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幼兒園教師教研的工作計劃14篇

時間:2023-12-18 10:34:49 工作計劃

幼兒園教師教研的工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》為指南,進(jìn)一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神,圍繞幼兒園工作計劃,堅持求真務(wù)實,求精創(chuàng)新的工作作風(fēng),創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,優(yōu)化一日活動,促進(jìn)幼兒健康成長,推進(jìn)教學(xué)改革。

  二、工作思路

  以管理求生存,以質(zhì)量求發(fā)展。

  以抓實教育教學(xué)活動研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動的組織,合理安排一日常規(guī),加強(qiáng)特色藝術(shù)教學(xué),優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展,繼續(xù)嘗試新課程改革。

  三、主要工作

  ㈠強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,重視家園聯(lián)系。

  1、建立科學(xué)的一日活動常規(guī),細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。

  2、重視對個別幼兒的輔導(dǎo),建立家園聯(lián)系簿,密切家園聯(lián)系,建立家長委員會,定期召開會議,提高家教園地的質(zhì)量,做到更換及時,內(nèi)容豐富,有較強(qiáng)的指導(dǎo)價值,并做好記錄,形成家園教育合力。

 ?、鎻?qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練,重視養(yǎng)成教育。

  1、立足習(xí)慣養(yǎng)成,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。每周明確品德習(xí)慣教育重點,在一日活動中滲透,認(rèn)真落實幼兒在園一日常規(guī)要求,幼兒行為習(xí)慣評估要求,把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實處。

  2、豐富幼兒活動。一是豐富戶外體育游戲活動的開展,堅持每天的戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多樣的.幼兒競賽評選活動,節(jié)日慶?;顒拥龋瑒?chuàng)造機(jī)會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創(chuàng)新常規(guī)的春游遠(yuǎn)足、親子運動會、大班畢業(yè)典禮等活動,讓幼兒在活動中鍛煉成長。

 ?、缟罨n程改革,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  1、落實新《綱要》,學(xué)習(xí)新《綱要》,并寫好學(xué)習(xí)筆記。實踐新課改,使用好教材。在課程實施過程中,以幼兒積極體驗為中心,組織幼兒相互學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機(jī)結(jié)合。努力做到一主題活動多,單一活動少;二嘗試教育多,灌輸教育少;三材料準(zhǔn)備多,伏案抄寫少。

  2、認(rèn)真鉆研《多元智能整合教材》,探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,開展公開教學(xué)看、聽、議、評活動,優(yōu)秀教學(xué)活動評選等,通過活動的開展,優(yōu)化教學(xué)活動組織,扎實搞好學(xué)科課教學(xué)。

  3、加強(qiáng)集體備課。組織教師研究教材,篩選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改,科學(xué)合理制定各項教學(xué)、活動計劃,注重教材的分析把握,教學(xué)活動的前期準(zhǔn)備。

  4、繼續(xù)開展互相聽課、年級教研課活動。每位老師每周必須聽課一節(jié),部長每周聽課二節(jié),執(zhí)行園長每周聽課三節(jié),聽課后并及時評課。

  (四)加強(qiáng)特色藝術(shù)教學(xué)

  1、繼續(xù)抓好晨光漢英的教學(xué),做到教學(xué)有主有次,必學(xué)課卓有成效,選學(xué)課有所發(fā)展。讓幼兒真正受益,讓家長真正滿意。

  2、重點嘗試幼兒手指操、幼兒民間體育游戲活動的教學(xué),并作為我園的特色教育貫穿于幼兒的一日生活中,將快樂的童年還給孩子。

  3、園里建立幼兒閱覽室,手工制作室,種養(yǎng)植園地,各班在室內(nèi)外建立幼兒活動角,使群體幼兒在生活中學(xué)知識,長見識。

幼兒園教師教研的工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  遵照教研工作計劃,以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),立足課堂、革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點,堅持科學(xué)育人,扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

  二、教研目標(biāo):

  1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞”有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動,提高課堂教學(xué)效率。

  2、積極探索,參與課題研究,配合學(xué)校做好每兩周——次的教研活動,能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

  三、多讀對自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。

  廣泛閱讀各類書目,可以充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計劃精讀有關(guān)高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的.書刊,及時更新教育理念。

  四、虛心向他人請教,取人之長,補(bǔ)己之短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。

  我將積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實踐中提高自己的教學(xué)能力。

  五、具體實施方案

  1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

 ?。?)堅持不懈地學(xué)?;畹嚼希瑢W(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

 ?。?)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

 ?。?)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

  2、善于思考,在實踐中探求、感悟。

  要堅持用腦子工作,力爭做到。反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

  時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。樂于動筆,提高教育科研水平。

  面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

幼兒園教師教研的工作計劃 篇3

  我們園是一支蓬勃向上、勇于進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)的隊伍,又是一個勤奮團(tuán)結(jié)、充滿活動、求實創(chuàng)新的團(tuán)隊?,F(xiàn)有教師11名,在我們這個集體中中青年教師成熟穩(wěn)重,有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,青年教師活潑好學(xué),樂于嘗試與探究。我們傳承大班組團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同研討的優(yōu)良傳統(tǒng),在科學(xué)教育方面大膽地創(chuàng)新與實踐,我們立足塑團(tuán)隊文化,揚(yáng)合作精神,提升教師科學(xué)教育教學(xué)能力和研究能力,不斷提高教研質(zhì)效。

  一、營造民主文化

  教學(xué)研究的內(nèi)容應(yīng)滿足教師自我發(fā)展與提升的需要,教學(xué)研究的形式應(yīng)體現(xiàn)教師的主動參與和積極互動。因此我們在組內(nèi)結(jié)合科學(xué)活動的組織與實施開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動使教研充滿活力。

  傾聽困惑找準(zhǔn)切入點,以往在制定教研組計劃、安排教研組內(nèi)容時,經(jīng)常是在開學(xué)前就制定好計劃,很少考慮教師在課程實施中的有什么困惑、需要解決些什么問題,這樣的教研活動不能滿足教師的需要。因此,我們現(xiàn)制定計劃時在期末先聽取教師的意見或建議,把它們進(jìn)行歸類、整理,然后有計劃的放入教研活動的內(nèi)容中,如在主題背景下如何開展科學(xué)活動,科學(xué)活動的組織中需注意哪些方面,科學(xué)活動如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記錄,哪些內(nèi)容可以組織科學(xué)活動,哪些內(nèi)容可以投放到科學(xué)區(qū)里等,針對組內(nèi)教師共性的問題在教研活動中安排相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行研討,并力求通過實例、個案等解決教師們的困惑,使我們的教研計劃貼近教師的需要,研究更具有針對性。

  二、營造務(wù)實文化

  在我們園堅持在教育研究實踐中梳理問題群,形成問題庫,使之成為教師共同探討的資源,并從中篩選關(guān)鍵的具有引領(lǐng)性的問題,并制定研究方案,重點加以突破。

 ?。ㄒ唬┳n}研究,展園本特色。

  結(jié)合我園實際情況,我們確立了大班《三字經(jīng)》誦讀、學(xué)數(shù)學(xué)、幼兒美術(shù)創(chuàng)意會畫冊、手工制作為園本教育特色,不斷提高幼兒的創(chuàng)新、想象以及求異思維等綜合能力,從而形成我園的`教育特色建設(shè)之路。

  在學(xué)習(xí)中老師們付出了很多,因為每個活動都是老師們自己設(shè)計教案,準(zhǔn)備的操作工具也很繁瑣,但我們無怨無悔,因為在這個活動中,孩子們收獲了創(chuàng)造的快樂,體驗到了成功的喜悅。讓我們一起努力,為孩子們帶來更多、更好的活動吧!

 ?。ǘ┳ソ處熍囵B(yǎng),促專業(yè)成長。

  為充分發(fā)揮骨干教師的示范作用與老教師的傳、幫、帶作用,進(jìn)一步加大對新教師的培養(yǎng)力度,幫助新教師不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教科研能力,給新教師壓擔(dān)子,撥路子,鼓勵新教師盡快成長,奮發(fā)向上,脫穎而出,使更多的新教師成為中心幼兒園教育教學(xué)的骨干力量,同時促進(jìn)骨干教師與老教師自身的進(jìn)一步提高,我們開展了師徒結(jié)對活動,師傅努力學(xué)習(xí)教育理論,更新教學(xué)觀念,切實做好指導(dǎo)工作。向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗,提供教學(xué)信息,推薦學(xué)習(xí)文章,使其開闊視野,不斷充實。以自己模范的行動、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,引導(dǎo)所帶徒弟健康成長。有目的、有計劃地聽徒弟上課,每周聽1節(jié)課,并作好講評分析,指導(dǎo)徒弟逐步掌握和提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。主動聽課,每學(xué)期聽課20節(jié)以上,其中向師傅聽課不少于16節(jié),做好聽課筆記,不斷提高聽課評課的能力;平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料,寫好學(xué)習(xí)筆記。

 ?。ㄈI造互動文化

  為了使青年教師在業(yè)務(wù)上迅速提高,“學(xué)”是當(dāng)務(wù)之急。我們?yōu)榍嗄杲處煷罱ǔ砷L的舞臺,使每位青年教師體現(xiàn)自身的價值。與此同時我們還在組內(nèi)進(jìn)行自主結(jié)對式的帶教活動,師徒間互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,很好的起到資源共享和團(tuán)隊的合作作用。我們根據(jù)結(jié)對園老師的需求,共同制定計劃和措施,使雙方在共同學(xué)習(xí)的過程中,在教育教學(xué)方面有所提高和進(jìn)步。

 ?。ㄋ模I造協(xié)作文化

  一個好漢三個幫,眾志才能成城。大家認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極參與“健康活動方案”實施過程,人人公開課,參與本組教師的聽課、評課活動。整個活動過程中,同組教師之間團(tuán)結(jié)合作、集體備課,共同研討方案,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量。這學(xué)期我們園在全體組員的共同努力下,獲得了豐碩的成績。

  “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。唯有不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思,我們才會擁有教育智慧。在我們大班組的團(tuán)隊里,姐妹們奉獻(xiàn)著彼此的智慧、體驗著互助的快樂,收獲著成長的喜悅。我們將不斷以新的姿態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)。相信我們這支年輕、富有活力的年級組定會是園中盡情綻放的鏗鏘玫瑰。

幼兒園教師教研的工作計劃 篇4

  學(xué)期又近尾聲,整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、思、進(jìn)步,在每一次的檢查中獲得新知,每一次知識的交流和碰撞,讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報

  一、教研計劃的實施

  在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動下,依據(jù)《綱要》內(nèi)容,在立足本園實際的前提下,制定適宜本園的教研管理計劃和實施細(xì)則,第一時間召開年段行政會議,與各段長商討教研管理細(xì)則的實施方案,由園區(qū)推廣到年段,自年段落實到班級,以幼兒為主體,進(jìn)行各類教研活動。

  1、年段教研:本園班級分三個年段,班段、中班段和小班段,分別由三位骨干教師擔(dān)任,每周定期召開段會,圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討,并解決問題。

  2、集體備課:在教研計劃當(dāng)中,最能讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的.就是集體備課這一項目,本學(xué)期在這方面的實施比較不足,下學(xué)期將落實到位

  3、園本教研:當(dāng)前,全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一塊的領(lǐng)域,要細(xì)分化解并加以實施,原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻。立足于本園實際制定出適合本園的課題教研,因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案,以方案教學(xué)做為突破口,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,并進(jìn)行研討,下學(xué)期將進(jìn)行實際操作方案。

  二、教師隊伍素質(zhì)的提高

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),從理論、觀點、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;

  2、注意各種活動計劃的設(shè)計和書寫,由各段長負(fù)責(zé)對班枷師進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo),提高課程設(shè)計能力;

  3、通過組織教師參與園區(qū)公開課觀摩活動,促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)切磋,提高新教師教育教學(xué)中的實際操作能力;

  三、優(yōu)化日常教學(xué)管理

  1、對教師的各類活動計劃、個案觀察的撰寫進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范,各段長利用段會進(jìn)行饋;

  2、加強(qiáng)日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促,重點指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作,促使新教師盡快成長;

  3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所,開設(shè)各類區(qū)域活動的空間,科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間;

  4、組織教師參加各類培訓(xùn)活動,到各姐妹園參觀學(xué)習(xí),了解各家幼兒園的.教學(xué)狀態(tài),提高教師教學(xué)水平和能力。

  四、做好家長工作,家園共建促教育

  開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。

  1、堅持做好家教園地、家長開放日工作,讓家長了解園內(nèi)幼教動向;

  2、每月至少一次電話家工作,及時了解幼兒在家的情況;

  3、定期不定時利用、飛信、各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具,及時向家長了解幼兒在家情況,共同教育幼兒。

  五、問題與思考

  回顧本學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兦迩宄卣J(rèn)識到,要要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存一些差距和不足。

  1、從本園實際出發(fā),加強(qiáng)新課題研究,提高全體教師科研意。

  2、堅持做好環(huán)境布置工作,區(qū)域活動的設(shè)置有待提高。

  3、家長工作還有待提高。

  4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容要更加豐富。

幼兒園教師教研的工作計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  繼續(xù)貫徹《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,落實區(qū)教育局工作要求,做好日常的保教管理工作,以有效研修為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師教育行為,抓實幼兒園本學(xué)期一日活動的科學(xué)組織與實施研討活動,提高教研活動實效性,推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展,使教師教研專業(yè)意識和能力得到提升。

  二、現(xiàn)狀分析:

  優(yōu)勢:我園的教研工作已經(jīng)常態(tài)化,從教研制度的建立和執(zhí)行情況來看,園內(nèi)建立了教研制度并能夠?qū)⒔萄泄ぷ骷{入到園內(nèi)的日常工作體系之中,能夠按照教研制度堅持開展教研活動。上學(xué)期開展“區(qū)域游戲的材料投放、觀察、指導(dǎo)”一系列的專題研討,雖不成熟但是好的嘗試和開始。

  不足:但園內(nèi)的教研活動仍然存在著很多問題:

  1.年輕教師多,教研能力弱。

  教師隊伍不穩(wěn)定、90%都是30歲以下的年輕教師,教師自身素質(zhì)和能力水平參次不齊,還有少數(shù)非專業(yè)專業(yè),教育教學(xué)專業(yè)能力有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

  2.教研活動形式化、浮于表面。

  目前幼兒園內(nèi)教研工作形式化最為突出的表現(xiàn)是:教學(xué)主管或者教研組長找內(nèi)容,組織大家學(xué)習(xí)討論,教研內(nèi)容以常規(guī)研討為主,教研形式比較單一。老師們教研積極性不高,有的甚至把教研當(dāng)成負(fù)擔(dān)。教研不深入,不能有效地和教師日常工作結(jié)合和落實。

  三、工作目標(biāo):

 ?。ㄒ唬┮岳碚搶W(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)本園教師師德師風(fēng)、專業(yè)理論水平的整體提高。

 ?。ǘ┮猿R?guī)工作(備課本規(guī)范、教學(xué)游戲活動組織)為重點,從實際工作出發(fā),注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),促專業(yè)成長。

 ?。ㄈ┮缘燃増@評定為契機(jī),提高園所辦園規(guī)范性,指導(dǎo)老師規(guī)范一日活動行為。

 ?。ㄋ模┮詫W(xué)前教育科“生命成長”教育為導(dǎo)向,讓老師們能多“走出去,帶回來”,提高教研積極性和教科研水平。

  四、具體措施:

  (一)以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)本組教師理論水平的.整體提高。

  我園教師均為年輕老師,新入職教師也比較多,在班級管理、教育教學(xué)、家長工作等方面缺乏實踐經(jīng)驗,需要深入帶教和扶持。且她們的教育技能與教育方法存在著不足,需要通過園本培訓(xùn)、教研等方式進(jìn)一步提高。我們鼓勵教師在工作之余,堅持學(xué)習(xí),注重師德修養(yǎng),及時轉(zhuǎn)變觀念。本學(xué)期我們通過有目的地定期開展集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,采取同伴互助、榜樣示范、領(lǐng)導(dǎo)激勵等方式帶動青年教師促其發(fā)展。

  1.規(guī)范教研、園本培訓(xùn)制度、豐富內(nèi)容和形式:

 ?。?)幼兒園組織和公司邀請專家講座、先進(jìn)教師經(jīng)驗交流、師德師風(fēng)培訓(xùn)、集體備課等形式。

 ?。?)每周一次教研、園本培訓(xùn)活動。

 ?。?)組織各項評比活動,本學(xué)期我們將開展觀摩課、聽課評課、半日活動設(shè)計、環(huán)創(chuàng)評比交流、教師崗位練兵、教育隨筆、觀察案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等各種評比活動,激發(fā)教師教育熱情,努力營造本園良好的教育氛圍。

  2.以教研為載體,加強(qiáng)教師隊伍的梯次建設(shè)。

 ?。?)分層管理教師隊伍,以“師徒結(jié)對”的形式,促進(jìn)新、年輕教師的專業(yè)成長。

  (2)骨干、老教師帶教,指導(dǎo)“徒弟”將學(xué)-說-做-思的過程有機(jī)的結(jié)合起來,使其在成長的過程中大膽參與到教研活動中。

  3.進(jìn)一步開展崗位練兵活動,抓好青年老師隊伍建設(shè)。

  加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,開展崗位練兵活動,提高老師自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)。

  4.鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)提升:

 ?。?)有效利用“壹點壹滴”平臺,積極借閱幼教刊物等方式,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法。做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,對《指南》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實落到實處。

 ?。?)鼓勵教師通過自學(xué)、函授、教師資格認(rèn)定等形式,積極參與教師再培訓(xùn)教育等,不斷提高學(xué)歷層次和專業(yè)水平。

 ?。ǘ┮猿R?guī)工作(備課本規(guī)范、教學(xué)游戲活動組織)為重點,從實際工作出發(fā),注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),促專業(yè)成長。

  1.每位教師要認(rèn)真對待日常教育教學(xué)各個環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動延伸,努力提高教學(xué)活動質(zhì)量,做到有效備課提高效率和質(zhì)量。多給老師參與和鍛煉的機(jī)會,指導(dǎo)老師學(xué)會定目標(biāo),找出每次集體活動的重點、難點,預(yù)設(shè)的解決策略。保證課程內(nèi)容的科學(xué)性、全面性和均衡性,提高課堂教學(xué)的有效性。

  2.觀摩交流,開展教師相互結(jié)對活動,相互聽課每月不少于4節(jié),并做好聽課記錄。主要觀摩教師們的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法、創(chuàng)新思維,課后組織全體教師進(jìn)行評價,由執(zhí)教老師就這節(jié)課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。

  3.實行隨機(jī)查課,“推門聽課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與授課教師進(jìn)行交流,并給予評價(作為考核依據(jù)) 。

  3.集體備課、規(guī)范備課本書寫,做好園本課程制定研究工作。為了使教師們做到取長補(bǔ)短,開展集體備課、相互聽課、專題討論,使教師們在這些活動中,教學(xué)水平得到不斷提高。積極調(diào)整思路,將有計劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比活動,如隨堂聽課、互幫互助活動;優(yōu)質(zhì)課、案例評析活動評比;教育隨筆評比等,形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

  4.不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。每月兩篇教育筆記,兩篇幼兒觀察記錄。

  (三)以等級園評定為契機(jī),提高園所辦園規(guī)范性,指導(dǎo)老師規(guī)范一日活動行為。

  1.以相關(guān)文件為指導(dǎo),嚴(yán)格遵循新的教學(xué)管理制度開展一日活動。組織教師學(xué)習(xí)《湖北省幼兒園辦園水平認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)文件,提升教師的專業(yè)水平,為創(chuàng)建等級園做準(zhǔn)備。

  2.規(guī)范教師一日活動各環(huán)節(jié),探索一日活動中過度環(huán)節(jié)優(yōu)化、時間安排優(yōu)化、組織上優(yōu)化,杜絕一日生活環(huán)節(jié)放羊式、高控式,切實落實一日環(huán)節(jié)皆課程。

  3.落實教育常規(guī)管理的規(guī)范化,保教組堅持常規(guī)性檢查,隨時推門進(jìn)課堂,切實把生活活動、戶外活動、學(xué)習(xí)活動、游戲活動目標(biāo)有效落實到幼兒一日活動之中。

  4.通過檢查發(fā)現(xiàn)問題,督促改進(jìn)教育行為,再檢查再回看,真正做到關(guān)注教學(xué)質(zhì)量,科學(xué)有效地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

 ?。ㄋ模┮詫W(xué)前教育科“生命成長”教育為導(dǎo)向,讓老師們能多“走出去,帶回來”,提高教研積極性和教科研水平。

  1.開展對幼兒生命成長教育理念及價值追求的學(xué)習(xí),提高老師們對幼兒生命成長教育的理解。嘗試開展幼兒生命成長教育實踐,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,為培養(yǎng)嘴角有笑,眼里有神,身上有勁,心中有愛的“四有”幼兒而努力。

  2.本學(xué)期學(xué)前教育開展的“生命成長教育”主題下各領(lǐng)域的線上教研形式,希望能讓園所更多地老師參與觀摩和學(xué)習(xí),讓老師們“走出去,帶回來”,向優(yōu)秀的公辦園和民辦姊妹園學(xué)習(xí),提高老師們的教研積極性和教研水平。

  五、具體工作安排:

  時間

  教研內(nèi)容

  9月

  1、學(xué)習(xí)學(xué)前教育科教研計劃、園本教研工作計劃

  2、備課本的規(guī)范撰寫

  3、線上家長會的流程與APP使用實踐

  10月

  1、深入學(xué)習(xí)《武漢市幼兒園一日活動組織與實施》,一日活動流程和過度環(huán)節(jié)優(yōu)化研討,做好等級園評定準(zhǔn)備。

  2、專題研討:科學(xué)制定一日活動方案

  11月

  1、專題研討:教學(xué)活動中存在的問題和解決策略

  2、園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流評比——區(qū)域材料有效投放研討

  3、《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀與測試(語言領(lǐng)域)

  12月

  1、園內(nèi)“生命成長”教育教學(xué)活動評比(語言領(lǐng)域)

  2、專題研討:優(yōu)化一日生活活動過渡環(huán)節(jié)

  3、游戲活動案例研討及觀察記錄的撰寫

  元月

  1、幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展水平質(zhì)量評估、家長測評方案研討

  2、教師崗位練兵:備課本、觀察記錄評比

幼兒園教師教研的工作計劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  以《指南》《綱要》《規(guī)程》《縣幼兒園教育教學(xué)十條》精神為指導(dǎo),以省“區(qū)域推進(jìn)幼兒園課程游戲化項目建設(shè)”為抓手,切實貫徹落實《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見》、縣幼教教研工作會議精神,結(jié)合我園實際,不斷深化開展園本課程建設(shè),加強(qiáng)園本研修,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展,彰顯園所特色,不斷提升幼兒園師資素質(zhì)和保教水平。

  二、工作要點

  1、形成課程研究園本框架

  深入特色課程研究。我園教師不斷開展班本課程的實踐與研究,根據(jù)縣幼教教研工作計劃精神,本學(xué)期我園將會借助特有的區(qū)域文化背景和多年的經(jīng)驗傳承,深入挖掘海邊資源特色課程,以“濕地課程”為抓手,深入開展“生活、適宜、融通、開放”的課程生態(tài)。即充分利用周邊資源,努力追尋兒童的興趣創(chuàng)生出更適宜兒童發(fā)展的課程。本學(xué)期,我們還會認(rèn)真做好幼小銜接課程、區(qū)域游戲課程、體能運動課程課程、勞動教育課程、體能運動課程、資源利用等課程的研究,能逐步形成課程研究園本框架體系。

  2、創(chuàng)新開展幼小銜接活動

  結(jié)合課程實施活動。根據(jù)相應(yīng)的主題活動“我要上小學(xué)”,組織幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲和運動。模擬小學(xué)課堂教學(xué),在區(qū)域游戲活動中創(chuàng)設(shè)“小學(xué)生之家”“小課堂”等區(qū)域,創(chuàng)設(shè)與小學(xué)接近的學(xué)習(xí)環(huán)境,模仿和體驗小學(xué)生的日常活動,讓幼兒提前感受小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。利用多種形式向家長們宣傳和教育“幼小銜接”工作的重要性,呼吁家長們能夠積極、主動的參與到此項工作中來,并在大班畢業(yè)典禮上進(jìn)行相應(yīng)的內(nèi)容體現(xiàn)。

  3、正確觀察解讀兒童行為

  不斷提升游戲水平。努力把游戲精神貫穿到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中去。如科學(xué)觀察并正確解讀幼兒的行為,提供有效的支持,一日生活作息的彈性安排、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容的選擇、資源的利用、有效的觀察、互動的策略等方面,讓教師們進(jìn)一步理解課程游戲化的理念、樹立意識,從而更好的付諸于行動。在深入觀察幼兒、了解幼兒、解讀幼兒行為的基礎(chǔ)上,提供最適宜、有效的支持,真正高效的提升幼兒的游戲發(fā)展水平。

  4、深入開展區(qū)域活動研究

  多元評價促進(jìn)發(fā)展。《綱要》中指出:“明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要,以便提供更加適宜的幫助與指導(dǎo)?!眳^(qū)域活動的評價在于引導(dǎo)幼兒自發(fā)自愿地進(jìn)行交流、討論,積極表達(dá)情感、共享快樂、共解難題,提升經(jīng)驗。本學(xué)期,我園會繼續(xù)深入?yún)^(qū)域研究學(xué)習(xí),基于數(shù)學(xué)區(qū)+美工區(qū)+其他自選一個區(qū)域的研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合教育目標(biāo),促進(jìn)幼兒和諧健康的發(fā)展。此外,我園還將繼續(xù)結(jié)合《指南》中各年齡段幼兒健康領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo),制定初步的戶外體育運動計劃,有目的地對每個幼兒進(jìn)行精準(zhǔn)細(xì)致的評價,真正促進(jìn)各年齡段幼兒的體能得以更好的發(fā)展。

  5、持續(xù)推進(jìn)運用思維導(dǎo)圖

  發(fā)現(xiàn)問題提供支持。為了能更好的探索思維導(dǎo)圖在幼兒園活動中的作用,提升全園教師的學(xué)習(xí)意識、研究意識,吸收先進(jìn)的教育理念,更好地指導(dǎo)幼兒良好的思維習(xí)慣。我園將組織帶領(lǐng)全園教師一起研討思維導(dǎo)圖運用中的利弊,保證用好,用巧,更多的是能體現(xiàn)思維導(dǎo)圖在幼兒層面的運用價值。

  三、逐月安排

  二月份:

  1、參加縣業(yè)務(wù)園長專題培訓(xùn)及會議。

  2、環(huán)境整理。

  3、進(jìn)行二次培訓(xùn)活動。

  4、制定各項教學(xué)、教研計劃。

  5、貫徹本學(xué)期教學(xué)常規(guī)。

  6、完善各項開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

  7、開展“元宵節(jié)”主題活動。

  8、共讀專業(yè)書籍,撰寫學(xué)習(xí)心得,組織讀書交流活動。

  三月份:

  1、結(jié)合“三八”婦女節(jié),開展“愛媽媽”主題活動

  2、正常組織一日活動。

  3、觀摩新教師的半日活動。

  4、參與幼兒園教育共同體活動。

  5、開展“植樹節(jié)”主題活動。

  6、深入開展數(shù)學(xué)區(qū)和美工區(qū)及其它自選區(qū)域的活動研究。

  四月份:

  1、男幼師教學(xué)基本功比賽。

  2、班本課程審議活動。

  3、教師讀書交流活動。

  4、承辦新苗教育共同體活動。

  5、開展“清明”節(jié)日主題教育活動。

  6、開展踏青親子活動。

  五月份:

  1、班本課程實施交流活動。

  2、家長開放日活動觀摩。

  3、參與2022年課程游戲化項目建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)會。

  4、開展親子運動會活動。

  5、開展相關(guān)的勞動教育活動。

  6、開展家委會活動。

  六月份:

  1、縣第十五屆園本課程情境課程敘事暨第四屆業(yè)務(wù)園長教研敘事活動。

  3、縣第十五屆課程敘事評比。

  4、開展“六一兒童節(jié)”慶?;顒?。

  5、開展“端午節(jié)”主題教育活動。

  6、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),做好相應(yīng)的幼小銜接工作。

  7、撰寫教研工作總結(jié)。

  8、教師上交各項資料。

  9、總結(jié)一學(xué)期工作情況,分析存在問題,總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗。

幼兒園教師教研的工作計劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  在新學(xué)期中,大班年級組教研工作要繼續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求,以園本課程的研究和開發(fā)為載體,并認(rèn)真貫徹二期課改的精神和理念,立足課堂教學(xué),大力開展教學(xué)專題研究,以教促研,以研促教。努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平。

  二、主要工作

  1、以教學(xué)實踐為載體,研讀教育理論知識,促進(jìn)教師把理論知識轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。

  首先,繼續(xù)結(jié)合教學(xué)需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”,讓教師能夠逐漸理解、領(lǐng)會、內(nèi)化,真正實現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐,轉(zhuǎn)化教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的。

  其次,針對園本課程研究和開發(fā)的需要,抓住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的問題、遇到的難題,以采取輪流主講、教研沙龍的形式,并運用有關(guān)園本課程的理論知識進(jìn)行分析、討論、交流,從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的問題。

  最后,根據(jù)本組教師在教學(xué)中所碰到的一些共同性問題,有針對性地選擇所需的理論知識一起學(xué)習(xí)、研討。使教師得到先進(jìn)理論知識的引領(lǐng)。

  2、繼續(xù)大力推進(jìn)園本課程的研究和開發(fā),促進(jìn)園本課程的不斷完善,并且提高教師的教育教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)策略,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

  園本課程的研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項重要工作,經(jīng)過上學(xué)期的實踐,以初步形成了園本課程的基礎(chǔ)框架。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上要繼續(xù)積極探索,逐步地充實、發(fā)展,使園本課程的體系得到不斷地完善,更適合本地區(qū)幼兒發(fā)展的需要。

  通過對園本課程研究和開發(fā)的實踐工作,促進(jìn)教師發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性,提高教師的觀察力和對教育契機(jī)的捕捉能力,從而更好地實施園本課程,優(yōu)化教學(xué)策略,提高教學(xué)效果,落實以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的宗旨。達(dá)到師幼共同發(fā)展的目的。

  3、增強(qiáng)以研促教、以教促研的意識,加大課題研究的力度。

  教科研可以說是教育教學(xué)的生命線,以研促教是開展教育工作的需要。本學(xué)期我們大班組要對《生成活動與預(yù)設(shè)活動》這方面的課題進(jìn)行研究。在研究過程中,我們要立足課堂,做到教和研齊頭并進(jìn),通過學(xué)習(xí)、實踐、反思、研討、積累經(jīng)驗這樣循環(huán)往復(fù)地過程,使教師自己的教學(xué)行為在反復(fù)地研討中不斷地優(yōu)化,更符合幼兒發(fā)展的需要。同時又能讓教師在反復(fù)的實踐中積累經(jīng)驗。

  4、結(jié)合青年教師教學(xué)評比活動和學(xué)科帶頭人展示活動,組織教師進(jìn)行自評、互評活動。

  本學(xué)期,年級組公開觀摩教學(xué)活動主要是結(jié)合園內(nèi)青年教師教學(xué)活動評比和學(xué)科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。并且通過組織教師自評和互評提高評價反思的能力,促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

  5、在年級組中形成互相聽課、互幫互助的氛圍。

  主要以結(jié)對子的形式開展互相聽課活動,形成互幫互助、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍,共同提高自身的教育教學(xué)水平。

  三、具體活動安排

  九月:

  1、傳達(dá)區(qū)教研室工作計劃、本園保教工作計劃、本年級組教研計劃。

  2、討論制定出九月份園本主題活動的年級目標(biāo)、交流各班確立的小主題。

  3、以主講人的形式圍繞一個話題進(jìn)行討論、交流。

  4、交流開展主題活動的情況、傳達(dá)專題計劃。

  5、觀摩學(xué)科帶頭人展示活動并組織討論。

  十月:

  1、討論制定出十月份園本主題活動的年級目標(biāo)、交流各班確立的小主題。

  2、以主講人的形式圍繞一個話題進(jìn)行討論、交流。

  3、觀摩青年教師教學(xué)評比活動并組織教師進(jìn)行評價和反思。

  4、交流開展主題活動的情況、專題研討沙龍。

  十一月:

  1、討論制定出十一月份園本主題

  活動的年級目標(biāo)、交流各班確立的小主題。

  2、以主講人的形式圍繞一個話題進(jìn)行討論、交流。

  3、繼續(xù)觀摩青年教師教學(xué)評比活動并組織教師進(jìn)行評價反思。

  4、專題研討沙龍、交流開展主題活動的情況。

  十二月:

  1、討論制定出十二月份園本主題活動的年級目標(biāo)、交流各班確立的小主題。

  2、以主講人的形式圍繞一個話題進(jìn)行討論、交流。

  3、觀摩青年教師教學(xué)評比活動并組織教師進(jìn)行評價反思。

  4、專題研討沙龍、交流開展主題活動的情況。

  一月:

  1、討論制定出一月份園本主題活動的年級目標(biāo)、交流

  各班確立的小主題。

  2、總結(jié)交流。

幼兒園教師教研的工作計劃 篇8

  一、工作思路

  依據(jù)區(qū)學(xué)前工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求,以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研組活動,提高教師教育教學(xué)反思能力,改進(jìn)教育實踐,加強(qiáng)日常保教工作管理,提高教師隊伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量?,F(xiàn)制定本年度教研計劃如下:

  二、現(xiàn)狀分析

  1、在教研組建設(shè)方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識,同伴互助效果明顯。

  2、在隊伍建設(shè)方面,上學(xué)期教研組長在教研活動中發(fā)揮著組織作用作用,骨干教師隊伍剛剛萌芽,青年教師有所進(jìn)步,創(chuàng)新意識強(qiáng),但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項基本功。

  3、上學(xué)期充分開展以各類游戲形式展開教育教學(xué),通過園內(nèi)觀摩,家長開放日均得到良好的評價,下學(xué)期繼續(xù)保持教學(xué)游戲化。

  4、在教研內(nèi)容上,從制定教研計劃入手,但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的`了解。本學(xué)期繼續(xù)將幼兒一日常規(guī)研究、指導(dǎo)教師備課作為園本教研的落腳點。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思。

  三、本學(xué)期教研工作重點

  1、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,更新教師觀念,以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實踐,鼓勵教師積極開展教學(xué)研究,全面提高保教質(zhì)量。

  2、扎實開展教師如何合理安排幼兒一日生活學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)工作,繼續(xù)深入教育游戲化;對教師在備課中如何把握教學(xué)內(nèi)容的重難點進(jìn)行指導(dǎo),提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。

  3、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野,增加科研意識,提高教師綜合素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

  4、有計劃地進(jìn)行園內(nèi)教學(xué)觀摩研討、評比活動。在四月開展區(qū)域游戲評比、六月園內(nèi)觀摩研討活動、十月晨間活動安排及自制體育器械評比活動等活動。形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

幼兒園教師教研的工作計劃 篇9

  教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教師教學(xué)行為的一項規(guī)章制度,是教師專業(yè)成長的起點和基本要求,更是提高教學(xué)效益的根本保障。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化課程改革,幼兒園需要重新審視教學(xué)常規(guī),并通過抓教學(xué)常規(guī)的落實,在每位教師心中建立規(guī)則,通過教學(xué)過程的管理,不斷優(yōu)化幼兒園管理,使教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范與增效,促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。幼兒園的管理工作涉及到方方面面,既瑣碎又復(fù)雜。教育教學(xué)工作是幼兒園的一個重要內(nèi)容,“科研興園”,它的成效直接關(guān)系到幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。因此,必須努力、認(rèn)真地管理好這項工作。在管理的實踐中,我園嘗試了以下教育教學(xué)的管理策略:

  一、主要內(nèi)容:

  教學(xué)常規(guī)管理包含教學(xué)計劃管理、教學(xué)組織管理、教學(xué)活動管理、教學(xué)過程管理、教研培訓(xùn)管理、家庭社區(qū)管理、檔案管理。

  二、重點介紹:(教學(xué)計劃管理、教學(xué)過程管理、教研培訓(xùn)管理、)

 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)計劃管理(它包含教學(xué)計劃的制定和教學(xué)計劃的實施) 教學(xué)計劃的制訂

  1、幼兒園教育教學(xué)計劃:(主要是由分管教學(xué)的副園長制訂)它應(yīng)根據(jù)幼兒園工作計劃,圍繞教育教學(xué)的中心任務(wù),從提高教師的專業(yè)水平和保教質(zhì)量的角度來制訂。主要包括教師培訓(xùn)工作(園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)),常規(guī)教學(xué)工作(一日生活的組織、幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、早操等),教師的專業(yè)發(fā)展(教學(xué)基本功訓(xùn)練、優(yōu)質(zhì)

  課評比等),幼兒的發(fā)展(德育工作、養(yǎng)成教育、發(fā)展評估等),制定具體可行的工作目標(biāo)和措施(月份安排)。

  2、幼兒園教研計劃:(由教研組長制訂)。應(yīng)根據(jù)教師、幼兒發(fā)展實際確定指導(dǎo)思想,提出教研課題。制定教科研活動的時間、地點、內(nèi)容、活動形式等?;顒雍笠皶r組織教師一起反思活動的效果和改進(jìn)意見,并提出下次的活動主題。

  3、班級保教工作計劃:結(jié)合本班幼兒情況(包括幼兒人數(shù),上學(xué)期情況分析,生活、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣等),制訂本學(xué)年(學(xué)期)的.工作重點和具體的工作措施、月份安排。(養(yǎng)成教育、保教工作、家長工作、安全工作)等方面。計劃應(yīng)符合實際,具體安排應(yīng)具有操作性,對實際工作起到指導(dǎo)作用。

  4、月計劃:月計劃的制訂應(yīng)在總結(jié)上月工作目標(biāo)執(zhí)行情況以及幼兒發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,提出本月工作目標(biāo)。月目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)之間要體現(xiàn)層次分解性,本月目標(biāo)與上月目標(biāo)之間應(yīng)體現(xiàn)漸進(jìn)發(fā)展性;圍繞月目標(biāo)選擇的教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)整體性、季節(jié)性、適量性,并制訂與之相應(yīng)的措施。主題活動計劃應(yīng)包含在月計劃的整體框架下,與月計劃有機(jī)融為一體。

  5、周計劃:要突出各類活動的安排,注意新舊內(nèi)容量,五大領(lǐng)域及三大游戲之間的平衡,保證游戲活動和自由活動的時間。

  6、日計劃:應(yīng)從一日活動的整體來設(shè)計。一日活動目標(biāo)明確,安排合理。集體教學(xué)活動教材分析通透,依據(jù)幼兒年齡特點,精心設(shè)計方案,過程清晰,有重點與難點。生活活動、游戲活動、區(qū)域活動目標(biāo)

  明確,有指導(dǎo)重點。

  三、明確教科研任務(wù)

  首先組織全園教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)新綱要》精神,在教學(xué)實踐中落實。其次,針對幼兒園的實際,尤其是針對存在的問題,選擇研究課題,邊實踐邊研究,使教研工作為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。這是教研工作的一項重點。如:近幾年,幼兒園的區(qū)角的布置及利用一直沒有抓好,搞了幾年總是一個樣,利用率不高,近乎擺設(shè)。針對這種情況,園領(lǐng)導(dǎo)今年選擇了對區(qū)角活動研究的課題,讓教師們?nèi)ヌ剿鲄^(qū)角的分類,每個角布置些什么,哪些材料的使有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的,怎樣指導(dǎo)區(qū)角的活動等,并歸納出相應(yīng)的經(jīng)驗或認(rèn)識。最后,組織教師對教育教學(xué)工作進(jìn)行深入系統(tǒng)的總結(jié)。深入于實踐之中,是教師們的優(yōu)勢,那么如何使教師不斷地在實踐中提高自己的教育教學(xué)水平呢?這就要組織教師們進(jìn)行深入系統(tǒng)地總結(jié),邊總結(jié)邊研討,相互促進(jìn),這種總結(jié)也是一種對自己工作的評價、審視。在總結(jié)中,能發(fā)現(xiàn)自己的長處及不足,尋找出一些工作規(guī)律,以便更好地工作。

  四、 加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  1、每一位教師的能力都有所不同,因此,我們的要求也就各有側(cè)重點。對于新教師主要進(jìn)行反復(fù)的“關(guān)鍵程序”訓(xùn)練,包括學(xué)習(xí)制訂階段計劃;堅持對每次的研究活動進(jìn)行觀察與評價,寫好觀察分析記錄;堅持與幼兒進(jìn)行個別的正面交談。對熟練教師,我們則要求進(jìn)行“反思性”的實踐與總結(jié):學(xué)習(xí)撰寫設(shè)計報告、實施方案和研究報告;堅持用科研的眼光和行動開展研究活動,并對研究過程進(jìn)行反思,作

  出理性的思考和選擇;能帶領(lǐng)新教師共同解決研究活動中發(fā)現(xiàn)的疑難問題。

  2、學(xué)會“學(xué)”。“學(xué)”,我們通過走出去、請進(jìn)來的方式,組織教師參加各類培訓(xùn)、講座、觀摩等活動,開闊教師眼界,更好地把教科研工作引向深入。學(xué)習(xí)帶來了大提高,教師們對教育理論學(xué)習(xí)更加關(guān)注了,自覺性更高了。有的教師反映,學(xué)與不學(xué)確實不一樣,過去,自己總是停留在經(jīng)驗主義,對被人的創(chuàng)新做法或者看不到,或者看到了不重視、不以為然。如今,不少教師能夠自覺、主動地購買教育理論著作,訂閱教育理論刊物,并不定期地進(jìn)行摘抄工作,還認(rèn)真地寫下學(xué)習(xí)體會,整個幼兒園學(xué)習(xí)教育理論的氛圍明顯增強(qiáng)。

  3、學(xué)會“問”。“問”,能使教師在行動研究中不斷對自己的教育實踐進(jìn)行反思,積極探索教育實踐中的問題,努力提升教育實踐的合理性,使自己在成為研究型教師的道路上又邁進(jìn)了一大步。為此,我園開展了“每月一問”的活動,要求教師針對自己在課題研究中的困惑進(jìn)行提問,園部再以年級組和教研組為單位組織教師分析問題,共同尋找解決方法。

  4、學(xué)會“說” 。“說”,能使教師們積累經(jīng)驗、相互學(xué)習(xí)。首先,我們特地安排了“每周一說”的活動,組織教師說一說一周來的研究心得,聊一聊研究過程中幼兒的具體表現(xiàn)和自己的指導(dǎo)方法。其次,我們還安排了解決“每月一問”的小組討論活動,由各組長帶領(lǐng)教師們先詳細(xì)地分析問題,再各抒己見,想辦法解決問題,在這種討論活動中,教師不再是被動地聽講,而是主動地參與,理清自己的思路,將其有

  條不紊地表達(dá)出來。這兩項活動即提高了教師們的表達(dá)能力,又實現(xiàn)了經(jīng)驗分享,利用集體的智慧互幫互學(xué)、共同提高。剛開始,不少教師由于習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)在檢查、督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問題、幫助解決問題的傳統(tǒng)流程,而不知該如何提問,寫上來的問題往往大而空泛,帶有一定的盲目性。后來經(jīng)過指導(dǎo),教師開始有意識地審視自己的研究工作,更細(xì)致地觀察、研究幼兒的活動反應(yīng),并對研究過程中的一些細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題,久而久之,教師的問題就越來越多、越來越細(xì)化了。

  五、重視保育保健工作

  幼兒園的教育工作是既要研究教育,也要重視保育。

  1、要充分認(rèn)識到做好保育工作的重要性和必要性。幼兒年齡小,生活能力差,每天的吃、喝、拉、撒、衣、學(xué)、住、行,事無巨細(xì),要做好保育保健工作,教師應(yīng)該“奉獻(xiàn)一顆愛心,做好三個‘?!帧?。“奉獻(xiàn)一顆愛心”就是把自己的愛獻(xiàn)給幼教事業(yè),獻(xiàn)給幼兒,作為一名幼兒教師,應(yīng)該有一顆博大的心,“教育之沒有情感,沒有愛,也不能成為教育”?!白龊萌齻€‘保’字”,即保衛(wèi)生,保安全,保好習(xí)。保衛(wèi)生就是對教室和玩具要及時進(jìn)行消毒,做好進(jìn)食前后的清潔工作……;保安全,就是當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒帶有彈子等危險物品時,即勸其拿出,讓家長帶回或代為保管,發(fā)生突發(fā)事件時,立即妥善處理……;保好習(xí),就是要求幼兒早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如進(jìn)餐習(xí)慣,午睡習(xí)慣,言行習(xí)慣。

  2、教師還應(yīng)注意創(chuàng)造良好的集體保育秩序,創(chuàng)設(shè)并營造集體氛圍,發(fā)揮幼兒群體或集體的影響力,同時盡可能多為幼兒提供伙伴間交

幼兒園教師教研的工作計劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)我園的十二五規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容,以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為年級組特色,開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結(jié)合的教科研活動。

  二、情況分析:

  我園現(xiàn)有2個小班,共有4名教師,三名公辦教師,一位雖然是民辦教師,但也有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),年級組成員工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),積極參加教研活動。上學(xué)期,我們以年級組內(nèi)的教研為主,形式相對單一,開展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主,缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)活動。這學(xué)期我們將通過多樣的.教研形式組織教師精心設(shè)計教育教學(xué)內(nèi)容,通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。

  三、工作重點:

  1、開展有效的專題研究活動,帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,研討設(shè)計兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的教學(xué)案例,開展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動,并爭取收集到園本課程,突出本年級組科研特色。

  2、開展扎實有效的常規(guī)教研活動,提高教師根據(jù)班級幼兒實際情況自主備課的水平,并能及時反思。

  3、帶領(lǐng)年級組教師組織多種形式的家園互動活動,增加家長與教師溝通的機(jī)會,取得家長對我們教研工作的支持和配合。

  三、內(nèi)容與措施

 ?。ㄒ唬┬袨榱?xí)慣專題研究的有效開展

  1、提高教師的理論素養(yǎng)

  加強(qiáng)專題理論學(xué)習(xí),調(diào)動教研組全體教師從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的資料,采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎(chǔ)。

  2、提高教師的實踐能力

  理論最終要落實到實踐,因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手:

 ?。?)扎實的備課活動,認(rèn)真設(shè)計研討每一個教學(xué)活動的組織。

 ?。?)提供多種形式的練兵活動:研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結(jié)合起來。

 ?。?)提高教師評課質(zhì)量,重在發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促進(jìn)教育理論落實到教育實踐。

  (二)開展扎實有效的常規(guī)教研活動。

  每周兩次的集體教研活動保質(zhì)保量,確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認(rèn)真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課,通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言,對自己的教學(xué)活動進(jìn)行自評,并在自評和他評的過程中反思自己的教學(xué)行為,提高教師的反思能力。

 ?。ㄈ┙M織形式多樣的家園互動活動

  我們以專題為中心,通過以下三種形式來開展家園互動:

 ?。?)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法,為家長提供家教的理論依據(jù)和良策。

 ?。?)調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查,使家長深入了解自己的孩子,了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。

 ?。?)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識。

幼兒園教師教研的工作計劃 篇11

  一、指導(dǎo)思想

  《3-6歲的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理念與精神的貫徹實施,關(guān)鍵在于教師和家長。本學(xué)年我園將繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》,緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,堅持“以人為本,以德立園”的理念,以“學(xué)、訓(xùn)、研、一體”的模式開展教育研究工作,促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高。主要工作和具體措施如下:

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立先進(jìn)的教育理念

  依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平,結(jié)合實際情況,制定有針對性的、個性化的發(fā)展目標(biāo),以目標(biāo)激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn),促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。

  1.參加培訓(xùn):繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,領(lǐng)會其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神,深入實施素質(zhì)教育,科學(xué)實施教育教學(xué)工作。

  2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí):充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用,鼓勵教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獲取信息,不斷參加學(xué)歷的進(jìn)修、充電、進(jìn)取。

  3.自覺讀書:組織全園教師學(xué)習(xí)《師道:為師亦有道》一書,做好師德建設(shè),并做好讀書筆記。鼓勵教師進(jìn)行自學(xué)《幼兒博覽》、《早期教育》等教育雜志,提高教學(xué)能力。

  4.觀摩比賽:積極參加教委辦組織的各類觀摩活動和比賽,提高教師的教育教學(xué)能力。

  5.相互交流:每月師、徒互聽對方的教學(xué)活動1~2節(jié),結(jié)合教師已有的經(jīng)驗,進(jìn)一步討論、反思、提升,認(rèn)真做好小結(jié),學(xué)期末師徒要有總結(jié)。

  6.集體研討:每周四開展“每聽必評”的園研討活動,進(jìn)行看課、評課、研課,解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

  三、加強(qiáng)科研,提升專業(yè)化教研水平

  領(lǐng)會課程理念,積極探索,樂于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學(xué)水平,并以教研組為單位,進(jìn)行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動質(zhì)量。

  (一)園區(qū)教研

  1.區(qū)域活動:開展以區(qū)域活動為主的園區(qū)教研活動,針對區(qū)域活動教學(xué)中的問題和困惑,對一些共同點、難點問題,通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點,提高教師理論與經(jīng)驗的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。

  2.磨課活動:采取開展一課多上、一課多研的“磨課活動”方式,在園內(nèi)由一個或多個教師對同一活動內(nèi)容進(jìn)行多次實踐研究,在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響,讓教師們在“教學(xué)實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思”的過程中專業(yè)得到成長。

  3.構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的教師隊伍,促進(jìn)教師在實踐中學(xué)習(xí),在反思中提高。

  實踐前反思,我要怎樣做,為什么這樣做,會有什么樣的結(jié)果。

  實踐中反思,隨時審視自己的教學(xué)行為,檢驗預(yù)定措施的可行性,調(diào)整策略。

  實踐后反思,在自己反思的基礎(chǔ)上,及時記錄,提出改進(jìn)意見。通過教研組交流。

  學(xué)期末每人上交2-3篇質(zhì)量較高的反思筆記,園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。

  (二)年段教研

  1.年段教研組:繼續(xù)以年級組為單位,成立大中小三個教研組,選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,更有利于各組的研討和交流。根據(jù)班級年齡段確定三個教研組:大班組、中班組、小班組。

  2.加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo),充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備課活動,認(rèn)真抓好備課、上課與課后反思三個環(huán)節(jié),在教學(xué)過程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念,促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新,促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識。

  集體備課必須堅持“四定”、“五備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”。(四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動;五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點;兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法)。

  集體備課時要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性:組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,保證集體備課的質(zhì)量。

幼兒園教師教研的工作計劃 篇12

  一、現(xiàn)狀分析:

  上學(xué)期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動中,認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點,經(jīng)過了一系列實踐的研討、反饋、總結(jié),取得了必須進(jìn)展,教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識。周日計劃逐步完善,每一天都進(jìn)行活動后的反思記錄,但存在個體差異較大,反思資料常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不一樣,有的不是幼師專業(yè),有時不知如何結(jié)合和實施教材,在選課上存在必須問題。

  從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析,教師對“綱要”的理解還是比較缺乏,環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù),孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間,但教師參與不強(qiáng),學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評,團(tuán)體意識不強(qiáng),自我反思、自我鉆研缺乏。

  二、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展團(tuán)體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能,加強(qiáng)課題研究,突現(xiàn)我園的特色教育。

  三、工作要點及措施:

  (一)繼續(xù)深入學(xué)習(xí),“綱要”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。

  1、深入學(xué)習(xí)教材,轉(zhuǎn)變新的教材觀,正確領(lǐng)會教材編寫意義,進(jìn)取實踐教材。

  2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神,結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評選活動,開展“每師一課”等系列活動,提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎(chǔ)上,開展說教材評比活動,從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。

  3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。

  4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會,傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗,提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。

 ?。ǘ┘訌?qiáng)專題研究提升教研水平。

  領(lǐng)會課程理念,進(jìn)取探索,樂于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學(xué)水平,并以教研組為單位,進(jìn)行專題研究,解決保教工作中的.問題,提高幼兒園一日活動質(zhì)量。

  1、開展主題活動方案的設(shè)計評比,提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的本事,并組織案例評比活動。

  2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展,并進(jìn)取創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,有目的的投放區(qū)域材料,中途進(jìn)行材料評比。

  (三)重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量。

  1、以幼兒園各項活動計劃為主線,進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度,注重活動效益。

  2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查,便于交流和學(xué)習(xí)。

 ?。ㄋ模┘訌?qiáng)創(chuàng)立特色幼兒園的研究。

  提高分區(qū)活動效能。教師要根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求,結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動資料,每周定時投放適宜的操作材料。教師要提高對區(qū)域活動指導(dǎo)水平,讓孩子在各區(qū)域中,與材料、教師、幼兒相互作用下,情感、態(tài)度、本事等得以發(fā)展。

  四、工作安排

  九月份:

  1、教師制定工作計劃、課題計劃

  2、交流班級計劃、課題計劃

  3、家園聯(lián)系欄布置檢查

  十月份:

  1、業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)

  2、案例分析、剖析相關(guān)問題

  3、區(qū)域布置

  十一月份:

  1、區(qū)域材料評比

  2、每師一課

  3、小班專題研討活動

  十二月份:

  1、外出學(xué)習(xí)

  2、外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動

  3、中班專題教研活動

  4、教師的記錄、備課檢查

  一月份:

  1、大班專題研討活動

  2、各類總結(jié)交流

  3、各項評比檢查

幼兒園教師教研的工作計劃 篇13

  一、指導(dǎo)思想:

  以316素質(zhì)過程督導(dǎo)規(guī)范辦園,教研活動以深入開展素質(zhì)教育為中心,根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng),以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,切實提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點:

  二、教研重點:

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。教師在工作之余,要堅持學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。具體如下:

  1、積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》,進(jìn)行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育

(二)、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量

  1、本學(xué)期我們將進(jìn)一步落實和促進(jìn)幼兒園保教工作。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實處。按計劃落實保教管理。結(jié)合保教一線的具體問題,經(jīng)常深入一線,觀摩活動,及時有效地實施保教管理,對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見與建議,切實為保教一線服好務(wù)。

  2、根據(jù)本年級組、本班實際情況科學(xué)合理制定班務(wù)計劃以及班級月計劃。本學(xué)期調(diào)整為每周四上交紙質(zhì)周計劃審核、每月最后一周上交一份有質(zhì)量的評課稿。以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:

(1)每周由各年級教研組長帶領(lǐng)各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先活動設(shè)計后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。

(2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段,課后組織全體教師進(jìn)行評,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。

(3)開展評比活動,適時開展教育隨筆、教玩具制作、活動設(shè)計等各種評比活動,激發(fā)教師教育熱情,努力營造我園良好的教育氛圍。

(4)實行隨機(jī)查課,"推門聽課"的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與授課教師進(jìn)行交流,并給予評價。

(三)扎實開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用

  研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,逐步完善教研活動制度,它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點的機(jī)會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:

  1、分年級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實效,本學(xué)期教研重點針對新教材、游戲活動以及節(jié)日主題園本研發(fā)活動、《指南》在實踐中的應(yīng)用、《幼兒園保育教育活動常規(guī)》等活動等進(jìn)行研討,對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時做好資料積累,避免以后在教學(xué)中走彎路,達(dá)到事半功倍的效果。

  2、集中研討。扎實推進(jìn)"周三教研日"和"每聽必評"兩項制度。利用骨干教師的示范作用,以結(jié)對帶教的形式,以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

(四)進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn),抓好師資隊伍建設(shè)

  師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長,更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級要求,針對我園實際情況,我們將進(jìn)一步夯實技能培訓(xùn)任務(wù),扎實開展培訓(xùn)活動,有目的有計劃做好師資建設(shè)工作。

  1、繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫、手工制作、舞蹈(黃彈唱、活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

  2、不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒一日活動中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。

  3、開展教師相互結(jié)對活動,相互聽課每月不少于2節(jié),并做好聽課記錄。

  4、認(rèn)真落實20xx校本研修工作計劃,做到有活動、有計劃、有記錄,每位教師認(rèn)真填寫研修活動紀(jì)實表

  5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料,提高區(qū)域游戲活動水平。

(五)加強(qiáng)課題研究,提升個人科研能力。

  1、課題研究。立項的省級課題《環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒心理健康發(fā)展作用》和《特色幼兒園創(chuàng)建與節(jié)日文化的開發(fā)與研究》以及個人微型課題,要求各班級、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實開展好相應(yīng)的課題研究工作,商議確立本班的子課題。并將課題研究活動落實到日常的教育教學(xué)計劃中,貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中,使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行,達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。

  2、各教研組做好以節(jié)日為主題的課程研發(fā)工作。開展園本課程研發(fā)教學(xué)活動的研究。園本課程研發(fā)在我園已試行了一個學(xué)期,在全體教師的努力下,能摸索出一條路子,但在一些教學(xué)中還是存在著一些問題,為了使教師們做到取長補(bǔ)短,開展集體備課、相互聽課、專題討論,使教師們在這些活動中,教學(xué)水平得到不斷地提高。本學(xué)期積極調(diào)整思路,將有計劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比活動,如隨堂聽課、互幫互助活動;優(yōu)質(zhì)課、案例評析活動評比;教育隨筆評比等,形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

  三、以服務(wù)家長為宗旨,切切實實做好家長工作

  樹立全心全意為家長服務(wù)的意識,切切實實做好家長工作。繼續(xù)結(jié)合節(jié)日主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適宜的環(huán)境,讓幼兒在關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。通過多種形式的家園合作研究,以達(dá)成家園合力的教育效果,本學(xué)期末將繼續(xù)進(jìn)行家長問卷調(diào)查,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,更好地為孩子服務(wù)。

  1、開學(xué)初,各班精心設(shè)計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣,以豐富而有針對性的內(nèi)容,吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家園達(dá)成共識;以"主題家長會"為形式召開家長會;向家長開放半日活動一次;積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪、網(wǎng)絡(luò)等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動,增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

  2、有計劃的組織幼兒參與各類活動,讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,學(xué)期末在"家長開放日"活動中真實地展示幼兒的成果。

幼兒園教師教研的工作計劃 篇14

  以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),在園務(wù)工作計劃的統(tǒng)籌安排下,結(jié)合保教工作計劃的要求,以務(wù)實、創(chuàng)新為重點,開展教學(xué)研究工作促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、目標(biāo)要求:

  1、更加深入透徹地領(lǐng)會《綱要》的精神,將《綱要》精神貫穿到工作的方方面面。

  2、開展形式多樣的研究活動,切實解決教師的困惑和難題,為保質(zhì)保量完成教學(xué)工作服務(wù)。

  3、給教師提供鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會,促進(jìn)教師專業(yè)成長,建立一支研究型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。

  4、調(diào)動教師參與研討的積極性,充分發(fā)揮教師的主動性、能動性。

  5、科研帶教研,教研促科研。將教研科研工作有機(jī)地結(jié)合,充實教師的科研知識,提高科研能力,養(yǎng)成科研意識。

  二、研究重點:

  1、在《綱要》的指導(dǎo)下,探索家園合作的有效途徑,研究家園合作的有效方法和策略。

  2、研究如何培養(yǎng)鍛煉孩子自我保護(hù)、自我展示、自我服務(wù)的意識和能力。

  4、繼續(xù)研究怎樣有效地開展數(shù)學(xué)及珠心算實驗教學(xué)活動,使數(shù)學(xué)活動于生活,應(yīng)用于生活。

  5、研究“迎新春”活動方案,給每個孩子提供展示的機(jī)會,讓每個孩子渡過快樂的節(jié)日。

  6、鉆研教材,全面實施幼兒活動發(fā)展課程;開展好新課題“東方之星思維游戲課程”。

  三、具體措施

  1、以書面和口頭等不同形式廣泛收集保教人員的困惑和難題,把反映較普遍典型的問題作為教研活動的主題。

  2、每一次教研活動之前都作好充分的準(zhǔn)備,包括主題的發(fā)布,中心發(fā)言人的確定,發(fā)言稿及每個教師的資料準(zhǔn)備。

  3、改革以前觀摩活動為互動活動,在活動前主持人發(fā)布互動主題及互動告白(帶著問題去看活動),記錄幼兒及教師的真實表現(xiàn),最后進(jìn)行互動對話,得出有價值的結(jié)論。

  4、打破以前觀摩活動重展示、輕研究的傾向,讓老師們敢于承擔(dān),積極承擔(dān)開放活動,將開放

  活動視為學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會,真實客觀地反映原生態(tài)的狀況,真實地進(jìn)行研討。

  5、教研組內(nèi)部及教研組之間經(jīng)常開展、交流探討活動。

  6、教師之間也自發(fā)性地經(jīng)常觀摩、交流,營造一種學(xué)習(xí)、探討的良好氛圍。

  7、集中和分組進(jìn)行教材分析研討,探索實施發(fā)展課程的有效方法。

  四、內(nèi)容安排

  九月份:

  1、加強(qiáng)對《綱要》的學(xué)習(xí)理解,領(lǐng)會園務(wù)工作計劃及保教工作計劃的要求,制定教科研工作計劃及教學(xué)計劃。

  2、調(diào)整安排好幼兒每日作息時間。

  3、重溫幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的要求及保教人員的操作規(guī)范。

  4、協(xié)調(diào)安排好早操及戶外活動的場地、時間等。

  十月份:

  1、東方之星思維游戲課程研討,開展如何有效利用這一資源為教育服務(wù)的現(xiàn)場指導(dǎo)及分享活動。

  3、加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo),隨堂聽課,并提出改進(jìn)意見。

  4、幼兒活動發(fā)展課程教材的鉆研、分析。

  十一月份:

  1、家園合作有效途徑的專題研究(一)。

  2、結(jié)合字寶寶樂園課題的開展怎樣使全語言課程生活化的現(xiàn)場研討。

  3、孩子自我能力培養(yǎng)的研究。

  4、家長開放日的研究。

  5、“迎新春”活動方案研討。

  十二月份:

  1、開展有關(guān)數(shù)學(xué)及珠心算活動的研討。

  2、“大帶小”活動的研究。

  3、家園合作有效途徑的專題研究(二)。

  一月份:

  1、期末各班的匯報活動。

  2、每個科研教師的成果展示。

  3、教師成長檔案的歸納,家園聯(lián)系直通車的完善。

  二月份:

  1、教育經(jīng)驗的交流。

  2、教育資料的收集整理。

  3、教科研工作的總結(jié)。

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