我們的大腦不會像機器一樣一直高速運轉(zhuǎn)，所以提前備好工作計劃是一件很有必要的事情，那么如何寫好一份工作計劃呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的指導(dǎo)青年教師工作計劃11篇 個人培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作計劃，以供借鑒。

指導(dǎo)青年教師工作計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學改革的教師隊伍，做好青年教師的培養(yǎng)工作，加快教師隊伍的建設(shè)步伐，我園對每年進入的青年教師實行“導(dǎo)師”制，使他們在較短的時間內(nèi)，樹立牢固的專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育教學水平，成為我園教育教學骨干的后備力量。

　　二、情況分析：

　　我園是一所省級示范幼兒園，自20xx年9月至今，每年都有青年教師充實到幼兒教師隊伍中來，新生力量的加入，給我們幼兒園帶來了新的活力，也帶來了一系列所面臨的問題。新教師的素質(zhì)將直接關(guān)系到我園的教育質(zhì)量，因此對新教師的培養(yǎng)迫在眉睫。

　　優(yōu)勢分析：

　　1、具有較高的工作熱情，善于接受新事物，有較強的可塑性。

　　2、學歷程度80%達到大專或以上學歷，20%正參加學前教育大專的函授學習。部分教師有了一定的實踐經(jīng)驗，通過園內(nèi)組織的理論學習，有了較好的兒童觀和教育觀。

　　3、工作比較認真踏實，有愛心，積極上進，是一支充滿朝氣和活力的團隊。

　　弱勢分析：

　　1、技能技巧等基本功不夠扎實，雖有一定的理論專業(yè)知識，但與實踐的運用還有一定的差距。

　　2、由于新教師大多為20-30歲的.青年，生活中的優(yōu)勢使她們的依賴性比較強，在工作中獨立思考的能力比較欠缺。

　　3、新教師之間的能力差異比較明顯，自身素質(zhì)具有較大的差異，需要因人而異地進行培養(yǎng)。

　　三、確定培養(yǎng)目標

　　（一）教學能力目標

　　1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。

　　2、實施教學能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。

　　(二)教學基本功目標

　　1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學

　　2、具有專業(yè)特長基本功

　?。ㄈ├碚摶A(chǔ)目標：

　　掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學實踐。

　?。ㄋ模┙逃芯磕芰δ繕耍?/strong>

　　選擇恰當具體的教育研究課題

　?。ㄎ澹┻h景目標確定為六個方面：

　　1、積極高尚的思想品質(zhì)

　　2、廣博扎實的專業(yè)知識

　　3、較強的教育教學能力

　　4、富有創(chuàng)造性的思維能力

　　5、成熟穩(wěn)定的教師人格

　　三、具體培養(yǎng)措施：

　　1、加強師德培訓，增強新教師的事業(yè)心和責任感。

　?。?）注重學習，不斷加強自身素質(zhì)的提高，每月學習一篇師德文章或優(yōu)秀教師的事例，每學期完成一篇師德心得體會。

　?。?）通過學習，熟悉幼兒園的一日規(guī)范及教師行為規(guī)范，熱愛幼兒，熱愛幼教工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。

　　2、建立教師成長檔案，記錄新教師的成長軌跡。

　?。?）幫助教師分析自己的特點，有針對性地確立成長目標，并形成縱向比較的良好循環(huán)方式。確立新教師成長檔案內(nèi)容，包括個人情況分析、成長計劃、每月案頭資料集、科研文章、獲獎情況等。

　?。?）定期檢查檔案情況，根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃及自身情況隨時調(diào)整，形成有效、易于操作的檔案體系。

　　（3）每學期結(jié)束，每位教師對自己檔案進行整理，并對自己的工作作出反思，并對下一階段的工作進行規(guī)劃。

　　3、通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　師徒結(jié)對子是青年教師職初崗位培訓的有效模式，它可以大大縮短青年教師對崗位、教育教學常規(guī)過程的熟悉與適應(yīng)期，幫助其盡快地了解幼兒、了解教育，并在職業(yè)意識、責任感、事業(yè)心等方面受到老教師的積極影響，同時也促進新老教師雙方對教育教學過程的思考和研究。本學期將實施以下的措施：

　?。?）工作1——3年的新教師，繼續(xù)進行班級常規(guī)及教育教學兩方面的跟班學習，在一學期內(nèi)聽老教師的課不少于20節(jié)，并完成相關(guān)的觀摩評析，學期末以匯報課的形式向老教師展示學習效果，學期末寫好一篇拜師心得或體會，使其較快地擁有獨立帶班的能力。

　?。?）工作3——6年的教師，逐步放手，獨立承擔班級工作，加強業(yè)務(wù)方面的跟班學習，通過園本教研、外出學習等機會，進一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　4、增加實踐機會，進一步提高業(yè)務(wù)水平。

　　（1）工作2——3年的教師每學期三次成長展示課，工作3——6年的教師每學期兩次成長展示課，然后進行評析、反饋，使自身的教育觀念、教育行為得到及時的反饋和調(diào)整，逐步做到將他人評析進行內(nèi)化，提高新教師的教育意識和能力。

　?。?）積極參加各類教學評比活動，提高設(shè)計活動、組織活動的能力，提高自己在區(qū)內(nèi)的知名度。

　　5、加強教育科研的研究力度，提高科研水平。

　?。?）創(chuàng)造機會讓新教師參加科研培訓，加強科研的理論學習，提高科研意識和能力。

　　（2）每學期完成一篇有質(zhì)量的論文，積極參加課題研究。

　　6、增加進修、學習的機會，進一步樹立自己的教學特色。

　?。?）申報并確立自己的教學特色及發(fā)展方向，積極爭取各類培訓的機會。

　　（2）采用請進來走出去的方法，聆聽專家的講座，增加外出觀摩、學習的機會，兩者結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)水平和實踐能力。

　?。?）鼓勵支持教師積極參加學歷進修，四年內(nèi)爭取達到100%的本科學歷。

　　附：師徒結(jié)對表

　　師傅 徒弟

　　張艷偉 ——————包婷婷

　　吳丹青 ——————王晶

　　朱春華 ——————王靜

　　夏梅蘭 ——————朱煥

　　孔美麗 ——————周念

指導(dǎo)青年教師工作計劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展，發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。切實為學校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導(dǎo)計劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。

　　二、基本職責

　　師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻;帶師能──掌握教育教學基礎(chǔ)知識與技能;帶師德──育德之道，為人師表。

　　1、指導(dǎo)備課、認真分析教材，研討教法，精心備課。

　　2、跟蹤聽課，進行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學能力。

　　3、上示范課，互相學習，共同提高。

　　4、積極指導(dǎo)教科研，指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導(dǎo)他們學習教學理論，共同研討，撰寫論文。

　　5、以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導(dǎo)徒弟健康成長。

　　三、具體內(nèi)容

　　1、指導(dǎo)青年教師備詳案，每星期集中指導(dǎo)和修改一次。使徒弟明確備課中的.不足，并加以完善。

　　2、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點和不足，共同探討更好的教學方法。

　　3、督促徒弟參加學校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，說課，評課，課件制作等比賽活動，指導(dǎo)徒弟在鍛煉中成長。

　　4、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學習先進教學理論，及時進行課后教學反思。

　　為教學論文案例積累材料。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。

　　希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲備力量。 同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的臺階，真正達到取長補短互相促進的作用。

指導(dǎo)青年教師工作計劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　對于“加強教師隊伍建設(shè)”的規(guī)劃要求，結(jié)合南開區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標出發(fā)，實施“抓西促東”區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施，促進學校發(fā)展，充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級教師的輻射作用，引領(lǐng)和帶動全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長，帶出一支師德修養(yǎng)高、教育理念新、教學能力強、教育科研意識與實踐能力強的教師隊伍，為本區(qū)教育的科學發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展，提供有力的人才和智力支持。

　　二、工作思路

　　“特級教師導(dǎo)師團”將立足“按需培訓、立足教學、強化實踐、開放合作”的工作思路進行培訓。

　　——按需培訓。在對學員的實際需求和專業(yè)發(fā)展進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，從基地校的實際情況出發(fā)，開發(fā)設(shè)計培訓的相關(guān)模塊，切實幫助他們解決教學管理中的實際問題，確保學以致用。

　　——立足教學。以幫助和指導(dǎo)基地校數(shù)學轉(zhuǎn)變觀念、充實理論、改進方法、提高教學管理能力為著力點和落腳點，在理論學習、導(dǎo)師指導(dǎo)、基地實踐等環(huán)節(jié)，關(guān)注教學管理、研究教學管理、改進教學管理，切實達到提高教學管理質(zhì)量的目的。

　　——強化實踐。本著實踐鍛煉與理論學習有機結(jié)合的原則，避免理論學習與實踐研究“兩張皮”。安排多樣化的實踐鍛煉，有效提升學員的實際能力。學員通過“理論學習，實踐鍛煉，反思提高，(再)理論學習，(再)實踐鍛煉——(再)反思提高”的過程，總結(jié)提煉出有效的.教學管理經(jīng)驗。

　　——開放合作。在培訓過程中，通過教學觀摩、集體會診、網(wǎng)上咨詢、課題研究、基地鍛煉等方面，均實行對內(nèi)、對外全面有序開放，并制定靈活的措施，吸收各種優(yōu)質(zhì)資源。

　　三、培訓目標

　　培養(yǎng)計劃的總體目標：幫助優(yōu)秀中青年教師樹立科學教育教學觀，增強其教育教學的科研能力，提升其綜合素養(yǎng)，為其發(fā)展為專家型名師奠定基礎(chǔ)。

　　培養(yǎng)計劃的具體目標：

　　——進一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。

　　——使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學理念，增強教育教學管理能力，掌握現(xiàn)代教育教學管理與研究的技術(shù)方法。

　　——使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界眼光。

　　——使接受培訓的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進的教學管理和教育教學理念、寬廣的視野、結(jié)構(gòu)科學的素養(yǎng)、創(chuàng)新的意識和能力、進一步優(yōu)化的教學管理和教育教學經(jīng)驗。

　　——其中若干名接受培訓的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性、應(yīng)用性、推廣性的高水平教學管理或教育教學成果，成果得到同行認同。

　　四、培訓方式

　　“優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”全程兩年，分為三個學段。每一學段都有明確學習目標、任務(wù)、要求和評價。考評結(jié)果作為下一階段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。培養(yǎng)全程為每位學員建立詳實的成長檔案，記錄學員各個學段的發(fā)展狀況。

　　各學段的培訓方式與內(nèi)容如下：

　　在培訓的三個學段，均為學員配備指導(dǎo)教師，在課題研究、學術(shù)論文的選題及撰寫、教學管理經(jīng)驗的總結(jié)及提煉等方面對學員進行“一對一”指導(dǎo)。

　　(一)研修學習學段

　　1.理論引領(lǐng)：聘請本市數(shù)學領(lǐng)域最出色的專家講學，讓學員聽到一流專家的講座，使學員了解最新研究成果。

　　教學管理和教學是理論引領(lǐng)的重要方面，分為以下三個模塊：

　　教育形勢與動態(tài)：國外基礎(chǔ)教育課程改革形勢與動態(tài)，我國基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀與問題解析，等;

　　基礎(chǔ)理論：前沿教學理論與實踐，現(xiàn)代教學管理理論與實踐模式，從研究學生出發(fā)構(gòu)建學校教育教學工作體系，等;

　　應(yīng)用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究，教師專業(yè)成長與幸福人生，教師職業(yè)生涯規(guī)劃，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理，優(yōu)化教學評價及提高教學質(zhì)量，開展校本教研及撰寫研究方案，校本研究與教師發(fā)展，學?？蒲袆?chuàng)新等。

　　2.基地學習：組織學員結(jié)合專題學習，增進感性認識，加速理論內(nèi)化。

　　3.課題研究：圍繞著教學或教學管理等，幫助指導(dǎo)學員確立一項課題，導(dǎo)師指導(dǎo)學員邊學習、邊實踐、邊研究。

　　4.自主研修：提供書目，要求學員自己讀書、思考，引導(dǎo)學員把讀書與工作有機結(jié)合，并把讀書的感悟思考在博客論壇發(fā)表。

　　5.博客論壇：建立“南開區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”網(wǎng)站，隨時提供課程資源供學員自主學習;開通學員個人博客，便于學員隨時反思、研討和交流。

　　組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;引導(dǎo)學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。

　　6.階段評估：組織導(dǎo)師團成員根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估?？荚u結(jié)果作為深度培養(yǎng)學段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。

　　(二)綜合培養(yǎng)學段

　　1.典型示范：聘請在全市有較高知名度的專家結(jié)合其示范課例進行案例教學，深度剖析成功之道，給學員提供與知名專家對話、溝通的平臺。

　　提供典型案例，引導(dǎo)學員運用相關(guān)理論對案例所提供的事實進行理性思考;學員從自己的管理實踐中選擇典型案例，提供給學員研討。

　　2.教育考察：組織學員到教育發(fā)達地區(qū)，進行深度考察，學習全國先進的教學理念。

　　3.論壇研討：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇，圍繞國內(nèi)的教育家、知名學校及教育教學理論與實踐中的熱點、難點問題等進行研討，給學員提供對話、交流與碰撞的平臺。

　　4.成果發(fā)表與課題研究：指導(dǎo)學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術(shù)論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表。

　　指導(dǎo)教師繼續(xù)指導(dǎo)學員進行課題研究。

　　5.自主研修：繼續(xù)組織、指導(dǎo)學員自主研修。

　　6.博客論壇：繼續(xù)組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。

　　7.階段評估：組織專家根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學術(shù)成果、課題研究成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估?？荚u結(jié)果作為深化提升學段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。

　　(三)深化提升學段

　　1.提煉總結(jié)教學管理經(jīng)驗：組織專家圍繞學員的教學管理經(jīng)驗進行系統(tǒng)提煉和總結(jié)，為學員進一步發(fā)展指明路徑，為學員成長為全市專家型名師奠定基礎(chǔ)。

　　2.成果發(fā)表與課題研究：繼續(xù)指導(dǎo)學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術(shù)論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表。

　　3.自主研修：繼續(xù)組織、指導(dǎo)學員自主研修。

　　4.博客論壇：繼續(xù)組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學員針對自己的教學管理中的難點問題進行研討交流。

　　5.結(jié)業(yè)評估：組織專家根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學術(shù)成果、課題研究成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估。

　　(四)資金項目管理

　　根據(jù)“特級教師導(dǎo)師團”確定的目標和任務(wù)，本著“讓每一分錢都發(fā)揮出效益”的原則，將專項資金投向課程開發(fā)、導(dǎo)師指導(dǎo)、掛職學習等培訓項目中。

指導(dǎo)青年教師工作計劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

　　二、學情分析

　　二XX班現(xiàn)有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。

　　三、教材分析

　　本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。

　　每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導(dǎo)學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。

　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表

　?。ㄒ唬┦侨珒砸笳J識的字，有450個。生字表

　?。ǘ┦侨珒砸髸懙淖?，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

　　四、教學目標

　　1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的.字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　五、教學重難點：

　　重點：

　　1、會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

　　2、認識450個常用字，讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

　　難點：

　　1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

　　六、教學措施

　?。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容方方面。

　　1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

　　這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾?，辦個展覽吧！”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準備。學到這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備。

　　教師要創(chuàng)造性地使用教材

　　比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

　　2、識字和寫字教學應(yīng)注意的問題。

　　本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。

　　在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異。識字首要的是認識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了。但還要鼓勵學有余力的學生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學下一課，要允許個別學生發(fā)展得慢一些。

　　3、閱讀教學應(yīng)注意的問題。

　　閱讀教學，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。

　　進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。

　　在課堂教學中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學方式。要鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

　　4、口語交際教學應(yīng)注意的問題。

　　教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。有些口語交際的教學要提前做好準備。教學時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學生交流。學生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。

　　除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。

　　5、開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　6、關(guān)于生字的注音問題。

　　本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)，教師用書中都作了提示，請老師們在教學中予以注意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。

　?。ǘW習習慣方法指導(dǎo)

　　1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

　　2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

　　3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。

　　4、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。

　　七、學期教改研究專題

　　二年級的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話，因此本學期，我著力研究二年級學生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下：

　　1、抓住課文中的空白點，引導(dǎo)孩子寫話。

　　2、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。

　　3、每單元的寫作訓練，認真實施、批改。

　　4、堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。

　　八、教學進度表(略)

指導(dǎo)青年教師工作計劃5

　　為進一步提青年教師教學水平，使青年教師成長更快，加大對xx老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導(dǎo)計劃：

　　一、培養(yǎng)對象

　　我校青年教師——xx。

　　二、培養(yǎng)目標

　　加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)，塑造良好的教師形象。加強教學實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學習的指導(dǎo)，擴大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識、技能，逐步掌握本學科系統(tǒng)的教學理論、規(guī)律、特點，不斷提高教學水平和授課質(zhì)量，達到院、部授課質(zhì)量評價合格標準。堅持提高教學水平與科研能力并重的指導(dǎo)思想，認真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學術(shù)文獻資料，了解和掌握本學科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導(dǎo)確定學術(shù)研究方向和范圍，指導(dǎo)做學術(shù)報告和撰寫學術(shù)論文。

　　(一)提高師德水平

　　1、對xx老師進行師德師風培訓，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。

　　2、言傳與身教相結(jié)合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使

　　使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。

　　3、關(guān)愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。

　　(二)常規(guī)教學方面

　　由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導(dǎo)xx老師進行一次常規(guī)備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的`教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。

　　每月互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學能力。指導(dǎo)xx老師利用多媒體設(shè)計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗。

　　(三)教育科研方面

　　1、鼓勵xx老師積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認真學習經(jīng)驗，聽取別人的意見。

　　2、幫助xx制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。

　　3、每月一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中。

　　4、指導(dǎo)xx老師撰寫教育教學論文，總結(jié)自己的經(jīng)驗，推廣科研成果，爭取在鎮(zhèn)市級獲獎。指導(dǎo)他

　　們撰寫論文。

　　(四)提高教育教學能力

　　1、指導(dǎo)xx老師認真學習教育教學理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。

　　2、指導(dǎo)xx老師學習《新課程標準》掌握教學要求，鉆研探索教學方法，培養(yǎng)他運用教材的能力。

　　3、和xx老師一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設(shè)計教學思路，共同探索教學模式，使他們掌握備課的方法和步驟。

　　4、親自做示范課，指導(dǎo)xx老師上試驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。

　　5、指導(dǎo)xx老師對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。

　　(五)課外輔導(dǎo)方面

　　學生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導(dǎo)xx老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導(dǎo)學生，一起完成各項教育輔導(dǎo)工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動，在活動過程中一同進步，共同提高。

　　總之，作為指導(dǎo)教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導(dǎo)教師的教育教學水平再上一個新臺階。

指導(dǎo)青年教師工作計劃6

　　一、目標與任務(wù)

　　1.加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)，塑造良好的教師形象。

　　2.加強教學實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學習的指導(dǎo)，擴大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識、技能，逐步掌握本學科系統(tǒng)的教學理論、規(guī)律、特點，不斷提高教學水平和授課質(zhì)量，達到院、部授課質(zhì)量評價合格標準。

　　3.堅持提高教學水平與科研能力并重的指導(dǎo)思想，認真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學術(shù)文獻資料，了解和掌握本學科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導(dǎo)確定學術(shù)研究方向和范圍，指導(dǎo)做學術(shù)報告和撰寫學術(shù)論文。

　　二、階段工作計劃

　　1.指導(dǎo)初期階段：

　　確定工作任務(wù)和目標，制定指導(dǎo)工作計劃，指導(dǎo)被指導(dǎo)者制定工作計劃。

　　了解被指導(dǎo)者教學文件的編寫與完成情況，提出修改意見。

　　定期審閱被指導(dǎo)教師的教學工作計劃、教案等教學文件。指導(dǎo)鉆研教學大綱、教材教法和閱讀教學與科研參考書。

　　2.指導(dǎo)中期階段：

　　有針對性的'聽課、評課和指導(dǎo)授課，并進行授課質(zhì)量評估，肯定成績，找出差距，明確努力方向。

　　指導(dǎo)閱讀本專業(yè)的書籍、專著等學科教學與科研文獻并檢查資料的搜索和讀書筆記情況。

　　確定科研方向和范圍，指導(dǎo)制定科研計劃，并經(jīng)常了解事實進展情況，指導(dǎo)撰寫一篇科研學術(shù)論文。

　　指導(dǎo)進行1—2次公開課教學，逐步達到院部教學---- ---- 質(zhì)量評估合格以上的標準。

　　3.指導(dǎo)總結(jié)階段

　　對被指導(dǎo)者的教學與科研工作的完成情況進行全面的檢查與評價。

　　指導(dǎo)完成學術(shù)論文的撰寫與修改。

　　總結(jié)與匯報指導(dǎo)工作情況。

指導(dǎo)青年教師工作計劃7

　　指導(dǎo)教師：武淑娥

　　青年教師：郝秀麗

　　時間：20xx年9月至現(xiàn)在

　　受學校的指派由我負責指導(dǎo)郝秀麗老師。郝老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但她因剛參加工作，教學經(jīng)驗欠缺，為使她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我計劃從以下方面進行指導(dǎo)：

　　一、指導(dǎo)工作方法：

　　年輕教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導(dǎo)致教學的效果不夠顯著，因此要指導(dǎo)她運用正確的教學方法進行工作，盡可能在原有的`基礎(chǔ)上使得原有班級的數(shù)學成績有顯著提高。

　　二、指導(dǎo)聽課、備課

　　理論上要把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學生的學習興趣。同時要制定硬性任務(wù)：每學期聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學日趨完善。并注重給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。

　　三、指導(dǎo)與學生融洽相處：

　　一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導(dǎo)教師除了要教會被指導(dǎo)教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。

　　四、指導(dǎo)練習，出題及作業(yè)講評：

　　上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。而且，要教會年輕教師能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。

　　五、指導(dǎo)運用好信息技術(shù)與學科教學的整合：

　　近年來，計算機科學技術(shù)與計算機應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會的各個領(lǐng)域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，更應(yīng)該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。郝秀麗老師作為一名年輕教師課件做得雖然很有水平，但是，她欠缺把握教材的重難點，不知道在何處用到PPT效果更佳。見于這點我首先幫助她更好地理解教材。指導(dǎo)他恰到好處的運用課件。盡可能發(fā)揮好多媒體在課堂教學中的作用。

指導(dǎo)青年教師工作計劃8

　　xxx，1983年10月出生，畢業(yè)于揚州教育學院學前教育系，大專學歷，xxxx年參加工作，在揚州某私立幼兒園工作兩年后轉(zhuǎn)入我園，現(xiàn)任中四班教師。

　　優(yōu)勢分析：

　　1、該教師學歷層次較高，而且好學，能利用休息時間自己在進修本科。

　　2、該教師工作認真踏實，工作較細致，態(tài)度端正，雖工作年限不長，但組織教學的能力尚可。

　　3、有團隊精神，肯吃苦，有較強的'可塑性。

　　4、理論素養(yǎng)較好。

　　弱勢分析：

　　1、教、科研方面不太自信，教科研能力不強。

　　2、技能技巧較弱。

　　培養(yǎng)目標：

　　1、具有一定的教研、科研能力。積極參與幼兒園課題研究活動，具有一定的教科研知識并能開展教育科學研究。

　　2、正確定位，尋求自己的發(fā)展方向，力爭成為骨干教師。

　　培養(yǎng)措施:

　　1、每月師傅幫徒弟聽課、評課兩次。

　　2、每年師傅給徒弟開設(shè)兩次示范課。

　　3、師傅隨時解答徒弟在教育教學中遇到的疑問。

　　4、師徒互相交流自己的教養(yǎng)筆記、指導(dǎo)其學習教育理論和相關(guān)。

　　5、幫助徒弟每學期在年級組召開一次公開課、每年在園內(nèi)召開一次公開課。

　　6、鼓勵徒弟積極參加教科研活動，幫助其主持開展自己的個人課題，幫助其撰寫教育論文。

　　7、音樂課、美術(shù)課課前檢查其準備情況，要求其彈唱熟練、范畫美觀。

指導(dǎo)青年教師工作計劃9

　　瞿光愛老師于20xx年分配到我校工作，教導(dǎo)處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給了我。作為一名參加教學工作達10年之久的我，要說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師可還是第一次，只好憑著在工作中互幫互學、共同進步的原則來促進雙邊的有效成長。為了使該同志在教學的各個環(huán)節(jié)都取得了較大成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認可和好評。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取作出如下計劃：

　　一、在教學方面

　　青年教師在理念上往往比較先進，能夠大膽地嘗試，有很好的創(chuàng)新精神，但是經(jīng)驗不夠豐富，課堂上的調(diào)控能力、對教學效果的把握等方面需要逐步在教學中積累經(jīng)驗。在教學上設(shè)計思路與實施就很關(guān)鍵，我平時應(yīng)該跟好互相聽課，共同探討對各種文體的特點如何突出把握、如何把各種先進的理念運用于教學當中、如何針對后進生制定補救計劃等問題。

　　二、在班級管理方面

　　他沒有當過班主任，作為我班的副班主任對工作認真負責，我們共同管理班級，在與她的合作中，要細致分析學生的.特點，給學生建立信心，組織有益的活動，例如，組織的《如何做一名合格的中學生》的班會，讓學生、家長、教師全面參與，使各方面都得到了很好的溝通，使學生、家長、老師都能全面的了解學生的優(yōu)缺點，并在實際的學習生活中檢查糾正。

　　三、在輔導(dǎo)學生方面

　　對學生的課外輔導(dǎo)也是一項重要工作，在這方面我們也相互借鑒學習。我輔導(dǎo)的是語文閱讀，他輔導(dǎo)的是習作，在輔導(dǎo)訓練的過程中我們要經(jīng)常一起研究方法，根據(jù)學生的性格特點、教材的知識層級和學生實際掌握的效果進行分組，形成了完整的訓練體系。

　　總之，要輔導(dǎo)的過程中我一定要竭盡全力，把學校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)完成好。

指導(dǎo)青年教師工作計劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　我校根據(jù)工作需要，每年都要聘任一些青年教師。這些青年教師精力充沛、學歷層次較高、工作熱情高，但經(jīng)驗不足。為了讓這些教師盡快適應(yīng)學校的教育教學工作，學校將采用多種形式和途徑為青年教師帶給鍛煉的舞臺，促使其脫穎而出，成為學校教學的骨干力量。為使青年教師培養(yǎng)有條不紊的進行，特制定本計劃。

　　二、培養(yǎng)目標

　　1、培養(yǎng)青年教師不僅僅是學校發(fā)展的需要，更是青年教師個人成長的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長目標，制定個人成長計劃，磨練自己各項教育教學技能。成為充滿教學智慧，洋溢教學熱情，揮灑教學魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。

　　2、使培養(yǎng)對象樹立職業(yè)自豪感、榮譽感，樹立現(xiàn)代化教育理念。

　　透過理論學習，教學實踐，信息技術(shù)運用，教育科學研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維潛力，學科知識拓展?jié)摿?，信息技術(shù)運用潛力和教育科學研究潛力。

　　3、促使他們逐步構(gòu)成學科教育教學的個人風格和特色，使他們在各方面盡快適應(yīng)新形勢下教學工作需要。

　　4、青年教師經(jīng)過培養(yǎng)成為學校的骨干力量。

　　三、培養(yǎng)資料

　　學校為培養(yǎng)對象創(chuàng)造條件，帶給機會，營造氛圍，搭建平臺。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合潛力，教育技術(shù)運用潛力和教育教學改革研究潛力，讓他們得到充分的`鍛煉和培養(yǎng)。

　　四、培養(yǎng)對象的選定

　　學校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師。

　　五、培養(yǎng)方法及措施

　　學校本著注重潛力、講求實效、更新觀念、構(gòu)成特色的原則，不僅僅在工作中關(guān)心青年教師，更要在生活中關(guān)心他們，調(diào)動他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學校各項教育教學活動中最前沿、最具活躍的群體。

　　1、加強青年教師的基本功訓練。

　　每周周前會前20分鐘，定期開展青年教師“一話”（普通話）、“三字”（鋼筆、毛筆、粉筆字）為主要資料的教師職業(yè)技能和基本功競賽活動。

　　2、加強青年教師的教育教學理論培訓。

　　每學期組織青年教師進行1—2次理論學習。學習各個學科《新課程標準》、《課堂評價標準》及國內(nèi)

　　外最新教育教學動態(tài)。

　　3、為青年老師精心挑選“教學導(dǎo)師”，開展一幫一活動。建立青年教師成長檔案，使其成長更具

　　科學性。

　　4、強化對青年教師專業(yè)教學基本功的培訓。

　　每月份學科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學錄象課例。當場點評，發(fā)表感受，記錄學習心得。

　　用心發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕教師每周至少聽課一節(jié)。提倡青年教師跨學科、跨年級聽課，從

　　各學科中取之精華，吸各學科之所長。

　　5、認真落實群眾備課。

　　備課是上好課的前提，為了讓群眾備課落到實處，本期一開學校長親自主持召開各學科教師會議，安排群眾備課工作。本期我校教師的備課要做到“三定”，即定時間（每周周四下午數(shù)學英語學科，周五上午第三節(jié)語文學科）、定資料（主要說下一周的教學資料）、定課件（說完課后每人根據(jù)資料制作一個課件，周五離校前上交教導(dǎo)處）。為檢查教師的備課狀況，學校除了教導(dǎo)處檢查教師上課狀況和包級領(lǐng)導(dǎo)推門聽課外，每周校長組織所有領(lǐng)導(dǎo)到一個級中聽課，聽后組織這個級的老師評課，對課堂教學狀況不佳的教師進行談話，以此促使每一位教師備好課。

　　6、典型引路，示范帶動。

　　本期由于工作需要，我校各學科新進了一些教師，這些教師熱情高、精力充沛，但缺少教學經(jīng)驗，為提高教師課堂教學水平，我校一開學就讓學校的名師、骨干教師宋華玉、王艷輝、劉濤、徐曉麗、王嬌、馬曉燕上示范課。并請進修學校英語教師陳同冰等外校教師來校授課。典型引路，示范帶動。用示范課引領(lǐng)廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機，用典型的教學案例讓廣大教師去領(lǐng)略課堂上學生迸發(fā)出的真情實感。

　　7、跟蹤聽課，提高新來教師的課堂教學技能。

　　每周包級領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一齊到年輕教師班中聽課，聽課時，聽后就評，評課時，指出優(yōu)點，點明不足，讓新進教師看到期望，體驗到成功的快樂。位教師備好課。

　　8、為青年教師帶給教學實踐鍛煉的舞臺。

　　透過多種形式讓青年教師上匯報課。學校將給青年教師帶給各種鍛煉的機會，用心推選青年教師參加各級各類的教學比賽。如“青年教師教學比武賽”、“創(chuàng)新教學設(shè)計賽”、“優(yōu)質(zhì)課比賽”、“現(xiàn)場說課比賽”等。

　　9、大力鼓勵青年教師建立個人教學博客。堅持記錄自己教育教學中的點滴感受，困惑、煩惱和欣喜、感動。

　　10、在校園網(wǎng)上建立“青年教師教學論壇”。鼓勵青年教師用心思考教育教學中遇到的問題，為他們帶給一個隨時隨地能夠進行交流，進行思想碰撞的“硅谷”。

　　11、對青年教師進行撰寫論文、專題心得的培訓。

　　聘請在論文撰寫方面有特長的名師指導(dǎo)青年教師學習撰寫的技巧。如何取材，立意，論證，如何對自己教學經(jīng)驗進行總結(jié)提煉，從而提高青年教師論文撰寫水平。學校每學期將挑選出優(yōu)秀論文，向國家、省、市、縣各級刊物推薦。

　　青年教師的培養(yǎng)是一項長期的工作，是一項“朝陽”工程。學校將努力營造一個“寬松、用心、濃厚”

　　教育教學研究氛圍，根據(jù)每位青年教師的的專長與教學特點，為他們帶給廣闊的參與各級各類教育

　　教學活動、展示、和比賽的機會。讓青年教師在實踐的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長起來。

指導(dǎo)青年教師工作計劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高教育教學質(zhì)量為核心，統(tǒng)領(lǐng)我校教學教研工作，加大課程改革的力度，提高課程實施水平，認真貫切落實學校本學期工作目標和任務(wù)，加強教學常規(guī)管理，加大教研工作力度，不斷提高課堂教學效益，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高學校辦學質(zhì)量。

　　二、工作重點

　　1、深入開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，提高教學整體水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進家校合力育人。

　　2、積極開展“高效課堂”系列活動，提高教育教學水平。

　　3、加強畢業(yè)年級教學管理，提高20xx年小考成績；注重教學全學段一起抓，提高20xx年非畢業(yè)年級抽考的成績。

　　4、加強教學管理，夯實教學常規(guī)，圓滿完成20xx的各項工作。

　　5、加強“三風”建設(shè)，使學校管理更上一個層次。

　　三、工作思路

　　1、扎實開展校本教研，著力提高師資整體水平，以新課程理念為先導(dǎo)，以教學反思為抓手，切實解決本校在實施新課程教學中遇到的問題，確保課改的順利進行。

　　2、要嚴格按照《課程標準》的要求開展小學各學科的教學、調(diào)研，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，爭取在抽測、學年考試質(zhì)量要達到區(qū)教育局、街教育總支下達的指標任務(wù)。

　　3、狠抓教學教研的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，以點帶面，努力提高教學管理水平。

　　四、工作措施及內(nèi)容

　　1、進一步強化教學常規(guī)。堅持每月的教學常規(guī)管理，堅持每月的單元測試，切實加強對教學過程的嚴格檢查和監(jiān)控，提高教學管理水平，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。繼續(xù)堅持常態(tài)日常管理，加強教學全過程的督促檢查，對教學水平不高，質(zhì)量滯后且工作態(tài)度不好的.教師和教學現(xiàn)象及時進行剖析，加強督促與指導(dǎo)，使之教學水平和教學質(zhì)量都得到較大提高。

　　2、深入開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動。通過各種形式，想方設(shè)法提高教師實施新課程教材的教學水平，不斷改進教學方法，以達到課程標準教材的教學要求。一是組織各學科骨干教師上示范課，體現(xiàn)示范作用；二是要求每位教師上剖析課，揚長避短，實現(xiàn)整體提高。

　　3、開展校本研訓。著力開展校本培訓工作，做到有計劃、有步驟地提高我校教師的教學業(yè)務(wù)水平和教研能力，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，為進一步提高教學質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

　　4、狠抓六年級工作。做好考研工作，研讀課程標準、做到依課程標準、依考試說明、依照教材進行復(fù)習。六年級復(fù)習時要幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學生觸類旁通、綜合運用知識的能力、創(chuàng)新能力。在練好內(nèi)功的同時，注意捕捉信息、動向，研究復(fù)習對策調(diào)整復(fù)習教學計劃。要做到“六個結(jié)合”，即抓教研與抓考研相結(jié)合，抓基礎(chǔ)與抓應(yīng)試能力訓練相結(jié)合，抓智力培養(yǎng)與抓非智力培養(yǎng)相結(jié)合，抓練內(nèi)功與抓收集信息相結(jié)合，抓畢業(yè)班與抓非畢業(yè)班相結(jié)合。

　　5、積極開展第二課堂活動。開展興趣小組活動，活躍校園文化，加強對所有學科課外輔導(dǎo)，對不同層次的學生開展針對性輔導(dǎo)。

　　6、安全和總務(wù)工作

　?。?）搞好校園衛(wèi)生與創(chuàng)建工作。認真落實“每天一小掃，每天衛(wèi)生監(jiān)督”、表揚與批評等相關(guān)衛(wèi)生管理制度。

　?。?）切實抓好學校的安全與穩(wěn)定工作。

　?、俣ㄆ谥贫ò踩h書、告家長書；

　?、诼鋵崒W校安全工作責任制，強化安全事故責任追究制；

　　③經(jīng)常性的開展安全教育，切實上好安全知識課；

　?、芙踩[患排查制度，及時發(fā)現(xiàn)和消除隱患；

　?、輳娀瘜W校安全管理，堅持校務(wù)安全值日制度，堅持節(jié)假日值班護校制度；

　?、藜訌姼鞣N逃生演練活動，提高應(yīng)急避險能力；

　?、呒訌姲嗉壈踩逃?，認真落實安全委員日常工作；

　　⑧通過懸掛安全標語橫幅、6月安全宣傳月、觀看安全光碟、國旗下的講話、廣播、板報等形式開展交通安全、飲食安全、春季食品安全、夏季防雷電等教育，要求班主任“時時講安全、處處講安全、事事講安全”，將安全教育日?；?、制度化、系列化。

　?。?）進一步節(jié)支創(chuàng)收，各項開支精打細算，做到花小錢辦大事，堅持校務(wù)公開制度，嚴格財務(wù)制度，加強民主理財。

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