下面是范文網(wǎng)小編分享的家教介紹信共10篇(家教簡介模版)，歡迎參閱。
家教介紹信共1
家教征文
家教征文：永不言敗自從我的孩子”呱呱“著地時，我跟所有的父親一樣說不出有多喜悅和高興。但時間過得真快，眨眼間孩子就到了上學(xué)的時間。說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說。家庭情況不同，教育方式也各有千秋。我也談?wù)労⒆拥淖x書經(jīng)歷，雖不算很成功，但我的兒子也在一點點進步了。
從小學(xué)開始，我的孩子寫作業(yè)動作是非常慢，記性不好，別人的孩子花一小時的作業(yè)，他就花兩小時以上的時間，剛剛背好的單詞，一會兒就忘啦！第二天默寫只對兩三個，每一天作業(yè)基本要做到晚上十點以后，由于動作慢的原因，經(jīng)常沒有休息的.時間，比別的小孩玩的時間更少，碰到雙休日，我還叫他做自己買的課課練。由于語文讀書語感沒有，讀一篇課文、句子根本連不起來。每個雙休日里他要提前預(yù)習(xí)課文，每一課要讀三遍以上，此外我們還一遍一遍教他，讓他的讀音更準(zhǔn)確，一直到他讀暢了為止。這樣費時又費勁。有時候也打過、罵過、埋怨過，但都起不了多大作用。他常跟我說：”爸爸，為什么別的小孩都在玩，而我天天做作業(yè)，我好累呀！“當(dāng)我聽到他這么說，我的淚花在眼睛里打轉(zhuǎn)，我就對他說：”沒有辦法呀，你把你自己的休息時間多用在作業(yè)上，是你自己在浪費自己時間呀！只要你抓緊時間，你會跟其他小孩一樣有時間玩、看電視、休息的了。如果你做到了，爸爸會有很好的獎勵的！“有時候感覺自己很累，孩子也累。也曾想過放棄，讓他自由發(fā)展！但轉(zhuǎn)念一想：他現(xiàn)在不懂得珍惜，如果我也放棄了，他在學(xué)習(xí)方面更是一塌糊涂。不行，不管將來如何，我必須跟著他每一步，盡最大努力去幫助他 。只要他有一點點好的表現(xiàn)，我都會表揚、鼓勵他。
通過不懈努力，現(xiàn)在我的孩子比以前好多了。放學(xué)一回到家他就開始認真、獨立地完成作業(yè)。孩子在學(xué)習(xí)過程中，會遇到或多或少的難題，在他準(zhǔn)備放棄或者向你求救的時候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給他時間，獎勵他、鼓勵他相信自己有能力克服困難，不懂的第二天叫他到學(xué)校問老師?；氐郊腋伊倪@道題是怎么樣做的！
雖然我的小孩學(xué)習(xí)不怎么好，但在其它方面還是蠻好的，孩子學(xué)到更多的知識固然重要，但首要的還是對孩子思想品德的教育。在**大地震學(xué)校捐款時，他本來想捐30元的，但想想太少了，就捐了100元。后來老師跟我說我家孩子捐了100元，回家我問他：”你為什么捐那么多？“孩子說：”災(zāi)區(qū)的小孩實在是太可憐啦，我用自己儲蓄罐的錢偷偷捐了，怕被你們罵，所以沒說捐多少。“我跟他說：”孩子，你做得非常對，只要你做的對，大膽跟我們說，我們肯定支持你的！()但不能說謊，要做個誠實的孩子。“孩子懂事地點了點頭。
我有幾次身體不舒服，他還經(jīng)常做早餐給我吃。有時看見他奶奶襪子破了，還給他奶奶買了幾雙襪子，長輩們都夸他是個有孝心的好孩子 。有時想想他很懂事，就是不愛學(xué)習(xí)，或許這就是我們家長在教育方面存在的缺陷吧。
現(xiàn)在想想對孩子的教育方式，做家長的應(yīng)該多一點鼓勵和關(guān)心，少一點責(zé)備和埋怨，與孩子們一起找出失敗的原因，鼓勵他、教育他，在哪里跌倒了就從哪里爬起來。只要留給孩子自主的空間并加以正確的引導(dǎo)，孩子就能更好地發(fā)展。
作為家長，我經(jīng)常與老師聯(lián)系、溝通，關(guān)心孩子在校的表現(xiàn)，和老師一起探討并研究孩子成長發(fā)展。孩子有錯誤能夠及時糾正，這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于老師從孩子的個性出發(fā)，尋找一種更適合孩子的教育方法。
父母是孩子的第一任老師，在他成長的過程中，除了老師對他的不斷鼓勵和幫助外，在很大程度上取決于家長對他的適時引導(dǎo)和鼓勵。尤其在孩子遇到挫折時，父母的鼓勵是孩子揚起自信的風(fēng)帆。孩子做事有顧慮時，父母要引導(dǎo)他放下思想包袱，大膽放手去做，要做孩子”我能行"的助推器。
在教育孩子的過程中我們做家長的要做到永不言敗，不氣餒，不泄氣，要和學(xué)校攜手，在學(xué)習(xí)中進步；與孩子牽手，在親子中共同成長！
家教介紹信共2
一、甲方(受輔導(dǎo)學(xué)生家長)權(quán)利：
1、監(jiān)督乙方的家教服務(wù)，并可對乙方的家教服務(wù)提出建議。
2、當(dāng)對家教服務(wù)不滿意時，及時與“蘇州修遠教育信息咨詢網(wǎng)”聯(lián)系，本中心會及時解決，并滿足您的要求。
3、甲方有拒絕提前支付工資和其他不合理費用的權(quán)利。
4、若因乙方單方面提前終止家教服務(wù)時，甲方有權(quán)扣除乙方兩課時家教費用作為違約賠償。
二、甲方(受輔導(dǎo)學(xué)生家長)的義務(wù)
1、尊重和維護家教大學(xué)生的合法權(quán)益，對乙方在為甲方進行輔導(dǎo)期間的安全負責(zé)。
2、能積極配合家教大學(xué)生做好子女的輔導(dǎo)工作;
3、按協(xié)議規(guī)定，及時支付家教大學(xué)生的酬金;
4、協(xié)助“蘇州修遠教育信息咨詢網(wǎng)”做好家教大學(xué)生的跟蹤調(diào)查工作;
5、若甲方有特殊情況需要調(diào)整家教時間，應(yīng)提前征求乙方同意。
三、乙方(家教大學(xué)生)的權(quán)利：
1、當(dāng)甲方有侵害乙方的利益時，乙方有權(quán)提出終止合同。
2、乙方按照甲方的要求完成家教工作，有權(quán)向甲方按協(xié)議書上相應(yīng)規(guī)定向甲方索取報酬。
3、若因甲方單方面提前終止家教服務(wù)時，甲方應(yīng)一次性額外支付給乙方兩課時的家教費用，作為違約的補償。
四、乙方(家教大學(xué)生)的義務(wù)：
1、乙方必須誠實、守信、認真、負責(zé)，根據(jù)協(xié)議條款按時保質(zhì)地為甲方提供家教服務(wù)。
2、乙方必須按規(guī)定時間到達，不得無故擅自早退。若乙方有特殊情況需調(diào)整家教時間，需征得甲方同意。但是乙方在校內(nèi)必須參加的活動需要調(diào)整時間時，甲方必須同意。
3、乙方必須在其家教范圍內(nèi)完成對甲方子女教書育人的活動，不得擅自進行其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，如打游戲等。
4、通過“蘇州修遠教育信息咨詢網(wǎng)”網(wǎng)站聯(lián)系的家教，須辦理登記，并簽訂《家教協(xié)議書》。
乙方為甲方進行家教服務(wù)，簽定協(xié)議如下：
家教上課地點：__________________________
家教上課時間：__________________________
每周__次每次___課時每課時__分鐘
起止日期：_______年____月____日―_______年___月___日
家教服務(wù)內(nèi)容：____________________________________
乙方對甲方進行課程的輔導(dǎo)
甲方按課時付給乙方元/課時按(月□、天□、課時□)付款。
甲方：(簽字)_______________________????? ___________年____月_____日
乙方：(簽字)_______________________????? ___________年____月_____日
其它未盡事宜，雙方協(xié)商解決。
本協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，另一份“******信息咨詢網(wǎng)”備案。本協(xié)議自簽訂之日起生效，乙方完成甲方委托事項并結(jié)清價款后自動失效。
家教介紹信共3
家教名言
家教名言1、性格塑造始于嬰兒時期。
2、用鼓勵和說服的言語來造就一個人的道德，顯然比用法律和批評更能成功。――德謨克利特
3、真正的教育不在口訓(xùn)而在與實行。――盧梭
4、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
5、父母對子女期望值過高所導(dǎo)致的結(jié)果，往往是適得其反。――東方
6、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
7、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
8、體罰打斷父子情，身教拉近彼此心；文明話語要知禮，和-諧家庭我做起。
9、教子要：愛之以誠，動之以情，曉之以理，授之以漁，觀之以行。
10、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健（D―張石平
11、勤勤懇懇學(xué)習(xí)，快快樂樂生活；認認真真做事，實實在在做人。
12、好溝通都是聽出來的。第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個步驟是建議，即使有道理，孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這時應(yīng)該給以建議。
13、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！
14、運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
15、培養(yǎng)孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。――李浩
16、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。――陶行知：《陶行知全集》
17、不要在孩子不感興趣，還沒有能力理解的時候，讓他做任何不感興趣的事情。――鄭淵潔
18、識和知識準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。
19、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對此也應(yīng)加以強有力的引導(dǎo)。――苗體君
20、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
21、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
22、我們在夸獎孩子時，應(yīng)該不拘一格，因時因事而宜，以充分展示出夸獎的真正魅力。――張石平
23、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
24、天賦如同自然花木，要用來修剪。
25、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
26、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
27、天才，就是強烈的興趣和頑固的入迷。――木村九一
28、撕壞的衣服很快就能補；而惡毒的話卻讓孩子的心靈留下創(chuàng)傷。――郎費羅
29、孩子做事的信心來源于父母有效地夸獎。――老卡爾。威特
30、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。
31、有些家長為讓孩子學(xué)習(xí)進步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯誤的。――東方
32、即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人――愛爾維修
33、聰明的父母總是善于與孩子進行心靈溝通。――斯賓塞
34、對癥下藥方可治愈疾病。
35、明朝思想家王守仁語：“大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎。”
36、一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。――張石平
37、好成績都是幫出來的。幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育成了我們父母應(yīng)盡的一份義務(wù)，而幫助孩子減負的最好辦法就是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。
38、教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西――自信心。――韓鳳珍
39、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
40、讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。――薛燦芝
41、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性――蘇霍姆林斯基
42、淺水留不住大魚，籠里養(yǎng)不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。
43、不要只看到孩子的缺點，還應(yīng)該關(guān)注他的每一點進步。――米哈爾科夫
44、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。
45、父母是榜樣，言行宜謹慎；興趣是動力，良莠要區(qū)分；勤奮是捷徑，勞逸要結(jié)合；德智體美育，發(fā)展要全面；鍥而不舍之，必成棟梁材。
46、“磨難”好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養(yǎng)。――李浩
47、唯一有說服力的教材是榜樣教材。生活比學(xué)校更能提供這種教材。――羅曼。羅蘭
48、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
49、有些你以為壞的東西或許會引發(fā)你孩子的才能，有些你認為好的東西或許會使這些才能窒息。――夏多布里昂
50、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
51、豐富的想象力比書本知識更重要。
52、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。――張于義
53、適時引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
54、對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到“此時無聲勝有聲”的效果。――呂斌
55、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
56、好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。孩子身上的多數(shù)習(xí)慣――無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。
57、良好的個性勝于卓越的才智。
58、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
59、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
60、每個對孩子將來負責(zé)的父母應(yīng)該牢牢記住這個很重要的育兒原則――替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。――藍天
61、好成就都是化出來的。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進孩子的血肉里。()讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會用偉人的眼光來看待社會和自己
62、要使孩子登上才智的高峰，爭論是一條極為重要的途徑。――水仙
63、好父母都是學(xué)出來的。沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，每一個人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意
64、比較無法達到教育的目的，相反，還可能傷害孩子的自尊心，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。――陶行知
65、家教名人名言種莊稼要不務(wù)農(nóng)時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。――雪蘇
66、漫長的封建社會就是培養(yǎng)只會”聽話”的順民，才扼殺了中華民族中最具活力的創(chuàng)新精神。――苗體君
67、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
68、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
69、我們的教育是要把學(xué)生從聽話的規(guī)范教育中拯救出來，恢復(fù)學(xué)生的自由思考的天性。――苗體君
70、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。――趙秀朵
71、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學(xué)校。
72、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
73、從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。――東方
74、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學(xué)習(xí)功必成，切不可讓志氣沉；對人禮貌講文明，助人為樂小事情。
75、不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的`花朵，要讓每一朵花都綻放出自己獨特的色彩和芬芳！
76、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。――呂斌
77、過高的期望帶來孩子的無望；過度的保護帶來孩子的無能。
78、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
79、對于孩子來說，生活就像一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
80、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
81、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
82、我一向認為兒童的潛能是不可限量的，只要有適當(dāng)?shù)拇碳?，他們就能有令人刮目相看的表現(xiàn)。――愛迪生
83、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是―個純真無暇的世界！――阮庚梅
84、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。
85、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。
86、用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。
87、每個孩子都有好奇心，好奇心驅(qū)使孩子們干這干那，努力在嘗試中發(fā)現(xiàn)自己的長處和能力。――葉圣陶
88、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
89、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
90、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
91、基礎(chǔ)課程要堅實，全面發(fā)展要扎實，循序漸進要踏實，培養(yǎng)興趣要落實，學(xué)會做人要老實，謙虛謹慎要誠實，胸懷大志要忠實，終身獲益結(jié)果實。
92、沒有夢想的孩子是沒有未來的，是不可能有所作為的。――冰心
93、無能的人不能培養(yǎng)出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實自己，只有學(xué)而不厭才能誨人不倦。――趙秀玲
94、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
95、多一分關(guān)心，少一分溺愛。多一分勉勵，少一分縱容。多一點表揚，少一點責(zé)罵。
96、優(yōu)秀是一種習(xí)慣。要想讓你的孩子優(yōu)秀，就要逐步培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
97、對于稍年長的孩子，父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他，絕大多數(shù)的孩子都樂于接受這種“溫和式”的教育方法。――呂斌
98、讓孩子享受在風(fēng)吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。――張石平
99、給孩子一座高山，讓他自己去攀登，父母要做的就是讓孩子堅持下去。――陶行知
100、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
101、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
102、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應(yīng)該讓他們走有利于身心健康成長和自我發(fā)展之路！
103、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
104、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
105、以愛心呵護孩子的童心，以童心換取孩子的真心，以真心贏得教育的開心！
106、好孩子都是教出來的。優(yōu)秀父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思。
107、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。
108、我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。――《陶行知全集》
109、培養(yǎng)孩子的獨立能力是父母的重要責(zé)任之一。但是，這種獨立能力的基礎(chǔ)要在幼兒時期奠定。――深井大
110、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
111、滿心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。
112、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
113、在孩子心目中，夢想遠遠高于任何物質(zhì)財富。保護孩子的夢想，實際上就是在保護孩子的未來。――斯特娜夫人
114、表揚孩子要公開進行，批評孩子要單獨進行。
115、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
116、只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。
117、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
家教介紹信共4
家教面面觀
家教面面觀作者/徐紅
一、說謊不一定是不誠實
心理學(xué)家認為，孩子在兩至三歲時，認知和語言能力的發(fā)育不成熟，還不能看出自己言行之間的直接關(guān)系。對他們來說，行為遠遠比語言重要得多，而語言都是模糊的，有多重含義的。三歲左右的小孩并不明白，故意說謊誤導(dǎo)別人是不對的。專家們認為，事實上這時候有些稍大的孩子對說謊幾乎達到了“狂熱”的程度。
孩子為什么會撒謊呢？是因為孩子們在這個年齡不知道什么是錯誤的，但他們知道自已的行為會惹父母生氣，為了逃避有可能的懲罰他們才撒謊。教育專家們認為，培養(yǎng)孩子誠信的最佳時機是在孩子三歲以后。兩歲左右的孩子是不知道誠信的含義的，作為父母也不可能對孩子的誠信過分苛刻。孩子四歲以后，父母就要努力培養(yǎng)孩子誠信的品格。
孩子說謊往往很讓父母恐慌，認為這是孩子變壞的前兆。其實，并沒有這么嚴(yán)重。第一次發(fā)現(xiàn)孩子說謊時，父母不要大驚小怪，也用不著驚慌。不要在孩子面前嘮叨，也不要痛打孩子。用簡單粗暴的態(tài)度對待孩子，不但不能讓孩子得到教育，相反孩子為逃避懲罰或出于恐懼會繼續(xù)編造謊言。
作為父母，正確的做法是耐心教育，慎重對待。先了解孩子說謊的情況，并在此基礎(chǔ)上進行耐心的說服教育，讓孩子明白其中的利害關(guān)系，讓孩子認識到事情的嚴(yán)重性，并由此勇敢地承認自己的錯誤。
二、讓孩子自己選擇前途
孩子教育不是精英教育，也不是天才教育。比如，有不少家庭，父母看到別人的孩子學(xué)彈琴，也讓自己的孩子學(xué)彈琴；看到別人的孩子學(xué)奧數(shù)，也讓自己的孩子學(xué)奧數(shù)。有很多學(xué)習(xí)都不是出于孩子的愛好與需要，而是出于父母的認識，更為準(zhǔn)確地說是出于父母的虛榮。他們認為自己的孩子是出類拔萃的，學(xué)什么都可以為自己爭光。
這種追趕時髦是對孩子的一種傷害。這種不顧孩子意愿的自作主張，不但不能使孩子的潛能得到有效激發(fā)，反而腐蝕了孩子純潔的心靈。
生活中很多孩子的學(xué)習(xí)與成長，并不是憑自己的意志，而是全憑父母的決定。不少父母認為既然自己肩負著養(yǎng)育孩子的義務(wù)，孩子便應(yīng)該按照自己的意愿和選擇去做人。其實，這是不對的。我們應(yīng)該給孩子自己尋求與選擇前途的機會，這才是父母的職責(zé)。父母讓孩子學(xué)習(xí)什么并不重要，重要的是能讓孩子的潛能得到發(fā)揮。
三、家長講什么孩子就記住什么
重復(fù)具有不可低估的效果，能讓孩子很快吸收知識。這也是很多教育學(xué)家認為十分有效的一種教育方式。孩子對被重復(fù)的“材料”具有非凡的“記憶能力”，這一點是父母所希望的。
父母們所要知道的是，任何事物對兩三歲的孩子而言都沒有難易之分?！斑@對幼兒太難啦，還沒有必要讓他去記”，這完全是大人的錯覺。其實對幼兒而言，根本不存在一件因為難而記不住的事情。
曾經(jīng)有這樣一個事例：一個孩子練習(xí)鋼琴，鄰居家的孩子在一旁傾聽。后來鄰居家的孩子長大，當(dāng)他也彈鋼琴之后，他很快就超過了其他孩子。這是因為，對鄰居家的孩子而言，那個孩子天天彈奏鋼琴為他學(xué)習(xí)鋼琴提供了良好的環(huán)境。
學(xué)習(xí)對于幼兒來說，沒有好壞之分。孩子不會知道，記住這些東西有沒有用處，或者說是因為這事不好就趕快把它忘掉。因此，如果光給幼兒講壞的事情，()他就會不斷記住壞的事情。
父母懲罰孩子的目的，是要讓孩子認識到，不好的結(jié)果源于某種不好的行為，良好的結(jié)果取決于某種好的行為。懲罰必須合理。對孩子進行簡單而行之有效的懲罰，要比苛刻的懲罰更能立竿見影。比如，不要因為孩子不肯吃對身體有好處的東西而對他有所限制，拿走他的點心就可以了。
對于孩子的不良行為，大多數(shù)成年人會首先想到用懲罰來處理這件事，其實如果用肯定性的反饋來加強不良行為舉止的對立面，會更好些。因為肯定性反饋使用起來容易得多，也有趣得多?？隙ㄐ苑答?，能創(chuàng)造孩子們的內(nèi)在動力。它教孩子自律，并能促成一種健康、愉快的家庭氛圍。
例如，當(dāng)你的孩子表現(xiàn)良好時，通過鼓勵他們的方式獎勵他們。當(dāng)你看到你的孩子和伙伴共享某物時，告訴他們，他們應(yīng)該為自己的.相互協(xié)作和共享歡樂感到自豪。當(dāng)他們試圖用某種否定方式引起你的注意時，不要理睬他們。
在懲罰孩子時，不要當(dāng)著其他孩子的面懲罰。你可以把孩子帶到一邊，告訴他剛才做錯了什么，以及他將被懲罰。
在藝術(shù)創(chuàng)作上具有天賦的兒童有一個共同點，那就是他們的注意力十分集中，能夠完全投入于他們手頭上的事。比如說他們正在看書，由于沉醉于書中而忘記了周圍的世界，對所有的打擾都充耳不聞。如果父母要叫他去做什么事情，他可能書還在手上，卻不見有半點動靜。但父母一定要記住，孩子天生就有高度集中的注意力，這種注意力能夠幫助他理解他所閱讀的任何東西。
作為父母，在對孩子作出一項指令或是發(fā)出一項命令之前，請先設(shè)法讓孩子的注意力舒緩下來，給孩子幾秒鐘時間，先讓他從自己全神貫注的事情上轉(zhuǎn)移開，然后再讓孩子注意父母的要求。
作為父母應(yīng)該注意的是：
1. 不要貿(mào)然打斷孩子的活動。
即使是在孩子非常年幼的時候也不要這樣做。因為這樣會阻礙孩子的思考。當(dāng)你的孩子用積木搭建一座盡可能高的塔時，這對孩子來說是一件非常偉大的工程，也是一件十分嚴(yán)肅的工作，需要孩子集中全部的精力。
2. 如果有事情需要孩子離開，首先讓孩子完成這項工作，或者說一直等到玩具塔不可避免地倒塌之后，再帶孩子去做別的事情。
3. 多給孩子一點時間，以便讓孩子能繼續(xù)工作或是繼續(xù)玩耍，而不擔(dān)心被別人打擾。
如果你的孩子正在讀一則故事，請先告訴孩子還剩下多少時間，以便讓他們加快閱讀速度。
4. 給孩子一個安靜的閱讀環(huán)境。
音響過大的音樂、震耳欲聾的電視或是收音機、嘈雜的談話聲對喜愛思考的天才孩子來說，都是一件痛苦的事情。
不少父母總覺得自己的孩子不如人家的孩子聰明，不如人家的孩子成績好，也不如人家孩子的學(xué)習(xí)用功……這些都是比較出來的結(jié)果，這種比較是很傷孩子自尊心的。不要拿自己的孩子與另隊的孩子比較，這樣不利于孩子的成長。
父母拿孩子與別人的孩子作比較是有害的。在這種比較中，其中較強的一方會因為優(yōu)越感容易產(chǎn)生驕傲的心理，或者變得過分有野心。而較差的一方會更糟糕，他會覺得自己什么都不行。如果孩子付出了努力，還是無法超越他人，他就會覺得自已很笨，什么也做不好。
在家庭教育中，拿自己的孩子和別人的孩子比較，不但會讓孩子反感，而且還會導(dǎo)致他喪失對自己的信心。每個孩子都有自己的個性，每個孩子都應(yīng)該在自身的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是成為別的孩子的復(fù)制品。
家教介紹信共5
家教總結(jié)
家教經(jīng)驗總結(jié)
李翌是我的外甥女，父母不在身邊，一直在我家寄讀，因此，對她的培養(yǎng)教育成了我義不容辭的責(zé)任，我也就自然成為她成長路上的監(jiān)護人。她在岐山三校歷經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)過學(xué)校老師的精心培育和諄諄教導(dǎo)、自己的刻苦努力和勤奮學(xué)習(xí)，文化課成績比以往有了明顯的進步與提高，思想也逐漸趨于成熟，整體素質(zhì)有明顯提高。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)，感謝在教育戰(zhàn)線上默默耕耘的辛勤園丁。作為家長，我和每一位家長有同樣的心情，都希望自己的子女早日成才，成為21世紀(jì)國家有用之才、棟梁之才。但孩子的成才非一日之功，更不是單純的文化課好就是成才了，應(yīng)該是德、智、體、美全面發(fā)展。因此，孩子的成長除了學(xué)校的直接教育，還要有必不可少的家庭教育、潛移默化的熏陶、家長的支持和鼓勵。下面，就孩子的教育問題，我談一下自己的粗淺的、不成熟的看法：
一、要幫助孩子樹立自信心。“望子成龍、盼女成鳳”是每一個家長的愿望。這一愿望符合人類的發(fā)展規(guī)律，符合時代前進的節(jié)奏。但這一愿望如何才能實現(xiàn)踐？我認為應(yīng)該讓孩子樹立必勝的自信心。就是讓孩子相信自己是最棒的孩子，無論是學(xué)習(xí)還是做任何事情，始終讓孩子樹立“我能行、我能做到”的信念。同時教育孩子相信學(xué)校，相信老師，相信社會的發(fā)展會一天比一天更美好，始終使孩子保持一種樂觀向上、積極進取的心態(tài)。特別是在學(xué)習(xí)受到挫折的.時候，更需要積極的鼓勵，讓孩子能夠正確對待學(xué)習(xí)中的遇到的一切不如意和困難，逐漸地鍛造出孩子勝不驕敗不餒的思想品格。只有這樣，才能使孩子自強自立，不怕失敗。相反，如果你一味地批評和指責(zé)，就會在孩子的心理產(chǎn)生一種反感和自卑，時間久了也會產(chǎn)生逆反心理，以致學(xué)習(xí)沒有上進心，不思進取，在以后的教育中也難以勾通。記得去年的一次數(shù)學(xué)考試，覺得數(shù)學(xué)比較好的她在小題上丟了幾分，晚上放學(xué)回家后，她放下書包就哭了起來，我們急得不知所措，經(jīng)過詢問方知是因為丟了不應(yīng)該丟的幾分。了解情況后，我們細心地開導(dǎo)她，告訴她這次丟分不是因為你不會，而是馬虎造成的，再說，一次考試說明不了什么，只要以后注意就一定能拿到高分。通過疏導(dǎo)，她壓力沒了，心情也好了，信心也足了，在以后的考試中，她吸取了教訓(xùn)，學(xué)習(xí)成績都得到了應(yīng)有的發(fā)揮。
二、要幫助孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。一個人在人生的不同階段有不同的目標(biāo)，每一階段目標(biāo)的實現(xiàn)就意味著上了一個新的階梯。因此，在培養(yǎng)教育孩子過程中，要做到把遠期目標(biāo)與近期目標(biāo)相結(jié)合。具體地說，就是要把孩子的長期目標(biāo)分解成為每一個階段性小目標(biāo)，這樣，每個目標(biāo)就容易實現(xiàn)，孩子就可能在一次次小成功中獲得自信，孩子的積極性也充分表現(xiàn)出來，同時也一步步地走向成功。有的孩子雖然確立了一個目標(biāo)，但過于長遠，短期內(nèi)無法實現(xiàn)，孩子往往又比較心急，對于任何目標(biāo)希望盡快實現(xiàn)，如果短期內(nèi)自己看不到成效便會灰心喪氣，這個確立的目標(biāo)也就失敗了。李翌同學(xué)在黑龍江時，語文成績不是很好，來到岐山三小后，自己一度想把語文成績一下提高起來，但通過一段時間以后，覺得不太如意，特別是作文方面，起色不是很大，自己也急得直上火，吃不下飯，睡不好覺，我們看出了她的心思，就幫助她確立小目標(biāo)，買一些學(xué)習(xí)資料，讓她在自己弱項上努力，多下功夫，第一學(xué)期我們讓她在期中考試保證80分，結(jié)果她得了83.5分，期末考試爭取在85分，結(jié)果得了90.5分，就這樣，她是在一個一個小目標(biāo)實現(xiàn)中得到了信心，對語文也產(chǎn)生了興趣，作文水平也提高了，在以后的語文考試中始終保持了95分左右的成績。
三、要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃。在校的學(xué)習(xí)固然重要，但課后的復(fù)習(xí)和作業(yè)更不能忽視。作為一個小學(xué)生，自立能力比較差，往往在學(xué)習(xí)中，顧頭顧不了尾，忙起來沒頭沒腦。因此，家長一定要幫助孩子制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，使孩子有一個可遵循的規(guī)律，不至于在做作業(yè)時打亂仗。同時，從小培養(yǎng)孩子自我約束的能力，讓孩子當(dāng)天要做的事情一定要在當(dāng)天完成，不要拖到明天，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我對李翌的學(xué)習(xí)安排的比較科學(xué)。什么時間做什么作業(yè)，什么時間做課外練習(xí)題，什么時間休息，安排得非常詳細，并打出表來壓在學(xué)習(xí)桌玻璃板底下，并經(jīng)常進行監(jiān)督。經(jīng)過一段時間適應(yīng)，她自己養(yǎng)成了規(guī)律，寫起作業(yè)也感到很輕松，同時也做到了勞逸結(jié)合，自立能力也有很大的提高。
四、要幫助孩子提高弱項。孩子每科的均衡進步才是進步。如果偏科或者是有弱項，那就應(yīng)該及時地幫助孩子想辦法，給予細致的關(guān)心。一是必要的補課。對于課外補課，家長們眾口不一，我的觀點是必要的補課是不可少的。李翌剛來時，英語成績和語文成績都不是太好，特別是英語，家里人沒有誰能夠輔導(dǎo)，我們研究后，決定進一個補習(xí)班，在不耽誤課程的情況下，利用周六周日進行補習(xí)，通過一年多的學(xué)習(xí)，成績明顯提高。語文也是一樣，我們給她報了一個寫作班，在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，又攝取了一些課外知識，寫作能力也有很大進步。在數(shù)學(xué)成績較好的情況下，我們根據(jù)她的愛好，給她報了一個奧數(shù)班，培養(yǎng)她的邏輯思維能力，使她的數(shù)學(xué)功底進一步得到鞏固。二是幫助孩子解決難題。孩子在學(xué)習(xí)中，會遇到許多難題，因此，家長要及時幫
家教總結(jié)來自范文搜-，僅供學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)載請注明出處。家教介紹信共6
敬愛的家長：
您好！我是農(nóng)大的一名本科生，住在學(xué)校的學(xué)生公寓，現(xiàn)希望找一份在農(nóng)大附近的家教兼職（作業(yè)輔導(dǎo)），我的簡要情況如下：
基本信息：男；農(nóng)大11級本科生。
家教經(jīng)驗：曾多次帶家教，曾在家教公司任教初中生暑期輔導(dǎo)班，有較多的家教和教學(xué)經(jīng)驗。
個人性格：我性格比較外向，積極樂觀，待人真誠，時間觀念很強，做事謹慎有原則。
我想找的家教情況詳情如下：
時間：正式開學(xué)3月1日后周一到周四晚，周六周日可全天。 課程：初中理科作業(yè)輔導(dǎo)
安排：一課時1.5小時（可以協(xié)商），可承受月滿20課時優(yōu)先考慮。
報酬：可電話商量
聯(lián)系人：小李電話：xxx16480
家教介紹信共7
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！首先我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能夠在百忙之中能夠閱讀我的求職信。我是XXX，來自于XX大學(xué)教育學(xué)專業(yè)，今天求職這份家教工作的理由是我對這份工作非常感興趣并且會懷著我熱情來工作，其次我有自己的專業(yè)知識優(yōu)勢，還有豐富的假期周末家教經(jīng)驗。
由于出身教師之家，是我從小就受到了良好的家庭教育，而且對于教師事業(yè)始終充滿著極大的熱情，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮而偉大的事業(yè)舔磚加瓦，并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。誠實正直、勤勞務(wù)實是我的原則，多年來的求學(xué)生涯使我形成了優(yōu)良的處事作風(fēng)和先進的思想觀念，并有了獨特的思維方式、和諧的人際關(guān)系。大學(xué)生活又進一步強化了我的文化知識修養(yǎng)，并塑造了良好的心理素質(zhì)，切實我具備了腳踏實地的作風(fēng)和規(guī)范自我的做人原則。工欲善其事，必先利其器。
在師友的嚴(yán)格教益及個人努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握了多項技能。在每學(xué)期的各項考試中都取得了優(yōu)異的成績，并于20xx年9月一次性通過英語專業(yè)四級考試，取得較好成績，能自如運用計算機軟件，熟悉WORD、EXCEL等辦公軟件。積極參加學(xué)校、系組織的各項活動，在校運動會上多次取得佳績。同時，我很注重對自己各方面素質(zhì)、能力地培養(yǎng)，積極參加各種社會活動，抓住機遇，鍛煉自己。
平日，我利用課余時間從事家教工作，迄今已三年整，也曾在旅行社作簡直導(dǎo)游員，并得到廣泛贊譽，假期期間曾獨自辦英語培訓(xùn)班。因此，擁有大量的教授經(jīng)驗和一定的社會實踐能力。又由于對語言、文學(xué)的熱愛，在日語的學(xué)習(xí)中也略有建樹。近得知，貴校在短短幾年內(nèi)從眾多省、市明校中脫穎而出，決非偶然，而是憑借領(lǐng)導(dǎo)高卓的遠見及教職員工們強大的凝聚力，這是青年人鍛煉和發(fā)揮才能的時機、好的場所教書育人乃師者天職也。我以滿腔的熱情尋求屬于自己的理想位置，將以昂揚的斗志奮發(fā)于我所追求的事業(yè)。
我愿意用自己熱情和耐心認真對待這份家教工作，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會。謝謝！
此致
敬禮
家教介紹信共8
現(xiàn)在很多人都在就教師利用假期補課的話題展開大討論，也讓家長和社會對于有償家教的認識持有不同的觀點，我個人認為家教可以幫助學(xué)生把課余時間利用起來，不至于去打游戲，對學(xué)生的發(fā)展是有好處的，我就家教的事說說我的觀點：
1，教師家教是利用節(jié)假日，自己的時間來賺取金錢，可以說是自己的勞動所得，我們應(yīng)該加以支持，偉人曾經(jīng)說過，我們應(yīng)該發(fā)揚艱苦奮斗的作風(fēng)嗎!在休息的日子中教師依然在做教學(xué)，一方面在教學(xué)的過程中增加自己對書本的熟練程度，為教師正常授課增加經(jīng)驗，從客觀上說是促進了教學(xué)。對教師自身知識的提高也是一個很好的促進。另一方面，教師的收入整體較少，在現(xiàn)實社會中每個人沒有金錢作為生活的籌碼都會被社會所累，當(dāng)教師窮的都揭不開鍋了，教師就沒有心情教書了，所以從事有償家教對日常的教學(xué)有百益而無一害。所以國家應(yīng)該加大對教師有償家教的引導(dǎo)，而不是制止。
2，家教是從事教學(xué)活動，從教者應(yīng)該具備指教資格，在社會辦學(xué)中的輔導(dǎo)班很多教師根本就沒有教師資格證，或者小學(xué)的教初中甚至高中，更有甚者在校學(xué)數(shù)學(xué)的來教英語，學(xué)化學(xué)的來教語文，在教學(xué)過程中沒把孩子教好，反而把孩子的知識整理的亂七八糟。這樣就讓孩子學(xué)不到知識，家長白送了錢財，所以從事家教工作的人應(yīng)該是一線的教師，更適合的應(yīng)該是專業(yè)同步教師。
3，家教應(yīng)該錯開執(zhí)教者的工作環(huán)境，在《教育文匯》中一位老師提出了有些教師利用假期幫自己班的學(xué)生進行有償家教我想這樣就不好了，因為這樣的話，真的會出現(xiàn)輔導(dǎo)過的孩子在班中都特別的照顧，這樣不僅對孩子的成長，而且也破壞了教師的形象，學(xué)生也會認為教師就是為了錢，那么教師在日常的教學(xué)中的威信就大減，對教學(xué)都會產(chǎn)生影響。所以，教師應(yīng)該不能再自己所在的學(xué)區(qū)進行有償家教。
4，家教過程中對于大部分的學(xué)生進行的應(yīng)該是方法的指導(dǎo)，信心的樹立，以及解題的技巧，而不是一味的幫助孩子講解書本的例題和作業(yè)，在學(xué)校教學(xué)中大多數(shù)的學(xué)生都掌握了書本的知識，至于沒有好的成績是因為對方法，信心不足造成的，所以教師在輔導(dǎo)的過程中應(yīng)該注重方法。
5，家教的場所不應(yīng)該是學(xué)校，也不應(yīng)該是家里，而是應(yīng)該是專門的教學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)，學(xué)生都進行了很多年的學(xué)習(xí)，可以說學(xué)習(xí)的場所就是家，學(xué)校，或者是教師的家，如果還是在那學(xué)老環(huán)境中，學(xué)生就會和平時一樣，該玩的玩，該不聽課的不聽課。對學(xué)生沒有新鮮感。然而輔導(dǎo)機構(gòu)中既有學(xué)習(xí)的氛圍也有溫馨的環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會高點。
以上是我個人對對家教的看法，希望對家會長有益!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是教師獻身精神的生動寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧?！耙恢Х酃P，兩袖清風(fēng)，三尺講臺”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。
古人云：“不受曰廉，不污曰潔。”廉潔是為人的根本，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。教師作為人類文明的傳播者，擔(dān)負培育下一代的艱巨任務(wù)，更應(yīng)當(dāng)為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂。
“學(xué)為人師，行為世范。”教師道德情操不只對學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范。因此，社會期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師“育人”的品德基礎(chǔ)，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣。
一、廉潔從教要自尊自愛
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來，有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。
①樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
②公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。
二、廉潔從教是為師之本
廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他'捧著一顆心來，不帶半根草去。'他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責(zé)任心不強，對學(xué)生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。
為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必須要加強自身修養(yǎng)?！靶奚砩餍校胤秸?，清廉潔白，恬淡無為”，這是為師立教之根本。
三、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。
本學(xué)期以來，隨著廉潔文化進校園工作轟轟烈烈的開展，我認真學(xué)習(xí)了市教育局有關(guān)文件精神，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,具體心得體會如下：
第一、獻身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
第二、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子
教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基矗教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿-論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基矗
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)自本站，請保留此標(biāo)記著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
“我甘愿平凡，因為我是光榮的人民教師;我甘為人梯，因為我是人類靈魂的工程師……”這是我們身為教育工作者的職責(zé)。最近一直環(huán)繞在我們身邊的問題――有償家教，帶給我們很多思考。有償家教雖不是一個新生事物，但它在一定程度上異化了純潔的師生關(guān)系，加重了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，。
主要是它的負面影響也很明顯，容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。這些教師在獲取個人利益的同時，會漸漸淡薄對本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動中純凈的情感。因此，人們對有償家教的看法是：在職教師搞家教，有損師德和師表;我的學(xué)生找家教，我的責(zé)任未盡到。
從學(xué)生的角度來看，在減負呼聲日益強烈，各地紛紛出臺減負制度法規(guī)的大背景之下，學(xué)生減負已成為主流，任何意在增加學(xué)生負擔(dān)的行為都是不合理，也不合法規(guī)的。學(xué)生減負的意義在此不再贅述，可以肯定的是減負對學(xué)生、對教育有利而無害。教師從事有償家教一方面是對學(xué)生減負的相關(guān)規(guī)定的踐踏，一定程度上阻礙了教育部門學(xué)生減負工作前進的步伐，是一種逆流而上的違規(guī)行為。
從家長的角度來看，教師的有償家教雖然可以使一部分學(xué)生的成績迅速好起來，但這“成績好”是相對而言。
從教師的角度來看，正因為“有償”，教師撈起外快來定會格外賣力，這在一定程度上勢必會影響其日常教學(xué)質(zhì)量。反言之，進行有償家教是教師對本職工作不負責(zé)任的行為！
熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。
教師的工作不可能在八小時之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。對每一個教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生，包括在課余時間為后進生補課，這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時間內(nèi)不太關(guān)注后進生，然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導(dǎo)。有些學(xué)生也可能會依賴家教，喪失學(xué)習(xí)的主動性，課前不做預(yù)習(xí)，不去主動發(fā)現(xiàn)問題，課后也懶得鉆研。利用職務(wù)之便開設(shè)有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，嚴(yán)重擾亂正常的教學(xué)秩序。
我們還應(yīng)看到，補課不過是應(yīng)試教育的衍生產(chǎn)品。只有教育擺脫應(yīng)試的怪圈，真正步入素質(zhì)教育的良性軌道，違規(guī)補課才會失去需求。“有償家教”是老師將授課內(nèi)容作為一種商品進行出售的商業(yè)化模式，在這個“賣方”占主導(dǎo)地位的市場中，極容易造成學(xué)生受教育的不平等。然而，嚴(yán)令禁止教師從事課堂之外的授課活動，又是對教育公共資源的浪費。教育關(guān)系到整個民族的持續(xù)發(fā)展，是國家義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，是政府的基本職能，必須得到極大關(guān)注和極大投入。教育體制改革的發(fā)展必須從教育投資經(jīng)費、教師隊伍建設(shè)、教育設(shè)施管理三個方面同時著力。素質(zhì)教育、公平教育才會為政府所重視，并被納入了法律視野。
作為教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。我們應(yīng)該自覺抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
“有償家教，究竟教出了什么?”我想這應(yīng)該是每一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師應(yīng)該認真思考的問題。
首先，“有償家教”，讓部分老師喪失了“默默無聞、樂于奉獻”的敬業(yè)意識。如果，默許老師在“非工作日期間從事有償家教”，那么很可能導(dǎo)致一些老師工作日“磨洋工”，非工作日則對“有償教學(xué)”進行“急沖鋒”。這種做法可以讓一些老師快速致富，但在孩子們眼里，老師的高尚形象陡然坍塌，長大后也形成金錢致上、惟利是圖的思想意識，這對一個國家來說，絕對是得不償失的。
其次，教師利用職務(wù)之便進行有償家教牟取私利的行為。試著想一想，如果不是占有公共教育資源。一旦離開教師這一工作崗位，幾多老師能夠憑自己的“家教”掙到比上班工資更多的收入?盡管每年教育局信誓旦旦地對當(dāng)?shù)氐陌傩粘兄Z：在職教師不能搞家教。由于“雷聲大，雨點小”，所以，膽大的老師總敢違反教育法規(guī)，偷偷地從事進入地下狀態(tài)的家教。更有膽大者，貼出廣告，招收學(xué)生。這與教育部制訂的教師職業(yè)道德“六不準(zhǔn)”嚴(yán)重抵觸，如果當(dāng)年的教師職業(yè)道德“六不準(zhǔn)”是不能算數(shù)的，不過過時的一紙空文，應(yīng)該及時廢除。
再者，…俗話說：君子愛財，取之有道。教育法規(guī)的“疲軟無力”，有令不行，有禁不止，直接導(dǎo)致當(dāng)前教育管理的權(quán)大于法、我行我素，不被社會公眾指責(zé)、唾罵才怪。
客觀來看，我國教師隊伍的整體素質(zhì)和職業(yè)道德還是很高的，而且家教確實有一定的市場需求，有利于提高學(xué)習(xí)跟不上或是偏科孩子的成績，這種合理的有償家教是對教師人才優(yōu)勢資源的合理利用，教師作為勞動者的兼職權(quán)利是需要保證的。
對于有償家‘一刀切’地不允許教師從事任何有償家教，學(xué)生只能到社會力量的辦學(xué)機構(gòu)補課，而目前這些機構(gòu)的水平當(dāng)然不如在職教師，學(xué)生補課效果事倍功半，對一些教師而言也是資源浪費。
教絕不應(yīng)一刀切地“一禁了之”，應(yīng)該嚴(yán)令禁止“有損師德的有償家教”，但在教師保質(zhì)保量完成應(yīng)盡職責(zé)義務(wù)的前提下，可以考慮通過限定時間和范圍等方式對教師的有償家教行為予以認可。
對有償家教應(yīng)區(qū)別對待，不宜一味封堵?！敖處熢诓挥绊懻９ぷ鞯那闆r下，利用業(yè)余時間進行適當(dāng)?shù)难a課，應(yīng)該是可以理解并得到接受的。
有償家教立法不能一刀切，老師犧牲自己的休息時間在雙休、寒暑假補課并沒有占用工作時間，用自己的時間與勞動換取報酬是合理的。
教師并非什么需要全天候工作的特殊工種，既然有法律明確保障的休息時間，那么教師顯然有權(quán)利自由支配，無論他是用來休閑娛樂還是掙錢養(yǎng)家。我認為，評價一個教師是否稱職的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該在課堂教學(xué)，而不是業(yè)余時間他都做了什么。那種認為有償家教必然影響正常教學(xué)的觀點是站不住腳的。為什么業(yè)余有償家教影響教學(xué)，業(yè)余打牌看電影就不影響呢?
很多老師會有這樣的遭遇：假期里，親戚、朋友主動找來，要求給自己的孩子補補課，這種情況很難拒絕，也難免會收些禮品或費用。這種情況怎么是教師的錯?
教師也是人，在當(dāng)前市場經(jīng)濟大背景下，教師利用自己掌握的豐富知識合理獲得一定報酬，無可厚非。
有償家教會增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)和家長經(jīng)濟負擔(dān)的觀點，同樣似是而非。有償家教的存在，是需求決定供給。即使把教師有償家教給禁了，該請家教的還得請，而收費沒準(zhǔn)還要更貴，學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)和家長經(jīng)濟負擔(dān)，根本不存在什么減輕或增加的問題。有償家教是沒有”原罪“的，教師更是有權(quán)自由支配業(yè)余時間，不要像老師管學(xué)生那樣來管有償家教。我總覺得，教育部門在規(guī)范教師教學(xué)活動時，有一種明顯的高度威嚴(yán)的居高臨下的”嚴(yán)師風(fēng)范“。如果說孩子們是這些老師的學(xué)生，那么這些老師就是教育部門領(lǐng)導(dǎo)的”學(xué)生“。只不過，前者是現(xiàn)代的師生關(guān)系，而后者還是古代的那種師生關(guān)系，是絕對不可以下犯上的。”嚴(yán)師“對教師的教學(xué)活動事無巨細實施監(jiān)管，動不動還要打手板，這無益于讓學(xué)生在心底對教師建立起真正的尊重。
長久以來，教師被賦予了太多的意義。教師也是人，也有權(quán)謀求福利的提升，其職業(yè)道德應(yīng)當(dāng)有具體的可操作范圍，不能被無限夸大。完成教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)之外，教師當(dāng)然有權(quán)支配自己的課余時間。開展有償家教，于個人于學(xué)生都有利，這并不違法。
課余時間完全屬于個人，以法律法規(guī)形式禁止他人正常的勞動，有干涉公民權(quán)之嫌。教育主管部門能做的是，對那些因有償家教影響工作，甚至敗壞師德的行為進行監(jiān)督。
有需求就會有市場，教育資源不均衡之下的升學(xué)率競爭，是有償家教產(chǎn)生的根源，如果沒有”中考“、”高考“這樣的指揮棒在，沒有”不讓孩子輸在起跑線上“的剛性需求，有償家教也不會如此火熱。而且，有償家教還在一定范圍內(nèi)有利于打破教育資源分配不平衡的局面。有償家教的根本不在學(xué)校、教師、家長，其根源在制度、在社會。畢竟，存在的就是合理的，需要反省的決不是教師。
家教介紹信共9
近日，在校領(lǐng)導(dǎo)的認真組織下，我認真學(xué)習(xí)了《長治市城區(qū)在職中小學(xué)教師有償補課行為處理辦法》，心中深有感觸。說到底，這一規(guī)定旨在加強教師的師德師風(fēng)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
學(xué)校作為禁止教師有償家教的主要責(zé)任部門，校領(lǐng)導(dǎo)更加強化了教師的職業(yè)道德教育，組織教師作出不從事有償家教的書面承諾。并建立層級管理責(zé)任制，校長、中層干部和在職教師層層簽訂“禁止有償家教”責(zé)任書，將“在職教師不得從事有償家教”納入教師聘用合同條款，建立“禁止有償家教”自查制度，廣大教師也充分認識到了教師職業(yè)的特殊性和崇高性，主動作出承諾，自覺抵制有償家教，以實際行動樹立人民教師遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、淡泊名利、志存高遠的良好形象。
對照《長治市城區(qū)在職中小學(xué)教師有償補課行為處理辦法》的要求，我會從以下方面加強師德和修養(yǎng)。
一、獻身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
二、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子
在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，廉潔從教。決不因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
三、自我約束、廉潔從教
絕不利用雙休日、寒暑假、節(jié)假日等學(xué)校正常教學(xué)時間之外的時間進行課外輔導(dǎo)、補習(xí)活動并從中獲利;絕不在社會培訓(xùn)機構(gòu)兼職;絕不利用職務(wù)之便為他人介紹生源、提供信息;絕不委托他人和社會機構(gòu)舉辦各類補習(xí)輔導(dǎo)班。
孩子是祖國的花朵，對老師有著無比的信任。我們要以自己高尚的品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
家教介紹信共10
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！首先我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能夠在百忙之中能夠閱讀我的求職信。我是XXX，來自于XX大學(xué)教育學(xué)專業(yè)，今天求職這份家教工作的理由是我對這份工作非常感興趣并且會懷著我熱情來工作，其次我有自己的專業(yè)知識優(yōu)勢，還有豐富的假期周末家教經(jīng)驗。
由于出身教師之家，是我從小就受到了良好的家庭教育，而且對于教師事業(yè)始終充滿著極大的熱情，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮而偉大的事業(yè)舔磚加瓦，并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。誠實正直、勤勞務(wù)實是我的原則，多年來的求學(xué)生涯使我形成了優(yōu)良的處事作風(fēng)和先進的思想觀念，并有了獨特的思維方式、和諧的人際關(guān)系。大學(xué)生活又進一步強化了我的文化知識修養(yǎng)，并塑造了良好的心理素質(zhì)，切實我具備了腳踏實地的作風(fēng)和規(guī)范自我的做人原則。工欲善其事，必先利其器。
在師友的嚴(yán)格教益及個人努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握了多項技能。在每學(xué)期的各項考試中都取得了優(yōu)異的成績，并于20xx年9月一次性通過英語專業(yè)四級考試，取得較好成績，能自如運用計算機軟件，熟悉WORD、EXCEL等辦公軟件。積極參加學(xué)校、系組織的各項活動，在校運動會上多次取得佳績。同時，我很注重對自己各方面素質(zhì)、能力地培養(yǎng)，積極參加各種社會活動，抓住機遇，鍛煉自己。
平日，我利用課余時間從事家教工作，迄今已三年整，也曾在旅行社作簡直導(dǎo)游員，并得到廣泛贊譽，假期期間曾獨自辦英語培訓(xùn)班。因此，擁有大量的教授經(jīng)驗和一定的社會實踐能力。又由于對語言、文學(xué)的熱愛，在日語的學(xué)習(xí)中也略有建樹。近得知，貴校在短短幾年內(nèi)從眾多省、市明校中脫穎而出，決非偶然，而是憑借領(lǐng)導(dǎo)高卓的遠見及教職員工們強大的凝聚力，這是青年人鍛煉和發(fā)揮才能的時機、好的場所教書育人乃師者天職也。我以滿腔的熱情尋求屬于自己的理想位置，將以昂揚的斗志奮發(fā)于我所追求的事業(yè)。
我愿意用自己熱情和耐心認真對待這份家教工作，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會。謝謝！
此致
敬禮
【家教求職信(15篇)】
家教介紹信共10篇(家教簡介模版)相關(guān)文章：