日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)為自己的工作寫一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的福利工作計劃3篇 員工福利計劃書，以供參考。
福利工作計劃1
關(guān)愛社會，關(guān)愛留守兒童，你我共獻(xiàn)愛心，讓世界充滿愛。
二、活動目的
大手牽小手走進(jìn)孤兒園，一起營造和諧校園的新風(fēng)尚，讓留守兒童充分體會到社會大家庭的溫暖，并鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，將來回報社會。同時體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生關(guān)愛兒童，關(guān)注弱勢群體，奉獻(xiàn)社會的傳統(tǒng)美德，為同學(xué)們展現(xiàn)愛心提供一個平臺。希望通過這次活動可以豐富大學(xué)生的課余生活,增強同學(xué)們的社會責(zé)任感以及培養(yǎng)同學(xué)們的愛心。
三、活動簡介
尊老愛幼、扶弱助殘是中華民族的傳統(tǒng)美德，為體現(xiàn)交院學(xué)子對弱勢群體的關(guān)愛，進(jìn)一步提高學(xué)生道德情操，推進(jìn)校園精神文明建設(shè), 發(fā)揚人道主義精神，池職院信息技術(shù)系開展關(guān)注留守兒童的慰問活動。
四、活動時間
四月中旬（4.11 或 4.18 星期六上午）
五、活動地點
杏花村福利院
六、活動主辦方
池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息技術(shù)系
七、參與人員
信息系學(xué)生會成員7人，大一每班級2人（20人左右）
a.聯(lián)歡游戲活動（與兒童一起進(jìn)行小游戲，玩耍）
b.開展慰問（贈送統(tǒng)一準(zhǔn)備或者自愿準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品。筆盒10個，鉛筆40個，水筆10個 小玩具10個，兒童讀物10本。預(yù)計：150元）
c.開展心理交流（和兒童做一些心理交流）。
九、活動流程
（一） 活動前期準(zhǔn)備：
1. 聯(lián)系好杏花村福利院 ，確定活動的開展及內(nèi)容時間。
2. 路線明確好，7:30出發(fā)9點到達(dá)。
3. 召開參與人員會議，組織參加人員，做出人員統(tǒng)計做好分工 。
?。ǘ?活動實施階段：
1. 參與活動人員于規(guī)定時間在規(guī)定地點集合 （A樓）,統(tǒng)一出前 往福利院。
2. 慰問展開： 進(jìn)行游戲慰問兒童送出學(xué)習(xí)用品幫助孩子們的學(xué)習(xí)生活
3. 活動結(jié)束后各參加人員幫助整理和打掃衛(wèi)生。
4. 在活動地點集合后同學(xué)們統(tǒng)一離開，中途不許自行離開。
（三） 活動后期工作：
1. 提交一份活動總結(jié)。
2. 活動相片的收集；
路費 (待定)
吃飯（待定）
十一、 活動要求：
1. 在去杏花村福利院的路上要注意安全，要整齊前行，避免打打鬧鬧。
2. 著裝要整潔、干凈，不管男生還是女生， 盡量衣著樸素
3. 在杏花村福利院里，一定要注意形象，不可隨意生氣或說不文明的話語，不隨意吐痰，丟垃圾。
4. 在和小朋友進(jìn)行交流時，一定要面帶微笑，讓他們感受溫暖的存在。
5. 在和小朋友們玩的過程中要盡量讓所有小朋友都參與。
池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息技術(shù)系
二零XX年四月
福利工作計劃2
一、個案背景
案主孫陽光與XX年8月29日進(jìn)入西寧市兒童福利院的，今年12歲?，F(xiàn)與其他六名孩子一起生活在兒童福利院小家庭中。
被拋棄的原因：XX年案主被拋棄在兒童福利院門口，再起衣服的紅布上寫著拋棄的原因：由于其父受重傷，生活不能完全自理，母親離家出走，生活陷入困境。為了孩子能夠生存，遂請好心人收留。入院診斷時，按住被診斷為患有共濟失調(diào)型腦癱、生物素缺乏癥、癲癇。他的智力、運動發(fā)育比同齡正常孩子落后五年；甚至情形但反應(yīng)遲鈍，不能計算。走路搖搖晃晃并不穩(wěn)定。
XX年9月進(jìn)入青海省特殊教育學(xué)校培智班學(xué)習(xí)。開始是學(xué)習(xí)狀況良好，能牢記老師給予的家課、上課時的情形。但容易丟東西，有時也被同學(xué)欺負(fù)。但它仍喜歡繼續(xù)上學(xué)。孫陽光社交能力差，在校和同學(xué)相處較差，見到陌生人表現(xiàn)熱情，與其他家庭孩子相處也較差。孫陽光說話喜歡繞彎，你問他叫什么，他會熱情地把在場的所有人介紹已貶值后再說自己。他是從達(dá)三班聲道小家庭的，在達(dá)三班的優(yōu)越感沒有了，陽光變得自卑。抓握能力不好，寫字寫不好；在校學(xué)習(xí)差，尤其是語文。經(jīng)常摔倒或與同學(xué)大家而受傷。
他是義工眼里的可愛寶貝，家庭媽媽眼里的調(diào)皮孩子，是老師眼中的壞學(xué)生。
二、問題分析與診斷
工作員觀察與分析
要了解孩子,就要走進(jìn)孩子的世界;孩子世界有三類人:父母、兄妹、伙伴，對于福利院的孩子，就要走進(jìn)他的同輩群體，了解他們的亞文化。
孩子的技倆：為了達(dá)到某個目的，他們會集體編造一個謊言。通過與小家庭，孩子接觸，我他們很想養(yǎng)只小狗，為了他達(dá)到這個目的，他們會不約而周的上演一場看似逼真而又漏洞百出的鬧劇，陽光不會主導(dǎo)這場鬧劇，通常是聽了楊麗、劉浩的指使而協(xié)同。
在一次小組中，大家討論加媽打他們，我讓大家畫出自己的心情，其他人要么畫得是巴掌，把賀媽媽拍死，要么是想象外面美麗的天空，只有陽光，他畫進(jìn)了他的所有伙伴，大家都獲得了自己想要的東西，一起快樂玩耍，陽光盡管12歲了，但他始終生活在自己的美好世界中，沒有仇恨、沒有埋怨，陽光很單純很善良。
陽光經(jīng)常會不分場合地恐嚇其他小朋友，他經(jīng)常警告袁斌別惹我。要不我把你“踏哈著“，可是他卻不輕易去打別人。看看他和劉浩玩鬧也是這個樣子，劉浩則不管三七二十一，把他整治一頓，然后，大家一起嘻嘻哈哈繼續(xù)玩。
陽光的這種表現(xiàn)給人的第一感覺是：很蠻橫、不講理“也是這個原因，導(dǎo)致他在學(xué)校挨欺負(fù)。
一次陽光要我給他送糧禮物，他說要一把槍，我說“不行，打傷人怎么辦？”他反過來向我解釋：“如果我用槍打傷了人，這個責(zé)任你負(fù)不起！”福利院的孩子并不像家庭的孩子那樣“單純”他本身處在一個關(guān)系復(fù)雜的，缺乏親情的正式的契約關(guān)系中，他過早地接受了這些，并深入到了內(nèi)心中。他很小就已經(jīng)步入了社會，可畢竟他是個孩子，他只看到了別人的關(guān)系與心理，但沒有看到自己的心理，理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為“身邊的人滿足他的需求的義務(wù)”帶著孩子的狡黠。
孩子有爭寵的行為
比如，小家庭的孩子都江堰市反對李逃同我親近，他們說：“哥哥，李逃老纏著你！“當(dāng)我要領(lǐng)著部分孩子下樓玩，剩下的孩子會特別想跟著，將去玩的孩子會堅決反對剩下的孩子，甚至?xí)蟠虺鍪?。陽光也有這樣的情緒，但想比較劉浩、楊麗要輕得多，并且不會因此恐嚇別人、打別人。他似乎并不在乎這些。
每一次去小家庭看到的更多的是陽光在訓(xùn)練，自己動手刷鞋、洗襪子、洗飯盒……而其他的孩子則在寫作業(yè)、看電視。作為家庭中身體協(xié)調(diào)能力最差的孩子，陽光通常要比別人承受更多的指責(zé)、付出更多的努力，且只有很少的玩的時間。
陽光渴望親情。但他的防備心情很重，要走進(jìn)他的內(nèi)心，獲得他的信任很困難。他知道李小晶、李萍、鄧姐姐對他很好，但不是很信任她們，因為她們的身分代表機構(gòu)，他們是姐姐，但不是朋友……我能走進(jìn)陽光，取得陽光的信任，主要是我向人們承諾：“我們之間的事，我們誰也不能跟家庭媽媽說?！蔽疫@樣承諾，也這樣做到了，在我的身邊，他們可以任意地去玩、肆無忌憚地表達(dá)……我為他們提供了一身無拘無束天地，這是符合孩子本性的。我聽過正式社工說“如果一個人知道陽光沒有考好，第二天便有很多人問陽光，你是不是沒有考好呀？我想反問”福利院的孩子不應(yīng)該有隱私嗎？
一次陽光放學(xué)回來，滿臉沮喪，見了我也一句話不說，扭頭就走，從楊麗口中得知“陽光的語文、數(shù)學(xué)都考了鴨蛋”。學(xué)習(xí)是陽光頭疼的一件事情，陽光喜歡上學(xué)，因為上學(xué)使他同大三班的孩子徹底劃清界限，說明了他能力較好。但是一次次的考試失敗也無情地打擊著他的自信心，由自卑轉(zhuǎn)向自負(fù)。一次我請他參加小組，當(dāng)他得知其他成員有：周智理、周玉瓏、周玉馳……他說：“我不去，游戲太簡單了。”在他的意識中，他認(rèn)為大一班的孩子幾乎根本不如他，給他們做的游戲?qū)λ麃碚f也是“太簡單了”。
三、干預(yù)目標(biāo)
陽光有許多“情況”需要社工干預(yù)，干預(yù)順序為：
陽光需要培養(yǎng)安全感，需要他人的無私的愛。
從大三班由護(hù)理員眼中的“寵兒“到小家庭中的”低能兒“其心理落差導(dǎo)致的心理偏差需要干預(yù)。增強他的自信。
陽光說謊、打架等行為需要做行為矯正。
（陽光的人際問題不大，這個問題主要存在于雅娟。）
而在我的有限時間里，主要幫陽光建立一種安全感，尋找一個歸宿地，而其他的任務(wù)，就需要轉(zhuǎn)介。
i. 總目標(biāo)： 培養(yǎng)案主的信任感與安全感
ii. 分目標(biāo)：
與案主建立親密無間的關(guān)系
為案主尋找一個關(guān)系融洽、安全的群體，讓案主能夠自由表達(dá)。
發(fā)泄案主心中的苦悶
協(xié)調(diào)案主的人際關(guān)系
四、理論依據(jù)
本次個案工作主要采用：小組工作的互惠模式。
該模式認(rèn)為，互惠模式的目標(biāo)實施小組成員在社會歸屬和互相依存中得到滿足，要在小組成員之間、小組之間和有關(guān)的社會系統(tǒng)之間達(dá)到互助和開放，個人必須透過一個健全并核實的群體生活才能獲得將康、全面地發(fā)展。他非常重視從人與人的相互作用中來認(rèn)識成員，非常強調(diào)群體生活的重要性。
針對案主，主要是幫助他在這樣的小組中獲得安全感，并且得到成長。促進(jìn)案主主動與人交流，學(xué)習(xí)交流的準(zhǔn)則恩等，以便完成其社會化。
五、干預(yù)模式或干預(yù)技巧
由于孩子的認(rèn)知能力有限，通過小組工作，我了解到，他們還不能進(jìn)行深刻的自我探索，所以我選擇了社會學(xué)習(xí)理論的方法，它不需要孩子考慮太多。在干預(yù)中，我采用如下技巧：
真誠。對待孩子決不做作，對的就是對的，錯的決不姑息；高興就笑，不高興就皺著眉。給孩子真實地評價，不做任何修飾。
福利工作計劃3
婦委會在院領(lǐng)導(dǎo)指引下積極做好以下幾個方面的工作：
一、加強學(xué)習(xí)，爭做學(xué)習(xí)型女性
組織和動員廣大女職工，充分認(rèn)識加強護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)，牢固樹立主動學(xué)習(xí)，超前學(xué)習(xí)的意識，不斷提高女職工思想道德，護(hù)理專業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)，增強女職工的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力。教育女職工，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，誠實守信，勤奮學(xué)習(xí)，獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)，更好的服務(wù)于孤殘兒童，增強婦委會組織凝聚力和影響力。
二、提升女職工綜合素質(zhì)
以提高女職工綜合素質(zhì)為目標(biāo)，動員和組織廣大女職工積極參加以“愛系統(tǒng)、愛單位、愛家庭”為主要內(nèi)容的教育活動，一是著力提高女職工政治素質(zhì)，引導(dǎo)女職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強愛崗敬業(yè)的自覺性。二是努力提升女職工的思想素質(zhì)，通過演講、春游、獻(xiàn)愛心等活動，讓大家體會工作的快樂，同事間的溫馨和家庭的溫暖，激勵大家做好公民、好職工、好妻子、好母親、好女兒。
三、依法維護(hù)女職工合法權(quán)益和特殊利益
廣泛學(xué)習(xí)宣傳《婦女法》、《婦女權(quán)益保障法》等法律法規(guī)。組織女職工聽法律知識講座，櫥窗等宣傳陣地，廣泛宣傳法律法規(guī)，幫助女職工學(xué)法、懂法、用法，依法維護(hù)自身合法權(quán)益，促進(jìn)女職工在政治、經(jīng)濟、文化、家庭生活等方面享有與男職工平等的權(quán)利。
四、積極為女職工辦實事辦好事
堅持落實每年一次的女職工健康體檢工作，組織女職工參加健康知識講座，現(xiàn)代女性禮儀講座，讓女職工接受健康知識教育、文明待人，增加女職工的人格魅力，提高社會形象。認(rèn)真組織好“三八”慶祝活動，以抓好“三八”節(jié)及五·一二護(hù)士節(jié)，開展形式多樣，健康向上的活動，充分展示新時期女職工風(fēng)采，不斷增強女職工的凝聚力。
五、工作重點
1、正月十六之前，春節(jié)期間帶領(lǐng)部分護(hù)士和學(xué)生部的孩子去公園賞燈會。
2、慶“三八”，給女職工購買紀(jì)念品，
3、四月份組織女職工去公園春游爬山看桃花。
4、五·四舉辦春季趣味運動會包括：拔河，跳棋，象棋，袋鼠跳，托球跑，等等。
5、五·一二舉辦護(hù)士節(jié)愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)愛心演講比賽，分發(fā)護(hù)士鞋。
6、慶六一兒童節(jié)晚會
7、十月一歌詠比賽
8、十二月籌備元旦文藝晚會
9、積極組織女職工及孩子們多做手工制作。
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