下面是范文網(wǎng)小編整理的給同學(xué)抄作業(yè)檢討書12篇(幫同學(xué)抄作業(yè)的檢討書),歡迎參閱。
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書1
尊敬的老師:
您好!
我沒有做作業(yè),反而為了交作業(yè)而抄了同學(xué)的作業(yè),答案和解題的步驟都是一樣,甚至錯誤都是一樣的,也是被老師叫到辦公室批評了,現(xiàn)在想想,我這樣做的確不好,我也是要對我抄同學(xué)作業(yè)的這種不好行為做檢討。
這次沒做作業(yè)也是主要我太貪玩,周末放學(xué)在家,剛好很久沒玩游戲了,于是我就玩起來了,而一玩就忘記了時間,等我想起來的時候,已經(jīng)是周末晚上了,想著明天就要上學(xué),現(xiàn)在又是那么晚,我又不想睡得太晚了,所以我想,干脆明天早點(diǎn)到學(xué)校,然后找同學(xué)的作業(yè)來抄一下,而早上作業(yè)又有點(diǎn)多,所以我也是抄的匆忙,根本沒看,就直接抄了,導(dǎo)致被老師發(fā)現(xiàn)了,即使沒發(fā)現(xiàn),我這樣的行為也是不好的。
做作業(yè)本來并不是特別難的事情,老師出作業(yè)的一個目的也是希望我們好好的回顧課堂講的知識,讓我們鞏固,把所學(xué)的東西能自己熟練的去用,而不是老師課堂上講了一個公式,我們下課之后就不去記,不會在題目上用了,那樣的話就是白學(xué)了,況且其實(shí)作業(yè)也不是特別的難,只要我愿意花些時間,還是能做完的,不太懂的也是可以問同學(xué)和老師的??墒俏覅s沒有去重視。
周末雖然是放松休息的時候,可作業(yè)也是要去做的,我如果能早點(diǎn)把作業(yè)給先去做好,那么其實(shí)還是有蠻多時間是可以玩的,不會說沒時間來玩。我不能養(yǎng)成這樣的壞習(xí)慣,而是要先把作業(yè)這個重要的事情給做好先,一門心思想著游戲的話,那即使到了學(xué)校里面,我可能還是想游戲的事情,而不會把心思放在聽課學(xué)習(xí)上。
其實(shí)這次雖然只是抄了一次作業(yè),但我仔細(xì)想想我前段時間的一個學(xué)習(xí),我也是在課堂上松懈了的,沒有那么的認(rèn)真去聽課,心思也是放在了怎么玩上面,有時候上課還和同學(xué)去講小話,雖然沒被老師發(fā)現(xiàn),但是我這樣的行為就是沒把學(xué)習(xí)認(rèn)真對待的,現(xiàn)在想想,我不再是小學(xué)生了,來到初中學(xué)習(xí)也是有一段時間了。
本來應(yīng)該適應(yīng)了,而且也長大明白事理,知道學(xué)習(xí)的重要性了,但是這段時間的學(xué)習(xí)我不像個初中生的樣子。老師,我知道錯誤了,我以后一定不會再抄作業(yè),也是會把學(xué)習(xí)去重視起來,認(rèn)真的去聽課,回去第一件事情就是先把作業(yè)給去做好,然后再干其他的事情,請老師放心,我已經(jīng)意識到我的錯誤了,一定會改過的。
此致
敬禮!
檢討人:xxx
20xx年x月x日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書2
尊敬的李老師:
您好,我是四年級(3)班的XX,前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業(yè),因?yàn)橐粫r覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業(yè),輕輕松松回家。我就借了同學(xué)的一本數(shù)學(xué)題練習(xí)本抄襲答案,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。就將我的作業(yè)本沒收了,老師當(dāng)面批評了我,并要求我寫這篇檢討書。
事后我仔細(xì)想過了老師的話,我深刻地知道了自己所犯的錯誤,我也要主動向老師認(rèn)錯。
李老師,我真的錯了,我以后再也不抄襲作業(yè)了。因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)就是給我們加深對知識的理解,能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理,居然為了圖省力,圖方便就去借同學(xué)的習(xí)題冊抄襲,實(shí)在是太不應(yīng)該了!關(guān)于我認(rèn)為習(xí)題難寫這一問題,我保證今后我要在課堂上認(rèn)真聽講,認(rèn)真思考。上課不做小動作,不隨便亂說話,思想不開小差。
我要以實(shí)際行動,回報老師的教導(dǎo)之情。爭做老師眼中、家中眼中的好學(xué)生,以實(shí)際行動與良好的成績?yōu)榧w爭光。
您的學(xué)生:XX
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書3
尊敬的老師:
這次犯錯誤,自己想了很多東西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很氣自己,也深刻認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性,對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學(xué)校一開學(xué)老師就三令五申,一再強(qiáng)調(diào)不要抄襲同學(xué)作業(yè),可我卻沒有把老師的話放在心上,沒有重視老師說的話,而是當(dāng)成了耳旁風(fēng),這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心里。事后,我冷靜的想了很久,我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩,耽誤自己的學(xué)習(xí)。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤,有可能造成別的同學(xué)的效仿,影響班級紀(jì)律性,年級紀(jì)律性,對學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞,而且給對自己抱有很大期望的老師,家長也是一種傷害。每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu),全面發(fā)展,樹立良好形象,也使我們的學(xué)校有一個良好形象。每一個同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí),生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,但是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的,而我自己這次卻犯了錯誤,去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境,是很不應(yīng)該的,若每一個同學(xué)都這樣犯錯,那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成,我意識到自己犯了很嚴(yán)重錯誤,也愿意真誠地接受批評。
對不起,老師!我犯的是一個嚴(yán)重的原則性的問題。我知道,老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道,對于學(xué)生,不抄襲作業(yè),做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任,也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今 ,我懊悔不已。我會以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時時檢點(diǎn)自己,批評和教育自己,自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒,知羞而奮進(jìn),亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動力,努力學(xué)習(xí)。其實(shí)我自己還是很想好好學(xué)習(xí)的,我會好好改過的,認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí) ,記得剛進(jìn)入初中時,班主任就告訴我們:“不僅把老師教我們的知識學(xué)好,更要學(xué)好如何做人 ?!?/p>
犯了這樣的錯誤,對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊,家長辛辛苦苦掙錢,讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些,好一些,讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)之中去。但是,我犯的錯誤卻違背了家長的心愿,也是對家長心血的一種否定,我對此很慚愧。 相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度,相信我的悔過之心,我的行為不是向老師的進(jìn)行挑戰(zhàn),是自己的一時失足,希望老師可以原諒我的錯誤,我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。 對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié),深刻反省,懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤,把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我。
檢討人:xxx
時間:xxx
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書4
尊敬的班主任老師:
您好,此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì),確實(shí)是我錯了。在此,我向您遞交這篇“因作業(yè)借給同學(xué)抄而寫的檢討書”,以深刻反省我的過錯,并且向您表示誠懇地歉意。
xxxx年xx月xx日到xx日期間,我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué),并且給您造成困擾,耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),給班級同學(xué)樹立了不良范例。
通過回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤,這個事情雖然是偶然發(fā)生的,但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求,導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤,我坦然承認(rèn)、誠懇致歉、堅決反盛徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個渙散的思想覺悟,我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二,我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,一個也不會放過。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰來借我都不借,誰花錢我也不借,花多少錢我也不借,我就是不借了。
最后,我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾了,我感到特別對不起您。
此致
敬禮!
xxx
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書5
尊敬的老師:
今天早上,我來的很早,因?yàn)樾律系恼n文老師要求我們背誦,但我對課文還不熟悉,所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書。我是第一個走進(jìn)教室的,浩緊跟著我走近了教室,他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做,要借我的作業(yè)本看一下,當(dāng)時我正在讀書不想被打擾,雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒,X老師就進(jìn)來了,他看見浩在抄作業(yè),抓起那本他抄的作業(yè),一眼名字,臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。
剛開始浩還想幫我開脫,我始終沒有說一句話,沒有表態(tài),我知道我錯了就是錯了,沒有任何理由為自己開脫。
X老師跟我說了很多,因?yàn)槔蠋熥畈幌矚g的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)的人,不光被抓的學(xué)生心里不舒服,X老師心里也會很難受。是啊,誰喜歡大清早來就給自己找難受呢?其實(shí)早在上學(xué)期,X老師就三令五申,嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè),還要班委會成員協(xié)助管理,但屢禁不止,其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長,我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,沒有為班級營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力,還把作業(yè)借給別人抄,助長了歪風(fēng)邪氣,我覺得自己很失職!
X老師說:“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,我一直很努力的想要去改變這種狀況,但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,這需要我們大家一起努力。在這個班上,本來就是陰盛陽衰,女生人數(shù)多,大多成績好的都是女生,在全年級整體水平是比較落后的,就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的,但我們也應(yīng)該懂人情世故,懂得尊重老師。”我是一班之長,是X老師最信任最器重的人,老師一個人顧不過來這么多的事情,不能一直守在教室里督促學(xué)生,這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀(jì)律,糾正這種不良風(fēng)氣。
早在上學(xué)期,我就因?yàn)槌鳂I(yè)被抓過一次,X老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時對我的教育留下了深刻的印象,我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,我卻忘記了一個班長的職責(zé),把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,還把自己的作業(yè)本給他抄,同學(xué)們心里會怎么想,老師心里會怎么想,我讓老師的期望落空了!
對不起,X老師,我讓您失望了!我保證,不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,這都是最后一次!以后我一定會以身作則,嚴(yán)格的要求自己,幫助您管理好身邊的同學(xué),決不食言!
檢討人:XXX
XXXX年XX月XX日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書6
尊敬的xx老師:
今天我犯一個錯誤,身為學(xué)生的我給同學(xué)抄作業(yè),我是一個學(xué)生,學(xué)生是不應(yīng)該給同學(xué)抄作業(yè)的,但我因?yàn)橹还茏∽约鹤鲎鳂I(yè),卻把作業(yè)給同學(xué)抄,這不僅助長同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣,而且也是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果,它可能會加重我的不良習(xí)慣,也可能會破壞班里的風(fēng)氣,現(xiàn)在我認(rèn)識的更清楚。
當(dāng)我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時,我沒有及時的承認(rèn)錯誤,辜負(fù)老師對我的期望,我的心里還抱存有一定的僥幸,妄想自己能夠逃避懲罰,現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的,被老師發(fā)現(xiàn)我的錯誤行為是我改正錯誤的好機(jī)會,我應(yīng)該認(rèn)真聽從老師的教誨,我現(xiàn)在知道老師做的都是為我好,為讓我以后不會再犯同樣的錯誤,我不應(yīng)該不承認(rèn)自己錯誤的行為,勇于承擔(dān)責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)該做的。
通過這次的事情,我明白作為一個學(xué)生應(yīng)該做什么,今后我一定會嚴(yán)格要求自己,做到讓老師放心,不再讓老師為我操心,同時和同學(xué)和睦相處,今后不再給同學(xué)抄作業(yè),平等的學(xué)習(xí)是對我自己的.負(fù)責(zé),也是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點(diǎn)與不足,加以改正,深刻地認(rèn)識錯誤,引以為戒,時刻監(jiān)督自己,并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進(jìn)步,用正確的方法對待學(xué)習(xí),做一個學(xué)生應(yīng)該做的事。
檢討人:
時間:
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書7
尊敬的x老師:
您好!
對不起!首先在這里給您道歉,是因?yàn)槲乙呀?jīng)意識到了自己這次犯下的錯誤究竟有多嚴(yán)重!給同學(xué)抄作業(yè)?我究竟是有多自大才能做出這樣的事情?關(guān)于這次的事情,在發(fā)生前我有太多沒有想到的后果,有太多沒有肩負(fù)起來的責(zé)任,還辜負(fù)了老師的信任辜負(fù)了同學(xué)們的努力,辜負(fù)了自己的努力!
現(xiàn)在我對自己當(dāng)時的錯誤進(jìn)行回顧,并總結(jié)錯誤。當(dāng)時的情況是這樣的:
那天我本來早早的就來到了教室,但是同樣來的很早的還有xx,他看起來是來補(bǔ)作業(yè)的樣子,我開了幾句玩笑后就收拾起課桌。但是xx卻突然想我請求要抄我的作業(yè),以我在班上的成績,我自己也只能做到勉強(qiáng)不抄其他同學(xué)的作業(yè),向我借作業(yè)還是第一次遇上。但是xx又是我比較要好的朋友,招架不住請求,我還是將自己的作業(yè)給了他。但就是這一借,才釀成了這次的錯誤。
雖然是xx先向我借作業(yè)的,但是作為同學(xué),我是絕對不能答應(yīng)這樣的請求的,這不僅將自己搭下了水也沒能將xx給救起來。這是錯誤一。其次,作為學(xué)生,我卻對自己的成績沒點(diǎn)了解,正是因?yàn)槲覀兊淖鳂I(yè)中一樣的錯誤導(dǎo)致了老師知道我們的抄襲行為,我對自己成績的自大導(dǎo)致我向xx借出了作業(yè),要是我能更謙虛點(diǎn),委婉的拒絕他,也許他就會老實(shí)的回去自己寫作業(yè)了。這是錯誤二。再次,作為朋友,我有想過去幫助xx,但是我卻沒能用正確的方法去幫助他,要是我能去指點(diǎn)他而不是給他抄,也許我的錯誤也能被他發(fā)現(xiàn),這樣我們都能少掉一點(diǎn)錯誤,都能得到一份成長,這是錯誤三。
看到自己的錯誤,我知道自己已經(jīng)犯下了大錯,我給xx抄作業(yè)的這種行為,無疑是觸犯了班級我的紀(jì)律,更是幫著xx對老師說了謊!如今謊話被拆破,我們都只能這樣羞愧的暴露在全班同學(xué)的目光下。
其實(shí)要是再細(xì)數(shù)下去,應(yīng)該還能發(fā)現(xiàn)更多的錯誤,但其實(shí)這些都不是關(guān)鍵,在之后的反思中,我認(rèn)識到,作為學(xué)生,我們發(fā)現(xiàn)自己的錯誤固然非常的重要,但是更重要的,難道不是改正我們的錯誤嗎?這次的錯誤是我沒能作為一個正直的初中生導(dǎo)致的,不僅害了自己還讓xx也犯下了抄作業(yè)的錯誤。所以我決定,在今后我要和xx一起努力學(xué)習(xí),提高自己的成績,互相監(jiān)督!讓這樣的事再不會發(fā)生在我們的身上,這次的錯誤,會成為一個警示一直留在我們的心中!
此致
敬禮!
檢討人:xxx
20xx年x月x日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書8
尊敬的xx老師:
針對給同學(xué)抄作業(yè)的現(xiàn)象,我在深刻反思后,認(rèn)為是我做出的不理智,目標(biāo)不長遠(yuǎn),道德觀念差的行為。說它不理智,是因?yàn)榇蠖鄶?shù)時候都是因?yàn)樽约合胪祽?,想早點(diǎn)做完早點(diǎn)玩,以這樣的心理來應(yīng)付作業(yè),沒有理智地思考誰主誰次。
說它目標(biāo)不長遠(yuǎn),是因?yàn)槠浔旧硎欠笱苁碌幕?,這里偷一點(diǎn)懶,那里偷一點(diǎn)懶,看看眼前的利益,覺得好像“賺”一大把,其實(shí)沒有想過,獨(dú)立做作業(yè)的根本任務(wù)就是要通過對題目的理解分析,做出相應(yīng)的判斷和解析,它的根本目的在于通過做題,扎實(shí)牢固持久地掌握好教科知識與一些應(yīng)試技巧、方法,如果我們給別人抄答案,就讓別人失去鍛煉自己能力的機(jī)會,從而在實(shí)際應(yīng)用以及各種質(zhì)量調(diào)研中不能高水準(zhǔn)地,甚至不能正常地發(fā)揮,有時還會導(dǎo)致人生的遺憾。
說它道德觀念差,是因?yàn)檫@關(guān)系到人的信譽(yù)問題。抄作業(yè)好比翻版仿冒,如果一個人抄作業(yè),那么好比翻版仿冒的人要承擔(dān)刑事責(zé)任與道德后果一樣,有損信譽(yù),也要承擔(dān)一定的責(zé)任?;谝陨先c(diǎn),我將不會再給同學(xué)抄作業(yè)。
檢討人:
時間:
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書9
尊敬的XX:
今天我犯了一個錯誤,身為學(xué)生的我抄了家庭作業(yè),我是一個學(xué)生,學(xué)生是不應(yīng)該抄家庭作業(yè)的,但我因?yàn)樽约旱亩栊詻]有好好的約束自己,抄家庭作業(yè)不僅助長了自己不好的習(xí)慣,而且也是對同學(xué)的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果,它可能會加重我的不良習(xí)慣,也可能會破壞班里的風(fēng)氣,現(xiàn)在我認(rèn)識的更清楚了。
通過這次的事情,我明白作為一個學(xué)生應(yīng)該做什么,今后我一定會嚴(yán)格要求自己,做到讓老師放心,不再讓老師為**心,同時和同學(xué)和睦相處,今后不再抄家庭作業(yè),平等的學(xué)習(xí)是對我自己的負(fù)責(zé),也是對同學(xué)的一種尊重。
檢討人:XX
XXXX年XX月XX日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書10
尊敬的老師:
“管理好這個班級不是我一個人的事,也更是各位同學(xué)們的事,如果僅僅是我一個人在這里大費(fèi)口舌,你們聽不進(jìn)去,也無濟(jì)于事……”
整整半天,X老師的話一直回蕩在我的耳間,回想起早晨的一幕一幕,心里久久不能平靜。
早晨,天氣很好,心情也不錯,吃過早飯我早早的進(jìn)了教室,和幾個同學(xué)愉快的談?wù)撝蛲碜龅拿缐簦畔聲鼊們浣蛔鳂I(yè),“喂,盼子!把數(shù)學(xué)作業(yè)借我!”一聽這聲音就知道是誼,可我并不想借給他,畢竟是我一個晚上的成果?。∮谑?,我隨意編了一個謊言“嗯,我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊,借我!”“不行!”我語氣堅定了些,見他沒什么反映,我也沒多說什么,自顧自的收起了作業(yè)。
過了一會兒“盼子,交作業(yè)!”我聽到數(shù)學(xué)組長在叫我,我正準(zhǔn)備一弓腰把作業(yè)本遞給他,哪知道剛遞了一半就被誼搶走了,我一臉驚恐,他翻了翻我的作業(yè),說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去準(zhǔn)備抄,我本來想去奪回來,可我擔(dān)心我的作業(yè)本會被扯壞,而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做,讓他抄去??刹灰粫?,X老師來了,才有了剛才那一番話。
回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象,心里有千萬個聲音在告訴我,我錯了!
我錯了。我不該怕本子被扯壞,怕同學(xué)說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害了他,可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了,可我仍可以拿回來,可我卻沒有這么做,根本原因就是因?yàn)榉挪幌履潜拔⒌淖宰鸷涂尚Φ摹懊孀印?,可后來想想,這都不是問題,更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。
我錯了。就像X老師說的“我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不太好,學(xué)習(xí)氛圍不夠濃,除了我對你們的管理之外,更重要的是你們學(xué)生要學(xué)會自我管理,我們的班干部和優(yōu)秀學(xué)生更應(yīng)該幫助老師管理這個班集體?!笔前?,我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不濃,我這樣做豈不是更加放縱那些不愿意認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)沉淪下去嗎?
如果我們不把作業(yè)借給別人抄,那些同學(xué)就會想辦法去完成這些作業(yè),比如上課認(rèn)真聽講,比如不懂得去問同學(xué)或者老師,一旦這樣我們班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不就會有所好轉(zhuǎn)嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄,他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務(wù),知道不認(rèn)真聽講也沒有關(guān)系,長此下去他們對學(xué)習(xí)就越來越?jīng)]有興趣,那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦?如此下去,我們班的學(xué)習(xí)就如掉進(jìn)了深崖,很難再爬起來。
這樣下去,老師對我們班失去了信心,還會更用心的來教育我們嗎?那么,我的成績還會好嗎?眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小,但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運(yùn)。所以,無論怎么說,我這么做都是不對的!
我錯了。本來X老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候,我的心里感到憤憤不平,畢竟是他們抄我們的作業(yè),為什么卻要我們寫檢討?而他們卻沒事呢?我實(shí)在想不通!可到了后來,我的心漸漸平靜下來了,我領(lǐng)悟到:老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象,讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄,因?yàn)槊看嗡麄兂鳂I(yè)我們都會受到懲罰,也許下次是更加嚴(yán)厲的懲罰。
這是我人生中的第一篇檢討,我明白了這次事情中我的過錯,我保證以后保管好自己的作業(yè)本,不再犯類似錯誤,望老師原諒。
檢討人:XXX
XXXX年XX月XX日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書11
尊敬的XX:
盡管我不是自己抄作業(yè),但我給了其他同學(xué)作業(yè),我意識到自己犯的錯誤的嚴(yán)重性。
錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,這就是有悖學(xué)生的行為,其結(jié)果損害了多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的,此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,和一時的想法,完全不理會老師的感受。這也是不對的,人就是社會的人,大家不應(yīng)該只是想著自己,我這么做,害的那個是那個同學(xué),他期盼著我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實(shí)際上就是在害他。而且,這樣也是對老師的不尊重。
再次,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時,也對學(xué)校形象造成了一定損害。
我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真的在幫別人,同時也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,不論是什么原因把答案傳給別人,或者還沒給別人,都是很不對的,違背了做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的,反而就是害了他,也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育,我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性,老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我,愛護(hù)我,所以我今后要聽老師的話,充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求,并保證不會在有類似的事情發(fā)生,如果在考試中別的同學(xué)不會,我不在告訴他,而是在考完后主動的去教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會的同學(xué),幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。
望老師給我改過自新的機(jī)會。老師是希望我們成為社會的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個對社會有用的人,一個正直的人,使老師心慰的好學(xué)生。
檢討人:xxx
20xx年xx月xx日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書12
尊敬的老師:
您好!
對不起,老師,這次的家庭作業(yè)我沒有寫完。因?yàn)闆]寫完,所以才會一大早來到學(xué)校抄同學(xué)的作業(yè)。上早自習(xí)的時候我還在抄,所以就被您發(fā)現(xiàn)了。我知道錯了,我知道我這樣是不應(yīng)該的,但是我確實(shí)沒有什么自制力,所以才會出現(xiàn)這樣的錯誤。但在老師批評我之后,我已經(jīng)下定決心要改正了。
這次抄作業(yè),是因?yàn)槲以诨丶抑鬀]有馬上寫作業(yè),而是趁著爸爸媽媽還沒有回來,看了一會電視。但是昨天爸爸媽媽回來得比較晚,等我吃完飯之后就快到了睡覺的時間。我也不敢跟我爸爸媽媽說我沒有寫完作業(yè)就看電視了,所以只好當(dāng)做了我寫完了作業(yè),就睡覺了。因?yàn)榭措娨暤⒄`了很多的時間,所以我就沒有完成老師布置的作業(yè)。只好在第二天早一點(diǎn)到學(xué)校,借別人的作業(yè)抄了交上去。
我也不知道不交作業(yè)和抄作業(yè)哪個錯更大一些,但為了避免因?yàn)闆]有交作業(yè)而被老師罵,所以我選擇了抄作業(yè)。我知道,我已經(jīng)是一個初中生了,應(yīng)該要做到先把作業(yè)寫完再看電視。在我們這個階段,學(xué)習(xí)才是最重要的事。若是我能做到看電視的時候也可以認(rèn)真的完成作業(yè),那就最好了,但是我做不到。所以我就應(yīng)該要先把作業(yè)寫完再休息,完成作業(yè)是我們的責(zé)任和義務(wù)。寫作業(yè)不僅能夠讓我們完成老師的任務(wù),還可以鞏固我們的知識。沒有完成作業(yè)是我的學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,這是我需要改變的地方。
在老師跟我說之前,我并沒有意識到作業(yè)的重要性。我之前一直認(rèn)為老師布置作業(yè)只是為了在學(xué)校檢查的時候能夠順利過關(guān),是一直都要做的事情。但在老師跟我講了之后,我才明白,老師布置作業(yè)是為了讓我們鞏固知識。抄作業(yè)的行為不僅浪費(fèi)了自己的時間,還浪費(fèi)了老師的時間。老師每天要批改很多的作業(yè),課堂上哪些地方?jīng)]有學(xué)明白,就可以通過作業(yè)反饋出來。要是一些題目錯的太多,老師也能夠知道哪些知識點(diǎn)我們沒有明白,就可以再重點(diǎn)的講。我沒有自己完成作業(yè),那我也不會知道我哪些地方?jīng)]學(xué)會,可能就會在這些地方扣分。
我保證,我以后絕對不會再抄作業(yè)了,也不會因?yàn)榭措娨暬蚱渌氖虑榈⒄`我寫作業(yè),我會先把作業(yè)寫完再休息。我也會認(rèn)真的、保質(zhì)保量的完成作業(yè),鞏固自己學(xué)到的知識。
此致
敬禮!
檢討人:xxx
20xx年xx月xx日
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