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幼兒園教師說課稿范文3篇(幼兒園教師說課稿萬能模板5分鐘)

時(shí)間:2023-11-21 14:17:00 說課稿

  下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園教師說課稿范文3篇(幼兒園教師說課稿萬能模板5分鐘),供大家閱讀。

幼兒園教師說課稿范文3篇(幼兒園教師說課稿萬能模板5分鐘)

幼兒園教師說課稿范文1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛。小朋友平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“母愛”為支點(diǎn),截取及格生活中常見的愛表達(dá)方式:愛是親親熱熱、愛是為了長(zhǎng)大、愛是一起分享、愛是給予幫助。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛的美好境界!

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒感受,理解愛的不同方式。

  2、體驗(yàn)被愛和愛別人都是一種幸福。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  愛心卡,字卡,動(dòng)物愛心圖片,錄音磁帶。

  四、活動(dòng)過程:

 ?。ㄒ唬┏鍪尽皭坌目ā?,引出主題。

  師:這是什么?(愛心卡)

  幼:上面還有一個(gè)字。

  析:幼兒發(fā)現(xiàn)卡上有字,順著孩子們的“發(fā)現(xiàn)”,我及時(shí)地把問題轉(zhuǎn)到了卡上的字——“愛(love)”,接著自然地導(dǎo)入了我們的活動(dòng)主題——愛(love)。

  師:對(duì),這是一個(gè)愛字,下面的love是愛的英文字母。

  師:什么是愛?

  析:沒有答案的問題,給孩子一個(gè)自由講述的空間。讓孩子可以把所自己認(rèn)為的愛可以隨意表達(dá)出來。

 ?。ǘ└惺?、理解愛的不同表達(dá)方式。

  師:剛才小朋友講了很多的愛,我這里也有一些愛的故事,請(qǐng)你們來看看,里面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?

  析:讓幼兒帶著問題去看圖。

  2。提問,依次出示相應(yīng)圖片。

  師:誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事?

  圖一:貓媽媽和小貓的愛心故事。

  師:貓媽媽和小貓?jiān)诟墒裁??它們?yōu)槭裁幢г谝黄穑?/p>

  析:這個(gè)提問給了孩子大膽想像,充分講述的自由。

  師:誰知道“親親熱熱”表示什么意思?還有什么動(dòng)作可以表示親親熱熱呢?

  幼兒模仿親親熱熱的動(dòng)作,感受愛是親親熱熱。

  師:貓媽媽用“抱抱”來表達(dá)對(duì)小貓的愛;小貓覺得愛就是親親熱熱。(出示字卡——親親熱熱。)

  析:讓幼兒運(yùn)用肢體語言這種特殊的表現(xiàn)、交流方式來感受愛,不但增進(jìn)了與同伴的友誼,而且?guī)椭變豪斫饬藧鄣谋磉_(dá)方式。

  圖二:熊媽媽和小熊的愛心故事。

  師:哎呀,小熊怎么了?胸媽媽怎么背對(duì)著小熊,不去救它呀?

  析:小朋友不知道“小熊在成長(zhǎng)過程中需要學(xué)會(huì)游泳的”這一知識(shí)。在缺乏這種經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,他們都以為是小熊掉到河里了。

  師:告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)小熊是被它的媽媽故意推下水的。

  師:你們覺得熊媽媽愛小熊嗎?

  師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。

  幫助幼兒理解“愛是為了長(zhǎng)大”。

  師:其實(shí)熊媽媽非常愛小熊,因?yàn)樾⌒茉诔砷L(zhǎng)過程中必須學(xué)會(huì)游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小熊推下水是為了幫助小熊早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。

  師:現(xiàn)在你們覺得熊媽媽愛小熊嗎?熊媽媽的愛就是為了熊寶寶快快長(zhǎng)大。(出示字卡——為了長(zhǎng)大。)

  析:老師的引導(dǎo)給另外幼兒知識(shí)的點(diǎn)撥,孩子們了解到熊媽媽的這種愛其實(shí)是在鍛煉小熊,他們對(duì)熊媽媽的態(tài)度便有了一致的改變____熊媽媽是愛熊寶寶的。

  圖三:蜜蜂媽媽和小蜜蜂的愛心故事。

  師:蜜蜂媽媽是怎樣愛她的孩子的呢?

  師:小蜜蜂們品嘗著香香甜甜的花蜜,高興地說:“愛是一起分享”。(出示字卡——一起分享)

  師:你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎?

  幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。

  析:為了幫助幼兒理解”一起分享”的含義,讓幼兒結(jié)合自己的分享經(jīng)驗(yàn)來說一說,為他們提供一個(gè)在集體面前展示自己愛心的平臺(tái)。

  圖四:螞蟻媽媽和小螞蟻的愛心故事。

  師:螞蟻媽媽愛它的孩子嗎?它有時(shí)怎樣表達(dá)對(duì)孩子的愛的呢?

  師:螞蟻媽媽在小螞蟻?zhàn)钚枰獛椭臅r(shí)候給予小螞蟻幫助。小螞蟻覺得愛就是給予他人幫助。(出示字卡——給予幫助。)

  師:除了媽媽給了小螞蟻幫助,還有誰也幫助了小螞蟻?(小樹葉、小樹枝)

  相互討論:平時(shí)你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的`幫助?你幫助了別人心里覺得怎么樣?

  析:再一次為幼兒提供相互討論的機(jī)會(huì),在又一次的經(jīng)驗(yàn)交流中,使他們體驗(yàn)相互幫助帶來的快樂。

  師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?

  析:讓幼兒在討論中體會(huì)到、領(lǐng)悟到原來得到別人的愛和愛別人都是快樂的、幸福的。

  師小結(jié):是呀,被別人愛和愛別人都是一種幸福。

 ?。ㄈ┭由旎顒?dòng)

  師:老師為大家都準(zhǔn)備了一張愛心卡,小朋友可以把你得到的愛或者你對(duì)別人的愛畫在上面,并和小朋友來交流交流。

  最后并把畫好的愛心卡掛到愛心樹上。帶回去和爸爸媽媽一起分享。

  析:最后運(yùn)用繪畫的形式,是想讓小朋友通過這種方式對(duì)得到別人的愛和你對(duì)別人的愛有一個(gè)更深一步的理解和落實(shí)。

  反思:整個(gè)活動(dòng)下來,小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容從他們的反映上來說,是落實(shí)下去了的。就是對(duì)四幅圖進(jìn)行講述落實(shí)時(shí),對(duì)“愛是親親熱熱”這個(gè)比較好理解的,落實(shí)得很多,而對(duì)后面“為了長(zhǎng)大”“給予幫助”反而沒有深入進(jìn)去,簡(jiǎn)單過去。應(yīng)對(duì)后面兩個(gè)多點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行講述分析。

幼兒園教師說課稿范文2

  一、教材分析

  幼兒美術(shù)活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中一部分,《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度獨(dú)特方式。”大班幼兒臨近畢業(yè),孩子們都依依不舍,互相交換禮物,每天都會(huì)和同伴開心在一起,感受著幼兒園這個(gè)大家庭帶來樂趣,給孩子留下美好回憶,我們都是好朋友這個(gè)主題容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,將主題以美術(shù)活動(dòng)方式表現(xiàn)出來讓孩子通過創(chuàng)作畫面而感受到好朋友在一起快樂。

  美術(shù)活動(dòng)是幼兒細(xì)化活動(dòng)之一,于是從大班幼兒喜歡畫畫這一特點(diǎn)入手,激發(fā)幼兒繪畫興趣,在日常教學(xué)與幼兒進(jìn)行談話活動(dòng),幫助幼兒更好理解主題,設(shè)計(jì)與主題相關(guān)情節(jié)。比如:一起做游戲、一起看書、游戲等。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)祈禱向?qū)ё饔?。因此,我從以下三方面提出了本次活?dòng)目標(biāo):

  1、在觀察和討論基礎(chǔ)上,用繪畫形式展現(xiàn)好朋友之間友誼,并合理地布置畫面

  2、能夠準(zhǔn)確畫出二至三個(gè)小朋友在一起活動(dòng)

  3、體驗(yàn)好朋友即將離別依依惜別之情

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備

  大班幼兒喜歡畫畫,在觀察和討論基礎(chǔ)上,以繪畫形式展現(xiàn)好朋友之間友誼,并能夠合理地布置畫面作為本節(jié)課重點(diǎn)來解決;根據(jù)幼兒個(gè)體差異和能力不同。引導(dǎo)幼兒畫出和好朋友發(fā)生開心事以及好朋友相處情節(jié)作為教學(xué)難點(diǎn),引導(dǎo)幼兒無限創(chuàng)造力。為了更好服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容我做了一下準(zhǔn)備:

  1、課前和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng),在日常中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和好朋友在一起開心愉快事情

  2、繪畫紙若干、水彩筆、油畫棒

  3、繪畫范例若干(好朋友在一起看書、跳繩、游戲等)

  四、教學(xué)方法和學(xué)法

  教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道比只開放一個(gè)感知通道恩能夠更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?!?/p>

  根據(jù)幼兒現(xiàn)階段年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了談話法、觀察法、示范法、講述法等。整個(gè)活動(dòng)我遵循了幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在“我要學(xué)”圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。為此我運(yùn)用了操作法、討論法、講述法。

  五、教學(xué)過程

  環(huán)節(jié)一:以談話形式導(dǎo)入主題,從興趣入手提問:“我們馬上就要畢業(yè)了,在幼兒園我們都有好朋友?!蹦苷f一說和好朋友在一起快樂事嗎?和好朋友一起做游戲、游泳、看書幫助他們整理衣物等。幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn),并為下面活動(dòng)做好鋪墊。

  環(huán)節(jié)二:教師出示范例圖

  我們和好朋友有很多愉快事情,老師今天也帶來了幾幅畫,你們看看他們?cè)诤秃门笥炎鍪裁??跳舞、做游戲、跳繩等。他們都和好朋友在什么地方開心在一起?

  環(huán)節(jié)三:幼兒繪畫,并介紹自己作品

  我們也有好朋友,大家每天開心在一起,有許多開心事,請(qǐng)小朋友畫畫你和你好朋友吧?教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒介紹作品。

  環(huán)節(jié)四:教師小結(jié)

  我們畢業(yè)了上小學(xué),會(huì)分開,但是我們還依然都是好朋友,我們可以和好朋友打電話,周末時(shí)候也可以約好朋友一起出來玩。

  六、教學(xué)評(píng)價(jià)

  在教學(xué)中我通過提問和觀察,了解每個(gè)孩子繪畫特點(diǎn)和不同發(fā)展水平進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是以肯定、鼓勵(lì)語言評(píng)價(jià)孩子作品,多角度來發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

幼兒園教師說課稿范文3

  一、說教材

  (一)教材來源

  書本、《指南》精神、相關(guān)政策規(guī)定(《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇,既要滿足幼兒興趣與需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。)

  (二)活動(dòng)對(duì)象

  分析中班幼兒年齡特征分析

  (三)活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以及《指南》的要求,我確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)如下。

  (四)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  針對(duì)以上分析,我將活動(dòng)的重點(diǎn)確立為:******難點(diǎn)確立為******對(duì)于突破重難點(diǎn)所采用的方法主要有:豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),以游戲的形式貫穿始終,引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí);對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法主要有:注重多觀察,多實(shí)踐,使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過程。

  二、說教法

  (新《綱要》提出,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則,結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。)根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中所倡導(dǎo)的`:遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,堅(jiān)持科學(xué)的保教方法,保障幼兒快樂健康成長(zhǎng)。本次活動(dòng)將采用(***情境教學(xué)法、游戲法、演示法、直觀法、談話法、操作法、視聽唱法、賞識(shí)激勵(lì)法、故事想象法、啟發(fā)聯(lián)想法、運(yùn)動(dòng)覺參與法***)等教法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以實(shí)現(xiàn)預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)。

  三、說學(xué)法

  根據(jù)本活動(dòng)對(duì)象的年齡特征,本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有(***游戲法、嘗試法、多種感官參與法、交流討論法、操作體驗(yàn)法***)等,以培養(yǎng)幼兒******的能力。

  四、說活動(dòng)流程

  (一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  (游戲?qū)?、語言導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、視頻、音樂……)

  (二)

  (三)

  (四)

  (五)活動(dòng)延伸

  五、活動(dòng)反思

  本活動(dòng)聚焦于***(生活中常見的…幼兒感興趣的…),從幼兒感興趣的***引入,引起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的共鳴,同時(shí)運(yùn)用多媒體調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、聽覺,輔之以趣味性的游戲教學(xué)法和情境教學(xué)法,為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語言的機(jī)會(huì),既有師幼互動(dòng),又有幼幼互動(dòng),整個(gè)教學(xué)在輕松、愉快的氛圍中層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)緊扣,有效突破重難點(diǎn),完成活動(dòng)目標(biāo)。

  (此次活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性,根基性,活動(dòng)性、整體性和發(fā)展性?;顒?dòng)組織遵循了相互作用的原理,既有幼幼互動(dòng),又有師幼互動(dòng),還有個(gè)體與集體互動(dòng)、幼兒與環(huán)境互動(dòng),始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒的身心發(fā)育特特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。)不足之處:幼兒可能在***存在困難,不能***,需要教師在觀察時(shí)進(jìn)行適當(dāng)幫助和支持,促使幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升。再者,***不是一蹴而就的,隨著幼兒的成長(zhǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,需要不斷的拓展和深化。

  擴(kuò)展閱讀

  怎樣寫好一篇說課稿呢?所謂說清“為什么這樣教”,就是平常我們所講的找理論依據(jù)。理論依據(jù)從哪里找?一是《大綱》中指導(dǎo)思想、教學(xué)原則、教學(xué)要求等,這是指導(dǎo)我們確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教法、學(xué)法的理論依據(jù);二是《教參》中的編排說明、具體要求等,這是指導(dǎo)我們把握教材前后聯(lián)系和確定具體教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的理論依據(jù);三是《教育學(xué)》、《心理學(xué)》中許多教學(xué)原則、原理、要求和方法等,這也可以作為我們確定教法、學(xué)法的理論依據(jù);四是根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行切合實(shí)際的考慮。

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