《請(qǐng)假條》教學(xué)設(shè)計(jì)（單位請(qǐng)假條格式）該怎么寫呢？在寫的時(shí)候都需要注意哪些呢,請(qǐng)欣賞下文。

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教學(xué)目標(biāo)：

初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請(qǐng)假制度習(xí)慣。

理介“請(qǐng)假條，發(fā)燒按時(shí)……”等詞語的意思。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影、寫有請(qǐng)假條的黑板

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

初讀課文，學(xué)習(xí)，理介第1、2自然段教學(xué)有關(guān)的生字詞。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

1、如果你有事不能按時(shí)來學(xué)習(xí)怎么辦呢?

2、揭題。

3、質(zhì)疑，為什么要寫請(qǐng)假條?請(qǐng)假條該怎么寫?

二、初讀課文，粗知大意

1、帶著上面質(zhì)疑時(shí)間題聽錄音范讀課文，初步了介課文內(nèi)容。

想一想：課文哪一段寫“為什么”要寫請(qǐng)假條?哪一段寫“怎樣”寫請(qǐng)假條。

2、自由讀課文、生字、新詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

三、生字教學(xué)

1、看拼音卡片讀生字。

2、說說哪些字難寫難記，該怎樣記

3、指導(dǎo)書寫

4、給生字?jǐn)U詞

四、學(xué)習(xí)第1一2段

1、分小組自學(xué)第一段

思考:請(qǐng)假條是誰寫的?寫了什么內(nèi)容?(誰、原因、時(shí)間、姓名、日期)

2、交流匯報(bào)

3、分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)第2段

(1)、為什么要寫請(qǐng)假條?

(2)、理介“按時(shí)、制度”等詞意

五、小結(jié)：說說第1一2段告訴我們什么?

六、作業(yè)：

1、抄寫生字

2、熟讀課文

第二課時(shí)

要點(diǎn)：自讀課文，學(xué)習(xí)理介第3一4自然段

過程：

一、復(fù)習(xí)

1、朗讀課文

2、說說為什么要寫請(qǐng)假條?

二、學(xué)習(xí)第3段

1、默讀第3段，用“一一”劃出有關(guān)怎樣寫請(qǐng)假條的句子。

2、“……”表示寫請(qǐng)假條先后的詞語。

3、出示投影片，“請(qǐng)假條”，按“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞分成三層。

4、內(nèi)容：向誰請(qǐng)假、寫誰請(qǐng)假、請(qǐng)假原因、請(qǐng)假多少時(shí)間、請(qǐng)假人姓名和日期、格式講介。

5、用自已的話來說怎樣寫請(qǐng)假條。

6、試寫請(qǐng)假條。

三、學(xué)習(xí)第4段

自由讀一讀，說說自己對(duì)這段話的理介

四、小結(jié)：、說說怎樣寫請(qǐng)假條

五、作業(yè)：完成課后作業(yè)第3題、第4題。

第三課時(shí)

要點(diǎn)：詞句訓(xùn)練，學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條

過程：

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫

2、說說怎樣寫請(qǐng)假條

二、寫請(qǐng)假條

4月15日，王平感冒了，不能上學(xué)，向樓老師請(qǐng)假一天。

1、讀上面的原因

2、自由寫請(qǐng)假條

3、評(píng)議，說說怎樣寫(分析)

三、學(xué)習(xí)第5題

1、自己完成第5題

2、分析：哪些地方寫得不對(duì)，為什么?

李麗寫的.請(qǐng)假條有一處不對(duì)，沒有寫明向誰請(qǐng)假。王英寫的請(qǐng)假條，沒有寫明請(qǐng)假多少時(shí)間，沒有寫明請(qǐng)假條的日期)

3、自已擇一篇寫。

四、作業(yè)：

自己編一則事，寫一則請(qǐng)假條

板書：

請(qǐng) 假 條

李老師：(稱呼)

寫誰請(qǐng)假、請(qǐng)假的原因，請(qǐng)假多少時(shí)間

請(qǐng)假人姓名

日期

婚假請(qǐng)假條請(qǐng)假條

婚假請(qǐng)假條請(qǐng)假條

婚假請(qǐng)假條請(qǐng)假條

婚假請(qǐng)假條請(qǐng)假條

婚假請(qǐng)假條請(qǐng)假條

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