下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用的幼兒園家長(zhǎng)感謝信3篇(家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的感謝信簡(jiǎn)短)，以供參考。
實(shí)用的幼兒園家長(zhǎng)感謝信1
尊敬的園長(zhǎng)：
我是某某小朋友的家長(zhǎng)。孩子在幼兒園度過(guò)了愉快的四年時(shí)光，現(xiàn)在馬上就要畢業(yè)了！在此，我們家長(zhǎng)向園長(zhǎng)及大三班的老師和阿姨表示深深的感謝！
還記得四年前，孩子離開(kāi)爸爸媽媽、爺爺奶奶來(lái)到幼兒，有的時(shí)候許多小朋友并不是非常樂(lè)意，時(shí)不時(shí)地還哭哭啼啼、又嚷又喊，是老師們和阿姨，一天又一天，用自己無(wú)私的愛(ài)溫暖孩子、照顧孩子、呵護(hù)孩子：給她們盛飯，教她們喝水，給她們擦淚，給她們洗臟臟的小手和小臉，中午睡覺(jué)前給她們講故事，給她們?cè)恋男∞p子，帶領(lǐng)她們閱讀，和她們做游戲，教她們畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、計(jì)算，指導(dǎo)她們?nèi)绾魏蛣e的小朋友們相處……
日復(fù)一日，年復(fù)一年，她們慢慢的喜歡上了幼兒園，到現(xiàn)在已深深地愛(ài)上了幼兒園，愛(ài)上了這個(gè)家。可現(xiàn)在她們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭了。在依依不舍的臨別之際，她們相對(duì)幼兒園的每位老師和阿姨說(shuō)：“老師、阿姨，你們辛苦了！謝謝你們！謝謝你們給我們的愛(ài)和關(guān)懷！謝謝你們的教育和培養(yǎng)！老師、阿姨，我們愛(ài)你們！”四年來(lái)，老師教會(huì)她們?cè)S多本領(lǐng)，現(xiàn)在她們已經(jīng)會(huì)自己閱讀、會(huì)編故事了，會(huì)寫(xiě)字、會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)唱歌、會(huì)跳舞了，會(huì)穿衣、穿鞋甚至洗自己的小襪子、小毛巾了，在這四年里，她們懂得了許多道理，養(yǎng)成了許多生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，她們明白了自己的事情要自己做，要關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人，更要尊重和體諒他人，在這人生的第一個(gè)臺(tái)階上，她們走得越來(lái)越棒！現(xiàn)在，她們已經(jīng)長(zhǎng)大了，就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了，就好像小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，要飛向更為廣闊的未來(lái)，但是不管她們走的多遠(yuǎn)，我們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記幼兒園里的快樂(lè)時(shí)光，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記像媽媽一樣呵護(hù)我們的老師，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記美麗細(xì)心的園長(zhǎng)老師，在她們心中，你們就是最可親的人！在這里，作為孩子的家長(zhǎng)我想表達(dá)深情的謝意：“親愛(ài)的老師、阿姨，謝謝你們?yōu)樗齻兏冻龅囊磺校o(wú)論她們飛得多高、飛得多遠(yuǎn)，她們的心永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄穑∽Ｄ銈冇肋h(yuǎn)健康、美麗、幸福！也忠心祝愿浙大華家池幼兒園的明天更加美好！相信，在將來(lái)的道路上，她們會(huì)一如既往，走得越來(lái)越穩(wěn)、越來(lái)越好！”
最后再次想對(duì)大三班的劉老師、徐老師、陳阿姨說(shuō)：“正因?yàn)槟銈兊年P(guān)愛(ài)，孩子那么健康；正因?yàn)槟銈兊墓膭?lì)，孩子越來(lái)越自信；正因?yàn)槟銈兊恼佌伣虒?dǎo)，孩子越來(lái)越懂事。”借此機(jī)會(huì)道一聲：“你們辛苦了，感謝四年來(lái)對(duì)孩子的培養(yǎng)”。
此致
敬禮
感謝人：
日期：
實(shí)用的幼兒園家長(zhǎng)感謝信2
我是任思嘉小朋友的家長(zhǎng)。適逢一年一度的教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表我的孩子及家人，向貴園的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師道一聲：您辛苦了!感謝你們?yōu)楹⒆痈冻龅男燎趧趧?dòng)!祝各位老師節(jié)日快樂(lè)!
盡管幼兒園尚未開(kāi)園，但是從7月31日開(kāi)始，每周你們都冒高溫、戰(zhàn)酷暑，毫無(wú)怨言、不辭辛苦的組織親子活動(dòng)，從你們額間流淌的汗水和始終如一的微笑中，我們看到了無(wú)比高尚的敬業(yè)精神和扎實(shí)工作的優(yōu)良作風(fēng)。每逢周末，我們?nèi)叶计谂沃且豢痰牡絹?lái)，希望能夠在各位老師的帶領(lǐng)下，和其他小朋友共同學(xué)習(xí)、一起娛樂(lè)。此舉不僅拉近了教師與孩子的距離，更增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的親情，也使我們深切感受到第五幼兒園科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)前教育與縝密高效的計(jì)劃安排?；顒?dòng)中，不難看出老師們都是精心準(zhǔn)備的，設(shè)計(jì)美觀的通知單，富有創(chuàng)意的活動(dòng)，每周電話溝通中和藹可親的語(yǔ)氣，都使我們倍感親切。無(wú)論從送拼圖、草娃娃等玩具，還是組織到康師傅印象館和百米畫(huà)卷親子活動(dòng)，我可以從中感受到老師的熱情、專(zhuān)注和愛(ài)心。每位老師她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，每個(gè)老師之間都是那么朝氣蓬勃，對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)、孩子都是那么熱情，每次參加親子活動(dòng)看見(jiàn)笑容可掬的老師們，在賓至如歸中迎接每個(gè)孩子，讓我覺(jué)得啟明幼兒園如同一個(gè)溫暖的“大家庭”，我們就是家庭中的一份子。把孩子交給你們，我們?nèi)叶挤判模紳M意，都幸福!
孩子入園對(duì)我家來(lái)說(shuō)是頭等大事，之前我查閱走訪過(guò)很多幼兒園，最終選擇了啟明幼兒園，但心中難免還是有些疑慮和擔(dān)心。從幾次親子活動(dòng)中，與貴園老師們的接觸中，我深深感受到了這是一個(gè)熱情、富有愛(ài)心、勇于奉獻(xiàn)、充滿激情的團(tuán)隊(duì)，不難看出各位老師雖然年輕卻經(jīng)驗(yàn)豐富，你們?cè)捳Z(yǔ)和藹，總是面帶親切的笑容，每個(gè)老師都具有很高的文學(xué)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，能在這樣的幼兒園學(xué)習(xí)，必將對(duì)我女兒以后的人生引到至關(guān)重要的啟蒙作用。
謝謝各位老師，你們辛苦啦，你們每次的活動(dòng)都讓孩子間、孩子與老師間、家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與老師間的感情更近了，我相信通過(guò)這幾次的親子活動(dòng)，孩子入園后，不再會(huì)因?yàn)槟吧械娇謶趾蜔o(wú)助，家長(zhǎng)更不會(huì)因?yàn)椴涣私舛鴵?dān)心和迷茫。
千言萬(wàn)語(yǔ)，傾訴不了對(duì)各位老師的感謝之情，我很開(kāi)心、我很欣慰、我很榮幸，孩子在起步階段有幸進(jìn)入到富有責(zé)任心、愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神的幼兒園。我相信，在我們的共同努力下，孩子的明天會(huì)更加美好。
我在這里，要代表喜歡孩子的'思嘉爸爸，向老師們深情的說(shuō)一聲，謝謝你們，你們辛苦了!祝你們節(jié)日快樂(lè)!
xxx
xx年x月x日
實(shí)用的幼兒園家長(zhǎng)感謝信3
尊敬的園長(zhǎng)：
您好，提筆先預(yù)祝您和貴園的全體師生員工春節(jié)快樂(lè)，我是貴園櫻桃班張曉桐小朋友的家長(zhǎng)，值此學(xué)期即將結(jié)束之際，特來(lái)信感謝貴園帶給桐桐的成長(zhǎng)?。?/p>
感謝櫻桃班的三個(gè)老師，在桐桐入園的這半年里，是他們用愛(ài)心和智慧把懵懵懂懂、拒斥入園的桐桐變成一個(gè)適應(yīng)群眾生活的乖寶寶。記得剛?cè)雸@的時(shí)候，桐桐還不具備必要的吃喝拉撒等生活技能，加之自我意識(shí)的發(fā)展正讓她處于相對(duì)執(zhí)拗、叛逆的階段，我們一度擔(dān)心老師會(huì)她有想法，擔(dān)心老師不能像我們一樣理解她、包容她，個(gè)性是入園之初的那段焦慮期里，我們甚至擔(dān)心老師的不恰當(dāng)處理會(huì)對(duì)她幼小的心靈造成傷害，但很快我們就發(fā)現(xiàn)自我在杞人憂天，櫻桃班的三個(gè)老師，不僅僅擁有足夠的教育智慧，而且個(gè)個(gè)愛(ài)心滿滿，他們無(wú)條件地接納了“壞脾氣”的桐桐，桐桐哭鬧著要媽媽的時(shí)候，他們就抱著桐桐，桐桐還不大會(huì)自我小便，他們就定時(shí)給她把尿，桐桐不大會(huì)自我吃飯，他們就喂給她吃，桐桐的性格有點(diǎn)內(nèi)向，他們發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)后就充分尊重她既有的個(gè)性，不強(qiáng)迫她當(dāng)眾表達(dá)，而是循循善誘……更讓人感動(dòng)的是，這些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，并沒(méi)有把對(duì)桐桐的教養(yǎng)停留在“授人以魚(yú)”的階段，而是不失時(shí)機(jī)地矯正著桐桐的過(guò)激行為，并耐心地培養(yǎng)著她的生活習(xí)慣和技能，以至于很快我們就發(fā)現(xiàn)，桐桐入園不大哭鬧了、會(huì)自我吃飯了、凡事喜歡自我動(dòng)手了、有分享意識(shí)了、喜歡上幼兒園了……。
這些可喜的變化真是與三位老師的悉心教養(yǎng)分不開(kāi)的，說(shuō)到這一點(diǎn)，又禁不住想起許多讓人感動(dòng)的細(xì)節(jié)……
就拿桐桐看電視一事來(lái)說(shuō)吧。由于我們?cè)诩依锘静蛔屚┩┛措娨?，再加上小家伙生性膽小，害怕面貌比較夸張的鏡頭，比如巧虎、天線寶寶等，以至于每一天午飯后放電視節(jié)目的時(shí)間就成為桐桐的“恐懼一刻”，出于對(duì)這種恐懼的反應(yīng)，桐桐甚至連吃飯都拒絕和小朋友一齊吃了，為了避免飯后接踵而來(lái)的電視節(jié)目，小家伙就老是一個(gè)人端著碗去娃娃家或者后門(mén)口吃，有一次我們就收到韓老師的一個(gè)信息：
“桐桐在幼兒園吃飯食欲是蠻好的，就是此刻她不喜歡和小朋友坐在一齊吃，就喜歡一個(gè)人坐在娃娃家那兒，我上周和您講她一看見(jiàn)電視就害怕，因?yàn)槲覀儗殞殏兓旧橡B(yǎng)成了吃完飯看十幾分鐘的動(dòng)畫(huà)再去睡覺(jué)的習(xí)慣，我們觀察下來(lái)，可能是桐桐不想看到電視機(jī)所以不和大家坐在一齊，要是能夠的話，我們一齊想想辦法讓桐桐不要害怕電視。”
原先，三位老師發(fā)現(xiàn)桐桐這個(gè)狀況之后很心疼，解決問(wèn)題的過(guò)程中也想過(guò)很多辦法，比如，換個(gè)電視節(jié)目放、放桐桐的照片等，但不確信效果，就想到了家園溝通，收到韓老師的這個(gè)信息，我們個(gè)性感動(dòng)，想不到孩子在園的細(xì)節(jié)表現(xiàn)他們都如此用心，于是我們鄭重地就此事跟桐桐進(jìn)行了溝通，發(fā)現(xiàn)她能夠理解電視里的《巴迪節(jié)拍英語(yǔ)》或《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》節(jié)目，就特地電話老師聊了這個(gè)問(wèn)題，最后決定先把電視節(jié)目換成《巴迪節(jié)拍英語(yǔ)》試試，竟然還真成功了，之后我們就收到了老師的反饋，說(shuō)桐桐吃飯漸漸“歸隊(duì)”了，老師感到很開(kāi)心，我們當(dāng)然更開(kāi)心！對(duì)我們而言，這不僅僅僅是一件關(guān)乎群眾生活習(xí)慣的小事，而是老師細(xì)膩愛(ài)心的良好體現(xiàn)啊！
還有一次和三位老師交流，他們十分坦誠(chéng)地跟我談了桐桐自身的優(yōu)長(zhǎng)劣短之后，很明確把話題聚焦在桐桐不敢當(dāng)眾表達(dá)這點(diǎn)上，葉老師又個(gè)性強(qiáng)調(diào)桐桐到目前為止已經(jīng)基本養(yǎng)成了必要的生活技能和群眾生活意識(shí)，接下來(lái)的教養(yǎng)重點(diǎn)，就是引導(dǎo)桐桐如何當(dāng)眾表達(dá)自我的想法、建立自信心了。這些話聽(tīng)的我十分感動(dòng)，因?yàn)橥┩┑膬?nèi)向是我們最大的“心病“，作為父母的我們，由于自身性格原因，深諳內(nèi)向之苦，也個(gè)性期望能幫孩子克服這個(gè)弱點(diǎn)，又明白急也急不來(lái)，幸運(yùn)的是，三位老師在這方面做的十分專(zhuān)業(yè)：她們明白桐桐是個(gè)慢熱型的孩子，凡事需要更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)入狀態(tài)，所以在桐桐沒(méi)有適應(yīng)幼兒園生活環(huán)境之前，她們從不期盼她像開(kāi)朗孩子一樣敢說(shuō)敢做，即使在今后努力幫桐桐擺脫內(nèi)向性格的過(guò)程中，她們也打算循序漸進(jìn)，這是多么科學(xué)合理的安排啊，原先三位老師不僅僅懂得因材施教，而且充滿了教育智慧，讓我們佩服，又讓我們放心！
三位老師還個(gè)性懂得以欣賞的眼光看待每個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，這種賞識(shí)教育尤其適合桐桐這樣臉皮較薄的孩子，而桐桐也似乎總能從老師的表?yè)P(yáng)中找到努力的方向，記得有一次我去接桐桐，徐老師送桐桐到大門(mén)口時(shí)開(kāi)心地對(duì)我們說(shuō)：“桐桐這天好乖好乖哦，小便時(shí)竟然主動(dòng)叫我了，激動(dòng)的我不得了！”我聽(tīng)了十分感慨，作為老師的她們是多么容易滿足啊，而桐桐也似乎很驕傲，回去的路上我鼓勵(lì)她繼續(xù)在小便這件事上好好表現(xiàn)，據(jù)說(shuō)此刻已經(jīng)好多了！
………。。
眼看著女兒桐桐正漸漸把幼兒園視為自我生活的一部分，我們真是感到由衷的欣慰，孩子能夠在這樣的環(huán)境里邁開(kāi)走向社會(huì)的第一步，何嘗不是一種幸運(yùn)！
當(dāng)然，桐桐入園后，讓她受益的不僅僅僅是櫻桃班的三個(gè)老師，更大范圍的幼兒園環(huán)境也是一個(gè)良好的“教育場(chǎng)”，因?yàn)槊看稳ソ铀秃⒆?，都能感覺(jué)到貴園充滿愛(ài)心的氛圍：看門(mén)和開(kāi)班車(chē)的兩位師傅像對(duì)待自家孫輩一樣跟孩子打著招呼，班級(jí)老師熱情地出門(mén)迎接，體檢老師和藹對(duì)孩子微笑……。一副多么其樂(lè)融融的“孩兒國(guó)”圖景，有緣在這樣充滿微笑的樂(lè)土生活，孩子怎能不受到感染！所以，在那里，我們還要鄭重地對(duì)貴園的全體老師表示感謝，感謝你們用愛(ài)心給孩子營(yíng)造了這樣一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的氛圍！
好幼兒園自我會(huì)說(shuō)話，當(dāng)初因了你們的口碑送桐桐來(lái)到那里，事實(shí)證明這個(gè)決定讓我們受益匪淺，桐桐由此得到了超乎我們預(yù)期的成長(zhǎng)與快樂(lè)，我愿意向更多的媽媽推薦貴園，以便更多孩子在那里受益匪淺！
再次感謝貴園帶給桐桐的成長(zhǎng)！各位老師辛苦了，愿新的一年更加幸福愉快！
此致！
敬禮！
xx
xx年x月1日
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