中學讀書漂流活動策劃3篇讀書漂流活動標語

時間：2023-02-21 04:37:00 工作策劃

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的中學讀書漂流活動策劃3篇讀書漂流活動標語，供大家賞析。

中學讀書漂流活動策劃1

　　活動目標

　　1、學生間互相交流閱讀感受，加深對作品的理解。

　　2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合。

　　3、感受主人公的人格魅力，體悟作品對生命成長的詮釋。

　　活動準備

　　1、學生閱讀圖書，完成讀書筆記。

　　2、學生根據(jù)閱讀單，完成相關閱讀任務。

　　活動對象

　　六年級學生

　　活動時間、地點

　　活動時間：20__年8月4日

　　活動地點：班級教室

　　活動過程

　　一、名言導入

　　1、師生誦讀與讀書有關的名言

　　讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

　　書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾?/p>

　　我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義?！郀柣?/p>

　　2、主持人：著名大師蕭伯納曾經(jīng)說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換以后還是一個蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想。

　　面對著時代的不斷進步，學生角色的不斷變換，如何面對成長環(huán)境中各式各樣的問題，成了我們不可逃避的難題。今天，我們就圍繞《魯濱遜漂流記》這部成長小說，開展一場關于作品，關于主人公，更關于成長的讀書交流會，大家相互交流，暢所欲言，共享讀書的快樂。希望同學們在交流時積極發(fā)言，毫不吝嗇地奉獻出你們真知灼見。

　　二、明確方法，匯報心得

(一)作品簡介

　　師生共同合作完成關于作品的背景、作者、主要內(nèi)容等介紹。

(二)真情告白

　　1、主持人：我想讀完這本書后，我們每個人在心中都有或多或少的感悟，對你今后的道路、對你們現(xiàn)在的成長有著一些啟示。下面我們進入一個環(huán)節(jié)：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么?

　　2、學生談自己的感悟。

　　3、學生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。

　　4、學生交流自己的人生格言。

(三)精彩回放

　　1、主持人：大家的感悟是非常多的。我想我們每一個人都還沉浸在《魯濱遜漂流記》為我們營造的這個危險而富有挑戰(zhàn)的環(huán)境里呢!下面我們就進入第二個環(huán)節(jié)：“精彩回放”，在這么多蘊涵哲理的故事里，把你認為最精彩的，讀給我們聽。

　　2、學生自由選擇自己認為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。

　　3、小組交流，小組選出代表，匯報讀書心得。

(四)內(nèi)容回顧

　　1、主持人：從大家的匯報可以感受到大家對這部作品的喜愛，對魯濱遜不畏苦難的欽佩，那么可以根據(jù)作品梗概，和小組同學一起梳理出整個故事的發(fā)展順序，并以思維導圖的形式呈現(xiàn)出來么?

　　2、教師展示思維導圖的范例。

　　3、學生交流討論并匯報。

　　4、師生共同填寫完整正確的思維導圖。

　　三、人物探討

　　1、提出問題

　　魯濱遜克服了哪些困難?他的心態(tài)發(fā)生了什么變化?你覺得魯濱遜是一個什么樣的人?

　　2、創(chuàng)設情境

　　最近你遇到什么困難和煩惱了嗎?像魯賓遜一樣把好處和壞處列出來，再說說這樣做對你是否有幫助。

　　四、佳作分享

　　1、主持人：我想讀書帶給我們的收獲是很多很多的，我們應該共享，所以下面我們進入最后一個環(huán)節(jié)“佳作分享”。

　　2、教師與學生分別進行推介。

　　3、教師向學生推介其他作品。

　　五、總結

　　同學們，讀書是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要去感受，去體會，去創(chuàng)造的。通過今天的活動，老師希望大家越來越喜歡讀書，在讀書中體味快樂，在快樂中健康的成長!

中學讀書漂流活動策劃2

　　一、基本情況

　　近幾年來我校持續(xù)深入開展的活動，在激發(fā)廣大教師、學生讀書熱情的同時培養(yǎng)誠信、分享、關愛、責任感等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、活動目標

　　1、通過對書籍的閱讀，加深我校教師、學生對知識的渴望，對讀書的熱愛。

　　2、通過志對學校教師學生自有書籍搜索，培養(yǎng)大家共同分享、共同提升的人文關懷，最大限度地發(fā)揮自有書籍的作用。

　　3、促進教師、學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)閱讀的好習慣。

　　三、活動思路

　　利用“世界讀書日”“清明節(jié)”“端午節(jié)”等有關節(jié)日，組織開展專題讀書活動與學校的圖書漂流活動相結合，通過能相關書籍的搜索、閱讀、交流以及相關的“知識搶答”等活動，拓寬學生的知識面，增加對相關知識的了解，激發(fā)對書的情感，對書籍的熱愛。

　　四、圖書漂流活動階段及內(nèi)容

　　1、活動籌備階段

　　A、制定活動計劃，報校務會討論，并完善實施方案。

　　B、召開班主任會議并通報活動實施方案。

　　2、活動實施階段

　　A、選拔漂書志愿者，進行書籍搜索、整理工作。

　　B、各班進行書籍閱讀，分享讀書心得。

　　C、班級閱讀活動評比。

　　D、準備知識搶答賽“題庫”。

　　F、組織開展“知識搶答”賽。

　　3、活動總結階段

　　A、評比、獎勵;

　　B、案例總結、經(jīng)驗交流。

　　五、活動措施

　　1、廣泛征求活動建議，科學制定活動計劃，并根據(jù)活動情況，及時進行微調(diào)。

　　2、對書籍搜索階段志愿者書籍搜索進行深入細致的指導和跟蹤，保證書籍品質(zhì)。

　　3、對書籍閱讀階段分班閱讀情況進行跟蹤和評比，提高書籍的閱讀質(zhì)量。

　　4、確保搶答賽的內(nèi)容生動、形象、有教育意義，保證活動效果。

　　5、開展各類評比活動，及時進行階段性總結，讓活動在全校師生中形成影響。