制定工作計劃的好處太多了，相信大家都了解吧，提前制定工作計劃會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么制定嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)教學(xué)工作計劃4篇 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃2023，以供借鑒。

小學(xué)教學(xué)工作計劃1

　　一、教材分析

　　本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共20個單元。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。

　　根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

　　本冊教科書共十個單元，第五、第十單元為復(fù)習(xí)單元。第一至第四單元和第六至第九單元各由六至七個板塊組成，復(fù)習(xí)單元由四至五個板塊組成。

　　1、Read and say 是情景會話板塊。它通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，提高會話能力；同時呈現(xiàn)新的詞匯，功能項目和句型。

　　2、Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊已出現(xiàn)過的，有的是新單詞。單詞不能孤立地教學(xué)，而應(yīng)該與功能項目和句型相結(jié)合，并借助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板塊，用多種方法進行操練，以求活學(xué)活用。

　　3、第三和第四板塊中的.句型，使每個單元中的教學(xué)重點，一般都要求四會掌握。句型操練必須放在情境中，力求在情境中教學(xué)，在情境中練，在情境中用。

　　4、Read and act 板塊的任務(wù)，主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

　　5、Listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊.它提供了一些輔音字母所代表的音素及繞口令式的趣味句子。

　?。?、Fun house 是一個活動板塊。它為學(xué)生提供了饒有興趣的語言材料，讓學(xué)生在愉快、輕松的活動中鞏固和運用所學(xué)知識，進而提高聽、所、讀、寫的能力。

　　二、教學(xué)建議

　　1、教師在課堂活動設(shè)計中，要體現(xiàn)相對明顯的語言教學(xué)目標(biāo)，課堂活動要生動、有趣，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教師要利用學(xué)校提供的一切語音設(shè)施，同時做到多方面收集資料，設(shè)計多種練習(xí)方式，加強小學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。

　　3、結(jié)合實際情況，教學(xué)中設(shè)計比較真實的（如貼卡片等），幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運用語言，并開展合作學(xué)習(xí)。

　　4、進一步利用圖形，結(jié)合語言培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維判斷能力，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言開展相關(guān)話題的討論的能力，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進學(xué)科之間的滲透和交融。

　　6、調(diào)動學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學(xué)生提供實際運用英語的機會（如英語沙龍、學(xué)習(xí)英語廣告設(shè)計等）。

　　7、重視學(xué)生的語音語調(diào)，力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。在教學(xué)中，呈現(xiàn)新知與教師帶讀相結(jié)合。

　　8、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　三、教學(xué)進度

　　周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注

　　19.1~9.4Unit19月1日上課

　　29.5~9.11Unit1-2

　　39.12~9.18Unit2

　　49.19~9.25Unit3中秋放假

　　59.26~10.2國慶節(jié)放假

　　610.4~10.9Unit3-4

　　710.10~10.16Unit4

　　810.17~10.23Unit5

　　910.24~10.30Unit5

　　1010.31~11.6Revision

　　1111.7~11.13Unit6

　　1211.14~11.20Unit6

　　1311.21~12.27Unit6-7

　　1412.28~12.4Unit7

　　1512.5~12.11Unit8

　　1612.12~12.18Unit8

　　1712.19~12.25Unit9

　　1812.26~1.1Unit9元旦放假

　　191.2~1.8Unit10

　　201.9~1.15Unit10

　　211.16~1.22Revision期終考試

　　221.23~1.271月27日放假

小學(xué)教學(xué)工作計劃2

　　小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)計劃

　　一、工作思路

　　以課程改革為中心工作，體現(xiàn)以人為本的教育思想，提升“品德與生活”、“品德與社會”課程實施的質(zhì)量。深化理論學(xué)習(xí)，以課題研究帶動教師課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

　　二、工作安排

　?。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習(xí)

　　本學(xué)期繼續(xù)組織教師進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強新教材的研討力度。以思品骨干教師為核心，積極組織教師不定期地舉辦專題沙龍研討，為實施新課程的教師創(chuàng)設(shè)交流和研討的平臺；開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計、教學(xué)方法研究及教育資源建設(shè)等方面的研究，從教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐、教學(xué)實踐豐富教育理論的緯度出發(fā)，指導(dǎo)教師深入探討思品教學(xué)的策略。

　?。ǘ╆P(guān)注教學(xué)實踐

　　1、加強課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行和落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，要求輔導(dǎo)區(qū)開設(shè)本課程的學(xué)校按照教學(xué)進度進行教學(xué)活動，確保本學(xué)科開足上好。

　　2、關(guān)注思品教學(xué)，不只注重于課堂，而應(yīng)把它當(dāng)作一門學(xué)科，有課程意識，注重教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

　　3、積極參加區(qū)教研室組織的形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強校際間的`合作與交流，關(guān)注各校課程實施狀況。

　　4、關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例，鼓勵教師注重積累平時好的課件、教案等資源，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)改革成果，不斷豐富本輔導(dǎo)區(qū)

　　新課程資源。

　　三、主要工作

　　二月 小學(xué)品德與生活（社會）學(xué)科組長會議。

　　討論建立輔導(dǎo)區(qū)思品頁。

　　組織思品學(xué)科的老師確立本學(xué)期個人研究的課題 三月 品德學(xué)科市級立項課題 “課堂教學(xué)設(shè)計”。

　　鎮(zhèn)小學(xué)品德與生活（社會）優(yōu)質(zhì)課評比 （內(nèi)容以六年級為主） 四月 輔導(dǎo)區(qū)思品學(xué)科沙龍研討活動。

　　鎮(zhèn)思品骨干教師進行專題講座。

　　五月 鎮(zhèn)小學(xué)品德學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽。

　　區(qū)思品骨干教師示范課。

　　六月 輔導(dǎo)區(qū)思品學(xué)科優(yōu)秀論文及案例評比。

小學(xué)教學(xué)工作計劃3

　　一、敬業(yè)愛崗，增強責(zé)任心

　　我主要負(fù)責(zé)微機室管理工作，首先做到愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、服從工作分配、堅守崗位；增強服務(wù)意識，自覺維護與管理設(shè)備，要時時處處心中有設(shè)備，在工作中要耐心，樹立教師形象，做好各項工作，其次，既有工作分工，也要相互配合。

　　在微機室的日常工作中，要求每位任課教師都要有主人翁意識，敢于管理，大膽管理，認(rèn)真履行管理職責(zé)，發(fā)現(xiàn)各類問題（機器、學(xué)生管理、衛(wèi)生）要及時處理，發(fā)現(xiàn)教學(xué)上存在的問題要及時補救；同時要認(rèn)真細(xì)致的.做好各類記錄，重要的要及時整理并匯報。抓好各類日常管理，保持該教室的清潔衛(wèi)生。

　　二、規(guī)范管理，加強基礎(chǔ)管理工作

　　為了較好的記錄日常工作情況，上課教師在使用微機室須填寫使用情況登記表，堅持各項工作記錄、維修記錄等，堅持各項日常管理工作，如定位定機制度等，各班學(xué)生輪流衛(wèi)生值日制度等，要求微機教師在開學(xué)時都要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)各類規(guī)章制度。使用中的微機室每日一小掃，每周一大掃，設(shè)備與軟件維護要及時到位。

　　b 三、提高管理能力

　　在業(yè)務(wù)活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展橫向聯(lián)系與計算機協(xié)會，與兄弟微機單位加強聯(lián)系，積極進行教學(xué)、教研交流，大力提高教學(xué)、教研水平。同時在信息技術(shù)與課程整合中發(fā)揮微機室的骨干作用。

　　具體工作如下：

　　1、整理機房，維修設(shè)備，并適當(dāng)進行維修；

　　2、制定微機室課程表。根據(jù)班級人數(shù)與教學(xué)內(nèi)容安排機房，并安排機房衛(wèi)生值日表；

　　4、對線路進行2——3次檢查；

　　5、組織開展電教室日常管理與設(shè)備管理的檢查；

　　6、配合開展信息技術(shù)與課程整合；

　　XXX完小 20xx、2

小學(xué)教學(xué)工作計劃4

　作計劃 12016年小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 本學(xué)期小學(xué)英語工作要繼續(xù)認(rèn)真貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索英語教學(xué)規(guī)律，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷提升自己的教學(xué)水平。

　　一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

　　1、要繼續(xù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學(xué)思想，切切實實地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實到學(xué)科教學(xué)中。

　　2、要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

　　3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的.教學(xué)評價機制，小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

　　二、依據(jù)本組教研，提高自身教學(xué)教研水平

　　1、加強課程管理，要認(rèn)真對待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，以避免部分學(xué)生過早失去學(xué)習(xí)興趣和信心，造成學(xué)生的兩極分化。

　　2、要加強對英語教研組工作的學(xué)習(xí)，要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結(jié)科學(xué)的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使自己創(chuàng)造性地使用好新教材。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學(xué)的重點。因此要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點創(chuàng)建以活動課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，促進學(xué)生的發(fā)展。

　　三、改革評價方式，完善評價體系 課程評價在課程體系中起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。

　　本學(xué)期促進學(xué)生全面發(fā)展、激勵及發(fā)展上進和推動課程不斷完善的評價體系。

　　1、不斷完善學(xué)業(yè)評價體系。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進行大膽改革，探索建立促進學(xué)校發(fā)展、教師成長和學(xué)生發(fā)展的評價體系。

　　2、改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求；應(yīng)建立以自評為主，同時有校長、同行、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學(xué)水平。

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