我們?cè)谥贫üぷ饔?jì)劃的時(shí)候，不能制定的太滿太緊，周密的工作計(jì)劃可以提高我們個(gè)人的工作效率，你有準(zhǔn)備好自己的工作計(jì)劃嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)科教研工作計(jì)劃模板3篇(學(xué)科教研計(jì)劃怎么寫)，以供參考。
學(xué)科教研工作計(jì)劃模板1
一、實(shí)施“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)
研究課題的實(shí)驗(yàn)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究的實(shí)施已有兩年的時(shí)間，但進(jìn)展程度各不相同。有的學(xué)校已經(jīng)邁出了可喜的一步，有了一定的成果和路子；有的學(xué)校還剛剛起步，正在摸索之中；也有部分學(xué)校又在走回頭路，其中遇到許多問題，一時(shí)難以解決，處在困惑、迷茫之中。面對(duì)這種現(xiàn)狀，有針對(duì)性地做以下幾項(xiàng)工作：
1.召開語(yǔ)文組長(zhǎng)會(huì)議（三月份）落實(shí)本年度語(yǔ)文學(xué)科教研師培的工作計(jì)劃，安排各項(xiàng)工作的具體日程。各校把本校語(yǔ)文組工作計(jì)劃、具體工作安排，上傳到博客上（三月十五日前）。
落實(shí)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究的實(shí)施方案，在征求意見中，進(jìn)一步修改完善。在總的實(shí)施方案下，要求各基層學(xué)校的語(yǔ)文組制定本組的實(shí)施方案并上傳到博客上（上傳截止時(shí)間為三月十五日前）。
了解當(dāng)前各?！耙圆粸橹?，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)展程度及遇到的各種問題、解決的措施，對(duì)全市初中語(yǔ)文學(xué)科實(shí)驗(yàn)現(xiàn)況做到了如指掌，心中有數(shù)，有針對(duì)性地制定下一步實(shí)施的具體措施。
2.調(diào)研活動(dòng)有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行聽課調(diào)研，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展快有特色的學(xué)校及教師，及時(shí)總結(jié)，快速傳遞信息，為實(shí)驗(yàn)學(xué)校及教師搭建互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
?。?）對(duì)已經(jīng)實(shí)施的學(xué)校和教師的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，收集他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，形成一整套的具體的文字材料，為今后也為其他教師的實(shí)驗(yàn)提供有價(jià)值的參考資料，并上傳到語(yǔ)文博客群組中，供大家隨時(shí)學(xué)習(xí)借鑒。
?。?）對(duì)實(shí)施的學(xué)校及教師進(jìn)行再了解認(rèn)識(shí)，挖掘他們自身的特點(diǎn)，形成他們各自獨(dú)有的.特色和風(fēng)格，打開實(shí)驗(yàn)研究的局面，締造百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的場(chǎng)面。
?。?）對(duì)正在實(shí)施處在摸索階段的學(xué)校及教師，了解情況，征求意見，提供信息、建議和幫助。為他們提供優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、教師、課例，為他們的學(xué)習(xí)觀摩提供學(xué)校班級(jí)，及時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)和溝通，以便更好地交流學(xué)習(xí)借鑒。
3.實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、歸納、提煉收集實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的各種資料，整理、歸納、提煉出有價(jià)值的可操作的材料，形成系統(tǒng)的資料庫(kù)，為實(shí)驗(yàn)提供依據(jù)。
?。?）“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究的實(shí)施方案、計(jì)劃、具體措施。
（2）“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究的教學(xué)案。
?。?）“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究的教學(xué)模式、教學(xué)案例、實(shí)錄、具體的方式方法及錄相課。
?。?）“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究的評(píng)價(jià)體系、指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)。
?。?）“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究的教學(xué)論文、反思、總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)介紹等。
4.確立實(shí)驗(yàn)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)教師各基層學(xué)校均為實(shí)驗(yàn)校，全體語(yǔ)文教師均為實(shí)驗(yàn)教師，各校一年級(jí)為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)年，一年級(jí)的語(yǔ)文教師為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教師。
5.組織召開“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)的研討會(huì)（中心備課活動(dòng)）。上學(xué)期兩次，下學(xué)期一次，以中心備課活動(dòng)的形式進(jìn)行。
二、復(fù)習(xí)課型的研究
中考復(fù)習(xí)教學(xué)研究對(duì)于中考復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，我們已經(jīng)系統(tǒng)地進(jìn)行了兩年，也有了一些路子和經(jīng)驗(yàn)，所以今年中考復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，要在總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鞏固成果，再度創(chuàng)新和提升。
1.復(fù)習(xí)課型的研究：文言文復(fù)習(xí)課型（每一篇文言課文的不同課例）、現(xiàn)代文閱讀及復(fù)習(xí)課型、作文教學(xué)。
2.復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)資料收集整理并裝訂成冊(cè)，為后來(lái)的工作留下有用的資料。包括案例、經(jīng)驗(yàn)介紹、教學(xué)論文、中考試卷分析等，專門整理出一份作文教學(xué)資料集。每一位教師上交一份中考復(fù)習(xí)資料（課例、實(shí)錄、論文、經(jīng)驗(yàn)介紹、試卷分析），每一位教師上交一份作文教學(xué)資料。
3.組織召開三年級(jí)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。上半學(xué)期進(jìn)行兩次，一次在市內(nèi)（四月初），一次在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中進(jìn)行（五月份）。
4. 學(xué)困生問題的研究。
把學(xué)困生的問題做為提高中考成績(jī)的突破口，納入到最重要的工作日程中。
一是了解統(tǒng)計(jì)所教班學(xué)困生基礎(chǔ)情況：成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、資智情況，可能流失的預(yù)測(cè)，盡早關(guān)注流失的幫教轉(zhuǎn)化工作，防止出現(xiàn)大批量的流失生；
二是從端正思想、態(tài)度入手，引起對(duì)學(xué)困生的高度關(guān)注，在教學(xué)中，投放更大的精力和力度；
三是從方式方法上解決學(xué)困生的問題，通過(guò)小組的互助學(xué)習(xí)，以好帶差，以面包差，分化學(xué)困生的影響和無(wú)形的隊(duì)伍；
四是從放低學(xué)習(xí)目標(biāo)、放松學(xué)習(xí)內(nèi)容做起，給學(xué)困生力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，如背誦，如文言文閱讀，如記敘文寫作等，讓他們?cè)趯W(xué)有所獲中，提起信心和勇氣，力爭(zhēng)更好一點(diǎn)的成績(jī)。如三家子中學(xué)的做法，從練字入手，從讀書入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和信心，先突破及格分，再?zèng)_刺良好分，扭轉(zhuǎn)厭學(xué)狀況不是沒有可能的。
三、語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)
1.開展語(yǔ)文教師讀書論壇活動(dòng)，論談的內(nèi)容是王尚文的《語(yǔ)感論》。（十二月）
2.利用中心備課活動(dòng)，促進(jìn)教研組的建設(shè)，以校本研修的形式，形成校際間的研究范圍和氣氛。
3.加強(qiáng)繼教網(wǎng)絡(luò)的有效學(xué)習(xí)。利用發(fā)貼渠道，及時(shí)交流學(xué)習(xí)感受和體會(huì)，并在學(xué)習(xí)技巧上給予幫助和指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不僅僅是課程資源的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是對(duì)課標(biāo)，對(duì)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”深刻理解和認(rèn)識(shí)的渠道。（貫穿全年）4.利用博客建立語(yǔ)文教師博客群組，形成合作研究體。利用博客，建立語(yǔ)文教學(xué)研究群組，就能及時(shí)的充分的溝通交流，就能及時(shí)交換意見，就能發(fā)表不同的見解，就能在百花齊放中，形成百花爭(zhēng)鳴的局面。這對(duì)于教師的研究意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于教師理論和專業(yè)水平的提高，對(duì)于教師的教學(xué)能力的提升，都具有非凡的意義和作用。要求每位教師每月必須有一篇文章（自己寫的，包括教學(xué)案例）；兼職教研員、骨干教師、新上崗教師每周必須一篇文章。近期統(tǒng)計(jì)每位語(yǔ)文教師發(fā)表博文情況，促動(dòng)其參與意識(shí)和習(xí)慣。每校確立博客管理員，要定期檢查督促。各校博客建設(shè)的好壞，由各校語(yǔ)文組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
5.兼職教研員、骨干教師培訓(xùn)每年要有市級(jí)以上的公開課或?qū)ｎ}講座；每周一篇博文；必須進(jìn)行“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究課題的實(shí)驗(yàn)研究；必須上交一份中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)材料、一份作文教學(xué)資料；要帶出1－2位青年教師，并讓其有上佳表現(xiàn)；每學(xué)期要聽組內(nèi)成員的課不少于20節(jié)（半年）。
6.新上崗教師培訓(xùn)每周一篇博文；無(wú)條件參加各種本學(xué)科的競(jìng)賽；每學(xué)期要有一節(jié)以上的校級(jí)以上的公開課；組織參加學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)；每次活動(dòng)一定要承擔(dān)一定的任務(wù)，或出課或發(fā)言； 保證到市內(nèi)大學(xué)校聽課一周（幫助聯(lián)系溝通）；教研員聽課指導(dǎo)要達(dá)三次以上。
7.配合州學(xué)院、市教育局開展骨干教師及教學(xué)能手、新秀的評(píng)選工作，在評(píng)選中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓參加者取得能力水平和榮譽(yù)雙贏的好成績(jī)。
8.編輯本學(xué)科教師應(yīng)知100題，組織學(xué)習(xí)，順利迎考。
四、競(jìng)賽活動(dòng)
1.教師競(jìng)賽教師的基本功競(jìng)賽及市級(jí)各種競(jìng)賽活動(dòng)，利用競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練教師基本功，以增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力。百題競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、作文競(jìng)賽。
2.學(xué)生競(jìng)賽開展學(xué)生的鋼筆字、作文競(jìng)賽活動(dòng)。各學(xué)年要借此機(jī)會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行大練兵活動(dòng)（大練兵訓(xùn)練題目在語(yǔ)文博客群組上公布），在有一定訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行競(jìng)賽評(píng)比，才能有效果。還要重視活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)，在總結(jié)中提取精華，找到模范的樣板，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣。要組織學(xué)校學(xué)生全體參賽，從中挑選出10%上交，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一題目，集中評(píng)閱。
具體工作安排三月份：組長(zhǎng)會(huì)議四月份：第一次中心備課活動(dòng)——三年級(jí)復(fù)習(xí)研討（既“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)研討）學(xué)生鋼筆、作文競(jìng)賽五月份：第二次中心備課活動(dòng)——三年級(jí)復(fù)習(xí)研討（鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校）九月份：第三次中心備課活動(dòng)——“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)研討十月份：教師演講比賽十一月份：百題競(jìng)賽十二月份：讀書論壇
學(xué)科教研工作計(jì)劃模板2
1、踐行“堅(jiān)持音樂為本、突出學(xué)生主體、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)、追求教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)理念，積極探索新型的、有效的中小學(xué)音樂課堂教學(xué)方式方法，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生音樂能力發(fā)展。
2、開展中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)、五項(xiàng)教學(xué)基本功等系列考評(píng)工作，切實(shí)提高我市音樂教師的教學(xué)技能，全面豐富專業(yè)涵養(yǎng)，做一名能夠勝任音樂教育、受學(xué)生喜愛的音樂教師。
3、繼續(xù)探索以數(shù)字化、媒體化、現(xiàn)場(chǎng)交互形式為主要研討方式的'現(xiàn)代教研模式，讓音樂教研活動(dòng)更真實(shí)、更有現(xiàn)場(chǎng)感、更具普惠性。
4、進(jìn)一步深化普通高中音樂課程改革，在“音樂與戲劇”模塊教學(xué)探索中，展現(xiàn)音樂與生活、音樂與人生、音樂與文學(xué)、音樂與哲學(xué)、音樂與美學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)在聯(lián)系。
5、根據(jù)省、市、院各級(jí)部署，有質(zhì)量、講效率地完成上半年“一師一優(yōu)課 一課一名師”優(yōu)課推薦工作。
學(xué)科教研工作計(jì)劃模板3
一、 用科學(xué)的理論和方法指導(dǎo)教研員和兼職教研員工作，促進(jìn)英語(yǔ)教研工作創(chuàng)新發(fā)展。
加強(qiáng)兼職教研員隊(duì)伍管理，明確崗位職責(zé)，建立業(yè)務(wù)檔案，加強(qiáng)業(yè)務(wù)考核，發(fā)揮兼職教研員的作用，扎實(shí)有效開展我縣小學(xué)英語(yǔ)教研工作，帶動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。落實(shí)6個(gè)1行動(dòng)，即1項(xiàng)計(jì)劃、1項(xiàng)輻射活動(dòng)、1個(gè)課題、1篇論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、1份視導(dǎo)報(bào)告或調(diào)研報(bào)告、1項(xiàng)總結(jié)。
二、 對(duì)五年課改教學(xué)工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)指導(dǎo)新一輪課程改革。
開展課改總結(jié)系列活動(dòng)，從新課程對(duì)學(xué)生的影響和教師兩個(gè)層面總結(jié)課改取得的成果，分析課改中存在的問題和原因。
1．課改優(yōu)秀課展示暨教學(xué)基本功大賽活動(dòng)。（紅杉杯、全國(guó)民族地區(qū)優(yōu)秀課、全國(guó)首屆新課程課例評(píng)選課、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)展示課）經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)征集活動(dòng)（課題、年級(jí)、目標(biāo)、語(yǔ)言材料、教學(xué)輔助用具、教學(xué)過(guò)程及意圖、板書設(shè)計(jì) 9月30日）2、優(yōu)秀論文征集活動(dòng)（認(rèn)真結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫出自己在教育教學(xué)中真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)、感悟、收獲和體會(huì)3、開展學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科課改總結(jié)匯報(bào)展示，為優(yōu)秀學(xué)校搭建展示平臺(tái)。4、上交課改教學(xué)工作總結(jié)。
三、深化崗位練兵，加強(qiáng)校本研修管理，提升全員英語(yǔ)教師英語(yǔ)能力和教學(xué)水平。
1、校本研修突出英語(yǔ)專業(yè)能力尤其是課堂用語(yǔ)的使用能力和教學(xué)能力突出教學(xué)目標(biāo)把握和教學(xué)材料選擇和運(yùn)用能力訓(xùn)練。開展常規(guī)教學(xué)制度管理研究工作，形成小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)。建立課堂教學(xué)常規(guī)、作業(yè)布置和批改常規(guī)、教學(xué)評(píng)價(jià)常規(guī)和學(xué)生課外活動(dòng)常規(guī)，開展教學(xué)常規(guī)網(wǎng)上征集研討活動(dòng)。
2、促進(jìn)教師教學(xué)水平提升，開展“明師”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉活動(dòng)，建設(shè)名優(yōu)教師學(xué)習(xí)共同體。從十月開始哈市開展四次周四教學(xué)展示、反思和研討活動(dòng)，要求各校積極組織學(xué)習(xí)共同體成員和課題組教師參加。
3、扶持農(nóng)村、薄弱學(xué)校，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作均衡發(fā)展：
?、匍_展城縣薄弱和農(nóng)村學(xué)校調(diào)研送教工作，深入6所學(xué)校聽課、調(diào)研和指導(dǎo)，撰寫調(diào)研報(bào)告和調(diào)研表。②為薄弱學(xué)校教師搭建與優(yōu)秀學(xué)校教師學(xué)習(xí)的橋梁，發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用，完善小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)薄弱學(xué)校教師發(fā)展。③為教師培訓(xùn)工作作好準(zhǔn)備工作。根據(jù)英語(yǔ)教師實(shí)際和需求，設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程和內(nèi)容，開展uc教研，進(jìn)行網(wǎng)上專題培訓(xùn)。
四、發(fā)揮科研的`先導(dǎo)作用，為教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
解決現(xiàn)實(shí)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的問題，圍繞小學(xué)階段應(yīng)為學(xué)生打下什么樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣，開展《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接問題研究與實(shí)踐》省“十一”五規(guī)劃課題的研究工作，為學(xué)生進(jìn)入中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課題研究成員將參與學(xué)校名單、課題進(jìn)展情況及研究計(jì)劃和措施于9月上報(bào)完成、期末上交階段總結(jié)。
五、加大網(wǎng)頁(yè)建設(shè)和管理力度，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教研工作中的作用。
1．在開展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)和經(jīng)驗(yàn)論文交流活動(dòng)、教學(xué)常規(guī)專題研討活動(dòng)、小學(xué)實(shí)用課堂用語(yǔ)編輯活動(dòng)、熱點(diǎn)教學(xué)問題探討等活動(dòng)。用戶名@密碼個(gè)。
2．參與建設(shè)教研院小學(xué)頁(yè)，引導(dǎo)教師運(yùn)用市教研網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。利用好我縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科博客進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng)。
3．哈市教育研究院運(yùn)用uc由兼職教研員輪流主持每月開展一次網(wǎng)上教研活動(dòng)。開展網(wǎng)上英語(yǔ)技能訓(xùn)練和教學(xué)專題研討、優(yōu)秀英語(yǔ)教師或?qū)W校經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。第一次網(wǎng)上教研時(shí)間為9月24日周三下午1：30。請(qǐng)各校積極組織教師參加。
六、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、監(jiān)控研究。開展學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)交流活動(dòng)，學(xué)期末上交期中期末評(píng)價(jià)試題樣題和質(zhì)量分析報(bào)告。
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