xué)用語用字規(guī)范納入學(xué)校管理常規(guī),要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話。
(2)在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字,聽課評課等教研活動中用語用字規(guī)范化;將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功訓(xùn)練,評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。
(3)結(jié)合學(xué)校"推門聽課"活動,開展教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化調(diào)查。并納入學(xué)期教師質(zhì)量考評中。
(4)積極落實,嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn),實行教師持普通話等級證書上崗制度,一般教師達到二級乙等,語文、英語教師達到二級甲等水平;將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求,要求學(xué)生"在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字"并檢查落實,將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入各類學(xué)生評優(yōu)評先活動的基本條件。
(三)、加大宣傳力度,營造良好氛圍。
1、校園內(nèi)大力加強語言文字規(guī)范化宣傳、營造良好的育人環(huán)境。在校園內(nèi)教學(xué)樓、辦公室及其它公共場所設(shè)固定宣傳牌、固定宣傳欄;在校園廣播、班級黑板上進行專題
宣傳;在各班級開展"推普"手抄報評比活動,增強規(guī)范意識。
2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件的宣傳和學(xué)習(xí);在學(xué)校的"紅領(lǐng)巾"廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學(xué)生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度,做到學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合,從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。
3、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用,加強對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中切實加強對學(xué)生聽說讀寫能力的教學(xué)和培訓(xùn),根據(jù)不同年級段制定相應(yīng)的符合學(xué)生實際的語言文字能力培訓(xùn)要求,在語文課堂教學(xué)中,對聽說讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化。學(xué)校結(jié)合本校的實際開展了"經(jīng)典誦讀"活動,取得了很好的效果。
4、將語言文字規(guī)范教育滲透進各科教學(xué)。鼓勵各學(xué)科教師通力合作,在培養(yǎng)學(xué)生表達能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討,提升學(xué)生的語言文字能力。教導(dǎo)處定時對教育教學(xué)資料進行語言文字規(guī)范化檢查,包含教學(xué)進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生成長手冊等資料的檢查;定期組織教師進行各類公開課競賽,并在聽課、上課、評課、教學(xué)反思等化環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。
(四)以活動促師生對語言文字運用能力的提高
(1)根據(jù)上級有關(guān)部門精神,從學(xué)校的實際出發(fā),認真籌劃,制定詳細地的活動方案;
(2)積極開展語言規(guī)范化的行動,各中隊組織各班同學(xué)互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化,并檢查校園內(nèi)的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范,還要求每位學(xué)生擔(dān)任小小推普員,向自己的父母推廣普通話,讓推普活動走入家庭、走進社會。
(3)、在教師隊伍中開展"普通話成為了我的職業(yè)驕傲"為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動,以提高每位教師的普通話水平。
(4)、邀請有關(guān)語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓(xùn),。在此基礎(chǔ)上,對教師的普通話水平進行測試打分,以切實提高教師的語言文字水平。
(5)抓好落實"三結(jié)合"。教師結(jié)合備課練鋼筆字,結(jié)合板書練粉筆字,結(jié)合寫字課自練毛筆字,每學(xué)期針對教師進行書法比賽,評出一二三等獎,分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。
(6)粉筆字在學(xué)校堅持進行"認真做人,天天練字",教師可摘錄名言警句或者結(jié)合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在校園里。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強,有責(zé)任心的學(xué)生推普員隊伍,特別是對低年級學(xué)生推普員的培養(yǎng)。要求每班設(shè)有推普員,起示范與督促作用。
語言文字工作計劃4
一、指導(dǎo)思想
提高全體教職員工的語言文字規(guī)范意識,提高學(xué)生的普通話水平和規(guī)范用字的能力,提高師生的語言素質(zhì),形成說普通話的校園風(fēng)氣,推動推普工作向縱深發(fā)展。
二、工作思路
把推普工作與教學(xué)工作有機整合,抓“推普”促教學(xué),抓教學(xué)促“推普”;把推普工作與評價教師基本素質(zhì)結(jié)合起來,抓推普促語言素質(zhì),抓語言素質(zhì)促普通話水平;把“推普”工作與教職員工的文化生活結(jié)合起來,組織業(yè)余文化生活,帶動“推普”工作,落實推普工作;把推普工作與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來;抓推普工作,促學(xué)生朗讀能力,抓朗讀能力培養(yǎng),促普通話水平提高。
三、具體措施
1.機構(gòu)健全,責(zé)任明確。
為使工作落到實處,學(xué)校重視構(gòu)建語言文字工作網(wǎng)絡(luò),學(xué)校成立由校長任組長,業(yè)務(wù)校長任副組長,教務(wù)主、任各教研組長為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負責(zé)學(xué)校語言文字工作的.管理和指導(dǎo)。成立了由教務(wù)主任任組長,各教研組組長為副組長,成立語言文字工作小組。工作小組每年初制定學(xué)校語言文字工作計劃,認真開展各項工作,并做好記錄,年終做好總結(jié)。逐漸形成了上下貫通,左右協(xié)調(diào)的層級
管理網(wǎng)絡(luò)。分工明確,各負其責(zé),一級對一級,確保語言文字工作層層有人抓,事事有人管,將工作落到了實處。除此以外,我們還加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度,成立了由學(xué)校干部、教師代表、每班一名學(xué)生組成的'語言文字監(jiān)督小組,對師生用語用字和學(xué)校周邊用字及時監(jiān)督指正。這更好地促進了學(xué)校普及普通話,使用規(guī)范字工作的落實。
2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造氛圍
按照“大力推行,積極普及,逐步提高”的方針,堅持利用各種渠道和方式,大力宣傳語言文字規(guī)范化,增強教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識。學(xué)校樓道、會議室、教室等公共活動場所都設(shè)有“說普通話,使用規(guī)范字”的警示語;校園內(nèi)設(shè)置了一些語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌;學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報每學(xué)期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄,向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識;懸掛“說普通話悅耳動聽,寫規(guī)范字賞心悅目”的宣傳橫幅,張貼宣傳標(biāo)語,各班辦手抄報,進行推普專題廣播講座,在校內(nèi)掀起講普通話,寫規(guī)范字的熱潮。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào),創(chuàng)設(shè)良好的普通話氛圍
3.完善制度,確保實施。
建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度,確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。并出臺了若干規(guī)章制度,這些制度使全校師生在普通話、規(guī)范字方面有規(guī)矩可依。為保障各項工作的順利開展,我們還不時對校園用語用字規(guī)范化情況進行檢查,確保制度的落實和校園用語用字管理目標(biāo)的實現(xiàn)。
(1)將語言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。
要求教師在課堂教學(xué)中自覺運用普通話和規(guī)范字。堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學(xué)評估活動中,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。在巡堂中發(fā)現(xiàn)師生未用普通話,到年末時,通過量化評分納入教師年度考核。
(2)將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。
學(xué)校把學(xué)生語言文字工作納入學(xué)校班主任工作常規(guī)管理,要求學(xué)生課上課下交談使用普通話,書寫規(guī)范字,并把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。學(xué)校還將語言文字工作納入各班級工作管理,不堅持講普通話、寫字不規(guī)范的教師不能評優(yōu)選先,所在的班級、年級當(dāng)學(xué)期也不能評為先進。
(3)堅持普通話持證上崗,加強日常監(jiān)督檢查。
為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字,學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容,將普通話合格作為教師評聘和新進教師的基本條件之一。說普通話,用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中,要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話,還要求在與學(xué)生、家長的課間、課后交流時也使用普通話,教師之間的交流也要努力說普通話,要求板書、教案使用規(guī)范字,對教師教學(xué)情況考核評估時,將普通話水平視為重要內(nèi)容,不說普通話不予安排重要的公開教學(xué)任務(wù)。通過推門聽課隨機進行規(guī)范用語用字的檢查,除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。
語言文字工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
為進一步加快我園通用語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的進程,深入宣傳《國家通用語言文字法》,以創(chuàng)建市級語言文字規(guī)劃化示范幼兒園和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機,圍繞本園中心工作,全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求,加強組織、制度建設(shè),扎實做好常規(guī)管理工作,保持工作特色,加大宣傳力度,促進我園語言文字工作的深入開展。
二、工作目標(biāo)
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,加大語言文字宣傳力度,營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍,努力創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范園、提升幼兒園良好形象,展示幼兒園特有的風(fēng)采。
?。ǘ┙∪變簣@語言文字工作網(wǎng)絡(luò),進一步規(guī)范語言文字工作,對照語言文字驗收指標(biāo),結(jié)合本園中心工作,與各班組工作整合,扎實有效開展語言文字活動,按時認真做好資料的積累和歸檔。
(三)營造幼兒園文化氛圍,讓幼兒在各項閱讀、誦讀、講故事、等活動中學(xué)習(xí)和運用祖國語言文字,感受祖國語言文字的魅力,提升幼兒園文化品位,推進全園用語用字的規(guī)范化。
三、工作內(nèi)容及措施
?。ㄒ唬┩晟朴變簣@語言文字工作機構(gòu),加強語言文字工作綜合管理
1、在園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,語言文字管理網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)正常運作,定期召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組會議,從幼兒園中心工作出發(fā),全面部署本園語言文字工作。
2、各班級設(shè)班級推普員,負責(zé)班級日常推普工作,注重抓日常管理。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓(xùn)制度,努力打造一支素質(zhì)良好的推普員隊伍。
(二)優(yōu)化校園語言文字環(huán)境,提升規(guī)范運用語言文字水平
1、常設(shè)推普標(biāo)語牌,按需進行宣傳標(biāo)語和橫幅的張貼,利用班級墻面、幼兒園博客、宣傳板、會議等形式,經(jīng)常性宣傳語言文字工作。
2、定期檢查校園語言文字規(guī)范化使用情況,重點檢查各推普角等班容班貌情況。
3、規(guī)范教師的課堂用語,采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語,對擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師普通話應(yīng)達到二級乙等水平。
4、規(guī)范幼兒在園文明用語,要求全園學(xué)生在校園內(nèi)必須堅持說普通話,并通過教師指導(dǎo)與培訓(xùn),進一步提高學(xué)生普通話水平。
5、領(lǐng)導(dǎo)小組成員一起深入課堂,定期檢查、調(diào)查師幼在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況,并及時反饋檢查情況。
(三)貫徹“三納入一滲透”,增強語言文字工作的實效性
1、納入幼兒園常規(guī)管理:將語言文字規(guī)范化工作納入到幼兒園的文明單位創(chuàng)建中,與幼兒園中心工作整合。強化管理,積極營造園內(nèi)推普氛圍。各班組、教研組認真做好語言文字規(guī)范化工作,保證工作文字和公示文字的規(guī)范純潔,加大監(jiān)督管理力度,確保園內(nèi)用字用語規(guī)范。積極落實將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。
2、納入教學(xué)基本功:重視教師素質(zhì)的培訓(xùn)與提高,加強過程培訓(xùn),突出教師培訓(xùn)的“四性”:全員性、參與性、實踐性、全程性,提高全體教師的普通話水平。結(jié)合幼兒園教學(xué)流程考核,把教師的標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為重要的評分項目,以推動教師的普通話應(yīng)用能力,強化寫規(guī)范字的意識。結(jié)合教學(xué)工作,適時開展教師基本功訓(xùn)練與比賽。
3、納入德育內(nèi)容:根據(jù)幼兒園研發(fā)的經(jīng)典誦讀課程,圍繞幼兒園“五字五星”評比活動,堅持做好幼兒園“每周誦讀”并定期檢查,把推普工作列為每日行為規(guī)范考核項目之中;開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動,主要有講故事比賽;通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規(guī)范字的水平。
4、滲透進各學(xué)科:教師在活動過程中,把相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與語言文字規(guī)范教育有機融合,在各科教學(xué)中有機滲透語言文字,并體現(xiàn)在教案、教學(xué)反思或案例中,教導(dǎo)處定期進行檢查反饋。
?。ㄋ模┏浞职l(fā)揮課堂主渠道作用,加強對幼兒語言文字能力的培養(yǎng)
1、結(jié)合幼兒口語交際課,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活、感受生活,培養(yǎng)幼兒口語表達能力和文字表達能力。
2、幼兒方面開展“書香節(jié)”、“普通話宣傳周”等豐富多彩的語言活動,激發(fā)幼兒規(guī)范用語和用字的興趣。
3、教師方面開展“資深教師好書分享會”、“年輕教師演講”等一系列活動,旨在進一步提升教師對規(guī)范使用語言文字的能力。
語言文字工作計劃6
一、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以營造與和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活為目標(biāo),全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策,積極引導(dǎo)人民群眾樹立科學(xué)的語言觀。繼續(xù)深入宣傳《國家通用語言文字法》和《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》的學(xué)習(xí)宣傳,組織開展推普周活動,進一步促進我校推普工作向縱深發(fā)展,推進學(xué)校語言文字工作,提高我校全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,加快普通話在全社會的推廣普及進程,為構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會營造良好的語言環(huán)境。
二、具體工作:
1、本學(xué)期以爭創(chuàng)區(qū)語言文字示范校為中心工作,以“創(chuàng)語言文字示范校,提高語言運用能力”為主題,在全校范圍內(nèi)通過多種形式,系統(tǒng)學(xué)習(xí)“語言文字政策法規(guī)、漢語拼音知識、口語表達”等內(nèi)容,組織好教師和學(xué)生的語言文字競賽活動。切實提高我校師生的語言能力、口語交際能力,做到全員參與,實現(xiàn)學(xué)習(xí)普及化,為爭創(chuàng)新區(qū)語言文字示范校獻出自己的一份力量。
2、組織好一年一度的推普周活動,本次的推普主題為“構(gòu)建和諧語言生活,營造共有精神家園”,圍繞主題開展四個一活動:
?。?)組織一次“啄木鳥在行動”的活動。
周二中午,組織學(xué)校三到五年級的推普員對校園內(nèi)的宣傳標(biāo)語、宣傳欄目、黑板報、教室宣傳欄等不規(guī)范用字進行檢查糾錯,并及時向?qū)W校、班級發(fā)出聯(lián)系單反饋信息,督促修正。
(2)開展一次“我教一年級小朋友唱國歌、唱校歌”的活動。
周三中午,請五年級的同學(xué)教一年級小朋友用準(zhǔn)確的普通話唱國歌、校歌。并能在平時督促一年級的小朋友,在日常生活中堅持使用普通話,逐步形成良好的語言環(huán)境。
(3)舉行一次有關(guān)推普內(nèi)容的“十分鐘隊會”。
請四年級的同學(xué)在本周五到二年級各班組織一次有關(guān)“推普”主題的十分鐘隊會。
?。?)進行一次“迎世博,學(xué)雙語”活動。
以“迎世博,學(xué)雙語,爭當(dāng)溫文爾雅園西人”為主題,在全校范圍內(nèi)通過多種形式,系統(tǒng)學(xué)習(xí)《上海市民迎世博學(xué)雙語普及讀本》,切實提高我校學(xué)生的口語交際能力,做到全員參與,實現(xiàn)學(xué)習(xí)普及化。在學(xué)雙語活動中,讓我們進一步了解世博、參與世博、服務(wù)世博。
三、充分發(fā)揮語言文字宣傳陣地的作用。
1——2年級布置好班級宣傳欄;3——5年級出好班級黑板報,每期黑板報上有有關(guān)推普的專欄;各年級組出好年級組宣傳欄。對已經(jīng)布置的一些推普宣傳標(biāo)語進行全面檢查,努力創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,建立良好的推普氛圍。
四、不斷充實學(xué)校語言文字網(wǎng)頁的建設(shè)。
將有關(guān)語言文字學(xué)習(xí)的內(nèi)容、舉行的各項活動、名家名篇等及時地在校園網(wǎng)上展示。并向一些在語言文字方面做得出色的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),使我校的語言文字網(wǎng)頁越來越健全。
五、繼續(xù)抓好學(xué)校語言文字隊伍的建設(shè),做到健全機構(gòu),落實措施。
充分調(diào)動年級組長、教研組長、班主任、語文老師和推普員的工作積極性,共同發(fā)揚我校語言文字工作中取得的成績,爭取有新的突破。
六、落實好“每日一拼”工作,加強對各班的四名推普員進行培訓(xùn)與指導(dǎo),鞏固“每日一拼”制度。
與德育處配合好,每天通過規(guī)范隊員進行推普的檢查,督促保證校園內(nèi)100%使用普通話。
七、積極參加區(qū)、署舉辦的各項語言文字活動。
加強課題的研究工作,認真撰寫論文。xx月份組織好署的文明用語書法比賽。
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★ 語言文字培訓(xùn)總結(jié)3篇(學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié))
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