日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們應當為自己的工作寫一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的科學教師個人業(yè)務工作計劃報告3篇(科學教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃)，供大家賞析。
科學教師個人業(yè)務工作計劃報告1
一、指導思想
以《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神為依據(jù)，認真落實《__區(qū)伊克昭幼兒園三年規(guī)劃(20__——20__)》第二階段教科研工作目標，以有效教研為載體，以提升保教質量為主旨，努力實現(xiàn)科研與教研常態(tài)化，以開放、務實、進取的心態(tài)做好各項工作。
二、工作目標
1.搭建有效的教研平臺，促進教師專業(yè)化成長。
2.落實教科研常規(guī)化管理，提高教研工作的實效性。
3.推進國家立項課題《如何提高幼兒自理能力，培養(yǎng)良好的習慣》的深入研究，在研究的細(細致、全面)、實(實際、實效)上下功夫，注重各子課題內容的完善。
4.以小現(xiàn)象為研究載體，解決教師工作中的困惑，提升幼兒園保教質量。
5.參與《幼兒園青年教師專業(yè)成長研究》的課題，園所間交流學習、共同提高。
三、具體內容及措施
(一)多形式教研學習，促進教師全方位成長。
針對老師進行研討的經(jīng)驗和能力不足，本學年將注重加強學習理論知識和實踐經(jīng)驗相結，不斷提升教科研理論知識與科研水平。
1.充分發(fā)揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內教師繼續(xù)學習與解讀《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》，利用教研組集體研討時間各自提出疑問，闡述觀點，有效發(fā)揮集體研討作用。針對難點問題展開反思、實踐、研討系列熱點討論，在交流、討論中提升教師的反思、研究能力。
2.從抓好各小組組長培訓著手，保證組內研究討論的實效性。結合園內各項活動的開展，通過審議、研討加強組長的引領作用，在實踐中提升組長的點評、匯總及組織協(xié)調能力，同時在組長引領下帶動本組教師教科研能力的不同層次提升。
3.重點關注教師成長，給予每位教師在研討中交流討論的機會，鼓勵大家?guī)е鴨栴}融入教研。通過讀書、園本培訓、外出培訓等幫助教師提升，拓展教師的視野。
(二)規(guī)范教科研活動的組織與管理，提高教研工作的質量和實效。
1.根據(jù)《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念，把教育研究內容有效地落實到幼兒的一日活動之中。加強一日活動各環(huán)節(jié)的有效管理，加強幼兒的品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成。
2.繼續(xù)推進、完善“保教結合一日工作流程設計”的實施，促進各班級良好常規(guī)的形成。重點關注在實踐、運用中完善已有流程設計，通過執(zhí)行、指導、檢查、考核的步驟完成“一日常規(guī)生活流程”工作標準的驗證及落實。
3.注重日常區(qū)域活動的學習與建設，激發(fā)老師們的研究積極性與主動參與性，打造開放式區(qū)域活動。圍繞“區(qū)域活動”開展常規(guī)調研活動，抓實、抓深對班級常規(guī)工作的調研，將日常常規(guī)性隨機調研與園本教研相結合，真正做到關注過程質量，通過調研發(fā)現(xiàn)問題，改進行為。
(三)關注日常教學研究，提升保教工作質量。
1.結合幼兒園保教工作計劃，以“八個關注”為出發(fā)點，注重教師日常區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設、幼兒成長、教育教學的研究的實效性，提高保教活動質量。
2.抓一日活動中值得研究、待解決的問題開展研究。在明確具體要求的基礎上，針對1～2個突出問題開展研究，探索出可操作的方法，然后利用網(wǎng)絡平臺或小組研討活動開展成果分享。例如“如何設計好一節(jié)教學活動”、“保教結合一日工作流程設計”等內容的具體研究，解決教師工作中的困惑，提升教師的研究能力。
(四)深化立項課題《如何提高幼兒自理能力，培養(yǎng)良好的習慣》的研究，在“細、實”上下功夫。
幼兒園的整體教研“面積”寬泛，幾乎面面俱到，缺少具有引領性的特色。今后的研究工作中，應以“精致”“獨特”為基準，打造幼兒園的品牌特色。
1.完善教研管理制度，關注幼兒發(fā)展狀況，積極探索有效課堂。在“計劃、執(zhí)行、檢查、總結、調整”的循環(huán)式管理中，確保教研管理成效。
2.繼續(xù)深入推進立項課題《如何提高幼兒自理能力，培養(yǎng)良好的習慣》的研究,以習慣養(yǎng)成課題為抓手完善園本教研和園本課程建設。
3.繼續(xù)根據(jù)各年齡段幼兒的學習特點，開展子課題的研究。3～4為：“幼兒分離焦慮”、“良好進餐習慣培養(yǎng)”、“午睡習慣的養(yǎng)成”，4～5歲為：“正確握筆姿勢的養(yǎng)成”，5～6歲為：“小書包的使用”、“合理利用時間的能力與意識的培養(yǎng)”的研究，課題研究要注重新策略的形成，注重舊策略的完善，注重研究過程中教師幼兒成長、變化，以及教師的教科研能力的提升。
4.在總課研究題背景下，關注家長資源的利用，推進子課題“全面推進家庭教育課題研究，轉變著家長育兒觀念”的進一步研究，關注不同層次、不同水平家長的育兒能力的培養(yǎng)，利用問卷調查、個別交流、家長經(jīng)驗交流、家教講座等形式，帶領家長參與到課題研究中來，全面打造家、園合二為一、家園共育的局面，有效促進全園幼兒的良好習慣的養(yǎng)成，為終身學習奠定基礎。
5.做好資料的整理、經(jīng)驗的提升、成果的梳理工作，做好各類資料的細化與完善，及時整理各類成果集，將已形成的課題成果在實踐中運用，在成果推廣運用的同時，提升教師的研究、梳理、撰寫能力。
(四)參與《幼兒園青年教師專業(yè)成長研究》的課題研究，在學習交流中提高。
在__區(qū)__區(qū)中小學教育研究中心幼教室?guī)ьI下，從幼兒園和教師的實際出發(fā)，組織我園青年教師參與“幼兒園青年教師專業(yè)成長研究”這個課題的研究，派青年教師積極參與課題研究的相關學習培訓，交流研討，讓青年教師在教學中實踐、在教學中成長、在教學中發(fā)展。同時在與各課題實驗園的交流互動中，不斷學習提高，推動我園教科研水平的提升。
四、教研工作的形式與具體要求
(一)課題研究的形式。
1.結合園保教工作計劃和教科研工作計劃，各年級、班級、課題組，將教科研工作納入各組、班級工作計劃，學期初制定合理的課題研究進程表。
2.繼續(xù)每兩周進行一次班級小組討論，每六周進行年級組研討，分層遞進的將問題的提煉、策略分享與討論，確保策略應用的有效性，增加分享價值。
3.每個子課題結尾階段各年級主任組織研究階段會議，分管領導參會，了解課題推進情況，對課題研究過程中反饋的問題、困惑共同梳理，對已經(jīng)形成的策略、成果進行及時整理。
(二)課題研究的具體要求。
1.參與課題研究的教師要開展常規(guī)研究的同時做好幼兒觀察記錄、活動記錄，搜集好各類文字、影像資料，及時形成個案報告,，保留好第一手資料，學期末做好課題成果的成冊整理。整理、提煉各研究內容的成果總結及論文，積極向各級刊物投稿。
2.課題研究過程中各研究教師在各研究活動中主動發(fā)言，大膽交流，及時把自己在研究中發(fā)現(xiàn)的問題及成果與大家分享。積極主動地輪流承擔課題小結匯報，提升自身總結提煉與匯報反思的能力。
3.在分管領導的指導下，由教科研主任牽頭，各年級主任為組長組織好本組的教研活動，推薦骨干教師帶領配班及保育教師積極參與教科研實踐。形成科學、規(guī)范的教科研管理模式，推動幼兒園教科研工作的順利開展。
科學教師個人業(yè)務工作計劃報告2
我?？蒲泄ぷ饕浴笆晃濉闭n題中期管理為重點，以加強學?？蒲惺乙?guī)范化建設為基點，以科研工作網(wǎng)絡化為突破點，以校本培訓為結合點，穩(wěn)中求進，爭取進一步做好教育科研工作.
一、加強科研工作規(guī)范化建設，進一步提高教育科研工作的層次與水平。
(一)加強學校教育科研工作規(guī)范化管理
1.學?？蒲胁恳獙ψ陨淼慕逃蒲泄ぷ鬟M行自檢，針對面臨的問題召開本校教育科研座談會，共同尋求解決問題的方法，
2.加強學校教育科研檔案規(guī)范管理。進一步整理本校兩年來的教育科研檔案，做到檔案裝訂規(guī)范,使我校的科研工作達到有過程性檔案及系統(tǒng)性的總結.
(二)加強新村小學教育科研工作規(guī)范化管理
1、對本校教育科研工作繼續(xù)進行自檢自查。爭取及時有效地對存在突出個性的問題進行研究整改;繼續(xù)安排有針對性地集體培訓，為教師走向科研化奠定基礎。
2、樹立典型，以點帶面，大力加強學校科研工作。發(fā)揮典型的示范作用，是提高教育科研水平的有效方法。另外，在校內積極樹立科研骨干典型，起到模范引領作用。
二、加強課題管理，做好省市區(qū)三級課題的管理工作。
1、做好市課題的管理工作。我?！笆晃濉背袚耸幸?guī)劃辦課題一項，這是我校教育科研工作的一項巨大轉折，因此，要高度重視，做到課題材料積累豐富、規(guī)范，能緊密結合教學實踐，形成良好成果。
2、發(fā)揮科研骨干作用，培訓科研精英，培養(yǎng)科研型人才，引領他們逐步完善“十一五”承擔課題。
三、抓科普活動，促進科研興校、科研興教進程。
1、充分利用教育學會作為學術團體的陣地作用，征集省市教育學會科研成果。在成果征集過程中，突出以課題為主線，在廣大教師中樹立“課題成果是精品”的觀念。開展學校中“教育科研信息報”評選活動，將有價值的以學年、學科教育科研工作信息作為科研探討的內容進行交流、評比;通過多種途徑交流我校教育科研工作得失，展示學校各級課題的進展情況，普及科研方法及課改理論，對樹立正確的科研意識起到了積極作用。
3、加強科研教師培訓，多聘請科研專家和骨干來我校指導，講座，提高我校教師的教育科研水平，促進學校教育科研工作的發(fā)展。
本學期，我校教育科研工作要做到扎實有效，為早日實現(xiàn)“科研管理規(guī)范化，課題研究實用化”的目標努力。
科學教師個人業(yè)務工作計劃報告3
一、指導思想
本學期科研工作將緊緊圍繞學校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強化校本教研，努力提高教科研質量，以促進教師的專業(yè)成長和學生的綜合素質的全面提高。
二、主要目標
1、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結題工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究成效。
2、做好申報德育方面的市十二五規(guī)劃課題工作。
3、發(fā)揮校本培訓的功能，加強科研培訓工作，以點帶面、形成良好的科研氛圍，不斷提高教師科研課題的認同度以及參與率。
4、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優(yōu)秀科研成果，積極申報市教學成果獎并力爭獲獎。
5、繼續(xù)進行“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比工作。
三、工作措施
(一)加強科研培訓，促進專業(yè)發(fā)展
1、本學期繼續(xù)加強教師業(yè)務學習，努力探討校本培訓的多種形式，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。
2、教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
3、針對研究過程中存在的問題，邀請相關的專家到校進行科研培訓、科研講座;同時組織教師走出去，積極參加各級各學科的教研活動。
4、鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。
5、建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
6、充分利用天河部落，積極參與各學科的網(wǎng)絡學習和研討。
(二)加強課題研究，抓好課題管理
本學期堅持科研與教育教學相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓，努力提高教科研工作實效。目前，我校有潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員在研課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發(fā)展的研究”以及思品市級子課題，還有數(shù)學、英語、體育、美術、綜合實踐5個在研區(qū)級小課題，以及新立項的省十二五規(guī)劃課題“實施綜合實踐活動開發(fā)特色校本課程的研究”以及區(qū)十二五規(guī)劃課題“小學綜合實踐活動科組建設研究”。本學期將拓寬思路，基于現(xiàn)有的綜合實踐活動成果，努力探索提高德育實效性的研究，并積極申報市十二五規(guī)劃課題，進一步拓寬科研課題的內容和途徑。
1、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案，對部分小課題做好結題工作。對新立項的課題做好開題的工作。2、開通立項課題組群博客，及時把課題研究成果上傳博客，對過程資料進行電子化管理;同時充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研平臺的作用，對研究中的問題進行及時的研討、學習交流。
(三)提煉科研成果，深化優(yōu)質科研工作
鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課題研究經(jīng)驗，課題研究論文、教育教學案例等，并及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎論文、案例，結合全國基礎教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會的評獎活動，組織教師開展校級預選賽，把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
深化優(yōu)質科研工作，整理和提煉區(qū)十一五規(guī)劃課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)__文化資源的研究”課題成果，積極申報市教學成果獎。
(四)獎勵鼓動，激發(fā)教師參與教科研的熱情
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校繼續(xù)施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當?shù)莫剟?。同時繼續(xù)實行“教科研積極分子評比活動”，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
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