幼兒英語(yǔ)主題活動(dòng)策劃方案3篇少兒英語(yǔ)主題活動(dòng)策劃方案

時(shí)間：2022-12-05 05:31:09 工作策劃

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒英語(yǔ)主題活動(dòng)策劃方案3篇少兒英語(yǔ)主題活動(dòng)策劃方案，以供參考。

幼兒英語(yǔ)主題活動(dòng)策劃方案1

　　游戲目標(biāo)：

　　通過(guò)用色塊造新房，鞏固對(duì)單詞red、blue、yellow的理解及應(yīng)用。

　　材料準(zhǔn)備：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)，起點(diǎn)處放置若干自制的紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片(代表磚)，終點(diǎn)處有三幢紅、黃、藍(lán)造到一半的房子。

　　游戲過(guò)程：

　　1、(出示三幢房子)

　　the pig builds three houses.

　　let’s build houses with the pig.

　　2、(出示三種顏色的磚)

　　請(qǐng)幼兒找相同顏色的磚貼在房子上。

　　3、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，將幼兒分成2組進(jìn)行比賽。

　　每人依次在起點(diǎn)處選一塊磚，然后用英語(yǔ)說(shuō)出磚的顏色，再去找相同顏色的房子貼上，看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，貼得快。

　　指導(dǎo)建議：

　　教師可根據(jù)幼兒掌握色彩的熟練程度，增減房子和磚的顏色。

幼兒英語(yǔ)主題活動(dòng)策劃方案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦，尤其是3---6歲的孩子是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的黃金時(shí)期。但幼兒園英語(yǔ)教學(xué)主要是培養(yǎng)和提高幼兒的英語(yǔ)興趣，為其終身的語(yǔ)言建構(gòu)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)我班孩子的興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了兒歌“Eight Little Baby Ducks”。為了孩子們能容易復(fù)習(xí)數(shù)字1---10和學(xué)習(xí)歌曲“Eight Little Baby Ducks”，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,充分從幼兒的實(shí)際出發(fā),以幼兒的興趣著手,讓幼兒在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語(yǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能積極的參與游戲，培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，在游戲中習(xí)得英語(yǔ)。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《Eight Little Baby Ducks》

　　3、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、8張小鴨圖片、小鴨戲水掛圖一張

　　2、錄音機(jī)、歌曲磁帶

　　3、卡片：小貓、小魚(yú)各十張

　　4、小鴨頭飾25個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身活動(dòng)：

　　游戲：Big Wolf(評(píng)析：通過(guò)游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒，烘托課堂氣氛，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的英語(yǔ)氛圍，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。)

　　2、復(fù)習(xí)數(shù)字one…….ten

　　t(出示百寶箱) look, what’s in the box?

　　C: Oh ,fish

　　t: So many fish, let’s count

　　t&C: One, two, three……ten

　　t: wonderful, there are ten fishes

　　t: Listen, who is coming?(助教扮演小貓)

　　C: cat, cat is coming

　　t: let’s play cat and fish(玩小貓捉小魚(yú)游戲，邊游戲邊數(shù)數(shù)，直到所有小魚(yú)被小貓捉完)(評(píng)析:通過(guò)小貓釣魚(yú)的游戲，讓孩子們輕松、愉快的復(fù)習(xí)數(shù)字英語(yǔ)，培養(yǎng)和提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)

　　3、請(qǐng)幼兒欣賞學(xué)習(xí)歌曲《Eight Little Baby Ducks》。

　　a)欣賞歌曲《Eight Little Baby Ducks》兩遍

　　t：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefully

　　b)教師帶領(lǐng)幼兒一起唱

　　t：let’s sing the song together

　　4、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上頭飾邊學(xué)小鴨戲水,并進(jìn)行“母鴨帶小鴨”的游戲。

　　t：look, I’m a duck i’m swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.

　　5、幼兒分組表演,請(qǐng)幼兒自評(píng)

　　t：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(評(píng)價(jià)：孩子們通過(guò)游戲，在游戲中習(xí)得英語(yǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的交往、合作能力)

　　6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由活動(dòng)，結(jié)束游戲

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：在活動(dòng)中，孩子們都積極的參與游戲，孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高，有的孩子能根據(jù)音樂(lè)自己創(chuàng)邊動(dòng)作。通過(guò)活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語(yǔ)。

幼兒英語(yǔ)主題活動(dòng)策劃方案3

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　認(rèn)識(shí)水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前，教師可先復(fù)習(xí) “Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動(dòng)作，從而讓幼兒對(duì)五官有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和鞏固。然后通過(guò)教師的引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盒子或小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　2、輸入單詞。

　　a、apple。

　　教師把已裝有蘋(píng)果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

　　t: Look! what’s this?

　　C：盒子

　　t: Yes. A box

　　教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氛圍.

　　What’s in the box? what’s in the box?

　　Do you know ,do you know

　　Who want to try ,let me try

　　Ding ding dong (敲盒子)，let me try

　　t: Ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Yes或No)

　　t: Who want to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Let me try)

　　當(dāng)幼兒拿出蘋(píng)果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?

　　C:蘋(píng)果

　　t: Yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).

　　b、orange

　　教師用餐紙把橘子包起來(lái)，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

　　t: Hmm!(作聞的動(dòng)作)The smell is good.

　　然后拿到幼兒面前：Smell it!

　　接著問(wèn)幼兒：What’s this?

　　C:橘子

　　t: Yes. Orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)

　　3、幼兒辨認(rèn)水果。

　　教師把水果放在桌面。

　　t: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)

　　接著當(dāng)幼兒上來(lái)時(shí)，教師說(shuō)：I like apple/orange?？从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯(cuò)，可說(shuō):No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).無(wú)論何種情況，記得說(shuō)Thank you .

　　第二種方法：

　　教師把兩種水果放在身后藏起來(lái)，突然拿出，跟幼兒一起說(shuō)出其名稱，讓幼兒有興奮感。

　　4、摘果游戲。

　　先把水果圖片貼到大樹(shù)上，讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說(shuō)I like orange,配班教師摘橘子;教師說(shuō)I like apple ，配班教師摘蘋(píng)果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說(shuō)：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

　　t: Apple, stand up. Jump!(拿apple 的小朋友站起來(lái)跳一下)

　　Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小朋友站起來(lái)跳一下)

　　5、品嘗水果：

　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!

　　t: Do you want to eat(繼續(xù)引導(dǎo)二說(shuō)出 Yes)

　　C: Yes

　　t: OK, follow me! I like apples/oranges.

　　接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出“I like

　　apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。)

　　6、唱英文歌 “I like apple”.

　　當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂(lè)，可讓幼兒欣賞，也可做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。