下面是范文網(wǎng)小編整理的語文教學總結(jié)模板6篇 小學語文教學總結(jié)范文，供大家閱讀。
語文教學總結(jié)模板1
一、教研課
于永正老師說過："要想會上課就必須從聽課開始。"本學期，我們在安排上課老師的時候注意了骨干教師和年輕教師、低中高各年段的統(tǒng)籌兼顧。要求上課老師勤鉆研，虛心請教，在備課組內(nèi)反復(fù)磨課，正式亮相時要拿出相對成熟的課。備課組內(nèi)其他老師不能只看戲，也要全程參與到備課中來。真正做到一人上課，大家提高。教研課結(jié)束后，及時組織評課，評課時一改過去備課組長唱獨角戲的做法，有事先安排的主評人發(fā)言，也有隨機邀請的老師發(fā)言。主評人由備課組長按照教研組排定的教研課一課一人，各年級的主評人針對公開課，選擇一定的主題，從理論的高度分析教學設(shè)計及教學行為的得與失，這樣確保了思考的深度；而臨時邀請的老師則起到了補充的作用。教研組評課活動時大家時而凝神靜思，時而討論熱烈，大家的言觸及了文本的解讀，教案的設(shè)計教師的基本等等。大家肯定優(yōu)點，也誠懇地談出自己的建議。教研氛圍日漸濃厚。在王主任手把手指導和五年家備課組通力協(xié)作下，我組陳瀅老師獲市優(yōu)課比賽一等獎。本學期備課組評課在說的基礎(chǔ)上突出了一個"寫"字，所寫的發(fā)言稿要造教研組博客上刊出，此舉意在讓老師養(yǎng)成思考的習慣，學習的習慣，寫作的習慣，逐漸寫出高質(zhì)量的教學論文和設(shè)計。據(jù)不完全統(tǒng)計，本學期我組老師共發(fā)表獲獎文章多少篇，兩位老師的教育教學經(jīng)驗在靖江日報刊登推廣。
二、教研組活動
本學期教研組會議除了組織評課以外，組織了一些專題研討會，切實解決老師們在教學中的實際困惑。本學期在校長室和教導處的指導下，對寫字教材的使用和時間安排做了調(diào)研和安排。根據(jù)上級"書法進校園"的要求，啟動了毛筆字訓練。安排此方面有研究的陸芝松老師先行一步，印發(fā)了"八個基本筆畫"字帖，總結(jié)了指導要點。利用教研組會議時間先行培訓老師，從選筆用墨執(zhí)筆等講起。老師們受益匪淺，不再為如何指導學生而頭疼，增強了自覺上好毛筆字知道課的積極性。
針對課外閱讀存在的讀物選擇混亂，要求不明指導不力的現(xiàn)狀，我們在制定各年級讀書活動方案的基礎(chǔ)上，召開了"在閱讀中促進有效積累"的專題研討會，大家從讀物的選擇，讀寫結(jié)合，教師的指導等方面或進行理論的闡述，或介紹實踐的經(jīng)驗，工作總結(jié)《小學語文組教研工作總結(jié)》。研討會獲得了在我校掛職的廣西八位校長的高度贊賞。在此次研討的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合學生年齡特征和學習水平，制定了各年級的必讀書目和推薦書目。制定了古詩及美文必背篇目，要求全員過關(guān)，學期結(jié)束前，我組進行了檢查，情況較好。此項工作結(jié)合了我校"九年一貫制"特點，要求大家按照要求，不去盲目加量增加學生負擔，又不隨意減量。各年段按照要求去做，這樣一棒接一棒，確保小學畢業(yè)階段能達到課標所規(guī)定的閱讀量和背誦的量。
長期以來，寫話和習作指導是語文教學中的難點。我校小學語文組一直對此加以研究。多次舉行作文研討課，寫話和習作經(jīng)驗交流會；定期舉行個性化作文競賽，編輯《小蜜蜂報》建設(shè)展示學生寫作才華的平臺。我們利用教研組會議時，結(jié)合"個性化作文競賽"進行分析，了解我校學生習作中的現(xiàn)狀及教師教學中的困惑。一學期以來，作文教學的成果喜人，從個性化將作文比賽的情況看，我校學生的習作水平整體上令人滿意。本學期，學生在各級各類報刊上發(fā)表作文篇。
從教學情況和常規(guī)檢查中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，在一批教學有經(jīng)驗的老師帶領(lǐng)下，我校的作文教學已經(jīng)顯現(xiàn)出一些特色。由此，我組適時召開了寫話與作文指導座談會。本次座談會上，各年級備課組長和部分教學經(jīng)驗豐富的老師介紹了本學期在寫話和習作指導方面的成功的做法和一些思考。大家從如何豐富學生寫作素材、如何指導學生捕捉生活素材、怎樣用好作文書閱讀教學如何和習作緊密結(jié)合建立科學的作文評價觀等不同的角度進行了介紹。
座談會后，在聽取教研組情況匯報時，教科室王留根老師認為，作文教學重要的是要樹立大作文觀，注重對學生習作心理、習作興趣、習作習慣、習作過程習作評價等方面的研究。他希望每位老師要勤于學習，樂于研究，結(jié)合具體的教學案例，對成功的做法及時進行理論的提煉，形成文字。
初步考慮，下學期，語文組將利用教研組活動時間，開設(shè)"小語論壇"，邀請老師們介紹自己的寫話和習作指導的經(jīng)驗。我們試圖經(jīng)過一兩年的研究積累，最終形成我校的校本作文教程。
一學期以來，教研組會議始終緊貼教學實際，成為老師們汲取營養(yǎng)、汲取智慧的殿堂。
三、組織好各項語文實踐活動。
配合好學校各部門組織各項活動，如面向廣西掛職校長的經(jīng)典誦讀會，組織學生積極參加各類征文活動有效教學課堂調(diào)研一年級拼音過關(guān)檢測。組織學生參加江蘇省書法比賽和書法等級考試，成績喜人。個性化作文比賽誦讀比賽等。每次活動做到事前精心準備，時候及時總結(jié)。
語文教學總結(jié)模板2
本學期我擔任八年級(2)班的語文教學工作。由于各種因素，班上的語文基礎(chǔ)較為薄弱，在學初的月考中，班上不及格的人數(shù)近十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。成績好的學生也是寥寥無幾。
面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八年級的學生，我的教學方法也應(yīng)適時地調(diào)整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練，從基礎(chǔ)入手，慢慢把學生們引入文學這扇大門。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班學生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給
他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、以抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文能力。
1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。
俗話說："書讀百遍，其義自見"。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。
對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關(guān);之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎(chǔ)已有了相當程度的提高。
2、重視書寫，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。
從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)學生的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質(zhì)量，更能影響學生的社會交際能力，影響學生的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。
3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。
新課標特別強調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關(guān)知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本"采蜜集"。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來，學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評："學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。"此時的學生充分表述他們的真實感受。
5、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。
針對兩班學生寫作基礎(chǔ)差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，
也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外，加大對學生的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練?，F(xiàn)在看來，學生的寫作水平還是有了一定的提高。
三、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。
四、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學校組織的河東北片教師示范課活動中，我虛心學習老教師的教學經(jīng)驗，努力提高自己的.教學水平，并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，使我獲益匪淺。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
語文教學總結(jié)模板3
本學期，我繼續(xù)擔任五（7）班的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、抓住課堂。
課前認真?zhèn)湔n，認真梳理課文的重難點、知識點、訓練點，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的有意注意，使其保持注意力的集中，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學生思考的興趣，課堂上講練結(jié)合，給學生思考和動筆的時間。
二、注重習慣。
五年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。根據(jù)學生的特點和能力水平，從小處著手，安排語文活動，以此提高學生良好習慣的養(yǎng)成。
1、善于表達的習慣，語文課要培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，我們班的孩子大多數(shù)性格較內(nèi)向，膽子較小，缺乏自信不善于表達。因此這學期四月份結(jié)合讀書節(jié)我們在語文課堂上進行個人風采展示活動，結(jié)合共讀書目《中華上下五千年》開展小組講上下五千年故事比賽，每個小組評選出一名“故事大王”并頒發(fā)表揚性這極大地調(diào)動了班級學生閱讀《三國演義》的興趣也提升了學生閱讀的效率。
2、晨讀習慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓每天的領(lǐng)讀員領(lǐng)讀《中華國學經(jīng)典》，每天復(fù)習鞏固，熟讀成誦，加深學生對古詩文的積累。學生晨讀比以前有熱情，自覺朗讀得能力得到了一點提高。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。閱讀是提升學生綜合素養(yǎng)的最有效手段，這學期我?guī)ьI(lǐng)孩子進行批注式閱讀，共讀了《假如給我三天光明》、《上下五千年》，使學生明白讀書就要思考、就要動筆的重要，俗話說不動筆墨不讀書。開展了《假如給我三天光明》讀書交流會，交流自己喜歡的章節(jié)，讓學生談?wù)勛约洪喿x這本書的收獲。為了讓孩子有更多的讀書資源，我讓學生在家里帶來一些童書放在教室圖書角充實書架，供全班同學借閱。學生對這些書閱讀興趣濃厚，借還積極，通過鼓勵和引導讓學生的閱讀達到五年級學段閱讀量。
三、培優(yōu)輔差。
學生總有差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，對于后進生，我從作業(yè)入手，首先保證他們作業(yè)要完成，認真尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們，對于相對比較頑固的，我一是通知家長配合，二是自己長抓不懈，磨去他們身上的懶毛病。
同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，多給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣。對于中間的學生，我是將一些原本是優(yōu)等生的機會分給他們，讓他們有事情做，感受到老師對他們的重視，比如：讓他們當小組長，當衛(wèi)生班干等，這學期部分中等生取得了一些進步，這讓我覺得一些努力是沒有白費的。
四、提升自我。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期積極參加朱老師名師工作室活動，在朱老師的帶領(lǐng)下跟工作室老師們一起觀摩名師課堂、觀看課例積極研討、練字閱讀修煉自己的基本功，工作室的活動和學習讓我感到充實。
積極參加各級各類組織的培訓與學習活動，這學期我一共聽了39節(jié)課，我相信把每一句“我不會”改成“我可以學”，總會有所收獲。不僅要學也要做，三月份我參加了校內(nèi)組織的“生本智慧課堂”課堂評比，從教案的設(shè)計以及組內(nèi)磨課我都認真對待，但由于自身能力有限經(jīng)驗不足，導致課的呈現(xiàn)效果不是特別令人滿意，以后我還要在課堂教學和閱讀教學上下更多功夫。
五、取得的成績
《三顧茅廬》課例獲得包河區(qū)“一師一優(yōu)課”一等獎，輔導學生參加“暑假讀一本好書”征文一等獎三人，三等獎兩人，榮獲第十屆暑假讀一本好書活動“優(yōu)秀指導老師”稱號。
六、反思不足。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，如不自覺完成作業(yè)，有的學生作業(yè)不能按時上交。
2、寫作方面水平差異太大全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。六年級我要繼續(xù)把作文和閱讀當作重點內(nèi)容來抓，以讀促寫、讀寫結(jié)合，提高學生閱讀和寫作的能力。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中。未來的路還長，我會繼續(xù)努力。
語文教學總結(jié)模板4
一學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。
我嚴格按照教學計劃上課，精心設(shè)計教學程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采用了歌聲中學發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣，達到快樂學拼音的目的。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，下學期我將給學困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績！
語文教學總結(jié)模板5
今年中考，我校語文中考雖然取得了較好的成績，但是離領(lǐng)導的要求相差甚遠。為了不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，進一步提高我校語文教學成績，下面將初四語文教學工作和一些做法作如下匯報有不當之處，敬請領(lǐng)導和同仁批評指正。
一、集體備課、集思廣益、團結(jié)協(xié)作、共同進步
是提高教學成績的關(guān)鍵團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有五位老師。我非常幸運能與其他五位老、中、青三個層次的非常有事業(yè)心和責任感的老師合作。平時工作中，我放下架子，他們既是我的同事，又是我的老師。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留。我從備課到復(fù)習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰(zhàn)來完成。因為我深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。我作為年級組長，處處從大局出發(fā)，深入各個班級聽課了解各班語文教學情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的，“不放棄每一個學生，苦戰(zhàn)四個月堅決完成學校交給的升學任務(wù)?！边@是我們年級主任在開學初提出的工作重點，也成為我們年級組語文老師的工作目標。一百二十多個日日夜夜，我們團結(jié)協(xié)作，共同進步。
二、更新觀念、抓好復(fù)習、內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象是提高教學成績的前提
(一)全面提高學生語文素養(yǎng)是根本
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。我具體的做法：
1、抓積累。
腹有詩書氣自華,廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,積累成為提高學生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。
從初四開始就讓學生自主訂閱或購買《初中考分作文》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀刊物。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，我們還用晚自習的時間給學生觀看初中生課內(nèi)外名著必讀的相關(guān)視頻，從而擴大了學生的知識面，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初四時，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。
2.背誦、默寫與檢測相結(jié)合。每天均有名言警句,古詩詞背誦、默寫、聽寫，隨時進行檢測。采用自主評價、小組評價、老師檢查的方式，既節(jié)省了時間，又調(diào)動學生相互學習的積極性。這樣潛移默化，日積月累，擴大了課內(nèi)外積累。同時，我還引導學生有意識地模仿優(yōu)秀作文，自主寫作。我感覺黎錦熙說的“因為背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法?！边@句話是有一定道理的。
3.注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。例如，在口語交際和綜合性實踐活動的教學中，我在學習內(nèi)容上，引導學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。教學中注重這個考點的題型
的解答方法和答題技巧。
4.作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師每周一次精批細改，及時反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。我還利用業(yè)余時間對“臨界生”進行面批。極大程度地調(diào)動了學生自主寫作的積極性。
(二)提高學生應(yīng)試能力是關(guān)鍵
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓練方案，提高學生應(yīng)試能力。
1.每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。
2.讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初四年的上學期寒假，我們就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應(yīng)試。
3、注重題型歸類、整理、積累。我們先后歸納整理了近三年來全國各省市地中考試卷中的文言文（包括課外文言文短篇）比較閱讀和古詩詞欣賞題型。
4、課文復(fù)習考點化。課文復(fù)習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
5、有選擇訓練，及時批閱試卷。本學期，我們批試卷達33份，整理歸類訓練5份訓練題。
三、研讀課標、分析考試說明、深挖教材、精選精講、模擬練考是完成升學任務(wù)的基礎(chǔ)
?。ㄒ唬┞?lián)系教材，研究課標，分析考試說明。明確了復(fù)習的范圍。比較分析近幾年的中考文言文的篇目，確定重點和考點。
?。ǘ┐蟮堕煾?，對各知識塊進行定性、定量。一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。“積累與運用”這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音、字名著以及口語交際，是靠平時的積累，無需多練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“三記一說一表一戰(zhàn)一銘”（《桃花源記》《岳陽樓記》《小石潭記》《愛蓮說》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《陋室銘》）的復(fù)習訓練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學習習慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學生生活實際的材料來訓練。在“寫作”塊中，半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型，因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時間內(nèi)靈活運用各種文體，集中訓練幾次。
?。ㄈ┥朴谌∩?，精選精練。進入復(fù)習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的
命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊，在我們復(fù)習鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓練，強化知識點。在此基礎(chǔ)上，再把各知識塊中最具《課標》精神和《中考說明》的題目，組合、編制成側(cè)重點各不同的幾份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練。
綜上所述,在初四語文教學和復(fù)習中,我們體會到應(yīng)著眼以下幾點:1、復(fù)習計劃精細化，化整為零。
我們始終堅持“以學定教，以學定考”的原則，在復(fù)習開始，我們就把中考復(fù)習的內(nèi)容按板塊分劃好，科學合理地按試卷結(jié)構(gòu)進行切分，這樣就能在備課組的統(tǒng)一部署下，目標明確地做好復(fù)習。
2、組織模擬測試，及時調(diào)整教學。
在進入復(fù)習期間，進行過五次正規(guī)模擬考試。對每次考試都進行全面客觀準確地評價，比較科學地定位學生的學業(yè)水平和應(yīng)試能力。各位老師根據(jù)自己所教班級考試的綜合情況做出相應(yīng)的教學調(diào)整，不斷優(yōu)化復(fù)習效果。在模擬考試中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)大家深入展開討論，并在下一輪模擬考試中再次命題出來考查，真正做到“過不了關(guān)不罷休”。
3.有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復(fù)習上的隨意性和盲目性。
4.反饋應(yīng)該及時迅速。
5.以閱讀和寫作為中心組織教學,以關(guān)注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。
四、中考后帶來的幾點啟示：
1、不管你是初四的老教頭，還是新手上路，認真研究一下近三年的全國各省市地中考試題非常必要，做到“心中有考綱，心中有考題，心中有考點”是你課堂如魚得水的保障。
2、當你在教學中遇到困難時，沒任何頭緒時，甚至對學生失去信心時，請你“回到原點”，認真看看思考《考試說明》的要求。
3、有時我們往往忽略了身邊的資源，那我勉告你多聽聽其他老師的課堂，再忙每周也聽兩次課，在聽課中一定可以得到很多的啟發(fā)。
4、應(yīng)當把作文訓練當作重頭戲，多做面批，多做文章的修改指導，作文教學一定要建立在學生作文文本的基礎(chǔ)上，否則，講再多的方法指導都是“紙上談兵”，效果甚微，作文教學真的很講“因人施教，因文施導”。
當然在復(fù)習中還存在著有待于改進的地方。例如古詩文的檢查堅持得不好，個別邊界生后來學習動力不足。我們相信，在學校領(lǐng)導的正確指導下，我校會越辦越好！
語文教學總結(jié)模板6
一學期已接近尾聲，現(xiàn)將本學期的語文教學作如下總結(jié)：
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我&“抓兩頭，扶中間&”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。對于后進生，以基礎(chǔ)知識為重，扎實學好課文中的相關(guān)內(nèi)容。課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
今后努力方向：
1、課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，做到一課一得、課課有得。
2、對差生多關(guān)心，多愛護，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
語文教學總結(jié)模板6篇 小學語文教學總結(jié)范文相關(guān)文章：
★ 八年級上學期的語文教學工作計劃3篇 初中語文教學工作計劃八年級上學期
★ 七年級語文工作總結(jié)4篇(七年級語文工作總結(jié)范文)
★ 學校語文教師工作總結(jié)樣本3篇(語文教師個人工作總結(jié)范文簡短)
★ 有關(guān)四年級下冊語文教學計劃7篇(四年級下冊語文的教學計劃)
★ 2023小學語文教師個人教學計劃3篇(小學語文教師教育教學計劃)
★ 蘇教版六年級語文上冊的教學計劃3篇 六年級上冊語文第一學期教學計劃
★ 二年級語文教學總結(jié)模板3篇(小學語文二年級教學總結(jié))