時間過得可真快，從來都不等人，我們迎來了新的學(xué)習(xí)和工作生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計劃寫出新花樣呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的會計教學(xué)工作計劃6篇(會計教學(xué)工作計劃怎么寫)，歡迎參閱。
會計教學(xué)工作計劃1
財務(wù)會計的教學(xué)計劃
一、課程的性質(zhì)：
《企業(yè)財務(wù)會計》是電算會計化專業(yè)的主干專業(yè)課,它是在學(xué)習(xí)了會計原理的基礎(chǔ)上開設(shè)的，是一門業(yè)務(wù)性較強的專業(yè)課程。它把工、商、農(nóng)企業(yè)會計的共性加以概括，并突出工業(yè)企業(yè)核算的內(nèi)容。本課程主要闡述企業(yè)財務(wù)會計的基本理論、企業(yè)財務(wù)會計核算的基本方法及操作技能,為其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目的：
通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生明確企業(yè)財務(wù)會計達到會計員和經(jīng)濟員應(yīng)具備的企業(yè)管理會計理論水平和實際操作能力。
三、教學(xué)任務(wù)：
本課程的教學(xué)基本任務(wù)是：教育學(xué)生明確企業(yè)
財務(wù)會計的基本任務(wù)和作用，認(rèn)識做好企業(yè)財務(wù)會計工作的意義，掌握企業(yè)財務(wù)會計的基本理論、基本知識、基本技能，使學(xué)生在畢業(yè)后，經(jīng)過一定的工作實踐，基本能夠勝任財務(wù)會計工作，達到中級財務(wù)會計應(yīng)具備的會計理論與業(yè)務(wù)水平。
四、教學(xué)基本要求：
財務(wù)會計是一門理論性與實踐性較強的課程。在教學(xué)中要按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，重點講授本課程的基本理論和基本方法，明確企業(yè)財務(wù)會計的概念、特征、作用、對象、要素、等式。弄懂并掌握我國企業(yè)會計準(zhǔn)則與會計制度的主要內(nèi)容，并注重學(xué)生基本技能的訓(xùn)練及培養(yǎng)分析問題、解決實際問題的能力。與此同時，以理論教學(xué)為輔助，重在實務(wù)操作。密切關(guān)注我國會計改革的動態(tài)，即時更新教學(xué)內(nèi)容，達到培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的程度。
五、教學(xué)重點和難點：
重點：是財務(wù)會計的特征；會計要素;會計等式;會計核算的基本前提;會計核算的一般原則。
難點：是會計等式的恒等與內(nèi)涵;會計主體與法律主體的區(qū)別;權(quán)責(zé)發(fā)生制、配比原則的理解與在實務(wù)中的運用問題;混淆收益性支出與資本性支出的界限對會計信息產(chǎn)生怎樣的影響。謹(jǐn)慎性原則及重要性原則的運用。
六、教學(xué)方法與教學(xué)手段說明：
本課程以課堂教學(xué)為主,緊密聯(lián)系實際,將實例、案例貫穿整個教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,并通過課外練習(xí)使同學(xué)們掌握所學(xué)的知識。采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)與多媒體、計算機輔助教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段。
?。?）問題誘導(dǎo)法：新課內(nèi)容由經(jīng)過精心設(shè)計的小情景案例導(dǎo)入，然后就案例提出相關(guān)的問題，將教學(xué)內(nèi)容容入到問題之中，通過解決問題的方法達到教學(xué)目的。多年的教學(xué)實踐，我們感到問題誘導(dǎo)教學(xué)方法能較好地將知識傳授與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)融為一體，課堂氣氛較為活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)更為主動。
?。?）內(nèi)容圖解細化。在會計教學(xué)中，運用的圖例實際上非常簡單，一是數(shù)軸，二是T型賬戶，三是會計處理流程。但這種簡易的圖解方法，卻能直觀、形象、相互聯(lián)系地接受知識和理解知識，達到較
輕松掌握會計的內(nèi)容與方法體系。
（3）講解、示范、模擬、評價一體化。這是我們近年來主要采用的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教師重點講授知識要點，用案例進行示范操作（應(yīng)用知識），然后由學(xué)生進行模擬操練，最后由教師進行點評。
七、教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，了解新課的基本內(nèi)容，形成初步輪廓，以便能更好地把握重難疑點。
2、講授。通過講授傳授新知，建立知識的邏輯結(jié)構(gòu)體系，捅破已知與未知的那一層窗戶紙，同時啟迪學(xué)生的心智。
3、作業(yè)。是鞏固所學(xué)知識的一個重環(huán)節(jié)，財務(wù)會計課程因前后聯(lián)系較強，一般以章為單位布置，要求每章做一次。
4、實訓(xùn)。實訓(xùn)是增強動手操作能力的重要環(huán)節(jié)，為此我們設(shè)計有單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練。
5、考核。本課程的考核分為形成性考核與終結(jié)性考試兩部分，形成性考核包括作業(yè)，課堂提問與討論，期中測試等，終結(jié)性考核在期末進行，實行背靠背命題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，流水改卷。形成性考核占30%，期末終結(jié)性考試占70%。實訓(xùn)則單獨考核，單獨計算成績。
會計教學(xué)工作計劃2
《基礎(chǔ)會計》是我校會計專業(yè)的一門主干專業(yè)課，它有著極強的實踐性及操作性，會計專業(yè)學(xué)生掌握這門會計入門課程的基本理論、基本知識和基本操作技能，能為他們進一步學(xué)習(xí)其他會計專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。中職生基本初中畢業(yè)，普遍缺乏對會計方面的感性認(rèn)識和實踐經(jīng)驗，對于初次接觸這門課程的學(xué)生而言，抽象、空洞、難以理解，學(xué)習(xí)具有一定的難度，學(xué)生容易出現(xiàn)畏懼、厭學(xué)的情形。那么，如何增強學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是我們要研究的主要問題。筆者結(jié)合自己多年實際教學(xué)，淺談如何上好《基礎(chǔ)會計》課。
一、正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
中職生入學(xué)時年齡小，理解能力差，社會經(jīng)驗不足，《基礎(chǔ)會計》作為會計專業(yè)學(xué)生學(xué)的第一門專業(yè)課程，有一定的難度和挑戰(zhàn)性。對老師而言，正確引導(dǎo)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，是上好這門課的關(guān)鍵。首先，我們要讓學(xué)生了解這門課程，在第一堂課時介紹《基礎(chǔ)會計》的重要性和在會計實際工作中的作用，讓學(xué)生知道我們的教學(xué)計劃，知道三年所開設(shè)的課程，明確在校期間的奮斗目標(biāo);其次，要樹立學(xué)生的信心，打消他們學(xué)習(xí)的疑慮，可以介紹以往學(xué)生學(xué)習(xí)這門功課的經(jīng)驗和他們的奮斗史，為他們提供借鑒和參考;再次，可帶領(lǐng)學(xué)生到實訓(xùn)基地財會部門進行參觀，讓他們了解會計機構(gòu)的設(shè)置，觀摩相關(guān)會計資料，如原始憑證、記賬憑證、賬簿、報表等;最后，帶學(xué)生到會計模擬實驗室，觀看高年級做賬的過程，拿出做賬樣本，告訴他們只要努力，也可以取得這樣的成績，進而提高他們對本專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。
二、運用多媒體，采用現(xiàn)代教學(xué)手段
我國中職專業(yè)的重要教學(xué)手段仍是以“教案+粉筆+黑板”為主。教師通過大量板書、口頭表述和肢體語言等，向?qū)W生傳授如何從填制原始憑證開始到最后編制會計報表的方法和全過程，既抽象又難以理解。多媒體充分運用了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，利用聲音、圖像、文字等多重刺激，使學(xué)生聞其聲、觀其影、臨其境、再現(xiàn)了生活實際，傳達了大量信息，加大了課堂容量，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。在《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中，涉及到大量的憑證、賬頁、報表的填寫與編制，教師在講解時很難在黑板上進行演示，學(xué)生往往搞不清數(shù)據(jù)的來龍去脈和填寫位置及順序，給教學(xué)帶來很大的不便，采用多媒體，可以制作課件進行演示，步驟清晰，學(xué)生容易理解并加深記憶，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生實際操作能力和運用會計理論的能力。同時，我們可以把重點、難點、練習(xí)題、板書要點等都設(shè)計編制成課件，存入計算機網(wǎng)絡(luò)中，以便學(xué)生查閱。這樣既節(jié)約了講解和板書時間，又避免了教師對重、難點繁瑣的講解，同時也有更多時間鞏固新材料的操作。教師可以精講多練、加快課堂節(jié)奏，環(huán)環(huán)相扣，提高學(xué)生訓(xùn)練的速度和效率。
三、結(jié)合教材，運用不同教學(xué)方法
傳統(tǒng)的會計教學(xué)方法，無非是以教師為主體，采取滿堂灌，學(xué)生知其然而不知其所以然，讓原本就枯燥無味的內(nèi)容顯得更無趣，所以，我們在講敘的時候要注意觀察學(xué)生的動態(tài)，適當(dāng)改變原來的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，運用不同的教學(xué)方法，如問題導(dǎo)向和啟發(fā)式教學(xué)方法、任務(wù)分解驅(qū)動教學(xué)法、案例教學(xué)法、分組分享教學(xué)法等，現(xiàn)舉兩例說明。
案例教學(xué)法指教師在教學(xué)過程中，以真實的情境或事件為題材，提供學(xué)生相互討論之用，以激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的一種教學(xué)方法。對于剛接觸會計的學(xué)生來講，很難站在企業(yè)會計人員的立場來思考問題。在《基礎(chǔ)會計》“經(jīng)濟業(yè)務(wù)會計分錄處理”教學(xué)中，我們可以在講解完相關(guān)知識點后，結(jié)合課本的理論知識，先給學(xué)生一個簡明的企業(yè)實例，讓學(xué)生利用已掌握的知識分別從案例企業(yè)自身角度來剖析會計案例，再組織學(xué)生進行小組討論。同時，教師要進行正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，掌握案例討論的方向，之后要求學(xué)生比較自己與他人的見解，總結(jié)出最完善的想法。
分組分享教學(xué)法是利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，按一定的規(guī)律將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，通過形式多樣的分享活動，充分調(diào)動起學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展的一種教學(xué)方式。這種方法進一步強調(diào)了學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性、平等性和發(fā)展性，突出了可操作性，會使學(xué)生更有信心地去學(xué)習(xí)和探索。我們可以根據(jù)學(xué)生特點由3-5人組成一個小組，讓他們互幫互學(xué)，對學(xué)習(xí)中的隨時展開討論，提高學(xué)習(xí)效果。如在學(xué)習(xí)會計科目表時，可互相默寫會計科目;進行賬務(wù)處理時，互相檢查會計分錄正確與否;學(xué)習(xí)會計核算程序時，可明確分工共同完成。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時不會感到孤獨，能取人之長補己之短，提高學(xué)習(xí)的積極性。
四、模擬訓(xùn)練，強化實踐性教學(xué)
《基礎(chǔ)會計》操作性比較強，要求學(xué)生在掌握基本知識的同時，具備一定的動手能力，這就必須進行模擬訓(xùn)練，加強實踐教學(xué)。我們可根據(jù)這門課的特點，把實踐教學(xué)分為兩部分，一是實驗教學(xué)，二是綜合實訓(xùn)。
實驗教學(xué)要與理論教學(xué)同步進行，邊講邊練、講練結(jié)合。如在原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制和審核、會計賬簿的登記、會計報表的編制時，要在講解完基礎(chǔ)理論知識后，讓學(xué)生自己到模擬實驗室進行操作，讓學(xué)生通過自己的摸爬滾打，把課堂上學(xué)到的知識，通過親自參與有機地結(jié)合起來。同時，我們要把學(xué)生遇到的問題進行總結(jié)，組織學(xué)生一起討論解決，讓學(xué)生在實踐中把疑問一個一個的去吃透和掌握。這樣，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使理論與實踐接軌，還提高學(xué)生的動手能力。
綜合實訓(xùn)包括記賬憑證賬務(wù)處理程序、科目匯總表賬務(wù)處理程序等。經(jīng)濟業(yè)務(wù)聯(lián)系發(fā)生后，會計處理共分七個步驟：編制會計分錄、登記賬簿、試算平衡、對賬簿記錄調(diào)整、對賬、結(jié)賬、編制會計報表。我們教學(xué)的目標(biāo)就是將所有的會計處理工作聯(lián)系起來完成。學(xué)生在學(xué)完所有章節(jié)時，我們就應(yīng)該將這個程序合并，集中安排一周對會計基礎(chǔ)知識進行綜合操作，這樣有利于學(xué)生融會貫通。
總之，學(xué)以致用是基礎(chǔ)會計教學(xué)的一個原則，我們要堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的具體情況，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，適時調(diào)整教學(xué)策略和手段，讓學(xué)生在有限的時間掌握更多的知識，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，從而走出一條具有中職特色的教學(xué)之路。
會計教學(xué)工作計劃3
經(jīng)過兩年的教師生涯的磨練，我在教育教學(xué)方面都有了很大的進步?！痘A(chǔ)會計》是中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，其任務(wù)是使學(xué)生掌握中初級會計人才所必備的會計基本理論、基本知識和基本技能，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)各種專業(yè)會計和有關(guān)管理課程奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、教材分析
本書是針對中職會計專業(yè)的學(xué)生開設(shè)，內(nèi)容符合學(xué)生特點，主抓技能實訓(xùn)，課本內(nèi)容設(shè)計合理，知識體系豐富，獨具特色的是在每章開頭增加了一個貫穿全書的情景故事，對具有可比性的內(nèi)容以圖表的形式出現(xiàn)，使學(xué)生對內(nèi)容更加易于理解和掌握。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能目標(biāo)
1.掌握會計的基本概念。
2.了解會計知識的理論體系和知識結(jié)構(gòu)。
3.掌握會計核算的基本方法。
(二)過程與方法目標(biāo)
掌握主要賬戶和借貸記賬法的運用。2.能正確填制和審核會計憑證。
3.能根據(jù)會計憑證正確登記賬簿，并掌握錯賬的查找和改正處理技術(shù)。
4.能編制簡要的財務(wù)會計報表。
5.能夠掌握會計基本實務(wù)操作程序和技能。
6.具有更新知識的自學(xué)能力，適應(yīng)會計改革發(fā)展需要的能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
了解財務(wù)、會計基本法規(guī)制度，樹立法制觀念。
2.具有嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)，實事求是學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識。
3.樹立良好的會計職業(yè)道德觀念。
三、學(xué)情分析
本課程的授課對象是20xx級的新生，針對我校招生特點，學(xué)生普遍是中考落榜學(xué)生，還有一部分社會閑散人員，存在的問題主要有：
1、文化基礎(chǔ)比較薄弱，對自身學(xué)習(xí)的自信心不足；
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，會出現(xiàn)不同程度的厭學(xué)情況；
3、整體素質(zhì)不高，缺乏主動性和積極性
針對以上特點，應(yīng)該在學(xué)期初培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，不斷的肯定自己，愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校。
四、教學(xué)措施
1.本課程是會計及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，教學(xué)中應(yīng)突出基本理論、基本知識，尤其是基本操作技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，以學(xué)生能力為本位，從學(xué)生實際出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和判斷能力，使學(xué)生掌握必要的會計基礎(chǔ)知識和會計基本技能，為以后學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。
2.本課程具有較強的政策性、實踐性和技術(shù)性，教學(xué)中應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，利用現(xiàn)代教學(xué)手段和會計憑證、賬表等實物展示，運用實務(wù)案例，讓學(xué)生多做練習(xí)，加強基本技能訓(xùn)練，增強學(xué)生的感性認(rèn)識和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。關(guān)注會計改革發(fā)展的動向，對國家頒布的新制度、新準(zhǔn)則、新技術(shù)應(yīng)適時引進到教學(xué)中來。要加強對學(xué)生的法制觀念和職業(yè)道德的培養(yǎng)。
3.注意改革考核手段與方法，可通過課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、實訓(xùn)及考試情況綜合評價學(xué)生成績。應(yīng)適當(dāng)增加實踐性教學(xué)的考核比重。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在一個全新的環(huán)境中，我會不斷的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，增強教育教學(xué)藝術(shù)，不斷的進步，更上一層樓！
會計教學(xué)工作計劃4
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)能夠適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有管理、經(jīng)濟、法律和會計學(xué)方面知識和能力、能在企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事會計實務(wù)及教學(xué)、科研方面工作的高級專門人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格要求
?。ㄒ唬?、基本要求
1、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，堅持改革開放，能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察和分析問題；懂得社會主義民主與法制，遵紀(jì)守法；具有不斷追求新知，實事求是、獨立思考、開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神與艱苦奮斗的實干精神。
2、掌握馬克思主義基本理論、熟悉黨和國家有關(guān)的方針、政策和法規(guī)；具有一定的人文社會科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識，系統(tǒng)掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的基本理論和基本知識，受到會計方法與技巧方面的基本訓(xùn)練；了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，具有分析和解決會計問題的基本素質(zhì)和適應(yīng)相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的相關(guān)素質(zhì)。
3、具有一定的體育和軍事基本知識，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達到國家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，具備良好的體質(zhì)和心理素質(zhì)，具有吃苦耐勞、頑強拼搏的意志。
?。ǘI(yè)務(wù)規(guī)格要求
1、系統(tǒng)掌握會計學(xué)的基本理論和基本知識，具有獨立手工操作和熟練使用會計軟件進行會計信息的處理和分析能力。
2、能夠使用本專業(yè)的外文資料，具有較好的外語閱讀、書寫和會話能力。
3、能夠了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，具有不斷自我知識更新和完善的能力。
4、熟悉與會計相關(guān)的方針和政策，了解國際會計準(zhǔn)則及慣例，具有能夠利用會計理論與方法分析問題、解決問題的能力。
5、能夠利用文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實踐能力。
6、具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取及社會交往的能力。
三、主干學(xué)科
工商管理、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)
四、主要課程
計算機文化基礎(chǔ)、大學(xué)英語、西方經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、貨幣銀行學(xué)、會計學(xué)原理、中級財務(wù)會計學(xué)、高級財務(wù)會計學(xué)、成本會計學(xué)、管理會計學(xué)、審計學(xué)、財務(wù)管理、經(jīng)濟法等。
五、學(xué) 制
基本學(xué)制四學(xué)年；學(xué)習(xí)年限為3～6年 。
會計教學(xué)工作計劃5
一、課程性質(zhì)和任務(wù)
本課程是中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)的一門主干課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握電算化會計的基本理論、基本知識和通用會計軟件的操作技能；提高學(xué)生在會計核算和會計事務(wù)管理工作中應(yīng)用電子計算機的能力；使學(xué)生達到會計電算化崗位中的軟件操作員和審核記賬員的應(yīng)用水平；為學(xué)生拓寬就業(yè)領(lǐng)域，提高全面素質(zhì)，增強實踐能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力打下一定的基礎(chǔ)。
二、課程教學(xué)目標(biāo)
(一) 知識教學(xué)目標(biāo)
1. 了解電算化會計的基本知識、基本原理。
2. 理解會計軟件的基本概念、功能結(jié)構(gòu)、處理流程。
3. 掌握總賬系統(tǒng)、會計報表、財務(wù)分析、工資核算和固定資產(chǎn)核算的應(yīng)用技術(shù)。
4. 了解購銷存業(yè)務(wù)處理軟件的應(yīng)用。
(二) 能力培養(yǎng)目標(biāo)
1. 具有利用通用會計核算軟件處理基本的會計核算業(yè)務(wù)的能力。
2. 初步具有使用計算機進行財務(wù)分析、往來賬款管理等會計管理的能力。
3. 能利用典型的購銷存業(yè)務(wù)處理軟件處理基本的采購、銷售和發(fā)出存貨業(yè)務(wù)。
(三) 思想教育目標(biāo)
1. 初步具有會計信息化的觀念和思維方式。
2. 遵守財會法規(guī)，具有會計內(nèi)部控制意識。
三、教學(xué)內(nèi)容和要求
基 礎(chǔ) 模 塊
(一) 會計電算化基本知識
1. 會計電算化工作
理解會計電算化的含義和分類。
了解會計電算化工作的主要任務(wù)和基本內(nèi)容。
理解開展會計電算化工作的作用。
了解會計電算化的發(fā)展。
2. 會計軟件
理解會計軟件的基本概念，掌握通用會計軟件、定點開發(fā)會計軟件的特點，理解單用戶與多用戶會計軟件的特點。
掌握典型會計軟件功能模塊的構(gòu)成及各模塊的主要功能。
掌握會計數(shù)據(jù)處理的基本流程。理解會計數(shù)據(jù)輸入、處理、輸出的基本要求，理解財務(wù)與購銷存業(yè)務(wù)處理的過程。
了解會計軟件的初始設(shè)置、日常業(yè)務(wù)處理、月末處理等基本運行過程。
掌握會計數(shù)據(jù)管理的基本要求和方法。
3. 電算化會計信息系統(tǒng)
了解系統(tǒng)和信息系統(tǒng)的概念和特征，理解電算化會計信息系統(tǒng)的概念和特點，掌握電算化會計信息系統(tǒng)與手工會計信息系統(tǒng)的主要區(qū)別。
掌握電算化會計信息系統(tǒng)的組成要素。
了解電算化會計信息系統(tǒng)內(nèi)部控制的要求。
4. 電算化會計系統(tǒng)的實施
了解建立會計電算化工作組織的作用。
掌握會計電算化系統(tǒng)運行環(huán)境的基本要求。理解不同的計算機硬件工作方式的結(jié)構(gòu)、特點和適用對象，了解對硬件性能指標(biāo)的要求，了解操作系統(tǒng)的配置。
了解會計軟件取得方式，掌握選擇商品化會計軟件的注意事項。
理解會計電算化人員的層次及對各層次人員的能力要求。
掌握建立會計電算化管理制度的必要性，掌握會計電算化崗位設(shè)置的原則及其權(quán)限的基本要求，了解操作管理制度、會計檔案管理的要求。
掌握計算機代替手工記賬的要求。
了解電算化會計宏觀管理的任務(wù)。
(二) 總賬系統(tǒng)應(yīng)用
1. 總賬系統(tǒng)概述
理解總賬系統(tǒng)的任務(wù)、處理流程，掌握計算機與手工處理方式的主要區(qū)別。
掌握總賬系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)。
掌握總賬系統(tǒng)的基本使用過程。
2. 總賬系統(tǒng)初始設(shè)置
掌握核算單位名稱、賬套代碼、啟用日期、編碼方案等有關(guān)賬套參數(shù)的概念及作用。
掌握財務(wù)分工的依據(jù)、作用、內(nèi)容。
理解部門檔案和職員檔案的內(nèi)容及作用。
掌握總賬系統(tǒng)的基本控制要求。
掌握會計科目體系的原則、會計科目體系的主要項目，會計科目編碼的作用及方法，掌握編輯會計科目的要求與限制。
掌握數(shù)量核算、外幣核算、銀行待核賬等輔助賬及賬簿格式的設(shè)置。
理解設(shè)置憑證類型、結(jié)算方式等核算規(guī)則的作用。
掌握期初余額的內(nèi)容及輸入要求，理解試算平衡的計算方法、年初結(jié)轉(zhuǎn)的作用。
理解客戶往來和供應(yīng)商往來核算與管理的作用及初始設(shè)置的內(nèi)容，了解客戶和供應(yīng)商檔案的作用及內(nèi)容。
3. 日常賬務(wù)處理
了解記賬憑證的產(chǎn)生途徑與輸入方式，理解憑證輸入處理流程。掌握記賬憑證的格式、項目和各項目的填制要求。
了解憑證查詢方法及打印格式，理解憑證管理的'要求。
掌握憑證修改的要求與條件。
掌握憑證審核的意義，了解憑證審核的方式。
理解記賬的作用、掌握記賬的條件及處理流程。
掌握賬簿輸出的原理及處理流程，掌握查詢總賬、明細賬、日記賬的方法及打印格式和要求。
4. 往來核算與管理
理解往來核算的處理過程。
理解客戶(供應(yīng)商) 往來賬的核對與核銷的概念、方法及作用。
理解往來余額表、往來明細賬的內(nèi)容與格式，了解賬齡分析表的格式與內(nèi)容。
5. 總賬系統(tǒng)的月末處理
理解銀行對賬的作用、處理流程。
理解銀行對賬中期初未達賬項的內(nèi)容及作用，掌握銀行對賬單的格式、內(nèi)容。
掌握計算機自動對賬處理的條件、人工輔助對賬的依據(jù)。
了解銀行存款余額調(diào)節(jié)表的格式、制表方法及用途。
理解總賬系統(tǒng)內(nèi)部自動轉(zhuǎn)賬的作用、特點、種類及處理流程。
理解自動轉(zhuǎn)賬分錄的概念、主要項目、設(shè)置自動轉(zhuǎn)賬分錄的基本要求。
了解生成機制憑證的工作過程及注意事項。
理解結(jié)轉(zhuǎn)處理的原理。
理解月末處理的主要工作。
理解試算平衡與對賬的依據(jù)和作用。
掌握結(jié)賬的條件和作用。
(三) 會計報表編制與財務(wù)分析
1. 報表管理概述
了解會計報表的用途、分類。
掌握報表管理的任務(wù)、處理流程。
掌握報表的結(jié)構(gòu)及其基本要素，理解單元格、區(qū)域、單元格格式等基本術(shù)語。
掌握會計報表的編制過程。
2. 會計報表初始設(shè)置
了解創(chuàng)建新表的作用，掌握設(shè)置會計報表的格式要求及資產(chǎn)負債表、利潤表的格式。
掌握會計報表中常用計算公式和審核公式的表示形式及設(shè)置要求，理解資產(chǎn)負債表、利潤表的公式。
掌握定義單位、日期等關(guān)鍵字的作用。
3. 會計報表數(shù)據(jù)處理
了解數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)輸入的概念及數(shù)據(jù)來源，掌握報表生成的原理。
理解表內(nèi)、表間鉤稽關(guān)系的審核原理及作用。
理解報表輸出的形式及報表管理的內(nèi)容。
4. 財務(wù)分析
理解財務(wù)分析的任務(wù)、數(shù)據(jù)來源及基本方法。
掌握主要財務(wù)指標(biāo)體系的計算公式及財務(wù)指標(biāo)計算表的編制方法。
理解結(jié)構(gòu)分析方法及其圖形表示。
(四) 工資核算
1. 工資核算的功能與處理過程
了解工資核算的任務(wù)和處理流程，了解工資核算系統(tǒng)的功能模塊結(jié)構(gòu)、理解工資核算的基本工作過程。
2. 工資核算軟件的應(yīng)用
了解工資賬套參數(shù)及核算規(guī)則的概念和作用，理解工資項目的組成及計算公式的設(shè)置。
理解固定工資數(shù)據(jù)管理，變動工資數(shù)據(jù)編輯和修改的要求，了解個人所得稅的計算方法，理解工資數(shù)據(jù)計算與匯總的方法，理解工資數(shù)據(jù)的輸出格式。理解銀行代發(fā)的處理。
了解工資費用的計算、計提、分配的概念和方法，了解月末處理的作用。
掌握工資數(shù)據(jù)的查詢及打印。
(五) 固定資產(chǎn)核算
1. 固定資產(chǎn)核算的功能與處理過程
了解固定資產(chǎn)核算的任務(wù)、處理流程和固定資產(chǎn)核算系統(tǒng)的功能模塊結(jié)構(gòu)；理解固定資產(chǎn)核算的基本工作過程。
2. 固定資產(chǎn)核算軟件的應(yīng)用
了解固定資產(chǎn)賬套參數(shù)及核算規(guī)則的內(nèi)容、作用；理解原始卡片錄入的格式、項目及填制要求。
理解固定資產(chǎn)增加、減少、變動的核算要求，掌握固定資產(chǎn)折舊處理的過程，了解固定資產(chǎn)月末轉(zhuǎn)賬的概念、作用；理解月末對賬和結(jié)賬的作用
選 用 模 塊
1. 購銷存系統(tǒng)的功能與處理過程
了解購銷存業(yè)務(wù)處理的任務(wù)和各模塊的基本功能。
理解一般的采購業(yè)務(wù)(正常采購入庫業(yè)務(wù)) 、銷售(先發(fā)貨后開票業(yè)務(wù)) 、發(fā)出存貨業(yè)務(wù)的處理流程。
2. 購銷存系統(tǒng)初始設(shè)置
理解采購模塊、銷售模塊、存貨核算模塊有關(guān)參數(shù)的含義，理解基礎(chǔ)檔案信息的內(nèi)容和作用。
了解期初業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的內(nèi)容及期初處理要求。
3. 采購業(yè)務(wù)處理
了解采購定單的內(nèi)容及用途。
理解采購發(fā)票的種類、內(nèi)容及填制和審核的要求。
理解采購入庫單內(nèi)容及填制要求，理解審核采購入庫單的要求和作用。
理解采購結(jié)算的方式。
理解采購入庫單記賬與制單的過程和要求。
了解采購發(fā)票制單的過程。
4. 銷售業(yè)務(wù)處理
了解銷售定單的內(nèi)容及用途。
理解銷售發(fā)貨單內(nèi)容及填制要求，理解審核銷售發(fā)貨單的要求和作用。
理解銷售發(fā)票的種類、內(nèi)容及填制和審核的要求。
理解銷售出庫單生成、記賬與制單的過程和要求。
了解銷售發(fā)票制單的過程。
5. 存貨業(yè)務(wù)處理
理解領(lǐng)料出庫業(yè)務(wù)處理的過程。
6. 購銷存賬表查詢與月末處理
了解主要購銷存賬表的內(nèi)容及數(shù)據(jù)來源。
了解月末對賬和結(jié)賬處理的要求。
會計教學(xué)工作計劃6
會計教學(xué)計劃
一、課程簡介
《會計基礎(chǔ)》是會計學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，同時，也是其他經(jīng)濟類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生對會計學(xué)的基本理論、基本方法和基本操作技術(shù)的掌握，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
《會計基礎(chǔ)》既是一門會計學(xué)的入門課程，又是一門理論與實務(wù)兼容的課程。本課程要求對
基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)重在理解，在理解的基礎(chǔ)上掌握會計核算的基本方法和基本操作技能；本課程學(xué)習(xí)的基本方法力求全面而客觀，并輔之以必要的操作訓(xùn)練和案例分析，在此基礎(chǔ)上加深對本課程的認(rèn)識；基本操作技能方面要求能基本掌握憑證、帳簿直至報表的一般流程。
為更好地掌握《會計基礎(chǔ)》課程，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課后總結(jié)，重視作業(yè)練習(xí)這一環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)該課程的既定目標(biāo)。
二、課程的教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求、重點、難點 教學(xué)目標(biāo)及總的要求:
幫助學(xué)生理解會計是商業(yè)的語言，了解會計產(chǎn)生與發(fā)展是隨著人類生產(chǎn)實踐及經(jīng)濟管理的實際需要產(chǎn)生和發(fā)展.會計的目的是通過對經(jīng)濟活動的記錄、計量、報告，提供經(jīng)濟管理所需的會計信息,參與經(jīng)濟決策,目的提高全社會的經(jīng)濟效益.
通過本課程學(xué)習(xí),要求掌握會計基本理論、基本方法、基本操作技能，熟練運用會計的基本方法、基本技術(shù)，為學(xué)習(xí)會計專業(yè)的后續(xù)課程打下扎實基礎(chǔ)。為此，基礎(chǔ)會計應(yīng)以“會計是一種管理活動”為中心，在基本理論基礎(chǔ)上，將會計假設(shè)、會計確認(rèn)、計量、會計要素等貫穿全部教學(xué)過程，由淺入深，循序漸進。
教學(xué)的重點：
復(fù)試記賬的概念和原理，復(fù)試記賬的理論依據(jù)：會計衡等式；會計六大要素及會計核算的方法體系；借貸記賬法的特點和具體運用；會計循環(huán)系統(tǒng)，主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算：即資金籌集、供應(yīng)過程采購業(yè)務(wù)、生產(chǎn)過程產(chǎn)品歸集、銷售過程、
財務(wù)成果形成、財務(wù)成果分配的賬戶設(shè)置與賬戶運用；會計核算基礎(chǔ)，權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的理論及運用；幾種主要會計核算程序特點、優(yōu)缺點；財產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作；會計兩張主報表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。
教學(xué)難點：
會計準(zhǔn)則的基本理論；如會計假設(shè)與會計原則等理論性較強的基本理論問題；經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容的分類；會計核算基礎(chǔ)，權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的理論及運用；材料的成本計算和產(chǎn)品的生產(chǎn)成本計算。財產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作；會計兩張主報表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。
三、教學(xué)時間的安排
授課時數(shù)為160學(xué)時，各章課時具體安排
四、教學(xué)方法
圍繞培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、國際化人才，以適用經(jīng)濟的發(fā)展需求。改革教學(xué)方法，在講授基礎(chǔ)會計課時必須堅持理論聯(lián)系實際原則，通過聯(lián)系我國改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)實際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和研究。采用靈活、多樣化教學(xué)，逐步
將灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)；變單項傳授教學(xué)為師生互動、交流式教學(xué)；變傳統(tǒng)教學(xué)手段為現(xiàn)代化教學(xué)；對有些章節(jié)可采用討論式、自學(xué)式，區(qū)分不同的對象選擇相適應(yīng)的教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)效率與效果。
倡導(dǎo)多媒體教學(xué)，在有條件的教室，鼓勵教師采用多媒體教學(xué)，對某些章節(jié)如會計憑證、賬簿等，在教學(xué)設(shè)備應(yīng)許前提下盡量與實驗室相結(jié)合教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、課程考核辦法
本課程為考試課，考試課程的成績，以期末考試成績?yōu)橹?，適當(dāng)參考平時成績。平時成績的依據(jù)，主要根據(jù)平時測試、期中考試、作業(yè)、課堂提問、課堂討論、到課情況等，其中期中考試占主要部分。期中考試一般采用隨堂考試形式，具體由任課教師根據(jù)情況自定。一般情況下，平時成績的比重不超過40%。 期末考試采取閉卷統(tǒng)一考試的辦法。試卷要求覆蓋面廣，考試內(nèi)容復(fù)蓋課程的各章、各節(jié)；試卷的各能力層次：識記、領(lǐng)會、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用各占一定比例；試卷的難易程度應(yīng)合理?？荚囶}型，可選擇單項選擇、多項選擇、判斷、計算、綜合業(yè)務(wù)題、簡答題、案例分析題等形式。
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