下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)體育水平二《跪跳起》說(shuō)課稿3篇(小學(xué)體育跪跳起微課),歡迎參閱。

小學(xué)體育水平二《跪跳起》說(shuō)課稿1
一、指導(dǎo)思想和設(shè)計(jì)思想:
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生為主體,教師主導(dǎo)貫穿課程建設(shè),自始至終以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為主線,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)和鍛煉,從而達(dá)到高效的教學(xué)效果。
二、 教材分析
跪跳起是水平二技巧教學(xué)內(nèi)容之一。動(dòng)作新穎,有一定趣味性。在練習(xí)過(guò)程中不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的腰腹力量,對(duì)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性也有一定的提高,通過(guò)對(duì)以往教學(xué)的觀察,在動(dòng)作技術(shù)上突出了:“擺,壓,提”三個(gè)基本動(dòng)作要點(diǎn)。跪跳起主要是以發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性為主,合理的促進(jìn)協(xié)調(diào)性和體能共同發(fā)展成為本課教學(xué)的關(guān)鍵。
三、 學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作充滿了好奇心。在以往學(xué)習(xí)和生活中有跳躍的經(jīng)驗(yàn),墊上跪跳起學(xué)生會(huì)有新鮮感,跪跳起對(duì)學(xué)生體能要求不大,對(duì)協(xié)調(diào)性有較大要求,多數(shù)學(xué)生完成動(dòng)作但是動(dòng)作可能會(huì)不規(guī)范。有些動(dòng)作概念可能不會(huì)及時(shí)了解,需要通過(guò)老師反復(fù)示范、提醒和引導(dǎo)。通過(guò)做、比、評(píng)為他們提供展示自我的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,進(jìn)而達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)內(nèi)容確定本課的教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)參與跪挑起的活動(dòng)和游戲,增強(qiáng)學(xué)生自信心。
2.通過(guò)多種形式、有層次的引導(dǎo)性練習(xí),讓學(xué)生初步掌握“跪跳起”的動(dòng)作要領(lǐng),使80%的學(xué)生能獨(dú)立完成完整練習(xí)3-5次,20%的學(xué)生在老師和同伴的幫助下,完成完整練習(xí)3-5次。
3.通過(guò)觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)和游戲,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的心理品質(zhì),團(tuán)結(jié)協(xié)作協(xié)作、懂得遵守規(guī)則并培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握跪跳起的動(dòng)作技術(shù),擺臂制動(dòng)、腳背壓墊、收腹提膝;
難點(diǎn):兩臂的擺動(dòng)和提膝收腿的配合能力。
突破方法:合作探究,反復(fù)練習(xí),專項(xiàng)鞏固。
六、教法和學(xué)法
教法:本課圍繞跪跳起技術(shù)的重難點(diǎn),采用了引導(dǎo)法、講解示范法、巡回指導(dǎo)法、分層漸進(jìn)教學(xué)法、評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。每一個(gè)教學(xué)方法的運(yùn)用,都意在指向一個(gè)技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。
學(xué)法:根據(jù)教法的運(yùn)用選擇了觀察模仿法、自主練習(xí)法、互助學(xué)習(xí)法、分層學(xué)習(xí)法等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)與練。
七、教學(xué)器材和預(yù)計(jì)效果
小墊子22張,本課練習(xí)密度預(yù)計(jì)為35%-40%,練習(xí)心率預(yù)計(jì)120次—130次/每分鐘。
八、教學(xué)過(guò)程:
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù),確定本課的教學(xué)過(guò)程為:開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。
一、開(kāi)始部分:通過(guò)整隊(duì),師生問(wèn)好,報(bào)告出勤人數(shù),隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),使學(xué)生盡快進(jìn)入到上課狀態(tài),大約用時(shí)3分鐘。
二、準(zhǔn)備部分:教師帶領(lǐng)熱身活動(dòng),熱身跑、墊上跪立行走達(dá)到熱身的目的同時(shí)提高課堂氣氛,此時(shí)組織學(xué)生2人一組一個(gè)墊子并站到兩側(cè),通過(guò)徒手操對(duì)腰部、腿部、腳踝等關(guān)節(jié)進(jìn)行活動(dòng),為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),大約用時(shí)5分鐘。
三、基本部分,主教材跪跳起,教師首先進(jìn)行示范,學(xué)生仔細(xì)觀察,兩人一組進(jìn)行模仿練習(xí),每人3次兩人交換練習(xí),練習(xí)期間教師巡回觀察,有的學(xué)生能夠基本跳起,請(qǐng)到中間進(jìn)行展示,其他學(xué)生觀察示范學(xué)生的動(dòng)作,讓示范學(xué)生說(shuō)出用力順序和部位,教師歸納總結(jié)學(xué)生的講述,講解正確的動(dòng)作要領(lǐng),胸前平舉跪立-擺臂后座-兩臂斜擺上方制動(dòng)-提起重心-收腹提膝跳起,學(xué)生根據(jù)教師的講解再次進(jìn)行小組練習(xí),小組之間互幫互助互相學(xué)習(xí),教師巡回指導(dǎo),巡視期間仍然發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)跳不起來(lái),組織學(xué)生將一個(gè)墊子疊起放到另一個(gè)墊子上增加高度降低難度進(jìn)行練習(xí),從上往下跳增加了騰空的距離和時(shí)間,可以讓跳不起來(lái)的學(xué)生感知收腹提起的動(dòng)作,跳起時(shí)的肌肉感知和協(xié)調(diào)用力,增加成功的喜悅感,能夠跳起來(lái)的學(xué)生在練習(xí)中規(guī)范自己的動(dòng)作,期間教師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,之后發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生腳背勾墊、提膝不及時(shí),教師講解腳背繃直,進(jìn)行原地站立收腹提起練習(xí),讓學(xué)生能夠快速提膝,為了讓學(xué)生體會(huì)提膝的感覺(jué),撤掉疊加墊子進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo),表?yè)P(yáng)動(dòng)作較好的學(xué)生,通過(guò)以上教學(xué),多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立完成完整動(dòng)作的練習(xí)。大約用時(shí)20分鐘。
(2)接下來(lái)我安排了游戲“穿越障礙”,安排這個(gè)游戲是因?yàn)橹暗墓蛱鸾虒W(xué)主要發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和腿部力量,學(xué)生的體能沒(méi)有得到充分的鍛煉,通過(guò)接力游戲讓學(xué)生全身的體能進(jìn)行鍛煉,協(xié)調(diào)性和體能全面發(fā)展,組織學(xué)生將小墊子擺放成幾個(gè)障礙,講解游戲規(guī)則,分成四組進(jìn)行比賽,通過(guò)比賽給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì),增加集體凝聚力,團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。大約用時(shí)9分鐘。
四、結(jié)束部分
?。?)墊上放松練習(xí),學(xué)生回到墊子上,教師和學(xué)生一起放松練習(xí),特別放松大腿、小腿、腰腹,學(xué)生之間互相幫助揉腿放松。
?。?)教師總結(jié)本節(jié),表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也指出不足之處。
(3)收回其才宣布下課,師生再見(jiàn)。大約用時(shí)3分鐘
小學(xué)體育水平二《跪跳起》說(shuō)課稿2
各位評(píng)委各位老師:
下午好!如果用一句話表達(dá)我此刻的心情,那就是在不斷地期盼中等待著,在不斷地參與中感受并收獲著。今天同樣希望我的表現(xiàn)能得到各位老師的認(rèn)可。 接下來(lái)主要從教學(xué)背景分析、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、本課特點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、安全措施等方面作具體的闡述。
一、教學(xué)背景分析
1、教學(xué)內(nèi)容分析: 本次賽課活動(dòng)的指導(dǎo)思想及主題是: 規(guī)范課堂教學(xué),提升課堂教學(xué)行為的有效性和實(shí)效性。因此本次課我選擇的教材跪跳起是三至四年級(jí)技巧教學(xué)內(nèi)容之一,動(dòng)作新穎別致,有一定的趣味性,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,容易提升課堂教學(xué)行為的有效性和實(shí)效性。本單元共3課時(shí),本節(jié)課為第2課時(shí).
本課重點(diǎn):腳背和小腿壓墊有力、屈腿上提迅速 難點(diǎn):收腿快,動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)
2、教學(xué)目標(biāo):
1)95%以上的學(xué)生能夠積極參加到學(xué)習(xí)中來(lái),大膽向同學(xué)展示動(dòng)作。(運(yùn)動(dòng)參與) 2)70%的學(xué)生能完成跪跳起動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生腰腹、上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。(運(yùn)動(dòng)技能)
3)激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的熱情,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及安全意識(shí)。(心理健康)
3、學(xué)生情況分析:三年級(jí)學(xué)生正處于發(fā)展身體素質(zhì)的敏感區(qū),活潑好動(dòng),善于模仿,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)。所以教學(xué)中我采用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言及教學(xué)方法,增加一些競(jìng)賽性教學(xué)環(huán)節(jié)。
4、對(duì)策分析
跪跳起學(xué)習(xí)過(guò)程中,容易出現(xiàn)因腰腹肌力量不足而無(wú)力跳起,采用互相幫助互相指導(dǎo)的形式,分層次教學(xué),加強(qiáng)練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
三、本課特點(diǎn)
1、解決重難點(diǎn)的輔助練習(xí)、討論、合作交流較多,提高學(xué)生練習(xí)興趣
2、主輔教材搭配合理,注重上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展
3、器材運(yùn)用合理
四、教學(xué)過(guò)程
1、開(kāi)始部分:通過(guò)幾個(gè)鏗鏘有力的隊(duì)形隊(duì)列口令及變化,振奮學(xué)生精神,培養(yǎng)良好課堂常規(guī)。
2、準(zhǔn)備部分:1)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生師生一起跳“兔子舞”,達(dá)到熱身及拉近師生間的關(guān)系的目的。2)采用談話激趣法引導(dǎo)學(xué)生分組討論實(shí)踐。教書(shū)師巡視的時(shí)候,尋找采用上次課學(xué)習(xí)的擺臂彈起落動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行展示,自然過(guò)渡到本次課教材。3)引導(dǎo)學(xué)生和老師間達(dá)成默契:口令倒計(jì)時(shí),一起喊至?xí)r間停止!達(dá)到德育滲透目的:學(xué)會(huì)控制自己的情感,守紀(jì)律。
3、基本部分:
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我主要從“五個(gè)一”說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程:
想一想:
1、采用復(fù)習(xí)舊知法引導(dǎo)學(xué)生做擺臂彈起落的練習(xí),體會(huì)墊上運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),也會(huì)對(duì)新知識(shí)跪跳起有所期待。學(xué)生復(fù)習(xí)完后提問(wèn):在同伴做擺臂彈起落的同時(shí)如何將彩帶安全放到同伴的膝下?此練習(xí)目的是提高鞏固學(xué)生的擺臂和腳背用力壓墊,為完成跪跳起做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)生討論、探究、合作完成。
2、應(yīng)用學(xué)習(xí)新知識(shí)的示范講解法,引導(dǎo)學(xué)生看圖片講解動(dòng)作要領(lǐng),然后完整示范跪跳起的動(dòng)作,使學(xué)生記住的動(dòng)作要領(lǐng),有躍躍欲試的沖動(dòng)。強(qiáng)調(diào):擺臂、展髖立腰、伸膝收腹、蹲立過(guò)程。
試一試:
3、看完教師的示范講解后,學(xué)生分組嘗試練習(xí)。在巡視各組練習(xí)中,以鼓勵(lì)為主,適當(dāng)引導(dǎo)幫助,運(yùn)用評(píng)價(jià)法隨堂口頭評(píng)價(jià),使學(xué)生更想展示自己。 那么對(duì)學(xué)生呢?觀看了圖片和老師的示范,學(xué)生都有了強(qiáng)烈的自己練習(xí)的欲望(自主練習(xí)法)。
議一議:
4、分組討論法引導(dǎo)學(xué)生分小組討論學(xué)習(xí),如何能成功跳起?學(xué)生互評(píng)。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生相互幫助合作完成(互助學(xué)習(xí)法)。
練一練:
5、學(xué)生根據(jù)同伴的展示及教師引導(dǎo)的合作學(xué)習(xí),選擇輔助學(xué)習(xí)的方法。區(qū)別對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí),分層教學(xué):a能力強(qiáng)的自己完成,b同伴體后或體側(cè)提臂幫助完成,c稍差點(diǎn)的學(xué)生采用同伴正面拉雙手的方法保護(hù)幫助完成,讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)成功樂(lè)趣(分層學(xué)習(xí)法)。學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況以及同伴的評(píng)價(jià),在小黑板標(biāo)識(shí)出自己的學(xué)習(xí)等級(jí)。充分體現(xiàn)新課標(biāo)大力提倡的自評(píng),互評(píng),老師評(píng)。 亮一亮:
6、分小組展示,了解學(xué)生的完成情況并要求學(xué)生說(shuō)出完成跪跳起方法成功的關(guān)鍵。
(二)游戲:“跪跳起接力”
學(xué)生喜歡的活動(dòng),就是汗流浹背也不會(huì)覺(jué)得累,也會(huì)去練習(xí)。所以利用游戲法設(shè)計(jì)了跪跳起彩帶接力游戲。游戲本著“一材多用”的原則,主、輔教材合理運(yùn)用場(chǎng)地器材,上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、結(jié)束部分:
彩帶的作用真大,伴隨我們整堂課學(xué)習(xí),我們得好好感謝彩帶,如何讓彩帶輕柔自在的飛或者飄起來(lái)呢?師生共同討論,發(fā)掘讓彩帶飄起來(lái)的方式方法。共同放松。
五、場(chǎng)地器材:
1、籃球場(chǎng)地大小。
2、體操墊45塊。學(xué)生自制彩布條45根。小黑板及支架4塊。伴奏音樂(lè)。標(biāo)志柱4根。
六、安全措施
1、課前加強(qiáng)安全教育,檢查課上所用場(chǎng)地、器材是否存在安全隱患。
2、在互幫練習(xí)時(shí),囑咐學(xué)生力度適中,注意安全。
3、教學(xué)中注意巡視及時(shí)制止不安全動(dòng)作,并提示所有學(xué)生注意。
小學(xué)體育水平二《跪跳起》說(shuō)課稿3
一、指導(dǎo)思想:
1、本課立足以健康第一,全面身體發(fā)展,注重學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、從小培養(yǎng)學(xué)生感興趣的`體育項(xiàng)目,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能;
3、結(jié)合本課實(shí)際突出創(chuàng)新。
二、 教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo),以及四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),確定本課目標(biāo)如下:
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生了解跪跳起的動(dòng)作方法和技巧
2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的下肢力量、靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、 說(shuō)教材分析:
本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為跪跳起技巧動(dòng)作。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定,本課的教學(xué)重點(diǎn)為:學(xué)生能說(shuō)出這一動(dòng)作俗語(yǔ),并能知道這一動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng);教學(xué)難點(diǎn)為:通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。根據(jù)(水平二)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),在教師正確引導(dǎo)下,使學(xué)生通過(guò)自主、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來(lái)進(jìn)行跪跳起練習(xí)。
四、 學(xué)情分析:
四年級(jí)學(xué)生對(duì)于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣,但通過(guò)低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué),該年齡段學(xué)生對(duì)前滾翻、后滾翻等一些一些簡(jiǎn)單的技巧已初步掌握,在此基礎(chǔ)上利用老師的表演和情景教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,來(lái)達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測(cè):根據(jù)本課的特點(diǎn),學(xué)生積極參與練習(xí),大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,學(xué)習(xí)情趣高漲,課堂氣氛活躍,能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作組合練習(xí),并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。
五、 教學(xué)策略:
?。ㄒ唬?說(shuō)教法:
1、 教師引導(dǎo)法:通過(guò)教師表演和學(xué)生掌聲節(jié)奏營(yíng)造一種歡快的氛圍,以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
2、 情景導(dǎo)入法:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。
3、 游戲教學(xué)法:利用游戲來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習(xí)。
4、 評(píng)價(jià)法:以鼓勵(lì)為主,適當(dāng)引導(dǎo),運(yùn)用隨堂口頭評(píng)價(jià)。
(二) 說(shuō)學(xué)法:
1、講授法:通過(guò)老師講解,學(xué)生在感知、思維與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)生動(dòng)的直觀、認(rèn)真的思考、積極的練習(xí),逐步形成自學(xué)自練的能力;
2.、互助法:是同伴配對(duì),在自學(xué)自練的基礎(chǔ)上,互幫互學(xué),發(fā)揮學(xué)生之間的相互影響、培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力;
3.、游戲法:是采用集體形式進(jìn)行的。通過(guò)技術(shù)“會(huì)診”和“配方”提高解決問(wèn)題的能力。
六、教學(xué)過(guò)程:
開(kāi)始準(zhǔn)備部分(10--12分鐘)
1、課堂常規(guī): 上課隊(duì)形
①體育委員整隊(duì)。 ×××××××××
?、趲熒嗷?wèn)好。 ×××××××××
?、蹤z查人數(shù)、服裝。 ○○○○○○○○○
?、苄急菊n內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ○○○○○○○○
⑤安排見(jiàn)習(xí)生。 △
?。ㄒ螅壕耧枬M)
一、 熱身操和拉伸(5-8分鐘)
1、老師領(lǐng)做學(xué)生模仿
2、要求:動(dòng)作大方、有力、節(jié)奏感強(qiáng)
二、基本部分:(25--27分鐘)
1、教師表演:讓學(xué)生觀察老師的最后一個(gè)動(dòng)作
2、學(xué)習(xí)技巧:跪跳起(擺臂壓腿提膝)
動(dòng)作要領(lǐng):由跪立開(kāi)始,臀部后坐,臀后舉,上體稍前傾、屈髖,然后兩臂用力向前上方擺起,立腰展髖,伸膝使身體騰起,制動(dòng)雙臂,收腹提膝。
重點(diǎn):注意擺臂,展髖立腰、伸膝收腹的用力順序和協(xié)調(diào)配合。
難點(diǎn):提膝收腹。
教學(xué)教法:
?。?)老師引出蹺蹺板的情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行壓腿提膝的練(注重差生輔導(dǎo))
?。?)老師引出潮起潮落的情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手臂的擺動(dòng)練習(xí)(注重差生輔導(dǎo))。
(3)老師引導(dǎo)彈彈球情景,引導(dǎo)學(xué)生把壓腿提膝擺手臂連起來(lái)做彈彈球練習(xí)(注重差生輔導(dǎo))。
?。?)游戲鞏固練習(xí)。
學(xué)法:自主法——互助法——集團(tuán)法。
要求:學(xué)生聽(tīng)從指揮,認(rèn)真學(xué)練。
2、素質(zhì)游戲:“障礙跑”接力賽
方法:學(xué)生分成四人一組,教師發(fā)令后,排頭開(kāi)始繞過(guò)障礙物跑向固定點(diǎn)后返回以下一名同學(xué)擊掌,依次類推,看哪一個(gè)組最先完成。
規(guī)則:每一名同學(xué)都要繞過(guò)所有障礙物。
要求:進(jìn)行德育滲透。
游戲圖形:略
結(jié)束部分(2--3分鐘)
1、模仿放松;放松操 組織;散點(diǎn)站立
2、講評(píng)。
3、下課,師生再見(jiàn)。
4、收回器械。
課用器械:
小體操墊48塊
練習(xí)密度:30%—40%
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