下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)小學說課稿范文4篇 小學說課稿子，以供借鑒。
有關(guān)小學說課稿范文1
一.說教材
《擲一擲》是人教版義務(wù)教育實驗教科書第五冊第九單元第118頁-119頁的內(nèi)容。屬于小學數(shù)學“實踐與綜合應(yīng)用”部分的內(nèi)容，是本學期的最后一節(jié)活動課，它是在學生學習了可能性、組合等有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，以游戲形式探討可能性、不可能性及可能性大小的實踐活動。而且這部分知識的學習運用會為學生學習后面的統(tǒng)計與概率知識奠定良好的基礎(chǔ)。由此可見，本節(jié)課是促進學生思維發(fā)展，扎實其統(tǒng)計與概率知識學習的重要環(huán)節(jié)。
二.說學情
生活化是新課標的顯著特點之一。 “骰子”是我們實際生活中隨處可見的，而學生在課余時間也經(jīng)常通過“擲骰子”來玩飛行棋等有趣的游戲活動。將《擲一擲》的內(nèi)容結(jié)合生活實際，經(jīng)過老師有效引導，讓學生經(jīng)歷猜想、試驗、驗證的過程，鞏固“組合”的有關(guān)知識，探討事件發(fā)生的可能性的大小。使《擲一擲》游戲更具生活性、趣味性和可操作性。
三.說教學目標
知識與技能目標：通過活動，使學生通過猜想、實驗、驗證的過程，進一步探討事件發(fā)生的可能性大小。
過程與方法目標：在活動過程中，進一步鞏固簡單組合的有關(guān)知識。情感態(tài)度與價值觀目標：通過游戲活動，進一步提高學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。
四.說教學重點、難點。
重點：讓學生探索同時擲兩個骰子得到的兩個數(shù)的和為什么是5—9的可能性大。
難點：理解可能性大小與事件發(fā)生不確定的關(guān)系。五.說教法學法
新課標指出：“學生是學習的主人，教師是教學的組織者、引導者、合作者”。三年級孩子的特別喜歡在游戲,活動中學習,所以根據(jù)本課活動課的特點，我將采用以下幾種教法：游戲教學法、引導發(fā)現(xiàn)法、互動教學法。
五.說教學過程：
1、通過認識骰子用其來做游戲引題。(本環(huán)節(jié)的設(shè)計，是為了激發(fā)學生的好奇心，使學生在不知不覺中開始對主題進行思考，為整堂課的探究活動設(shè)下了懸念。)
2、師生互動，探疑揭秘。教師出示兩個骰子，提出問題：同時擲兩個相同的骰子，把兩個朝上的數(shù)字相加，和有那些情況?然后根據(jù)學生的回答板書出來：2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12;有可能是1和13嗎?讓學生說出理由。
(1)師生合作游戲
先出示游戲規(guī)則：我們來擲20次，如果和是5、6、7、8、9的話，是老師贏，否則是你們贏。(一個學生看結(jié)果;一個記錄，畫“正”字;一個完成統(tǒng)計圖，還有一個作監(jiān)督)。再讓學生在做游戲之前，先來猜一猜，誰贏的可能性比較大?為什么?接著開始游戲。(本環(huán)節(jié)的“猜想”是有方向的猜測和判斷，是學生有效學習的良好準備。這里通過引導學生大膽猜測，由猜測結(jié)果與實際結(jié)果不同而引發(fā)學生的認知沖突，進而激發(fā)學生的求知欲，為后面的教學埋下了伏筆，從而很自然的過渡到下一個環(huán)節(jié)。)
(2)學生分小組進行游戲
規(guī)則是學生4人一組，小組合作完成統(tǒng)計任務(wù)。(這個環(huán)節(jié)放手讓學生去實踐，給學生充分的活動空間時間，真正的體現(xiàn)了學生是學習的主人，同時為下面的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。)
(3)統(tǒng)計實驗。
實驗結(jié)束后，請學生匯報統(tǒng)計結(jié)果。引導學生認真觀察這些統(tǒng)計圖，結(jié)合表格說說游戲中和在什么范圍出現(xiàn)的可能性比較大，什么范圍出現(xiàn)的可能性比較小。(在2至12中間位置的可能性比較大，兩端位置的可能性比較小。)并小結(jié)得出： 5、6、7、8、9這幾個和出現(xiàn)的可能性較大， 2、3、4、10、11、12這幾個和出現(xiàn)的可能性較小，老師板書結(jié)論。(這部分教學讓全體學生參與獲得知識的全過程，并在實驗中與統(tǒng)計知識有機結(jié)合起來，提高了學生綜合運用知識的能力。同時讓全體學生參與實驗統(tǒng)計,實驗數(shù)據(jù)更加充分,實驗結(jié)果與預(yù)測更加接近,從而達到實驗?zāi)康摹?
(4)分析釋疑。
讓學生小組合作，探討每個和的組成方式分別有哪些，各有幾個。然后師生共同歸納小結(jié)得出和的組成方法多少與和出現(xiàn)可能性的大少有直接關(guān)系的結(jié)論。
(至此，本節(jié)課到了一個升華層次，學生通過互動游戲、自主探究、討論分析，從而揭示了“擲骰子”中的秘密，對“可能性”的理解達到了一個更高水平，有效地完成了本課重難點教學。)
(5)實踐驗證。
再一次組織學生練習進行實踐驗證。讓理論與實踐有機的結(jié)合。
第三、設(shè)計練習。
用生活中經(jīng)常會遇到的摸獎游戲，出現(xiàn)不同的和能得到相應(yīng)的獎品作為練習。(設(shè)計這組練習的目的是以生活中的實際問題進一步激發(fā)學生的思維。從而培養(yǎng)學生的運用意識和用數(shù)學知識解決實際問題的能力，增強學生學習數(shù)學的信心。)
第四、全課小結(jié)，暢談收獲。
讓學生暢談收獲，不僅可以培養(yǎng)他們的概括能力和語言表達能力，更重要的是同學之間可以互相學習，取長補短，互相評價鼓勵。把數(shù)學知識延伸到課外，從而達到學以致用的目的。
第五、我留了一個開放性的作業(yè)，將學生分為幾個興趣小組，自己組織《擲一擲》并且思考怎樣規(guī)定規(guī)則才公平。
六.說板書
我的板書力求簡潔明了，采用了圖文結(jié)合的板書，突出重難點。
七.說教學反思。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，有不足之處，請各位領(lǐng)導和老師批評指正。謝謝!
有關(guān)小學說課稿范文2
本節(jié)課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。
一、說教材
1、教學內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱
2、教材分析
本課教學內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學運動會的比賽項目之一。通過教學，培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。
3、教學目標
新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。
?。?）認知目標：通過游戲，初步解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。
?。?）技能目標：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
（3）情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
4、教學重點、難點
根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學生的實際情況。本節(jié)課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。
二、說學情
1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學生已掌握一定的技能基礎(chǔ)，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術(shù)動作帶來一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容知識，奠定良好的基礎(chǔ)。
三、說教法
為營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的
運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說學法
在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。
五、說教學程序
本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學生的心理需求，把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的.教學效果。本節(jié)課我分為：開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。
?。ㄒ唬╅_始準備部分
1、課堂準備活動
2、準備部分：擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）
（二）基本部分：這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。
1、通過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進
行拋接性的練習。培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。
2、讓學生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。為學生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給學生提供一個相互交流學習的機會。
3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強”。
?。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、為恢復(fù)學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。
2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。
《前滾翻》說課稿(體育)
一、本課教材：1、技巧：前滾翻； 2、游戲：輕物投準
二、教學創(chuàng)意：本課教學以“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習為主線，結(jié)合“三要”、“四自”的教學風格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強度”的教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用多種激勵的手段，調(diào)動學生主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，積極創(chuàng)造機會，自然滲透德育和運動保健教育。
三、教材分析：本課教材選自省編小學《體育與保健》第六冊第六課。 主教材《前滾翻》是《大綱》要求學會的基本動作之一，它是學習較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。本課另一教材是輕物投準。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學習正確揮臂姿勢，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對學生進行投擲安全教育，發(fā)展學生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個教材都為發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，既面向全體學生，又注重學生個性發(fā)展，注意運動保健，嚴防傷害事故的發(fā)生。
四、學情分析：三年級學生運動基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。學生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學。因此，教師在教學中應(yīng)運用直觀示范法，多用激勵手段，激發(fā)學生的學習動機。結(jié)合運動保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。
有關(guān)小學說課稿范文3
隨著社會的發(fā)展，各種交通工具越來越先進，給人們的生活帶來了方便，但現(xiàn)代交通的飛速發(fā)展，也存在著交通安全隱患。因此，要預(yù)防交通事故，確保交通安全，我們必須加強交通法規(guī)和安全常識的學習和運用，對學生進行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。
一、說教材
本課題屬熱愛生命的教育，是我校校本課程安全伴我行交通安全中的一個話題，本話題主要幫助學生樹立珍愛自己和他人的生命，形成自覺遵守并維護交通法規(guī)的意識與能力。交通安全與學生的日常行為密切相關(guān)，是學生終身安全行為的重要方面,因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實意義。
二、說教學目標
根據(jù)教學內(nèi)容的特點，結(jié)合小學生的心理特點和認知水平以及新課程要求，我將本課的教學目標確定如下：
1.通過學習有關(guān)交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
2.認識一些簡單的交通標示i，掌握一些簡單的交通規(guī)則知識;
3.感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒戲；
三、說重點難點
為了達到制定的教學目標，培養(yǎng)學生的能力，根據(jù)教材和學生實際，確定了教學重點和難點。
?。?）教學重點：認識遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通法規(guī)。
?。?）教學難點：把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。
四、說教學流程
?。ㄒ唬└枨鷮耄⒆酉矚g音樂，用音樂引起學生興趣
（二）進入新課
我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：聊一聊、學一學、認一認、演一演、考一考展開教學。
1、聊一聊，讓孩子聊一聊，每天怎樣來上學，在上放學路上你你發(fā)現(xiàn)有哪些安全隱患？讓孩子感受到安全時刻在我們身邊，通過出示一些圖片及數(shù)據(jù)，讓孩子感受到交通事故給我們帶來的危害，做到能以身作則，嚴格遵守交通規(guī)則。
2、學一學，出示圖片，讓孩子觀察，同桌交流，自己總結(jié)，然后出示安全小貼士，這樣學生會更加深印象，通過這一環(huán)節(jié)讓學生了解一些簡單的交通法則，讓學生明確哪些行為是規(guī)范的交通行為，哪些不能做。
3、認一認交通標示
4、演一演，讓學生上臺表演橫穿馬路時是否遵守紅綠燈規(guī)則，因為是以表演的形式進行，學生積極性很高，通過表演，讓學生更加認識到要時刻遵守。
5、考一考，出示交通標示讓孩子猜，做交通警判斷圖片上行為是否正確。
實際上很多交通規(guī)則，孩子都知道，向紅綠燈規(guī)則，靠右行等，只是得不到孩子的重視，不知道后果的嚴重性，這一節(jié)課孩子聽得都很認真，很積極的發(fā)布表自己的看法，也很踴躍的參與到活動中來，增強了學生遵守交通規(guī)則的主人公意識，達到了既定的教學目標。
覺得不足的地方：同桌討論交流時沒有放開，可能是因為有聽課的老師在，沒有平時上課活躍，在交流安全小貼士的時候，只有3組比較活躍，再一點，與老師指引不到位也有關(guān)系。
有關(guān)小學說課稿范文4
教學目標：
讓學生善于傳遞友好
教學方式：專題教育
教學重難點：讓學生善于傳遞友好。
教學手段：圖片、課件
教學過程：
一、觀察島
快樂的一天
大清早，上學校，看見阿姨問聲好，遇見老師喊個早。一路上，微微笑，大家夸我真友好。下課時，做游戲，同學摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，開開心心回家去。
二、活動營
活動一：友好問候
兩人組隊抽簽，用抽到的國家的問候禮節(jié)，首先向自己的搭檔表示友好，然后向班級的其他同學表示友好。
說說當別人向你表示友好是你有什么感受
(中國)握手禮：雙腿立正，上身前傾，伸出右手，四肢并攏，拇指張開與對方相握。
(泰國)雙手合十于胸前，稍稍低頭，互致問候。
(日本)深度鞠躬行禮，互遞名片。
(美國)擁抱禮：雙方互以自己的雙手抱住對方的后肩。
活動二：友好詞語串串燒
全班同學分為四組討論表示友好的詞匯，并將它寫在紙上。各小組輪流說出一個表示友好的詞語，不能重復(fù)。若說不出來時，請他們?yōu)榇蠹页皇妆硎居押玫母枨?/p>
三、分享屋
在有仇恨的地方，真誠友好，心中的恨意會慢慢消逝。
在有傷害的地方，真誠友好，心靈的傷口會慢慢康復(fù)。
在有猜疑的地方，真誠友好，心里的疑惑會慢慢化解。
在有絕望的地方，真誠友好，心底的恐懼會慢慢減退。
在有悲傷的地方，真誠友好，新建的痛苦會慢慢淡去。
讓我們落落大方、真誠自然的傳遞友好，將明媚的笑容送給他人。
四、拓展園
禮儀隊是校園中一道亮麗的風景線，你是都想加入禮儀隊做一個親善大使吶現(xiàn)在的你是否已經(jīng)具有禮儀隊所需要的素質(zhì)哪些方面還需要改善
我擁有整潔的外在形象。
我擁有點頭微笑的習慣。
我擁有_____________________________。
我擁有_____________________________。
我擁有_____________________________。
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