下面是范文網(wǎng)小編收集的選調(diào)考試介紹信大全3篇(信陽選調(diào)生考試)，以供參考。

選調(diào)考試介紹信大全1

　　教師選調(diào)考試4

　　一、單項選擇題。(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

　　1、以笛卡爾的解析幾何的建立為起點，數(shù)學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了（）

　　A.初等數(shù)學(xué)時期 B.變量數(shù)學(xué)時期

　　C.近代數(shù)學(xué)時期 D.現(xiàn)代數(shù)學(xué)時期

　　2、認(rèn)為“學(xué)習(xí)不是簡單地在強(qiáng)化條件下形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，而是學(xué)習(xí)者積極主動地形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程?！边@是（）

　　A行為主義的學(xué)習(xí)觀

　　B.認(rèn)知學(xué)派的學(xué)習(xí)觀

　　C.人本主義的學(xué)習(xí)觀

　　D.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀

　　3、奇數(shù)與偶數(shù)這兩個概念從外延上看是（）

　　A.同一關(guān)系

　　B.交叉關(guān)系

　　C.矛盾關(guān)系

　　D.對立關(guān)系

　　4、善于從不同的角度、不同的方面進(jìn)行分析思考，善于根據(jù)條件或問題的變化轉(zhuǎn)換思路，說明思維具有（）。

　　A.靈活性

　　B.敏捷性

　　C.深刻性

　　D.批判性

　　5、數(shù)學(xué)思維的核心是()

　　A.直覺思維

　　B.直觀思維

　　C.形象思維

　　D.邏輯思維

　　6、發(fā)散思維又稱（）

　　A．求同思維

　　B．求異思維

　　C．集中思維

　　D．以上答案都不正確

　　7、“認(rèn)知——同化”學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)建者是（）。

　　A.布魯納

　　B.皮亞杰

　　C.加涅

　　D.奧蘇伯爾

　　8、從兩位數(shù)乘法法則到三位數(shù)乘法法則的學(xué)習(xí)，是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的（）過程。

　　A.同化

　　B.順應(yīng)

　　C.平衡

　　D.適應(yīng)

　　9、某餐廳共有7名員工，所有員工的工資情況如下所示，則餐廳所有員工工資的眾數(shù)、中位數(shù)是

（）人員 經(jīng)理 廚師 會計 服務(wù)員 人數(shù) 1 2 1 3 工資數(shù) 1600 600 520 340 A、340

　　520

　　B、520

　　340

　　C、340

　　560

　　D、560

　　340

　　10、下列命題正確的是（）

　　A、一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形是平行四邊形 B、對角線互相垂直的四邊形是菱形

　　C、對角線相等的四邊形是矩形

　　D、一組鄰邊相等的矩形是正方形

　　二、多項選擇題。（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

　　11、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)（）。

　　A、基礎(chǔ)性

　　B、選擇性

　　C、發(fā)展性

　　D、普及性

　　E、應(yīng)用性

　　12、數(shù)學(xué)思維方式按照思維指向可以分為（）。

　　A、邏輯思維

　　B、發(fā)散思維

　　C、形象思維

　　D、直覺思維

　　E、集中思維

　　13、形象思維的基本形式有（）

　　A．表象

　　B．概念

　　C．直感

　　D．想象

　　E．判斷

　　14、數(shù)學(xué)思維品質(zhì)主要包括（）。

　　A、思維的深刻性

　　B、思維的靈活性

　　C、思維的敏捷性

　　D、思維的批判性

　　E、思維的獨創(chuàng)性

　　15、學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的基本方式是（）。

　　A、同化

　　B.順應(yīng)

　　C、平衡

　　D、適應(yīng)

　　E、形成

　　16、學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程是一個新的數(shù)學(xué)知識同學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用并擴(kuò)大原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)或建立新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。這個過程通常要經(jīng)過（）四個連續(xù)的階段才能完成。

　　A、感知階段

　　B、輸入階段

　　C、相互作用階段

　　D、操作階段

　　E、輸出階段

　　17、按照奧蘇伯爾的觀點，可以把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從學(xué)習(xí)深度和學(xué)習(xí)方式兩個維度上進(jìn)行劃分，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式劃分，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以分為（）

　　A、機(jī)械學(xué)習(xí)

　　B、接受學(xué)習(xí)

　　C、有意義學(xué)習(xí)

　　D、自主學(xué)習(xí)

　　E、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　18、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括（）四個方面，它們是一個密切聯(lián)系的有機(jī)整體。

　　A、知識與技能

　　B、思維能力

　　C、數(shù)學(xué)思考

　　D、解決問題

　　E、情感與態(tài)度

　　19、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容劃分為（）四個領(lǐng)域。

　　A、數(shù)與代數(shù)

　　B、統(tǒng)計與概率

　　C、應(yīng)用題

　　D、空間與圖形

　　E、實踐與綜合應(yīng)用 20、邏輯思維的基本形式有（）。

　　A．表象

　　B．概念

　　C．推理

　　D．想象

　　E．判斷

　　21、有以下4個命題，則其中正確命題是（）。A、兩條對角線互相平分的四邊形是平行四邊形；

　　B、兩條對角線相等的四邊形是菱形；C、兩條對角線互相垂直的四邊形是正方形； D、兩條對角線相等且互相垂直的四邊形是正方形。

　　22、下列圖形中，是軸對稱圖形的是（）A、等邊三角形

　　B、梯形

　　C、正方形 D、平行四邊形

　　23、按照評價的目的不同，數(shù)學(xué)教學(xué)評價可分為（）。

　　A、個體內(nèi)差異評價

　　B、診斷性評價

　　C、形成性評價

　　D、終結(jié)性評價

　　24、π是（）。

　　A、自然數(shù)

　　B、整數(shù)

　　C、非負(fù)數(shù)

　　D、有理數(shù)

　　E、無理數(shù)

　　25、數(shù)學(xué)的特點是（）。

　　A、抽象性

　　B、邏輯性

　　C、發(fā)展性

　　D、思想性

　　E、應(yīng)用的廣泛性

　　三、簡答題。(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

　　26、影響數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的因素有哪些?

　　27、簡述數(shù)學(xué)問題解決的基本過程。

　　28、從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點有哪些？

　　29、簡述數(shù)學(xué)概念同化的模式。

　　四、論述題（10分）

　　30、談?wù)勀銓Ξ?dāng)前我國中小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的認(rèn)識。

選調(diào)考試介紹信大全2

　　教師選調(diào)考試2

　　一、判斷題（每小題2分，共10分）

　　1、概念的內(nèi)涵就是概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和。

（）

　　2、邏輯思維的基本形式是概念、判斷和推理。

（）

　　3、數(shù)學(xué)教育評價的可行性原則強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)具有可操作性。

（）

　　4、從外延上看，兩個數(shù)學(xué)概念的外延互相排斥，而它們外延相加之和等于鄰近的種概念。這兩個概念是對立關(guān)系。

（）

　　5、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。

（）

　　二、選擇題（每小題2分，共20分）(一)單項選擇題

　　6、下列圖形是正方體的展開圖的是（）。

　　7、下列說法，正確的是（）。

　　A、若-2+x是一個正數(shù)，則x一定是正數(shù)。

　　B、如果兩個數(shù)的和為零，那么這兩個數(shù)一定是一正一負(fù)。

　　C、-a表示一個負(fù)數(shù)。

　　D、兩個有理數(shù)的和一定大于其中每一個加數(shù)。

　　8、下面說法，錯誤的是（）。

　　A、一個平面截一個球，得到的截面一定是圓。

　　B、一個平面截一個正方體，得到的截面可以是五邊形。

　　C、棱柱的截面不可能是圓。

　　D、圖B是幾何體A的左視圖。

　　A

　　B

　　9、“分子小于分母的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)”，這種概念的定義法是（）。

　　A.屬加種差式定義法

　　B.發(fā)生式定義法

　　C.列舉定義法

　　D.約定式定義法

　　10、奇數(shù)與偶數(shù)這兩個概念從外延上看是（）

　　A.同一關(guān)系

　　B.交叉關(guān)系

　　C.矛盾關(guān)系

　　D.對立關(guān)系

(二)多項選擇題。

　　11、形象思維的基本形式有（）。

　　A、表象

　　B、判斷

　　C、推理

　　D、想象

　　E、直感

　　12、π是（）。

　　A、自然數(shù)

　　B、整數(shù)

　　C、非負(fù)數(shù)

　　D、有理數(shù)

　　E、無理數(shù)

　　13、下面的平面圖形中是軸對稱圖形的有（）。

　　A、長方形

　　B、正三角形

　　C、平行四邊形

　　D、梯形

　　E、圓形

　　14、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)是（）四個方面。

　　A、知識與技能

　　B、數(shù)學(xué)思考

　　C、解決問題

　　D、情感與態(tài)度

　　E、思想教育

　　15、數(shù)學(xué)思維品質(zhì)主要包括（）。

　　A、思維的深刻性

　　B、思維的靈活性

　　C、思維的敏捷性

　　D、思維的批判性

　　E、思維的獨創(chuàng)性

　　三、填空題（每小題3分，共30分）

　　16、數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的 和的一門科學(xué)。

　　17、數(shù)學(xué)思維方式按照智力品質(zhì)可以分成 和

　　兩類。

　　18、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域在第二學(xué)段主要包括

　　和

　　等內(nèi)容。

　　19、按照評價的參照標(biāo)準(zhǔn)不同，數(shù)學(xué)教學(xué)評價可分為、和

。20、和

　　是學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的兩種基本方式。

　　21、若x=-1時，代數(shù)式 的值為6，那么當(dāng)x=1時，代數(shù)式的值為。

　　22、一個均勻的小正方體的六個面上分別標(biāo)有1、1、2、3、4、5六個數(shù)字，現(xiàn)任意擲該正方體一次，則朝上的數(shù)字是奇數(shù)的可能性是_______。

　　23、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般過程包括三個階段：輸入階段、和操作階段。

　　24、兒童形成空間觀念的主要知覺障礙是、________。

　　25、兒童在數(shù)學(xué)問題解決的探索過程中，往往會出現(xiàn)

　　與

　　兩種方式。

　　四、名詞解釋。(每小題5分，共20分)

　　26、數(shù)位

　　27、有意義學(xué)習(xí)

　　28、空間觀念

　　29、創(chuàng)造性思維

　　五、簡答題。(每小題10分，共20分)30、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵是什么？

　　31、什么是數(shù)學(xué)概念形成？數(shù)學(xué)概念形成的學(xué)習(xí)過程可以分為哪幾個階段？

選調(diào)考試介紹信大全3

　　選調(diào)考試（筆試）個人雜談

　　那天群委會說到分享一下個人經(jīng)驗，之前一直打算要寫的，因為我就是靠了師兄的指點才僥幸上岸。只是11月上級檢查太多，有些疲于奔命，白天忙了，晚上回去啥都不想干，尤其厭倦mic-office，這事兒也就一拖再拖，望各位諒解。我也希望耽擱各位時間看了以后，多多少少能對你們有些幫助。說句官方一點的話，我國的基層干部確實需要年輕有知識肯干事的我們來帶動一下了。

　　第一個我想特別關(guān)注的就是：方向和選擇。每個大學(xué)生究竟在走出校園的時候該怎么選擇自己以后的道路其實才是最重要的。每個大學(xué)都應(yīng)該組織過類似職業(yè)規(guī)劃的課啊講座什么的，說得太多都沒用，主要是要看你自己喜歡什么，愿意做什么，這是理想方面的東西；現(xiàn)實確實不能忽略，這個工作能給你帶來多少物質(zhì)滿足（薪水、福利、發(fā)展空間等），又能給你帶來多少精神歸屬。工作是誰都能找到的，但是要找到一個能把你理想和現(xiàn)實結(jié)合起來的并不多。其他行業(yè)暫且不說了，就說公務(wù)員吧?，F(xiàn)在的情況是，沒上岸的覺得公務(wù)員是金飯碗，靠譜，嫁人就嫁公務(wù)員什么的輿論都來了；上了岸的吧，沒干幾個月就覺得這錢咋老是欠著欠著不夠用呢，這飯碗是橡膠做的，的確摔不爛，但是可不值錢。只是公務(wù)員的優(yōu)勢很明顯：穩(wěn)定、潛力以及較高的社會地位。中國人2500年的封建傳統(tǒng)造成了中國人穩(wěn)定觀念根深蒂固，所以很多上一輩的人也覺得公務(wù)員好。我當(dāng)初選擇公務(wù)員其實只是看中了它有發(fā)展?jié)摿?。四川省醫(yī)藥集團(tuán)公司給我3+5的offer的時候，我最終沒去。雖說是國企壟斷行業(yè)，總經(jīng)理辦，成都一環(huán)，感覺不錯。只是事后想想還是放棄了。我在意的還是潛力，首先說說合同吧，目前中國只有少部分國企有部分無固定期限合同，一般都都是定期合同，比如像：XX市國有資產(chǎn)投資公司這一類，無固定期限合同就很多?！秳趧臃ā芬?guī)定的累積10年工作后才不能無故解聘或拒絕續(xù)聘，3+5這樣的合同很危險就在于，你把23到31歲最能賣力氣的時光奉獻(xiàn)了以后，要是公司拒絕續(xù)約，沒了繼續(xù)發(fā)展的可能，這該怎么辦，又換地方工作？30幾歲了，上有老下有小，要在東山再起也不容易（我是個比較保守的人，可能有些多慮）。在這一點上，公務(wù)員就是一條能夠一直持續(xù)積累發(fā)展的路子，資歷對于公務(wù)員很重要。至于公務(wù)員的社會地位就是個仁者見仁智者見智的問題了，濤哥也是公務(wù)員，我也是公務(wù)員，一頭一尾的對比。

　　多了解公務(wù)員以后，覺得自己還喜歡的，就該努力報考。選調(diào)確實是個不錯的途徑，相比一般公務(wù)員。第一個晉升快，第二個一開始就有基層經(jīng)驗（省得以后有老婆孩子了，還把你發(fā)配到基層混經(jīng)驗來的強(qiáng)），第三個便是沒有間隔年，一畢業(yè)就工作，那工齡，在以后比起來杠杠的。但是機(jī)會也容易錯過。

　　我說說我備考的情況吧。我大四11年10月實習(xí)完剛回國，還處于一個很浮躁的時期，那次省考、國考的時候我同學(xué)好多都去了，而那個時候我連公務(wù)員考試怎么報考都不知道，之前也從沒關(guān)心過。直到11月份，我才安靜下來，開始考慮畢業(yè)后的事情，才開始關(guān)心選調(diào)考試，我是在填報完報名表等各種手續(xù)以后才認(rèn)真看了下招生簡章，才了解了公考，也才在當(dāng)當(dāng)上買了相關(guān)的書。我算是選調(diào)考試突擊小分隊的成員吧。我先做了一套真題，行測花了2個半小時，申論時間差不多。行測準(zhǔn)備：自己摸底測試自測，行測錯了48/120，時間主要花在數(shù)學(xué)題上了（大學(xué)四年沒數(shù)學(xué)課的苦果）。然后就分版塊的去研究教材上的分析，后來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題什么的其實都是有歸類技巧的，練多了，效率和準(zhǔn)確率也上去了。行測是可以找規(guī)律的，做了題以后不要只對答案認(rèn)個對錯就完了，一定要做好試卷分析，找到錯誤的根源，下一次才會做出正確的選擇。做一次好的試卷分析甚至強(qiáng)過毫無頭緒的做10套題（原諒我是師范學(xué)校的）。記答案這種事情純屬自己給自己挖陷阱。經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，同樣的題，第一次做了，你對了答案后，沒弄懂的話過段時間又做，依然會選擇錯誤的答案，這就是初戀的力量，不是每個人都是蘇東坡，能把幾十年前寫的文章都能倒背如流！所以關(guān)于行測，我強(qiáng)調(diào)的就是對試卷的總結(jié)和分析。過了就是特別總要的申論了。進(jìn)面的人，大部分行測成績都差不多，能拉開分?jǐn)?shù)的就是申論。申論要寫好確實很難。申論準(zhǔn)備：之前我有個師兄也是11年突擊高位上岸的，他給了我很多可取的經(jīng)驗，只是他筆試成績我只能膜拜。后來我自己也總結(jié)了一下。首先：理論知識是必備的。這一點是基礎(chǔ)，比如科學(xué)發(fā)展觀、三個代表、以人為本等。不單單要了解那一句話，要很深層次的去了解內(nèi)容。但是我也比較反對直接在申論作文里搬這些原話，很容易挫傷改卷老師閱讀積極性。理論知識能給你提供你寫作的一個大思路，尤其是當(dāng)年政府工作報告是相當(dāng)精煉、概括、有說服力的東西，能給作文定下一個正確的基調(diào)（我當(dāng)時是因為要考CATTI就把政府工作報告中英文版都背了下來。雖然過了那幾天也就忘得差不多了，但是在關(guān)鍵時候套用一些詞，就能順手拿來了）；也能夠讓你學(xué)會用“big words”，比如：“繼續(xù)做好新農(nóng)村工作”就不如“持續(xù)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)”來得正式；學(xué)會使用比較正式的詞語，搞清楚動賓搭配，就像可以“加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”可以“加大整治力度”但是就不能“加強(qiáng)水平”。理論知識當(dāng)時我覺得是好記性不如爛筆頭，我把理論知識都抄了一遍，雖然很多，抄了一個筆記本，也沒法背下來，但是還是可以給自己留個印象（這個我覺得是我這種腦殘患者專用的笨辦法，可能不可?。?。其次，便是文章結(jié)構(gòu)，當(dāng)時我在師兄的建議下有且只有買過一份《人民日報》，里面《人民論壇》有篇文章叫做《不要拿生態(tài)破壞換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展》（題目記得不大清楚了）評論文章，當(dāng)時我覺得寫得很好，語言很生動，而且全部戳到痛處…我當(dāng)時就開始模仿這樣的文風(fēng)和結(jié)構(gòu)去寫（那一小塊兒報紙我把它剪下來的，粘在申論的書里的，有機(jī)會上圖）。后來也是覺得運氣好，12年選調(diào)的申論題材就比較適合這樣的風(fēng)格。題目直接理的是：中國人要活得更有尊嚴(yán)（寶寶的話），想不出更吸引眼球又不叛逆的，就只有照搬了。幸好還不錯，選調(diào)申論拿了65。另外，排比句是必要的，但太多排比也不行。盡可能把文章寫得語氣上帶點演講稿的感覺，比如奧巴馬首任時候的就職演講《Yes，We Can》就很容易給人留下深刻印象。詞語在有選擇的余地下，多用四字結(jié)構(gòu)的詞，可以多用平仄相結(jié)合辦法，可以多用尾韻，讀起來就會朗朗上口，鏗鏘有力。因為正好聽到Eason的《愛情轉(zhuǎn)移》，《愛情轉(zhuǎn)移》和醫(yī)生成名經(jīng)典《十年》都容易上口，給人留下深刻印象?！稅邸吠ㄆ篴n，ang（這兩個通韻，這也是一組黃金級的韻律），《十年》通篇押ou的韻。最簡單的例子《愛情買賣》聽一遍，誰都記得…當(dāng)然，關(guān)于這點，貌似過于困難了，不過有這種意識，能注意下就最好不過了。所以你要給自己找一個好的風(fēng)格文體。隨后12年4月份省考，我就是因為審題出了問題，那次只有分，審題很重要，我都是寫了一半以后，才醒悟過來完蛋了，偏題了，但是只有硬著頭皮寫下去，但愿老師沒看仔細(xì)。一定要把給定材料吃透了才下手，把幾段給定材料的關(guān)系理順，目的抓住，內(nèi)容理解了才開始下筆。給定的材料其實也是按照一定邏輯給你的，比如一個事件，他會圍繞一個中心給你起因，發(fā)生經(jīng)過，各方評價，政府作為等等方面的材料；一個人，他會圍繞成長經(jīng)歷給你光輝事跡，經(jīng)歷困難，社會影響等。所以申論一定要養(yǎng)成看給定材料的時候勾勾畫畫，邊看邊總結(jié)的習(xí)慣。一方面申論材料比較長，勾畫后也便于你做題時回頭查閱，節(jié)約時間，一方面你自己也能比較容易梳理出框架。大概申論也就這樣的，有一點我比較慶幸，考選調(diào)之前我啥都不知道，一直是閉門造車，比如QZZN，比如91UP，這個群（）我都沒接觸過，都是后來出成績了才來了解信息的。一方面也缺失了很多有價值信息，一方面我也沒有收到當(dāng)時風(fēng)靡QZZN的“萬能八條”影響。所以有時候要跳出慣性思維，自己對事物要有個清晰的辨別。關(guān)于備考還有個我想說的就是：兩科均衡發(fā)展。就算12年選調(diào)57的57，看起來都不咋地，但加起來也114都能進(jìn)面的，面試表現(xiàn)好一點，就能上岸的。所以，兩科均衡，不要忽略任何一科。我考前復(fù)習(xí)了30天吧，過年那段時間也沒間斷。早上行測，下午申論，晚上對答案總結(jié)，持之以恒，保持良好題感。

　　最后說一下考試心態(tài)。自己做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，不要太得意張狂，也不要太消沉寂寞，心態(tài)庸中一點。這種考試明明就是此處不留爺（姐），自有留爺（姐）處，要瀟灑一點，考得上黨和國家有多一個棟梁，考不上那是他們的損失。PS，另外有機(jī)會就要去，是機(jī)會就要抓，沒有考不過的試，只有不去考的人！我4月21號省考報的涼山州委黨校，1600人考6個職位，報的時候我都知道我是炮灰，但還是要去，至少比買彩票幾率高多了；在西昌考完省考連夜趕回成都，繼續(xù)參加4月22號的事業(yè)單位考試，依然炮灰。雖然沒結(jié)果，還精力花了，票子沒了，但是也是一筆可以積累的財富。

“你可以擋住梅西一次射門，兩次射門，甚至三次射門，但是你擋不住梅西總射門！”只要各位準(zhǔn)備好，堅持不懈，會入職一個你喜歡的崗位的。

　　Michael

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