下面是范文網(wǎng)小編分享的新聞采訪策劃書共3篇(電視新聞采訪策劃案),以供借鑒。
新聞采訪策劃書共1
采訪策劃方案
人物專訪策劃
一、1節(jié)目名稱:訪談錄。
2采訪目的:通過采訪葉老師這個萬千老師的縮影而了解大多數(shù)老師的思想,從而贊揚老師無私奉獻的精神。
3采訪對象:體育老師葉建寶。
4采訪對象簡介:北方民族大學(xué)體育老師,選修課教集郵學(xué)。教學(xué)成績優(yōu)異,是大家公認的好老師。
5采訪時間及地點:2010/12/24體育部辦公室。
6采訪的主題:了解老師的教學(xué)生涯,解密老師獨特的教學(xué)方法。
7采訪方式:采用預(yù)約座談方式采訪。
8采訪步驟:通過一個問題打開局面然后由外到里逐層深入,悟出老師的思想精髓。
9提問提綱:A為什么選擇教體育,當初為何選擇體育這個專業(yè)?
B這么多年的教學(xué)生涯中,做出這么多成績,背后有哪些心酸的故事?
C在上個月月末的寧夏省大學(xué)生籃球賽中你作為我校男籃的教練,在獲得男子第二名的好成績時您當時有啥感想?
D半決賽打得異常激烈,雙方比分不相上下,您是怎樣領(lǐng)導(dǎo)隊員直至最終進入決賽?
E您取得這么多的成績,同學(xué)們有這么喜歡您,現(xiàn)在學(xué)校評“我最喜愛的老師”,您的票數(shù)遙遙領(lǐng)先,您是不是有一套獨特的教學(xué)方法讓您如此成功?
F許多人認識您是因為您的體育特好,其實您還是個集郵愛好者,為啥愛上集郵,又是從什么時候開始代、帶課?
G在這幾年教集郵課的過程中你有沒有遇到什么困難,又是怎樣解決的呢?
H您在上課的過程中從不請假,自己有病,老父親住院您都沒請假。是什么樣的動力讓您風(fēng)雨無阻,帶病上課?
。
二、采訪前期工作:
1、利用通信手段提前一星期進行預(yù)約。征得同意后將采訪提綱發(fā)于其本人。同時將時間、地點、采訪時長告知對方并達成共識。
2、采訪前準備必須證件、器材等相關(guān)物品。如照相機、采訪本、錄音筆、等。
3、收集被采訪者個人資料。
三 采訪后期:
整理收集到的資料。整理訪談的問答記錄。
四、可行性分析:
A.采訪需提前幾天預(yù)約,否則被采訪者由于公務(wù),采訪可行性不高。
B.對于問題提法得當,有技巧,有取舍。本次采訪成功率將不低。
五、注意事項及備注:
1.對提問問題為基本問題,若準備前已經(jīng)可靠得知,可略過。可即興追問問題。
2.須注意提問方式。
3.本次采訪活動依照該策劃進行,如遇不可預(yù)知等特殊情況,可另行修改或隨機應(yīng)變。
新聞采訪策劃書共2
策劃書
一. 節(jié)目名稱
《記編觀察——大學(xué)生考證熱》
二. 背景資料
近年來,大學(xué)生中出現(xiàn)了一股考證熱。對很多大學(xué)生來說,證書甚至成了衡量大學(xué)期間學(xué)習(xí)成果的主要指標,要想在畢業(yè)后找到一份心儀的工作,就必須提前考取五花八門的資格認證。大學(xué)生考證熱引起了社會各界關(guān)注,有人說這是為應(yīng)對找工作"唯證時代"的積極舉措,也有教育專家分析認為,大學(xué)生應(yīng)切忌盲目考證,在校期間應(yīng)以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為主,只有提高綜合能力,才能最終被社會所認可。
三. 節(jié)目主題
了解和探討“考證熱”這一現(xiàn)象。
四. 節(jié)目定位
電視新聞評論節(jié)目
五. 節(jié)目目標
喚起對“考證熱”這一社會現(xiàn)象的思考,引導(dǎo)大學(xué)生理性對待考證。
六. 節(jié)目時長
十分十九秒
七. 拍攝前期準備
1.確定節(jié)目大概方向和主要框架結(jié)構(gòu)
2.聯(lián)系采訪對象,確定采訪時間安排
3.列出采訪問題的大概清單
4.借攝像機和演播室
八. 節(jié)目流程
1.片頭
2.主持人一出演播室(配畫框)
觀眾朋友們大家好,歡迎收看本期記編觀察。最近有位北大的女生在網(wǎng)上大曬證書,并且說“炒房不如考證,拜金不如拜知”,被網(wǎng)友戲稱為“曬證姐”。其實,像她這樣瘋狂考證的例子在如今的大學(xué)校園中也并不罕見。那么為什么大學(xué)生考證熱會愈演愈烈呢,記者走訪了四川的幾所高校。
3.采訪大學(xué)生(記者出鏡)
路人大學(xué)生5-6個
a.你在大學(xué)里考取了哪些證
b.那你認為你考的這些證對你有什么幫助呢
4.配音(采訪畫面)
小張是一位西南交大的研究生,經(jīng)過大學(xué)四年的努力,她考取的計算機二級證書,普通話等級證書,C加加,英語四六級證書,我們的記者也對小張進行了采訪。
5.專訪人物(深入提問)
A.同學(xué),你好,請問你讀的是什么專業(yè)?
b.你從讀大學(xué)開始考了哪些證了?
c.聽起來有些證跟你的專業(yè)相差很遠,那你最開始是為什么會選擇考這些證呢
d.你在考證上花費了多少的財力和精力呢,有沒有報培訓(xùn)班來進行學(xué)習(xí)
e.你花費了這么多的精力和財力在考證上,那么通過這些證的考試你覺得你學(xué)到了相關(guān)的專業(yè)知識嗎
f.那么你認為你考取的這些證對你有什么幫助呢?
6.配音(采訪畫面),餅狀圖趨勢圖
大學(xué)生“考證熱”由來已久,隨著就業(yè)形勢的日趨嚴峻,近年來,這種現(xiàn)象更是愈演愈烈。大學(xué)英語四六級證書、全國計算機二級證書、普通話等級證書、雙學(xué)位證書、證券從業(yè)資格證、人力資源管理師、會計從業(yè)資格證、教師資格證、導(dǎo)游證、駕駛證......還有秘書證等各種證書也順應(yīng)潮流層出不窮
?。ㄚ厔輬D) 2010年成都市報考教師資格證的有人,2011年人增長了2000多人, 2012年成都市報考教師資格證的有人,比2011年增長了3000多人,而且并沒有減緩增長的跡象。
?。灎顖D)從大學(xué)生的問卷調(diào)查中我們統(tǒng)計出了大學(xué)生考證主要原因的數(shù)據(jù):百分之五十五的人是因為就業(yè)壓力,百分之二十五的人是為了豐富大學(xué)生活,充實自己,百分之十五的人是因為跟風(fēng),同學(xué)去學(xué)也跟著去學(xué),百分之五
的人是其他原因。
7.主持人二出演播室
在采訪中一位大學(xué)生說:“找工作時靠什么證明你的實力?顯然不能單憑每人10分鐘的面試以及裝幀精美的求職材料。多一張證書就會比別人多一次機會?!?“多一個證書就多一條出路”這句話成為了很多大學(xué)生在大學(xué)里的奮斗目標。以考證增加就業(yè)機會,代表了相當一部分大學(xué)生的心態(tài)。一些大學(xué)生認為,能給用人單位留下直觀印象的,無非是畢業(yè)的院校和所持有的證書。然而,在考取這些證書的過程中,學(xué)生究竟能收獲多少?在走向社會以后,這些證書真的能夠派上多大的用場呢?
8.配音(采訪畫面)
隨著大學(xué)畢業(yè)生的逐年增加,強大的就業(yè)壓力迫使大學(xué)生想盡辦法增加自己的就業(yè)砝碼,一些學(xué)生便加入了考證一族,以此作為取得工作的敲門磚。還有一些學(xué)生盲目跟風(fēng),效仿其他同學(xué)考證,來給自己一顆定心丸。同時,社會上的一些用人單位把證書作為衡量人才的標準,也一定程度上使大學(xué)生不得不去考取各種證書。然而,考取證書越多就一定能夠找到工作嗎?記者針對這一問題采訪了一位畢業(yè)兩年的大學(xué)生小李
9.采訪小李
a在大學(xué)4年里,你擁有了那些證?
b當初考取這些證是抱有什么樣的心態(tài)?
c你現(xiàn)在在做什么工作?
d那你曾經(jīng)考取的這些證對你起到了什么作用呢?
10.配音(采訪畫面)
有些大學(xué)生為了考證,逃課去上培訓(xùn)班補習(xí)課。對于學(xué)校里的考證大軍高校老師們又什么樣的看法呢 ?
11.教授采訪(電話連線)
a.你所接觸的學(xué)生中去參加考證的有多少?
b.他們在參加考證的過程中會影響到專業(yè)學(xué)習(xí)嗎?c.您對大學(xué)生考證熱這種現(xiàn)象有怎樣的看法呢?d.您對他們有些什么建議呢?
12.主持人三出演播室
大學(xué)生們何以如此熱衷于考證呢?大學(xué)生們的回答最多是:就業(yè)和發(fā)展。確實如此,一年比一年嚴峻的就業(yè)形勢讓不少的大學(xué)充滿了危機意識。另一方面,隨著中國入世、申奧和申博的成功,許多職業(yè)的就業(yè)標準開始國際化。據(jù)勞動與社會保障部提供的信息,中國已在90個職業(yè)采取了職業(yè)準入制度。有人斷言:“21世紀將是職業(yè)證書的時代”。因此,在“考證時代”,大學(xué)校園出現(xiàn)“考證熱”也就不足為怪了。在某種程度上說,證書確實表明了學(xué)生在某方面的水平。然而,“考證熱”帶來的負效應(yīng)也應(yīng)該引起我們的重視和思考。大學(xué)生必須認清自我,在學(xué)好專業(yè)的基礎(chǔ)之上認真
分析社會的需要及社會現(xiàn)象的影響,給自己一個合理的定位,理性得對待考證。
九. 人員安排
小組成員:李健,盛雨,張林楠,張馨元
策劃:李建,盛雨,張林楠,張馨元
文稿:張馨元
拍攝:李健
出鏡記者:張林楠
主持人:盛雨
配音:李健
新聞采訪策劃書共3
采訪策劃書
一·采訪目的:
響應(yīng)我校大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項目,通過采訪各學(xué)院心理部部長或?qū)W生會主席,借鑒和吸收其管理、組織經(jīng)驗,為自身領(lǐng)導(dǎo)力的提升和發(fā)展提供引導(dǎo),并吸納整合至協(xié)會的發(fā)展建設(shè)中,為協(xié)會的發(fā)展建設(shè)提供全新的視角和廣闊的途徑,并提升協(xié)會內(nèi)部凝聚力和向心力,提升成員認同感和歸屬感。 二、采訪意義:
契合心理協(xié)會“陽光心態(tài),成功人生”的活動主題,本次采訪活動將使學(xué)生在采訪的籌備、實施和反思過程中實現(xiàn)組織、表達、交際能理得綜合提升。通過小組合作方式,提升團隊協(xié)作能力,在實踐中提升個人能力,并藉此提升協(xié)會的凝聚力和向心力。擴大協(xié)會的影響范圍,促進協(xié)會的進一步發(fā)展,樹立協(xié)會的形象。
三、采訪對象:
管理學(xué)院、光電信息與計算機學(xué)院、能源與動力工程學(xué)院、出版印刷與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、理學(xué)院、機械工程學(xué)院、醫(yī)療器械與食品學(xué)院、外語學(xué)院、環(huán)境與建筑學(xué)院學(xué)生會心理部部長或主席。
四、采訪方案 前期:
1、采訪團分組:(負責(zé)人:各部門部長)
各部門參加活動者均分為2組,每組3人之內(nèi)(需要錄制DV的小組由組織部分配一名宣傳部同學(xué)攜DV隨行)各小組選定負責(zé)人,并上報組織部。
2、聯(lián)系相關(guān)受訪人以及商定相關(guān)采訪時間:
各部門部長負責(zé) 3、小禮品的準備:
由受訪團小組討論決定,金額限制在20元之內(nèi)
中期:
采訪思路設(shè)置:(注:紅色字體部分為必問問題) 第一篇章:領(lǐng)導(dǎo)物語(傾聽心語,感悟成功)
要求:圍繞受訪人對“領(lǐng)導(dǎo)力”這個概念的認識情況
問題示例:
1、怎樣認識“領(lǐng)導(dǎo)力”這一概念/領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)包括哪些? 2、培養(yǎng)積極心態(tài)的必要性?
3、結(jié)合自身經(jīng)歷,闡述怎樣在實踐中提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力?
4、對于主席這一職位的職責(zé)和義務(wù)是怎樣看待的是如何看待? 第二篇章:領(lǐng)導(dǎo)心路(重拾舊憶,輝煌再現(xiàn))
要求:結(jié)合受訪人的實踐經(jīng)驗,深入探討“領(lǐng)導(dǎo)力”的培養(yǎng)
1、你所組織的讓自己印象深刻的活動是什么?面臨過怎樣的困難,以怎樣的心態(tài)如何克服?
2、結(jié)合自身實際談一下自己在不同時段的領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)和行為 3、認為自己作為領(lǐng)導(dǎo)者,最為輝煌的階段是?表現(xiàn)是什么? 4、時值建團90周年,怎樣利用了該契機舉辦相應(yīng)活動? 5、作為領(lǐng)導(dǎo)者,怎樣處理好上下級之間的關(guān)系?
第三篇章:領(lǐng)導(dǎo)感悟:(放眼未來,追求卓越)
要求:圍繞受訪人領(lǐng)導(dǎo)力提升過程的感悟,以及自身感悟設(shè)置內(nèi)容
1、作為學(xué)生干部,對于以下幾方面重要性的排序以及原因:
1、積極的心態(tài)
2、決策能力
3、言語溝通能力
4、人文藝術(shù)修養(yǎng)
5、禮節(jié)儀態(tài)
2、經(jīng)歷三學(xué)年工作后的改變?
3、作為一位領(lǐng)導(dǎo)者,什么精神是最為重要的, 怎樣在實踐中貫徹這種精神?
附注: 1、采訪時間限制在60分鐘之內(nèi)(采訪時長由采訪人據(jù)情況和采訪計劃自行決定,上限為60分鐘)。具體時間和地點由各組負責(zé)人與受訪人聯(lián)系自行商定。
2、采訪時間與地點的商定需盡量遷就受訪人
3、采訪時可不必直入主題,可用輕松活躍的問題活躍氣氛。 4、采訪時舉止大方言行得體,盡量回避私人問題。
后期: 1、2、3、新聞稿撰寫 影像資料編輯整理
與受訪人做好聯(lián)系,影像資料反饋
五、人員安排:
組織部:
1、2、
宣傳部:
1、2、
秘書處:
新聞稿撰寫
六、活動預(yù)算:
小禮品
200元
采訪資料的整理
將后期影像資料反饋給部分受訪者
錄制DV、拍攝照片 后期影像材料的處理
七、應(yīng)急預(yù)案:
1、若與部分學(xué)院協(xié)商出現(xiàn)問題,則兩小組合并為一大組,共同采訪
2、若與受訪人時間沖突不好協(xié)調(diào),盡量遷就受訪人時間,采訪者不可少于2人 2、DV機若臨時借不到,可看情況用手機攝像功能或拍照替代。
上海理工大學(xué)大學(xué)生心理協(xié)會
2012年4月15日
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