時間在轉(zhuǎn)瞬中流逝，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是范文網(wǎng)小編整理的課題工作計劃7篇 論文課題計劃，歡迎參閱。
課題工作計劃1
一、課題的提出
體育是使人的身體健康成長和增強體質(zhì)的教育，幼兒園開展的體育活動也都是遵循幼兒身體生長發(fā)育規(guī)律，增強體質(zhì)、提高健康水平為目的所進行的系列教育活動。幼兒園開展的體育活動其形式是多樣化的，其中戶外體育活動就是幼兒園的常見活動，大多都在戶外進行，通過教師有目的、有的制定教學方案，開展符合本班年齡特點的教學活動，從而來發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等動作，“幼兒園第一要注意的是兒童的健康，”由此可見，陳鶴琴先生是多么重視兒童的健康教育，而戶外體育活動正是能提高人體健康的活動，《綱要》指出:幼兒園體育的重要目標是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒參與。幼兒通過體育鍛煉，不僅鍛煉了身體，并對促進幼兒獨立生活與活動能力的發(fā)展，促進智力發(fā)展有重要意義。
目前我園教師對體育教學活動把握不準，出現(xiàn)內(nèi)容與幼兒身心發(fā)展目標不匹配、內(nèi)容選擇隨意而不系統(tǒng)，教學活動策略單一的現(xiàn)象，致使體育鍛煉效益差，目標達成度低。且現(xiàn)今的幼兒園體育教學活動存在著一些問題，如過于強調(diào)社會對幼兒體育的要求，而忽視幼兒主題的體育需要;重“寬松”、“自由”的情景創(chuàng)設(shè)，輕“跳一跳，摘下果子”的發(fā)展要求;存在密度強度不達標;體育教學活動沒有系統(tǒng)性，未從各年齡段幼兒的體能發(fā)展出發(fā)來設(shè)計相應(yīng)的教學活動。由于以上的問題，影響了幼兒身心和諧發(fā)展。
基于以上需要，立足我們幼兒園，對“利用本土資源，優(yōu)化幼兒園體育教學活動”進行研究，通過選擇科學、系統(tǒng)的教學內(nèi)容，運用適宜的、有效的教學策略，促進幼兒的身心發(fā)展，形成具有我園一定特色的適合各年齡段幼兒的體育教學模式，整體提高我園體育教學活動水平。
二、研究條件
根據(jù)本課題的需要，我們成立了體育中心組，組織大家學習新《綱要》中的主導思想、教育方針，另外，通過對幼兒園體育活動內(nèi)容、策略等相關(guān)資料的搜集、匯總、分析，正確把握有關(guān)幼兒園體育教學的相關(guān)理論。
參與本課題研究的有年輕教師，她們朝氣蓬勃，富有創(chuàng)新;有骨干教師，她們事業(yè)心強、經(jīng)驗豐富，都已達到學前本科學歷，參與過多個區(qū)級、市級課題的研究，取得了一定的成績。有多篇論文在國家級、省市級論文評比中獲獎和發(fā)表，有兩位老師還參加了區(qū)級的課題中心組，相信在老和新的完美結(jié)合下，我們一定能研究出適合本園幼兒身心特點的體育活動，形成體現(xiàn)本園特色的體育教學模式。
三、理論依據(jù)
1、《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！?
2、《幼兒園工作規(guī)程》中提出:幼兒園應(yīng)“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴大幼兒學習和生活的空間”，應(yīng)“因地制宜，就地取材，自制玩具和教具?！?/p>
3、陳鶴琴先生指出:“大自然、大社會是主要的知識來源，因而教育的民族特色、地域特色應(yīng)該得到充分的體現(xiàn)”。
4、兒童發(fā)展理論:我國心理學家李惠桐在兒童心理學研究中發(fā)現(xiàn):動作和動作技能的掌握對嬰幼兒心理發(fā)展有重要意義，對嬰幼兒智力發(fā)展和個性形成也有很大關(guān)系。一定數(shù)量的動作技能的掌握可以幫助兒童及早擺脫對成人過多的依賴，學會獨立自主地活動，開拓眼界，增長知識。動作技能又是兒童與兒童之間交往的工具，動作技能發(fā)展較好的兒童容易受到同伴的歡迎和好評。由此可見，在學前期重視兒童動作和技能的發(fā)展是十分必要的。
四、概念界定
1、本土資源:
當?shù)負碛械奈锪?、財力、人力等各種物質(zhì)要素的總稱。分為自然資源和社會資源兩大類。
2、優(yōu)化:
指科學地建構(gòu)，使之更優(yōu)秀。教學中的優(yōu)化是指教師有目的地選擇組織教學過程的最佳方案，保證在規(guī)定的時間內(nèi)使教學與教育任務(wù)的解決達到可能范圍的最大效率。本課題中是指選擇科學、系統(tǒng)的體育教學內(nèi)容，采取有效、有針對性的教學策略，使體育教學活動更好地促進幼兒的身心發(fā)展。
3、幼兒園體育教學活動:
幼兒園體育教學活動是教師有計劃、有目的、有組織地傳授幼兒一些身體練習的基本形式，是增進幼兒體質(zhì)以及促進幼兒情緒成熟的最基本的途徑。在本課題研究中是指我園的體育集體教學活動。
五、基本原則
1、經(jīng)?；瓌t
經(jīng)?；瓌t是指幼兒園體育活動應(yīng)融貫在幼兒的每日活動之中，應(yīng)避免“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。
2、 適量的運動負荷原則
在組織幼兒進行身體鍛煉時，教師應(yīng)合理安排及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷量，保證幼兒在運動后能取得超量恢復的最佳效果，提高身體運動的機能能力，達到增強體質(zhì)的目的。
3、 多樣化原則
幼兒園體育活動應(yīng)靈活運用多種途徑、多種組織形式和方法來進行，并相互補充、相互配合。
4、 全面發(fā)展的原則
其中包含兩層含義:一是指幼兒園體育活動應(yīng)促進幼兒身心全面發(fā)展，二是指在幼兒的身體鍛煉活動中，應(yīng)盡量使幼兒身體的各個部位、各器官系統(tǒng)的機能、各種身體素質(zhì)和基本活動技能等都能得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，盡量避免身體鍛煉的片面性和不平衡性。
六、研究目標
(1)通過研究，探索出符合幼兒身心發(fā)展的、系統(tǒng)的、科學的體育鍛煉內(nèi)容以及有效的、適宜的組織策略。
(2)通過科學、系統(tǒng)的體育教學內(nèi)容，有效、適宜的體育教學策略，促進幼兒身心(身體、認知、個性、社會適應(yīng)能力等)全面發(fā)展。
(3)豐富體育教育活動的理論知識，更新教育觀念，進而使教師能以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光，逐步完善本園的體育教學模式，提升教師的教育科研能力。
七、研究內(nèi)容
1、民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園體育活動中的有效運用的研究
2、如何利用民謠，優(yōu)化幼兒隊列隊形練習的組織與指導
3、利用本土資源，在體育活動中開展一物多玩的研究
以三個子課題為重點，整個小班年級組共同承擔子課題的研究任務(wù)
八、研究思路
由幼兒園成立主課題研究組，加強課題組成員的理論學習，從文獻研究、調(diào)查研究入手，整體思考研究內(nèi)容，制訂課題研究方案，分工落實研究任務(wù)，逐步達成研究目標，邊研究邊，邊邊修正，確保研究方向正確，措施有效，最終將研究成果逐步成為園所文化的奠基石。
九、研究方法
本課題采用的主要研究方法是文獻資料法、行動研究法、案例研究法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法。
1.文獻資料法:通過對幼兒園體育活動內(nèi)容、策略等相關(guān)資料的收集、匯總、分析，動態(tài)了解相關(guān)研究現(xiàn)狀，正確把握有關(guān)幼兒園體育教學的相關(guān)理論，為課題研究提供理論基礎(chǔ)。
2.行動研究法:主要用于子課題的研究，在實踐中探索優(yōu)化幼兒園體育教學的內(nèi)容與策略。
3.案例研究法:針對本園體育教學活動進行現(xiàn)場記錄，運用測量、評價等方法及時獲取反饋信息，適時調(diào)整研究進程、方法、手段，以便達成研究目標。
4.個案研究法:用于本園體育教學活動中對幼兒體育活動的表現(xiàn)、運動技能發(fā)展等的觀察，并比較個體前后發(fā)展的變化，從而得出對幼兒個體或群體的認識，為課題研究提供科學的依據(jù)。
5.經(jīng)驗總結(jié)法:通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗的一種方法。
十、研究措施
1.通過文獻學習、參觀、專題講座等途徑，幫助教師豐富相關(guān)的體育知識，加強對課題研究的認識，提高教師研究的積極性和主動性。
2.通過問卷調(diào)查、訪談、現(xiàn)場測試等基礎(chǔ)性研究，了解本園體育教學活動現(xiàn)狀，并加以分析，尋找原因，為課題研究提供依據(jù)。
3.充分考慮幼兒發(fā)展的特點，建立具有層次性的目標框架(課程目標、領(lǐng)域目標、水平目標、單元目標、課時目標)，通過情感態(tài)度、知識經(jīng)驗、意志品質(zhì)、體能發(fā)展和社會交往五個維度來挖掘、篩選、整理優(yōu)秀的體育教學活動內(nèi)容，形成適合本園幼兒各年齡特點的，系統(tǒng)科學的體育教學活動內(nèi)容。
4.遵循幼兒園體育活動原則，根據(jù)本園幼兒的情況，活動的不同內(nèi)容，幼兒不同的活動方式及環(huán)境等條件的具體情況，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式，運用科學有效的教學策略，以達到最佳鍛煉效果，從而提高幼兒運動機能，促進幼兒身心發(fā)展?？偨Y(jié)出適合本園幼兒身心特點的體育活動的教學策略，形成體現(xiàn)本園特色的體育教學模式。
十一、研究步驟
第一階段:準備階段:(20xx.9~20xx.2)
(1)采用文獻法，查閱資料、分析體育教學活動現(xiàn)狀、組織教師學習有關(guān)理論知識、了解幼兒園體育教學的意義及課題的研究方向。
(2) 收集資料，分析調(diào)查。查閱資料，制定課題研究方案。
(3)確定課題相關(guān)成員，劃分子課題，確立子課題研究小組，確定課題明確分工職責。
第二階段:實施階段(20xx.3——20xx.8)
(1)設(shè)計調(diào)查問卷與體育活動測試項目表，通過訪談、測量等方法對幼兒園體育教學活動現(xiàn)狀加以分析、研究，做好幼兒園體育活動價值、本園體育教學活動現(xiàn)狀研究幼兒身心發(fā)展的研究、本園幼兒體能發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查等基礎(chǔ)性研究。
(2)組織課題組成員進行相關(guān)理論學習、培訓。
(3)全面實施本課題研究，進行幼兒行為觀察記錄，收集數(shù)據(jù)，并進行幼兒的身心發(fā)展情況的測查、統(tǒng)計資料等系列研究活動，及時積累研究資料，不斷總結(jié)、完善，及時調(diào)整課題實施的進程。
(4)進行課題研究的中期評估，發(fā)現(xiàn)研究問題，提出下一階段的研究重點。
(5)各子課題研究組總結(jié)、交流、提升階段研究經(jīng)驗，整理階段研究成果，并撰寫相關(guān)研究論文。
(6)完成體育教學活動設(shè)計方案的收集。
第三階段:總結(jié)階段(20xx.9——20xx.2)
(1)分析整理有關(guān)課題研究資料，形成課題研究文字、音像成果資料。
(2)提升、總結(jié)各階段研究成果，形成課題研究報告的各類文字成果。
(3)完成本課題研究報告以及有關(guān)的專題論文等，結(jié)題，交流和推廣研究成果。
十二、預期成果
1、階段成果:課題研究中期報告、課題研究典型案例、課題研究游戲活動設(shè)計、自制體育器械展示，
2、 最終成果:課題研究結(jié)題報告、課題研究論文集
課題工作計劃2
研究課題：《讀思結(jié)合引導學生有效閱讀》
本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了提高自己課堂教學中的實效性，真正做到向課堂教學要質(zhì)量，本學期特制定個人課題研究計劃：
一、指導思想：
當前閱讀教學中普遍重視了讀的問題，學生基本上在課堂上讀了起來，聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學容易停留在較淺的層次上。閱讀教學時教師有讀無導，學生有讀無效，從理論上講，多讀確實有利于語言的積累、感悟和理解，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導、指導和講解的讀。宋代學者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律?！白x而不思則罔”有些深奧的課文，如果離開教師適當?shù)囊龑Ш途v，不要說讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學中的度，要有辯證的觀點，而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學出現(xiàn)效果不明顯的狀況，從實踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導的方法，因此只能在一個層面上讀，不能讓學生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來。
二、研究目的：
在閱讀教學中有效引導學生讀思結(jié)合，讀導結(jié)合，教給方法；力求提高閱讀教學的實效性，使學生在讀中理解，在讀中品悟，在讀中體驗情感，在讀中掌握技巧。
三、研究內(nèi)容：
閱讀教學是語文教育的重心，培養(yǎng)學生對文章的整體感知能力，加強學生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓練，使之有效地提高閱讀效率，關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實踐。在此基礎(chǔ)上，通過對重點問題的評析與討論，訓練學生形象與邏輯思維，促進其自主閱讀能力的提高，讓學生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見解，逐步形成自己獨立的思考問題與解決問題的方法論。讀，是獲得素材的重要手段，值得在教學實踐中摸索其潛在規(guī)律；思，是閱讀的靈魂，是學生從語言、表達技巧、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營養(yǎng)的必備武器。
四、研究方法：
在整個語文教學過程中，讀是基礎(chǔ)。語文教師不僅要重視讀，而且要研究讀的指導，力求做到：指導不理性化、抽象化；重情感及變化的整體把握；不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段，而且把讀和品詞品句、揣摩表達作用、學習表達方法結(jié)合起來?？傊龅阶x思結(jié)合。首先，關(guān)注“對話”中的提示語及標點符號，讀出表情和語氣來。
“對話”中的提示語往往提示了說話人的表情、動作及說話時的語氣、語速等，因此讀好對話不能忽略了提示語，還包括標點符號，他們都會提示我們該怎樣朗讀好人物的對話。
其次，引導學生體會感悟，讀出各自的感受。
個性化的閱讀是學生讀出自己獨特理解與感悟的閱讀。課堂上應(yīng)沒有諸如“該用什么感情讀？哪里停頓？哪兒該讀重音？”的話語，而是讓學生根據(jù)各自的感受來朗讀，充分尊重學生的個性發(fā)展。我們鼓勵學生在讀中悟情，讀中傳情，讀出自己獨特的體驗與感受。
五、研究階段步驟：
3月份：
?。?）學習課題組課題總方案。
?。?）學習課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。
?。?）制定個人課題研究計劃。
4月份：
?。?）積極參與課題組開展的專題研討課。
?。?）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
（3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。
?。?）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
?。?）學習課題理論專題講座，做好筆記。
5月份：
?。?）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。
（2）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。
6月份：
?。?）參加課題組進行的課題研討課。及時上傳材料，豐富博客內(nèi)容。
?。?）整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。
?。?）及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。
（4）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
?。?）撰寫課題研究論文，交流課題論文。
課題工作計劃3
一、指導思想
本著一切為了學生的原則，圍繞學校教育發(fā)展思路，繼續(xù)加強“學生自主合作學習”課題的研究與管理，堅持貫徹以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為核心、以提高為重點、以服務(wù)為方向、以實踐為根本的工作思路，切實加強學校的課題實踐研究。
二、工作目標
1．不斷完善我校區(qū)級課題“提高高中學生學習生物學的興趣”的實施工作，開展多種形式的課題研究活動，做好課題的結(jié)題工作。
2．以課堂教學為主陣地，開展專題研討活動，鼓勵教師主動開展課題研究，力爭在研究中出精品實驗課，開展課堂教學展示、學生成果展示、教師研究論文展示等活動。
三、研究措施
1.通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2.積極參加課題組的活動，加強交流與協(xié)作。
3.每位教師認真上好一節(jié)課題研討課，每學期聽課15節(jié)以上，并寫好評價分析表。
4.關(guān)注學生的學習動態(tài)，不斷改進自己的教學方法并適時調(diào)整，做好記錄。
四、具體工作
1．通過有效的教學，引導學生構(gòu)建自主、合作、探究的學習方式。要注重培養(yǎng)學生的積極個性，讓學生得到發(fā)展，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，形成一種在日常生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的心理傾向。
2．通過課題研究，全體教師積極更新教育觀念，迅速轉(zhuǎn)變教學方式，提高專業(yè)技能，與新課程同行，隨課程改革一起成長，形成一支具有較高業(yè)務(wù)能力和先進教育思想的高素質(zhì)教師隊伍。
3．注重課題組成員的學習和積累，做到學習有計劃、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。通過學習，強化教師參與教育科研的意識和積極性，為提高學校的教科研整體水平而不斷努力；
4．積極組織教師參加各類講座，拓寬學生視野，激發(fā)學習生物學的興趣。
五、活動安排
三月份：
制定本學期課題研究計劃；
開展校內(nèi)課題研究公開課活動；
四月份：
組織學習課題相關(guān)理論材料；
組織參加各級各類講座。
五月份：
課題校內(nèi)研討課正常開展；
課題組會議，各子課題交流研究進程情況。
組織生物知識競賽。
六月份：
對一學期來的研究工作進行認真總結(jié)；
積極上交研究過程中的各種資料。
落實課題研究目標和任務(wù)的執(zhí)行情況。
課題工作計劃4
一、指導思想
根據(jù)學?？傮w發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實際，在“自主學習、自我教育”理念的引導下，深入、扎實開展“十一五”主課題研究，夯實我校的課題研究，著力提高課堂效率，提高學校教育科研水平，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、工作重點
本學期重點進行“學業(yè)評價與自主學習”的研究，并將課題研究與成果推廣結(jié)合起來，加強課題研究才能多出成果，及時推廣經(jīng)驗成果才能進一步檢驗課題研究的有效性，兩者是相輔相成的。
三、具體措施
?。ㄒ唬┰鷮崒嶉_展課題研究
我校承擔的《課堂教學中教師指導組織學生自主學習的研究》課題在經(jīng)歷了一系列實踐研究活動之后，課題研究取得了初步成效。本學期做好以下工作：
1、召開兩次課題研究會議，組織課題組成員交流課題實施情況，每次活動都作好相關(guān)記錄。
2、通過印發(fā)資料、網(wǎng)絡(luò)博客、座談研討、專題論文評比等途徑引導全校
教師關(guān)注學校主課題，積極參與課題研究。
3、繼續(xù)做好子課題的管理工作，不斷完善對子課題研究過程的管理。讓
子課題承擔者明確學校對子課題管理要求，促使其按要求開展研究工作，積累研究資料。
4、做課題相關(guān)案例的收集、整理工作。
?。ǘ崒嵲谠诩訌姵Ｒ?guī)管理。
?。?）加強對立項課題的管理。要求教師每年度圍繞主課題《課堂教學中教師指導組織學生自主學習的研究》確立自己的研究課題。每學期對課題進行總結(jié)，同時上交教育敘事、教育案例各一篇。由科研小組成員對上交材料進行歸納、梳理。
?。?）加強對課題研究活動的管理。在新學期中繼續(xù)將教研、科研、培訓融為一體，用課題研究來指導教學實踐。進一步規(guī)范教科研活動制度，各組活動定時間，定地點，定主題，教研組長做好記錄，學期末進行檢查評比。
?。?）重視科研成果的總結(jié)與推廣。繼續(xù)按要求撰寫教學反思；認真組織校內(nèi)課題總結(jié)、個案評比活動；不斷充實公濱科研室的博客。
四、工作安排
9月：1．制定學校課題研究學期計劃；
2．召開科研小組會制定學業(yè)評價表下發(fā)各學年討論
10月：1．實驗教師上課題研究課；
2．課題實施情況交流
11月：1．召開課題研究中期成果總結(jié)及培訓會；
2．教師申報下一階段研究的子課題；
3．開展課堂觀察活動。
12月：1．校級課題成果征集評比活動；
2．編輯校教學反思集。
1月：1．主課題研究總結(jié)會；
2．資料收交、整理；
課題工作計劃5
一.課題名稱：
《課堂教學中錯誤資源的利用研究》
二.指導思想：
為了讓課題研究和課堂教學實際有機結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。
三.研究內(nèi)容：
1、分析學生產(chǎn)生錯誤的原因，確定錯誤的類型。
2、研究錯誤資源對教學的影響。
四.研究方法：
1、觀察法：觀察學習過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。
2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯誤資源的利用情況。
3、個案法：通過對班級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教。
五.主要措施：
1、認真學習各種理論，提高研究水平。
2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。
3、認真觀察，及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型，分析學生對待錯誤的態(tài)度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導學生學習。
六.預期成果：
1、公開課一節(jié)
2、上傳文章2-3篇，力爭發(fā)表。
任教學科：五年級語文
研究的課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》
個人子課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》
研究目的：
1、通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一光盤教學的操作方法和光盤教學的應(yīng)用策略。。
2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率。
課題研究的主要內(nèi)容：
探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法，全面提高自己在光盤教學環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學方法，利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，開展有效學習。主要有三個方面：
1、現(xiàn)代遠程教育資源的有效開發(fā)和利用。
2、探索遠程教育資源應(yīng)用的教學方法
3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。
本學期課題研究的具體實施計劃：
三月份：
(1)學習學校課題組的總計劃，明確本學期研究的任務(wù)。
(2)寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。
(3)撰寫個人課題研究計劃。
(4)豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學習。
(5)認真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。
(5)認真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。
9、積極參與中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。
四月份：
1、參加子課題組理論學習，認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。
2、認真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)，寫好教育博客。
3、認真閱讀王永平、胡萬勇、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)，寫好教育博客。
五月份：
1、參加課題組組織的相關(guān)理論學習。
3、與合肥少兒藝術(shù)學校進行教學、課題交流活動。
4、子課題組理論學習。
5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站“課題實驗”專欄。
6、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向。
7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。
六月份：
1、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設(shè)計或論文
2、積極參加學校組織的優(yōu)秀教學案例、論文評比活動;
3、自己積極準備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。
七月份：
1、撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
2、撰寫課題研究論文，交流課題論文，準備參加上級部門組織的比賽。
課題工作計劃6
研究目標
1、在四年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設(shè)計與實施的研究，重點是對《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個單元的探究活動進行重構(gòu)，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設(shè)計中提煉出一定的教學策略。
2、對前一階段的研究情況進行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。
3、在研究過程中實施探究活動設(shè)計的成果分析，并撰寫研究報告。
4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學設(shè)計、研究課、教學隨筆、論文等）
5、做好課題結(jié)題的準備工作。
研究措施：
1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺。
課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程。
2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學、吸收、消化，結(jié)合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個人的研究任務(wù)，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。
4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。
5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫、參評工作。
活動安排：
二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。
三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。
四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。
五月份：課題研究小結(jié)
課題工作計劃7
一、工作目標
1、完成課堂案例論文集。
2、完成以下論題的創(chuàng)作與報告。
①關(guān)于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改進、完善教學方式的若干建議。
?、谠谥袑W語文教學中不斷探索、創(chuàng)新“教與學”的最佳互動交往方式的對策。
③中學語文互動交往教學方式研究實驗報告。
?、茉谡Z文互動交往教學中如何發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體性地位之研究。
?、蓐P(guān)于將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代多媒體教學手段相結(jié)合的研究報告。
二、課題研究進度安排
?。ㄒ唬?0xx年12月22日——20xx年3月31日
1、確定課題組成員，明確各自職責。
課題組成員及分工: 陳紹平 沈志飛 石禮義 張胤 徐美香 朱習文 胡畔
全體成員 完成﹡《高中語文課堂互動交往教學方式案例論文集》。
陳紹平 完成﹡《關(guān)于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改進教學方式的若干建議的報告》﹡《中學語文互動交往教學方式研究實驗報告》。
沈志飛 完成﹡關(guān)于將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代多媒體教學手段相結(jié)合的研究報告。
石禮義 完成﹡中學語文互動交往教學中的師生關(guān)系的.研究。
張胤 完成﹡中學語文互動交往教學的策略研究。
朱習文 完成 中學語文互動交往教學中問題和誤區(qū)的研究。
徐美香 （待定）
胡畔 （待定）
2、學習相關(guān)理論知識，調(diào)查目前我校語文課堂教學情況，完成﹡《關(guān)于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改進教學方式的若干建議的報告》。
3、具體進行中學語文師生互動交往教學案例研究，積累、分析研究材料，適時進行反思總結(jié)，完成下列子課題：
?。?）中學課文互動交往教學方式在閱讀教學中的運用。
?、倩咏煌虒W在必修課教學中的運用。
?、诨咏煌虒W在選修課教學中的運用。
?、刍咏煌虒W在各類文體課文教學中的運用。
?、芑咏煌虒W在課文教學的各個階段、各個環(huán)節(jié)上的運用。
?。?）中學語文互動交往教學方式在作文教學中的運用。
?、僦袑W語文互動交往教學方式在作文指導課中的運用。
②中學語文互動交往教學方式在作文評改課中的運用。
?。?）中學語文互動交往教學方式在聽說教學中的運用。
最終完成課堂案例論文集。
?。ǘ?0xx年4月1日——20xx年5月1日
收集、分類各種原始資料，進行經(jīng)驗總結(jié)和理性提煉。
完成下列子課題：
?、賹嵭兄袑W語文互動交往教學方式的必要性和可能性。
?、谥袑W語文互動交往教學方式的理論基礎(chǔ)。
?、壑袑W語文互動交往教學的要素。
?、苤袑W語文互動交往教學的過程。
?、葜袑W語文互動交往教學方式的特點。
?、拗袑W語文互動交往教學方式的原則。
?、擤~中學語文互動交往教學的策略。
?、喋~中學語文互動交往教學中的師生關(guān)系。
⑨﹡中學語文互動交往教學中傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教學手段的關(guān)系。
?、庵袑W語文互動交往教學中問題和誤區(qū)。
11中學語文互動交往教學方式與其他教學方式的關(guān)系。
12中學語文互動交往教學方式對教師的要求。
13與中學語文互動交往教學方式有關(guān)的其他理論與實踐問題。
?。ㄈ?0xx年5月2日——20xx年5月20日。
匯編研究成果，撰寫﹡《中學語文互動交往教學方式研究實驗報告》，申請結(jié)題。
課題工作計劃7篇 論文課題計劃相關(guān)文章：
★ 2022年課題研究年度工作計劃5篇(2022年課題申報)